Gaceta UPN-H 76

Órgano de difusión de la Universidad Pedagógica Nacional-HidalgoAño 12 No. 76 Marzo-abril 2012 http//www.upnhidalgo.edu.mx

La mecpe estrena nueva sede de la upn-h en Jacala

Continúan gestiones con presidentes municipales para

construcción de edificios y donación de terrenos en

Tenango, Tula, Tulancingo y Jacala

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- Becados el 58 por ciento de los alumnos de la lie/ Taller de revisión psicoanalítica de las antologías de la upn-h ... 4- Con el inicio de la mecpe se estrena la nueva sede Regional Jacala, de la upn-h ...5- Cursos de formación para estudiantes, alumnos y docentes/ Buscan crear un catálogo de conferencistas de la upn-h ...6-La upn-h y las ies del estado trabajan en la constitución de la Red Ambiental de Instituciones de Educación Superior ...7 -La upn-h en el Primer Encuentro Estatal de Cambio Climático ...8-Académica de la upn-h participa en panel ...9-Impulsar las lenguas de México, Alfonso Torres ...10-Necesario replantearnos quiénes somos para mejorar las relaciones humanas ...11-Imparten el Diplomado Herramientas Metodológicas para la Investigación en Historia de la Educación ...12-Taller de narración oral para la formación integral de los alumnos ...13-Actividades por el Día de la Educación Indígena y conclusión de curso ...14-Primer Congreso Internacional de Filosofía y Educación en México/ Ayuntamiento compromete donar predio para construcción de sede Tulancingo ...15y16-Ediles de Tenango y San Bartolo Tutotepec comprometen gestionar recursospara edificio propio de la sede Tenango/ Nuevos titulados de la lie ...17-Actividades del diplomado “Atención a niños con ceguera y baja visión” 18 y 19-Se confirma donación para la construcción de edificio propio en Tula ... 20- Plenaria de prácticas profesionales ...21-Examen profesional de egresados de la mecpe ...22-plantear la transición jurídica de la upn-h, pide director General a personal ...23-Académicos participan en el Primer Congreso de Neurodesarrollo Infantil ...24-Reunión de egresados de la Licenciatura en Intervención Educativa ...25-Criterios para la asistencia a Congresos, Encuentros, Simposium o Reuniones ...26-Escribir sobre el pasado con mirada crítica, filósofo ...27 -Actividades por el Día Internacional del Libro/ Reunión de egresados ...28-Infecciones parasitarias de la piel (Servicio Médico) ...29

EDITORIAL“EDUCAR PARA TRANSFORMAR”

UPN-HIDALGO

La Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, como universidad pública con carácter nacional, ha tenido una trayectoria de servi-cio educativo siempre atenta a las diversas necesidades formati-vas, en congruencia con las exigencias previsibles o emergentes de la sociedad, en donde la información, la ciencia, la tecnología y los nuevos aprendizajes juegan un papel preponderante, aunque determinado por los contextos políticos, económicos y sociales del estado. Hoy, se viven momentos cruciales en la upn-Hidalgo que la fuerzan a analizar su vida institucional para la construcción colecti-va de su futuro. Analizar y problematizar su contexto socio-histórico en el pasado, presente y posteridad, permitirá sentar las bases para transitar hacia condiciones institucionales prósperas. Definir su fi-gura jurídica; consolidar su ubicación institucional en educación superior; mejorar su proyecto académico; fortalecer sus fuentes de financiamiento, infraestructura y equipamiento, son algunos de los asuntos de la agenda de los próximos meses. Visto en forma integral, la UPN-Hidalgo debe construir en corto plazo su Plan Ins-titucional de Desarrollo (pid). De manera particular, desde 2008, el trabajo dentro del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (conaedu) hizo visible las condiciones de las Unidades upn en las entidades federativas y mostró algunas vías para su desarrollo, esencialmente tres ámbi-tos: definición jurídica, proyecto académico y financiamiento. Pensar de manera articulada en ellos, es pensar en mejorar las condiciones de la upn-Hidalgo. En los trabajos del conaedu se ob-serva como opción viable, contextual y políticamente, el tránsito jurídico hacia un organismo público descentralizado, con persona-lidad jurídica, patrimonio propio y autonomía de gestión. En paralelo, al analizar tales posibilidades la upn-Hidalgo debe ser autocrítica en procesos de evaluación de sus programas educativos, su gestión y sus relaciones institucionales, internas y externas, lo cual le permitirá identificar sus debilidades y fortalezas para su atención. Estamos ante un momento crucial que debemos afrontar con conocimiento y pasión, siempre e indiscutiblemente por de-seo de ver una mejor universidad.

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Becados el 58 por ciento de los alumnos de la lie

Taller de revisión psicoanalítica de las

antologías de la upn-h

El 29 de marzo se entregaron apoyos económicos extraordinarios del Programa Nacional de Becas (pronabes) a estudiantes de 22 insti-tuciones de educación superior de Hidalgo, de los cuales 20 fueron alumnos de las seis sedes que conforman la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (upn-h). Con ellos suman un total de 268 los alumnos becados, es de-cir, el 58.5% de la matrícula total de la lie en la upn-h, distribuidos de la siguiente manera: 55 alumnos de Tenango, 52 de Huejutla, 47 de Ixmi-quilpan, 42 de Pachuca, 26 de Tulancingo y 15 de Tula. El evento fue presidido por el gobernador del estado, Francisco Olvera Ruiz, quien entregó de manera simbólica la beca pronabes a la alumna Rosy Daysi Castillo Cortés quien representó a seis alumnos de Pachuca, cuatro de Tulancingo, tres de Tula, tres de Tenango, dos de Huejutla y dos de Ixmiquilpan.

Asesores académicos de la sede Pachuca realizaron una mesa de trabajo para revisar el contenido psicoanalítico de las antologías de la upn-h, dirigida por el maes-tro Alfredo Tapia Zamora de la sede Regional Tulancingo. El objetivo fue revisar principios, premisas y concep-tos de los temas psicoanalíticos en las antologías de trabajo, re-ferentes de estudio y comple-mento de los materiales de la upn-h para la formación de los alumnos. De esta actividad se des-prenderá un taller denominado “Los conceptos psicoanalíticos en la educación”, el cual se im-partirá a los asesores académi-cos de todas las sedes Regiona-les de la upn-h.

Liliana Rendón

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Con el inicio de la mecpe se estrena la nueva sede Regional Jacala de la upn-h

Con el inicio del propedéutico de la Maestría en Educación Cam-po Práctica Educativa (mecpe) el 20 de abril, la Universidad Pedagógi-ca Nacional-Hidalgo (upn-h) abre por primera vez sus puertas en la sede Jacala de Ledezma. En un evento de bienveni-da a los alumnos del propedéu-tico el director general de la upn-h Alfonso Torres Hernán-dez manifestó su beneplácito por haber logrado esta meta a corto plazo, la cual fue posible por la voluntad política del en-tonces presidente municipal Salvador Vidarte Sandoval al concretarse el año pasado la donación del terreno de una hectárea para la construcción de la sede Regional. El actual edil Claudio Salas García se interesó por continuar este proyecto, pero se requerirá de la voluntad política del gobier-no estatal para que se destinen recursos a la universidad para la construcción de sus instalaciones en Jacala, expresó. En tanto la me-cpe se ofrece en el Cetis 140 de la localidad. “Todo comenzó con la so-licitud del profesor José Chávez, como representante social de los Jacaltecas y luego, con la volun-tad política de la administración municipal anterior y luego con la actual de Claudio Salas García. Porque la upn-h tiene otras sedes como la de Tulancingo,

donde el actual presidente muni-cipal recién anunció la intención de donar un terreno para la sede, pero allí tenemos 20 años desde que se iniciaron las clases, en ins-talaciones de diferentes escuelas primarias que nos prestan y en es-tas condiciones estamos en Tula y Tenango”, dijo.

