Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 3

Mĩ thuật khối 3

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm

nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.

- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung

ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ

bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu của

em”.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

2. Các hoạt động chính:

2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh có kiến thức đơn giản

về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt

của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.

* Cách tiến hành:

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

màu mà mình biết.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)

- Học sinh luân phiên kể tên các màu mà

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Học sinh quan sát và nhận xét.

Nguyentrangmath.com sưu tầm


các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như

đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và

yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của

màu sắc.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28

phút)

* Mục tiêu: Học sinh vận dụng được họa tiết

vào trang trí.


- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức

tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra

những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.

- Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những

chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực

hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của

các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên:

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực

hiện bài 2 hoặc bài 6.

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 6 và

bài 19.

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 19

và bài 25.

- Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu

cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)(Tiết 2 + 3)

I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm

nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung

ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác


II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …


Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.* Cách tiến hành: Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc:- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm.- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân.

- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn



theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).

của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có).

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại và tắt nhạc.

- Học sinh dừng vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm.

Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí:- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nhân.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.

- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí.

Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm: Các nhóm trung bình, yếu: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông bất kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vào hình vuông đó.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

Các nhóm khá: - Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật. - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí hình chữ nhật.


Các nhóm giỏi:- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường diềm. - Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận dụng vào trang trí đường diềm.


3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.





……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 19 và bài 25 (4 tiết)(Tiết 4)

I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm

nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung

ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vuông, chữ nhật, đường diềm, …- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác


II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …



1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.



2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp theo (10 phút)

Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tiếp theo):- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.

- Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.



- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu.

- Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến giúp đỡ học sinh yếu.

2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn.* Cách tiến hành:

- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.

2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn.* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn.

Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn.

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường diềm, hình vuông, hình chữ nhật như: nhãn vở, khăn quàng, trải bàn, váy áo, khay hộp, …

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang chủ đề “Em và trường em”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.- Học sinh lắng nghe.




……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


Tích hợp các bài ; bài 8; bài 12 và bài 32 (4 tiết)(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để

vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”.

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …



1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em và trường em”.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.


2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,



hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ tranh chân dung theo cảm nhận; có những hiểu biết về các hoạt động ở trường và những hình ảnh về bạn bè, thầy cô giáo.* Cách tiến hành:- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!- Yêu cầu học sinh thể hiện một số động tác miêu tả hình dáng hoạt động của con người.


- Học sinh thể hiện một số động tác miêu tả hình dáng hoạt động của con người.

2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)* Mục tiêu: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc người mình yêu thích; hiểu được hình dáng của con người trong các hoạt động để tạo được những bức tranh về đề tài “Em và trường em”.* Cách tiến hành:

Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn giấy và cũng không nhìn bạn.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15 phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.

- Giáo viên duy trì không khí tập trung và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số câu gợi mở:

+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào? Miệng, mắt, mũi, cằm hay má? + Em có nhận thấy đường nét của mái tóc không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo hướng nào? + Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn mặt ở chỗ nào?- Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu.




- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm .……










2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)



Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu cảm:- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:+ Các em vẽ có giống mẫu không?+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì?+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình thành kĩ năng nào? Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc:- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn thể hiện.

- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu.- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng:

- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.

+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này?+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước

- Học sinh quan sát, cảm nhận.



ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ chân dung.3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..










1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho



bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

cả lớp cùng hát đầu tiết.- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3. Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph)

* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.* Cách tiến hành:

Bước 1. Xác định cốt truyện:- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Em và trường em”.- Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện” với chủ đề “Em và trường em”.

- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Con vật em yêu thích”.

- Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”.

Bước 2. Hình thành đối tượng:- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.

- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.

2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (15 phút)* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn.* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm.+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào

- Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác phẩm đã sáng tạo của nhóm



(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.

- Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.


- Giáo viên nhận xét tiết học.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..













- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.



2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút)* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn.* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm.+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.



- Giáo viên giáo dục học sinh về tình cảm bạn bè; về lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo; có ý thức học tập, giữ gìn, bảo quản tài sản của trường; có ý thức bảo vệ môi trường học tập, vui chơi, chăm sóc cây cảnh, …

- Học sinh lắng nghe và cảm nhận.

