Geschäftsmodelle für MOOCs [?]

16.10.2014 E-Learning-Tag, FH St. Pölten Michael Kopp

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PROJEKT

www.imoox.at

•  3.000 registrierte User/innen •  mind. 10 Kurse bis Ende 2014 •  xMOOCs (Videos, Quizzes, Foren) •  85% zufrieden mit der Plattform •  50% > 35 Jahre, 71% berufstätig •  57% zumindest Bachelorabschluss •  Bildung für alle – OER-Kursmaterialien

Projektentwicklung

•  technische Weiterentwicklung eines bestehenden LMS der TU Graz

•  Erstellung eines mediendidaktischen Leitfadens für die Kurserstellung

•  Videos neu produziert oder bestehen-de Videos als OER weiterverwendet

•  Evaluierung, Ausbau von Learning Analytics

KOSTEN

Kosten MOOC-Erstellung

•  100h für die inhaltliche Konzeption (8 Einheiten)

•  280h für die Videoproduktion (acht 10-minütige Videos)

•  24h Basis-Postproduktion (16 10-minütige Videos)

•  Kosten: 9.800€

Kosten MOOC-Durchführung

•  15h mediendidaktische Betreuung •  10h technische Qualitätssciherung •  40h Dozentenbetreuung •  80h Betreuung durch stud. MA •  28h techn. Einpflegen der Inhalte •  Nutzungspauschale/Jahr: 5.000€ •  Kosten: 9.000€

Kosten Projektmanagement

•  16h Kurskonzeption •  16h Zusammenstellung Projektteam •  44h Budgetakquise •  24h Bewerbungsunterstützung •  96h laufendes Projektmanagement •  Kosten: 6.500€

Gesamtkosten

25.000 – 30.000€ pro MOOC 55.000€ p.a. für die laufende Plattformentwicklung

GESCHÄFTS-MODELLE

Venture Capital

•  Anglo-amerikanischer Zugang •  Freemium-Modelle rechnen sich

nicht •  Keine Geldgeber/innen in Österreich

MOOCs für Studierende

•  Zu viel Aufwand •  Zu teuer •  Zu wenig aktuell •  Zu geringe Nachfrage •  Kein didaktischer Mehrwert

Sponsoring

•  Für themenspezifische MOOCs •  Sponsoring einzelner Kurseinheiten •  Gesamtkonzept notwendig •  Sponsoring Know-how notwendig •  Kontakte, Geduld und „Keiler-

mentalität“

MOOCs in der Weiterbildung

•  Mehrwert für Unternehmen •  Know-how Transfer •  Kostenpflichtige Angebote •  Geschlossene Benutzergruppe •  Synergetische Plattformnutzung

(Lizenzgebühren)

OPEN EDUCATIONAL RESOURCES

Offene Bildungsressourcen als unverhandelbare Komponente einer MOOC-Plattform

M O O C E R

Massive OPEN(?) Online Course

þ frei zugänglich (kostenlos, keine Zugangsbeschränkungen)

¨ frei verwendbar (zeitlich begrenzt, Copyrights)

¨ frei adaptierbar (kein Download, keine Lizenzen)

MOOC als OER

•  Förderung durch die öffentliche Hand

•  Verwendung von Steuergeldern •  Mehrwert für Lehrende und Studie-

rende durch Weiterverwendbar- und Modifizierbarkeit

OER-Herausforderungen

•  Rechtsunsicherheit bei der Ver-wendung bestehender Materialien

•  Hoher Aufwand bei der Produktion von neuen Materialien

•  Geiz bei „geistigem Eigentum“ •  OER-Sensibilisierung (z.B. Qualität) •  Vernetzung von OER-Willigen •  Auch Gratis-Angebote kosten

Kursinhalte

•  Selbstlernen als Herausforderung •  Grundbegriffe für das Lernen im Web •  kostenfreie Angebote finden •  Datenschutz, Finanzierung,

Urheberrecht •  kollaboratives Lernen •  Tipps und Tricks zum Selbermachen

AUSBLICK

Ausblick

•  MOOCs werden mangels Geschäfts-modellen nicht kostenlos bleiben

•  Aus OER lassen sich MOOCs machen •  In der Weiterbildung lässt sich mit

MOOCs Geld verdienen

Danke fürs Zuhören

Michael Kopp @koanmi

michael.kopp@uni-graz.at http://akademie.uni-graz.at www.imoox.at

Präsentation auf Slideshare: http://de.slideshare.net/anmw/mooc-geschaeftsmodelle