Generoaren ikuspuntua arlo zientifikoetan

Hausnarketa batzuk

Pilar Etxebarria / Leioako Berritzegunea

Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?

Fisikari buruzko Solvay Conference: 1927 (emakume bakarra: Marie Curie) eta 2011 (bi emakume soilik: Lisa Randall eta Eva Silverstein).

Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?

-Azken urte hauetan egindako ikerketa batzuen emaitzen arabera, ez da bat ere erraza identifikatzea zeintzuk diren kariak, baina bai arazoa ez dela zientzia eremuan gertatzen dena soilik, baizik eta gizarte osoko erronka.

-Bokazioa zientifikoak pizten duten alderdi pilo daude eta eremu guztietan kokaturik (pertsonala, soziala, ekonomikoa, hezkuntzakoa, kulturala...)

STING Proiektua

Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?Soldata baxuagoak, ikertzailea izateko ibilbide neketsua, familia eta lanbidearen arteko erantzunkidetasuna, estereotipoen garrantzia eta, orokorrean gizartean gertatzen den diskriminazioa dela eta, emakumeek bere buruengan ez dute sinesten “gizonen mundu” honetan parte hartzeko aukerak izango dituztela. Ondorioa: autoestimua eta ekintzailentzarako motibazioa falta nabarmentzen da.

Danel Solabarrieta: STING proiektua (diapositibak)

Hezkuntzan zer egin dezakegu?

-Orientazio arloan, ibilbide akademikoei buruzko

erabakiak hartzeko hobeto lantzea eta lehen bait

lehen

-"Ereduak" hurbilak jartzea, ez bakarrik zientzialari

famatuak, baizik eta gertuagoak ere bai

-Hezkuntz praktiketan gure ahuleziez eta estereotipo

ilunez konturatzea ( e. b., azterketa baten aurrean,

nesken eta mutilen arteko emaitza desberdinak).

Askotan denok “politikoki zuzenak” gara, baina gero

gure barnean estereotipo handiak ditugu.Itziar Angulo

Maddi Arzak

Hezkuntzan zer egin dezakegu?

-Metodologia aldatzea, “zientzia

guztientzat” dela barneratuz, gustatzen

ez zaionari ere, ikasteko aukera irekiak

eskeintzea, gazteen autoestimua

lantzea, gai direla agerian jartzea.

-Ez dago metodologia berezirik genero

ikuspegia txertatxeko, ezinbestekoa da

irakasle irekia egotea gauza berriak

probatzeko ikasgelan.Zientzia Azoka 2015

Hezkuntzan zer egin dezakegu?

-Hezkidetza lantzeko proposamen didaktikoak

egon arren (e.b Actividad científicas en la cocina.

Nuria Solsona / Coeducación físico química. Mª

Ángeles Sánchez), biderik egokiena ikasturtean

zehar irizpide batzuk beti buruan kontuan hartzea

da, beste konpetentziekin bezala.

-Irakasle-Mintegiek genero-ikuspuntua mahai

gainean jarri ondoren, ezbadaitzeko beharra dugu. Aizpea Otaegi Twitter

Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea

1)Historian dauden emakumeak ikustaraztea (jarduera klasikoa, adibide pilo daude), hala nola:

Proiektua “Hezkidetza eta gamifikazioa”.

Ikasbil: Emakume zientzialariak historian zehar (bideo- erreportaia)

Zientzia.eus: Emakume zientzialariak itzalean (soinu-erreportaia)

Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea

2) Hurbil dauden emakume zientzialarien testigantza:

Zientzia Kaiera: emakumeak Zientzian

Cátedra de Cultura Científica UPV: Mujeres con ciencia / Zientzialari: (Bideoak)

Fundación Telefónica: Mujer y Ciencia

Eraman ikasgelara!!!!

Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea

3) jarduera ludikoak:

Cómic: mujeres y ciencia

Karta-jokoa:

Emakumeak Zientzian

Zorion-postalak (Gabonetan,

San Balentin egunean…)

Diskriminazioa lantzea

ElHuyar:

Einstenein anderea: ezuzteko aurkikuntza

Emakumezkoen eskuhartzea zientzian

Loreal & UNESCO:

Manifiesto Cambia las Cifras

Artikuloen edo bideoen lanketa

Diskriminazioa lantzea

Irakurri arretza hurrengo eskutitza:

Jared Mauldin: “ A las mujeres en mi clase de Ingeniería”

-Kasu antzeko bat ezagutzen duzu?

-Gai zara Jared-en manifiesto bezalako bat idazteko?

Kasuen analisia

Estereotipoak gainditzea

Aldizkarien portadak aztertzea

Estereotipoak gainditzea

Aztertu ondorengo argazkia: “The Big Bang Theory” telebistako saioa

Estereotipoak gainditzeaEmakumengan fijatu eta erantzun:

Nor ez da zientzialaria? Deskribitu ezaugarri batzuk

Nortzuk bai? Deskribitu ezaugarri batzuk

Estereotipoen persistentzia. Orokorrean emakume zientzialarien irudia (baita gizonezkoa ere) friki bezalakoa aurkezten da, ikastuna, itsusia, aspergarria....

Burua zientzialari moduan ikusteaNorena da telefonoa? Ikasle bakoitzak A3 tamainuko orri batean bere sakeleko telefonoa irudikatzen du, zientzialari paperean jarrita

-Wallpaper: telefonoko pantailan zure gustoko zientzia-eremua edo espezialitatearen irudi bat jarri -Kontaktuak: bilatu eta idatzi zeintzuk izango liratekeen zure kontaktuak-PlayLits: bilatu eta aipatu, paper honetan jantzita, Interesatzen zaizkizun 2 bideo eta bi abesti-Instagram: Instagram aplikazioan kokatuko zenituzkeen bi argazki (zure lanarekin zerikusirik dutenak)