GESTION EMPRESARIAL PLANES Y PROGRAMAS

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

Facultad de Ciencias Económico Administrativas

Licenciatura en Administración

Plan de Estudios 2011 Actualización 2012

GESTIÓN EMPRESARIAL 1/12

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Programa Educativo: Licenciatura en Administración Fecha de elaboración

Julio 2012 Fecha última revisión

Julio 2012

Unidad de Aprendizaje: GESTION EMPRESARIAL Clave: LAd7223

Periodo Escolar: semestre Seriación: Sin seriación

HORAS CLASE HORAS INDEPENDIENTES

0

TOTAL DE HORAS POR PERIODO

80

CRÉDITOS 5 HORAS TEÓRICAS

20 HORAS PRÁCTICAS

60

Ubicación de la Unidad de Aprendizaje:

Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el séptimo semestre y se relaciona con las

siguientes unidades de aprendizaje: Fundamentos de Derecho, Desarrollo Sustentable, Aplicación de

Derecho Mercantil, Microeconomía, Macroeconomía, Administración de la Calidad Total, Comercio

Exterior, Derecho Tributario, Negociación Internacional, Software Especializado en Administración,

Desarrollo de Emprendedores, Administración de la Producción, Consultoría Administrativa y

Administración de Compras.

Academia que Elaboró: ADMINISTRACION

Nombre del Docente: Grupo:






II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Unidades temáticas Total horas

I. Importancia y Marco normativo de la micro y pequeña empresa II. Administración y gestión de los recursos en la micro y pequeña empresa 27

III. Mercadotecnia en la micro y pequeña empresa IV. Las finanzas en la micro y pequeña empresa

26

V. Alternativas de desarrollo para la competitividad de la micro y pequeña empresa 27

III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Campo formativo:

Desarrollo Empresarial.

Área: Básica

Problema Eje del Campo Formativo:

Propiciar el desarrollo de la empresa de manera sustentable, con calidad y mediante un enfoque económico y apegado al derecho,

considerando las exigencias del comercio nacional e internacional mediante métodos activos de enseñanza para la consolidación y

generación de oportunidades de negocios.

Competencias Específicas del Campo Formativo:

Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos,

materiales, tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado.

Asumir una actitud emprendedora de negocios diseñando y operando proyectos que le permitan la creación e innovación de las

organizaciones en un contexto globalizado, con responsabilidad social, para participar en el desarrollo económico del país y la

región.






Propósito general (contribución al perfil de egreso) :

Aplicar procedimientos y técnicas de las ciencias administrativas para la organización de empresas en el marco de la realidad social

y empresarial del país.

Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: Esta unidad de aprendizaje de forma específica es teórica - práctica y tiene el propósito de aplicar procedimientos y técnicas

adecuadas a la gestión de las empresas en el marco de la realidad social y empresarial del país.

Desarrolla los siguientes:

1. Importancia y marco normativo de la empresa. 2. Administración y gestión de los recursos en la empresa. 3. Mercadotecnia en la empresa. 4. Las finanzas en la empresa. 5. Alternativas de desarrollo para la competitividad de la empresa.

Esta unidad de aprendizaje exige al alumno la constitución de una empresa






IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:

Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas

I. Importancia y Marco normativo de la micro y pequeña empresa. Administración y gestión de los recursos en la micro y pequeña empresa

1.1 Concepto e importancia de la micro y pequeña empresa 1.2 Antecedentes 1.3 Propósito de las actividades empresariales 1.4 Perspectivas de las MIPYMES 1.5 Oportunidad en la carrera empresarial. 1.6 Empresa Familiar 1.7 Situación actual de las micro y pequeñas empresas 1.8 Marco normativo de las micro y pequeña empresa en México 1.9 Modalidades empresariales

Proceso de constitución y formalización de micros y pequeñas empresas 1 Funciones operacionales 2.2 La administración en las PYMES comerciales, industriales y de servicios. 2.3 Análisis de empresas de la región

2.4 La planeación estratégica en las PYMES 2.4 Estructura y diseño organizacional de las PYMES2.5 Sistema de administración y

gestión de PYMES 2.6 Técnicas y procedimientos para la administración y gestión de los recursos de las

PYMES

27

Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes

Comprende la Importancia y Marco normativo que rige la micro y pequeña empresa así como la Administración y gestión

Identifica los diferentes conceptos de la micro y pequeña empresa

Analiza las perspectivas de las MIPYMES así como la gestión y

Analiza La administración en las PYMES comerciales, industriales y de servicios y las empresas de la región

Responsable, participativa y honesta. Entusiasta y Proactiva






de los recursos dentro de la misma

administración de recursos de las mismas

Estrategias de enseñanza Solicitar a los estudiantes que realicen una investigación sobre los contenidos teóricos de la unidad temática

Avisar a los estudiantes que deberán elaborar un trabajo de investigación de los temas tratados y reportar avances del mismo

Entregar las lecturas específicas para los reportes

Solicitar la presentación

Definir con los estudiantes el avance de la actividad integradora

Estrategias de Aprendizaje Los estudiantes elaboran su portafolio de evidencias Investigan los temas seleccionados Elaboran trabajo de investigación entregando el avance Entregan avance de la Actividad integradora

Recursos didácticos Información específica obtenida en internet y bibliografía sugerida, antologías, rotafolio, cañón, pantalla, computadora, pizarrón, plumones.

