· Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang...

12
Nakiisa ang Departamento ng Filipino sa iba’t ibang aktibidad kaugnay ng 4 th DLSU Arts Con- gress na may temang “Culture and Arts in Nation Building” na ginanap noong ika-16 hanggang ika-17 ng Pebrero. Pinamunuan ni Dr. Feorillo Demeterio ang Working Committee ng nasabing programa na pinan- gasiwaan ng opisina ng DLSU As- sociate Vice Chancellor for Re- search and Learning (AVCRel). Na- ging pangunahing tagapagsalita sa plenary session ng Kongreso si da- ting Senadora Leticia Ramos- Shahani na sinundan naman ng mga panayam nina Bb. Rina Lopez -Bautista ng Knowledge Channel at Bb. Corazon Alvina, dating direktor ng National Museum of the Philippi- nes. Binigyang-diin ni Sen. Ramos- Shahani ang kahalagahan ng patu- loy na pagtataguyod ng edukas- yong pangkultura sa gitna ng kawa- lan ng interes ng mga kabataang Pilipino sa pagbuo ng pambansang identidad at kamalayan. Itinampok rin sa Kongreso ang mahigit sa limampung papel na hinati sa labing-isang magkakasa- bay na sesyon. Binasa ng mga manunulat, mananaliksik, at guro mula sa iba’t ibang institusyon at pamantasan sa buong bansa gaya ng Unibersidad ng Pilipinas, St. Paul University at San Beda Col- lege ang kani-kanilang papel sa mga parallel session na ito. Kasa- ma sa mga nagbasa ng papel sa Arts Congress sina Prop. Rowell Madula, Dr. Marvin Reyes, at Prop. David Michael San Juan, mga fa- kultad ng Departamento ng Filipino, at si G. Gerg Anrol Cahiles, estud- yante ng MA Araling Filipino sa DLSU-Manila. Binigyang-diin ni Prop. Madula sa kanyang papel na “Ang Kanta-tawanan at Pagmumulat ng Kamalayang Mapagpalaya sa Ba- kla” ang kahalagahan ng midya sa pagbabaklas sa mga konserbati- bong kaisipan hinggil sa kasarian. Samantala, nakatuon sa pagta- lakay ng mga usapin sa wika sa internet ang pagtalakay ni Dr. Reyes sa kanyang papel na “Kung Paano Mistulang Outlet ang mga Istatus ng Facebook sa Paglabas ng Maliit na Tao ni Ricky Lee.” Inilahad naman ni Prop. San Juan ang kabuluhan ng mga graffiti sa kanyang papel na “Sining sa Lansangan, Sining ng Pagbabagong Panlipunan: Kontekstwalisas- yon ng Sosyo-Politikal na Graf- fiti sa Pilipinas.” Sining ng pro- testa rin ang paksa ni G. Ca- hiles sa kanyang papel na “Mga Imahe ng Protesta: Pagsusuri sa mga Editorial Cartoon ng mga Pahayagang Pangkampus

Transcript of  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang...

Page 1:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

����� ����� ���

Nakiisa ang Departamento ng Filipino sa iba’t ibang aktibidad kaugnay ng 4th DLSU Arts Con-gress na may temang “Culture and Arts in Nation Building” na ginanap noong ika-16 hanggang ika-17 ng Pebrero.

Pinamunuan ni Dr. Feorillo Demeterio ang Working Committee ng nasabing programa na pinan-gasiwaan ng opisina ng DLSU As-sociate Vice Chancellor for Re-search and Learning (AVCRel). Na-ging pangunahing tagapagsalita sa plenary session ng Kongreso si da-ting Senadora Leticia Ramos-Shahani na sinundan naman ng mga panayam nina Bb. Rina Lopez-Bautista ng Knowledge Channel at Bb. Corazon Alvina, dating direktor ng National Museum of the Philippi-nes. Binigyang-diin ni Sen. Ramos-Shahani ang kahalagahan ng patu-loy na pagtataguyod ng edukas-yong pangkultura sa gitna ng kawa-lan ng interes ng mga kabataang Pilipino sa pagbuo ng pambansang identidad at kamalayan.

Itinampok rin sa Kongreso ang mahigit sa limampung papel na hinati sa labing-isang magkakasa-bay na sesyon. Binasa ng mga manunulat, mananaliksik, at guro mula sa iba’t ibang institusyon at pamantasan sa buong bansa gaya

ng Unibersidad ng Pilipinas, St. Paul University at San Beda Col-lege ang kani-kanilang papel sa mga parallel session na ito. Kasa-ma sa mga nagbasa ng papel sa Arts Congress sina Prop. Rowell Madula, Dr. Marvin Reyes, at Prop. David Michael San Juan, mga fa-kultad ng Departamento ng Filipino, at si G. Gerg Anrol Cahiles, estud-yante ng MA Araling Filipino sa DLSU-Manila.

Binigyang-diin ni Prop. Madula sa kanyang papel na “Ang Kanta-tawanan at Pagmumulat ng Kamalayang Mapagpalaya sa Ba-kla” ang kahalagahan ng midya sa pagbabaklas sa mga konserbati-bong kaisipan hinggil sa kasarian. Samantala, nakatuon sa pagta-

lakay ng mga usapin sa wika sa internet ang pagtalakay ni Dr. Reyes sa kanyang papel na “Kung Paano Mistulang Outlet ang mga Istatus ng Facebook sa Paglabas ng Maliit na Tao ni Ricky Lee.”

Inilahad naman ni Prop. San Juan ang kabuluhan ng mga graffiti sa kanyang papel na “Sining sa Lansangan, Sining ng Pagbabagong Panlipunan: Kontekstwalisas-yon ng Sosyo-Politikal na Graf-fiti sa Pilipinas.” Sining ng pro-testa rin ang paksa ni G. Ca-hiles sa kanyang papel na “Mga Imahe ng Protesta: Pagsusuri sa mga Editorial Cartoon ng mga Pahayagang Pangkampus

����������������������������� ������������������������������� ������������������������������� ������������������������������� ����������������������

��������������� � ������� � � "!$#�%'&�(�)*&'�'�+#

������������

������������������ ������ ��� ��� �� ��� � � ������ ���������������������������������� ��

�������������������

��������������� ���������������������������� ������������������������������� �������������������������������������������������������������� �����������������������

������������������

Page 2:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

deficit ng gobyerno na nagbunga ng mga budget cut sa mga state col-leges and universities (SCUs), saan kukuha ng pondo ang pamahalaan para sa libu-libong guro, milyun-milyong aklat at milyun-milyong silid-aralan na kailangan para sa mga karagdagang taon ng edukasyon?

Sa pagtataya mismo ng mga tagapagtaguyod ng K+12 ay aabot sa bilyun-bilyong piso ang kailangan upang mapondohan ito. Uutang na naman ba ang Pilipinas sa Interna-tional Monetary Fund (IMF) at World Bank (WB), gayong humigit-kumulang 5 trilyong piso na ang utang panlabas ng bansa?

Sa huli, dapat ding itanong kung may mababago ba sa content at paraan ng pagtuturo (kasama na ang usapin ng wikang panturo) sa pagpasok ng K+12. Kung walang pagbabago sa mga aspektong ito, hindi kaya maging pampahaba lang ng kalbaryo, sa halip na tulay patun-gong paraiso ang K+12?

Malulutas na kaya ng K+12 ang kawalan ng nasyonalismo ng mga Pilipinong mag-aaral? Hindi kaya mas mainam na ayusin muna ang kasalukuyang sistema ng 10-yr. basic education bago magdagdag ng taon? ~~~

EDITORYAL

�� � �����

May bagong programa ang Kagawaran ng Edukasyon o Department of Education (DepEd) na pinamumunuan ni Bro. Armin Luistro, dating pan-gulo ng DLSU-Manila. Tinatawag na “K+12” o “Kindergarten plus twelve years of basic education” ang bagong programang nais ipatupad ng DepEd. Pangunahing layunin ng K+12 ang paghusayin ang kalidad ng basic education ng bansa na diumano’y nahuhuli na sa antas na inabot ng iba pang bansa.

Suportado ng iba’t ibang grupong gaya ng Philippine Busi-ness for Education (PBED) ang programang ito. Ang PBED ay binubuo ng iba’t ibang opisyal ng mga malalaking grupo ng nego-syante sa bansa. Nangako silang tataggapin sa kanilang mga kum-panya ang mga magsisipagtapos sa ilalim ng programang K+12 dahil matutugunan nito diumano ang mga kakulangan sa ka-sanayang teknikal ng mga mag-aaral.

Pinakakontrobersyal na bahagi ng K+12 ang pagdarag-dag ng isang taon sa elemen-tarya at isang taon pa sa antas

sekundarya, sa mga pampublik-ong paaralan

Hindi pa malinaw kung tatawaging senior high school o junior college ang karagdagang taon sa antas sekundarya na ayon sa mga tagapagtaguyod ng K+12 ay magsisilbing pampatibay ng pundasyong pampagkatuto ng mga mag-aaral bilang pagha-handa sa kolehiyo. Karugtong nito ang inaasahang pag-aalis ng kalakhan ng mga general educa-tion subjects (gaya ng Filipino, Panitikan, Kasaysayan atbp.) sa kolehiyo. ano nang mangyayari sa mga Departamento ng Filipino, Panitikan, Kasaysayan atbp.? Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito.

Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad na ipatupad ang K+12 sa Pilipinas. Gayunman, maha-lagang suriin din ang mga implikasyon ng programang K+12 sa kasalukuyang kalagayang so-syo-ekonomiko ng bansa. Halim-bawa, sa gitna ng lumolobong kakulangan sa badyet o budget

��������� ��������������������� ��������

����� ������ � � ��� ��� �� � ��� ���� �� �� �������� ������ �� ����� �� � �������

������� �� ����! ����� ���" � �����������������# �� ����� � $ ��������������

������% ������� � & �� ��' � ��������' �����������

� � ������������������� ��������

% ���$ ����� �" ������ ���� � � ����������� ����� �� ��� ���

�� � �� � �� ������# ����� ���� ��� �� ���# ��� ��� � ��( ) * �+ ������ �, �����- ( ) * �. �/��� �������

0 ��� ��� ���# ����� ���� ��� �� ���# ��� �������� � �/�������� ��� �

���% �� �����1 ������ ��" �2�� � �� � ������3) - 4�5 - ( 6( 7 * * ��� 8 ���5 ) 9 �2�� � � ����������" �- ) * * : � � ����� � ���

����������� ������� ����������� ������� ����������� ������� ����������� ������� ����

Page 3:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

�!���� "�#� ���� �����������$��%��&'(�' ��

BALITA

����������� ���������������� ������������

������������������ ����������������

�� � �% 1 6��" ����� # ���� � �� ! �� �" � �� �! ����� � # �� ���� � �# �� �� �������� � �� ! �! �6� �" ���� ����� �# �� ! ��� ������# ����������� �� ���� � �� ������� � . �� ! ��; ��� /�8 ������ �� �< � ���" � ��� �������" ��� � ����� 6�% 1 ��� . �����8 �" ��� ��� ���� % " ���� � �� % �6$ ���� �� /�8 ������ �� � 0 ���# # ���� = � �� ���1 ������ ��" � ��� ������ � ' ��60 ��� ������ /� ��� ���� �� � //���� � �� � ��� �! ��� � # �� ����6� ���� ��� � 8 ���8 ����� � � �������� � $ ��� ������8 �� " � �� 3�% � 4� �� � < �� �$ ����� �� �� ��8 �� " � ��� �� �������� �! �! ��� ���������� ����� ��� �; � ���� /�8 ������ �� � 1 ��! ��� �6���� �� � �� �� . � � �� � ��� � 8 ��" ��� � 8 ����6� ������ � ���� ��< > * - ����� ���������� ����� ���8 ������ ������ � ����� �� � � �� �� ����� �� � � ���� �� � � �� � �� ���� � � � ������ ������ ���� " �� /�8 ������ �� � 1 ������ ��" � � /� � � ����������0 ��/���� ��� # �# �8 ����� 6���� � ��� ��� � ���! �?���! ��� ������ ���� �� � ��� ��� ��� ���# ��6��� ���� � ��� � ���� 0 �� # �� ' � �������' ���������� 3� ��� �����" �6�% � 4�� 0 �� # ��% ���! ��� @ ! ����� 3, �" � 8 ��6< > * - 4� ��� 0 �� # �� ����� � � A� 6� ��; �3< � ���" � 61 � �4��B B B �

� = ������� ������� �������� �# �� �6����� # ���� � �� 0 �� ! ��� ��� � �� ����6+ � �8 � " �# � �� � ��# ����� ���� � �� � � ���# ��� ���� ��8 ���8 ���� � � ���# ��� � �� �����60 ��# � � �� , ���� �� � � ����$ � � �; ���; � , ����� ����" � �( 67 ��- ) * * ������ �������� � �/�������� ��� �� # ��� ��� � ��# ����� ���� �� ��� � ����8 �� �� �� � 0 �� 6! ��� ��� � �� ���������� ��������� �! ���� ��6���� ��� ���� ������ � �� ����! ��� ��� ������ � � � �� 8 � 6����8 �� ��� ���" � ��� ��� � C� �� �, ������# � �� � < ���8 ���� � � �� � ���# ��� ��< > * - �� 1 � �� ��� �% � D� ��� � # �� ! ��� ��� �� �� ������� �� ������ �� � � ��� � �� � �! �?�� �! ��� ����� " �� �� � � � ! " ���� � � �� # �� �� �� ������� � ��� � ������ � 0 ��� 8 �� �$ ����� � �� ��E 9 � �� � < �� �$ ������� � � ��8 �� " � ����� � # �6� " ��� ��� 8 ������ � � ���� � �� ���� � �# ��� �� ���� �# ��� ��� � �� � < � � �� " � �� � �� % ��� �� ������� � ��� � ��8 �� " � �� ��� �� � < � � �� " � ��� ��+ �8 ��� �� ���# ��� ���� ����" �" ����� ��������" ����� �� 6������ . � ��� ��� �� � �� � �� ���� � ��� � 8 ���� �8 � �

� �# ���! �" � ��� � �� ��" ��� �� � � � �� � �� 6���������8 �� �8 ����� � 0 , ��� ����# �����6� ���� ��� �� ���# ��� ��� �� �# ��� 6�8 ���� �8 � �� �� �$ ���� ���� ��" � �� ���� �$ ��� ��� �� ����� � F �6��� � � 7 ) G � ��� ��� �� ���� �� ����� �����������# �� ��� ��� � ������ � �� ��� ��� � � ��

� # �� " ����� ��� = 1 ���B B B ����

������������������������������������������������������������ ������������ ������������ ������������ �������������

� = �� ��# � � � �� ��� �� �� � /� � ���� � ��� � ���� ��������+ ������ �� ��0 �� # ��� ���� �� �� �������� ����� �����% �� �����1 ������ ��" ��� � �� ���8 ������ �0 �! ���� ��� �� ��� � �� ! ����� � # ���� �� ����� �C, �� � � � � �� � ���� D� ��� � 8 ��" ��� � ��� ����� " � ���. �� # � 8 � � �� �� ! ���� ��� � � � �� 8 ������ ��� ���� �� � ����� ��� �! �� �8 � $ ����� ���! �?���! ��� ���� ���� ������� ���������� 1 � ��� � �� ��� � ��� ������ ����� ��� ��� ��� ��� " � ���� �% � . �� ������ ��� ���� ���� � ��� �� ���������� � � ���" � �" ��� ��� ! ����� � " � �� 8 �" �0 � � # �� � �������� �� ��� � �� ! ���� �" �C� �� ���� �� ��� � �� � �# ��� ����� � ������D� < �� ���68 �" �����" ����� �� �������! �� ��# ����� ��# � � �! ���� �# �� # �# ���� ! �� ��B B B �

� = �� ���� ������ �����! �� ������ ��� �� 1 � ��� ! � �� � ��� ��� 6������ �� � � �6����� � � ���# ��� � 3�� = 1 �4� �� � ������ �� ���# ���� �� ����� �C0 �� # ������ �0 �8 � �����0 �� ! 6��� ���� �� " � �� � �� � �� ���� D� �� � �� � �8 �6* - ��� � = � ! " �� ! ��� �� � ��8 ������ � ��� �� # ����� ��� � ��� � 60 , ��3� ������ � � ���# ���� 6+ �8 ���< �������������" �4�� ��" � �����8 �! ����� �� ��

��� � �� � �� � ��

� ���� 0 ������� � ��; �� � ����������� �� � ��� ��� ������� " � ��� 8 �! ����� � � ���� � �� ����� � � �� � � ��� � ����� � �� ��� ! ��� ���� � 8 ������� � 8 ����� ��� � �� # �8 � �� �� � ��

�� ���

� . �����8 �" � � �� 8 ��� �� ��� � ����� 6��8 � " � ��� ��# �� � ������� ���� �� �� ���� ���� ����� �" ������� ��� ! ��� �� ��� � ����� �8 � �� � ��� � ��# �8 � ��� ����� ������� �� �$ ����� �# �� 6������� % �" ������� � ��� �! ��� � �8 ��! ��������

Seminar sa UbD sa DLSU � ��� ����� � ��� ��� ��� ����$ ��� ���! ���� �

� �� ����6$ � �8 � " �# � # ���� � �� � � �� � �! �� ! �6

�" ���� �8 ��! � �� � � �" �� ! �� � �� � �� ����� � �� �

0 �� ! ��� ��� � �� ���� � �� % ��� � $ �� ��8 �� ���

% ����������� � � ���# ��� � 30 % % � 4�� � � �� # �8 �8 �# �� 6

������ ��� �� � ��# ����� ���� � �� � � ���# ��� � �� �

0 �� ����� ��� � ��� % �� ����6��" ������ = �� 6

# �� ���� ������ � �� ����� ���������� ��� ���� �6

# ��� ��� �� ���� �� � �/���� ���� ��� �� � �� � ����� �

# �� 6��� # � �� � ���� �� �� ������ ���% 1 �����

� �� ���# ��� ��� � � �$ ���� � �� � ! ���� * 7 ��

- ) * * �� �! ��� �� H �) ) ��������� � ��� � 5 �) ) �����

� �� � ��� � ����$ � , ����� � 0 �8 � ���� � � �� ����� ��� �

C1 ����� ������� � ! " ���� �� ��� . �� �" ����� 0 ��8 ��� �

� ��% ����� ����� �+ �8 �����% ���������D����

� ��� ! �! �� �" � �� � # ���" �� � � ���� 0 �� # ��

� ������������������� �������0 %%������

0�� # �� � �� �� � ��� � � ������" � �! �� ���� �%� # � ��

��� � ��� 8 �� ��� ������������ /� ������� �� � � �� $ � �8 6

� " �# � ���� � # ��� �� ��� ��� ������� < �� ��� 6

8 � " ���� # ���� �� ���� ������ � �� � ��� . � �� � ����

�� ��� ���� �� /�8 � ���� � � �� � � # ������ ��� � �������6

# ��� ��B B B �

,.- /10�/+- 213�213�4�5�6�7 0�-98":;,=<�/?> 6�7A@'2

Page 4:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

(�!���� "�#� ���� �����������$��%��&'(�' ��

� � �� �� ������� � �� ������ 8 � ��� ���

���� �������� ��� 8 ��������" ��� � ��

8 �����" ���� 0���# ��� � ��� # ���$ ���� � ��

8 ��� �� $ ������

� = ��������� ���� # ��������� ���

���������� ����0���# ��� �� ������� � # ����� �

� ���� ��� ��� �� ����� ���� ���� ��� � � ��

# �����" ���� ��� 8 ��" � � ��� � �� # ���6

���$ 6���$ ������8 ! � ����8 ��������! � �" ���

= �! �! ����� � ����� # �� �8 ���������� � ���� ���

��� �� ��# �� �8 ��� ��� �� �" � �� � �� �� �� ��� ���

���� � � # ����� �� � 0� �� � ���� ���� �� ��� " � ��

������ ������� � # ����� �� ���� 8 ��� �� $ �� �" � ��

�������" � ��� �������������� �� ! � �" ���

, ��� �� �����# � # ���� � �� 8 ������ ���

��8 �# ��6� ���" ��� � �� ���� � � # ����� � ���

# � ����$ � ��� ���� 8 ����8 � � ����

�������������������� �� �������� ����� �

! ���" � ��� ! ����� ��� ���$ 6���$ � �������

# ��� �� �" � 8 ��� ��� � ! ��� �� # � �� ��

! � �� � 8 �� � �# ��� ��� �� ��� �! �� # ��� 8 �" ��

� ����� � � ���� ���� ���� ����� �� ���� # ����

� �� 8 ������ ��� 8 ������ ��� ���

# ����������������� ������������� ���

� ���� ��! ����

������������������� ���������

����� ��� � ���� �� �� ���

� � ������ �� ���8 �� ��������# ���

6� � # ����$ ���� �� � ��� � ���� ����� 0���# ��� �

���� �������� ��� � ���8 ����� ��� ����

< �� ����� � �� 8 �������� # �����8 � # �� � 0����

� �� ���� < �� ����� ! ����� ���� 8 ��������

��" � ����� � ���# ��� ���� ���� # ����� ���

8 ��� �� ! � ��� ���� ��8 ���" ����� � �� �" � ����

�8 �" ��� ! � ��� � �� 8 �������� # ��� ��� � � ��

��$ ������ � �� ���� 8 �! ������ ����� ��� ����

# ��! �! ��" ���� ������# ����� �����������

< ��� �" ��� ������� �# ��������# ��# �# ���8 $ ���

� ��8 ��� �� ! � ���# �����$ ���?��8 �� �����������

���� ��# ��� # ��� ��� # ��������� ����

���! � ��� � � �� � ����� ��� ������� � ��� ������

� ��! � �" ��������� ���� �����0���# ��� �������

� �� ! ��� ��� # ������# �����" ���

������# ����� �8 �������� � � # ����� � � ������

! ��� �� # � �� �� ! � �� � 8 �� ��� 8 ���$ ���6�� ! ���

�" � ����# ��� � �� �� ���� �� ���� ��� ��� ��

8 �" ���� ! � ��! � ���� ��� ��� � ��� ����� ���

� ����� � �� � � � � ��� ���� 8 ���$ �� �" ��� ���

8 �� �������� �" � $ ������ 8 ���# � � �����

� ��� # ��# �# ����� ��� �� ���� 8 � ��� � ����

��# � # � ��������8 ��� �� $ ���" ����� ��������

���# ������� � �� �� ���� ��� ���� 0���# ��� �

� �� 8 ��������� ��� 8 ��� �� $ �� � ��

8 ��������! � �" ����

� � ��� 8 ���$ �� �" ��� ��� 8 ��� �� $ ��

� �� � ��� � ��� ��� � �" � � ��$ ���" � � ��

8 ���$ ���6�� # �� �" � �� ����

��# �8 �� � �" � � � ���������������� ��������

�# �����" � ��� ��� � ���� �������8 � ��� �� ��

# ���� # �����$ ���� ������� � �� 8 ��� �� $ �� I�

���� 8 ��� �� $ ���� ����$ � � ���� ��� �� �����

8 � ���� ����# � # � �����

� �� ����� ��� � ��� �� � �� �� ����

������������

� 0�������$ ������� ����" �" ����

���� # ��8 �����$ � ��� 8 ��� �� $ �� 8 �# ���

! ������� � � ! �" � �� ��� � ���� � ���� ���

8 �����" ��� ��� ��� �� � � �������� � ���� � ��

���� � " ����8 � �� � ��� �� �8 ���� ����� ���������

���� 8 ��� �� $ �� 8 �# ��� ���� ��" � 8 ���$ ���

���� � �" � ��" �� � ��� ��� �� ����# � � � ���

��$ ������ � �����! � ! � �" �# ��� �8 �" ���" �

�������# ����8 ����� ������ ��8 ��" ����

# ��8 �����" ����

� � ��� � # ��8 �� ���� # ��8 �8 � �� ����

# ��# �# ��� � �� � � # ��# ���" � ���� � �� ��� ���

�� � # � �� �! �� � � �� # ��8 �����" � ����

��8 �# ��# �# ������8 8 � � �� 8 ��� �� $ ����

����$ �� � = �# �# �" �# �� ���� 8 ��� �� $ ����

����$ � 8 �# ��� ��8 ����� ��� ����

8 ����� ������ � � ! ����� ��� �� ������� ��� �

���� ��" � 8 ��� �� $ ��� ���� ! ��� �� �" �

��" �� � �� � ��� ���� �� � ��� � �" � ���� � ��������

$ �8 ��� � � �� 8 ��� ��� � ��� 8 ��� �� $ �� ��� ��� ��

���� 8 ��� �� $ ����� ! ��� ���" ���������$ � ����

� �� # ��8 ����� � �� 8 ���# ����� ��� ! ��� �� ���

������� ����" �� � �� ����� ��� ��" � � ���

# �����8 � # �� # ���6����# ��� ���

# ��! � ! � � �! � � ����

� � ���0���# ���� ��" �������� ���������

# �����" ��������8 � �� �" ���� ������ � ��8 � # �

� ��� ���< �� ����� ��! �$ ���# �����8 � # �����

# ��# �# �������� ��� � � # � �" � ��� �� � ���

� �" � ��� $ �8 �� � �� �� ���� # ����� ���

# ������������� ��8 ��� �� ! � ���$ �8 ��� ���� ��

# ��� � = ���" ���� ���8 ����� ��� ���� < �� �����

���� 8 ��� �� ! � ��� $ �8 �� � �����������

�# ����8 ��������$ �8 �������� ������0���# ��� ���

� �� �� � � ���� # ����! �! �$ � ��� � �" � ���

$ �8 ���� ����� � � � �� 8 ��� �� ! � ��� $ �8 ����

����# ��� � � �� �� � ! � ��� �� � ��� � ��������

! ��� ��� �� 8 �� ������6# ���� �� 8 �� ���6�

8 �# ��� ���� ������ ���� 0���# ��� � � ��

ALINGAWNGAW NG KAHAPON

����������������

� �� ������������������������������� ��������

��������������� �

Page 5:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

� , �! ���� ���� � � �� # �� �" � �! �����6

�! ���� ��� � �� ������$ ���� # �����8 � # �� �����

���� ������" ��� ������ � �� ������ ! �" ���

�" ���# �" �# �������� ������������ �� �" ��

, ��������� �������������������������8 � �6

8 �� ��� � �� ���� ������ ! �" ��� � ���6� ���� ����

8 �������� ���� # ���8 ����� ��� ���� # �� ���6

����� ��� � ������� # ���� � �� 8 �# �8 ���! ��6

���������� � �����������������������������6

����" ��� ��� ���� ������ ! �" ��� ��� ��" �� � ��

���� ����������� � ! � �����8 �! ��� ������

� ���?" � ��" �� � �� ����� ���� �� # � 8 6

�� ��� # ����# � ���� ��� ! �����?�� # �" �8 � �" �

8 �8 �8 ������ ��� ��� � �������� � � �" � � �� # �� � � 6

� � ��� # ���8 ����������� � �" �� � ��� � �������

� �������� # ������ ��� # ���������� ��# �! � �� �

��������# ��������� ���8 �������������8 �� ���6

8 �# ��� � �� # ��! � ! � � � ��� �� ���� # ���" ������

���8 ��$ �� �� ���� � ���6� ������ 8 � ��� ��� ���

���� ! ��" ���� �" � ���� ����� ��� � �� � �������

���8 � ��� ������������! �" ����

� � ��� # � � �8 � �� �" ���� �� � �" � �� �� �� 6

8 � " � � �� # ���� �� ��� 8 � ��� ����� � � ����� � ��

# �� � � � � � ��� ��# � �" ���� �� � � ��� ��� �� � ���

# ���� �����# �����8 � # ���������� ��8 �� �6

�� 8 � " ���� = ��������$ ��� ��� � ��� ���� 8 ���6

��" ��� ��� �� ���� �� ���� �" � � � � ! ��� �� ��� ���6

8 ����� ��� 8 ���" ���� �� ��� � �� ������8 � # ��

���������$ ��� ���� ���� 8 �����" ��� ��� ! ��6

� ����������� 8 � �� �" ����� 8 � ��� # ���� �����6

# �� $ � �� " ���� ���� ���� �� # � 8 �� � ��� # ���6

8 ����� ��� ���� 8 � �� ��� �� � �� ��� �# ���# �8 ����

8 � ��� # ���� � ������$ � ���� � �������� # ��8 �8 �8 �6

������������ ����! ��� ������� �8 � # ��� �� �� �6

! ���� ���� ������ ! ��� �� �" � # �� � � 8 �� � ���

8 � �� �" ���� �� ���� � �� 8 �� ��� 8 � " ���� # ���� ��

�" � ��! �! �8 �� � ���� �! �?�� �! ���� � # � 8 6

�� ��� ���$ ��� � �� # ���8 �! � � ���� 8 ���6

��" ��� ��� ������ ! �" ���� �! �6�! �� ����

��# �8 � ��� ��# ��8 �� " � �� ���� � ���� ��6���� �

��� � �� � � �# ��� ��� ������ � �������� 8 � ��� ���

��� # ��8 �8 �8 ��������� ��� � ��� 8 �" �� ����

�� ��" ����0���# ��� �

� �� 8 �� ��� 8 � " 6

���� # ���� ��

����# � � � ����

��# �8 ��! ����

# ���� �� ���

8 � �� ��� �� " � �J ��

� < � ���

������ ! �! ���8 ���

����������8 �� �" 6

� �" ���� ��� ��

���8 �8 ����� � ����

����� ��� # ���� ������ ������8 � # � � ��

������ ! ��� ��� � ��� ���� < �� ����� ��� ����

�� ���" � ����������$ ������� ��� �� ��� �� ��

# ��� �8 � # �� ���� ���� � �� ��8 ��� � �" �

� � � 8 �� " � �� ��� ���� 8 � �� � # �� � ��$ � ���

� � �� 8 ��� " ������ �# ����! � ���� � ��������

����������" ���� �������������8 �# ��! ��" �

� �� � � " ��������� , �# � �� � �������� 8 �6

� �������� ��� # ���� �� �� ����� � �� ! � � ���

�� �" � �� ������ ���� ����$ ���� # ���6

�8 �����

� = �� ���� ��� ���� ���� 0���# ��� �

� ��" � ��� ��� ��� ������8 ������ ����# ���6

��# �J ���� �������# �8 ���8 ������� ���� ��

����� ���" � ��� � ��� � # �# �� � 8 � ����

C8 � �� �" � ���� �� " � �D� ��� �� ���� # ������6

� ���� ��� ���� # ���� �� �� ��� ���� ! ��6

� ���� � � ����� � �� # �� � � � � � ��� # �����6

8 � # �� = �� ���� ���� � 8 � # � ��� �� ���� ��8 �6

# ��6������������� ��� ! �� ��� ���! �?���! ����

��������� ���� ����$ �� ��� # ������ � # ����

�# �8 ������ ��� �! ����" � �� ���� ������ � ��������

# ��8 �8 �8 �������� � �� # ����������� ���

���� ��$ ����� ���� �� 8 �$ ��� �� ��� � ��� �! �?��

�! ���� ���� � � ������ ���

� ���� ���" � �" � ���� ������

� �������� 8 �� �" � �" ��� ���

8 � ��� ����

� , ����$ ��� 8 � �

���� # ������ ��� � � ! � @ ����

�� ���� ���� �� ���� ��� �� 6

��$ �� ��� # �������� ���

���! �! ���8 � � ������ ���� �6

� � � ���� � ���������� 8 �! �6

����� ��� ! �� ���� ����

�8 ���� ��� ����������� ���

8 ���# � ��������! �?���! �������������� " ���� �� 6

" � �� � �� ������ 8 � ��� ���� �� ���� � �� �� ��� ���

����$ �� ��" ���� 8 �� ���8 �# ��� �" � ���� �� 6

��$ ���! �������� �� �� �� ��8 ��" ��������

�8 � �� �" � ��� �� ������� ���� ������ # ��8 �6

8 �8 �����������" � ����

� � �����! � ������K� ����! � �������$ ��

��� # ��������� � �� �� �� � � � �� 8 �� ��� 8 � " ����

# ���� ������� # ��8 �����������# ����# ���6

��8 � # �� �� �� ��� ��� # ������� ���� ���

! �����?�� $ ���� ��� ���� ���� ������8 � # �

� �� 8 �� ��� 8 � " ���� # ���� ���" � ������$ �8 �

# �� ���� ����� ���� ������ �� �# � � # ���� 8 � ���� � �

� 8 � �� � � �� 8 �������� 8 �# �8 ���! ��������

< �" �?�� ��� � ���� �8 ���� ��$ ������ ���� ����

# ���� ���������� ���# �# ����! ����J �� B B B �

������������

��������������������������������������� ������� �����

)� � �����

KULTURA ATBP.

