Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

• Margarida ROMERO, Ph.D. •

Professora Adjunta en Tecnologia Educativa • Université Laval (Québec).

1

@ m a r g a r i d a r o m e r o

M a r g a r i d a . R o m e r o @ f s e . u l a v a l . c a

Centre d'Estudis Jurídics i Formació especialitzada. 11 juny 2015

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

2

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

The mind, basically, is a pattern-seeking machine… We tend to seek patterns… and then we tell stories about them. I think we’re pretty much conditioned to look for a pattern and to try to interpret it in terms of certain stories. (Gould, 2002)

Gould, S. J. (2000). Wonderful life: the Burgess Shale and the

nature of history. Random House.

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Mosaic tricentenari Joan Fontcuberta. Barcelona

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

• Augment de la capacitat de procès de dades (computació) que permeten noves aproximacions inductives a partir d’una quantitat de dades massives (big data).

Més dades, més capacitat de computació

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Extreure significats (mining) de les dades (data) • El data mining permet trobar estructures en l’exploració de dades massives.

Permet la cerca de patrons (patterns).

• Augment de les dades i dels coneixements obsolets pels quals cal fer una gestió intencional de desaprenentatge (unlearning, Rezazade & Romero, 2013).

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

9

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

10

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

11

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

12

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

13

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

14

Recerca Twitter

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

@LEGO 2014. Lego introdueix (finalment) dones científiques

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

@WIRED 2010.

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Goetz, T. (2010, Juin). Sergey Brin’s Search for a Parkinson’s Cure. WIRED.

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Data mining

– Cerca de dades (Data mining). « Data Mining consists in the discovery of interesting, unexpected, or valuable structures in large data sets» (Hand, 1998).

– Data-intensive science consists of three basic activities: capture, curation, and analysis (Hey et al., 2009).

– … the pressure … on … genetics or medicine, experimental physics or neuroscience, is to be able to spot where the new patterns with real added value lie in their immense databases and how they can best be exploited for … the advancement of knowledge. (Floridi, 2012)

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Un nou paradigma científic ?

Kitchin, R. (2014). Big Data, new epistemologies and paradigm shifts. Big Data & Society, 1(1), 2053951714528481.

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Requeriments de les aproximacions Big Data

Requeriments del Big Data

Volum

Velocitat Diversitat

Qualitat de les dades

Cas Moodle: Volem poder detectar els alumnes a distància amb risq d’abandonar un curs per tal d’oferir tutories.

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

• Selon Hey et collaborateurs (2009) nous devons considérer un 4ème paradigme scientifique, la science exploratoire basée sur le big data

Les TIC, vers un changement de paradigme scientifique? (II)

Kitchin, R. (2014). Big Data, new epistemologies and paradigm shifts. Big Data & Society, 1(1), 2053951714528481.

http://www.ibmbigdatahub.com/infographic/four-vs-big-data

Big Data: Volum, velocitat, diversitat i qualitat de les dades

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Big Data per a l’aprenentatge al llarg de la vida (lifelong learning analytics)

Autoregulació del procès d’aprenentatge, construcció del coneixement

(Self Oriented Learning)

Aprenent

Equips Co-regulació del procès

d’aprenentatge, co-construcció del coneixement

(Collaborative Learning)

Docents o responsables de formació

Planificació, regulació externa del procès

d’anentatge, avaluació

Logs, Treballs, Interaccions, Avaluacions…

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

• Els coneixements a l’era digital són dinàmics. Els coneixements de tipus tècnic i científic es renoven ràpidament.

• Existeix un nombre important de coneixements obsolets que cal gestionar pels quals cal desenvolupar estratègies de desaprenentatge (unlearning)

Obsolescència dels coneixements (unlearning)

Academy of Management. Management Education and Development (MED) Barry Armandi Award, for the paper "A multiple psychological perspective of individual unlearning"

Mehrizi, M. H. R., & Romero, M. (2013, January). A multiple psychological perspective of individual unlearning. In Academy of Management Proceedings (Vol. 2013, No. 1, p. 13556).

Gestió del coneixement i de l'aprenentatge al llarg de la vida a l'era del Big Data

@margaridaromero

• Margarida ROMERO, Ph.D. •

Professora Adjunta en Tecnologia Educativa • Université Laval (Québec).

29

@ m a r g a r i d a r o m e r o

M a r g a r i d a . R o m e r o @ f s e . u l a v a l . c a

Gràcies per la vostra atenció !