Sin embargo, dijo que más allá de las carencias en infraes-tructura, la upn-h ha demostrado ser pertinente en la profesionali-zación de docentes al cumplir 33 años. En su oportunidad la coor-dinadora estatal de Posgrado de la upn-h Marisol Vite Vargas expre-só que actualmente, al cuestio-narse ante los medios de comu-nicación el desempeño docente en las aulas, es oportunidad para poner atención a la formación de los docentes como sujetos prota-gonistas de los procesos educati-vos. Señaló que es necesario

recuperar la discusión sobre el papel del docente en la educa-ción pues si se pretende cambiar para mejorar, éste debe venir del propio maestro. Estuvieron en el even-to los 15 aspirantes a la primera generación de la mecpe en Jacala, el representante del presidente municipal, Ovidio Lara Mayorga, quien inauguró los trabajos, asi-mismo, Blanca Hortensia Rosado representante del director del ce-tis 140, la directora regional de la Sede Jacala, Yurizan Chávez Cas-tro y el coordinador de la mecpe Aniceto Islas Aquiahuatl. Como representante de los Jacaltecas, José Chávez Rubio agradeció a quienes hicieron po-sible que esta demanda del ma-gisterio de la Sierra Gorda fuera posible, entre ellos el goberna-dor del estado Francisco Olvera, el secretario de Educación en el estado, Joel Guerrero, el profe-sor Fernando Cuatepotzo, actual subsecretario de Planeación y Evaluación Sectorial de esa de-pendencia, así como del director de la upn-h Alfonso Torres. El propedéutico de la me-cpetambién inició en las sedes de Huejutla, Ixmiquilpan, Pachuca, Tulancingo y Tula con 212 aspirantes.


Buscan crear un catálogo de conferencistas de la upn-h

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La coordinación de Investigación de la upn-h busca crear un catálogo de conferencistas para mantener un medio de intercambio con las dis-tintas instituciones de educación que participan en el programa de Ciencia y Tecnología, en Hidalgo. La mtra. Alejandra Jiménez Estrada, encargada de la coordina-ción de Investigación, informó que esta acción se deriva de una re-unión de trabajo del Programa de Difusión y Divulgación de la Ciencia y la Tecnología Región Pachuca, de marzo pasado, para la planeación, organización y logística del programa anual que en materia de cien-cia y tecnología se realizará este año con instituciones de educación superior, municipios y dependencias en la región metropolitana de Pachuca. Para formar parte de esta tarea, la upn-h invita a docentes, aca-démicos, profesores o estudiantes que dominen cierto temas para in-cluirse en un catálogo institucional que les permita ser solicitados para compartir sus conocimientos en otras instituciones, con motivo de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, en octubre próximo.

Cursos de formación para estudiantes, alumnos y docentes

Durante febrero y marzo se impartió en la sede Huejutla de la upn-h el Curso Básico de Lengua de Señas Mexicana, en el que participan 20 alumnos de la Licenciatura en Intervención Educativa En tanto, en febrero inició el curso de formación para Intérpretes de la Lengua de Señas Mexicana (lsm) que cuenta con 17 participantes, entre quienes hay una persona ciega y tres com-pañeros de la sede Pachuca de la upn-h. El propósito es la formación integral de intérpretes median-te herramientas que le permitan efectuar su trabajo de forma competente. Este curso es atendido por el intérprete en lsm José Luis Magaña y fue diseñado para intro-ducir a los estudiantes al mundo de la interpretación de forma clara y sencilla. Asimismo, está por concluir el curso Intermedio de Lengua de Señas Mexicana con 13 alum-nos de la sede Pachuca. Con 16 participantes inició el diplomado “Herramientas Metodológicas para la Investiga-ción en Historia de la Educación”, el 27 de marzo inició el segundo módulo. Concluyó el curso taller Propuestas Metodológicas para el logro de aprendizajes esperados en las asignaturas de español y matemáticas en el nivel de educación primaria indígena, en las sedes de Tenango, Ixmiquilpan y Huejutla; atendió a 83 profesores de educación indígena.


La upn-h y las ies del estado trabajan en la constitución de la Red Ambiental de Instituciones de Educación Superior

El 30 de marzo se reunieron en la sede Pachuca de la upn-h, representantes de Institucio-nes de Educación Superior (ies) en el estado para deliberar en torno a la creación de la Red Ambiental de Instituciones de Educación Superior del estado de Hidalgo. La profra. Verónica Gri-maldi Papadópulos como coordinadora del Programa de Educación Ambiental de la upn-h, informó que se pretende celebrar un convenio entre las Instituciones de Educación Su-perior con la delegación de la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (semarnat) que busca la participación en una primera fase de todas las instituciones en el diseño, con-ducción y evaluación de un Di-plomado en Gestión y Educa-ción Ambiental, para docentes que laboran en las institucio-nes que integren la red. Estuvieron los represen-tantes de la Universidad Au-tónoma del Estado de Hidalgo, de la Universidad Tecnológica de Tula-Tepeji, de la Universi-dad Tecnológica del Valle del Mezquital, de la Universidad La salle Pachuca, de la Univer-sidad Tecnológica de Tulancin-

go, de la Universidad Politénica Metropolitana de Hidalgo, del Instituto Tecnológico Superior del Occidente del Estado de Hi-dalgo de la Universidad Peda-gógica Nacional- Hidalgo, y de la delegación semarnat.


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lie Ana María Lara CastellanosPrograma Institucional de Educación Ambiental para la Sustentabilidad upn-h.

El 23 de marzo se realizó el Primer Encuentro Estatal de Cambio Climático, organizado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección de Educación Secundaria General, en el cual se reunieron alrededor de 250 personas, entre estudiantes y docentes de secundaria y alumnos de preparatoria, en las instalaciones del ceuni de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (uaeh). Seguida de la inauguración se presentaron dos conferencias magistrales de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, así como del Instituto Nacional de Ecología para abordar el problema de cambio climático y sensibilizar a los jóvenes de secundaria sobre su responsabilidad para cuidar el planeta durante los próximos años. Se presentaron dos paneles simultáneos, uno de Instituciones de Educación Superior (ies) y el otro de empresas. En el primero, los representantes de las ies dieron a conocer las acciones que han comenzado a emprender para incorporar la dimensión ambiental en sus casas de estudios, algunas mediante la elabo-ración de su propio Programa Ambiental Institucional, como la Universidad Tecnológica Tula-Tepeji; y la Universidad Tecnológica de Tulancingo. Presentaron las tecnologías que operan en sus instalaciones para impulsar la sustentabilidad mediante el uso de energías limpias. La uaeh compartió las acciones realizadas para el cuidado de los recursos naturales mediante: refo-restación, tratamiento de agua, recolección de pilas y de cartuchos de impresora. En el evento hubo diversos talleres con participación de la upn-h: “Consumo responsable y cambio climático” coordinado por los lie Fabiola Feria Ramos y José Antonio Ramírez Gutiérrez (estudiantes del Diplomado en Intervención educativoambiental); y discusión sobre la película: “¿Y tú cuanto cuestas?” por la lie Evy Sofía Vite Luna (miembro del equipo ambiental de la upn-h). Cabe mencionar que a través de la coordinación de Difusión de la upn-h se realizó la grabación de ponencias magistrales, talleres y demás actividades realizadas, en coordinación directa con el mtro. Guillermo Weber del departamento de Secundarias Generales de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo.