2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho bài học.* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài vẽ ở tiết này để trang trí lớp học.- Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà nhóm đã trình bày.


- Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà nhóm đã trình bày.




- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ đề “Em và trường em” sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em”.- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối tượng khác trong các bối cảnh khác nhau khi ở nhà.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


- Học sinh ghi nhận.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.

- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về

thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.


- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc

đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …









- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên nhiên

quanh em”.







* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp,

sự phong phú đa dạng của thiên nhiên.



các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên nhiên.

- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và

giải thích thêm về những bức hình mà các

em sưu tầm được về thiên nhiên.


- Học sinh nêu và nhận xét.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình

dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...




các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27.


viên:


hiện bài 3 và bài 11.

- Học sinh cần vẽ được vài lá cây và quả cây

đơn giản. Tô màu làm tăng thêm nét sống

động cho cây.

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 3,

11 và bài 18.

- Học sinh cần vẽ được quả, cành lá và lọ

hoa. Tô màu làm tăng thêm nét sống động

cho bài vẽ.


và bài 27.

- Học sinh cần vẽ được lọ hoa, lá cây và

quả. Tô màu làm tăng thêm nét sống động

cho bài vẽ.



- Giáo viên chốt nội dung.



- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.



- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


Tích hợp các bài 3, bài 11, bài 18 và bài 27 (4 tiết)(Tiết 2 + 3)

I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.

- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về

thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.



- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc

đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …






- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt

nhịp bài hát đầu tiết.


- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.



2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình

nhân vật biểu cảm (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình quả,

cây, cành lá để tạo nên bức tranh về thiên

nhiên.


Bước 1. Tạo vườn cây, công viên:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình

độ.

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:

- Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của

giáo viên.

- Các nhóm nhận nhiệm vụ.

Các nhóm học sinh yếu:

Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào tranh

đã vẽ.

Các nhóm học sinh trung bình:

Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô màu

vào tranh đã vẽ.

Các nhóm học sinh khá:

Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành vườn

cây hay công viên.

Các nhóm học sinh giỏi:

Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây; sắp

xếp các sản phẩm của nhóm để tạo thành một

vườn cây hay công viên.





- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện

tiếp ở tiết sau.




……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……


I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh khám phá được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên nhiên

thông qua trí tưởng tượng về đường nét, màu sắc của bức tranh.- Kĩ năng: Học sinh tạo dáng được hình quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về

thiên nhiên; phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.- Thái độ: phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …



- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …






2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10 phút)

Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh về thiên nhiên.

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.




- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu hỏi gợi ý:


+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị trí xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba chiều ?+ Không gian trong tranh gần hay xa? + Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế nào?

2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph)* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn.



* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn. Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật như không gian ba chiều, gần, xa, ...

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời.

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một hướng dẫn viên du lịch nhằm giới thiệu cho khách tham quan về vườn hoa hay công viên.



- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em” sang chủ đề “Đồ vật thân quen”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của

các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ

được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.



- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ

vật mà các em sưu tầm được…



1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật thân quen”.


2. Các hoạt động chính:2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.* Cách tiến hành:- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số đồ vật như cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha trà.- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số mẫu trang trí đường diềm, các họa tiết trang trí hình vuông, hình tròn.- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác nhau giữa các mẫu vật.



- Học sinh nhận xét.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật qua cảm nhận riêng của mình.* Cách tiến hành: Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những thứ gì có thể bán trong cửa hàng.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng như cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm



pha trà …- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa hàng với học sinh.

- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là 1,2m x 1m

Bước 2. Vẽ mù:- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một mẫu vật (cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha trà) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).

- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ.

Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm:- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc:- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn thể hiện.


3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……


I. MỤC TIÊU:



- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của

các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.

- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ

được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.


nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.


- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ





- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt

nhịp bài hát đầu tiết.


- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.



2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (60-70 phút)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo

hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.


Bước 1. Vẽ theo quan sát:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các vật

mẫu (cái chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha

trà) để vẽ cá nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tô màu vào các đồ

vật đã vẽ ở tiết trước.

- Học sinh quan sát các vật mẫu (cái

chai, cái bát, bình đựng nước, ấm pha

trà) để vẽ cá nhân.

