Total: 21.

GUIÓN INSTRUCCIONAL.

Imágenes Textos (pdf, Word) Utilizar Utilizar

Total Clave Descripción Pág. Total Clave Ubicación Pág.

7 3 PDF_001_ calendario

Calendario de actividades (Anexos).

13

Img_005_ratón

Imagen de un ratón (dispositivo).

14 PDF_002_encuadre.

Encuadre (Anexos). 15

Img_006_pie

Imagen pie de página. 14

PDF_003_explicación.

Explicación sobre el past simple (Anexos).

21

Img_007_lupa

Imagen de una lupa. 15

Img_011_word

Imagen de un archivo word. 22

Img_012_audio

Imagen de una bocina. 23

Img_013_SM

Imagen de SurveyMonkey. 23

Crear Crear Total Clave Descripción Pág. Total Clave Descripción Pág.

7 Img_001_ cuadro.

Cuadro que muestra la secuencia de los módulos, así como el tiempo que abarca cada uno.

08

Img_002_ cuadro.

Cuadro que muestra la secuencia de los módulos.

09

Img_003_banner

Banner el cual debe nombrarse: Foro de dudas.

11

1

Img_004_banner

Banner el cual debe tener el nombre de “Presentación”.

13

Img_008_banner

Banner nombrado como “Actividad Diagnóstica”.

16

Img_009_cuadro

Es un cuadro en donde se señala el valor de cada actividad a realizar.

21

Img_010_banner

Banner nombrado: Estructura gramatical afirmativa.

21

Videos Otros

Utilizar Utilizar Total Clave Descripción Pág. Total Clave Ubicación Pág.

2 vid_002 Registrarse en Prezi. 14 1 Docx_001_ littlestory

Pequeña historia con espacios en blanco en donde los participantes escribirán los verbos en pasado correspondientes.

22

vid_003 Compartir un link de Prezi. 14 Crear Crear

Total Clave Descripción Pág. Total Clave Descripción Pág.

1 vid_001_presentaciónHL.

En el video se explica de manera caricaturesca quiénes son los heraldos lúdicos, cuál es su objetivo y cómo lo llevan a cabo.

04

2

Datos generales Fecha: __ /__ /___ Nombre Corto: HL

Institución: Heraldos lúdicos. Equipo: 1

Nombre: “Aprehendiendo el past simple.” Nivel educativo: Nivel básico (secundaria).

Modalidad educativa: A distancia. Modalidad didáctica: Curso. Horas: 20 horas totales.

Perfil de ingreso:

● Ser estudiante de secundaria general. ● Conocer los pronombres personales en inglés. ● Tener noción de cómo se estructura una oración en inglés. ● Dominar conceptos básicos del idioma inglés. ● Buena disposición de aprender los contenidos y al hacer las actividades. ● Ser responsable y persistente. ● Ser tolerante y responsable. ● Tener cuenta gmail y acceso a internet.

Liderazgo de proyecto. Diseño instruccional: Dora Iris Cruz Pérez. Diseño gráfico: Calderón Sosa Karla Andrea Corrección de estilo: Giddalthi Del Toral García. Programación: Carmona Estrada Rosa Angélica Experto en contenidos: Cedillo Astorga Sandra Denisse.

Banner

3

Encuadre Especificaciones

(Dg y Wm)

Título

“Aprehendiendo el Past Simple.”

Bienvenida

PRESENTACIÓN. Vid_001_presentaciónHL. ¿Tienes dificultades con el idioma inglés? ó ¿Te gustaría comenzar a aprehenderlo? ¡Estás en el curso correcto! Bienvenidos a este curso “Aprehendiendo el past simple” donde podrás conocer, identificar y formar oraciones en pasado simple (past simple) por medio de

El vid_001_presentaciónHL incluye quiénes somos los “Heraldos Lúdicos”, cuál es nuestro objetivo, y de qué manera lo llevamos a cabo.