La upn-h en el Primer Encuentro Estatal de Cambio Climático


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Académica de la upn-h participa en panel

“No tiene sentido separar la basura si el camión recolector la junta”, Verónica Grimaldi

Por la upn-h participó la psic. Verónica Grimaldi Papadópulos, quien presentó el Programa Institucional de Educación Ambiental del que es responsable en la upn-h, a partir del cual se crearon tres diplomados: Intervención educativo ambiental, Educación y racionalidad ambiental y Educación ambiental para pro-fesores de educación básica, además se ha impartido el curso optativo sobre Cultura ambiental en las seis sedes de la universidad. Mediante estas acciones, señaló Grimaldi Papadópulos, se impulsan proyectos de intervención por los estudiantes de la Licenciatura en Intervención Educativa en diversos ámbitos, dirigidos a una variedad de poblaciones. Exhortó a los jóvenes y a sus profesores a reconocer en la problemática ambiental una dimensión social que no se reduce al ecologismo “separar la basura no tiene sentido si luego el camión de la basura la junta y si los residuos orgánicos no se aprovechan para hacer composta y hortaliza, lo que atendería a la pobreza y a la salud”. Explicó que se debe tomar conciencia de la naturalidad con que se acoge la modernidad por la modernidad, el contraste epistémico entre Desarrollo Sustentable y Educación Ambiental; la categoría de Desarrollo Sustentable en beneficio del sistema económico vigente y creado por Occidente. Habló sobre la educación ambiental como la esperanza de América Latina y de otros países con alto índice de pobreza, la necesidad de defenderla, pues enfatizó: “sin educación se elimina la prevención. La invasión cultural y la manipulación que ostentan un modo de tener, afecta el trato entre los seres humanos con el ambiente, visto y tratado como fuente de recursos a explotar”. Asimismo, se refirió a la necesidad de impulsar proyectos que activen a las comunidades, esto des-de la escuela, como ha de entenderse a partir de la Reforma Integral de la Educación Básica.


Impulsar las lenguas de México, Alfonso Torres

Con la lectura de cuento y poesía e interpretaciones musicales en ná-huatl, hñañú, zapoteco, tepehua, español y Lengua de Señas Mexi-cana (lsm) se celebró en la upn-h el Día Internacional de la Lengua Materna, en coordinación con el Centro Estatal de Lenguas y Cultu-ra Indígenas (celci) de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (seph). El director general de la upn-h Alfonso Torres Hernández seña-ló la importancia de preservar las lenguas e impulsarlas en la cotidia-nidad, como una manera de enri-quecernos como seres humanos y crecer como sociedad. Asimismo, la directora del Centro Estatal de Lengua y Cultura Indígenas de la Secretaría de Edu-cación Pública de Hidalgo, María del Carmen Azuara felicitó a la upn-Hidalgo por el interés en la tarea de conservar las lenguas en sus planes educativos y recordó que en Hidal-go hay 359 mil 972 hablantes de lengua indígena. En su participación en este evento, el maestro en letras clási-cas, Julio Alfonso Pérez Luna se re-firió al proceso histórico de las len-guas en México desde la conquista y la aculturización por el proceso de evangelización, lo cual dio ori-gen a una nueva manifestación cul-tural en México. Dijo que los primeros cate-quistas en México partieron de la enseñanza del latín para evangeli-zar a los indígenas, pero los misio-

neros también tuvieron que apren-der las lenguas indígenas para lograr su misión. En México hay 68 agrupa-ciones lingüísticas y 364 variantes, algunas en peligro de extinción por la reducción del número de sus hablantes y citó al historiador y an-tropólogo Miguel León Portilla, al señalar que cada vez que se muere un hablante de lengua indígena, se muere con él una forma de conce-bir el mundo. Cuando una lengua muere dijo, es por falta de uso. En este evento se presen-taron maestros jubilados del Valle del Mezquital con interpretacio-nes en lengua hñahñú; la niña de ocho años Karen Hernández Ruíz de Huejutla, estudiante del náhuatl quien leyó cuento e interpretó can-ciones en esa lengua. Hortensia García Santiago alumna de secundaria de la región Tepehua interpretó en esta lengua algunas narraciones. De Santiago de Anaya, Nelly Rodríguez Juárez leyó textos en hñahñú y José Artu-ro Monroy Cerón, estudiante sordo de preparatoria, habló en Lengua de Señas Mexicanas sobre su expe-riencia de vida. El grupo “Aire Cardenche” de música y poesía participó en español con poemas de Jaime Sa-bines, canciones de José Alfredo Ji-ménez y textos de Javier Villaurru-tia; finalmente, la profesora Elida Vargas del Ángel habló en náhuatl sobre la importancia de aprender esta lengua .


Necesario replantear quiénes somos para mejorar las relaciones humanas

En el marco del Día Internacio-nal de la Mujer se realizó el panel “Cómo nos miran ellos”, en la sede Pachuca de la Universidad Peda-gógica Nacional-Hidalgo, (upn-h). Alumnos y asesores aca-démicos de la universidad coin-cidieron en señalar que es ne-cesario replantear las formas de ser, tanto de hombres como de mujeres, para lograr relaciones respetuosas y mejores formas de convivir en sociedad. En el panel, académicos de esta casa de estudios hablaron primero sobre la forma en que ven a la mujer en el contexto ac-tual y respecto a la búsqueda de igualdad de género en todos los ámbitos sociales, el cual, dijeron, no debería ser cuestionado. Asi-mismo, hablaron sobre las mu-jeres que de manera positiva los han impactado en su vida. El profesor José Luis Flores Flores, expresó que se requiere volver a mirarnos como seres hu-manos para romper las desigual-dades y replantearnos ¿quiénes somos? en la idea de ser felices. Asimismo, Ignacio Bo-nilla Martínez y Osvaldo Pagola reconocieron que la desigualdad prevalece ante la falta de recono-cimiento al valor de la mujer y por prácticas machistas de los hom-bres que deben ser erradicadas.En su oportunidad, Omar Hebertt compartió una experiencia que insta a las mujeres a cuestionar

de qué manera también come-ten errores haciendo que ellas mismas fomenten la desigualdad: “no podía creerlo cuando escuché decir a una mujer que un hombre le parecía de poco valor, porque sólo procreaba mujeres”. Algunas alumnas y docen-tes señalaron que, aunque fue el interesante el ejercicio de cono-cer la opinión de los hombres, las mujeres deben seguir hablando de las condiciones de desigual-dad y discriminación a las que se enfrentan y se refirieron a la nece-sidad de romper con los estereoti-pos sociales mayormente acepta-dos o reproducidos en los medios de comunicación, pero que no deben condicionar el valor de la mujer. La mujer, dijeron, debe te-ner siempre la libertad de elegir cómo ser y sobre el rumbo de su vida. Después del panel, la di-rección General organizó un con-vivio, amenizado por un imitador, para festejar a las mujeres de la sede Pachuca.