Page 6:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

*�!���� "�#� ���� �����������$��%��&'(�' ��

�������������������

��������������������

��������������� ���������������������������

� ! � " � � � �� � � � �� ���� � � � � � � �������� � �#�� � � �� ��� � �$ � ����� � �% ���� �& � � ��� ��� ��� � � � � � � � � � � � � " � �� � � � ' ! � ' � ��� � � ( ������� � ��� ���������� ��$ �� � ������� � � � � �� � � " � � � � � �� ����� � � � � � � ����� � � � ����� � " � �� � � � ��� � � � ���� � � � �� � �� �" � ��� � � �� � �� � � �� � �� � � � � � � �� � � �� �� ��� � �" � �� � � � ��� �� � � � �� " ��� � � ��" � �� � � ���� � � � � ��� ���� � � � � � �� � � � �� � � � � � � � � � � �� � � ��� � � � � � � � ' ! � ' � ��� � � ( ������ � �� � � ���� � �� � � � �� �� � � �� � �� ��� �� � �� �� �� � �( ������ � �� � �� ��� � ��� � � � �� �� � ���� �� � � ���� �� ���� ������

�� �� # ���� � � ��� �� @ ��8 �8 � ��" ������# � � � ��� 8 � �� � ��� � � �� ������� ����# ���� � �� � " � ��� �� ����# ��� � � �� � �� � � � �� 6" ��� ��� � �%�� ���� �1 ��� � �6� ��" 6� ������ �� � ��� ��� ���- ) ) G �� �" �� �" �� 8 �� ��� 8 � 6" ���� ��������! �� � � ��� 0= 69 � ! ������ �� ���� ���� ���� ��� ��� � �� �� � � ��� �� �" ���������8 � 6�� % ��������� 8 �����# ��� � �� � �6! �! ���� < �# � �� ����� ���< � ���� � � � # ���� � �� ��� �6! ������ ��� " � ����� = �����! �� � ����� �" �� ! ������ �� ���� � � �� �� ��� 1 ���� � � = �6��� �� � ���� ������ ���� ����� �" � /� �� � �� �� �� ��� �� 8 � � � � � ��� �� 31 = � � � 4� 8 � ��� � ���� �� 6�� �� ��� � �" �� � �� # ��# � # �� � " � � � ��� ����8 6����� � � 8 � �� ����" � � � �� � ������ � � �� ���%��8 ��� ��� � ���� �� ��8 � �� � �� � ��� ���� ��" ��� � ���� � �� � ��� ���� ��� �! ���� � � 8 � �� �6���" � ��" ��# �����! �� ��� � ���- ) ) 9 �� �� �� ! ���0���/� ��� /� �� � �� �� �� �� � �� 8 � � � � � ��� �� � �� � �� � ��� $ ��; � ����� ��

���$ ����� � �" �� ��� �' ) ' $ ' � � � �

BALITANG-LATHALAIN

* �� � � + � � �� ' � � � � �� � ��� - ) ) 9 � # ���� � ��8 ��" ���� ���� � ���6# ���� ��� �" �� ���� �" �# ������������ ! ������ � � # � ��� �� � /� �� � F � ����� � ���- ) ) 9 ����� 0= �9 ��

�� ����� �� ����

�� � ���� � �� � �� ����������" ����6��# � � ���� 8 � �� � ��� � � � � �����������# ���� ��� 6� " � �� � �� ����# ��� � � �� � �� � � � �� " �� � �� � � � %�� ���� �1 ��� � �� ��" 6� �������� � ������ ���- ) ) G ���

� ��� �# ��������8 �6���� $ � " ������6� �# �� �� ��� � �� ���� ! ������ �� �� ��� � �� �� ���� ������ � 0= 69 ��������� � �� � �" �L" ����6���� �� �� ���� �� # � ��� �� � �� ��� �! ���� �� ��� " � ���, ��� � � �# ��� ��� ��� �� � �" ���� ���� ��! �� ! ������

� �� �� ��� ������ � 0= 69 �� = ��6� �# �� �� � �" ��! ������/� ��� �� � ��� # � ��� ����������� �����6����! � � ��� � � ��� # � ��� ��� ��8 �� ��� 8 � " ����� �" ���" ���" � �! �� � ��� � ��� ������0�� � � � � � �# � �8 � ���� ����� �" ������������ ��������� % ��� ������ �8 ��! �� �� � ��� 0���� �� ��� � � ����� � ��� � ��� M � ��� ������

� ���! ��� � �� # �������� � �� �� ���� ������������! �� � ���� � �� ���� ! ������ � �� ��� ����� � �� �� � �� � ���� �� � � ��� ��� � �� ��� �� " �� � ��� ��B B B �

����������������������������� ����� ����� ����� ����

� ����� � ��� ����������������������������������� � � �� ��� � ������� ��� ����

�������' � � � � � � � �� � � �� � � � � � � � � �� � ���

� ��� � �� � � � � ��� �� � �� �� � � � � ( ������ � ��

� � � � �� � � � $ � ���� � � �% ���� �& � � ��� ,� ' ! �

�- & � � � ' � ��� � � ( ������ � �� �� �� � � �� �

( ������ � �� � �& � ���& �� �� �#�& ' ��� �' � ��� � �

( ������ � ��* �" � #� � ��� � �� ��& �� � ��� ����� �

�� � ' � ��� � � ( ������ � � �* �" � #� � ��� � � � �

& �� � ��� ' � � � � � � � �� � � � � � � � � � � $ � �

& � � ��� � � � � � ���� ������� � �� � � � � � �� � � � �

� ��� � �� � �� � �� ���� � � �� � �������� � ����

�����! �� � � � � �� � �. / � � � ���� � �� � � �� ��� � � �

�� � � � � � �� � � � �� ��� � � � � � ��� � � ����" ��� �

� � � � ' ! ��- & � �� $ � � � � �� �� #� � � � � & ' � �� �

' � ��� � � ( ������ � � � � � � � � � � � �� � � � � � � � �

. / � � � � � � ��� � � � � � � " � �� � � � � � �� ��� �

� ���� ' � � � ��� � �� � ' � ��� � � ( ������ � � � �

� �� � � � � � � � � � � � � � � 0 1 � � � ��� � � � � � �

" � �� � � � � � �� ��� � ��#� " � � ����� ���

� � � � ��� � �� �� ����� ��� ����� � � � ��

�����' � � �� � $ � �& � � ��� ��� � � � � �� � � ��� � � �

�� � ���� � � � � � �� � �� ���� � � ��� �� � � �� �� � ��

� � ���� �' � ��� � �( ������ � ��� �� ��� � �������

Page 7:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

+�

� � ���� �?" � � ! ���� ��" � 8 � ��8 �������� ! ��� ��� % �� �� ���" � �J � ��� � ���� % �� ��$ ��� �� ���� �� ��� � ����� ��� � � �� � �C0�� �$ �" �D� � ��� % �� �� ��� � ���� �! �� 8 � � � ����" � � ���� �8 � 8 $ � ��� � 8 � � ���" � ��� . � ��8 � ����� �� ������� � �� � " ���� ���# �� �$ �" ��

� � � $ � �� ���� � �� ���� ���������8 � ������ �����! ����� �� � �� � ����# �� �$ �" �� �! ����� � � ���� * �� ���� ! ��� # �� �$ �" � ��� � � �� � 6" ���� � ��� � � �� �� � � �� �� 2 ��#� �� ��� �� � �#� ��� �� �� �� � ���� � �����3 �� � �� �� �� � � � � �� � ���� ���� ����4� � ������� � �������� ��� ���� ���������������� ����� �� ����� ��� %�; ��� � � ��� 0��� �" ��, ��� ������� � ����� ����� ��" ���� � �� ��� �� ��8 �" ������@ �8 � ����%� �� �� /��� �� ���� ��� ��68 �8 ��� �� �" ����������� � �� � " ���� ���# �� �6$ �" ������� �� ���������8 ��� � ��

� 1 ���� ���� = 0� � �� ������ �� �6# � �/� �������� � � ��� ���� K" � ����� � �������������! � ��� � ��� � # � ���� � ��� ���� ��8 ��������� �� � � �� 2 �� . � ����� � �� �� ���� ��! ��� � ��� 56 ����� ����������� ��� ��� � ���� ���% ���! ���� ��6� ���� ��� ���� ���� � �� ��8 ��� � �������� ����8 � ���� ������ �� � �� � ���� �! ��� � �! ���� ��� # ��6�� ��� � �# J � ��� �� ��� �� ��� ��� ��� ���� ��! � �� � �� ! ��� # ���� �8 � ��� ��� �� � � ����� � ����� � � �� ������ ���� ���� K" � ������� � �� � �� ����� ���� � � � � ��� KF � ��� ��# � ������� 8 �# ������! ������ ��# ���� ��� # " ���%� ���������� �8 �# ����2 � � �� � ��� � � � � �� ��" � ���� ��� � � � � � � ��� �� ��� ��" � # ������ ��� �2 � ����� � ����8 �" ����� ��8 � �����E 7 ) N����� �� ��� �" ��� 8 6���� �� ���� � ���� � �� � � ! ����� � ���� �����8 �� � ����� ��# � �� ����# ���� ��� ��. ��������! � ������� ��� ����# ������ # ��� ���" ��� @ � � ��! ��8 ����� ����

� 7 �2 �� �� ��� � �� " � ��� ���� ����6��$ ��� ��� � �� �� � �� � �� � #� � �� � � � � �� � ��� � ����� � �� = �� �8 ���� �� � � � � � � �� # ��! �6! �� �� ��� ��! �� � " � �� # ���� ��" � �, � � ��� ��68 ��# ���� ��! � 8 ��, ��� ��������! ��������K" � ������ � ���� K" � ��� K# ������6�$ ��� 8 ����� � ���% �� ���� 8 ���� � � � � � �� � ��� ��� # � �� � # ������8 � � ��� ��8 � ������ 6��� ���������$ �������� ��2 ������� � � � 8 ��" �� ���# � # � �! � �� � ������� ������ �������� $ ��������# ��! �! ��� ����� � ����0������ � � ���� �� � � � � ���� ! � ������� 8 �6