4

actividades fáciles, interesantes, creativas y divertidas que servirán de apoyo para su aprendizaje, las cuales serán evaluadas al finalizar cada módulo, lo anterior será de gran utilidad para la trayectoria del idioma inglés que estás cursando en secundaria, ya que este idioma día a día va teniendo un mayor impacto dentro de la sociedad y es esencial poder saber y aplicar estos términos básicos. Sabías que... el idioma inglés tiene en el mundo 470 millones de hablantes. Por lo anterior el inglés es el idioma más solicitado por parte de empresas a nivel mundial para la contratación de su personal. Así que...en hora buena, los heraldos lúdicos esperamos que te diviertas aprehendiendo lo básico del idioma inglés. ¡Se positivo y constante para avanzar en cada módulo y así lograr tu meta!

Objetivos

GENERAL:

● Aprenderás las reglas gramaticales correspondientes al pasado simple para utilizarlas en la elaboración de oraciones simples mediante el uso de una plataforma en línea.

ESPECÍFICOS: Módulo 1. Introducción.

● Conceptualizarás el uso del pasado simple para definir en qué casos se puede utilizar este tiempo a través de una breve explicación, reforzando con infografías y videos.

5

Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa. Módulo 3. Estructura gramatical negativa. Módulo 4. Interrogación.

● Estructurarás oraciones, afirmativas, negativas e interrogativas, a partir de los ejemplos y videos observados en la plataforma para poner en práctica lo aprendido.

Módulo 5. Cierre.

● Compartirás tus dudas y comentarios con otros usuarios inscritos al curso para la mutua retroalimentación de los temas abordados con el uso de un foro de discusión.

Temario

Módulo 1. Introducción. 1.1 Diagnóstico 1.2. ¿Qué es el pasado simple? 1.2.1.¿Cuándo utilizamos el pasado simple? 1.2.2. Expresiones de tiempo. 1.3. Actividad 5 hrs.

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Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa. 2.1. Formulación de oraciones afirmativas en pasado 2.2. Verbos irregulares 2.3. Actividad. 4 hrs. Módulo 3. Estructura gramatical negativa. 3.1.Auxiliar DID 3.2. Actividad 5 hrs. Módulo 4. Interrogación. 4.1. Formulación de oraciones interrogativas 4.2. Actividad 4 hrs.

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Módulo 5. Cierre. 5.1. Conclusión. 2 hrs.

Metodología

El curso “Aprehendiendo el past simple” se imparte en modalidad a distancia. Tiene una duración de 20 horas a lo largo de 5 semanas, está compuesto por cinco módulos en los cuales se te brindará información sobre los temas de manera concreta y clara, de modo que la explicación te permita obtener un aprendizaje significativo.

Cada módulo proporcionará la teoría, posteriormente se podrá poner en práctica los saberes adquiridos en cada módulo mediante ejercicios respectivos al tema. El último módulo está diseñado para que se pongan a prueba los conocimientos adquiridos durante los 4 módulos precedentes.

Módulo 1. Introducción 1er semana. 5 hrs.

Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa. 2da semana. 4 hrs.

Módulo 3. Estructura gramatical negativa. 3er semana. 5 hrs.

Módulo 4. Interrogación. 4ta semana. 4 hrs.

Módulo 5. Cierre. Quinta semana. 2 hrs.

Img_001_cuadro.

La img_001_cuadro está sujeto a cambios en cuanto a presentación por parte del diseñador gráfico.

8

Como producto final, realizarás un texto utilizando el past simple (puede ser una anécdota, una historia, o bien, puedes basarte en algunas lecturas que te proporcionamos durante el curso y contar sobre alguna de ellas).

Para reforzar, se podrá consultar infografías, videos, audios, lecturas (PDF), cuestionarios y juegos respectivos al tema. También para aprehender el tema se podrá hacer uso del foro de discusión, y en algunas ocasiones, será de carácter obligatorio utilizarlo con la finalidad de que se interactúe con otros compañeros, inscritos en el curso y apliquen lo aprendido durante cada módulo.