- Học sinh tô màu vào các đồ vật đã vẽ

ở tiết trước (cái chai, cái bát, bình đựng

nước, ấm pha trà).



- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh

của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4...

theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, b,

c, d... theo chiều dọc

- Học sinh trưng bày tranh của mình trên

tường của lớp học.

- Học sinh tạo một ngân hàng các bức

vẽ về các đồ vật.

Bước 2. Vẽ theo nhóm:

- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở thích. - Học sinh lập nhóm.

- Yêu cầu các nhóm dùng các họa tiết trang trí

đã học để trang trí cái chai, cái bát, bình đựng

nước, ấm pha trà, …

- Các nhóm thảo luận, sáng tạo ra những

vật dụng có trang trí các họa tiết vừa vẽ.

Bước 3. Tạo “Cửa hàng” đồ lưu niệm:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm

phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng

của mình.

- Học sinh thảo luận để tìm phương án

sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của

mình sao cho bắt mắt.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các

đồ vật của mình để tiết sau trưng bày.




- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện

tiếp ở tiết sau.




……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..





I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của

các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em.- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật để vẽ

được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ vật, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về đồ







2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau (10 phút)

Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp các đồ vật thành cửa hàng bán đồ lưu niệm.


2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về sản phẩm của bạn.* Cách tiến hành:







+ Những đồ vật trong cửa hàng đã được sắp xếp hợp lí chưa? + Kĩ thuật trang trí của nhóm bạn thế nào (bố cục, phối màu, tô màu, kích thước ...) có cân đối, hài hòa chưa?


- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời:+ Cửa hàng nhóm bạn có tên gọi là gì? Vì sao nhóm bạn đặt tên đó?+ Cửa hàng nhóm bạn gồm những đồ vật gì? Công dụng của mỗi đồ vật đó ra sao?+ Vì sao bạn chọn các màu sắc này để trang trí?

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một cách thuyết phục để người khác thích mua.

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng.


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang chủ đề “Thời trang của em”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của màu sắc trong

tranh, biết cách vẽ màu theo cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài học trong chủ đề.

- Kĩ năng: Học sinh biết chọn màu và vẽ màu vào hình có sẵn, vào chữ nét đều; biết

sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu bài học.


nhóm.


- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh mẫu, …








- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em tự do

sáng tạo”.







* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự

phong phú đa dạng của màu sắc trong tranh.


- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các

màu mà mình biết.


- Học sinh luân phiên kể tên các màu mà

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …




các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như

đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và

yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt của

màu sắc.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28

phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết cách vẽ màu theo

cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài học

trong chủ đề.


- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức

tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra

những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.

- Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những

chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.



các bài 9, bài 22, bài 24 và bài 28.


viên:


hiện bài 9 hoặc bài 22.

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 22

và bài 24.


và bài 28.

- Giáo viên nhận xét. - Lớp nhận xét.








……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của màu sắc trong

tranh, biết cách vẽ màu theo cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài học trong chủ đề.- Kĩ năng: Học sinh biết chọn màu và vẽ màu vào hình có sẵn, vào chữ nét đều; biết

sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu bài học.- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh mẫu, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …




2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết chọn màu và vẽ màu vào hình có sẵn, vào chữ nét đều; biết sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu bài học.* Cách tiến hành: Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng nhạc:- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho mỗi nhóm.- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá nhân.



điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của mình. - Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).

- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên các nét màu đã có).

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu cầu dừng lại và tắt nhạc.

- Học sinh dừng vẽ.

- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của nhóm.

Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào trang trí:- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá nhân.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một nội dung theo trí tưởng tượng của riêng mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.

- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ tiết để trang trí.

Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm: Các nhóm trung bình, yếu: - Thực hiện yêu cầu của bài 6 (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).


Các nhóm khá: - Thực hiện yêu cầu của bài 22. - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên. Các nhóm giỏi:- Thực hiện yêu cầu của bài 22 và 24 (28). - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên.3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.