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Imparten el diplomado Herramientas Metodológicas para la Investigación en Historia de la Educación

El 23 de febrero inició el diplomado Herramientas metodológicas para la investigación en historia de la educación dirigido a docentes de todos los niveles educativos, investigadores y profesionales inte-resados, impartido en la sede Pachuca de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (upn-h) en colaboración con la Dirección de Investi-gación Educativa y Fortalecimiento Institucional y el Colegio del esta-do de Hidalgo. El director de la upn-h Alfonso Torres Hernández señaló, en una ceremonia de bienvenida a los alumnos, que se trata de un esfuerzo interinstitucional que nació de la necesidad de fortalecer los trabajos de los investigadores, con miras al Tercer Encuentro Hidalguense de Historia de la Educación que se desarrollará en junio. Agregó que es necesario consolidar esta tarea en Hidalgo para aportar a la mejora de los problemas educativos que se presentan en las escuelas de la entidad. Anunció que este ejercicio también servirá de base para que la upn-h pueda ofrecer en breve una maestría en historia de la educación, para profesionales que requieren especializarse en este tema. Asimismo, en esta bienvenida estuvo el director del Centro de Investigación Educativa y Fortalecimiento Institucional (ciefi) Alberto Amador Arista, quien destacó la colaboración interinstitucional para hacer posible esta oferta de formación docente. La coordinadora del diplomado Alma Elizabeth Vite Vargas ex-plicó que se trata de consolidar los trabajos de los investigadores en la parte teórica y metodológica y propiciar, asimismo, el crecimiento del campo de la investigación en esta área en la entidad. El diplomado consta de cuatro módulos y tendrá una duración de 100 horas de trabajo presenciales; al concluir se pretende que los participantes hayan desarrollado un proyecto de investigación que aborde algún problema de historia de la educación en Hidalgo.


Taller de narración oral para la formación integral de los alumnos de la upn-Hidalgo

El 24 de marzo se realizó el Taller de narración oral Ojos que no leen, Corazón que no siente: La narración oral y la sensibilización lectora, dirigido a la estudiantes de la sede Pachuca de la Universidad Pedagó-gica Nacional–Hidalgo (upn-h). El taller fue impartido por Jorge Antonio García Pérez, docente, escritor y creador artístico; quien compartió una hora de poesía musi-calizada con su guitarra. Esta actividad forma parte de los eventos culturales a favor de la formación integral de los alumnos de la Licenciatura en Intervención Educativa (lie) y de la Licenciatura en Educación Plan ’94 (le’94). Jorge García fue invitado para impartir el taller de narración oral para expresar la importancia de una correcta narración de textos poéticos, para una mejor asimilación y entendimiento. “La mitad de la palabra la tiene el que la habla” dijo, “la otra mitad es de quien la sabe escuchar”, manifestó, al compartir poemas cantados para niños, en el auditorio Ramón G. Bonfil de las instalacio-nes de la sede Pachuca de la upn-h. Asimismo, recitó poemas de distintos autores y explicó al pú-blico la manera en que cuando se describe algo trivial o común puede dársele otro sentido, “el cual, hace que las cosas luzcan ante nuestros ojos como nunca antes las habíamos percibido”. Jorge Antonio García resaltó la importancia de la lectura, principalmente entre los alumnos de primaria. Finalmente, declamó el poema de Ramón Tamayo “Profe, léanos un cuento”.

Liliana Rendón


SEDES REGIONALESupn-h

Tulancingo

Actividades por el Día de la Educación Indígena y conclusión de curso

Ma. María Georgina Omaña HernándezEl 10 de marzo, en la sede Regional Tulancingo de la upn-Hidalgo se realizaron actividades para conmemorar el aniversario de la Educación Indígena y se entregaron reconocimientos al personal que acreditó el curso: Metodología de Investigación Cuantitativa. Con el panel: Reconocer y atender la diversidad cultural ante los nuevos planes y programas. Un compromiso de todos, se celebró el Día de la Educación Indígena, moderado por el mtro. Alejandro Castilla Ángeles, con la participación de la dra. Úrsula Bertels de la Universidad de Münster, Alemania, quien habló sobre las competencias intercultu-rales. Asimismo, se contó con la dra. Lydia Raesfeld de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, quien habló sobre la “Diversidad cul-tural”. La dra. Angélica García Gordillo de la upn-h y de la unam se refirió al “Enfoque intercultural” y el el mtro. Rodolfo Quintero López, pre-sentó un análisis de la “Interculturalidad en el currículum”. Después se entregaron constancias a los participantes del curso “Metodología de investigación cuantitativa” que impartió la maestra Serena Cruz Martí-nez. El objetivo fue dar a conocer los planteamientos teóricos y me-todológicos de la investigación cuantitativa para analizar, interpretar y sistematizar información sobre problemas socioeducativos; se centró en la mejora de las habilidades investigativas y de la construcción de conocimientos que permitan el desarrollo de proyectos de investiga-ción. Se realizaron honores a la bandera y los alumnos que recibieron su constancia fueron: Benitez Gayosso Dalila Yolanda, Cuevas Aguilar Graciela, Islas Guerrero María Georgina, Medina Hernández Zeferino, Melo Vite Luvianca, Ocampo García José Eleazar, Omaña Hernández María Georgina, Pedraza Martínez Oralia, Pérez Ortega Maricela, Reyes Fernández Hilda, Reyes Tavera Lauro. Para amenizar el evento se presentaron danzas de la Compañía Folklórica “candox” de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, además de la Compa-ñía Municipal de Danza de San José de Iturbe, Guanajuato. El mtro. Mario Hernández González, coordinador de la lepylepmi ’90 en la sede Regional recibió un reconocimiento de asesores y los alumnos, por las gestiones realizadas para organizar el evento.

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Actividades por el Primer Congreso Internacional de Filosofía y Educación en México

La Asociación de Artes y Humanidades del estado de Hidalgo A.C. en colaboración con la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, la Uni-versidad Politécnica de Tulancingo, el Colegio de Estudios Superiores Anáhuac, el Colegio Antares y el Ayuntamiento de Tulancingo de Bra-vo, organizaron el Primer Congreso Internacional de Filosofía y Educa-ción en México. El evento se realizó del 12 al 16 de marzo en las instalaciones de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, de la Universidad Po-litécnica de Tulancingo, del Centro de Estudios Superiores Anáhuac, del Hotel Mediterráneo y otras instalaciones del ayuntamiento. Las actividades que se realizaron en la sede Regional Tulancin-go de la upn-h fueron:

Lunes 12 de MarzoMesa: Reflexiones de la práctica educativa.Ponencia: Formar e instruir. Por el licenciado en Filosofía Carlos Vargas, de la Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: La educación popular: epistemología de la práctica y prác-tica de la epistemología de Oscar David Yáñez Colín, Facultad de Filo-sofía y Letras unam del Colegio de Filosofía y Santiago Quetzalcóatl Rosales de la Facultad de Filosofía y Letras de la unam y el Colegio de Filosofía.Moderó el mtro. Lauro Reyes Tavera. upn-h sede Tulancingo.

Martes 13 de marzoMesa: Reflexionar al hombre dentro del humanismoPonencia: La arqueología, una vía para acercarse a la educación y filo-sofía en México.Presentó Georgina Romero Gaceta, Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: El trasfondo ético en la educación en México.Edalí Cárdenas Beltrán, Facultad de Filosofía y Letras de la unam

Ponencia: El problema del individualismo contemporáneo.Licenciada en Filosofía Antonio Miranda Campo, Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: Educación, hombre y poder.Presentó: María Fernanda Vera Hernández, del Colegio de Estudios su-periores Anáhuac.Moderó: Mtro. Alejandro Castilla Ángeles. upn-h sede Regional Tulan-cingo.

Tulancingo Miércoles 14 de marzoMesa: Educación y didáctica (Se-minario de alteridad y exclusiones unam)Ponencia: Educación, genealogía actual. José Francisco Barrón To-var licenciado en Filosofía por la Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Mauricio Barrera Paz, licenciado en Filosofía Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: El hombre por venir: hacia una extinción intelectual,Luis Agustín Sánchez Arreola, Fa-cultad de Filosofía y Letras de la unam.Moderó: Mtro. José Eleazar Ocam-po García. upn-h Sede Tulancingo.