-Si tienes alguna duda puedes comunicarte con miss Nisse a través del foro de dudas-

Evaluación

En cada módulo se realizarán ejercicios, los cuales permitirán pasar al siguiente módulo. De este modo se identificará lo aprendido durante el transcurso del curso. ° Para acreditar el curso debes contar como mínimo con el 80% de las actividades realizadas.

Módulo 1. Introducción.

Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa.

Módulo 3. Estructura gramatical negativa.

Módulo 4. Interrogación.

10% 30% 30% 30%

Img_002_cuadro.

Se puede modificar la img_002_cuadro de manera que no resulte más llamativo.

9

Fuentes de consulta

° Wohl, M. (1978). Preparation For Writing: Grammar. Cambridge, Massachusetts: Newbury House Publishers. ° Celce-Murcia, M. y Hilles, S. (1990). Techniques and Resources in Teaching Grammar. New York : Oxford. ° Hancock, M. y McDonald, A. (2008). English Result, Pre-intermediate Student’s Book. New York : Oxford. ° Hancock, M. y McDonald, A. (2009). English Result, Intermediate Student’s Book. New York : Oxford. ° Celce-Murcia, M. y McIntosh, L. ((1980) Teaching English as a Second or Foreign Language. Cambridge, Massachusetts: Newbury House Publishers. °Ruiz, R. C. (S.F). Análisis contrastivo Inglés-español morfología, funcionalidad y semántica del imperfecto y del pretérito para estudiantes de español lengua extranjera. red ELE. Revista electrónica de didáctica,(4), 1-16. Recuperado el 13 de noviembre de 2015, de: http://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/2005_04/2005_redELE_4_14Ruiz_Guijarro.pdf?documentId=0901e72b80e0028f °Benoit Ríos, C. (2013) .Tiempos y formas verbales en la producción oral de un grupo de preescolares y escolares de primer año básico. Redalyc, Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, (28), 169-191.

Recuperado el 13 de noviembre del 2015 de: http://www.redalyc.org/pdf/352/35229677010.pdf

Al dar clic en el link debe abrir el sitio web.

10

°Williams, A. L., et als. (S.F). Tea tiem-mag. com. Recuperado el 13 de Noviembre de 2015, de: http://www.teatime-mag.com/es/libreria/ ° Jiménez, J. E. y O’shanahan I. (2010) Aprender a leer y escribir en Inglés como segunda lengua: Un estudio de revisión en Canadá y EE.UU. Revista Iberoamericana de educación. (52), 179-202. Recuperado el 13 de Noviembre del 2015 de: http://www.rieoei.org/rie52a09.pdf

° Cormack, M, et als. (S.F). Everyday conversations: Learning American English. Washington: American English. 72 pág. Recuperado el 14 de Noviembre del 2015 de: http://photos.state.gov/libraries/amgov/30145/publications-english/B_Dialogues_Everyday_Conversations_English_LO.PDF.

Foro de dudas

Img_003_banner. ¿Has tenido alguna dificultad o duda sobre el curso?

La Img_003_banner consiste en el banner de la entrada por lo que

11

En este foro podrás consultar dudas, dificultades o comentarios acerca del uso de las herramientas, así como del contenido y actividades del taller. Además de ser un espacio de intercambio de puntos de vista o comentarios acerca de su experiencia. Las líneas de discusión serán publicadas por su tutor o un especialista del Instituto, y resueltas en un lapso no mayor a 24 horas; le recomendamos leer antes las aportaciones de sus compañeros, ya que alguna de ellas puede contestar su duda o problema. Para replicar, realice lo siguiente: 1. Localice la línea de discusión o temática que le interese y dé clic sobre ella o en su defecto habrá una. 2. Lea detenidamente el cuerpo del mensaje y las respuestas subsecuentes. 3. En la parte inferior derecha encontrará el botón de Responder, presiónelo. 4. Escriba la respuesta o comentario a la duda o al problema, recuerde que esta herramienta es para apoyarnos. 5. Para enviarlo, dé clic en el botón Enviar al foro.

debe nombrarse: Foro de dudas.