Estrategias de evaluación Se evalúan reportes y/o mapas mentales o conceptuales de los temas de la unidad.

Los estudiantes realizarán un trabajo de investigación, se entregara el avance.

Presentación de la Actividad integradora.

Productos de aprendizaje Reportes de lectura, mapas mentales 20% Trabajo de investigación 40% Presentación 20% Actividad Integradora 20%

Conflicto cognitivo: ¿Por qué es importante conocer los Conceptos e importancia de la micro y pequeña empresa? ¿Cuáles son los antecedentes?

Secuencia didáctica: 1. Se les solicita a los estudiantes que investiguen la importancia los servicios públicos municipales y estatales

2. Exposición del docente sobre los temas abordados 3. Exposición en equipo del tema de investigación solicitado por el docente.






SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:


III. Mercadotecnia en la micro y pequeña empresa. Las finanzas en la micro y pequeña empresa

3.1. El marketing, objetivos e importancia en las micro y pequeñas empresas 3.2. El marketing mix: producto, precio, plaza y promoción 3.3. Determinación de objetivos y estrategias de marketing para micro y pequeñas

empresas 3.4. El Plan de Marketing 3.5. Las finanzas y las necesidades de financiamiento de las micro y pequeñas

empresas 3.6. Sistema financiero y los proveedores de fondos para las micro y pequeñas

empresas 3.7. Proceso de financiamiento de las micro y pequeñas empresas

El planeamiento financiero de las micro y pequeñas empresas

26


Conoce, la importancia de la mercadotecnia en las micro y pequeña empresa Analiza el sistema financiero y los proveedores de fondos para las micro y pequeñas empresas.

Identifica las funciones de la Mercadotecnia en la micro y pequeña empresa. Entiende el Proceso de financiamiento de las micro y pequeñas empresas y el planteamiento financiero de las mismas.

Describe las funciones de la Mercadotecnia en la micro y pequeña empresa. Analiza el Proceso de financiamiento de las micro y pequeñas empresas y el planteamiento financiero de las mismas.

Analítico, Entusiasta, proactivo y respetuoso











Estrategias de aprendizaje Los estudiantes elaboran su portafolio de evidencias Investigan los temas seleccionados Elaboran trabajo de investigación entregando el avance Entregan avance de la Actividad integradora





Productos de aprendizaje

Reporte de lectura 30 % Debates 20 % Elaboración de caso práctico 30 % Actividad Integradora 20%

Conflicto cognitivo: ¿Cómo se resuelve El Plan de Marketin ?








TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN:


III. Alternativas de desarrollo para la competitividad de la micro y pequeña empresa

Caso Práctico

27


Conoce las Alternativas de desarrollo para la competitividad de la micro y pequeña empresa

Aplica los conocimientos adquiridos para la elaboración de un caso práctico específico sobre las Alternativas de desarrollo para la competitividad de la micro y pequeña empresa

Realiza un caso práctico sobre las Alternativas de desarrollo para la competitividad de la micro y pequeña empresa

Comprometido y colaborador. Analítico y entusiasta






Estrategias de Aprendizaje Los estudiantes elaboran su portafolio de evidencias






Investigan los temas seleccionados Elaboran trabajo de investigación entregando el avance Entregan avance de la Actividad integradora





Productos de aprendizaje Caso Práctico 80% Actividad Integradora 20%

Conflicto cognitivo:

¿Cuáles son las aplicaciones del caso práctico? ¿Qué posibles decisiones se pueden tomar en el Caso práctico?








V. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Docente Alumno

Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al alumno el programa de estudios. Despertar en los estudiantes el interés y la reflexión por la unidad de aprendizaje. Orientar a los alumnos para asumir una actitud de Responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar los trabajos de investigación solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Mantenerse en una preparación continua.

Asistir puntualmente a la clase Asistencia mínima del 80% al curso Presentarse con el material solicitado por el docente Guardar el debido respeto al profesor y a sus compañeros Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje Realizar los exámenes, exposiciones y trabajos solicitados en tiempo y forma Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, Power Point u otro que designe el académico que imparte la asignatura).

VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Formación profesional: Formación de Doctor, Maestro o Licenciado en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas






VII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria

VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen

ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.

IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Básica:

AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS

CEBALLOS Mondragon, Jonathan 2007 Manual Operativo para Pyme: Pequeñas Y Medianas Empresas

1a ISEF México

PEGGY LAMBING, CHARLES KUEHL 1998 Empresarios pequeños y medianos 1a Pearson México

LONGENECKER, Moore 2008 Administración de pequeñas empresas 14 a Cengage México

MERCADO H., Salvador 2000 Administración de las pequeñas y medianas empresas

1 a Thomson Learning

México

Referencias Complementarias y otras fuentes de información:

AUTOR AÑO TITULO EDICION EDITORIAL PAIS

HERNÁNDEZ Rodríguez Sergio 1994 Introducción a la Administración, un Enfoque Teórico

1a Mc. Graw Hill

México






GARZA Treviño Juan Gerardo 2000 Administración Contemporánea 2a Ed. Mc. Graw Hill

México

X.VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia

M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ

M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ

M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER

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