……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng của màu sắc trong

tranh, biết cách vẽ màu theo cảm nhận riêng để vận dụng vào các bài học trong chủ đề.- Kĩ năng: Học sinh biết chọn màu và vẽ màu vào hình có sẵn, vào chữ nét đều; biết

sắp xếp các hình đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được bức tranh theo yêu cầu bài học.- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh mẫu, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …






2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp theo (10 phút)

Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tiếp theo):- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.

- Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.



- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu.

- Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong đến giúp đỡ học sinh yếu.


- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của nhóm mình, tổng hợp các sản phẩm để tạo thành “Ngân hàng hình ảnh”.


- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.



Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng

những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm bạn.

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm khác nhau.



- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang chủ đề “Em và trường em”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.





……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con vật

thân quen, gần gũi.- Kĩ năng: Học sinh tạo được những con vật nuôi đơn giản; tưởng tượng và sáng tạo

được một câu chuyện về những con vật yêu thích.- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,

cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưu tầm được.


Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật em yêu thích”.


2. Các hoạt động chính:2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp, sự phong phú đa dạng về hình dáng, các bộ phận của con vật.



* Cách tiến hành:- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về một số con vật. - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các cảm nhận về mỗi bức tranh.


- Học sinh nêu theo ý mình.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15 ph)* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện các bài tập bài 14, bài 15, bài 26 và bài 31 trong vở thực hành Mĩ thuật.

- Học sinh thực hiện các bài 14, bài 15, bài 26 và bài 31 trong vở thực hành Mĩ thuật.

- Giáo viên nhận xét. - Học sinh trình bày.2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (10 phút)* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật theo ý thích từ những vật liệu sẵn có.* Cách tiến hành: Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm để hình thành ý tưởng:- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới những con vật trên thực tế

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu, nguyên liệu đã tìm được để xây dựng con vật 3D.- Các nhóm thảo luận để quyết định xây dựng những con vật bằng chất liệu gì.

Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có:- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện tạo hình con vật theo những câu hỏi gợi ý:

- Học sinh thực hiện tạo hình con vật theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên.

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?+ Em tạo hình than mình của con vật như thế nào?+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn chân như thế nào?+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và đuôi của con vật như thế nào?3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.



- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực hiện vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..















2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ thuật sắp đặt (35 phút)* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật từ những vật liệu sẵn có.* Cách tiến hành:

Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1):

- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản phẩm của nhóm.

- Học sinh trao đổi về cách thực hiện.

- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những gợi ý đã nêu ở tiết 1:

- Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các con vật.

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?+ Em tạo hình than mình của con vật như thế nào?+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn chân như thế nào?+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và đuôi của con vật như thế nào?

Bước 3. Tạo cho con vật trở nên sống động:

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con vật.- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình dáng con vật.

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh sống động.- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình dáng con vật; hiểu được những khả năng trong tạo hình bằng giấy bồi.

- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường.

- Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm

- Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm cho con vật.



cho con vật được đẹp hơn.


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực hiện vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..










1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.



- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.4. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa chiều (10 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản phẩm trong không gian thành tác phẩm đa chiều.* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa chiều.

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa chiều.

- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh đa chiều.

- Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:

+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu bật nội dung chủ đề.+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho tác phẩm sắp đặt.

2.5. Hoạt động 5: Hình thành cốt truyện (20 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết tưởng tượng và sáng tạo được một câu chuyện về những con vật yêu thích.* Cách tiến hành:- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận, tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Con vật em yêu thích”.- Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện” với chủ đề “Con vật em yêu thích”.

- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Con vật em yêu thích”.

- Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”.



- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.

- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh lắng nghe.- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..















2.6. Hoạt động 6: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (20 phút)* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện của nhóm bạn.* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong tác phẩm.+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào (quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.



- Giáo viên liên hệ, giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi trường; tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, vật nuôi.

2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 phút)* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá và đánh giá bài bạn.* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn.

- Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của nhóm với các nhóm bạn;- Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình luận tác phẩm về:

+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng, đặc điểm).



+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng theo nội dung chủ đề.+ Bố cục ở các khu vực trong không gian của chủ đề.+ Cảm nhận thẩm mĩ


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Giáo viên giới thiệu và chuyển từ chủ đề “Con vật em yêu thích” sang chủ đề “Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác phẩm Mĩ thuật”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..





