GESTIÓ LOGISTÍCA I COMERCIAL · • Valorar la importància de tractar de forma automàtica i...

MD020203 MODEL PROGRAMACIÓ.Rev. 3 Aprovat CCG : 06/09/2013

GESTIÓ LOGISTÍCA I COMERCIAL

DEPARTAMENT ADMINISTRACIÓ

CURS 2013-2014

CICLE ADMINISTRACIÓ I FINANCES

CLAU ADG32-2

PROFESSORA FRANCISCA CARRIO GELABERT


INDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la

formació del mòdul1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

2. METODOLOGIA

3. DISTRIBUCIÓ TEMPORAL

4. PROGRAMACIÓ D'AULA

5. MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS

6. ACTITUDS COMUNS AL MÒDUL

7. AVALUACIÓ

8. QUALIFICACIÓ

9. FORMA D'INCORPORACIO DELS EIXOS TRANSVERSALS.

10. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

11. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS


1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general

La competència general d'aquest títol consisteix a organitzar i executar les operacions de gestió i administració en els processos comercials, laborals, comptables, fiscals i financers d'una empresa pública o privada, aplicant la normativa vigent i els protocols de gestió de qualitat, gestionant la informació, assegurant la satisfacció del client i / o usuari i actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.

1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdul

a) Gestionar els processos de tramitació administrativa empresarial en relació a les àrees comercial, financera, comptable i fiscal, amb una visió integradora de les mateixes.

b) Realitzar la gestió administrativa dels processos comercials, portant a terme les tasques de documentació i les activitats de negociació amb proveïdors, i d'assessorament i relació amb el client.

1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul

a) Reconèixer la interrelació entre les àrees comercial, financera, comptable i fiscal per gestionar els processos de gestió empresarial de forma integrada.

b) Identificar la normativa vigent, realitzar càlculs, seleccionar dades, emplenar documents i reconèixer les tècniques i procediments de negociació amb proveïdors i d'assessorament a clients, per realitzar la gestió administrativa dels processos comercials.

1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

No en té


2. METODOLOGIA

La metodologia estarà encaminada a promoure en l’alumne, mitjançant la necessària integració dels

continguts organitzatius del mòdul, una visió global i coordinada dels processos propis de la gestió logística i

comercial.

Partint de les capacitats professionals requerides es procurarà que l’alumne a partir de la seva iniciativa

personal i basant-se en una sèrie d’activitats programades d’aprenentatge vagi desenvolupant les seves

capacitats de comprensió, anàlisi, relació, recerca i maneig d’informació. Intentant en tot moment acostar

l’aula al món real, en quan a la gestío losgística i comercial

La tasca de el professor serà la d’impartir els conceptes i eines necessaris perquè l’alumne pugui

desenvolupar la seva iniciativa cap a l’aprenentatge. També haurà de servir de recolzament per tots els

dubtes i necessitats que es plantegin.

MD020203 MODEL PROGRAMACIÓ.

Rev. 3 Aprovat CCG : 06/09/2013


BLOCS DE

CONTINGUTSUNITATS DIDÀCTIQUES SEQUÈNCIADES CRONOLOGÍA

HORES

B1 B2 B3 B4 B5 B6 SET OCT NOV DES GEN FEB MAR

x UD 0: PRESENTACIÓ 1 1

x UD 1. LAFUNCIÓ D'APROVISIONAMENT (5 H) 5 5

x UD 2. GESITÓ DE COMPRES (6 H) 6 6

X UD 3. GESTIÓ D'ESTOCS (6 H) 6 6

x UD 4. EMMAGATZEMATGE DE L'ESTOC (7H) 4 3 7

X UD 5. ELS PROVEÏDORS (6 H) 6 6

x UD 6. GESTIÓ DE PROVEÏDORS ( 7H) 6 6

x UD 7. LA FUNCIÓ LOGÍSTICA (7 H) 4 3 7

x UD 8. ELS COSTOS LOGÍSTICS (7 H) 6 6

X UD 9. LA LOGÍSTICA INVERSA (7) 3 1 4

HORES TOTALS: 54



4. PROGRAMACIÓ D'AULARESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 1

PRESENTACIÓ DEL MÒDUL UNITATS DIDÀCTIQUES

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

X

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 2Elabora plans d’aprovisionament, analitzant informació de les diferents àrees de l’organització o empresa.

Programa el seguiment documental i els controls del procés d’aprovisionament, aplicant els mecanismes previstos en el programa i utilitzant aplicacions informàtiques

Realitza processos de selecció de proveïdors, analitzant les condicions tècniques i els paràmetres habituals.

Planifica la gestió de les relacions amb els proveïdors, aplicant tècniques de negociació i comunicació.

UNITATS DIDÀCTIQUES

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

x x

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 3Elabora plans d’aprovisionament, analitzant informació de les diferents àrees de l’organització o empresa.

Programa el seguiment documental i els controls del procés d’aprovisionament, aplicant els mecanismes previstos en el programa i utilitzant aplicacions informàtiques.


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

X X

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 4Realitza processos de selecció de proveïdors, analitzant les condicions tècniques i els paràmetres habituals.

Planifica la gestió de les relacions amb els proveïdors, aplicant tècniques de negociació i comunicació.



0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

X X



RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 5

Defineix les fases i les operacions que cal realitzar dins de la cadena logística, assegurant-se la traçabilitat i la qualitat en el seguiment de la mercaderia.





0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

X X X



Unitat didàctica UD 0. PRESENTACIÓ Temporalització 1

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts

Presentar el mòdul Exposició de continguts al llarg del curs.

Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluacio

Presentació dels alumnes Explicació del sistema d´avaluació



Unitat didàctica UD 1. LA FUNCIÓ D'APROVISIONAMENT Temporalització 5H


• Definir la funció d’aprovisionament.• Descriure un pla d’aprovisionament.

• Analitzar la implicació dels diferents departaments de l’empresa en l’aprovisionament.

• Valorar la importància d’una gestió d’aprovisionament eficient.

1. L’aprovisionament

1.1 Concepte d’aprovisionament

1.2 Objectius de l’aprovisionament

2. La funció d’aprovisionament

2.1 L’aprovisionament de l’empresa

2.2 Importància de l’aprovisionament

3. Les necessitats d’aprovisionament

4. El pla d’aprovisionament

5. Les TIC en l’aprovisionament

Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluacio• Explicar els continguts conceptuals al través del llibre de text

• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts del llibre per reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport (pissarra, projector,..)

•• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a

l'aula• Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

• Activitats preparades per la professora, si cal

• S’han definit les fases que formen un programa d’aprovisionament des de la detecció de necessitats fins a la recepció de la mercaderia.

• S’han determinat els principals paràmetres que configuren un programa d’aprovisionament que garanteixi la qualitat i el compliment del nivell de servei establert.

• S’ha calculat el cost del programa d’aprovisionament, diferenciant els elements que el formen.

• S’han detectat les incidències més freqüents del procés d’aprovisionament.

• S’han determinat els fluxos d’informació, relacionant els departaments d’una empresa i la resta d’agents logístics que intervenen en l’activitat d’aprovisionament



Unitat didàctica UD 2. GESTIÓ DE LES COMPRES UD 2. LA COMUNICACIÓ ORAL 6 H


• Analitzar el procés de compra.• Descriure i elaborar la documentació que es genera en un procés de compra.

• Determinar els factors que defineixen la qualitat en un procés de compra.

• Valorar la importància de tractar de forma automàtica i segura la informació que es genera en els processos de compra

1. El procés de compra1.1 Anàlisi de les necessitats

1.2 Desenvolupament de les especificacions

1.3 Fonts d’aprovisionament

1.4 Execució de la compra

1.5 Seguiment i control de la compra

2. Qualitat en la gestió de compres

2.1 Model de qualitat en la gestió de compres

2.2 Control de qualitat en la gestió de compres


• Explicar els continguts conceptuals al través del llibre de text


•• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a l'aula• Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

• Activitats preparades per la professora, si cal.

• S’han determinat els principals paràmetres que configuren un programa d’aprovisionament que garanteixi la qualitat i el compliment del nivell de servei establert.

•• S’han elaborat les ordres de subministrament de materials amb data, quantitat i

lots, indicant el moment i la destinació/ubicació del subministrament al magatzem i/o a les unitats productives precedents.

• S’ha previst amb temps suficient el reaprovisionament de la cadena de subministrament per ajustar els volums d’estoc al nivell de servei, evitant els desproveïments.

• S’ha assegurat la qualitat del procés d’aprovisionament, establint procediments normalitzats de gestió de comandes i control del procés.

• S’han realitzat sol·licituds d’ofertes i plec de condicions d’aprovisionament.

• S’han recopilat les ofertes de proveïdors que compleixin amb les condicions establertes per a la seva posterior avaluació.

• S’han elaborat escrits de forma clara i concisa en les sol·licituds d’informació als proveïdors.



• S’han identificat els diferents tipus de documents utilitzats per a l’intercanvi d’informació amb els proveïdors.

• S’ha seqüenciat el procés de control que han de seguir les comandes realitzades a un proveïdor en el moment de recepció al magatzem.

• S’han detectat les incidències més freqüents del procés d’aprovisionament.

• S’han establert les possibles mesures que cal adoptar davant de les anomalies en la recepció d’una comanda.

• S’han definit els aspectes que han de figurar en els documents interns de registre i control del procés d’aprovisionament.



Unitat didàctica UD 3. GESTIÓ D'ESTOCS Temporalització 6 H

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) • Continguts• Obtenir previsions d’aprovisionament i demanda per períodes.

• Analitzar les necessitats d’estocs d’una empresa.

• Determinar la capacitat òptima del lot econòmic de comanda.

• Valorar la importància d’una gestió d’estocs eficient.

1. Els estocs1.1 Concepte d’estoc

1.2 Tipus d’estocs

2. Necessitat de gestionar els estocs

2.1 La rotació dels estocs

3. Com gestionar els estocs

3.1 La previsió de la demanda

3.2 Anàlisi de l’estoc

3.3 Manteniment d’estocs

3.4 Control d’estoc

4. Ruptura d’estocs



• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a l'aula

• Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.


• S’han obtingut les previsions de venda i/o demanda del període de cada departament implicat.

• S’han contrastat els consums històrics i la llista de materials i/o comandes realitzades en funció del compliment dels objectius del pla de vendes i/o producció previst per l’empresa/organització.


• S’ha determinat la capacitat òptima d’emmagatzematge de l’organització, tenint en compte la previsió d’estocs.

• S’ha previst amb temps suficient el reaprovisionament de la cadena de subministrament per ajustar els volums d’estocs al nivell de servei, evitant els desproveïments.



Unitat didàctica UD 4.ENMAGATZEMATGE DE L'ESTOC Temporalització 7 H

• Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts

• Identificar la funció d’emmagatzematge i descriure’n els punts crítics.

• Determinar la capacitat òptima d’emmagatzematge.

• Elaborar la documentació dels moviments de mercaderia al magatzem.

• Identificar i diferenciar envasos i embalatges

1. L’emmagatzematge d’estocs

2. El magatzem

2.1 Concepte de magatzem

2.2 Tipus de magatzems

2.3 Organització del magatzem

2.4 Sistemes d’emmagatzematge

3. Procés de gestió de l’emmagatzematge d’estocs

3.1 Entrada de mercaderies

3.2 Emmagatzematge de mercaderies

3.3 Sortida de mercaderies

Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluació• Explicar els continguts conceptuals al través del llibre de text





• S’ha determinat la capacitat òptima d’emmagatzematge de l’organització, tenint en compte la previsió d’estocs.

• S’ha previst amb temps suficient el reaprovisionament de la cadena de subministrament per ajustar els volums d’estocs al nivell de servei, evitant els desproveïments.

• S’han establert les possibles mesures que cal adoptar davant de les anomalies en la recepció d’una comanda.

• S’han definit els aspectes que han de figurar en els documents interns de

registre i control del procés d’aprovisionament.



Unitat didàctica UD 5.ELS PROVEÏDORS Temporalització 6 H

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts• Delimitar el concepte i els tipus de proveïdor d’una empresa.

• Confeccionar llistes de proveïdors.

• Definir els criteris essencials en la selecció de proveïdors.

• Comparar ofertes de diversos proveïdors per elegir la més adequada.

• Definir els indicadors de qualitat i eficàcia operativa en la gestió de proveïdors.

1. Qui són els proveïdors?

1.1 Concepte de proveïdor

1.2 Tipus de proveïdors

2. Els proveïdors i l’empresa

2.1 Localització de proveïdors

2.2 Selecció de proveïdors

• Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluació





• S’han identificat les fonts de subministrament i la recerca de proveïdors.• S’ha confeccionat un fitxer amb els proveïdors potencials d’acord amb els criteris de

recerca on-line i off-line.

• S’han recopilat les ofertes de proveïdors que compleixen amb les condicions establertes per a la seva posterior avaluació.

• S’han definit els criteris essencials en la selecció de les ofertes de proveïdors: econòmics, termini d’aprovisionament, qualitat, condicions de pagament i servei, entre altres.

• S’han comparat les ofertes de diversos proveïdors d’acord amb els paràmetres de preu, qualitat i servei

• S’han relacionat les tècniques més utilitzades en la comunicació amb els proveïdors.

• S’han elaborat escrits de forma clara i concisa en les sol·licituds d’informació als proveïdors.

• S’han preparat prèviament les conversacions personals o telefòniques amb els proveïdors.


• S’han explicat les diferents etapes en un procés de negociació de les condicions d’aprovisionament.

• S’han descrit les tècniques de negociació més utilitzades en la compra, la venda i l’aprovisionament.

• S’han analitzat les possibles mesures a adoptar davant de les anomalies en la recepció d’una comanda.



Unitat didàctica UD 6.GESTIÓ DE PROVEÏDORS Temporalització 6 H


• Determinar els criteris bàsics per relacionar-se amb els proveïdors de forma eficient.

• Desenvolupar un procés de negociació comercial enfocat a l’aprovisionament.

1. La relació amb els proveïdors 1.1 Principis bàsics de la relació amb els proveïdors

2. La negociació amb els proveïdors i l’empresa

2.1 Preparació de la negociació

2.2 Inici de la negociació

2.3 Desenvolupament de la negociació

2.4 Tancament de la negociació

3. La gestió de les relacions amb proveïdors

3.1 Graus d’associació amb proveïdors

3.2 Àrees de col·laboració amb proveïdors

3.3 Control de les relacions amb proveïdors


• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts del llibre per reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport (pissarra, projector,..

• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a l'aula• Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.


• S’ha confeccionat un fitxer amb els proveïdors potencials d’acord amb els criteris de recerca on-line i off-line.

• S’han realitzat sol·licitud d’ofertes i plec de condicions d’aprovisionament.

• S’han recopilat les ofertes dels proveïdors que compleixen amb les condicions establerts per a la seva posterior avaluació.

• S’han relacionat les tècniques més utilitzades en la comunicació amb els proveïdors. S’han detectat els avantatges, els costos i els requeriments tècnics i comercials de la implantació d’un sistema d’intercanvi electrònic de dades en la gestió de l’aprovisionament.


• S’ha elaborat un informe que recull els acords de negociació mitjançant l’ús dels programes informàtics adequats.

• S’han definit els indicadors de qualitat i eficàcia operativa en la gestió de proveïdors.



• S’han establert les possibles mesures que cal adoptar davant de les anomalies en la recepció d’una comanda

• S’han definit els aspectes que han de figurar en els documents interns de registre i control del procés d’aprovisionament.

• S’han elaborat informes d’avaluació de proveïdors de manera clara i estructurada.

• S’ha elaborat la documentació relativa al control, registre i intercanvi d’informació amb els proveïdors, seguint els procediments de qualitat i utilitzant aplicacions informàtiques.

• S’han determinat els fluxos d’informació relacionant els departaments d’una empresa i la resta d’agents logístics que intervenen en l’activitat d’aprovisionament



Unitat didàctica UD 7. LA FUNCIÓ LOGÍSTICA Temporalització 7 H

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts• Descriure les característiques bàsiques de la cadena logística, identificant les

activitats, les fases i els agents que hi participen, així com les relacions que s’estableixen entre ells.

• Interpretar les diferents fases de la cadena logística.

• Valorar les diferents alternatives en els diferents models o estratègies de distribució de mercaderies.

• Assegurar la satisfacció del client.

1. La logística a l’empresa1.1 Concepte de logística

1.2 Funcions de la logística

1.3 Objectius de la logística

1.4 Implantació de la logística

2. L’organització logística

2.1 El pla de direcció logística

2.2 El procés de planificació logística

2.3 La cadena logística

2.4 Models de gestió logística

3. Qualitat logística

3.1 La qualitat com a estratègia

3.2 Qualitat total

3.3 Sistemes Just in Time (JIT)

3.4 Servei al client

4. Aplicació d’eines informàtiques

• Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluacio





• S’han descrit les característiques bàsiques de la cadena logística, identificant les activitats, les fases i els agents que hi participen, així com les relacions que s’estableixen entre ells.

• S’han interpretat els diagrames de fluxos físics de mercaderies, d’informació i econòmics en les diferents fases de la cadena logística.

• S’han valorat les diferents alternatives en els diferents models o estratègies de distribució de mercaderies.

• S’ha assegurat la satisfacció del client, resolent imprevistos, incidències i reclamacions en la cadena logística



Unitat didàctica UD 8.ELS COSTS LOGÍSTICS Temporalització 6 H

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts• Descriure els costos logístics.

• Analitzar els costos directes, indirectes, fixos i variables.

• Calcular els diferents costos logístics.

• Valorar la importància dels costos logístics per a l’empresa.

1. Costos logístics 1.1 Concepte de costos logístics

1.2 Importància dels costos logístics

2. Tipus de costos logístics

2.1 Cost d’aprovisionament

2.2 Costos d’emmagatzematge

2.3 Costos de transport

2.4 Costos d’administració

3. Optimització de costos logístics

3.1 Costos ocults

3.2 Factors que influeixen en els costos



• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a l'aula



• S’han descrit els costos logístics directes i indirectes, fixos i variables, considerant tots els elements d’una operació logística i les responsabilitats imputables a cada un dels agents de la cadena logística.

• S’han valorat les diverses alternatives en els diferents models o estratègies de distribució de mercaderies



Unitat didàctica UD 9. LA LOGÍSTICA INVERSA Temporalització 4 H

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge ) Continguts• Detectar incidències freqüents en el procés d’aprovisionament per adoptar

mesures pertinents que tendeixin a evitar-les. • Descriure les operacions de gestió de la logística inversa.

• Procurar la satisfacció del client en la gestió de devolucions.

• Valorar la responsabilitat social corporativa en la gestió de residus.

1. La logística inversa 1.1 Concepte de logística inversa

1.2 Operacions de logística inversa

1.3 Utilitat de la logística inversa

2. Gestió de la logística inversa

2.1 Tractament de les devolucions

2.2 Tractament de residus, envasos i embalatges

2.3 Costos de la logística inversa

3. La logística inversa en la responsabilitat social cooperativa

Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluacioExplicar els continguts conceptuals al través del llibre de text

Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts del llibre per reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport (pissarra, projector,..)

Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en comú a l'aulaTancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

Activitats preparades per la professora, si cal.

• S’han detectat les incidències més freqüents del procés d’aprovisionament. • S’han establert les possibles mesures que cal adoptar davant de les anomalies

en la recepció d’una comanda.

• S’han interpretat els diagrames de fluxos físics de mercaderies, d’informació i econòmics en les diferents fases de la cadena logística.

• S’han valorat les diverses alternatives en els diferents models o estratègies de distribució de mercaderies.

• S’han establert les operacions subjectes a la logística inversa i determinat el tractament que cal donar a les mercaderies retornades per millorar l’eficiència de la cadena logística.

• S’ha assegurat la satisfacció del client resolent imprevistos, incidències i reclamacions en la cadena logística.

• S’ha valorat la responsabilitat corporativa en la gestió de residus, deixalles, devolucions caducades i embalatges, entre altres.

MD020203 MODEL PROGRAMACIÓ.Rev. 3 Aprovat CCG :06/09/2013

5. MATERIALS I RECURSOS DIDÀCTICS

- Llibre, apunts donats pel professor i fotocòpies.- Ordinador amb connexió a Internet- Pissarra- Impresos (comandes, albarans, factures, etc...)- Calculadora- Material d'oficina- Carpeta arxivadora de documents- Pen drive


Apartat de les actituds que es treballaran com a eixos transversals i que responen a hàbits i comportaments de treball, es valoraran les següents actituds :

•Puntualitat a classe.

•Assistència a classe.

7. AVALUACIÓ

Els instruments o procediments d'avaluació que es faran servir son els següents:

- Assistència de l'alumnat.

- Activitats a l'aula i treballs individuals: en funció dels continguts de cada unitat didàctica, l'alumnat haurà de fer diverses activitats be dins l'aula o be a casa.

Mitjançant aquestes activitats es pretén determinar el grau de consecució dels objetcius didàctics del mòdul, aplicant els criteris d'avaluació esmentats, per la qual cosa es realitzarà un seguiment de la seva realització i correcció.

Aquestes activitats s'han d'ajustar el més possible a la realitat, d'acord amb el que es diu a l'apartat relatiu a la metodologia.

- Es valoraran les següents actituds:

1. Motivació i interès pel treball.

2. Relació amb els companys.

3. Ordre, pulcritud i organització dels materials.

4. Normes bàsiques d'educació i cortesia.

5. Assimilació dels suggeriments/explicacions.

6. Responsabilitat en les tasques encomanades.

7. Iniciativa pròpia/suggeriments propis.

8. Comunicació de dubtes, problemes, incidències, etc.

9. Actitud crítica envers el propi treball.

- Exàmens-controls: de forma periòdica es realitzaran diversos controls (teoricopràctics) per a determinar el grau de consecució dels objectius, aplicant els criteris d'avaluació esmentats, per la qual cosa es durà un registre de les qualificacions obtingudes per cada alumne.


– El professor pot proposar la realització de treballs individuals, o en grup, sobre aspectes

concrets dels continguts estudiats, o sobre temes d'actualitat relacionats amb aquests. Es

valorarà positivament la qualitat del contingut del treball i de la documentació trobada, la bona

presentació, l'esforç per aportar idees personals i la claredat en l'exposició de les conclusions.

Els treballs entregats fora de la data assenyalada, es puntuaran de 0 a 5.

– Tots els/les alumnes realitzaran les proves escrites el dia fixat. Les dates son inaplaçables. Els

alumnes que no es presentin el dia fixat hauran de fer l'examen durant el mes de març

juntamet amb les recuperacions.

8. QUALIFICACIÓ

La qualificació de cada alumne es calcularà en base a la ponderació de les següents notes:

Es calcularà en base a la ponderació de les següents notes:

• 90 % La nota obtinguda a les proves pràctiques i treballs realitzats en el trimestre. La nota de l'avaluació s'obtendrà fent la mitja aritmètica del exàmens i treballs d'aquest període. Sempre que la nota de cada prova o treball sigui com a mínim un 4.

• 10 % .La valoració dels exercicis desenvolupats per l'alumne durant el trimestre i la participació, intervenció i assistència de l'alumne a classe. S'avaluara de forma objectiva global per les professores entre bona, regular i dolenta. La bona puntuara 1 la regular 0,5 i la dolenta 0

• La qualificació de les avaluacions serà un valor numèric sense decimals entre 1 i 10. Es consideraran aprovats tots els alumnes que tenguin una qualificació igual o superior a 5.

• Tots els/les alumnes realitzaran les proves escrites el dia fixat.

• Per tenir dret a l'avaluació s'hauran d'haver entregat tols els treballs i haver realitzat totes les activitats de classe i les encomanades per realitzar a casa.

• A les proves teòriques que hi figurin preguntes tipus text, cada pregunta contestada erròniament restarà mitja pregunta contestada correctament.

Qualificació final del mòdul. La nota final del mòdul s'obtindrà amb la mitja aritmètica de la qualificació de les 2 avaluacions.

RECUPERACIÓ DEL MÒDUL

En cas de que un alumne tingui alguna avaluació, tindrà l'opció d'una recuperació escrita a la darrera avaluació, durant el període d'examens o recuperacions

Una vegada feta la recuperació, la qualificació final del mòdul es recalcularà a partir de les noves notes obtingudes, sempre que siguin superiors a 4. S'ha de tenir en compte que la nota màxima que es pot obtenir en una recuperació és 5.

Per superar el mòdul s'haurà de treure una nota final igual o superior a 5.



Els eixos transversals es treballaran en les activitats d'ensenyament i aprenentatge de les diferents

unitats didàctiques.

•Autonomia.

•Iniciativa.

•Capacitat de resolució de problemes.

•Treball en equip.

•Responsabilitat.

•Compromís ambiental


Les respostes educatives per tal que tots els alumnes puguin la possibilitat d'accedir i, llavors,

assolir el currículum del mòdul es plantejaran en relació al com i quan ensenyar i al com i quan

avaluar.

Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions dels agrupaments (treball individual, en petit

grup, gran grup), d'organització de l'espai de l'aula (disposició especial de l'aula), adequació del

temps (temporització distinta dels 55 minuts) o del tipus de treball que farà l'alumne (treball per

projectes....

Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions dels criteris d'avaluació (adaptació específica

a un alumne o grup d'alumnes en concret), dels instruments d'avaluació i del moment d'avaluació.

L'atenció a la diversitat quedarà reflectida a les diferents unitats didàctiques al MD020209

Atenció a la diversitat cicles


Si al llarg del curs es tingués coneixement de qualque activitat que fos considerada interessant o

significativa pel professor i l’Equip Educatiu, per completar o millorar l’adquisició de les capacitats

terminals del mòdul, o presentar continguts, procediments o equips no disponibles en el Centre, tal

com conferències, seminaris, cursos, xerrades, etc., es plantejarà l’assistència a la mateixa com si

d’una activitat d’ensenyament i aprenentatge més es tractés.


COMPTABILITAT I FISCALITAT

DEPARTAMENT ADMINISTRACIÓ D'EMPRESES

CURS 2º

CICLE ADMINISTRACIÓ I FINANCES

CLAU ADG32

PROFESSOR LUIS GONZALO


INDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

2. METODOLOGIA



5. MATERIAL I RECURSOS DIDÀCTICS


7. AVALUACIÓ

8. QUALIFICACIÓ





1. INTRODUCCIÓ


Organitzar i executar les operacions de gestió i administració en els processoscomercials, laborals, comptables, fiscals i financers d’una empresa pública o privada,aplicant la normativa vigent i els protocols de gestió de qualitat, gestionant lainformació, assegurant la satisfacció del client i/o usuari i actuant segons les normes deprevenció de riscos laborals i protecció mediambiental".


• Gestionar els processos de tramitació administrativa empresarial en relació amb lesàrees comercial, financera, comptable i fiscal, amb una visió integradora.

• Realitzar la gestió comptable i fiscal de l’empresa, segons els processos i elsprocediments administratius, aplicant la normativa vigent i en condicions deseguretat i qualitat.

• Tramitar i realitzar la gestió administrativa en la presentació de documents en diferents organismes i administracions públiques, en termini i forma requerits.Gestionar els processos de tramitació administrativa empresarial en relació a les àrees comercial, financera, comptable i fiscal, amb una visió integradora de les mateixes.


• Reconèixer la interrelació entre les àrees comercial, financera, comptable i fiscal pergestionar els processos de gestió empresarial de forma integrada.

• Interpretar la normativa i la metodologia aplicable per realitzar la gestió comptable ifiscal.

• Identificar models, terminis i requisits per tramitar i realitzar la gestió administrativaen la presentació de documents en organismes i administracions públiques.


Son les següents :

• UC0231_3 Realitzar la gestió comptable i fiscal.


2. METODOLOGIA

• Introducció als continguts mitjançant tècniques vàries com brainstorming, simulació d’alguncas real aplicable als nous continguts, etc per a detectar el punt de partida o coneixements previs de l'alumnat, junt amb les expectatives o interessos respecte a la unitat.

• Exposició per part del professor de la unitat a tractar.

• Introducció general amb explicacions breus i esquemàtiques dels diferents aspectes comptables del temari, mostrant clarament el principal els objectius que es pretenen aconseguir

• Explicació per part del professor al grup classe dels continguts teòrics de la unitat.

• Participació contínua i activa de l'alumne de manera que aquest sigui el protagonista del seu propi aprenentatge. Es fomentarà el diàleg comprovant, amb això, el grau de comprensió i de coneixements que sobre els mateixos té l'alumne

• Realització dels casos pràctics individuals o en grup presentats en cada unitat de trebal, tant a classe com a casa

• Utilització de documentació real simulada per a realitzar alguns suposts pràctics de les diferents unitats

• Realització de controls periòdic per avaluar el progrés de l'alumne/a del mòdul.

• Sol·licitar exercicis realitzats a classe per avaluar el treball de classe o de casa.

• Realització d'activitats de recerca a internet a determinades unitats didàctiques.

• Utilització d’aplicacions informàtiques per a recolzar o realitzar les activitats ( full de càlcul, aplicacions comptables i de facturació)



.3.

DISTRIBUCIÓ TEMPORAL

BLOCS DE CONTINGUTS

UNITATS DIDÀCTIQUES SEQUÈNCIADES

CRONOLOGÍA

HORES

B1

B2

B3

B4

B5

SET

OCT

NOV

DES

GEN

FEB

MAR

ABR

MAI

JUN

0. UD: INTRODUCCIÓ

AL M

ÒDUL

XX

1. UD: LES COMPRES I LES VENDES EN EL PGC .L

'IVA.

102

12

X2. UD: D

ESPESES I INGRESSOS D'EXPLOTA

CIÓ

.6

6

X3. UD: C

REDITORS I DEUTORS PER OPERACIO

NS COMERCIA

LS.

17

8

X4. UD: L

'IMMOBILITZAT.

57

12

X5. UD: L'IM

MOBILITZAT INTA

NGIB

LE.

66

X6. UD: F

ONTS DE FIN

ANÇAMENT

57

113

X7.UD: OPERACIO

NS DE FIN

AL D'EXERCICI.ELS COMPTES ANUALS

55

X8 .UD: A

PLICACIO

NS INFORMATIQ

UES I

44

X9. UD: A

PLICACIO

NS INFORMATIQ

UES II

41

5

X10. U

D: A

PLIC

ACIO

NS INFORMATIQ

UES III

32

5

X11. U

D: A

NÀLISIS ECONÒMIC

A I FIN

ANCERA

32

5

X12.UD: A

UDITORIA DE COMPTES

22

X13.UD: L

'IAE,L'IT

P,L'IS

D I L'IS

53

8

X14.UD: L

'IRPF

27

83

20

15.UD:

HORES TOTA

LS:

2123

1321

2211

111



4.PROGRAMACIÓ D'AULA



RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

1,2,3

•Com

ptabilitza en supo

rt in

form

àtic els fets comptables derivats de les

operacions de transcendència econòmica i financera d’una empresa, com

plint

amb els criteris establerts al Pla General de Com

ptabilitat (PGC).

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

xx

xx

xx

xx

xx

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

5

•Realitza la tram

itació de les obligacions fiscals i com

ptables relatives a l’Im

post de

Societats ,l’Impo

st sobre la Renda de les Persones Físiques, l'Im

post sobre

•Trasm

ission

s patrim

onials ,l'Im

post sobre successions i programacions,aplicant la

norm

ativa de caràcter mercantil i fiscal vigent.

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

xx

x

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

2

•Registra comptablement les operacions derivades del final de l’exercici

econòm

ic a partir de la in

form

ació i la docum

entació d’un cicle econòmic

complet, aplicant els criteris del P

GC i la legislació vigent.

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

xx

xx

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

2

•Confecciona els com

ptes anuals i v

erifica els tràm

its per al seu dipòsit al

Registre Mercantil, aplicant la legislació m

ercantil vigent..

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

xx

xx

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

4



•Elabo

ra in

form

es d’anàlisi sob

re la situació econòm

ica i financera i patrim

onial

d’una em

presa, in

terpretant els estats comptables.

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

x

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

4

•Caracteritza el procés d’auditoria a l’em

presa, descrivint el seu propò

sit d

ins

del m

arc norm

atiu espanyol

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15

x

RESULT

ATS DE L'APRENENETA

TGE

BLOC DE CONTIN

GUTS

UNITATS DID

ÀCTIQ

UES

12

34

56

78

910

1112

1314

15



Unitat d

idàctica 1

Les com

pres i les vend

es en el PGC .L

'Iva

Tempo

ralització

12 hores

Objectius didàctics ( Concreció dels resultats d'aprenentatge )

Continguts

•Com

prendre el desglossam

ent de

les m

ercaderies i els seus

principals com

ptes.

•Analitzar els com

ptes m

és representatius dels grups

6 i 7

referents a compres i vend

es.

•Aplicar els com

ptes anteriors per com

ptabilitzar els diferents

fets com

ptables qu

e es generen a les empreses en el tràfic

habitual de les mercaderies.

•Com

prendre i aplicar correctam

ent les norm

es de registre i

valoració aplicables al registre com

ptable de les compres i les

vend

es de mercaderies.

•Com

ptabilitzar l’IVA

derivat de

les operacions

de

compravenda en totes les situacions que es po

den presentar

•Introducció a les operacions de compravenda de mercaderies

•Tractam

ent com

ptable de les compres en el PGC

◦Com

ptes (600)/(601)/(602)/(607). C

ompres de…

◦Interessos per ajornam

ent d

el pagam

ent

◦Com

pte (606) D

escomptes sobre com

pres per pagam

ent

immediat

◦Com

pte (608)

Devolucions

de com

pres

i o

peracions

similars

◦Com

pte (609) Ràpels per compres

•Tractam

ent com

ptable de les vendes en el PGC

◦Com

ptes (700) / (701) / (702) / (703) / (704) / (705). Vendes

de...

◦Les despeses de transport en les vendes

◦Interessos per ajornam

ent d

el cobrament

◦Com

pte (706)

Descomptes

sobre vendes per pagam

ent

immediat

◦Com

pte (708) Devolucions de vendes i op

eracions sim

ilars

◦Com

pte (709) Ràpels sobre vendes

• L’IVA .



Activitats d'ensenyam

ent-aprenentatge

Criteris d'avaluació

•Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts aportats

pel p

rofessor i/o del llibre de consulta.

•Lectura i anàlisi d

els casos pràctics resolts dels apunts i/o llibre per

reforçar els elements con

ceptuals de cada

epígraf amb el supo

rt(pissarra, projector,..)

•Realitzar les activitats proposades de cada

epígraf i posar-les en

comú a l'aula

•Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

•Activitats preparades per la professora.

•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables

fonamentals establertes en els grups, sub

grups i com

ptes principals

del P

GC.

•S’han

registrat, en

assentaments per partida

doble, les operacions

més habituals relacionades amb els grups

de com

ptes descrits

anteriorment.

•S’han

classificat els diferents tipus de documents m

ercantils que

exigeix el PGC, indicant la classe d’operació que representen.



Unitat d

idàctica 2

Despeses i ingressos d'exp

lotació

Tem

poralització

6 hores


Continguts

•Com

prendre la impo

rtància de les

despeses i els ingressos

d’explotació dins de les operacions realitzades per les em

preses.

•Diferenciar correctam

ent els conceptes de

despesa i pagam

ent i

d’ingrés i cobram

ent.

•Identificar els diferents tipu

s de despeses i ingressos d’explotació

que es poden originar en l’activitat n

ormal de les em

preses.

•Conèixer els principals

comptes

de

despeses

i ingressos

d’explotació

que

apareixen

en el

PGC i

el

seu m

ovim

ent

comptable.

•Com

ptabilitzar correctament els diferents ingressos

i despeses

d’explotació, utilitzant els com

ptes que propo

sa el P

GC.

•Les despeses i els in

gressos d’explotació en el PGC

•Les despeses d’explotació en el PGC

◦Sub

grup

62 Serveis exteriors

◦Sub

grup

64 Despeses de personal

•Els in

gressos d’explotació en el PGC


ent-aprenentatge



pel p




reforçar els elements conceptuals de cada





comú a l'aula



•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables

fonamentals establertes en els grups, subgrups i com

ptes principals

del P

GC.

•S’han registrat, en


doble, les op

eracions

més habituals relacionades am

b els grups

de com

ptes descrits

anteriorment.

•S’han


ercantils que


•S’ha verificat el traspàs de la informació entre les diferents fonts

de dades com

ptables.



Unitat d

idàctica 3

Creditors i deutors per operacions com

ercials

Tempo

ralització

8 Hores


Continguts

•Identificar els principals com

ptes relacionats amb els creditors i

deutors per operacions com

ercials que apareixen en el P

GC.

•Analitzar els com

ptes

més

representatius relacionats amb els

creditors i

deutors com

ercials i

realitzar

les

corresponents

anotacions al llibre Diari.

•Com

prendre el concepte de periodificació com

ptable i la seva

comptabilització.

•Introducció als creditors i d

eutors per operacions comercials

•Els proveïdors i clientes en el P

GC

◦Com

ptes (400) Proveïdors i (430) Clients

◦Com

ptes (401) Proveïdors, efectes com

ercials a pagar i (431)

Clients, efectes com

ercials a cobrar

◦Com

pte (436) Clients de dubtós cobrament

◦Com

ptes (406) Envasos i embalatges a retornar a prov

eïdors i

(437) Envasos i em

balatges a retornar per clients

◦Com

ptes (407) Avançam

ents a proveïdors i (438) Avançam

ents

de clients

•Problem

àtica comptable dels efectes comercials a cobrar

◦Descompte d’efectes

◦Gestió de cobrament

•Els creditors i deutors en el P

GC

◦Com

ptes (410) C

reditors per prestacions

de serveis i (440)

Deutors

◦Com

ptes (411) C

reditors, efectes comercials a pagar i (441

)Deutors, efectes com

ercials a cobrar

◦Com

pte (446) Deutors de dubtós cobrament

•Tractam

ent com

ptable del sub

grup

46 Personal

◦Com

pte (460) A

vançam

ents de remun

eracions

◦Com

pte (465) Rem

uneracions pendents de pagam

ent

•Els ajustos per periodificació



◦Com

pte (480) Despeses anticipades

◦Com

pte (485) Ingressos anticipats

•Problem

àtica comptable dels clients i d

eutors de dubtós cob

rament


ent-aprenentatge


•Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts apo

rtats

pel p




reforçar els elements con

ceptuals de cada





comú a l'aula



•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables

fonamentals establertes en els grups, sub

grups i com

ptes principals

del P

GC.