Jueves 15 de marzoEducación y marxismo. Seminario hacia un nuevo socia-lismo: Adolfo Sánchez Vázquez.Ponencia: Educación, producción y reproducción.


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Filosofía y Educación en México

Licenciado en Filosofía Iyazú Cosío, Universidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa.Ponencia: Democracia radical para la educación en MéxicoMtro. En Filosofía Eduardo Sarmiento, Universidad Autónoma Metropoli-tana, Iztapalapa.Ponencia: La educación para ser apéndice de máquinas.Lic. En Filosofía Cesar De Rosas Ramírez, Facultad de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: La importancia de la educación estética en la educación.Lic. En Filosofía Laura Ivette Zeituche Leyva, Faculta de Filosofía y Letras de la unam.Ponencia: Pensar las humanidades.Mtro. En Filosofía Dónovan Hernández Castellanos. Facultad de Filosofía y Letras de la unam. (Seminario de alteridad y exclusiones unam)Moderó: Mtro. Miguel Martín Gutiérrez Islas. upn-h Sede Tulancingo.

Conferencia magistral: Fundamentos y límites en la enseñanza de la filosofía.Dr. Victórico Muñoz Rosales, Facultad de Filosofía y Letras de la unam.

En los eventos realizados en la sede estuvieron presentes alumnos y asesores de la lie.

Tulancingo

El 20 de marzo la Presidencia

Municipal de Tulancingo dio a cono-cer públicamente su intención de donar una

hectárea de terreno para la construcción de la sede Tulancingo de la upn-h, en la Colonia Las Presas.

Se espera que en breve que formalice el acta do-nación del terreno para iniciar las gestiones de cons-

trucción de la sede en esa zona. Actualmente, la sede Regional se ubica en la Escuela Secun-

daria José Lezama Lima.


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Nuevos titulados de la lie

Ediles de Tenango y San Bartolo Tutotepec comprometen gestionar recursos para edificio propio de la sede

TENANGO DE DORIAEl sábado 31 de marzo, después del banderazo del operativo Semana Santa en Tenango de Doria, el director de la sede Regional de la upn-h en ese lugar, Jaime Rubio Ocampo realizó un recorrido con los presi-dentes municipales de Tenango de Doria, Alejandro Barranco Flores y de San Bartolo Tutotepec, Sergio García Monter por las instalaciones de la universidad, para mostrar las condiciones en que se trabaja y ha-cer el compromiso con ellos para la gestión de recursos para la cons-trucción de un edificio propio. Actualmente y desde su creación, la sede Tenango de Doria se ubica en un edificio de la calle 16 de septiembre de la plaza principal de la localidad, perteneciente al municipio y que utiliza la upn-h en ca-lidad de comodato.

La Universidad Pedagógica Nacional Hidalgo, sede Regional Tenango de Doria, felicita a los siguientes alumnos de la Licenciatura en Intervención Educativa por haber aprobado su examen profesional para obtener el título, enhorabuena y se les exhorta sigan preparándose.

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Actividades del diplomado Atención a niños con ceguera o baja visión

El lunes 27 de febrero tuvimos la visita de los compañeros Jesús y Julio, provenientes de Pachuca quienes nos compartieron su experiencia pues son personas con ceguera. Durante la sesión nos guiaron por el centro de Tenan-go de Doria, mostrando gran confianza en sí mismos a pesar de no conocer el lugar. Esta actividad fue coordinada por el profesor Miguel Mario Juárez Zavaleta, quien imparte el diplomado desde el inicio del presente ciclo esco-lar en la sede Regional. Cristal Melo HernándezAl convivir con estas personas me pude dar cuenta de que lo que pensaba respecto a ellos estaba muy mal, porque yo creía que ellos no podían reali-zar la mayoría de las cosas que nosotros hacemos; creía que, como ellos no pueden ver, sólo estaban en un lugar y no hacían nada. Pero al convivir con estas personas ciegas me pude dar cuenta de que no es así, de que ellos tienen una vida como nosotros, que trabajan, que tienen familia, que juegan y se divierten como todos; que aunque no puedan ver, eso no significa que no pueda realizar una vida como los que sí podemos, sólo realizan todas sus actividades de diferente manera. También me puse a reflexionar que, las personas que sí vemos, so-mos muy inconscientes al no valorar nuestro sentido de la vista, al no prestar atención a las cosas que la vida nos brinda, porque los ciegos nos enseñaron que desarrollan aun más sus sentidos y ponen atención a las pequeñas cosas que la vida nos tiene, como el sonido de la naturaleza y lo que el hombre emite, también al tacto a las cosas que tocan. Así es que dejemos atrás ese concepto de que un ciego es una per-sona que está excluida de la sociedad, veamos a los ciegos como son, como personas que hablan, sienten y escuchan como todos.

Ma. Cristina Monter MillánAnteriormente, en una sesión en clase realicé un comentario sobre la reac-ción que sentía al ver a personas con discapacidad, “pobrecito, cómo sufre”, pero hoy Julio y Chucho me demostraron que no sufren, pues a simple vista pude percatarme de que son personas felices, con muy buen sentido del hu-mor y seguras de sí mismas. Hoy comprendí que los discapacitados somos nosotros y que no valoramos ni utilizamos nuestros sentidos para percibir nuestro mundo y que un ciego es capaz de saber qué tiene a su alrededor, enfrente, que miden los riesgos que les puede provocar un accidente, como pueden ser los carros, personas, mesas, escaleras, paredes, coladeras.

TENANGO DE DORIA

http//www.upnhidalgo.edu.mxhttp//www.upnhidalgo.edu.mxAño 12 No.73 Marzo-mayo 2012

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Durante el recorrido me sentía inse-gura, sentía que cada paso que daba me podía causar una caída, pero Chucho me contagio la seguridad con que se conducía, como si hubie-ra visto ya que nos hizo una descrip-ción exacta de lo que había durante el recorrido de la upn a la iglesia.

María Guadalupe Castañeda Gómez

A través del contacto con Jesús y Julio, dos personas ciegas, me pude percatar lo fácil que es interactuar con ellas y la confianza que des-pertaron en mí al permitir que me guiaran con los ojos vendados y al recorrer así una distancia que ni en mis sueños más locos se me hubiera ocurrido. El concebir a una persona ciega como un ser independiente y realizando actividades que, incluso para las personas que vemos, son complejas, me pude dar cuenta de que las vendas las tiene uno como individuo.

Leyva Santos María MagdalenaEn lo personal esta sesión me dejó grandes cosas, fue una experiencia inolvidable jamás vivida; es verdad que nadie experimenta en cabeza ajena y tienes que estar en el lugar del otro para poder entenderlo, tu-vimos la oportunidad de conocer y convivir con dos personas supuesta-mente diferentes, por su condición de ciegos, pero que llevan una vida tan normal como la de cualquiera otra persona. Julio y Jesús son dos perso-nas ciegas con una visión enrique-cedora de la vida, poder conocer un

poco de ellos fue algo fantástico, nos dejaron aprender cosas al conocer su historia. Después de todo ¿podría-mos decir que un ciego es una perso-na discapacitada? Yo no podría afir-marlo, ya que las personas realmente discapacitadas somos nosotros, las que nos creemos completos en uso de todos los sentidos. Nosotros somos los culpa-bles de que una persona con capa-cidades diferentes no pueda desa-rrollarse como debe ser, ya que los limitamos a que realicen ciertas acti-vidades que, para nosotros, pueden ser peligrosas o difíciles, les negamos oportunidades de sobresalir porque los discriminamos, haciéndolos in-feriores o bien sobreprotegiéndoles, mejor dicho teniéndoles lástima por-que --póbrecito ciego no puede ver, -está enfermito, --no se vaya a lasti-mar, --mejor que lo haga otra perso-na o ponle algo menos difícil, ésta es una actitud tonta que solemos tener algunas personas, porque así solo los entorpecemos y en vez de ayudarlos los perjudicamos. No sólo fue una experiencia linda, para mí fue una gran reflexión ya que en muchas ocasiones nos ce-rramos las puertas, hacemos que la vida sea difícil. Vivimos en un mundo de mediocridad, a veces solo justifi-camos que las cosas no pueden ha-cerse en vez de buscar el verdadero porqué del fracaso, ellos nos demos-traron que si quieres lograr algo no hay límites para lograrlo, las barreras están en nosotros mismos.