I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh hiểu được giá trị của một tác phẩm mĩ thuật.- Kĩ năng: Học sinh biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màu

sắc, chất liệu; phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ, tác phẩm điêu khắc, các buổi trình bày về tác phẩm, và các buổi triển lãm.

- Thái độ: Học sinh sử dụng được phương pháp tái hiện để tự mình tái hiện lại một tác phẩm yêu thích qua đó học cách thể hiện bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các tranh tranh thiếu nhi, tranh

tĩnh vật tranh thiếu nhi thế giới, một số tranh về tượng…- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, sáp nặn, kẽm, giấy bồi, giấy báo cũ, vở thực

hành Mĩ thuật, …



1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác phẩm Mĩ thuật”.



2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)* Mục tiêu: Học sinh hiểu được giá trị của một tác phẩm mĩ thuật.* Cách tiến hành:- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên một số tác phẩm mĩ thuật mà em biết qua sách báo, truyền hình, mạng Internet, …

- Học sinh lần lượt nêu.



- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số tranh thiếu nhi.- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một số tác phẩm tượng của Việt Nam.



2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo, tìm hiểu về tượng (15 phút)

* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm điêu khắc.* Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh xem 3 bức tượng của Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công trường thủy điện Hòa Bình.- Yêu cầu học sinh trình bày cảm nhận của mình qua các câu hỏi gợi ý:

- Học sinh xem 3 bức tượng của Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công trường thủy điện Hòa Bình.

- Học sinh trình bày cảm nhận của mình.

+ Em hãy nêu tên, hình chụp các tượng! + Tượng Bác Hồ với đại biểu dũng sĩ miền Nam, tượng chân dung Nguyễn Văn Trỗi, tượng Hồ Chủ Tịch trên công trường thủy điện Hòa Bình.

+ Pho tượng nào là tượng Bác Hồ, tượng anh hùng liệt sĩ?

+ Tượng 1, 3 là tượng Bác Hồ, tượng 2 là tượng anh hùng liệt sĩ Nguyễn Văn Trỗi.

+ Hãy kể tên chất liệu của mỗi pho tượng. + Làm bằng đá, gỗ, thạch ao, xi măng.

+ Tượng có giống với tranh không? Kể ra. + Tượng khác với tranh. Tượng thấy nhiều mặt hơn tranh.

- Giáo viên chốt. - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh lắng nghe.- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

……………………………………………………………………………………………………..



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……












2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về tranh (15 ph)* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ.* Cách tiến hành:- Giáo viên cho học sinh quan sát các tranh tranh thiếu nhi, tranh tĩnh vật tranh thiếu nhi thế giới.

- Học sinh quan sát.

- Yêu cầu học sinh lựa chọn 01 tranh, nêu cảm nhận về bức tranh đó theo gợi ý: phân




tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng, màu sắc, chất liệu …

- Giáo viên chốt: Tranh vẽ thiếu nhi là một đề tài về môi trường, rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem.Tranh vẽ hoa, quả là một đề tài về môi trường, rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem

2.4. Hoạt động 4: Trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật (55-60 phút)* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo cùng các tác phẩm mĩ thuật.* Cách tiến hành:

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo trình độ.- Giao việc cho các nhóm:

Nhóm trung bình, yếu: Tùy chọn và vẽ lại 01 bức tranh thiếu nhi theo sở thích. Nhóm khá: Nặn 01 tượng tùy thích bằng sáp nặn.



Nhóm giỏi: Dùng dây thép uốn thành 01 bức tượng theo ý thíc, dùng giấy bồi (giấy báo cũ) quấn quanh rồi trang trí cho bức tượng.- Giáo viên giúp đỡ các nhóm khi cần.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Các nhóm chưa hoàn thành sẽ thực hiện tiếp vào tiết sau.- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..
















2.5. Hoạt động 5: Trải nghiệm cùng tác phẩm mĩ thuật (5 phút)

Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp và trưng bày lên góc sản phẩm.







+ Tranh vẽ hợp lí chưa? Bố cục, màu sắc như thế nào?+ Kĩ thuật nặn của nhóm bạn thế nào (bố cục, phối màu, kích thước ...) có cân đối, hài hòa chưa?+ Sản phẩm 3D của nhóm bạn có giống tượng thật không? Có cân đối chưa?


- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời:+ Bạn dùng vật liệu để tạo bức tượng này



là gì? Vì sao nhóm bạn chọn loại vật liệu đó?+ Bạn phỏng đoán tỉ lệ thế nào để có kích thước hài hòa, cân đối? + Vì sao bạn chọn các màu sắc này để tô màu mà không chọn màu khác?


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Dẫn dắt từ chủ đề “Thưởng thức và trải nghiệm cùng tác phẩm” sang chủ đề “Quê hương em”.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh về đề tài Chú bộ đội,

Ngày Tết và lễ hội, Mùa hè.

- Kĩ năng: Học sinh vẽ được tranh về đề tài Chú bộ đội, Ngày Tết và lễ hội, Mùa hè.

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện

của chính các em về quê hương; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.












- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Quê hương

em”.







* Mục tiêu: Học sinh có những hiểu biết về

các hoạt động lễ hội và những hình ảnh về

Chú bộ đội.


- Giáo viên treo các tranh về đề tài Chú bộ

đội, Ngày Tết và lễ hội, Mùa hè, gợi ý để

học sinh nhận xét.


2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)

* Mục tiêu: Học sinh vẽ được theo trí nhớ

một số hình ảnh về Ngày Tết, về lễ hội, về

chú bộ đội, về các hoạt động trong mùa hè.


Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại

và vẽ các cảnh về hình ảnh Ngày Tết, về lễ

hội, về chú bộ đội, về các hoạt động trong

mùa hè.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15

phút. Học sinh cố gắng không nhìn vào giấy

và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học sinh vẽ

từ 3- 4 tờ với một mẫu.

- Giáo viên duy trì không khí tập trung và

hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số

câu gợi mở:

+ Em đang nhớ đến hình ảnh nào?

+ Trong cảnh có những nhân vật nào?

+ Vị trí của cảnh vật, cây cối, con vật, …



trong bức tranh như thế nào?

- Giáo viên yêu cầu học sinh thu xếp các bài

vẽ để tiết sau tiếp tục sử dụng.









……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung để vẽ tranh về đề tài Chú bộ đội,

Ngày Tết và lễ hội, Mùa hè.- Kĩ năng: Học sinh vẽ được tranh về đề tài Chú bộ đội, Ngày Tết và lễ hội, Mùa hè.- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện









2. Các hoạt động chính (tiếp theo):2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (tiếp theo, 25-30 phút)

Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu cảm:- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách điệu.

- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:

+ Các em vẽ có giống mẫu không?+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả của những chi tiết này là gì?+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình thành kĩ năng nào?



- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm. - Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học sinh yếu.- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng:

- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.

+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện



nội dung đó như thế nào trong bức tranh này?+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? + Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do?+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?

- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau khi vẽ tranh.


3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:





















2.3. Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (15 ph)

* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo về một câu

chuyện của chính các em ở trường; khả năng

diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của bản thân.


Bước 1. Xác định cốt truyện:- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo luận,

tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra “Cốt

truyện” từ chủ đề “Quê hương em”.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo luận

nhằm hình thành nội dung sự việc liên quan đến

“Cốt truyện” với chủ đề “Quê hương em”.

- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề “Quê

hương em”.

- Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình thành

nội dung sự việc liên quan đến “Cốt truyện”.

Bước 2. Hình thành đối tượng:- Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên

khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí nhớ

đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình

thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt

truyện đã chọn.

- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các nhân

vật, cảnh vật có liên quan để hình thành các đối

tượng có trong sự việc từ cốt truyện đã chọn.

2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ

“Cốt truyện” (15 phút)

* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh

các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và

trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện



của nhóm bạn.


- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về

tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:

+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong

tác phẩm.

+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu

đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào

(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không

gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).

- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác

nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.

- Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác

phẩm đã sáng tạo của nhóm

- Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ

nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.


- Giáo viên nhận xét tiết học.




……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



I. MỤC TIÊU:





















2.4. Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ

“Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút)

* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh

các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và

trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện

của nhóm bạn.