•d)

S’han

registrat,

en assentaments p

er p

artida

doble,

les

operacions m

és habituals relacionades am

b els grups de comptes

descrits anteriorm

ent.

• S’han classificat els diferents tipus de documents m

ercantils que




Unitat d

idàctica 4

L'Im

mobilitzat

Tem

poralització

12 hores


Continguts

•Diferenciar una despesa d’una in

versió.

•Conèixer els principals com

ptes de l’im

mobilitzat material i de les

inversions im

mobiliàries.

•Analitzar les

diferents m

aneres

d’adquisició i alienació d’un

immobilitzat m

aterial.

•Entendre el con

cepte d’am

ortització.

•Com

ptabilitzar correctament les pèrdues de valor de l’im

mobilitzat

material.

•Entendre i aplicar correctament les norm

es de registre i valoració

relatives a l’im

mobilitzat m

aterial.

•Registrar qualsevol operació relativa a un im

mobilitzat m

aterial.

•Introducció

•Classificació de l’im

mobilitzat

•L’im

mobilitzat m

aterial

◦Valoració in

icial d

e l’im

mobilitzat m

aterial

◦Adquisició de l’im

mobilitzat m

aterial

◦Fabricació de l’im

mobilitzat m

aterial

◦Pèrdu

es de valor de l’im

mobilitzat m

aterial

◦Alienació de l’im

mobilitzat m

aterial

•Les in

versions im

mobiliàries


ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula



•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables


ptes principals

del P

GC.

• S’han registrat, en assentaments per partida doble, les op

eracions


b els grups

de com

ptes descrits

anteriorment.

•S’han

calculat i comptabilitzat les correccions

de valor

que

procedeixin.

• S’han recon

egut els m

ètodes d’amortització m

és habituals.

•S’han

realitzat els càlculs derivats

de

l’am

ortització

de



l’im

mobilitzat.

•S’han

dotat les am

ortitzacions

que procedeixin segons

l’am

ortització tècnica proposada.



Unitat d

idàctica 5

L'im

mobilitzat intangible.Arrendaments i

altres operacions similars

Tem

poralització

6 hores


Continguts


ptes de l’im

mobilitzat intangible i els

arrend

aments financers.

•Entendre i aplicar correctament les norm

es de registre i valoració

relatives a l’im

mobilitzat intang

ible i als arrendaments financers i

operacions de naturalesa sim

ilar.

•Registrar les diferents operacions que

es poden

realitzar amb

l’im

mobilitzat intangible i els arrendaments financers.

•L’im

mobilitzat intangible

◦Normes

de registre i valoració relatives

a l’immobilitzat

intangible

◦Despeses d’investigació i desenvolup

ament

◦Resta de comptes de l’im


◦Adquisició de l’im


◦Fabricació de l’im


◦Pèrdu

es de valor de l’im


◦Alienació de l’im


•Arrendaments i altres operacions de naturalesa similar

◦Arrendament financer

◦Arrendament o

peratiu

◦Venda amb arrendam

ent financer po

sterior (lease back)


ent-aprenentatge



pel p







•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables


ptes principals

del P

GC.



doble, les op

eracions


b els grups

de com

ptes descrits

anteriorment.

•S’han

calculat i comptabilitzat les correccions

de valor

que





comú a l'aula



procedeixin.

•S’han recon

egut els m


és habituals.

•S’han


de

l’am

ortització

de

l’im

mobilitzat.S

’han

calculat i comptabilitzat les correccions de

valor que procedeixin.

•S’han recon

egut els m


és habituals.

•S’han


de

l’am

ortització

de

l’im

mobilitzat.



Unitat d

idàctica 6

Fonts de finançam

ent

Tempo

ralització

13 hores


Continguts

•Conèixer la problem

àtica comptable entorn als comptes de capital.

•Analitzar els diferents tipu

s de provisions.

•Com

ptabilitzar els préstecs i els comptes de crèdit.

•Registrar com

ptablement u

n em

prèstit.

•Entendre els tipu

s de subvencions.

•Diferenciar les fiances dels dipòsits.

•Classificació de les fonts de finançament

•Les apo

rtacions in

icials de l’em

presari o

dels socis

◦El capital en les em

preses in

dividuals

◦El capital en les societats mercantils

•Les ampliacions de capital

•Les provisions

◦Provisió per a im

postos

◦Provisió per a altres respo

nsabilitats i p

er a actuacions

mediambientals

◦Provisió per desm

antellam

ent, retirada o rehabilitació de

l’im

mobilitzat

•Préstecs rebu

ts◦

Problem

àtica comptable dels préstecs en el PGC

◦Problem

àtica comptable dels préstecs en el PGC de Pim

es•

Com

ptes de crèdit

•Emprèstits

•Les subvencions rebud

es•

Fiances i dipò

sits rebuts


ent-aprenentatge



•S’han

caracteritzat les

definicions

i les

relacions

com

ptables


ptes principals



pel p









comú a l'aula



del P

GC.



doble, les op

eracions


b els grups

de com

ptes descrits

anteriorment.



Unitat d

idàctica 7

Operacions de final d'exercici.E

ls com

ptes

anuals

Tem

poralització

5 hores


Continguts

•Analitzar les operacions que es realitzen al final de l’exercici.

•Com

prendre la finalitat de les operacions de pretancament.

•Conèixer les principals normes per formular els com

ptes anuals.

•Elabo

rar un Balanç de situació i u

n compte de pèrdu

es i guanys

d’acord am

b el PGC.

•Conèixer les diferents alternatives que té l’em

presa per aplicar el

resultat de l’exercici.

•Reg

istrar les diferen

ts m

aneres d’aplica

r el resultat de l’em

presa.

•Operacions de final d’exercici

◦Operacions de pretancam

ent

◦Càlcul d

el resultat

◦Assentament d

e tancam

ent

•Els com

ptes anuals

◦Normes d’elabo

ració dels com

ptes anuals

◦Dipòsit i publicació dels comptes anuals

◦Elabo

ració del B

alanç

◦Elabo

ració del com

pte de pèrdues i guanys

• Aplicació del resultat d

e l’exercici


ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula


S’ha iden

tificat l’estructura i la form

a d’elaboració del balan

ç de

comprovació de sumes i saldos.

•S’ha obtingut el resultat per m

itjà del procés de regularització.

•S’ha registrat la distribució del resultat segons les normes i les

indicacions proposades.

•S’han

registrat en els llibres obligatoris de l’empresa totes les

operacions

derivades de

l’exercici

econòm

ic que siguin

necessàries.

•S’han

realitzat còpies de seg

uretat per

a la salvag

uarda de les




dad

es.

•S’ha d

eterminat l’estructura

del compte

de p

èrdues

i g

uan

ys,

distingint els diferen

ts tipus de resu

ltat que integren.

•S’ha determ

inat l’estructura del B

alanç de situació, indicant les

relacions entre els diferents epígrafs.

•S’ha establert l’estructura de la m

emòria, l’estat de

canvis en

el

patrim

oni i l’estat d

e fluxos d’efectiu.

•S’han

con

feccionat els comptes anuals aplicant els criteris del

PGA.

•S’han determinat els llibres com

ptables objecte de legalització per

a la seva presentació davant dels organism

es corresponents.

•S’han verificat els terminis de presentació legalm

ent establerts en

els organism

es oficials correspo

nents.

•S’han emplenat els formularis d’acord amb la legislació m

ercantil i

s’han utilitzat aplicacions in

form

àtiques.

•S’ha comprovat la veracitat i integritat de la in

form

ació contingud

aen els fitxers generats per l’aplicació inform

àtica.

•S’ha valorat la im

portància dels com

ptes anuals com a in

struments

de com

unicació in

terna i externa i d’inform

ació pública.

•S’ha valorat l’ap

licació de les norm

es de protecció de dad

es en el

procés co

mptable.



Unitat d

idàctica 8

Aplicacions Informàtiques I: A3 ECO

Tem

poralització

4 hores


Continguts

•Accedir i sortir de l’aplicació.

•Crear, m

odificar i elim

inar empreses i subcom

ptes.

•Introduir assentam

ents com

ptables.

•Realitzar llistats del llibre Diari i del llibre Major.

•Realitzar correctam

ent les operacions relacionades am

b la gestió

de l’IVA.

•Efectuar el tancam

ent de

la com

ptabilitat i la com

provació

correspo

nent.

•Introducció

◦Accedir a A3E

co◦

Sortir de A3E

co•

Procés comptable in

form

atitzat

◦Opcions d’empresa

◦Manteniment d

e subcom

ptes

◦Introducció d’assentam

ents

◦Balanços

◦Tancament d

e la com

ptabilitat


ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula



•Introducció

•Accedir a A3 Eco

•Sortir de A3 Eco

•Procés comptable in

form

atitzat

•Opcions d’empresa

•Manteniment d

e subcom

ptes

•Introducció d’assentam

ents

•Balanços

•Tancament d

e la com

ptabilitat.

•S’han registrat en supo

rt in

form

àtic els fets comptables i fiscals

que es generen en un

cicle econòmic com

plet, continguts en els

documents suports.



Unitat d

idàctica 9

Aplicacions Informàtiques II: A

3ECO

Tem

poralització

5 hores


Continguts

•Usar i crear assentaments predefinits.

•Crear conceptes tipu

s per agilitzar la in

troducció d’assentam

ents.


ent còpies de seguretat per a la seva po

sterior

recuperació.

•Utilitzar l’ajuda en línia de A3E

co

•Assentaments predefinits

◦Creació d’una empresa

◦Ús de l’opció Asientos predefinidos

◦Creació d’assentaments predefinits

•L’opció Conceptos tipo

•Còpies de seguretat

◦Realitzar còpies de seguretat

◦Recup

erar còpies de seguretat

•L’opció Ayuda


ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula



•S’ha comprovat

la

correcta

instal·lació de

les aplicacions

inform

àtiques i el seu funcionam

ent.

•S’han

seleccionat les prestacions, les funcions i els procediments

de les aplicacions inform

àtiques que cal usar

per a la

comptabilització.

•S’han


ercantils que


•S’ha verificat el traspàs de la informació entre les diferents fonts

de dades com

ptables.

•S’han

realitzat còpies de

seguretat per a la salvaguarda

de les

dades.



•S’han

registrat en suport inform


que es generen

en un cicle econòmic com


documents suports.

•S’han



de les

dades.



Unitat d

idàctica 10

Aplicacions Informatiques III: A3E

CO

Tem

poralització

5 hores


Continguts

•Recordar els coneixem

ents adquirits en el curs anterior.

•Conèixer el funcion

ament i la utilitat d

el punteig.

•Utilitzar correctam

ent les diferents formes de realitzar casaments.

•Com

prendre la utilitat d

els vencim

ents i la seva aplicació pràctica.

•Realitzar

correc

tamen

t el control d

e cobramen

ts i

pag

amen

ts

utilitzan

t de form

a co

njunta les opcions de ven

cimen

t i casamen

t.

•Introducció

•L’opció Punteo y casación

◦L’opció Punteo simple

◦L’opció Casación

◦L’opció Casación po

r subcom

pte y documento

◦L’opció Anular una casación

◦L’opció Im

prim

ir punteo y casación

•L’opció Vencimientos

◦Añadir y modificar vencimientos des de la finestra Gestión

de

asientos

◦Añadir y modificar

vencim

ientos

des de

la

finestra

Vencimientos

◦Preprocessament d

e vencim

ents

◦Preprocessament d

e diversos venciments


ent-aprenentatge



pel p







• S’han seleccionat les prestacions, les funcions i els procediments

de les aplicacions inform

àtiques que cal usar

per a la

comptabilització.

• S’ha verificat el traspàs de la informació entre les diferents fonts

de dades com

ptables.

• S

’han


seguretat per a la salvaguarda de

les





comú a l'aula



dades.

•S’han

registrat en suport inform


que es generen

en un cicle econòmic com


documents suports.

•S’han



de les

dades.



Unitat d

idàctica 11

Anàlisi econòmica i financera

Tem

poralització

5 hores


Continguts

•Com

prendre el concepte i l’objectiu d’una ràtio.

•Realitzar

una

anàlisi econòmica, financera

i patrimonial

del’em

presa.

•Determinar el p

eríode m

itjà de maduració de l’em

presa.

•Obtenir el pu

nt m

ort o llindar de la rendibilitat d’una empresa

analitzant-ne el resultat.

•Comprendre el co

ncepte de palan

quejam

ent operatiu i finan

cer.

•Introducció

•Anàlisi patrimonial

◦Fons de m

aniobra o rotació

◦Ràtios patrim

onials

◦Equilibris patrim

onials

•Anàlisi financera

◦Ràtios de tresoreria

◦Ràtios de solvència

◦Ràtios d’endeutam

ent

•Anàlisi econòmica

◦Cash flow

◦Rendibilitat

•Període m

itjà de maduració de l’em

presa

•Punt m

ort o

llindar de rendibilitat

•Palanquejam

ent o

peratiu i financer

◦Palanquejam

ent o

peratiu

◦Palan

quejam

ent finan

cer


ent-aprenentatge



pel p




•S’han

definit les funcions de

les anàlisis econòm

ica i financera,

patrim

onial i de tendència i p

rojecció, establint-ne les diferències.

• S’ha seleccionat la informació rellevant per a l’anàlisi dels estats

comptables que la propo

rcionen.








comú a l'aula



• S’han

identificat els instrum

ents d’anàlisi m

és significatius i se

n’ha descrit la funció.

• S’han

calculat les diferències, els percentatges, els índexs i les

ràtios

més rellevants per a l’anàlisi econòmica, financera i de

tendència i p

rojecció.

• S’ha realitzat un

informe sobre la situació econòmica i financera

de l’empresa, derivada dels càlculs realitzats, com

parant-la am

bels exercicis anteriors i amb la m

itjana del sector.

• S’han obtingut conclusions respecte de la liquiditat, la solvència,

l’estructura financera i les rendibilitats de l’em

presa.

•S’ha valorat la im

portància de l’anàlisi d

els estats com

ptables per a

la presa de decisions a l’em

presa i la seva repercussió respecte de

totes les parts im

plicades (stakeholders).



Unitat d

idàctica 12

Procés d'auditoria a l'empresa

Tem

poralització

2 hores


Continguts

•Com

prendre el concepte d’auditoria, les classes i la finalitat.

•Conèixer la normativa vigent que regula l’auditoria a Espanya.

•Definir els requisits per exercir la professió d’auditor i determinar-

ne les facultats i les respo

nsabilitats.

•Com

prendre la im

portància d’un procés legal d

’auditoria i distingir

les diferents fases d’aquest procés.

•Identificar les parts d’un

inform

e d’auditoria.

•Efectuar els ajustos i les co

rrec

cions co

mptables nec

essaris.

•Con

cepte, classificació i regulació legal a Espanya de l’auditoria

◦Con

cepte d’auditoria

◦Classes d’auditoria

◦Regulació legal a Espanya

◦Objecte de l’auditoria

◦Institut de Com

ptabilitat i Auditoria de Com

ptes (ICAC)

•Obligatorietat d

e l’auditoria

◦Codi d

e comerç

◦Text refós de la Llei d

’Auditoria de Com

ptes

◦Llei d

e societats de capital

◦Altres supòsits

•Els auditors

◦Inscripció al registre

◦Autorització de l’ICAC

◦Independ

ència de l’auditor

◦Fiança

◦Respo

nsabilitat

◦Nom

enam

ent d

els auditors

•Fases de l’auditoria

•Inform

e d’auditoria

◦Contingut de l’inform

e◦

Tipus d’opinió



◦Ajustos i reclassificacions co

mptables


ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula



•S’ha delim

itat el concepte d’auditoria, les classes

(interna i

externa) i el propò

sit.

•S’han

indicat els òrgans i la normativa vigent en

relació amb

l’auditoria a Espanya.

•S’han verificat les facultats i les respo

nsabilitats dels auditors.

•S’han

seqüenciat les diferents fases d’un

procés d’auditoria i els

flux

os d’informació que es generen en cada un.

•S’han determinat les parts d’un in

form

e d’auditoria.

•S’ha v

alorat la impo

rtància d

e l’obligatorietat d

’un p

rocés

d’auditoria.

•S’ha valorat la impo

rtància de la col·labo

ració del personal de

l’em

presa en un procés d’auditoria.

•S’han recon

egut les tasques que cal realitzar per part de l’empresa

en un procés d’auditoria, tant interna com

externa.

•S’han

comptabilitza

t e

ls ajustos i

les

correc

cions c

omptables

derivats de propostes de l’inform

e d’auditoria.



Unitat d

idàctica 13

L'IA

E,L'IT

P,L'IS

D, i L'IS

Tem

poralització

8 hores


Continguts

•Analitzar la norm

ativa fiscal vigent i les norm

es aplicables a cada

tipu

s d’im

post.

•Relacionar els conceptes comptables am

b els aspectes tribu

taris en

l’Im

post sobre Societats.

•Diferenciar entre resultat comptable i resultat fiscal especificant

els procedim

ents per a la con

ciliació de tots dos.


ent la liquidació de l’Im

post sobre Societats.


ptes usats per com

ptabilitzar l’Im

post

sobre Societats.

•Com

ptabilitzar correctament els fets comptables relacionats am

b el

complim

ent d

e les obligacions fiscals.

•L’Im

post sob

re Activitats Econòmiques

•L'Im

post sobre Transmisions Patrimonials

•L¡Impo

st sobre successions donacions

•L’Im

post sob

re Societats

◦Naturalesa i àmbit d

’aplicació de l’im

post

◦Fet im

posable

◦Subjecte passiu

◦Exempcions

◦Període im

positiu i m

eritació de l’im

post

◦Mod

els de declaració

◦Terminis de presentació

•Liquidació de l’im

post

◦La base im

posable

◦Ajustos del resultat com

ptable

◦Com

pensació de bases im

posables negatives

◦Deute tributari

◦Quota ín

tegra

◦Quota líquida

◦Incentius fiscals per a em

preses de dimensió reduïda

•Com

ptabilització de l’Im

post sobre Societats

◦Actius i p

assius per im

post corrent

◦Actius i passius per impost diferit




ent-aprenentatge



pel p









comú a l'aula



•S’ha analitzat la normativa fiscal vigent i les norm

es aplicables en

cada tipu

s d’im

post.

•S’han seleccionat els m

odels establerts per la Hisenda Pública per

atendre el procedim

ent de

declaració-liquidació dels diferents

impo

stos.