Calendario PDF

En el siguiente calendario podrás consultar los días que durará este curso, además de los que tienes permitidos para entregar las dos actividades del Módulo 2: “Reforzando conocimientos” (foro) y “Little story”(subir archivo).

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PDF_001_calendario.

Al dar clic en calendario debe direccionar al PDF con el archivo;el calendario marca el inicio y fin de curso, además de los días de entrega para las actividades.

Foro de presentación

Presentación de los participantes.

Img_004_banner. Propósito:

Crear un ambiente de trabajo mediante el reconocimiento de los compañeros del curso. Indicaciones: En ella se presentará a sus compañeros y a las asesoras para que se conozcan y establezcan una relación de éxito en el desarrollo del curso. Para realizar la actividad deben hacer una presentación en el programa Prezzi, cada diapositiva que se haga debe responder a los siguientes elementos:

1. Nombre completo, edad. 2. Escuela en la que estudian.

La img_004_banner. consiste en el banner de la actividad, debe tener el nombre de “Presentación”

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3. ¿Por qué tomaron este curso? 4. ¿Qué te gusta del idioma inglés? 5. ¿Cuáles son las dificultades que tienes al estudiarlo? 6. Expectativas sobre el curso.

Para realizar la presentación en el programa Prezi puedes checar los siguientes videos:

● Como registrarse en Prezi y realizar presentaciones: https://www.youtube.com/watch?v=48A6PwOEYUA

● Como compartir el link de una presentación Prezi: https://www.youtube.com/watch?v=_BC0EBKzJXw

Recuerde combinar imágenes y texto dentro de la presentación. Compartir el link de su presentación en la plataforma. Una vez que haya compartido el link, lea las aportaciones de sus compañeros y comente mínimo dos, mencionando las semejanzas o diferencias entre sus respuestas y las de sus compañeros. Img_005_ratón Para escribir, pulse sobre el vínculo Responder y redacte un breve mensaje adjuntando la liga de su presentación. Al finalizar, presiona Enviar al foro. Img_006_pie

El video vid_002 es sobre como registrarse y hacer presentaciones. El video vid_003 es sobre como compartir el link. Se debe facilitar los videos de prezi que hay debajo de cada descripción. La img_005_ratón consiste en un pequeño mouse que indica que es una instrucción técnica la que leerán. La Img_006_pie es una imagen de pie de página que incluye el nombre derechos reservados.

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Versión imprimible

En el siguiente documento podrás consultar el encuadre de este curso: “Aprehendiendo el past simple”. PDF_002_encuadre

Al dar clic sobre la palabra versión imprimible debe verse el archivo.

Enlaces a sitios web

1 Img_007_lupa. En esta siguiente liga podrás encontrar diversos recursos que te ayudarán en tu mejora con el inglés, así como diccionarios, audios, videos, etc: http://www.mosalingua.com/es/recursos-para-aprender-ingles/#libros-y-revistas

La img_007_lupa es una sugerencia como alusión para consultar los enlaces a sitios web de interés.

2 En la siguiente liga podrás encontrar diversos ejercicios para reforzar varios temas del idioma inglés, tales como el vocabulario, la gramática, reading, listening, entre otros. http://www.agendaweb.org/

Al momento de presionar los vínculos debe direccionar al sitio web.

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Actividad diagnóstica Especificaciones (Dg y Wm)

Img_008_banner La actividad diagnóstica se realizará en la siguiente página: https://es.surveymonkey.com/r/FZLDCNG

3. 1. Escribe tu nombre completo:

2. ¿Cuándo se utiliza el pasado simple en inglés? (pregunta abierta)

3. De las siguientes opciones, ¿cuál es una expresión de tiempo utilizada en pasado?

a) Next week b) Monday c) Last week d) Tomorrow

4. TODOS los verbos que se conjugan en pasado terminan con D o ED.

a) Verdadero b) Falso

5. ¿Cómo se conjuga el verbo CARRY (llevar) en pasado?

a) Carryed b) Carried

Img_008_banner es un banner que diga “Actividad Diagnóstica” La actividad diagnóstica se realizará en la página Survey Monkey, se colocará el link en la plataforma y este redireccionará al enlace de la actividad.