� �8 ��� � �� �� ��! �� � 8 �# ��� # �� ���� ��� ������ � �� ���� 8 ��� ��� � �� � �� �� �������� �� �# ����� � ! �� ������� 8 � ��� � ����� K" � ��� ����������" ��� . ��� � � = � $ � � � ���� ������ ���� 8 �" �� ����� � �� 8 � ��� �� � � ��� ��� � �" �����8 ��� �� ��������" �� � ���� ���� �� ��� � ������@ �� ��! �����68 �8 ��� $ �� ������� 8 �" �� ������8 � � ����� " ������������ �� $ ����

� 0������� �� ���� ���� - � ��� �� 8 ��6# � �����%�; ��� � �����" ����� �8 � �� ����" � ���� �6���� � �� # ���6��� ���� 0������ �# ��������8 �� ����� ���� �� � ������ �# ����# �����# �������������� �� = ��� � ��� # ��6" �8 ��� �� ��� ��������� 8 �8 ��� � � ! ��� �������� ���� 8 ���6����� # ��8 �8 �� ������ �

� � ��� ��������� ���� � �� ����# ���������# ���� = �6�� � ��� ���" ��� ���� � � ���� � �����# � �� ���� 8 �8 ��� � � �����8 �� � ���� ���������� �� C9 � �� ����8 � � � �� ! ��" � ���< � " ��D�� ��� ����# �������������� ��� �� � ����� ������ � �� 8 ��" �68 ��" ���� % � � � � ��� ���! � 6� � �� � ��� 8 ��� �� " ��� < �" �� ���� 8 �$ �$ ���� � ������ � ��� �� � � � 8 ������� ����� ��������������� � 6� � �� �������� ���� ������ ���

� 0���6�# ������� ����" �����������" �� ���! � � � " � ��� # ������ � ���� �# ����� � ��� ����

! ���������! ����� ������ � ���C- ��� � � � �D�C- ���� ����OD� � % �� 8 �$ �" � # �� # � �� � # ������8 � � ������������������� � ��� �! �" �� �! ����C������� ����� ! � ! � � ��� ���� � �� ��� K" ���� �������� � # ���8 � �D� @ � � �� ! ������ ����#� �� ���� � ������� ����� � ����� ������ � 2 �� �� � �����# ��������� � �� � ���

� 0���� ���� ���� ���� � � �� � " ��6�� �����" � �! �� ����( : ' � �� ����K" � ������� � ��� � � �� �� �� � �� 8 ��� � �� � ��� � � $ ������# �# � �� K# ��� �2 � � � 8 �" �� 8 ��" �68 ��" ����%� # ��� ���� � �� 8 ���� �� ( � ��� � � � � ��� ��� � ���� � � ! ��� �8 � � �� �2 � � � ��� � ��� � � � $ ��P� ���� ���# ��������� ������ ��� � � �� ���

� , �" � ��8 � �� ������� # �� � �����8 � ��� �8 � 8 � 8 $ � ��� � � �� ��" � �� # � �� � �" � ����" � ��������� ���� ��� �;�� � �� ��� ��$ ��( �� � ��� � � ��8 � ���������� ��� ����������6����� 8 � ��� � � �� � " ���� �� 8 � ��� ������������� 8 �" � � � �� ���� � ���! �� 8 � � � �� ��" �# ���� ��# ��8 �/���� �# �������! ��� ��< � ������ �� ������ 8 �" � � 8 �! ������ � � � ��� �! �����! � �" � 8 �" � O� 0� �� � ����� �?" � � 8 � �����" � # �� �$ �" � ��� � � �� � " ���� ���" � # �� �6$ �" � � ���� ���� � ��� � � �������� ! �$ ��� �8 6

$ � ��� �� � � �� � " ���� �8 �� �� ���� �� ����� $ � ���� ����� 8 �" � �� 0� �� ��� � � % ��� ������������# ��6�� �# 6�� �# � 8 � � ����� ���8 � ��� $ �����8 � ��� # ��6������� � �� ����� � �� � " ���� � ����������� � ��� �� � �8 � ������� ��� � �� # �� # � � " � ������ � ��� �����������! �8 ����� ��� ���� �8 � ���� % �� �� ��� �" � ��� ������� � �� # ��! � ! � 6$ �� � ��� � ��� � # ���� ���� ��

�� �8 ���� ���� 8 �# � � � �� 8 �# ����" ��� 8 �6! ��� �6! ��� ���� ��� 8 ����" 6����" ���� � ! � 6� ���OOOO��

��������������������������� �� ����� �� � ��

� �����

MASINING NA PAGKUKUWENTO

���������������������������� ����������������������������� !�������������"������

Q�

Page 8:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

,� � �����

# ������$ ���� � ��� " � ������ # ������# �

� ��8 ����� �����# ����� ��# ��������� ����

� �� ��8 �� � �� 0���# ���� �� � � ��� � # �������

��� ����� � � ! ������ $ �8 �� ��� �� ! " � ��� � ���

� � � 8 �� " � �����������" �8 � � �� # �����������

# ����$ ��� ��� ��# �� $ � �� " �� ��� � �� ��8 ��

� �� 8 �����" ��� ��� 8 � ��� ��� ��� ����

0���# ��� �� � �" ����# � ?�� � ���$ ���� 39 - 4�

��� �� ���� ��������� ! ��� � # �� �8 ��� ���

��# ����� �8 � � �� ! ��� �� ���� ����

� �� ��8 ��� O� � ���! � �� ������ ��� 9 H � ��� ��

! ��� � # ������� �� ���� ��� �� ! " � ��� � ���

0���# ���� � 3� � 0�� * 9 H G 4� ��� �������� ����

$ �8 ���� ����# ��� � � �� # ���� �� �� � ! �������

� �� ������ �� ������ ��� ������O� � %������ � �

��������� �8 ��$ ��������# ��� �� �����������

���� � � 8 �� " � ���" ����� �# �" �# ��������� ���

����� �� �����8 � ��� ���������������! �����

# ���� �������� � ������ � ������� ���$ �8 ��

� ��� �� �� ������������� � � 8 �� " � ���= �� �����

��� ��# �������� ! � � ������8 �! �! ���8 �����

8 ��� �� $ �� ��� ! ��� ��� � �� ?�� ���� � ���

������ ��� ��� ���! � " �� # ���" �� ��� ��� ����

0���# ��� ��� $ ������ # ��# �# ������� ���� ���

< �� ��� ���� ���� ��� � ��� ��� ��� �����

������� ?� �� ��8 ��� ��� ���$ ?� �� � ���

# ���� �����8 � �� �" ���� �� ���� �� ��8 ��� ��������

� �� ����� ��� � ��� � � ��

����� � � ���� � ��� ���� ���

� ��� �����# ������� ��������# ��6� �� � ����

� ������ # ���� �� ��� �� ���� � � �# ����6� ��� " � �

����# ��# �# ��� # �� �� ��� & � � ��� � �@ �� � ��3� @ 4�

� ���� - * ) �� � � �" � � ��� - ) ) E �� ��� ���! �! ���8 � � ��

����� � � ! ������ # ���� ������ $ �8 �� � ��

� � � 8 �� " � ��� ��� ���� ������� ����� � 8 � �� ��" �����

� � � ���� ���8 �6* - �< � ���� � � ���������

� �� 8 �� ��� 8 � " ��� 3�8 �6* 5 � < � ���� � � 4�� � � �� � 6

� � �� � � � ��� ���� # ��� � � � ���� � ��� ������

���! �! ���� � � �� � �! �! ���� < �# � �� �����

������� # ��� 8 ������ ! ���� �����������" � ���

�! ���8 � ���� $ �8 ���� ����� � � ! ������

# ���� ������ $ �8 ���� # ���� �� � � �� ����� ���

# ��������� ��! � � ���! ��� �������

� = � � ��� �8 �6* - � < � ���� � � �� � �� < � ����

� � � � � � ���� � ���� # ���8 �� �����

���# ��� 8 ���� ��� ����� � � ���� ��������� $ �8 ��

� �� # ���� �� �� � � �� ���� # �������� � �� ! � � ���

0���# ���� �3, �� ��5 H * ( ��- ) ) E �4��= �8 �����������

� ��� � � ���� , �� �� 5 H * ( � ��� � ���� � 8 �" ��

������� �" � ���! � ���� ��� # ��� �� ���� ���

< � ���� � � ����

� �� �8 �6* E � < � ���� � � �� ���� , �� ��

( G ) * �� - ) ) 5 � ��� < � ���� � ��# �� � � �� � ��� � � ����

� � �� �� � ������8 ��8 " ���� �� � ��� � ������ ��" �

���� 8 ��� �� � ��� ���� # ��� 8 ������ ! ���� � �����

< � ����� �� � ��� � �3�, �� ��7 G 7 4��< � ����� �� ��� � ��

� ��� 3, �� �� - H ( 7 4�� ��� < � ���� � � � ��� � � � ���� �

3, �� �� - H 9 ( 4� ��� # �$ ���� �������" � ��� �! ���8 �

���� ����� � � ! ������ # ���� ������ $ �8 ����

# ���� �� � � �� ����� ��� ����� � ��� � � � 8 �" � �� � ��

! � � ��� ! ��� ��� � = �# ��� ����� � ��� ��� � ���

< � ���� � � ��

� �� 8 �����# � � � ��� �8 �6* ( � ���

< � ���� � � �� ���� , �� �� - E ) � ��� < � ���� %� �� �

' ����/� � ��� � ��� , �� �� E ) 5 � ��� < � ���� � � � ��� � �

� ���� ����8 �# $ ���������" � ���# ���8 �� �������

# �������� ��� $ �8 ���� ����� � � � �� � �� �� ��� ���

� � � 8 �� " � �� �" � # ����� ���� ��� ������� � ��

8 ��� �� � ��� ���� , �� �� 5 7 * 9 � ��� ' ����/� � ��� �� � ��

8 �! � �����6# ���� �� ��� �� ��� � � ��! � �� � ��

� ��� � �� � � �� 8 ���" �� ��� ���� ��� �����

# �������� �# �" ����# �8 �" ��������� �" � �����

� ����������������� �8 ��# �����# ���������

���" � ���" ���" �� � ��# �����������0���# ��� ���

# ��� �� " �����������" � ������! � " ���������$ �����

8 ��� �� $ �����! ��� ����

����

� ����� ����� ��!�� �� ��� � ��

� 1 ���� ���� # ��6����8 ��� ��� ����

< �� ����� � ��! � � ���8 �# � �� ��������8 � ������ ��

( ) ) � ��� ��� � < ����# ������ 8 ����# ����

8 ����������� ���� �� ��� 8 ��� ��� ���� < �� ����� � ��

8 �! � �����6�� � ! � ��� �! �����" � ���

�� ������# � ��� ���� � ���� ����� 0���# ��� ���

� ������� � ��8 ���� � �" ��� � ��# ��� �� �� �

��� < ���# � ���� ���� ������# � ���

8 ����� ����� � # ���� ��# ���" �� ���� ������

� �" ��� ��� ����� ��# ��� �! ���8 � ����

8 �# �" �# ����� � �������� ����� ��� � � �� � ����

���� < �� ����� # ���� � �� ����� ��� ����

8 �� ����������� �� ��� �" ���������

� 0������$ ��� ����� ����

��# � �" ���� ����� � �� ��8 ��� � ������ ����

� � �� � ��������� �� �" ��� ��0���# ���� ���, ��� ��

������� �� ���� �" � � ��� ! ��� �� ���� � ���8 � # �

�������� �� ��8 ��� � 8 � �� �� # ���������� �# ���

�������0���# ��� ��� ��# �����������$ �8 ����

����� � � � �� � � � 8 �� " � �� ��� # ����������

�� ����8 �� � ���� � � # � �" � ��� �� � ��� ��" �

� ������ ����� � � 8 �" � �� ��" � � ������ . ����� ��

� � 0���# ��� �� � < �" �� ������� ��" � ����

0���# ��� ������� ����6� �������������� �������

����� � �������������������$ �8 �����

� � ���! ��� � �� # ��� �� ��������� ����� � ��

� ��� ���� 8 � ���� � �� ��� ���6�� �# � � ��� ���� ����

��� �������������� �� ��8 ��� ��� �����" � �������

��� ������� ������������# � ��������� � �� 8 ���� ���

��� ���� ���8 # �$ �� � ��� � �� ���6������ � � � �

8 �" �?" � ! ��� 8 �� �� ���� � ���� 8 � ��� ���6����� � �

���� ���# ��� �� " � ��� �� ! � �� � " � �� # ���� � ��

8 ���" ���� ��� 0���# ���� � ��! ��� � �� ����

8 � �� �" ���� ������ �� ��8 ��� ���= �8 ������������

# �8 �8 �! �8 ���� � ����� ���� � �� 8 ���" � ���� � ��

< � ���� � � � � �� # ���� ��� ��� ��� ������ ����

��8 �! �" �������! �! ���� ����

� � �� � �� � ����� ����� �� ����� ���������������������

���������#�$��������%��������������&���� ����������'�����(�

������������������������������������

�� � �� � �� � �� �����

ALINGAWNGAW NG KAHAPON

Page 9:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

� �� ���� ��! �� " � 6� � ��� # �� " � 8 �� � ����C� � �� � � � �� � � D� ������������� E H � ��� ���� ���������� � 8 ��������� �8 ��� � �� ��� � �� �� �� �6���� � � � �� � � � ����� ���� � � ������� � ��0���# �6��� �� ��� ( 5 � ��� �� �� ���������# ����8 � ���" ����C��� � ����� �� ��� ! � ���� ��� ������D�� ������� ��� ������� 6� � 8 � " � �� ��� �8 ���� ������ �� �# ��� � �� � # �� " ������� �� ��������� �� ���0� ! ��� ������� ��������" � ���� ��� ���� �� �" ���� ��� �� C ����� �8 ������ � ���� �" � � �/� $ �� ��! � � ���! �" ���# � �� � ���� �� �� " � # �� �������� � �" ��� �� ��8 � ���# ������� ����# �� �� ��8 � ��� �� ���� ���� ���� 6���� �� ! � �! � ��� ��� ��� �� � �! � �! �� ��$ �6��$ ��� �$ ��6�$ ��� ��� � � ��! � ���� ��� ����� # ��8 �8 ���� ��� # ������� 6��� ����� ���� ! ���8 ���� ���� �� ���� �� ������ � � ���������� � � ������������, ���6, ��� �� ��, �$ ����# �����! ���8 ������ �8 � ��" ���� � ���� ��� ��� � ������� %�$ � ��� ��� ����� �� � � � � � � ����D� ���8 ��$ �� �� �� �������� �� �" ����� # ���� ����� � ����� ����� � ������ ���� ���� ������������� �8 ��� � ������ ��6 � � � ���� ����# � �� ����� ����8 � � ����� � ���� � ���� � � . � �� ����� � � �� C� � �� � � � �� � � �D�

# ��� 8 ������ ! ���� � ���� 8 ����������� ���� ��

���! � ����� ������# ��� �� �������< � ���� � � ����

� = ��" � ��� �8 �6* 5 � < � ���� � � �� � ��

� ��������$ �# ������������# ��! � ! � 8 �� ����� ��

, � �" � � * �� - ) * * �� ��" �� � �� ��� ���� �

��8 �� � ���� ��� ���� # ��� 8 ������ ! ���� � � ����

' ����/� � ��� � 3, �� �� 7 7 4� ��� � ���� � 3, �� �� 9 E 4���

. �������� # � �� ���� � � ��� � � �� ������ � � � ����

' ����/� � ��� � ��� � ���� � 3���8 �# ���� � � ����

� � � ��� � � ��� � � � � 4� ��� ������� ! ���� � ����

�������� ��� ������� ���� � ��� ����" ���� � ��

� �� �� ������� � � 8 �� " � ���� � ����������������

8 �� � � � ���� ��� # ��� 8 ������ ! ���� � �" � 8 ��� ��� �

�������������! ���� ����# ��� 8 ������! ���� �� ��

������8 �������< � ���� � � ���������! ���8 �����

$ �8 ���� ����� � � ! ������ # ���� ������ $ �8 �� � ��

� �� �� ��� ��� � � � 8 �� " � �� � �� ! ��� ��� � , ��� ��

��������� ��������! ��� �������� ���� �������

������ ������" � �����������

� ���� ����� ��� ��� ������" �� ���� < �" ��������������������" � ���" ����������� ���� ! ��� �� � ���� # ��� �� " � ��� ������������$ � ��� ���� ���� �������� 8 �" � ����������� ! ����� ��� ���� # � ��� ���� �� �# �� � . ����������� �� # �� ��# � � � ���� # �8 �8 �# ����! ��� # ���� � ���� ��" � ��� ����# � ��� 8 ���" ���� ��� ! ��� �� � ����� ����� ��# �� $ � �� " �?�� # $ � �� �����# �� �" � ��� ���� � � �� 8 ���� � < � ��� ����" ���# ������� ���� ! " � ��� ������ �� � " � �����������" �� � �� ��6�� ����� 0���# ��� � ��� ���� �� ��! ���� ����8 �! ��" � �� ����� �" � ���$ �8 ��������� ��������������� ���� ��8 �! �" ���� 0���# ��� � ��� ��� ���� �� �� �� � �� # ��8 �8 ����� ��� 8 ����� ��������� � 8 � �� # ���� � �� � �������� $ �8 ��� � ��8 ��� ��" ���� �����?�� ��" �� � ��� ����� � �# ����6� ��� " � �� � �� � ��� � �� � � �� � ���� � ���� �� ' ����/� � ��� ����� �! �� # ���� 8 �� �������� � �������� ��# � ���� �" � ����������� ���� ����# ������� �� � �� ���� ����# ������ " � � � �������# ��� � ��� ��# ������ �# �" ��� ����# ��8 �8 ����� ��� 8 ����� ����� # ���� � �� � ��������$ �8 �����. ������� � �� # �������� ��� 8 ��� �� $ �� ���! ��� �� � �� # � � � ?�� �� �# ��� ������� ���� 0���# ��� ������������� ������ ��" ����8 �# �" �# ����������� �� �������8 �� �������� ��������� �" ������� ������������� ��8 ����� �" �����B B B �

. ��# � 8 � � �� ���� �� �" ���� ��� � ���� ����8 $ � ��� ���� ����� ���" � �" �����! ��# �����8 � ��������� ������ ������ C� ������� %�$ � ! �! �� � �D� 8 �6� ���� ��� ���� ���� 8 ���� ����� � ��� � ��� � �� �� ����� ���� ��� ��� 0�� # �� � � �� � ��� � � . � �6���! ����� �� # �� � � � � � ��� # ���� ����� � �� ���� ��6����# � � �� ���������� �� ��� ��� � �� � � �� ! ���6�" ���6� ���� ��� ���� C� ������� %�$ � ! �! �� � D����� ���� � 8 � � ��� � �� # ���6���$ 6���$ � ���! � �" ��� � ������# �� �# ��� �������� ����������� � � " � 6# � ����8 ��� ��� 8 �����$ ���� # �8 � �� ������� � � ! ��� � � �� �8 �� � �" �� �����������" � ��� = ������ �# �" � � ���� � �� # ��������6$ ��� ��� �� ���� # ���8 ��������� ����$ � � ���� ���� # ���� ��� � ���6� ������ �������� ���� �����8 ����������������" ����B B B �

'�!���� "�#� ���� �����������$��%��&'(�' ��

��������� ����������'�����)� SIPAT-AKLAT ������������������������������������������ ���� �� ���!���

� = �8 ���8 � �� ������� ��� �� �� � ��� � �� ��� 0� ! 6

��� ���� �� �� ���� � ���$ ���� ���� �� �" �� ��� �� ���� � � ��

��� ��� ��� �� . ��# � 8 � � �� C%�����60���" �� %�����6� ��� /D�

���# ���������� �� ���������� � ���� � �. � �� ����� �� ������

���� �! �?�� �! ���� 8 � $ � ��� � ������� � �� ���� 8 �����6

� ��2�� # �� 8 � " � ��� � � 8 � $ ��� ��� ���� � �� �� � � 8 � $ ����

< ����! ��� ��� ���� �� �" ���� ��� � ���� C. ��� ��2. �� ��D�

��� 8 � �� 8 � " � �� ������ ��� ���� 8 � $ � ��� ��� � �� 6

� �� ��8 ��� < �� ���� � �� ���� 8 � ����! " � �� �� ��� C%�����6

0���" �� %�����6� ��� /D� � ���� � ��� � ����� ���� ��� 0�� # ��

. � ����! ��� ��8 �! � � ������ ����# ��������8 ��� ��# ��# �6

# ���" ����� $ �8 ����� � �� 8 � �� � � ���� � ���$ �������� �� �6

" ������� ����� � ��� ��� ������ ����� �����8 � �� � �! ���6

� �� �� ���8 �� � �" ���B B B �

Page 10:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

-&�!���� "�#� ���� �����������$��%��&'(�' ��

�� 8 �� ��� 8 � " ��� ���� �� ���$ �� # ��� ���� ��� # ��6����" � � �� ���� 8 ���8 ������ ����������� � ���� � ��� � ����� � �� # ����������� ������� ��8 � 8 � ��" � ��� 8 �# �� ������ = ���� �� 6! � ����������� �������������������# ��8 ��������������" � � �������� � � � �����# ���� ���� ����� ���� 2� ������ � ��� ��� # �� ���� ��" ����� � � 6� ! ���� ���� ���$ ��� � �� # ��������� ��� �����$ ������ � ���� ����� # ��� � � � 6� ! � � �� # �������6���� ��� # ��� �� �" �$ � 3��� 8 �������� 8 ���8 ���6�����# ���4�� ��� ���$ ������ ������� ��������� �6�� ���� ��� � # ��6��$ ��� ��� 8 �������� 8 ���� ����6���� # ����������� , ��������� ��� 8 �������� # �6��8 �# ���� � �� 8 �������� ����� � ���� ��! ���� � ���# ��������� ��� �� ���� ��" �� �8 ���� = �����$ ���� � ��������# �# �������� ��� �� ������������ �� ���� � ��� 6��������8 �8 �� �8 ���� ����� �� # ��8 �8 �6� ��8 ���� � � �# ��� �# �� ��� ��� ������� � # ����� �� , �������� � ��8 �� ��� 8 � " ��� �" � � �6�� � � �� � � # �� ��� �����6���� � � � ���� � ���� ����6�� ������� �� " � ������

< �! ������ � ��� � �� 8 �������� ������$ �� �" � # ��8 ������ � �� ���� ����� �� � = �����6$ ���� ���� ���� 8 ��� �� ! � ��� � � � ���� � ��� � �6��?" ���������������# ���# ���� ! �" �������� ��������� �� . �����$ ��� ����� ��� � � �� # ���������) � � � � � � ��� ���# �����8 ��������# �����$ ������� ���� ����� ��� ! �" �" ���� 8 �������� ����6����� ���" �������������� � �� 8 ��" ����� ��! �� ������ ��� ��� �# ����# �# �� �������� � �# ���8 �8 ������������ �� ��# ��������������# ��6����" �# ����� �� � ������ �� $ ���� ������� = ��6����" � � ������� 8 �������� # ���8 ������� ���� ���� ! ������# �� �� ������� 8 �� �! �" � ���� ��� ����������� ���� # ��8 ���# � � � ��� ���� # ������������� # ��6����" �� = ��6����" � ��� ����������� ����

� ���� � �� # ���� �� ��� # ����������� , � ��������� ������������� ����# ���� �������� ��������# ��� ! ��� # ���� � �� 8 �������� # ���" ��� ��� �! ��# ����# ��������� ��� ���������� ��" ����� �������# ��" �������" � ���

< �� ���" ������� �! ������$ ���" �����# ��������� � �� 8 �� ����� � ��� ��� ����8 ��� ! ������ 8 �! � �� � 8 ��� ��� � �� ������� �������$ � ��� ���� �" � # �� = �����$ ���� ���� � ������� ����� � ���������8 ��� ! ������ ��� ����" � # ����# ������� 8 �" �?�� 8 ��������� ��� ��� �������� ���# �����������%�! �� �����8 ��������# ��# �# �6������� ��8 ���8 �� ���8 �" �?������ ���������������� 8 �������� ������ � �� ���� � �" � ���� �� ��6

# �� ������� � ��8 �������� 8 ���8 �6� ���� 0����� � �6�������� ��� �# ����� 8 ���8 ��������� �$ ������ ���6���������� � ��8 �������� �� �������� � ��� �������# �� ������� � ��8 �������� 8 ���8 �6� ����= �����$ ����

����� ������������� �����8 ������ �� ����8 ����6� ����" � # ��� � ����� ������� � ���� � �� # ��# �# �6! �" �� � �� ������ 8 ���8 �� ���� 0�������$ ������������� ���������� � �� ������ < ���8 �� ��� � �� ������� ��� ���� �� ���� ��� � �� 8 ���8 �� ���� �# ������6� ��� ��" �� ���� 8 ��" ���� ������ � �� # �������6�������! �������� � ���! ��" � ��������� # �� � �" ����

������ ��� ����������$ ������ ��� � � �������" � ������ � # ���� ���� �� " � �� �" � ���� � �����6�� � � = � ��� � # ����8 � ���� �" � ���� ! �" ��� ��� . ���6� �" �� � ���8 � ��� ���� ��� ����$ ����� ���� � �����6�� � � = � ��� � 8 �" �?�� # ��� �� �8 ��� # ���������� ���# �������� � �� ���� # ���� ������ ���# ! � �" ���� ���� ��������$ ����� � � ! ����� ������� �������� ����������� � ������� � �! ���� �� � � ���

���� ����$ ������ ����������� ��# �������� �� 8 � ��� ��� ���� ���� ����6� ������� � �= � ��� �� � �8 � ��" � # �� ����� �# ����� ���$ ������������ /�� � ������ /� � ��� ��� � ��! �$ ��� ! �6" ���� ����������� � � � " � 68 � ��� ���� ����� �� ��8 ��� ��� # ���" �" ���� �� ��� � ��� ' �� �6���� . ���� ��� , ������� ��� �� � � � � � � �" � ��� � �� � �� �� 0��� �� �� " ��� 0� ��/��� ��� � �� �� � � � �� � �� ��� 0� � ��� = �; ��� �� � � ��� �# ��� ����� � � �; ��� � �" �� � + � � � � ��� �' ��; � �� ?� ��� � � � � � � ����� 0������! ��?� �� �" �� � �8 � ��" ���������� �# �" ���� �� ���6��� � �����������! ����������� 8 �� " � �����8 �� �" ���� � �# ��8 ��� ������� ���� ��6���������� � � � ��6# � � � ��� ����8 � � ����# ����8 �� �� ��� ���� ����������� ! ���������� �� ��� # �� �� �������� # ������� �����$ �� �� �$ ��� ��� ! �" �" ��� . �� � 6# � � � � ������" � ��� ���� �� # �� � � �# ��8 ��� ������$ ����� �������# ��8 �8 ��� � ! �� ��8 ����������8 ���6��������� �� ��! ��� ���$ ���� ! �" ��� ���� ������� � � = � ��� �� ���� 0������! ����0��� ��� �����. ���� �" ���������� �� ���$ ��# �� ��� � � �� ����� � � # ��������8 �� �� 8 �" � ��� �� �� �� � %�! ��� � �� ��� # ���� �� ��� ������������$ ��� � ! ����� �������� ���� ����� �� �� �. ���� �" � ��� ������� ���� �� ���$ ������ � � �� ������ � � ���� 0����8 �� �� ��� ��6������# � �� $ ���� ! � $ ��� ��� � �� � �� �����������8 �� ��8 ���� ����� �� �� �%�! ��� � ����� ��� � � M � � �� �������# � ����� ����� � �� ������ ��! � � ���! � $ ������� �� � �� ���������" ������ ���# �� �" ����= ��� �� ��� ������� � ����� # �� �" ��� 3= � ! � ��4� � �� = � 6! " � �! �� � * 69 R� * * 6* 9 � ������ ���� �8 ���6$ ����# �� �" ������- * 6- 9 ������ �����# �� �6" ����0�� ���������� # �� �� �� � ������������� ��������� ���� �� �������! � �� � ��! � � ���! ������" ��! ��������$ ������������ ������ ��� ��������# ��6�$ ���� ��� �������

� � ������� ��" � ���� � ����� �����8 �� � ���� � �� . ����� ��� ����� ��� �������� �� ���� � �� ��� ��� � ����� �" � ��8 �� � ���� � ��$ �8 ���� 8 �� ������ �� �� � �� ���� �� ! � ��� �" �= � ! � ��� 8 �" � ���� � ������ ���� ��� � �� ��� ��" �� ������ ��������# ��$ ����# ������������� �� # ������� ��� �� �� ��� � �� 8 ������� ��� � ����� ����� ��� ������ # ���" �" ���� �� ��� ���� ���� # � � �� �� � �8 � ���� 8 ������ �� � ���8 ����� �����B B B �

LATHALAIN ����������������������������������������

���� ����������������

���� � ���������

�������"##��$�����

Page 11:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

*$�+������������������,����������

� � � ��� ���� � �� � � # ������ ��� � �������# ��� � � �� � ��� 0�� � �� �� � 0��! �8 ���� 1 ���� � �� � ��� � 31 � 4� �� ��� $ � ��� �� ��� � �� � �� ��� �� ��� ����� � � ��� �� �� �� � ��� �8 ���$ ���� ������ ����0� ! �� �� ��� # ������8 �# ������8 �" ����������� ��8 � ��� ������$ �8 ����0���# ��� �� �������� �� ����� � # ������ ��� ��������# ��� ��� �� ���� ! � �� ���� ��� ��������8 � �8 �������# � � � ��� 0� � � �� %���� �� �� � � � �� � ���0��! �8 ��� � �� 1 ��� � �� ��" � � /� � �� ��� � �� � ���- ) ) - �� � � �0���� �� 0� �� � � ��" � 1 ��� � �� ��" ��� � ��� * 9 H H �� � �� �� %���� �� �� � � � �� � ���������1 ��� � �� ��" ��� � ��� * 9 H 5 6H G ����� � �� �� . ����� � ��1 ��� � �� ��" � � /� � �� ��� � �� � ��� * 9 H E 6H 5 ��= �8 �# ��! �� �� ��� � �" �� ��� ������� ( ) � # �# � ��� �� �! �?�� �! ���� 8 � �# � �� �� " ���� # ���$ �8 ���# �������$ �� ��8 �����# ��# �����8 ����� �� 8 ��" ���� # �8 �8 �# ������8 �" ��� � ��� � # ������ ��� �� �! ������� ��� � ��� 0��! �8 �����������# ��8 �8 ��$ ������8 � ��� �������� " ������ 0���# ��� �� � ��������� ��" �� ��� ����

--� � �����

# ��8 �8 ��� � �� ��� ���� ! ��� ��6! ��� ��� � ��0���# ���� ��" �������! ����� ��8 �����" ����# ����# � �������������� ����! �! ������ ����� ����� " ������� ����" �� ���������$ ����������� � �� � ��� � ��� 3��� ��� �� 8 �! ������ � �� ����� �������� ��� �� �� ������� ���4���� 0������ ����� ������ ��� � ���� � � � /���� � ������ �� ����# ���� �� � ���� � # �� ���� ��� � ��� �� �� # ��� � ����# ��! �! ����� ��� ���� �� �� ��� %�� ��" ��� �������� � �� $ �8 �� ��� 8 � ��� ����� 0���# ��� ��< �! ������ � �� ���� ��8 �# ���" ��� 8 �" � � ���0��! �8 ��� � ���� � ��� � � ! " � � �� �� ��� � ���� ���� � �� � �� � ��� � ������� � ����! ������0�� # ��' � ������ �' ������ � � ����� = ��! ��������� ����������# ���6���$ 6���$ ����� ������� ����� ���0��! �8 ���������� ���� �� �� � � �� ����# ��� �� = ��6�$ ��� ��������� �8 ���� � �� � ��� 0��! �8 ��� � ��� � # ������ ��� � ! ������ ������� ��� 8 ��" ����# ��! �� �����B B B �

= ��� ���$ �� ��� /� �� �� ��� ��" �

# ���������� C%�8 ! �" 6. � �� �� � 1 �� � �� ���� 6

����! " � � � � ����� ��+ �8 �����0�����8 ��D�����

����� ����� � �� ����# ��� � 3 � = ��%4� � ��

# �8 �8 �# ���� �� ����� ��� 1 ��� � �� ��" � � /� � �6

�� �� ��� � ���� ��� � �5 ��- ) * * ������ ���� � ��� ��

��! ������� � ���� # ������� ���� � � ������ �6

! ����/� �� ���" �� ����� ������������ �� ����

�! �?�� �! ���� # �������� � �� � �� �� ����" �� ���

�" � 8 � �� ��" � �� ��� ��� ���� # �� # � � � �� � ��

�! �?�� �! ���� 8 � �� �" � � ��� # ������� ��� � ��

� � �" � �� ��� ��� ��� � � �� ���� ��� � � �� �� �� � � �

� � ��� ��3� � � 4��

. �����8 �" � ��� 0�� # �� 0��� ' �� ' ����6

/� � ��� � ��� 0���# # ��� � = � ����� 1 ��� � �� ��" �

���� # �8 � ���� C1 �� � �� ���� ���� ! " � � � � ����

31 ! � 4�� ������# ��� �����! ��# ����< �� ���" �� ��

< � �� � # �� ���0���6� � � 8 �� " � ��� ��< � ��� 8 6

� �� ����� � � 8 �� " � ��� ��0���# ���� �D��

���������� # ���8 � �� ������ ���

� ��� ��� �� ��� � � � �� ��� ����1 ��! � �� �� �� ����

���� � . � ��� � � �� 8 ��" ���� �� 8 �" � �� ����

C1 �� � �� ���� ���� ! " � � � � ���� � ������# ��� � � ��

, ��� 8 � �����< � �� �" � �D�

�� ���� ���$ � ! ��� � ���� # �� " � 8 6

�� ��� ��� �� ���# �8 ������ ��� ���! ���" 6�������

����# ��� �� ������ � = ��%�� ��0������6

$ ���� 0���� �� � = �� 1 � � # ���� �$ �����

� 8 �� � ��8 � � ��� � �� � ��� � � �� ���� ��

�� ���������� ��� � 8 �������< � �� �" � ����

� ���� , � ����� �� � � � ��� � �� � ��� . � �� � ����

� �� � � � � ; ����� �������������������# ��6

������# � ��� ���� ��! ������� ��� �� ����� 6

���� � ��� ��! � � ���# ��� �� ������ � = ��%��

. �����8 �" � �����������������������������

� ���" ��� ��� 1 � � ��� � = ��%� � �� ����

����$ ���# ����# �� " � 8 �� ���# ���$ �8 ���

� < �! ������ � �� 8 � ����$ ��� � ��

� = ��%� � ���� � ��� � � ��; � �� %��� 6 ���� � �

��� � �� �� � � � � � � ������ 1 ��� � �� ��" �� 0��6

�� �� R�0�� # �� � ������� � � �� � � ��� ����� � � �%��

���� � 1 ��� � �� ��" �� 0������$ ���60���� �� R�

� # $ � !� %�������� &������ ��' ��( � � ��� ��)�" �����

� ��� � � � " � 0� �� ����� � ��� 1 ��! � �� �� �� � ���

0���# ���� �� � 8 �� ���" � 6, � �� ���R� � ��� � ��6

�� � �� = �� ��� ��� 1 ��! � �� �� �� � ���0���# ���� ��

�����6F ����R� ��� ���� 8 �� �# �� ��� %� # � ��

��� ���� � ��� 8 �� �� ��� � ���� � ��� ��� �� �� � � �

� �� ��� ����1 ��! � �� �� �� ���� ���� � . � ��� ��

0�� # �� � � ��� � � � �! ����� � ��� ���� � �� �� ���

1 ��� � �� ��" �� 0�� # �� � �� ��� � �� ��� ��� ��� 1 ��6

� � �� ��" � � /� � ��� �� � ��� 0�� # �� 0��� ' �� ' ����6

/� � ��� � ��� 0���# # ��� � = � ����� 1 ��� � �� ��" ��

B B B ������

����������������������������

� ����� ����� ����� ����

� �� �� �� � �����������!�� � ��

�������' � � � ������ � � � � �� ���� � � ����

��� � � � � � �� � �� �� ��� � � � � � � � � �� � �

�� � ���� � � � � �� � 5� � � � � � � � �� ��� �

� �� � � � � � � ����� � � � � - �� � � ��� � �

� � � � � � �� ���� � �� �� �� � � � �� � � � �

�� � � � � ��� � � � � � � � ���� � � � � � � � � � �

�� � � � � ����� � � �� � � 5��� � �� " � � � �� �

�� � ���� � � � � � � ��� ���� � � � ��� � � � �� � �

� �� " � � � �� � � � � � � �� � � � �� � �� � � � ��

� � � �� � �� ��� � � � ��

����������������������������� ����� ����� ����� ����

� �� � # $ � !� �

�������' � � � � $ � � � � � � �� � � �� � ( ������ � �

�$ ' 7 ) ( 5� �� � � �� � � �� � � � � �� � � � � � � � �

� � � � � ��� �� � �� �� � � � � ( ������ � � �� � �� � ;��

�� � � � � � � �� ���� � � � � �� " � ���� � ��� � � � � �� ��

7 � � � � � ��� � �� � �� �� � ��� � � � � � � � �� ���� � � �

� � � ������� � ��$ �� �� � � � � * �" � � � � ( ������ � �

�� ��$ * ( �����

Page 12:  · Ginagawang halimbawa ng mga maka-K+12 ang sistema ng edu-kasyon sa ibayong-dagat upang patunayan ang diumano’y bisa nito. Walang dudang mabuti ang intensyon ng mga naghahan-gad

,-�*%����������������������&�-��

sa Tatlong Pangunahing State University sa Metro Manila (2004-2008)”

Kaugnay ng Arts Con-gress, binuksan din ang isang natatanging Art Exhibit na may temang “Modern Visual Arts: Ex-plorations by Lasallian Educators” sa Gallery 3 at Hallway Gallery ng The Museum ng DLSU-Manila. Layunin nitong itampok ang kahusayan ng mga miyem-bro ng Lasaly-anong komuni-dad sa larangan ng sining biswal kasama na rito ang mga likha

ni Dr. Demeterio gaya ng pinta ng “Green Archer,” at “Malakas at Ma-ganda.” Bukod kay Dr. Demeterio, pito pang Lasalyanong edukador ang nag-bahagi ng kanilang likhang-sining sa nasabing exhibit.

Ba-hagi rin ng Arts Congress ang serye ng mga pagtatanghal pansining gaya ng mga sayaw, awit, tula at puppet show na ginanap sa

Teyatro Yuchengco noong ika-16 ng Pebrero. Kalahok sa nasabing mga pagtatanghal sina Prop. Genaro Gojo-Cruz at Prop. John Enrico Torralba na kapwa fakultad din ng Departamento ng Filipino. ~~~

� ���� �� ��� 0��� " � � �� �� ���� 8 ��� � � � ��%� � 0���� ���� # � �� � �� � ������ � � = 1 � � � ��# ���� ��� ��� ����� < ����� � �� ��/���� � ���� �" �� �� � � � ��� � � �� ���� 0, � � �� � " � ����� � � # ������ ��� � ��� ����# ��� �� � ������������ ��� � ��8 �! � �� ��� ���� # �8 � ���� ��� �� ���������6���������# �����8 ���� 8 �����6��� � �� ���� � � ���� � ���� � �" � �� ��� � �� � ���� � �� � �5� ��� �� � ���� �����$ ���������� ��8 ��! � ��� �� 8 �� ��� � �� � � ������F � � �� � �( ) - ��B B B �

� . ���� ��� 8 ��� � � # ���� � ��%� � 0� � �%�� ������� � ��� �� ��� � ��� ������ � � 0�� 6����� ���� ��� ������ �� ��� � ��� ! �� ������� � ��� 1 �� � � ! � ��� ��� � ��6������ ���� �����������# ��� �3� � = 1 � 4���� � ����8 �6* 5 ���� 0� ! �� �� �� �� 0�� # �� � � �� � ��� � � . � 6����! ����������# �" � ����� � = 1 � ��

� �# �����! �� � ��� � � = 1 � � �������� 8 ��� �8 � ��� # � ��8 � ����� C. ����! ����< �� = �� ���� < � ����D� ��� %��� � � �� 8 �� ���C� �� �LH * D����� �8 � �� � �%� � ��� �� � � ������ � 8 � ��$ � �� - * ) � ��� - * * �� ��� ������ �� �������� # �� " ������� � = 1 � ����� ����� ���6������ �� � ��� � � �� ��� �%�! �" ����� � � ������� � �# �������� � ���� $ � ��� �� �! ���������� ������8 ��! �� �� ��

� 0������ ���� # ��# �# ���! �� � ������� # � ��8 � ����� ��� � � # ���� �# �8 ������ � ��! ��� ��� � �� ��� " � �� ���� � � ���� � ��� ����# � ��8 � �������" �8 �! � �� ����# ����# � �����

� ���������� ������8 �" � ��� 0�� # ��� �� �� � � � �� �� ��� � � �������0� � ��� � 6

� ��� �� �� �� � ��� � � ��� ���� � � ��� �� � /� �� �0���# # ��� � �3� � 04������ ���E 7 �� �� �������� �� �" ����� ���� �� ���� 8 $ � ��� � ��� � ���" � �" � � �� ����� � ������# ��� ��������$ �8 ����8 ��� �� ! � �� ��� ! ����* ��

� <� ��� ���� � � � � $ � % �% � �=� ���� �� ��� ������� � ! ��� � �� ��� �! ���� ���� �� �" ��� %�" � ���� ������� �� �" �������8 �# ��6��! ���� ��# ��! ��� ����8 ����� �� � 8 �� ���" � ��� ���� 8 �� �$ ����� � ������ ���� � ��! �" �6����� 0���# ��� � � ��# ���� �� ���# �������� �� ���! � � " � � ��0� # � ��� ��� @ �6� � " � ����� ���� ���� ��� �� ���������8 ���������

� . � � 6# � 8 � � �� � ��� E 7 ��������� ��8 ��������� ! ���8 �������� �� ���� ���8 ���8 ������� ��! ��� ����" �������� ���= � �� ��� ����6� �����0�� # ��� � ��. � ����! ���0�� # �� � ���� � � A� 6� �� ; � ��� 0�� # �� ' �� � ��� %� � �� �� . ���� ��� # �$ ���������� �� �� ��� � # ������ ��� ��������# ��� ��B B B �

.���(����/�������-����0������ ����������'������

������������������� �������� ���������������� ����� ��������������������������� ����!��������" ��#$�!�����

Ani 36 ng CCP, ilulunsad ����!����������" ��#$�!�����

$ �� �� ��� $ � � � > � � � � �� � � � � � ��� � �� � � � � ��� � � � ������" � � � � ��� � " ��� �� � � � �� ��� � ��� � � �� ��� � ��� � �� ' 7 � & ���

� �����-�� � �����