•S’han identificat els terminis establerts per la Hisenda Pública per

complir amb les obligacions fiscals.

•S’han

realitzat els càlculs opo

rtuns per quantificar els elem

ents

tributaris dels im

postos que graven l’activitat econòmica.

•S’ha emplenat la docum

entació correspon

ent a la declaració-

liquidació dels diferents, utilitzant aplicacions inform

àtiques de

gestió fiscal.

•S’han generat els fitxers necessaris per a la presentació telem

àtica

dels im

postos, valorant l’eficiència d’aquesta via.

•S’han

relacionat els conceptes

com

ptables amb els aspectes

tributaris.

•S’ha diferenciat entre resultat com

ptable i resultat fiscal i s’han

especificat els procediments per a la conciliació de tots dos.

•S’han

com

ptabilitzat els fets com

ptables relacionats amb el

complim

ent de

les obligacions fiscals, incloent els ajustos fiscals

correspo

nents.

•S’han descrit i quantificat, si és procedent, les conseqüències de la

falta de rigor en el com

plim

ent d




Unitat d

idàctica 14

L'Im

post sobre la Renda de les Persones

Físiques (IRPF)

Tem

poralització

20 hores


Continguts

•Com

prendre el concepte i l’objectiu d’una ràtio.

•Analitzar els elements tribu

taris, els con

ceptes, els procedim

ents i

els requisits de l’IRPF.

•Identificar els terminis establerts per la H

isenda

Pública

per


•Realitzar els càlculs opo

rtuns de rendiments, d

e bases im

posables i

del d

eute tributari d

e l’im

post, aplicant les normes corresponents.

•Identificar i em

plenar els m

odels oficials necessaris per a

la

declaració-liquidació.

•Con

ceptes generals

◦Fet im

posable

◦Rendes exem

ptes

◦Contribuents

◦Com

i quan s’ha de presentar la declaració

◦Període im

positiu i m

eritació

◦Mod

alitats de tributació

◦Mètodes de determ

inació de la base im

posable

•Rendiments del treball

◦Rendiments ín

tegres de treball

◦Reduccions especials

◦Despeses deduïbles

◦Reduccions sobre el rendiment n

et•

Rendiments del capital im

mobiliari

◦Còm

put d

els rendim

ents ín

tegres


◦Reduccions

•Rendiments del capital m

obiliari

◦Còm

put d

els rendim

ents ín

tegres


•Rendiments d’activitats econòm

iques



◦Estim

ació directa normal

◦Estim

ació directa sim

plificada

◦Estim

ació objectiva

•Guanys i p

èrdues patrimonials

◦Im

port dels guanys i pèrdues patrim

onials

◦Correcció per depreciació m

onetària

◦Normes especials de valoració

◦Guanys patrim

onials no justificats

•Règim

s especials

•Classes de renda

•Base im

posable

•Base liquidable

•Mínim

personal i fam

iliar

•Determinació de la quota ín

tegra

•Determinació de la quota líquida

•Quota diferencial

•Resultat de la declaració


ent-aprenentatge



pel p









•S’ha analitzat la normativa fiscal vigent i les norm

es aplicables en

cada tipu

s d’im

post.

•S’han seleccionat els m

odels establerts per la Hisenda Pública per

atendre el procedim

ent de

declaració-liquidació dels diferents

impo

stos.

•S’han identificat els terminis establerts per la Hisenda Pública per




comú a l'aula



•S’han

realitzat els càlculs opo

rtuns per quantificar els elem

ents

tributaris dels im

postos que graven l’activitat econòmica.

•S’ha emplenat la docum

entació correspon

ent a la declaració-

liquidació

dels

diferents im

postos, utilitzant

aplicacions

inform

àtiques de gestió fiscal.

•S’han generat els fitxers necessaris per a la presentació telem

àtica

dels im

postos, valorant l’eficiència d’aquesta via.

•S’han

relacionat els conceptes

com

ptables amb els aspectes

tributaris.

•S’han descrit i quantificat, si és procedent, les conseqüències de la

falta de rigor en el com

plim

ent d




Al llarg del curs s'utilitzaran els següents recursos i materials didàctics

• Fotocòpies dels continguts de les unitats didàctiques i d'activitats d'aquestes

• Pissarra digital per poder utilitzar per fer presentacions

• Ordinador amb connexió a internet

• Aplicacions ofimàtiques ( full de càlcul, de base de dades i de processador de

textos ).

• Aplicacions de comptabilitat i facturació.

• Pla general de comptabilitat digital.

• Aula SEFED

• Manual pràctic d'IVA , d'IS , d'IRPF editat per l'AEAT.


6 ACTITUDS COMUNS AL MÒDUL

Apartat de les actituds que es treballaran com a eixos transversals i que responen a hàbits i comportaments de treball, es valoraran les següents actituds de caràcter general :

• Puntualitat a classe.

• Assistència a classe.

• El comportament de l'alumne a classe.

• La seva participació.

• El respecte a les normes de convivència del centre.

• El tracte amable cap als seus companys i cap al professor


7. AVALUACIÓ

L'avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge es realitzarà de forma contínua i personalitzada. La valoració dels aprenentatges dels alumnes es farà prenent com a referència els criteris d'avaluacio que precedeixen en aquesta programació. El seu nivell de compliment mesurat amb relació als resultats d'aprenentatge del cicle formatiu.

Els instrumens d'avaluació que s'utilitzaran seran els següents :

� Proves escrites i amb ordinadors per les diferents unitats didàctiques aplicant els criteris d'a-valuació de cada unitat Les proves que es faran són BLOC 1

• Prova única de les unitats didàctiques 1 (excepte l'IVA),2,3

BLOC 2

• Prova única de les unitats didàctiques 4,5,6,7

BLOC 3

• Varias proves individuals amb ordinadors unitats didàctiques 8,9,10

BLOC 4

• Prova única unitats 11,12

BLOC 5

• Prova unitat 1(l'IVA)

• Prova unitat 13

• Prova unitat 14

� La valoració de les següents actituds generals eixos transversals abans de cada avaluació

ACTITUDS

➢ La puntualitat a classe.

➢ L'assistència a classe.

➢ El respecte a professsors i companys

EIXOS TRANSVERSALS

➢ Responsabilitat en el treball

➢ Iniciativa i autonomia


➢ Metodologia en la realització del treball

➢ Treball en equip

8. QUALIFICACIÓ

La nota final s'obtendrà a través de les següents ponderacions :

A/ NOTA DE BLOCS ( 90% DE LA NOTA FINAL ò 9 punts )

Es farà una mitjana ponderada de la nota dels següents blocs

BLOC 1 : 25 % de la NOTA DE BLOCS

BLOC 2 : 25% de la NOTA DE BLOCS

BLOC 3 : 10 % de la NOTA DE BLOCS



• Per poder fer mitjana de la NOTA DE BLOCS, a cada BLOC s'ha de treure una nota mínima

d'un 5.

• Per poder fer mitjana a cada bloc, si hi ha més d'una prova, s'ha de treure com a mínim d'un

4, excepte les proves de la unitat 5 , en les quals s'ha de treure una nota mínima d'un 5.

B/ NOTA D'ACTITUDS I EIXOS TRANSVERSALS ( 10% de la nota final, 1 punts )

S'obté la nota d'aquest apartat mitjançant la taula de valoració següent ( pàgina

següent ) segons el següent criteri de baremació :

• En total , els items sumen 35 punts. El mínim per començar a tenir nota són 15 punts.

A partir dels 15 punts, cada punt addicional suma 0,05 punts, de tal manera que amb 35

punts, s'obté el màxim de punts a n'aquest apartatS


RECUPERACIONS

Les recuperacions es faran de blocs i al mes de juny.

Si un alumne no supera el mòdul positivament en la convocatòria de juny el mòdul de

Comptabilitat i Fiscalitat , podrà accedir a una convocatòria no presencial extraordinaria al mes de

juny si així ho considera oportú l'equip educatiu i a més no porti mòduls suspesos que en conjunt

no superin el 20 de les hores del curs

Taula de valoració de conductes i actituds

Sempre : 5 punts Habitualment : 2,5 punts Mai : 0 punts

1a Av 2a Av 3a Av

D'actituds generals

Assisteix a classe

Es puntual a classe

És respectuós amb companys i professors

Accepta i compleix les normes de classe

Responsabilitat i metodoloen el treball

( feina a classe i activitatsencomanades)

Es puntual en l'entrega de treballs i tasques encomanades

Realitza els treballs i activitats de forma correcta i amb netedat

Iniciativa i autonomia Participa a classe

TOTAL



Els eixos transversals es treballaran i avaluaran en les activitats d'ensenyament i aprenentatge de

les diferents unitats didàctiques.

• Autonomia.

• Iniciativa.

• Capacitat de resolució de problemes.

• Treball en equip.

• Responsabilitat.

• Compromís ambiental




assolir el currículum del mòdul es plantejaran en relació al com i quan ensenyar i al com i quan

avaluar.

Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions dels agrupaments (treball individual, en

petit grup, gran grup), d'organització de l'espai de l'aula (disposició especial de l'aula), adequació

del temps (temporització distinta dels 55 minuts) o del tipus de treball que farà l'alumne (treball per

projectes....

Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions dels criteris d'avaluació (adaptació

específica a un alumne o grup d'alumnes en concret), dels instruments d'avaluació i del moment

d'avaluació.





Durant el curs escolar es podran realitzar diverses visites que afecten a la seva formació

integral (Parlament balear,, Consell, plenaris dels Ajuntaments, fires de mostres, etc.),amb l'objectiu

de que l'alumna/e trobi una més forta motivació, i sigui conscient dels treballs que haurà de

practicar a la finalització del cicle, al realitzar la Formació en Centres de Treball.

Calendari de activitats que impliquin sortida fora del centre dins horari lectiu

UD Activitats complementàries ( que es fan fora del centre ) DATA PREVISTA


SIMULACIÓ EMPRESARIAL

DEPARTAMENT ADMINISTRACIÓCURS 2013-2014CICLE ADMINISTRACIÓ I FINANCESCLAU ADM322

PROFESSOR ISABELALCOVER/COLOMA CANAVESRAQUEL ORTIZ


INDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

2. METODOLOGIA



5. METODOLOGIA

6. ACTITUTS COMUNS AL MÒDUL

7. AVALUACIÓ

8. QUALIFICACIÓ





1. INTRODUCCIÓ


La competència general d'aquest títol consisteix a organitzar i executar les operacions degestió i administració dels processos comercials, laborals, comptables, fiscals i financers d'una empresa pública o privada, aplicant la normativa vigent i els protocols de gestió dequalitat, gestionant la informació, assegurant la satisfacció del client i / o usuari i actuantsegons les normes de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental

1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdulEl RD 1584/2011 que fixa els ensenyaments mínims del Tècnic Superior en Administració i Finances ha establert les competències professionals , personals i socialsd'aquest títol . De totes elles , les més vinculades a aquest mòdul formatiu són les següents :a) Gestionar els processos de tramitació administrativa empresarial en relació a les àrees comercial , financera , comptable i fiscal , amb una visió integradora de les mateixes .

b ) Realitzar la gestió comptable i fiscal de l'empresa , segons els processos i procediments administratius , aplicant la normativa vigent i en condicions de seguretat i qualitat .c ) Supervisar la gestió de tresoreria , la captació de recursos financers i l'estudi de viabilitat de projectes d'inversió, seguint les normes i protocols establerts .d) Aplicar els processos administratius establerts en la selecció , contractació , formació idesenvolupament dels Recursos Humans , ajustant-se a la normativa vigent ia la política empresarial .e) Organitzar i supervisar la gestió administrativa de personal de l'empresa , ajustant-se ala normativa laboral vigent i els protocols establerts .f ) Realitzar la gestió administrativa dels processos comercials , portant a terme les tasques de documentació i les activitats de negociació amb proveïdors , i d'assessorament i relació amb el client .g ) Atendre els clients / usuaris en l'àmbit administratiu i comercial assegurant els nivellsde qualitat establerts i ajustant-se a criteris ètics i d'imatge de l'empresa / institució .h ) Tramitar i fer la gestió administrativa en la presentació de documents en diferents organismes i administracions públiques , en termini i forma requerits .i) Adaptar-se a les noves situacions laborals , mantenint actualitzats els coneixements científics , tècnics i tecnològics relatius al seu entorn professional , gestionant la seva formació i els recursos existents en l'aprenentatge al llarg de la vida i utilitzant les tecnologies de la informació i la comunicació .j ) Resoldre situacions , problemes o contingències amb iniciativa i autonomia en l'àmbitde la seva competència , amb creativitat , innovació i esperit de millora en el treball personal i en el dels membres de l'equip .k ) Organitzar i coordinar equips de treball amb responsabilitat , supervisant el


desenvolupament del mateix , mantenint relacions fluides i assumint el lideratge , així com aportant solucions als conflictes grupals que es presentin .l) Comunicar-se amb els seus iguals , superiors , clients i persones sota la seva responsabilitat , utilitzant vies eficaces de comunicació , transmetent la informació o coneixements adequats i respectant l'autonomia i competència de les persones que intervenen en l'àmbit del seu treball .m ) Realitzar la gestió bàsica per a la creació i funcionament d'una petita empresa i tenir iniciativa en la seva activitat professional amb sentit de la responsabilitat social .

1.3 . Objectius generals que s'assoleixen Amb la formació del mòdulEl RD 1584/2011 que fixa els ensenyaments mínims del Tècnic Superior en Administració i Finances ha establert els objectius generals d'aquest títol formatiu . De tots ells , els següents són els que més s'ajusten a aquest mòdul formatiu :a ) Analitzar les possibilitats de les aplicacions i equips informàtics , relacionant-les ambla seva ocupació més eficaç en el tractament de la informació per elaborar documents i comunicacions .b ) Analitzar la informació disponible per detectar necessitats relacionades amb la gestió empresarial .c ) Organitzar les tasques administratives de les àrees funcionals de l'empresa per proposar línies d'actuació i millora .d) Reconèixer la interrelació entre les àrees comercial , financera , comptable i fiscal per gestionar els processos de gestió empresarial de forma integrada .e) Interpretar la normativa i metodologia aplicable per realitzar la gestió comptable i fiscal .f ) Elaborar informes sobre els paràmetres de viabilitat d'una empresa , reconèixer els productes financers i els proveïdors dels mateixos , i analitzar els mètodes de càlcul financers per supervisar la gestió de tresoreria , la captació de recursos financers i l'estudi de viabilitat de projectes d'inversió .g ) Identificar la normativa vigent , realitzar càlculs , seleccionar dades , emplenar documents i reconèixer les tècniques i procediments de negociació amb proveïdors i d'assessorament a clients , per realitzar la gestió administrativa dels processos comercials .h ) Reconèixer les tècniques d'atenció al client / usuari , adequant-les a cada cas i analitzant els protocols de qualitat i imatge empresarial o institucional per exercir les activitats relacionades .i) Identificar models , terminis i requisits per a tramitar i realitzar la gestió administrativaen la presentació de documents en organismes i administracions públiques .j ) Analitzar i utilitzar els recursos i oportunitats d'aprenentatge relacionats amb l'evolució científica , tecnològica i organitzativa del sector i les tecnologies de la informació i la comunicació , per mantenir l'esperit d'actualització i adaptar-se a noves situacions laborals i personals .k ) Desenvolupar la creativitat i l'esperit d'innovació per respondre als reptes que es presenten en els processos i en l'organització del treball i de la vida personal .l) Prendre decisions de manera fonamentada , analitzant les variables implicades , integrant sabers de diferent àmbit i acceptant els riscos i la possibilitat d'equivocació en


les mateixes , per afrontar i resoldre diferents situacions , problemes o contingències .m ) Desenvolupar tècniques de lideratge , motivació , supervisió i comunicació en contextos de treball en grup , per facilitar l'organització i coordinació d'equips de treball .n) Aplicar estratègies i tècniques de comunicació , adaptant-se als continguts que es van a transmetre , a la finalitat ia les característiques dels receptors , per assegurar l'eficàcia en els processos de comunicació .o ) Identificar i aplicar paràmetres de qualitat en els treballs i activitats realitzats en el procés d'aprenentatge , per valorar la cultura de l'avaluació i de la qualitat i ser capaços de supervisar i millorar procediments de gestió de qualitat .p) Utilitzar procediments relacionats amb la cultura emprenedora , empresarial i d'iniciativa professional , per realitzar la gestió bàsica d'una petita empresa o emprendre un treball .


No en te d'associades.


2. METODOLOGIACada projecte de simulació serà realitzat individualment o bé per un grup de dos alumnes.

El procés d’ensenyament d’aquest mòdul es desenvolupa mitjançant la realització de les activitatsd’aprenentatge programades que intenten desenvolupar la iniciativa de l’alumnat i l'autoaprenentatge, i que inclou capacitats de comprensió, anàlisi, recerca i aplicació de la informació iculminen amb l’elaboració i anàlisi del propi Projecte Empresarial.

A aquest mòdul, més que a cap altra, les activitats connecten l’aula amb el món real, empreses,professionals i Organismes que formen l’entorn professional i de treball del tècnic que es volformar. Els alumnes quan realitzin les activitats per a l’elaboració de les diferents fases del seuprojecte s’introdueixen en el coneixement de la realitat del món de l’empresa i prenen consciènciade la necessitat i utilitat dels continguts programats.

La iniciativa i l'auto aprenentatge de l’alumne es completa amb les exposicions i debats entre elspropis alumnes, conferències i explicacions del professor.

En principi no es faran proves escrites. El professor anirà revisant el seguiment individual del’alumne en la feina en grup fent preguntes sobre el desenvolupament del projecte amb l’objectiu deconèixer si l’alumne en qüestió fa feina dins el grup.

S’elaborarà un calendari de feines a realitzar desglossades en fases, on hi constarà el contingut decada UD, la feina a fer, l’objectiu i el període que disposaran per a desenvolupar-la, concretament ladata d’entrega del dossier. Això es farà per a cada una de les fases.

Dins de les unitats de treball hi haurà continguts que ja s’han vist al primer curs del cicle formatiu, aaquest cas, el professor només farà un recordatori, o senzillament un text per a conèixer el graud’assoliments d’aquests continguts. Dels continguts que encara no s’han vist es seguiran lesexplicacions donades pel professor seguint el guió fet a la programació, per tal que quedin clars elsobjectius de les U.D.

Una altra manera per a impartir les classes serà comentant noticies rellevants per aldesenvolupament del projecte. Les fonts poden ésser qualsevol diari o revista d’actualitat. Tambés’assistirà a xerrades, col·loquis,... que organitzin associacions empresarials, com ara PIME, sobretemes que ens puguin interessar per a la realització del projecte.

El perfil d’aquest mòdul professional fa que s’estigui amb una dinàmica constant d’activitat i feinaen grup, això fa que sigui un mòdul molt actiu i participatiu, la qual cosa suposa una comunicació irelació directa entre els alumnes i el professor, i estar contínuament oberts a distintes opinions idiverses idees.