Pedraza Velasco María YarabiEducar no significa nada más edu-car en la escuela con el sentido de la vista, cuando hay un niño ciego se puede educar mediante la práctica de cómo son las cosas desde que es pequeño, mediante las fuentes de estimulación, de cómo puede dife-renciar los sonidos, las texturas, las formas. Una cosa que se mencionó fue que el comportamiento del niño ciego se basa en la forma cómo se le trata, empezando primero por la misma familia y después con su en-torno social donde se pretende que se desenvuelva, buscando su propia identidad y autonomía.

Gómez Velasco María ElviraDurante la actividad de cubrirnos los ojos y caminar rumbo a la iglesia me sentí insegura de dónde pisaba, aunque ya había pasado varias ve-ces por ahí, pero no del señor Julio que nos iba guiando, aunque él no había venido y no sabía del camino, iba más seguro, caminaba firme y a la hora de llegar a la carretera él sa-bía si venía carro y yo no tenía idea. Me sorprendieron, son personas muy interesantes, agradables e inteligentes. Se podría decir que ellos ven más allá de lo que uno ve.

Experiencias de estudiantes de la lie al convivir con ciegos

TENANGO DE DORIA


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Se confirma donación para la construcción de edificio propio

TULA El comisariado del ejido de Zaragoza, Constantino Chiapa Escorza, ra-tificó la donación de un predio en ese lugar para la construcción de la sede Regional Tula de la upn-h. El 15 y 20 de marzo el dr. Alfonso Torres Hernández, director Ge-neral de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo, visitó Tula con el objetivo de establecer acuerdos entre el ayuntamiento y la comi-sión de la upn-h. La reunión fue presidida por Jaime Allende González, presiden-te Municipal de Tula con regidores y funcionarios municipales, ade-más de los miembros del Comité del Comisariado Ejidal. Desde hace 15 años la sede Regional Tula ha ofrecido sus servi-cios educativos de manera itinerante en escuelas de educación básica que han prestado sus instalaciones para recibir a los alumnos, actual-mente se encuentran en la Escuela Primaria “Miguel Hidalgo”.

Panel de discusión interno sobre la lie

Se realizó el panel de discusión Recuperación de elementos teó-rico-prácticas para la elaboración de diagnósticos, un espacio de fortalecimientos de la práctica profesional. Participaron los asesores; José Luis Villeda Olguín, Mario Licona Jiménez, Ángel Pérez Pé-rez, Cesar Rodríguez Saavedra y A. René Caballero Casa, quienes hablaron sobre la metodología de la investigación utilizada y conveniente para el licenciado en Intervención Educativa, de acuerdo a sus distintas líneas. Se compartieron enfoques de inves-tigación y estrategias y los alum-nos expusieron sus dudas para la realización del diagnóstico psico-pedagógico y socioeducativo.

Rosy Carmen Argüelles González


Plenaria de prácticas profesionales

Aniversario de la sede Regional

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Con la finalidad de fortalecer el trabajo de los alumnos de la liede la Línea Inclusiva, el 2 de marzo se realizó la primera plenaria de prácticas profesionales, en la que los alumnos de sexto semestre tuvieron la oportunidad de expo-ner su trabajo de anteproyecto y los alumnos de octavo semestre su proyecto de intervención. Se tuvo la oportunidad de compartir experiencias entre alumnos y realizar sugerencias pertinentes para la mejora de las investigaciones. Coordinaron las actividades los asesores aca-démicos: Nancy Aguilar Copka, Guillermina Hernández Santiago, René Caballero Casas, Ricardo, Donají Aguilar Hernández y Rosy Carmen Argüelles González.

El 7 de marzo, la comunidad universitaria festejó el xv Aniversario de creación de la sede Regional Tula de Allende.Se realizó el homenaje a los símbolos patrios a cargo de los alumnos del octavo semestre de la lie, se contó también con la participación de asesores académicos y el grupo de alumnos del taller Tesina Modali-dad Informe Académico. El mtro. Osvaldo Pagola Rendón destacó el acontecimiento y la importancia de la upn en la región Tula-Tepeji y dio a conocer que se planea un evento festivo y para el 7 de junio próximo.

Breves informativas de la sede Ixmiquilpan

*El 21 de febrero se festejó el Día Internacional de la Lengua ma-terna con una conferencia *El 8 de marzo se festejó el Día Internacional de la Mujer *Se realizaron talleres de estu-dio por parte de los docentes del Plan ’90, para revisar los proble-mas que se presentan entre los alumnos.*Se han realizado talleres para la revisión, manejo y dominio del Plan de Estudios de Educación Básica; en Primaria, con los do-

centes adscritos al plan ’90.*Se realizó el Taller integrador de los diferentes Semestres del Plan ’90; para analizar los problemas que se presentan en cada uno de los semestres; así mismo se trató de dar respuesta a cada uno; para apoyar el desarrollo formativo de los docentes-alumnos de la sede.*Se realizó la inscripción de la nueva generación de mecpe, con-forme el reglamento.


Examen profesional de egresados de la mecpe

En el transcurso de las últimas semanas se realizaron varios exámenes profesionales para que los egresa-dos de la mecpe obtuvieran el grado.

En enero se publicó la convocatoria de ingreso a la Maestría en Educación Campo Práctica Educativa en las sedes regionales de Huejutla, Ixmiquilpan, Jacala, Pachuca, Tulancingo y Tula, de donde se recibieron 212 solicitudes. El 16 de abril inició el curso propedéutico, última fase del proceso de selección y en breve se darán a conocer los resultados de aceptación. Deseamos el mayor de los éxitos a los equipos académicos de cada

una de las sedes e invitamos a todos los aspirantes a concentrar sus esfuerzos en el desarrollo de las ac-tividades, de modo que garanticen su permanencia en el programa.