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c) Did carry d) Carries

6. ¿Cómo se conjuga el verbo BE en pasado?

a) Was b) Will be c) Bed d) Was/were

7. ¿Qué auxiliar ayuda a negar en pasado?

a) Will b) Did c) Do d) Does

8. Al cambiar la oración afirmativa I arrived school (yo llegué a la escuela) en negación, quedaría de la siguiente forma:

a) I arrive school b) I did arrived school c) I didn’t arrived school d) I didn’t arrive school

9. ¿Cómo pasaríamos la oración I wached TV (yo vi la tv) a pregunta?

a) I did wached tv? b) I watched tv? c) Did I watch tv? d) I didn’t watched tv?

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10. ¿Cuál de las siguientes oraciones está conjugada en pasado correctamente?

a) She went to the park b) She go to the park c) She goed to the park d) She wented to the park

Encuadre actividad en línea Especificaciones (Dg y Wm)

Título

Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa.

Objetivos

Estructurarás oraciones afirmativas a partir de los ejemplos y videos observados en la plataforma para poner en práctica lo aprendido. ° Ordenarás los elementos que componen las oraciones afirmativas. ° Reconocerás los verbos irregulares en pasado.

Temario

2.1. Formulación de oraciones afirmativas en pasado. 2.2. Verbos irregulares. 2.3. Actividad.

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Saberes procedimentales: ° Estructurar correctamente la oración utilizando los verbos irregulares. Saberes declarativos (conceptuales): ° Saber las reglas gramaticales. ° Aplicar los verbos irregulares en las oraciones. ° Distinguir los verbos regulares de los irregulares. Saberes actitudinales: ° Concentración y atención. ° Interés. ° Honestidad, sinceridad.

Metodología

Como es una prueba, sólo se realizarán dos actividades que pertenecen a la unidad 2. Primero es importante que sepas, que únicamente cuentas con una semana para realizar las actividades del módulo 2 “Estructura gramatical afirmativa” por lo que debes darte un tiempo para ingresar al curso y realizar las actividades que se te indican. La primera actividad a realizar, es en un foro y lleva por título: Reforzando conocimientos. En la cual se tendrá que compartir un link de una canción en inglés que sea del agrado personal y que contenga verbos irregulares en pasado, después se tendrá que escuchar una canción de un compañero, posteriormente se tendrá que comentar dicha canción haciendo 3 oraciones

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afirmativas utilizando 3 verbos irregulares que se encuentren identificados en la canción compartida por su compañero. Para finalizar con esta primera actividad, de las 3 oraciones que se tengan comentadas en la canción personal (es decir la que tu compartiste), se deberá elegir una y traducirla a español. La segunda actividad a realizar lleva por título: Little story. Primero deberán irse a la img_013_word para descargar el documento docx_001_littlestory el cual es un texto que contiene una lectura, pero incompleta por lo que tiene espacios en blanco. De igual forma se descargará el audio img_014_audio en el cual escucharás la lectura que está en el documento escrito. Ya que se tengan ambos materiales, deberán escuchar el audio y seguir la lectura, con la el objetivo de que se rellenen los espacios en blanco del documento escrito, los cuales serán verbos irregulares. Para terminar esta actividad tendrás que subir el archivo.

De esta forma se concluirá el módulo 2.

Subir los iconos de cada documento en la plataforma.

Evaluación

¡No lo olvides! las actividades “Reforzando conocimientos” y “Little story” son actividades pertenecientes al Módulo 2. Estructura gramatical afirmativa, las cuales suman un 100%, puntaje total del curso.

Actividad en el foro: “Reforzando conocimientos”

Subir archivo: “Little story”

50 pts 50 pts

Suma de las dos actividades: 100 pts=30%

20

Img_009_cuadro.

La img_009_cuadro puede ser modificada por el diseñador gráfico a como más convenga.