En darrer terme, referent als programes informàtics es farà el seguiment individualitzat per tal deconèixer la feina desenvolupada al llarg del curs.

Aquest mòdul compta amb set hores setmanals, de les quals una la imparteix una professoradiferent, amb coneixements d'anglès. A més d'aquestes s'imparteixen dues hores més setmanals enllengua anglesa, on hi ha, a més de la professora amb coneixements una altra professora de laespecialitat d'anglès.

El mòdul compta amb 140 hores més 40 en anglès. Total 180 hores. En conseqüència s'impartiràuna unitat en anglès i es faran activitat en anglès de les altres unitats didàctiques.


L’ordre de les fitxes es podrà canviar per raons de coordinació amb altres mòduls.



BLOCS DE

CONTINGUTSUNITATS DIDÀCTIQUES SEQUÈNCIADES CRONOLOGÍA HORE

SB1 B2 B3 B4 B5 SE O N DE GE FE M A M JU

0. UD: Introducció 1 1

1. UD: L'emprenedor i el pla d'empresa 20 20

2. UD: Estudi de mercat 11 22 33

3. UD: Tràmits i documentació 3 4 2 1 10

4. UD: Fonts de finançament 8 10 18

5. UD: Viabilitat empresarial 13 17 30

6. UD: Gestió de l'activitat comercial i financera 13 19 32

7. UD: Gestió de màrqueting i dels recursos humans 2 12 12 26

8. UD: Internacionalització i globalització 4 4 8

9. UD:

10.UD:

11.UD:

12.UD:

13.UD:

14.UD:

15.UD:

HORES TOTALS: 35 34 25 33 35 16 178


RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS

Determinar els factors de la innovació empresarial, relacionant-els amb l'activitat de

creació d'empreses


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X X


Seleccionant una idea de negoci, analitzant el mercat UNITATS DIDÀCTIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X X


Determinar la organització interna de la empresa, la forma jurídica i els recursos

necessaris, analitzant les possibles alternatives i els objectius marcats amb el projecte


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X X


Comprovar la viabilitat de la empresa mitjançant diferents tipus d'anàlisis, verificant

els diversos factors que hi poden influir


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X


Gestionar la documentació necessària per a posar en marxa una empresa, analitzant UNITATS DIDÀCTIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


els tràmits legals i les actuacions necessàries per a la realització d'un projecte

empresarial

X


Realitzar la gestió de la empresa-projecte en els diferents departaments UNITATS DIDÀCTIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

X X



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


Unitat didàctica 1 L'emprenedor i el pla d'empresa Temporalització 20 h


Seleccionar una idea de negoci, analitzant el mercat.

El promotor i la idea.Selecció d'idees de negoci. Factors que determinen l'elecció.El pla d'empresa:

Presentació dels promotors.Objectius del pla d'empresa.Concreció de la idea i de l'activitat empresarial.Signes d'identificació de l'empresa, (logotips, rètols, marques).Ubicació.

El procés innovador en productes, processos, màrqueting i en l'organització.Factors de risc en la innovació empresarial. Les facetes de l'emprenedorLa tecnologia com a clau de la innovació empresarial.


Activitats del llibreElaboració de la fase del pla d'empresaActivitats en anglès

a ) S'han avaluat les implicacions que comporta l'elecció d'una idea de negoci .b ) S'ha diferenciat entre el que pot ser una simple idea d'una idea de negoci factible .c) S'han assenyalat els avantatges i inconvenients de les propostes de negoci .d) S'ha determinat el producte o servei que es vol proporcionar amb la idea de negoci .


i) S'han concretat les necessitats que satisfà i el valor afegit de la idea de negoci proposada.f ) S'han relacionat la innovació i la iniciativa emprenedora amb les implicacions que té per a la competitivitat empresarial .g ) S'han valorat els aspectes inherents a l'assumpció de risc empresarial com a motor econòmic i social .h) S'han determinat les diferents facetes del caràcter emprenedor des del punt de vista empresarial .i) S'han definit ajudes i eines , públiques i privades , per a la innovació.j ) S'han examinat les diverses facetes de la innovació empresarial ( tècniques , materials , d'organització interna i externa , entre d'altres) , relacionant com a fonts de desenvolupament econòmic i creació d'ocupaciók ) S'han seleccionat diferents experiències d'innovació empresarial , descrivint i valorant els factors de risc assumits en cadascuna d'elles .


Unitat didàctica 2 Estudi de mercat Temporalització 33 h


Analitzar la idoneïtat de l'estratègia empresarial considerant l'entorn en elqual es desenvolupa el negoci.

Determinar l'organització interna de l'empresa.

Entorn general.La competència.

Els proveïdors.Els clients i la seva segmentació.Preus, promoció i distribució.L'organització funcional:

Estructura organitzativa: Disseny dels principals llocs de l'empresai descripció de les activitats o funcions de cada lloc.

L'organigrama de l'empresa.Responsabilitat social de l'empresa. L'ètica en els negocis.Anàlisi DAFO.


Activitats del llibreElaboració de la fase del pla d'empresa

Activitats en anglès

a) Els criteris d'avaluació que concreten el resultat d'aprenentatge anterior per a aquesta unitat serien els següents:b) S'han identificat les principals característiques del sector empresarial en el qual es desenvolupa la idea de negoci.c) S'han assenyalat les oportunitats, amenaces, fortaleses i debilitats del negoci.d) S'han concretat les necessitats que satisfà i el valor afegit de la idea de negoci proposada.


e) S'han identificat els clients potencials, atenent els objectius del projecte d'empresa.f) S'ha efectuat una anàlisi de mercat per comprovar si hi ha un nínxol en el mateix.g) S'ha efectuat una anàlisi de la competència per posicionar el nostre producte.h) S'ha relacionat l'organització establerta per l'empresa amb el tipus i fins d'esta.i) S'han identificat les diferents funcions dins de l'empresa.S'ha valorat la importància de dotar l'empresa de l'estructura adequada per a la seva pervivència.


Unitat didàctica 3 Tràmits i documentació Temporalització 10 h


Determinar la forma jurídica i els recursos necessaris, analitzant les

alternatives disponibles i els objectius marcats amb el projecte.

Gestionar la documentació necessària per a l'engegada d'una empresa,

analitzant els tràmits legals i les actuacions necessàries que comporten la

realització del projecte empresarial

La forma jurídica de l'empresa.Classificació d'empreses, segons criteris econòmics i jurídics.Assignació de recursos: humans, materials i econòmicsTràmits generals per als diferents tipus d'empresa.Tràmits específics. Negocis particulars.Autoritzacions, instal·lació o constitució.Inscripcions en altres registres.Carnets professionals.




S'han identificat les principals característiques del sector empresarial en elqual es desenvolupa la idea de negoci .S'han reconegut els diferents tipus d'empreses que existeixen.S'han establert clarament els objectius de l'empresa .S'ha seleccionat la forma jurídica adequada .S'ha efectuat una assignació eficient dels recursos necessaris .S'ha reconegut l'exigència de la realització de diversos tràmits legals exigibles abans de la posada en marxa d'un negoci .S'han diferenciat els tràmits que seguirien en funció de la forma jurídica escollida .S'han identificat els organismes davant els quals han de presentar-se els tràmits .S'ha emplenat la documentació necessària per a la constitució de l'empresa


.S'han realitzat els tràmits fiscals per a la posada en marxa.S'han realitzat els tràmits necessaris davant l'autoritat laboral i la SeguretatSocial .S'han realitzat els tràmits necessaris en altres administracions públiques a l'hora d'obrir un negoci .S'ha reconegut l'existència de tràmits de caràcter específic per a determinat tipus de negocis .S'ha valorat la importància del compliment dels terminis legals per a la tramitació i posada en marxa d'un negoci .


Unitat didàctica 4 Fonts de finançament. Temporalització 18 h


Cercar informació sobre les fonts de finançament possibles, el seu cost

i la seva idoneïtat a mitjà i llarg termini

La inversió en l'empresa i les seves característiques:Aplicació de mètodes de selecció d'inversions.Inversions necessàries per a l'engegada.

Fonts de finançament:Recursos propis.Finançament aliè a llarg i curt termini.Ajudes, subvencions i recursos d'assessorament disponibles en la

Comunitat i en l'àmbit estatal.El cost de les fonts de finançament: TAE.



Activitats en anglèsa) S'han reconegut i seleccionat les possibles fonts de finançament.b) S'ha comprovat l'accessibilitat de les fonts de finançament per a la posada en marxa del negoci.c) S'han valorat les distintes fonts de finançament segons el cost econòmic a curt i llarg termini.d) S'han seleccionat els mitjans de finançament més rendibles i que millor garanteixin la supervivència de l'empresa.i) S'ha efectuat una assignació eficient dels recursos necessaris.


Unitat didàctica 5 Viabilitat empresarial Temporalització 30 h


Comprovar la viabilitat de l'empresa mitjançant diferents tipus d'anàlisis,

verificant els diversos factors que poden influir en la mateixa.

Pla de viabilitat comercial, econòmica, financera, jurídica i mediambiental. Altres plans de viabilitat.Anàlisi economicofinancera de projectes d'empresa:

Resum d'Inversions i quadres d'amortització.Quadre d'amortització de préstecs.Previsió de tresoreria.Previsió de compres i despeses, de vendes i ingressos. El punt d'equilibri.Elaboració de balanços i compte de Pèrdues i Guanys.Fons de maniobra.Càlcul de ràtios financers i economics




a) S'ha efectuat un estudi de la viabilitat tècnica del negoci.b) S'ha contrastat el compliment de la normativa legal del futur negoci.c) S'ha efectuat una anàlisi sobre la capacitació professional per dur a terme les activitats derivades del tipus de negoci escollit.d) S'ha realitzat una anàlisi de l'impacte ambiental de projecte d'empresa.i) S'ha realitzat una anàlisi dels riscos laborals de projecte d'empresa.f) S'ha comprovat la viabilitat econòmica per mitjà de l'anàlisi de projectesd'inversió.g) S'ha elaborat un pla de viabilitat a llarg termini per poder efectuar una millor planificació a l'empresa.


Unitat didàctica 6 Gestió de l'activitat comercial i financera Temporalització 32 h


Realitzar la gestió de l'empresa-projecto en els departaments de compra,

venda i financer

Desenvolupament i posada en pràctica:El pla d'aprovisionament.Gestió de la comptabilitat com a presa de decisions.Gestió de les necessitats d'inversió i finançament:

Avaluació de les inversions realitzades i de les seves fonts de finançament.

Control de tresoreria.Gestió d'impagats.Relacions amb intermediaris financers.

Gestió de les obligacions fiscals.Gestió comercial en l'empresa:

Control de vendes, de costos de distribució, publicitat, etcètera.



Activitats en anglèsa) S'ha efectuat una planificació sobre les necessitats d'aprovisionament de l'empresa.b) S'ha gestionat el procés de comercialització dels productes de l'empresa.c) S'ha confeccionat i verificat la comptabilitat de l'empresa.d) S'han planificat les necessitats financeres de l'empresa.


i) S'ha analitzat la normativa fiscal vigent i s'ha complert amb les obligacions fiscals.


Unitat didàctica 7Gestió del màrqueting i dels recursos

humans. Temporalització 26 h


Realitzar la gestió de l'empresa-projecte en els departaments de

màrqueting i de recursos humans.

Equips i grups de treball.El treball en equip. La presa de decisions.Confecció i disseny dels equips dins de l'empresa creada.Gestió dels recursos humans.Gestió del màrqueting en l'empresa:

Anàlisi de les actuacions dutes a terme per l'empresa.Fixació d'estratègies, objectius,etc.Elaboració de pressupostos provisionals.El nou màrqueting: En Internet, a través de telefonia mòbil,

cartelleria




a) S'ha planificat la gestió dels recursos humans.b) S'han planificat les accions de màrquetingc) S'han definit les tasques de cada lloc de treball i s'ha especificat el perfil professional adequat a cada un d'ells

a)


Unitat didàctica 8 Internacionalització i globalització Temporalització 8 h


Determinar els factors de la internacionalització empresarial. La internacionalització de les empreses com a oportunitat.Aliances accionarials o estratègiques amb empreses estrangeres. Increment de les exportacions en un mercat global.Eines per a la innovació empresarial. Internet: La seva influència en l'organització de l'empresa.


Activitats del llibreElaboració de la fase del pla d'empresaTotes les activitats es faran en anglès

a) S'han proposat possibilitats d'internacionalització d'algunes empreses com a factor d'innovació de les mateixes.b) S'han definit ajudes i eines, públiques i privades, per a la innovació,creació i internacionalització d'empreses, relacionant estructuradamenten un informe.



Llibre de text: “Simulació empresarial”

Editorial Mc. Graw Hill

Autors: Cristina Hernando Polo

Internet

Aplicacions informàtiques: processador de text, full de càlcul

Revistes especialitzades com “Emprendedores, Capital.....”

Altres materials didàctics relacionats amb la creació d’una empresa que vagin sortint al llarg

del curs.


6 ACTITUDS COMUNES AL MÒDUL





7. AVALUACIÓ

Per les característiques d’aquest mòdul es valorarà molt la feina feta a l’aula, així com l’obtenciód’informació fora de l’aula. La feina feta fora de l’aula s’avaluarà segons la informació recollida.

S’avaluarà cada unitat didàctica quan el grup entregui en la data establerta, el dossier que eldesenvolupa (fase).

A partir dels objectius descrits per a aquest mòdul, es fa uns desglossament més detallat perunitats de treball per tal de poder elaborar l’informe trimestral d’avaluació de l’alumne, ons’avaluarà si ha assolit les capacitats terminals o professionals que defineixen aquest mòdul i elcicle formatiu.

Aquests objectius que figuraran a l’informe trimestral d’avaluació són:

1- Identificar i definir els aspectes més determinants d'un Projecte Empresarial.

2- Analitzar i debatre les idees aportades pels diferents grups.

3- Definir una idea per desenvolupar una activitat empresarial argumentant la seva viabilitat.

4- Identificar les característiques bàsiques de les empreses de la competència.

5- Analitzar els factors i forces competitives que influeixen el sectors econòmics de les activitatselegides.

7- Fer l'estudi de mercat i argumentar les conclusions d'aquest.

8- Seleccionar els recursos necessaris per a la producció en el projecte d'empresa.

9- Calcular costos de producció i emmagatzematge.

11- Seleccionar mercats i segments dels productes/serveis de les empreses del projecte.

12- Identificar les característiques fonamentals dels plans de comunicació (publicitat, promoció devendes, i relacions públiques), analitzar i seleccionar el més adequat al Projecte Empresarial.Calcular el seu cost.

13- Analitzar els diferents mètodes de fixació de preus.

14- Identificar els avantatges i desavantatges de les diferents formes jurídiques que poden adoptarles empreses.

15- Reconèixer les diferents variables que influeixen en la localització de l'empresa.

16- Elaborar plànols i croquis dels espais físics de l'empresa.

17- Identificar els recursos humans necessaris, calcular els costos de personal i les despesesgenerals estimades.

18- Calcular les inversions necessàries i la forma de financiació.

21- Avaluar la viabilitat del projecte.

22- Explicar oralment el projecte elaborat exposant els punts bàsics de cada fase, argumentant lesdecisions preses i els criteris utilitzats (resumir el projecte).

Al final del projecte es farà una avaluació més detallada de tot el projecte global:


I. Avaluació del projecte:

I. La qualitat tècnica del projecte. 1. La viabilitat estratègica.

2. La viabilitat econòmica i financera.

II. Avaluació de l'alumne . Es revisarà: 1. L'esforç personal durant el curs en l'elaboració del projecte. 2. L'actitud de l'alumne, mesurada pel nivell d'assistència, grau de participació i progrés alllarg del curs i durant l'elaboració del projecte.

3. L'aptitud de l'alumne com a promotor de l'empresa.

III. Exposició final del projecte en grups.

1. Com es desenvolupa l'exposició.

2. Com es defensa la viabilitat del projecte.

Aquesta exposició es desenvoluparà essent present els alumnes companys del curs, de maneraque tots els alumnes coneguin el projecte dels altres. A més hi podran assistir, en la mesura queel desenvolupament de les classes ho permeti, els alumnes del primer curs i els professors quepuguin.

Aquest mòdul incorpora la especificitat d'haver-se de fer en anglès, la qual cosa s'avaluaràmitjançant treballs i proves adaptades que contemplin al mateix temps. L'assoliment delscontinguts i la transmissió dels mateixos, de forma escrita i oral, amb aquest idioma.

8. QUALIFICACIÓ

Les respostes que poden oferir els alumnes a cadascuna de les fases de la Simulació Empresarialsón enormes . El professor no pot restringir la llibertat de pensament , ni la creativitat necessàries en un projecte emprenedor , pel que es veu obligat a admetre un gran ventall de respostes que aniran creixent i diversificant encara més a mesura que s'avanci , unitat a unitat . El professor valorarà els punts inclosos a cada fase, amb nota de l'1 al 10

Atès que les respostes dels alumnes a cada fase de simulació són obertes i no responen a una única solució, no es tracta de valorar la incorporació d'un contingut específic en cada projecte, sinó d'avaluar si han respost a tots els objectius que es pretenien quan es va plantejar la fase de Simulació. La nota de cada fase tendrà una ponderació del 90 % sobre la nota total , corresponent l'altra 10% a l' activitat desenvolupada en Anglès . Per a poder fer mitjana S'ha de treure un 5 de cadascuna de les parts .


■ Ponderación de cada unidad didáctica en la nota final

Totes les unitats didàctiques estan interconnectades entre si, de manera que la puntuació final d'un alumne dependrà de les qualificacions parcials que s'obté en cada unitat didàctica (fase). El percentatge de qualificació que s'obté en cada unitat didàctica és diferent, segons la complexitat,profunditat i importància dels continguts que s'aborden. Així el percentatge de qualificació màxim que cada alumne obtendrà a cada unitat didàctica será el següent: Unitat % de qualificació

màxima

Unitat 1. L'emprenedor i el pla d'empresa 10%

Unitat 2. Estudi de mercat 15%

Unitat 3. Tràmits i documentació 10%

Unitat 4. Fonts de finançament 15%

Unitat 5. Viabilitat empresarial 15%

Unitat 6. Gestió comercial y financera 15%

Unitat 7. Gestió del marketing y dels recursos humans

15%

Unitat 8. Internacionalització y globalització 5%

Total 100%

Nota final :Avaluació del projecte ponderarà un 80% sobre la nota final.Avaluació de l'alumne ponderarà un 10 % sobre la nota final.Exposició final ponderarà un 10 % sobre la nota final.Per a superar el mòdul s'ha d'obtenir com a mínim un 4 en l'avaluació del projecte.

Avaluació dels alumnes ( 10% de la nota final )

S'obté la nota d'aquest apartat mitjançant la taula de valoració següent segons el

següent criteri de baremació :

En total , els ítems sumen 35 punts. El mínim per començar a tenir nota són 15 punts.