- Giáo viên yêu cầu các nhóm còn lại giới

thiệu về tác phẩm của nhóm mình theo các

yêu cầu:

+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong

tác phẩm.

+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu

đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào

(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không

gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).

- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác

nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.

- Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác

phẩm đã sáng tạo của nhóm

- Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ

nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.

- Giáo viên giáo dục học sinh về tình yêu

quê hương đất nước, giáo dục về tình yêu

biển, đảo, yêu chú bộ đội, …

- Học sinh lắng nghe và cảm nhận.



2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)

* Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ thực tiễn cho

bài học.


- Giáo viên yêu cầu học sinh vận dụng các bài

vẽ ở tiết này để trang trí lớp học.

- Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện mà

nhóm đã trình bày.


- Học sinh về nhà kể cho người thân nghe câu

chuyện mà nhóm đã trình bày.


- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ

đề “Em và trường em” sang chủ đề “Cửa

hàng của em”.

- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng

phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối

tượng khác trong các bối cảnh khác nhau

khi ở nhà.



- Học sinh ghi nhận.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..


Tích hợp các bài 5, bài 29 và bài 35 (3 tiết)(Tiết 1)

I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc

của các loại quả, lọ và hoa.- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ và hoa; biết tạo được

“Cửa hàng” buôn bán.- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.



II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả,

lọ và hoa, …- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về các

loại quả, lọ và hoa, các vật liệu mà các em sưu tầm được…


Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh1. Hoạt động khởi động (2 phút):- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng của em”.


2. Các hoạt động chính:2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về các loại quả, lọ và hoa.* Cách tiến hành:- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về các loại quả, lọ và hoa.- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét sự giống nhau và khác nhau về những đặc điểm của các loại quả, lọ và hoa.


- Học sinh nhận xét.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (20 ph)* Mục tiêu: Học sinh lập được ý tưởng về cửa hàng.* Cách tiến hành: Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những thứ gì có thể bán trong cửa hàng.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng như các loại quả, lọ và hoa, …

- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa hàng với học sinh.

- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là 1,2m x 1m

Bước 2. Vẽ mù:- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một mẫu vật (các loại quả, lọ và hoa) và vẽ vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).- Giáo viên lưu ý học sinh chỉ chọn 1 đối tượng để vẽ.

- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy vẽ.

- Học sinh chỉ vẽ hoặc quả, hoặc lọ và hoa.



Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu cảm:- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên tường.- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.



2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những vật liệu tìm được (7 phút)* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.* Cách tiến hành: Bước 1. Tạo hình từ những vật liệu tìm được:- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm ngẫu nhiên (nhóm nhiều trình độ).- Yêu cầu các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm được để tạo hình.

- Học sinh lập nhóm.

- Các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm được để tạo hình.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……


I. MỤC TIÊU:



- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc của các loại quả, lọ và hoa.

- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ và hoa; biết tạo được “Cửa hàng” buôn bán.

- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.









2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những vật liệu tìm được (tiếp theo, 20 phút) Bước 2. Tạo “Cửa hàng” từ những đối tượng đã tạo:

- Giáo viên yêu cầu học sinh sáng tạo thêm những đồ vật, đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng của nhóm mình.

- Học sinh sáng tạo thêm những đồ vật, đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các loại quả, lọ và hoa cũng như các vật dụng khác để trưng bày.


Bước 3. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:- Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn chỉnh sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh tạo thêm hàng hóa như hoa quả, cá, rau, động vật, dụng cụ, vật liệu phù hợp như sáp, giấy, đất sét và đồ vật tìm được.



- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa làm xong.

- Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa làm xong.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của mình.

- Học sinh thảo luận để tìm phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của mình sao cho bắt mắt.


- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một cách thuyết phục để người khác thích thú.

- Học sinh suy nghĩ, vận dụng.


- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện tiếp ở tiết sau.- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..





I. MỤC TIÊU:- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc

của các loại quả, lọ và hoa.- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ và hoa; biết tạo được

“Cửa hàng” buôn bán.- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.




III. TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM:



……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..



………………………………………………… The End ………………………………………..


Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 3

Education

Transcript of Giáo án Mỹ thuật Đan Mạch lớp 3