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Coordinación de posgrado


Plantear la trasnsición jurídica de la upn-h pide director General a personal

En reunión con personal académico, administrativo y de apoyo de la sede Pachuca de la Universidad Peda-gógica Nacional-Hidalgo, su director general, Alfonso Torres Hernández dio a conocer que la comunidad universitaria propondrá a la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo la personalidad jurídica de la uni-versidad de acuerdo a la figura que más convenga a sus intereses: como organismo público descentraliza-do (opd) o, como organismo público autónomo (opa). Se trata de un proceso por el cual ha luchado la upn-h desde hace más de diez años y pretende que la institución sea quien decida sobre el manejo de sus recursos y de su personal humano así como lograr un mayor presupuesto, transitar hacia un nuevo modelo académico y de gestión, en su carácter de Insti-tución de Educación Superior, entre otros beneficios. Torres Hernández hizo un esbozo de las acciones que ha realizado su gestión y las de su antecesor Fernando Cuatepotzo Costeira para alcanzar esta meta, actualmente posible pues en el Diario Oficial de la Federación del Estado de Hidalgo se estableció que la upn-h dejó de pertenecer a la Subsecretaría de Edu-cación Básica, para ubicarse en la Subsecretaría de Educación Superior y específicamente a la Dirección General de Formación y Superación Docente de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, el paso siguiente es establecer su figura jurídica, dijo. Explicó que se trata de un proceso por el que tendrán que transitar todas las unidades upn del país y que la primera en obtener personalidad opd fue la de Chihuahua. Recordó que la indefinición jurídica de las unidades upn del país fue retomada por el Consejo Na-cional de Universidades (conaedu) en 2009 al constituirse el Grupo de Trabajo para el fortalecimiento de las unidades de la upn de la Subcomisión técnica del organismo. Estas reuniones continuaron durante 2010 y el asunto se trató en tres vertientes: Regulación jurídica; Oferta Educativa y Desarrollo Profesional; y Asun-tos Laborales e Infraestructura, sin embargo, las reuniones fueron suspendidas desde octubre de ese año. De manera local, es posible avanzar en la tarea de fortalecer a la upn-h, expresó Torres Hernández, con las aportaciones de la comunidad universitaria representada en equipos de trabajo con base en su condición laboral en la universidad; se pretende hacer la propuesta, de tal manera que invitó a hacer a un lado diferencias para lograr el beneficio común. Actualmente, y por decreto presidencial, la upn es considerada un organismo desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública y así se asumieron las unidades upn en el país desde su creación hace ya 33 años.

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Los asesores académicos de la upn-h Miguel Mario Juárez Zava-leta y José Luis Flores Flores, par-ticiparon en el Primer Congreso de Neurodesarrollo Infantil que se realizó del 7 al 10 de marzo en Pachuca convocado por la funda-ción Centro de Rehabilitación y Neurodesarrollo Infantil (cryndi), A.C. El profesor Miguel Ma-rio impartió la ponencia Modelo para la inclusión familiar y educa-tiva en el niño con discapacidad, mientras, el profesor José Luis Flores con el tema Evaluación psi-copedagógica para la integración escolar en el niño con discapaci-dad también fue responsable de un taller de psicopedagogía con el apoyo de Fabiola Martínez Me-neses y Marian Cervantes Amilpas del sexto semestre de la lie.

Académicos participan en el Primer Congreso de Neurodesarrollo Infantil

Otra participación del pro-fesor Flores Flores fue en el Foro Estatal sobre Diversidad y Educa-ción, que se realizó el 30 de marzo convocado por el Centro Estatal de Lenguas y Culturas Indígenas. Participó en un panel con el tema de La diversidad, al que asistieron además alumnos del sexto semes-tre de la lie Pachuca y asesores. El objetivo de este even-to fue crear un espacio formativo para que los docentes contaran con herramientas que les permi-tiera promover el reconocimiento, aceptación y atención a la diver-sidad en los diferentes contextos educativos para el logro de una escuela inclusiva. Dan plática a alumnos

de la lie sobre incubadora de

empresas

Los alumos del octavo semestre de la lie recibieron información sobre incubadora de empresas para motivar a los alumnos a autoemplearse para la creación de sus propias empresas una vez egresados. La actividad fue coordinada por la maestra Rosa Becerril. La plática fue impartida por Daniela Ramírez Copca del Instituto de Capacitación para el Trabajo de Hidalgo (icathi) de Mi-neral de la Reforma.

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Reunión de egresados de la Licenciatura en Intervención Educativa

Egresados de la Licenciatura en Intervención Educativa (lie) se reunieron el 24 de abril en las sedes de Hue-jutla, Ixmiquilpan, Tenango, Tula y Tulancingo y el 26 de abril en Pachuca, para hablar sobre su situación laboral sus experiencias y retos como profesionales en el mercado laboral. Los profesionistas hablaron primero sobre cómo se acercaron a las escuelas, empresas, institucio-nes, organizaciones u organismos públicos o privados para pedir empleo y sobre las necesidades de for-mación advirtieron así como sus fortalezas. El coordinador estatal de la lie, Herbert Zurita Fernández les manifestó que con estos reencuentros se trata de restablecer el vínculo con ellos, pues la upn-h trata de identificar sus fortalezas y debilidades , que permita a la institución ofrecer mejores propuestas de formación a las nuevas generaciones y egresar a profesionistas de excelencia. Explicó que la lie al ser una licenciatura nueva -ya que se ofrece desde hace 10 años -se diseñó para tratar de dar respuesta a una demanda real en la sociedad, que es la de contar con profesionales de la educación para atender a sectores de población como son jóvenes y adultos, niños menores de tres años, y población con alguna discapacidad. Sin embargo, los primeros egresados tuvieron mayores dificultades para ingresar al mercado labo-ral, destacó que la lie fue creada con el objetivo de que sus egresados intervinieran con proyectos en la solución de problemas educativos en las diferentes sectores tanto en el escolar como en las instituciones públicas o empresas. Otro motivo de la reunión fue promover la titulación entre sus egresados como una acción deter-minante en su vida laboral, ya que esto les permitirá acceder a estudios avanzados e incluso a aspirar a un mejor sueldo. En una tercera parte de la reunión se trató de reconocer las demandas de formación profesional de posgrado y actualización de los egresados para que la upn-h pueda diseñar estudios de especialización o posgrado tomando en cuenta sus necesidades.


La Dirección General de la upn-h a través de la Coordinación de Inves-tigación de la upn-h dio a conocer a los académicos de esta casa de estudios los siguientes criterios para asistir a congresos, encuentros, simposios o reuniones académicas. Podrán solicitar apoyo cuando se inscriban en ellos como aca-démicos de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo y participen con ponencia, o alguna otra colaboración, previa solicitud al director general de la upn-h, con copia a la coordinación de investigación en su sede o su director de sede Regional, que incluya los siguientes datos: Datos generales del evento, copia completa de la convocatoria del evento, copia de oficio de aceptación de la ponencia o colabora-ción, presupuesto de gastos: cuota de inscripción, hospedaje, traslado y alimentación, copia de la ponencia o colaboración que se presentará. La solicitud deberá entregarse por lo menos con dos meses de anticipación a la fecha de realización del evento. Una vez reunidos los requisitos, el apoyo se entregará aten-diendo a los siguientes criterios: relevancia del evento, presupuesto disponible, los montos por transporte, hospedaje y alimentación se otorgarán con base en los lineamientos, montos y tabuladores asigna-dos por el Instituto Hidalguense de Educación. Al finalizar el evento, el académico deberá presentar los documentos comprobatorios de los apoyos recibidos conforme a las indicaciones de la coordinación Ad-ministrativa. Asimismo, se revisarán los apoyos recibidos del solicitante du-rante el año. En caso de asistir como asistente, el apoyo será parcial según el presupuesto disponible. En el caso de eventos internacionales, la upn-h sujetará su par-ticipación a lo programado en el Programa Operativo Anual, conside-rando que la autorización para este tipo de eventos está a cargo del Secretario de Educación Pública de Hidalgo.

Recomendaciones académicas para los participantes

Criterios para la asistencia a congresos, encuentros, simposium o reunión académica

Respecto a la ponencia o colabo-ración: •Preferentemente presen-tar trabajos inéditos o que no se hayan presentado en eventos an-teriores (de carácter nacional o in-ternacional)Durante el desarrollo del evento •Asistir puntualmente a to-das las actividades señaladas por el ponente y de acuerdo al pro-grama •Una vez terminado el re-curso deberá asistir con plena res-ponsabilidad. •Participar en las activida-des consideradas en el evento.Al terminar el evento: •Enviar el informe corres-pondiente de su participación, así como las observaciones o su-gerencias que le hayan hecho a la ponencia •Darle continuidad al tra-bajo presentado •Explicar brevemente de qué manera se enriqueció el tra-bajo presentado o en qué líneas podría ser su reestructuración •Dar cuenta de la principal contribución y aporte al proceso académico o de investigación de la upn-h.