A partir dels 15 punts, cada punt addicional suma 0,05 punts, de tal manera que amb 35


punts, s'obté el màxim de punts a n'aquest apartat

Taula de valoració de conductes i actituds

Sempre : 5 punts Habitualment : 2,5 punts Mai : 0 punts

1aAv

2a Av

D'actituds generals

Assisteix a classe

Es puntual a classe

És respectuós amb companys i professors

Accepta i compleix les normes de classe

Responsabilitat i mètode loen el treball

( feina a classe i activitatsencomanades)

Es puntual en l'entrega de treballs i tasques encomanades

Realitza els treballs i activitats de forma correcta i amb netedat

Iniciativa i autonomia Participa a classe

TOTAL

Recuperació del mòdul.

Els alumnes que no hagin assolit els coneixements mínims de les diferents fases del projecte, haurande recuperar aquesta fase o fitxa. El procediment de recuperació d’una fase o fitxa consisteix enrepetir-la correctament o fer examen, els criteris són els mateixos que el punt anterior (qualificació),per recuperar s’ha de treure com a mínim un 5 de cada part a recuperar.


Si s'ha suspès tot el treball, es farà un examen final de tot el contingut ( només es tendrà dretsempre que hagi tengut una actitud positiva).

La nota de qualsevol recuperació, si es recupera, serà com a màxim de 5.


Els eixos transversals es treballaran en les activitats d'ensenyament i aprenentatge de les

diferents unitats didàctiques.

• Autonomia.

• Iniciativa.








assolir el currículum del mòdul es plantejaran adaptacions no significatives en relació al com i quan

ensenyar i al com i quan avaluar.

Pel que fa al com i quan ensenyar es faran adequacions dels agrupaments (treball individual, en


del temps (temporització distinta dels 55 minuts) o del tipus de metodologia que s'emprarà (treball

per projectes, grups cooperatius....)

Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions no significatives dels criteris d'avaluació

(adaptació específica a un alumne o grup d'alumnes en concret), dels instruments d'avaluació i del

moment d'avaluació.




11. ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES ( que impliquin sortida fora del centre

dins horari lectiu )

UD Activitats complementàries ( que es fan fora del centre ) DATA PREVISTA

Visita Cambra de Comerç desembre


TÍTOL

Gestió de Recursos Humans

DEPARTAMENT Administració

CURS 2013/2014

CICLE Administració i finances

CLAU ADG32-2

PROFESSOR Coloma Cànaves Bonet


INDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdul

1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

2. METODOLOGIA



5. METODOLOGIA


7. AVALUACIÓ

8. QUALIFICACIÓ





1. INTRODUCCIÓEl marc normatiu que regula el mòdul és Reial Decret 1584/2011, de 4 de novembre, pelqual s'estableix el títol de Tècnic Superior en Administració i Finances i es fixen els seusensenyaments mínims.


La competència general d'aquest títol consisteix a organitzar i executar les operacions degestió i administració en els processos comercials, laborals, comptables, fiscals i financers d'una empresa pública o privada, aplicant la normativa vigent i els protocols degestió de qualitat, gestionant la informació, assegurant la satisfacció del client i / o usuarii actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.


Aplicar els processos administratius establerts en la selecció, contractació, formació idesenvolupament dels Recursos Humans, ajustant-se a la normativa vigent ia la política empresarial.Organitzar i supervisar la gestió administrativa de personal de l'empresa, ajustant-se a la normativa laboral vigent i els protocols establerts.

Organitzar i coordinar equips de treball amb responsabilitat, supervisant el desenvolupament del mateix, mantenint relacions fluides i assumint el lideratge, així comaportant solucions als conflictes grupals que es presentin.Comunicar-se amb els seus iguals, superiors, clients i persones sota la seva responsabilitat, utilitzant vies eficaces de comunicació, transmetent la informació o coneixements adequats i respectant l'autonomia i competència de les persones que intervenen en l'àmbit del seu treball.Supervisar i aplicar procediments de gestió de qualitat, d'accessibilitat universal i de "disseny per a tots", en les activitats professionals incloses en els processos de producció o prestació de serveis.


La formació del mòdul contribueix a assolir els següents objectius generals del cicleformatiu:

– Reconèixer la normativa legal, les tècniques associades i els protocols relacionatsamb el departament de Recursos Humans, analitzant la problemàtica laboral i ladocumentació derivada, per organitzar i supervisar la gestió administrativa del personalde l’empresa.


– Preparar la documentació, així com les actuacions que cal desenvolupar, interpretantla política de l’empresa per aplicar els processos administratius establerts en la selecció,la contractació, la formació i el desenvolupament dels recursos humans.– Analitzar i utilitzar els recursos i les oportunitats d’aprenentatge relacionats ambl’evolució científica, tecnològica i organitzativa del sector i les tecnologies de lainformació i la comunicació, per mantenir l’esperit d’actualització i adaptar-se a novessituacions laborals i personals.– Desenvolupar tècniques de lideratge, motivació, supervisió i comunicació encontextos de treball en grup, per facilitar l’organització i la coordinació d’equips detreball.– Identificar i proposar les accions professionals necessàries, per donar resposta al’accessibilitat universal i al «disseny per a tots».


UC0237_3 Realitzar la gestió i control administratiu de recursos humans.


2. METODOLOGIA

El principi general de la metodologia educativa en Formació Professional consisteix en facilitar el treball autònom de l'alumnat, potenciar les tècniques d'indagació i investigació, i les aplicacions i transferències del que ha après a la vida real. Per això, hem d'articular els aprenentatges fonamentalment al voltant dels procediments, ja que la sobrecàrrega de continguts conceptuals pot estar molt allunyada dels interessos i experiències properes a l'alumnat.

S'ha establir una relació d'anada i tornada entre l'alumne i el professor de manera que el procés d'ensenyament-aprenentatge es basi en:-Una metodologia basada en la participació activa de l'alumnat, en la qual l'alumne es senti protagonista del seu aprenentatge, i en la qual el professor ha de ser guia, acompanyant, mediador i facilitador d'aprenentatges. Per això, cada unitat l'iniciarem amb activitats que puguin motivar l'alumne.-Un procés d'ensenyament-aprenentatge basat en un enfocament constructivista i en aprenentatges significatius, que permetin a l'alumnat relacionar coneixements previs i experiència viscudes amb els nous continguts del mòdul professional. Cal possibilitar que els alumnes duguin a terme aprenentatges significatius per si sols, que siguin capaços d '«aprendre a aprendre».-Potenciació de l'aplicació pràctica dels nous coneixements perquè l'alumne comprovi la utilitat i l'interès del que va aprenent.-Ha de ser un aprenentatge funcional, procurant que l'alumne utilitzi el que ha après a situacions reals de la vida quotidiana i professional.-El foment del coneixement i la utilització de les noves tecnologies com a recursos permanents en la construcció d'aprenentatges.-Els principis d'individualització i personalització han de dirigir la tasca educativa, tenint en compte també l'atenció a la diversitat com a element enriquidor d'aquesta tasca.



BLOCS DE CONTINGUTS UNITATS DIDÀCTIQUES SEQUÈNCIADES CRONOLOGÍAHORES

B1 B2 B3 B4 B5 SET OCT NOV DES GEN FEB MAR ABR MAI JUN

0. UD: Introducció 1 11. UD: Relació laboral i contracte de treball. 5 52. UD: Modalitats de contractació laboral. 7 73. UD: El procés de contractació. 3 7 104. UD: Modificació i suspensió del contracte de treball. 8 2 105. UD: Extinció del contracte de treball. 10 106. UD: La Seguretat Social. 6 67. UD: El salari i la nòmina. 8 88. UD:Casos pràctics de nòmines. 1 11 129. UD: Tràmits de retenció i cotització. 5 7 1210.UD: Aplicació informàtica A3 APIFISA

11.UD:

12.UD:

13.UD:

14.UD:

15.UD:

HORES TOTALS: 16 15 12 15 16 11 81La unitat didàctica 10 es dura a terme durant les hores del mòdul que es fan dins l'aula de SEFED, 1 hora setmanal amb un total de 20 hores durant el curs.


RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 1. Gestiona la documentació que genera el procés de contractació, aplicant la normativa vigent. UNITATS DIDÀCTIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x x

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 2. Programa les tasques administratives corresponents a la modificació, suspensió i extinció del contracte de

treball, aplicant la normativa vigent i emplenant la documentació relacionada.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 3. Caracteritza les obligacions administratives de l’empresari amb la Seguretat Social, tramitant la documentació i

realitzant els càlculs procedents.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x

RESULTATS DE L'APRENENETATGE BLOC DE CONTINGUTS 4. Confecciona els documents derivats del procés de retribució de recursos humans i les obligacions de

pagaments, aplicant la normativa vigent.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x x




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15


Unitat didàctica 1 Temporalització 5


Delimitar i distingir les relacions laborals

Seleccionar la normativa que regula la contractació laboral

Comprendre i relacionar els drets i deures d'empresari i treballador.

Identificar els subjectes i els elements essencials del contracte de

treball.

Conèixer-ne els aspectes més importants pel que fa a forma i

contingut.

Unitat 1. Relació laboral i contracte de treball1 >> Relació laboral Concepte i delimitacióRelacions, activitats i treballs exclosos de la legislació laboralRelacions laborals de caràcter especialNormativa reguladora de la relació laboralPrincipals drets i deures derivats de les relacions laboralsEl contracte de treball Subjectes del contracteElements essencials del contracte Forma del contracte Durada del contracte El període de prova


a) Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts aportats

pel professor i/o del llibre de consulta.

b) Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts dels apunts i/o llibre perreforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport(pissarra, projector,..)

c) Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les encomú a l'aula

a) S’ha seleccionat la normativa que regula la contractació laboral.

f) S’han especificat les funcions dels convenis col·lectius i les variablesque regulen en relació amb la contractació laboral.


d) Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

e) Activitats preparades per la professora.




Distingir les principals modalitats de contractació laboral

Identificar els casos en què es permet la contractació temporal.

Apreciar la utilitat del contractes formatius.

Elegir el contracte més adequat en cada cas concret

Conèixer i valorar la importància de les polítiques laborals.

Unitat 2. Modalitats de contractació laboralTipus de contracte de treballContractes indefinits Contracte indefinit ordinari Contracte indefinit de suport als emprenedors Contracte per temps indefinit de treballadors fixos-discontinus Contractes temporals Contractes de durada determinada Contractes formatius El treball a temps parcialContractació de persones amb discapacitat Altres figures contractuals La política laboral del Govern central


• Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts aportats


• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts dels apunts i/o llibre perreforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport(pissarra, projector,..)

• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les en

d) S’han determinat les diferents modalitats de contractació laboral vigents i els seus elements, aplicables a cada col·lectiu.e) S’ha proposat la modalitat de contracte més adequat a les necessitats

del lloc de treball i a les característiques d’empreses i treballadors.


comú a l'aula• Tancar l'estudi de la unitat realitzant les activitats finals.

• Activitats preparades per la professora.




Conèixer les fases del procés de contractació.

Comprendre les funcions dels organismes públics que intervenen el el

procés

Emplenar la documentació que es genera en cada una de les fases del

procés.

Registrar i arxivar la documentació generada en el procés.

Unitat 3. El procés de contractació Fases del procés de contractació Documentació i formalització del procés de contractació Altres documents de contractació Pròrrogues Transformació de contractes temporals en indefinits Pacte d’hores complementàries Crida a l’activitat de fixos discontinus Registre i arxivament de la documentació: l’expedient de personal





• Realitzar les activitats proposades de cada epígraf i posar-les encomú a l'aula



b) S’han identificat les fases del procés de contractació.c) S’han interpretat les funcions dels organismes públics que intervenen enel procés de contractació.g) S’ha emplenat la documentació que es genera en cada una de les fases del procés de contractació.h) S’han reconegut les vies de comunicació convencionals i telemàtiques amb les persones i els organismes oficials que intervenen en el procés de contractació.i) S’han fet servir programes informàtics específics per a la confecció, el

registre i l’arxivament de la informació i la documentació rellevant en el

procés de contractació.




Comprendre el dret de l'empresari a modificar les condicions

inicialment pactades al contracte.

Conèixer els límits establerts a l'efecte a l'Estatut dels Treballadors

Identificar els diferents supòsits de mobilitat funcional, geogràfica i

modificació substancial de les condicions de treball.

Unitat 4. Modalitats i suspensió del contracte de treball1 >> Modificacions del contracte de treball1.1 > Mobilitat funcional (article 39 de l’ET)1.2 > Mobilitat geogràfica (article 40 de l’ET)1.3 > Modificacions substancials de les condicions de treball (article 41 del’ET)2 >> Suspensió del contracte de treball3 >> Excedències








a) S’ha seleccionat la normativa en vigor que regula la modificació, suspensió i extinció delcontracte de treball.b) S’han efectuat els càlculs sobre els conceptes retributius derivats de les situacions demodificació, suspensió i extinció del contracte de treball.c) S’ha identificat i emplenat la documentació que es genera en els processos de modificació,suspensió i extinció del contracte de treball.d) S’han reconegut les vies de comunicació, convencionals i telemàtiques, amb les persones i elsorganismes oficials implicats en un procés de modificació, suspensió o extinció del contracte detreball.e) S’han comunicat, en temps i forma, als treballadors els canvis produïts per la modificació,suspensió o extinció del contracte laboral.f) S’han fet servir programes informàtics específics per a la confecció, el registre i l’arxivament dela informació i la documentació rellevant en el procés de modificació, suspensió o extinció delcontracte de treball.




Identificar les causes per les quals es pot produir l'extinció de la

relació laboral

Determinar els efectes jurídics de l'extinció del contracte de treball.

Realitzar els càlculs associats a l'extinció del contracte de treball.

Confeccionar la documentació relativa a la finalització de la relació

laboral.

Unitat 5. Extinció del contracte de treball1 >> L’extinció del contracte de treball: causes i quitança

1.1 > Causes d’extinció del contracte de treball1.2 > La quitança

2 >> Extinció per voluntat conjunta de les parts3 >> Extinció per voluntat del treballador4 >> Extinció per voluntat de l’empresari: l’acomiadament

4.1 > Acomiadament disciplinari4.2 > Extinció del contracte per causes objectives4.3 > Acomiadament col·lectiu

5 >> Impugnació, qualificació i efectes de l’acomiadament







a) S’ha seleccionat la normativa en vigor que regula la modificació, suspensió i extinció delcontracte de treball.b) S’han efectuat els càlculs sobre els conceptes retributius derivats de les situacions demodificació, suspensió i extinció del contracte de treball.c) S’ha identificat i emplenat la documentació que es genera en els processos de modificació,suspensió i extinció del contracte de treball.d) S’han reconegut les vies de comunicació, convencionals i telemàtiques, amb les persones i elsorganismes oficials implicats en un procés de modificació, suspensió o extinció de contracte detreball.e) S’han comunicat, en temps i forma, als treballadors els canvis produïts per la modificació,suspensió o extinció del contracte laboral.


• Activitats preparades per la professora. f) S’han fet servir programes informàtics específics per a la confecció, el registre i l’arxivament dela informació i la documentació rellevant en el procés de modificació, suspensió o extinció delcontracte de treball.




Valorar la importància del sistema de la Seguretat Social i conèixer-ne

l'estructura.

Ser capaços de calcular les principals prestacions de la Seguretat

Social.

Delimitar els diferents règims de la Seguretat Social

Elaborar els diferents documents d'afiliació, alta, baixa i variació de

dades dels treballadors.

Conèixer els serveis disponibles a través del sistema RED

Unitat 6. La Seguretat Social1 >> La Seguretat Social: estructura i prestacions

1.1 > Estructura del sistema de la Seguretat Social1.2 > Prestacions del sistema de la Seguretat Social

2 >> Règims de la Seguretat Social2.1 > Règim general de la Seguretat Social2.2 > Règims especials

3 >> Obligacions de l’empresari3.1 > Inscripció empresarial3.2 > Afiliació dels treballadors3.3 > Alta, baixa i variació de dades dels treballadors3.3 > Sistema RED






a) S’han reconegut els tràmits obligatoris per a l’empresari davant de la Seguretat Social.b) S’ha seleccionat i analitzat la normativa que regula les bases de cotització i la determinaciód’aportacions a la Seguretat Social.c) S’han calculat les principals prestacions econòmiques de la Seguretat Social.d) S’ha elaborat la documentació per als tràmits d’afiliació, alta, baixa i variació de dades en elsdiferents règims de la Seguretat Social.e) S’han reconegut les vies de comunicació, convencionals i telemàtiques, amb les persones i elsorganismes oficials implicats en el procés d’afiliació, alta, baixa i variació de dades.f) S’han previst les actuacions i els procediments dels òrgans inspectors i fiscalitzadors en matèriade Seguretat Social.




g) S’han reconegut sistemes complementaris de previsió social.h) S’han fet servir programes informàtics específics per a la confecció, el registre i l’arxivament de

la informació i la documentació rellevant generada en la tramitació documental amb la Seguretat

Social.




Definir el concepte de salari i les seves diferents modalitats de

percepció

Diferenciar i comprendre la funció de l'SMI i de l'IPREM.

Distingir i valorar les diferents garanties que té la retribució laboral

Identificar i seqüenciar les diferents fases en la confecció del rebut de

salaris.

Elaborar nòmines de diferent tipologia i casuística.

Unitat 7. El salari i la nòmina1 >> El salari: concepte i classes

1.1 > Classes de salari1.2 > El salari mínim interprofessional

2 >> Garanties del salari3 >> El rebut de salaris. La nòmina

4 >> Dietes de viatge i despeses de locomoció








a) S’han reconegut els processos retributius i les diferents modalitats salarials.b) S’ha precisat el concepte de salari mínim interprofessional, l’IPREM o altres índexs, així com laseva funció en la regulació salarial i en les prestacions de la Seguretat Social.c) S’han identificat els mètodes d’incentius a la producció o al treball en funció del lloc de treball.d) S’ha identificat la documentació necessària per efectuar el procés de retribució.e) S’han elaborat les nòmines calculant l’import dels conceptes retributius, les aportacions a laSeguretat Social i les retencions a compte de l’IRPF.i) S’han reconegut les vies de comunicació, convencionals i telemàtiques, amb les persones i elsorganismes oficials que intervenen en el procés de retribució i l’ingrés de la declaració-liquidació.




Elaborar nòmines de diferent tipologia i casuística.

Distingir l'elaboració de nòmines mensuals i diàries.

Identificar les bases i els límits de cotització en els contractes a temps

parcial.

Desenvolupar el procés pràctic d'eleboració d'una quitança

Identificar els conceptes retributius en un conveni col·lectiu per a la

seva inclusió en el rebutr de salaris.

Unitat 8. Casos pràctics de nòmines1 >> Introducció

2 >> Casos pràctics de nòmines








e) S’han elaborat les nòmines calculant l’import dels conceptes retributius, les aportacions a laSeguretat Social i les retencions a compte de l’IRPF.f) S’han analitzat i calculat les aportacions de l’empresa i del conjunt de treballadors a la SeguretatSocial.