Actividades del módulo 2. Img_010_banner

Foro

¿Qué es el past simple? PDF_003_explicación. Bienvenidos a nuestra actividad en foro: “Reforzando conocimientos”. Con los conocimientos adquiridos, te invitamos a que realices la siguiente actividad en el foro. Propósito: ° Identificar los verbos irregulares. ° Estructurar de manera correcta una oración afirmativa. Indicaciones: 1. Tendrás que compartir el link de una de tus canciones favoritas en inglés que tenga verbos irregulares en pasado. 2. Una vez hecho esto, tendrás que escuchar la canción que haya compartido otro compañero y entonces a modo de comentario, formularás 3 oraciones afirmativas utilizando 3 verbos irregulares que hayas identificado en la canción. 3. Posteriormente de las 3 oraciones que hayan comentado en tu canción elige una y tradúcela.

La img_010_banner debe ser nombrado: “Estructura gramatical afirmativa”. El PDF_003_explicación es un documento que explica lo que es el past simple para realizar las actividades precedentes. Al dar clic en ¿Qué es el past simple? debe abrir el documento PDF.

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Recomendación: ° No debes comentar tu propia canción. ° Ninguna canción debe quedarse sin comentario. Es decir si quieres comentar la canción de tu compañero Y pero este ya tiene un comentario de tu compañera T, entonces debes buscar una canción que no tenga comentario. ° Los videos deben tener lyrics. ° Sé honesto y no uses traductor.

Actividad 2

Subir archivo

Bienvenidos a nuestra actividad en línea: “Little story”. Propósito: ° Identificar verbos irregulares en pasado. ° Completar los espacios en blanco con algún verbo irregular en pasado. Indicaciones:

1. Pincha sobre la img_011_word para descargar el texto, el cual tienes que complementar.

Docx_001_littlestory.

La img_011_word debe referirse a Word, además debe permitir que el texto sea descargado.

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2. Pincha sobre la img_012_audio para poder escuchar el audio.

3. Trata de seguir la lectura y reconoce los verbos irregulares que se mencionan en el audio para que puedas llenar los espacios en blanco.

4. Una vez que termines la actividad, sube el archivo.

Recomendación: ° No importa si no llenaste todos los espacios en blanco, pero trata de hacerlo. ° Sé honesto.

La img_012_audio debe representar una bocina y se debe reproducir el audio.

Encuesta

Surveymonky Google Ask

Bienvenido a esta última actividad de esta acción de formación muestra para la materia de Nuevas Tecnologías Educativas. Es momento de evaluar al equipo por lo que contesta el siguiente cuestionario con el mayor grado de honestidad posible. Para ingresar da clic en el siguiente ícono. Img_013_SM. https://es.surveymonkey.com/r/V83YJXW 1. El curso fue entendible: a) Si b) No

Las preguntas serán colocadas por el programador en el sitio web de Survey Monkey. Únicamente en plataforma se colocará la indicación para que el alumno realice las actividades. Al momento de dar clic en encuesta te debe direccionar al sitio web: SurveyMonkey

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2. Los recursos son atractivos: a) Si b) No 3. Supiste que hacer durante el curso: a) Si b) No 4. Incluyeron algún material elaborado por el equipo: a) Si b) No 4. Los materiales son novedosos y atractivos: a) Si b) No 5. Aprendiste algo: a) Si b) No 6. Qué calificación pondrías a tus compañeros: a) 5 - 6 b) 7 - 8 c) 9 – 10 7. Te gusto el curso: a) Si b) No

debe direccionar al sitio web https://es.surveymonkey.com/ Las preguntas se encuentran de color azul en este guión. Se solicita a diseño gráfico seleccione el logo de la marca (Img_013_SM) cuidando los derechos de autor.

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Indicaciones generales:

● Los archivos de imágenes, textos, pdf, presentaciones o cualquier otro, se encuentran en la carpeta de Anexos que se adjunta junto con este guión didáctico.

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Aprobación por lo integrantes.

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