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“Escribir sobre el pasado con mirada crítica y no con nostalgia, para fomentar la conciencia y el cambio social”, filósofo

Como parte del diplomado He-rramientas Metodológicas para la Investigación en Historia de la Educación en la sede Pachuca de la upn-h , se impartió la confe-rencia “Crítica a la metafísica de la historia”, por el filósofo y maes-tro en Estudios Mesoamericanos, por la Universidad Autónoma de México, Osiris González Romero.

El estudioso habló sobre los diferentes enfoques para mirar al pasado, y de la configuración de la conciencia histórica como un sentido vital para la explora-ción del presente. Se refirió a la necesidad de hacer una reflexión filosófica del pasado, ya que las narraciones históricas en educación deben reconocer rasgos y pautas cultu-rales de un conjunto social, dife-rentes de las actuales, sobre todo en lo que se refiere a los estudios precolombinos. Enfatizó que hacer historia es hacer memoria y ésta es deto-nante para la acción, por lo tanto hacer historia crítica debe servir a la vida; para fortalecer la persona-lidad humana, no para debilitarla como sucede con el discurso his-

tórico, que intenta mostrarnos el pasado con verdades absolutas.

“Debemos perder el temor a juzgar. La actitud es acción y es ingenuo pensar que la cultura se ha formado sólo de verdades. No hagamos de la historia una erudi-ción estéril, ni inhibamos el espíri-tu libre.” Agregó, que haciendo na-rraciones críticas de la historia se fortalecen también las facultades humanas como la imaginación, la creatividad y la fantasía lo cual no sucede cuando se hace con un sentimiento anticuario, sin distin-guir lo necesario de lo superfluo es decir, cuando se escribe pen-sando que todo pasado fue me-jor.


Actividades por el Día Internacional del Libro

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Los asesores académicos, José Luis Flores Flores, Mario Juárez Zavaleta, Olga Jiménez Mendo-za, Miguel Bonilla Martínez y el editor Omar Hebertt organizaron un café literario en la Biblioteca Carlos Fuentes de la sede Pachuca de la upn-h, para motivar el interés por la lectura a los alumnos de la lie, en el marco del Día Internacio-nal del Libro. Como parte de las activi-dades los participantes abrieron un paquete de libros del Progra-ma de Lectura en la upn-h que di-rige la maestra Guadalupe Juárez, y a partir de los cuales se leyeron fragmentos de los textos para abrir la discusión en torno a ellos

y la importancia de la lectura entre la población mexicana. Se refirieron a que la fecha para conmemorar el Día Mundial del Libro, el 23 de abril, se debe a que coincide con el fallecimiento de tres escritores universales, el inglés William Shakespeare, el español Miguel de Cervantes y el ruso León Tolstoi. Con esta actividad, dijeron, esperan reanudar los círculos de lectura con la participación de alumnos y asesores de la sede General.


Infecciones parasitarias de la piel

La sarna es una infección parasitaria de la piel, transmisible, caracterizada por surcos superficiales, prurito intenso e infección secundaria. Es causada por el ácaro Sarcoptes scabiei, se transmite fácilmente, a menudo a toda la familia, por el contacto piel con piel con un individuo afecto, por ejemplo, cuando las personas duermen juntas. A veces se disemina por la ropa de vestir o de la cama. No obstante, es suficiente el lavado manual o a máquina de la persona infectada, la ropa de cama y las toallas. El humano suele ser el huésped, no vive más de dos días fuera de él. La sarna es una parasitosis cosmopolita, más frecuente en países templados y fríos. Las epidemias de sarna se ven favorecidas por la pobreza, la falta de higiene y el hacinamiento debido a las guerras, los desplazamientos de refugiados y las crisis económicas. No obstante, una reciente ola de infestación en Estados Unidos y Europa se presentó en todos los niveles socioeconómicos, en personas y grupos con todo tipo de hábitos de higiene personal. La higiene personal no evita el contagio, pero hace la hace más leve y de más difícil diagnóstico. El prurito es intenso, sobre todo cuando la persona está en cama. El principal síntoma es la picazón insistente, que se intensifica durante las noches y con el calor. El picor está causado por la reacción alérgica del cuerpo ante el parásito, que se manifiesta con pequeños granos, ampollas y pequeñas úlceras con cos-tras. No causa fiebre, a menos que exista infección.

La prevención se realiza:

No compartiendo prendas ni ropa de cama.Lavar las prendas de vestir y ropas de cama con agua caliente.Planchar en caliente las prendas de vestir o la ropa de cama.Tomar baño caliente.- Si se sospecha que ha tenido contacto con persona infectada.No compartir peines, ni cepillos o utensilios de cabello.Desinfectar peines, cepillos, tijeras o cualquier utensilio de pelo con agua caliente para la eliminación de cualquier parásito.Limpiar el baño o ducha correctamente después de haber tomado un baño. Aspirar bien la casa.

El tratamiento es curativo.

Dra. Lizzbeth Reyes OlivaresServicio Médico

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Educar Para Transformar

UPN-H

Gaceta de la UPN-HIDALGO

Laura Rodríguez RodríguezInformación general

Julio Alfonso Pérez LunaOmar Hebertt Ramírez Ávila

Corrección de estilo

Reprografía e Impresión Víctor Contreras Martínez

José Moisés Hernández MuñozErick Fernando Reséndiz Santillán

La Gaceta UPN-Hidalgo es una publicación de la Universidad Pedagogica Nacional - Hidalgo

Tiraje:750 ejemplares

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[email protected]

DIRECTORIOLic. José Francisco Olvera Ruiz

Gobernador Constitucional del estado de HidalgoProfr. Joel Guerrero Juárez

Secretario de Educación Pública de HidalgoC.P. Pablo Pérez Martínez

Subsecretario de Planeación, Administración y FinanzasLic. Rolando Durán Rocha

Subsecretario de Educación Superior y Media SuperiorMtra. Ma. Socorro Sánchez Ramírez

Directora General de Formación y Superación DocenteUPN-AJUSCO

Dra. Sylvia B. Ortega SalazarRectora de la Universidad Pedagógica Nacional

Mtro. Adalberto Rangel Ruiz de la PeñaDirector de Unidades

UPN-HIDALGODr. Alfonso Torres Hernández

Director General de la UPN-HidalgoMtra. Verónica Grimaldi Papadópulos

Coordinadora de LicenciaturasDra. Marisol Vite VargasCoordinadora de Posgrado

Mtra. Alejandra Jiménez EstradaEncargada de la Coordinación de Investigación

Lic. Sagrario Cardoza AquinoCoordinadora de Educación Continua

Ing. Wendy Liliana Andalón GuerreroCoordinadora de Difusióny Extensión Universitaria

C.P. Irene Mireya Alanís IslasCoordinadora AdministrativaI.S.C. Elvira Islas Martínez

Coordinadora de PlaneaciónI.S.C. Ivonne Flores Cabrera

Encargada de Servicios EscolaresC.P. Eduardo Vega Mendoza

Coordinador de Recursos HumanosMtra. Estela Galván Rivera

Directora de la Sede Regional HuejutlaMtro. Marcelino Lugo Vega

Director de la Sede Regional IxmiquilpanLic. Jaime Fernando Rubio Ocampo

Director de la Sede Regional TenangoProf. Osvaldo Pagola RendónDirector de la Sede Regional Tula

Mtro. Lauro Reyes TaveraDirector de la Sede Regional Tulancingo

Yurizan Chávez CastroDirectora de la Sede Regional Jacala

Gaceta UPN-H 76

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