Entendre les diferents variables de què depèn el tipus de retenció de

l'IRPF

Calcular el tipus de retenció a través de les eines disponibles a la

pàgina web de l'Agència Tributària

Determinar i emplenar els documents relatius a la comunicació i

l'ingrés de les quotes de l'IRPF

Ser capaços de calcular les quotes de cotització que l'empresa haurà

d'ingresar a la Seguretat Social

Identificar els diferents elements de cotització a través del sistema

RED

Unitat 9. Tràmits de retenció i cotització1 >> Els tipus de retenció de l’IRPF sobre els rendiments del treball

1.1 > Exclusió de l’obligació de retenir1.2 > Procediment per al càlcul de la retenció1.3 > Tipus especials de retenció1.4 > Càlcul del tipus de retenció a través de l’aplicació informàtica

2 >> Els documents de retenció de l’IRPF2.1 > La declaració-liquidació de retencions i ingressos a compte de

l’IRPF (model 111)2.2 > La declaració informativa resum anual de retencions i ingressos a

compte de l’IRPF (model 190)3 >> Cotització de l’empresa a la Seguretat Social






f) S’han analitzat i calculat les aportacions de l’empresa i del conjunt de treballadors a la SeguretatSocial.g) S’han identificat els models de formularis i els terminis establerts de declaració-liquidació de lesaportacions a la Seguretat Social i els ingressos a compte de les retencions de l’IRPF.h) S’han confeccionat la declaració-liquidació de les aportacions a la Seguretat Social i elsingressos a compte de les retencions de l’IRPF.i) S’han reconegut les vies de comunicació, convencionals i telemàtiques, amb les persones i elsorganismes oficials que intervenen en el procés de retribució i l’ingrés de la declaració-liquidació.

j) S’han fet servir programes informàtiques específics per a la confecció, el registre i




l’arxivament de la informació i la documentació rellevant generada en el procés de retribució.




Conèixer la importància d'una aplicació informàtica de gestió de

salaris.

Identificar els diferents apartats de l'aplicació informàtica.

Ser capaços de crear una empresa i de donar d'alta els seus

treballadors.

Confeccionar els rebuts de salaris dels treballadors de l'empresa

Elaborar i enviar els documents de cotització a través del sistema RED

Unitat 10. Aplicació informàtica1 >> L’aplicació informàtica A3








a) S’han elaborat les nòmines calculant l’import dels conceptesretributius, les aportacions a la Seguretat Social i les retencions acompte de l’IRPF.

j) S’han fet servir programes informàtics específics per a la confecció,

el registre i l’arxivament de la informació i la documentació rellevant

generada en el procés de retribució.


Unitat didàctica Temporalització






Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluació



En el tractament didàctic d’aquest mòdul s’hauran de fer servir recursos materials

impresos, audiovisuals i informàtics.

Llibre de text., Gestió de Recursos humans, editorial MacMillan

Presentacions en el PowerPoint de cada una de les unitats.

Altres recursos:

L’equipament normal d’una de les aules assignades al cicle.

Llibres especialitzats sobre els diferents temes a què fa referència el mòdul.

Equips informàtics connectats a Internet.

Aplicacions informàtiques de propòsit general.

Aplicacions informàtiques específiques per al mòdul.

Material d’oficina (escriptura, arxivament, reproducció de documents, etc.).

Publicacions periòdiques de contingut general i de contingut especialitzat.


7. AVALUACIÓ

Assistència de l'alumnat.- Activitats a l'aula i treballs individuals: en funció dels continguts de cada unitatdidàctica, l'alumnat haurà de fer diverses activitats be dins l'aula o be a casa.

Mitjançant aquestes activitats es pretén determinar el grau de consecució dels objetciusdidàctics del mòdul, aplicant els criteris d'avaluació esmentats, per la qual cosa esrealitzarà un seguiment de la seva realització i correcció.

Aquestes activitats s'han d'ajustar el més possible a la realitat, d'acord amb el que es diua l'apartat relatiu a la metodologia.











– Exàmens-controls: de forma periòdica es realitzaran diversos controls(teoricopràctics) per a determinar el grau de consecució dels objectius, aplicant elscriteris d'avaluació esmentats, per la qual cosa es durà un registre de les qualificacionsobtingudes per cada alumne.

– El professor pot proposar la realització de treballs individuals, o en grup, sobre aspec-

tes concrets dels continguts estudiats, o sobre temes d'actualitat relacionats amb

aquests. Es valorarà positivament la qualitat del contingut del treball i de la documen-

tació trobada, la bona presentació, l'esforç per aportar idees personals i la claredat en

l'exposició de les conclusions. Els treballs entregats fora de la data assenyalada, es pun-

tuaran de 0 a 5.


–

Tots els/les alumnes realitzaran les proves escrites el dia fixat. Les dates son inaplaçables. Els

alumnes que no es presentin el dia fixat hauran de fer l'examen durant el mes de març,

juntament en les recuperacions.

.


8. QUALIFICACIÓ

Qualificació de cada avaluació: es calcularà en base a la ponderació de les següents

notes:

• 90% La nota obtinguda a les proves pràctiques i treballs realitzats en el trimestre. La nota de l'avaluació s'obtendrà fent la mitja aritmètica del exàmens i treballs d'aquest període. Sempre que la nota de cada prova o treball sigui com a mínim un 4.

• 10% La valoració dels exercicis desenvolupats per l'alumne durant el trimestre i la participació, intervenció i assistència de l'alumne a classe. S'avaluara de forma objectivaglobal per la professora entre bona, regular i dolenta. La bona puntuara 1 la regular 0,5 ila dolenta 0.

• La qualificació de l'avaluació serà un valor numèric sense decimals entre 1 i 10. Es consideraran aprovats tots els alumnes que tenguin una qualificació igual o superior a 5.

• Per tenir dret a la avaluació s'hauran d'haver entregat tots els treballs i haver realitzat totes les activitats, de classe i les encomanades per a realitzar a casa.

Qualificació final del mòdul: la nota final del mòdul s'obtindrà amb la mitja aritmèticade la qualificació de les 2 avaluacions.

En cas de que un alumne tingui alguna avaluació suspèsa per haver obtingut una notainferior a 5, tindrà l'opció d'una recuperació escrita a la darrera avaluació. Una vegadafeta la recuperació, la qualificació final del mòdul es recalcularà a partir de les novesnotes obtingudes, sempre que siguin superiors a 4. S'ha de tenir en compte que la notamàxima que es pot obtenir en una recuperació és 5.






• Autonomia.

• Iniciativa.





Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions no signficatives dels criteris d'avaluació







Si al llarg del curs es tingués coneixement de qualque activitat que fos considerada interessant o signi-

ficativa pel professor i l’Equip Educatiu, per completar o millorar l’adquisició de les capacitats terminals

del mòdul, o presentar continguts, procediments o equips no disponibles en el Centre, tal com confe-

rències, seminaris, cursos, xerrades, etc., es plantejarà l’assistència a la mateixa com si d’una activitat

d’ensenyament i aprenentatge més es tractés.


TÍTOL

Gestió financera

DEPARTAMENT Administració

CURS 2013/2014

CICLE Administració i finances

CLAU ADG32 2

PROFESSOR Coloma Cànaves Bonet


INDEX

1. INTRODUCCIÓ

1.1. Competència general1.2. Competències professionals, personals i socials que s'assoleixen amb la formació del mòdul

1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdul1.4. Unitats de competència acreditables amb la formació del mòdul

2. METODOLOGIA



5. METODOLOGIA


7. AVALUACIÓ

8. QUALIFICACIÓ





1. INTRODUCCIÓEl marc normatiu que regula el mòdul és Reial Decret 1584/2011, de 4 de novembre, pel qual s'estableix el títol de Tècnic Superior en Administració i Finances i es fixen els seus ensenyaments mínims.

1.1. Competència generalLa competència general d'aquest títol consisteix a organitzar i executar les operacions degestió i administració en els processos comercials, laborals, comptables, fiscals i financers d'una empresa pública o privada, aplicant la normativa vigent i els protocols degestió de qualitat, gestionant la informació, assegurant la satisfacció del client i / o usuarii actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.


Supervisar la gestió de tresoreria, la captació de recursos financers i l'estudi de viabilitat de projectes d'inversió, seguint les normes i protocols establerts.Resoldre situacions, problemes o contingències amb iniciativa i autonomia en l'àmbit de la seva competència, amb creativitat, innovació i esperit de millora en el treball personal i en el dels membres de l'equip.Supervisar i aplicar procediments de gestió de qualitat, d'accessibilitat universal i de "disseny per a tots", en les activitats professionals incloses en els processos de producció o prestació de serveis.

1.3. Objectius generals que s'assoleixen amb la formació del mòdulElaborar informes sobre els paràmetres de viabilitat d'una empresa, reconèixer elsproductes financers i els proveïdors dels mateixos, i analitzar els mètodes de càlculfinancers per supervisar la gestió de tresoreria, la captació de recursos financers i l'estudide viabilitat de projectes d'inversió .

Prendre decisions de manera fonamentada, analitzant les variables implicades, integrantsabers de diferent àmbit i acceptant els riscos i la possibilitat d'equivocació en lesmateixes, per afrontar i resoldre diferents situacions, problemes o contingències.

Identificar i aplicar paràmetres de qualitat en els treballs i activitats realitzats en el procésd'aprenentatge, per valorar la cultura de l'avaluació i de la qualitat i ser capaços desupervisar i millorar procediments de gestió de qualitat.


1 Determinar les necessitats financeres de l'empresa (UC0498_3).


2 Gestionar la informació i la contractació dels recursos financers (UC0499_3). 3 Gestionar i controlar la tresoreria i el seu pressupost (UC0500_3). 4 Fer servir aplicacions ofimàtiques en la gestió de la informació i la documentació

(UC0233_2).


2. METODOLOGIA

El principi general de la metodologia educativa en Formació Professional consisteix en facilitar el treball autònom de l'alumnat, potenciar les tècniques d'indagació i investigació, i les aplicacions i transferències del que ha après a la vida real. Per això, hem d'articular els aprenentatges fonamentalment al voltant dels procediments, ja que la sobrecàrrega de continguts conceptuals pot estar molt allunyada dels interessos i experiències properes a l'alumnat.

S'ha establir una relació d'anada i tornada entre l'alumne i el professor de manera que el procés d'ensenyament-aprenentatge es basi en:-Una metodologia basada en la participació activa de l'alumnat, en la qual l'alumne es senti protagonista del seu aprenentatge, i en la qual el professor ha de ser guia, acompanyant, mediador i facilitador d'aprenentatges. Per això, cada unitat l'iniciarem amb activitats que puguin motivar l'alumne.-Un procés d'ensenyament-aprenentatge basat en un enfocament constructivista i en aprenentatges significatius, que permetin a l'alumnat relacionar coneixements previs i experiència viscudes amb els nous continguts del mòdul professional. Cal possibilitar que els alumnes duguin a terme aprenentatges significatius per si sols, que siguin capaços d '«aprendre a aprendre».-Potenciació de l'aplicació pràctica dels nous coneixements perquè l'alumne comprovi la utilitat i l'interès del que va aprenent.-Ha de ser un aprenentatge funcional, procurant que l'alumne utilitzi el que ha après a situacions reals de la vida quotidiana i professional.-El foment del coneixement i la utilització de les noves tecnologies com a recursos permanents en la construcció d'aprenentatges.-Els principis d'individualització i personalització han de dirigir la tasca educativa, tenint en compte també l'atenció a la diversitat com a element enriquidor d'aquesta tasca.



BLOCS DE

CONTINGUTSUNITATS DIDÀCTIQUES SEQUÈNCIADES CRONOLOGÍA HORE

SB1 B2 B3 B4 B5 SE O N DE GE FE M A M JU

0. UD: Presentació del mòdul 1 1

1. UD: 1. El sector bancari i els productes de passiu 10 10

2. UD: Els serveis bancaris 6 6

3. UD: Finançament bancari a curt termini 7 5 12

4. UD: Finançament bancari a llarg termini 12 12

5. UD: Generalitats del sector assegurador 6 2 8

6. UD: Productes d'assegurança privada 10 10

7. UD: Els valors mobiliaris. La renda variable 6 4 10

8. UD:Els valors de renda fixa 12 12

9. UD: Instruments derivats. Fons d'inversió 7 5 12

10.UD: Planificació financera i estats comptables 6 6

11.UD: Finançament i selecció de projectes 13 1 14

12.UD:La planificació empresarial i el pressupost 10 10

13.UD:

14.UD:

15.UD:

HORES TOTALS: 24 23 18 23 24 11 123



lassifica els productes i els serveis financers analitzant les seves característiques i

les seves formes de contractació.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x x x x x x x


Avalua productes i serveis financers del mercat realitzant els càlculs i elaborant

els informes oportuns.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x x x x x x


Caracteritza la tipologia d'assegurança analitzant l'activitat asseguradora. UNITATS DIDÀCTIQUES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x


Selecciona inversions en actius financers o econòmics analitzant les seves

característiques i realitzant càlculs oportuns.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x x x



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



Determina les necessitats financeres i els ajuts econòmics òptims per a l'empresa

identificant les alternatives possibles.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x x


Integra els pressupostos parcials de les àrees funcionals o territorials de

l'empresa/organització verificant la informació que contenen.


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

x



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15




• Identificar els elements que integren el sistema financer a Espanya.

• Descriure les entitats i els organismes que participen en el sector bancari.

• Conèixer els diferents tipus de passiu que ofereixen les entitats bancàries.

• Valorar els dipòsits utilitzant càlculs financers i aplicacions informàtiques.

• Comparar rendibilitats, avantatges i inconvenients dels diferents dipòsits.

El sistema financer espanyolInstitucions financeres Intermediaris financers.Instruments financers Mercats financers

El sector bancariOrganismes de la Unió Europea El Banc d'EspanyaEntitats de crèdit Entitats de pagament Altres entitats supervisades pel Banc d'Espanya

Les operacions bancàriesClasses d'operacions bancàries Les comissions bancàries La fiscalitat dels productes bancaris

El dipòsit bancari de diners Característiques Titularitat dels dipòsits bancaris Classes de dipòsits Identificació dels dipòsits

Comptes a la vista


Dipòsits a termini fix Dipòsits amb rendibilitat predeterminadaDipòsits estructurats o de rendibilitat variable








a) S’han identificat les organitzacions, les entitats i els tipus d'empresaque operen en el sistema financer.b) S’han precisat les institucions financeres bancàries i no bancàries is'han descrit les seves característiques principals. c) S’han detallat els aspectes específics dels productes i serveis existentsen el mercat.d) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. e) S’han identificat els subjectes que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. f) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferentsproductes i serveis.g) S’ha determinat la documentació necessària exigida i generada amb la

gestió dels diferents productes i serveis financers.

h) S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a travésdels canals disponibles diferents.i S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorar cadaproducte.j) S’han calculat les despeses i les comissions meritades en cada producte.


k) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.l) S’han comparat les rendibilitats, els avantatges i els inconvenients decadascuna de les formes d'estalvi o d'inversió proposades en productesfinancers. m) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacions

informàtiques específiques.




• Obtenir informació sobre productes i serveis financers a través decanals d'informació diferents.

• Comparar els serveis bancaris i les seves contraprestacionsrespectives.

• Ressaltar les diferències entre els diferents serveis bancaris.

• Enumerar els avantatges i els inconvenients dels diferents serveisbancaris.

• Descriure el tractament fiscal dels diferents serveis bancaris.

Característiques dels serveis bancaris

Domiciliacions a compte

Operacions amb divises

Altres serveis bancaris

Canals de relació entre banca i clients La banca presencial La banca a distància

Banca electrònica Mesures de seguretat Quaderns bancaris Realització d'operacions a la banca electrònicaCost dels serveis prestats per Internet





a) S’han detallat els aspectes específics dels productes i serveis existentsen el mercat.b) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer.c) S’han identificat els subjectes que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. d) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferents





productes i serveis.e) S’ha determinat la documentació necessària exigida i generada amb la


f) S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents.g) S’han calculat les despeses i les comissions meritades en cada producte.h) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.i) S’han comparat els serveis i les contraprestacions de les entitats

financeres diferents, i se n'han ressaltat les diferències, els avantatges i els

inconvenients.




• Reconèixer les variables intervinents en els productes d'actiu a curttermini.

• Identificar les característiques i el funcionament dels diferentsproductes d'actiu a curt termini.

• Relacionar els avantatges i els inconvenients dels productes a curttermini.

• Realitzar càlculs financers per valorar productes d'actiu a curttermini.

• Calcular les despeses i les comissions meritades en productesd'actiu a curt termini.

• Determinar el tractament fiscal dels productes d'actiu a curt

termini.

Productes bancaris d'actiu Anàlisi del risc en les operacions d'actiu La seguretat en les operacions actives: les garantiesEl finançament bancari

La pòlissa o compte de crèdit

El descompte comercial bancari Descompte comercial d'efectes Anticipi de crèdits comercials

El factoring Serveis prestats pel factor Modalitats del factoring Cost dels serveis prestats i la seva fiscalitat

El confirming Funcionament del confirming Cost dels serveis prestats i la seva fiscalitat Comissions a favor de l'ordenant




• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts dels apunts i/o llibre per

a) S’han detallat els aspectes específics dels productes i els serveisexistents en el mercat. b) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer.

cve:

BO

E-A

-201

1-19

533


reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb el suport(pissarra, projector,..)




c) S’han identificat els subjectes que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. d) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferentsproductes i serveis.e) S’ha determinat la documentació necessària exigida i generada amb la


f) S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents.g) S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorarcada producte.h) S’han calculat les despeses i les comissions meritades en cada producte.i) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.e) S’ha determinat el tipus de garantia exigit per cada producte.j) S’han realitzat informes comparatius dels costos financers de cada undels productes de finançament proposats.k) S’han comparat els serveis i les contraprestacions de les entitatsfinanceres diferents, i se n'han ressaltat les diferències, els avantatges i elsinconvenients. l) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacionsinformàtiques específiques.




• Reconèixer les variables intervinents en els productes d'actiu.

• Determinar el tipus d'avantatges exigits en les operacions d'actiu.

• Efectuar les operacions matemàtiques per valorar préstec, renting ileasing.

• Calcular les despeses i les comissions meritades en els productesactius a llarg termini.

• Determinar el tractament de l'aval, préstec, renting i leasing.

• Relacionar els avantatges i els inconvenients dels productes actius

a llarg termini.

El préstec bancari Amortització d'un préstec Sistemes d'amortització Sistemes d'amortització a interès fix Amortització de préstecs amb període de carència Amortització fraccionada dels préstecs Amortització de préstecs a interès variable Amortització anticipada dels préstecs Garanties en els préstecs

La TAE i el cost per al prestatari

Cessió financera de l'ús de béns El leasing financer El renting

L'aval bancari






a) S’han detallat els aspectes específics dels productes i serveis existentsen el mercat.b) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer.c) S’han identificat els subjectes que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. d) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferents

cve:

BO

E-A

-201

1-19

533




productes i serveis.e) S’ha determinat la documentació necessària exigida i generada amb lagestió dels diferents productes i serveis financers. f)S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents.g) S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorarcada producte.h) S’han calculat les despeses i les comissions meritades en cada producte.i) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.j) S’ha determinat el tipus de garantia exigit per cada producte.k) S’han realitzat informes comparatius dels costos financers de cada undels productes de finançament proposats.l) S’han comparat els serveis i les contraprestacions de les entitatsfinanceres diferents, i se n'han ressaltat les diferències, els avantatges i elsinconvenients.m) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacionsinformàtiques específiques.




• Relacionar els riscos i les condicions d'assegurabilitat.

• Identificar els elements que conformen el contracte d'assegurança.

• Establir les obligacions de les parts d'un contracte d'assegurança.

• Determinar els procediments administratius de la contractació i delseguiment.

• Identificar les primes i els seus components.

L'activitat asseguradora

El contracte d'assegurança Elements personals Elements materials Elements formals Tràmits administratius de gestió d'assegurances

El sector assegurador Direcció General d'Assegurances i Fons de Pensions Entitats asseguradores privades Mediadors d'assegurances Consorci de Compensació d'Assegurances

Determinació i pagament de la prima Càlcul de la prima de tarifa Prima total Fraccionament de la prima El pagament de la prima

El sinistre i el pagament de la prestació Notificació i valoració del sinistre Les assegurances de vida i el pagament de la prestació La indemnització en les assegurances contra danys La indemnització en les assegurances amb franquícia









a) S’ha identificat la legislació bàsica que regula l'activitat asseguradora.b) S’han relacionat els riscos i les condicions d'assegurabilitat. c) S’han identificat els elements que conformen un contracted'assegurança. d) S’han classificat els tipus d'assegurança.e) S’han establert les obligacions de les parts en un contracted'assegurança.f) S’han determinat els procediments administratius relatius a lacontractació i el seguiment de les assegurances.g) S’han identificat les primes i els seus components.h) S’ha determinat el tractament fiscal de les assegurances.




• Classificar els tipus d'assegurança.

• Diferenciar al perjudicat del beneficiari en les assegurances deresponsabilitat civil.

• Descriure les peculiaritats d'assegurança d'automòbils.

• Identificar les diferents assegurances de persones.

• Determinar el tractament fiscal de les assegurances.

Assegurances contra danys Assegurances de danys en les coses Assegurances patrimonials La fiscalitat de les assegurances de danys

Assegurances multiriscAssegurances combinades de l'automòbilAssegurances multirisc de la llar Assegurances multirisc de l'empresa

Assegurances de personesAssegurances sobre la vida Assegurances de no vidaAssegurances alternatives als plans de pensionsFiscalitat de les assegurances sobre les persones






a) S’ha identificat la legislació bàsica que regula l’activitat asseguradora.b) S’han relacionat els riscos i les condicions d'assegurabilitat. c) S’han identificat els elements que conformen un contracted'assegurança. d) S’han classificat els tipus d'assegurança.e) S’han establert les obligacions de les parts en un contracted'assegurança.

f) S’han determinat els procediments administratius relatius a la




contractació i el seguiment de les assegurances.g) S’han identificat les primes i els seus components.h) S’ha determinat el tractament fiscal de les assegurances.




• Identificar organitzacions i empreses relacionades amb el mercatde valors.

• Reconèixer els actius financers com a forma d'inversió i font definançament.

• Classificar les accions segons la renda que generen l'entitatemissora i el venciment.

• Aprendre a calcular el resultat obtingut per l'inversor en una

operació de compravenda d'accions.

El sistema financer relacionat amb els valors mobiliaris

Característiques dels valors mobiliaris

Les accions Els dividends actius Ampliació de capital El dret preferent de subscripció Prima d'emissióTransmissió de les accions

Els intermediaris en el mercat de valors

La borsa Sistema borsari espanyol Operacions en borsa






a)S’han identificat les organitzacions, les entitats i els tipus d'empresa queoperen en el sistema financer.b) S’han precisat les institucions financeres bancàries i no bancàries is'han descrit les seves característiques principals. c) S’han detallat els aspectes específics dels productes i serveis existentsen el mercat.d) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer.




e) S’han identificat els subjectes que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer. f) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferentsproductes i serveis.g) S’ha determinat la documentació necessària exigida i generada amb la


h)S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents.i) S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorar cadaproducte.j) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.k) S’han comparat les rendibilitats, els avantatges i els inconvenients decadascuna de les formes d'estalvi o d'inversió proposades en productesfinancers. l) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacions


m)S’ha reconegut la funció dels actius financers com a forma d'inversió icom a font de finançament. n) S’han classificat els actius financers utilitzant com a criteri el tipus derenda que generen, la classe d'entitats emissora i els terminisd'amortització. o) S’han distingit el valor nominal, d'emissió, de cotització, dereembossament i altres per efectuar els càlculs oportuns.p) S’ha determinat l'import resultant en operacions de compravenda


d'actius financers, calculant les despeses i les comissions meritades. q) S’han elaborat informes sobre les diferents alternatives d'inversió en

actius financers que més s'ajustin a les necessitats de l'empresa.




• Classificar els actius financers segons la classe d'emissor i elsterminis d'amortització.

• Distingir els valors diferents que afecten la renda fixa i obtenir elseu import

• Identificar els valors de deute públic i privat.

• Valorar la renda fixa tenint en compte els costos d'oportunitat.

• Determinar el tractament fiscal dels valors de renda fixa.

Els valors de renda fixa

Valoració de la renda fixa

Determinació de l'interès en renda fixa

Amortització d'emprèstits

La rendibilitat en la renda fixa

El risc i la liquiditat

La renda fixa pública Classificació de la renda fixa pública

El mercat primari dels valors del Tresor

El mercat secundari de valors de renda fixa

Característiques de la renda fixa del Tresor

La renda fixa privada Pagarés d'empresa

Bons i obligacions privats

Cèdules territorials

Títols hipotecaris

Participacions preferents


Fiscalitat de la renda fixa








a) S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents. b) S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorarcada producte.d) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.e) S’han realitzat informes comparatius dels costos financers de cada undels productes de finançament proposats.f) S’han comparat les rendibilitats, els avantatges i els inconvenients decadascuna de les formes d'estalvi o d'inversió proposades en productesfinancers. g) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacionsinformàtiques específiques.S’ha reconegut la funció dels actius financers com a forma d'inversió icom a font de finançament. h) S’han classificat els actius financers utilitzant com a criteri el tipus derenda que generen, la classe d'entitats emissora i els terminisd'amortització. i) S’han distingit el valor nominal, d'emissió, de cotització, dereembossament i altres per efectuar els càlculs oportuns.j) S’ha determinat l'import resultant en operacions de compravendad'actius financers, calculant les despeses i les comissions meritades.


k) S’han elaborat informes sobre les diferents alternatives d'inversió enactius financers que més s'ajustin a les necessitats de l'empresa.l) S’ha calculat i interpretat el VAN, la TIR i altres mètodes de selecciód'inversions diverses.




• Identificar els mercats de derivats existents en el sistema financer.

• Descriure les funcions que compleixen els derivats en l'economiafinancera.

• Elaborar informes analitzant productes derivats diversos.

• Enumerar les característiques dels fons d'inversió i descriure el seufuncionament.

• Calcular i comparar rendibilitats dels fons d'inversió.

• Descriure el tractament fiscal de les IIC.

Els derivats financers

Derivats negociats en mercats organitzats Mercats Espanyols de Futurs Financers (MEFF) Futurs financers negociats al MEFF Opcions financeres negociades al MEFF Els warrants

Derivats negociats en mercats no organitzats (OTC) Futurs OTC (forward) Mercats no organitzats de FRA Permutes financeres Productes estructurats negociats en OTC

Característiques dels fons d'inversió

Subjectes intervinents en un fons

Funcionament d'un fons d'inversió

Institucions d'inversió col·lectiva Classes d'IIC Fons cotitzats Fons de rendiment garantit Fiscalitat de les IIC









a)S’han identificat les organitzacions, les entitats i els tipus d'empresa queoperen en el sistema financer.b) S’han detallat els aspectes específics dels productes i els serveisexistents en el mercat.c) S’han reconegut les variables que intervenen en les operacions que esrealitzen amb cada producte/servei financer.d) S’han relacionat els avantatges i els inconvenients dels diferents

productes i serveis.

e)S’ha recollit informació sobre productes i serveis financers a través delscanals disponibles diferents. f) S’han efectuat les operacions matemàtiques necessàries per valorar cadaproducte.g) S’ha determinat el tractament fiscal de cada producte.h) S’han comparat les rendibilitats, els avantatges i els inconvenients decadascuna de les formes d'estalvi o d'inversió proposades en productesfinancers. i) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacions


j)S’ha reconegut la funció dels actius financers com a forma d'inversió icom a font de finançament. k) S’han classificat els actius financers utilitzant com a criteri el tipus derenda que generen, la classe d'entitats emissora i els terminisd'amortització. l) S’han distingit el valor nominal, d'emissió, de cotització, de


reembossament i altres per efectuar els càlculs oportuns.m) S’ha determinat l'import resultant en operacions de compravendad'actius financers, calculant les despeses i les comissions meritades. n) S’han elaborat informes sobre les diferents alternatives d'inversió enactius financers que més s'ajustin a les necessitats de l'empresa.o) S’ha calculat i interpretat el VAN, la TIR i altres mètodes de selecció

d'inversions diverses.




• Descriure la utilitat dels estats comptables en la planificaciófinancera.

• Detectar necessitats financeres a través dels estats comptables.

• Avaluar informes sobre l'estructura financera reflectida en elbalanç.

• Calcular les desviacions entre els resultats obtinguts i els previstos.

• Relacionar la rendibilitat econòmica i financera.

Anàlisi d'estats financers

Determinació de necessitat de fons El fons de maniobra El període mitjà de maduració de l'empresa

Anàlisi mitjançant ràtios Ràtios d'estructura financera Ràtios d'equilibri financer Ràtios de liquiditat

Estudi de la rendibilitat








a)S’han comprovat els estats comptables des de l'òptica de les necessitatsde finançament..b) S’han verificat informes econòmico-financers i patrimonials dels estatscomptables.c) S’han comparat els resultats de les anàlisis amb els valors establerts is'han calculat les desviacions. d) S’han confeccionat informes d'acord amb l'estructura i els

procediments, tenint en compte els costos d'oportunitat.




• Descriure la utilitat dels estats comptables en la planificaciófinancera.

• Identificar les formes de suport financer a l'empresa.

• Emprar tots els canals d'informació per identificar ajudesfinanceres.

• Verificar la idoneïtat i la incompatibilitat entre ajudes financeres.

• Identificar les variables amb influència en un projecte d'inversió.

• Calcular i interpretar mètodes diferents de selecció de projectes.

Fonts financeres de l'empresa Classificació de les fonts financeres segons la seva relació amb l'empresa Determinació del cost de finançament Subvencions i altres ajudes financeres

La inversió a l'empresa

Valoració i selecció de projectes Valor actualitzat net (VAN)Taxa interna de retorn (TIR) Índex del valor actualitzat net (IVAN) Termini de recuperació o payback descomptat


• Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts

aportats pel professor i/o del llibre de consulta.

• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts dels apunts i/o llibreper reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb elsuport (pissarra, projector,..)



a) S’han comprovat els estats comptables des de l'òptica de les necessitatsde finançament.b) S’han confeccionat informes d'acord amb l'estructura i elsprocediments, tenint en compte els costos d'oportunitat.c) S’han utilitzat tots els canals d'informació i de comunicació peridentificar els ajuts públics i/o privats, així com les fonts a les quals potaccedir l'empresa.d) S’han identificat les característiques de les diferents formes de suportfinancer a l'empresa.


• Activitats preparades per la professora. e) S’ha contrastat la idoneïtat i les incompatibilitats dels ajuts públics i/o

privats estudiats.

f)S’han realitzat informes comparatius dels costos financers de cada undels productes de finançament proposats.g) S’han realitzat els càlculs financers necessaris utilitzant aplicacionsinformàtiques específiques.h)S’ha reconegut la funció dels actius financers com a forma d'inversió icom a font de finançament. i) S’han classificat els actius financers utilitzant com a criteri el tipus derenda que generen, la classe d'entitats emissora i els terminisd'amortització. j) S’ha determinat l'import resultant en operacions de compravendad'actius financers, calculant les despeses i les comissions meritades.k) S’han identificat les variables que influeixen en una inversió econòmica.l) S’ha calculat i interpretat el VAN, la TIR i altres mètodes de selecció

d'inversions diverses.




• Reconèixer la importància de la planificació empresarial.

• Valorar la importància d'elaborar en temps i forma el pressupostmestre.

• Contrastar el contingut dels pressupostos de les àrees funcionals.

• Integrar els pressupostos de les diferents àrees en el mestre.

• Controlar l'execució del pressupost i analitzar les sevesdesviacions.

• Utilitzar aplicacions informàtiques en l'elaboració i control del

pressupost.

La planificació financera de l'empresa

Els pressupostos de l'empresa El pressupost mestre Els pressupostos operatius Els pressupostos financers Estats financers de previsió

El control pressupostari Càlcul i descripció de les desviacions Tractament de les desviacions

Tècniques d'elaboració pressupostària Segons el nivell d'activitat previst

Segons s'hagin utilitzat pressupostos anteriors


• Explicar els continguts conceptuals al través dels apunts

aportats pel professor i/o del llibre de consulta.

• Lectura i anàlisi dels casos pràctics resolts dels apunts i/o llibreper reforçar els elements conceptuals de cada epígraf amb elsuport (pissarra, projector,..)


a) S’han integrat els pressupostos de les diferents àrees en un pressupostcomú.b) S’ha comprovat que la informació està completa i en la forma que esrequereix. c) S’ha contrastat el contingut dels pressupostos parcials.d) S’han verificat els càlculs aritmètics, comprovant la correcció d'aquests.e) S’ha valorat la importància d'elaborar en temps i forma la documentaciórelacionada amb els pressupostos.f) S’ha controlat l'execució del pressupost i s'han detectat els desviaments




i les seves causes.g) S’ha ordenat i arxivat la informació de manera que sigui fàcilmentlocalitzable.h) S’han utilitzat aplicacions informàtiques en la gestió de les tasques

pressupostàries.




Activitats d'ensenyament-aprenentatge Criteris d'avaluació



Es seguirà el llibre de text “Gestió financera” de la Editorial MacMillan de Cicles Formatius de

Grau Superior

Ordinador amb connexió a Internet i aplicació de full de càlcul.

Projector per a l’ordinador, per poder fer servir presentacions multimèdia, vídeos, etc.

● Com a recursos didàctics utilitzarem:

• Exercicis facilitats per la professora

• Fotocòpies d’articles d’interès.

• Fullets de productes i serveis d’entitats bancàries i d’assegurances.

• Contractes de distints serveis i productes, tant d’actiu com de passiu, d’entitats bancàries o caixes d’estalvi.

• Simulacions d’operacions financeres a diferents pàgines web financeres.

• Sol·licituds, propostes, pòlisses, parts de sinistres, quitança, etc, corresponents a distintes entitats asseguradores.

• Visites a pàgines web relacionades amb el sector financer.


7. AVALUACIÓ

Els instruments o procediments d'avaluació que es faran servir son els següents:

- Assistència de l'alumnat.

- Activitats a l'aula i treballs individuals: en funció dels continguts de cada unitat didàctica,l'alumnat haurà de fer diverses activitats be dins l'aula o be a casa.

Mitjançant aquestes activitats es pretén determinar el grau de consecució dels objetcius didàctics delmòdul, aplicant els criteris d'avaluació esmentats, per la qual cosa es realitzarà un seguiment de laseva realització i correcció.

Aquestes activitats s'han d'ajustar el més possible a la realitat, d'acord amb el que es diu a l'apartatrelatiu a la metodologia.











– Exàmens-controls: de forma periòdica es realitzaran diversos controls (teoricopràctics) per adeterminar el grau de consecució dels objectius, aplicant els criteris d'avaluació esmentats,per la qual cosa es durà un registre de les qualificacions obtingudes per cada alumne.

– El professor pot proposar la realització de treballs individuals, o en grup, sobre aspec-

tes concrets dels continguts estudiats, o sobre temes d'actualitat relacionats amb

aquests. Es valorarà positivament la qualitat del contingut del treball i de la documen-

tació trobada, la bona presentació, l'esforç per aportar idees personals i la claredat en

l'exposició de les conclusions. Els treballs entregats fora de la data assenyalada, es pun-

tuaran de 0 a 5.


Tots els/les alumnes realitzaran les proves escrites el dia fixat. Les dates son inaplaçables. Els

alumnes que no es presentin el dia fixat hauran de fer l'examen durant el mes de març,

juntament amb les recuperacions.

8. QUALIFICACIÓ


Qualificació de cada avaluació: es calcularà en base a la ponderació de les següents notes:

• 90% La nota obtinguda a les proves pràctiques i treballs realitzats en el trimestre. La nota de l'avaluació s'obtendrà fent la mitja aritmètica del exàmens i treballs d'aquest període. Sempre que la nota de cada prova o treball sigui com a mínim un 4.

• 10% La valoració dels exercicis desenvolupats per l'alumne durant el trimestre i la participació, intervenció i assistència de l'alumne a classe. S'avaluara de forma objectiva global per la professora entre bona, regular i dolenta. La bona puntuara 1 la regular 0,5 i la dolenta 0.

• La qualificació de l'avaluació serà un valor numèric sense decimals entre 1 i 10. Es consideraran aprovats tots els alumnes que tenguin una qualificació igual o superior a 5.

• Per tenir dret a la avaluació s'hauran d'haver entregat tots els treballs i haver realitzat totes les activitats, de classe i les encomanades per a realitzar a casa.

Qualificació final del mòdul: la nota final del mòdul s'obtindrà amb la mitja aritmètica de laqualificació de les 2 avaluacions.

En cas de que un alumne tingui alguna avaluació suspèsa per haver obtingut una nota inferiora 5, tindrà l'opció d'una recuperació escrita a la darrera avaluació. Una vegada feta larecuperació, la qualificació final del mòdul es recalcularà a partir de les noves notesobtingudes, sempre que siguin superiors a 4. S'ha de tenir en compte que la nota màxima quees pot obtenir en una recuperació és 5.






• Autonomia.

• Iniciativa.














Pel que fa al com i quan avaluar es faran adequacions no signficatives dels criteris d'avaluació








Si al llarg del curs es tingués coneixement de qualque activitat que fos considerada interessant o signi-

ficativa pel professor i l’Equip Educatiu, per completar o millorar l’adquisició de les capacitats terminals

del mòdul, o presentar continguts, procediments o equips no disponibles en el Centre, tal com confe-

rències, seminaris, cursos, xerrades, etc., es plantejarà l’assistència a la mateixa com si d’una activitat

d’ensenyament i aprenentatge més es tractés.

GESTIÓ LOGISTÍCA I COMERCIAL · • Valorar la importància de tractar de forma automàtica i...

Documents

Transcript of GESTIÓ LOGISTÍCA I COMERCIAL · • Valorar la importància de tractar de forma automàtica i...