GABY CHICLES

8/13/2019 GABY CHICLES

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ABY, CHICLESGDE ANELAC

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l nio debe ser protegido contra toda

forma de abandono, crueldad y explotacin.

No deber permitirse que los nios trabajen

antes de una edad mnima adecuada y en

ningn caso se permitir que se dediquen

a alguna ocupacin o empleo que pueda

perjudicar su salud o su educacin, e impedirsu desarrollo fsico, mental o moral.

ONU, Declaracin de los Derechos de los Nios

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N U R I A G M E Z B E N E T

ABY, CHICLESG

DE ANELAC


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na cosa que siempre me ha gustadoes or cmo pasan lista en las escuelas. Nos por qu, pero suena bonito cmo dicenprimero los dos apellidos y luego el nombrede sus alumnos: Jaramillo Ortega MaraGuadalupe, Lpez Astudillo Nadia, MbangoRudende Asha, Morales Aquino Juan Luis...Y todos los que estn van contestando:presente, como si estuvieran en una de

esas letanas que se dicen en las posadas.

Si yo fuera a la escuela, me diran:Delgado Hernndez Gabriela, y yo luego luego respondera, feliz de estarah. Pero yo no voy a la escuela. Fui cuando era ms chica y aprend aleer y a escribir y a hacer cuentas, pero luego mi pap ya no me inscribi,

porque tena que ayudarle con el gasto vendiendo dulces. Mi papmuchas veces no tena trabajo. Se pasaba das enteros buscando, perocasi nunca encontraba. Por eso yo le ayudaba. Iba con mi canasta dedulces y mi cartn por las calles diciendo:

Hay papas, hay papaaas, hay chicles de meeenta, de mooora, de

caneeela!

Una barda en la sombrita

U


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A veces me diverta cambiando de voz, o hablando ms rpido oms despacio, segn me dieran ganas. Los fines de semana, hasta me

pona a inventar versitos para ir diciendo por los parques:

Paletas, hay paleeetas, pa las abuelas y las nietas; lleve chocolatespa convidarle a los cuates; cocadas, para las tardes soleadas si estaballoviendo o nublado le cambiaba a: cocadas, para las tardes mojadas,hay chiclosos: mexicanos y orgullosos, y as para entretenerme, porque

si no se me haca aburrido a veces.

Temprano casi no se vende el dulce, por eso no sala muy demaana. Aparte, a esa hora trabajaba en el quehacer de la casa conmi pap: lavaba la ropa y trapeaba, mientras que l alzaba la pieza yenjuagaba la loza. Ya ms tardecito, acomodaba yo mi canasta y me iba

a vender al crucero. Ah, en la calle de Hroes Annimos, esquina con SanPascual Bailn, donde est el semforo grande, que tiene flecha para darvuelta, ah me pasaba casi toda la maana.

Seito, lleve pistache pal apetito; mazapanes para darle a susgalanes

Luego, al medioda, me iba de volada afuera de la primariaRigoberta Mench. Siempre llegaba un rato antes de la salida. Ah megustaba mucho estar, porque me poda sentar en la bardita, en la sombrade un pirul, y tambin porque escuchaba lo que pasaba en uno de lossalones que da para la calle. Se oa todo tan clarito, que a veces me hacala ilusin de que estaba yo adentro, con todos los dems alumnos.


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El profe Jacinto y los chavos de quinto

El saln que daba a la calle era el de quinto, y el maestro se llamabajustamente profesor Jacinto. La primera vez que me d cuenta de eso pens:Jah, hasta rima! Quiiinto, quiiinto, el del profe Jaciiinto.

Me pareci chistoso. Como que desde entonces me cay bien todoese saln, despus los fui conociendo y algunos, hasta el profe, se hicieronmis amigos.


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Primero slo me compraban alguna cosa para entretener elhambre mientras llegaban a comer a su casa, luego empezaron a

platicar conmigo mientras esperaban a sus paps. Poco a poco me fuienterando de los nombres de cada uno.

Juan Luis era ese al que le gustaba aplastar los mazapanes ycomrselos as, todos desmoronados; Matas era el que se comprabapaletas de las picossimas y se las acababa aunque le quedaran los

ojos ms rojos que las paletas. A Cristina le gustaban los cacahuatesjaponeses con chamoy de agua y a Asha, los chamoys de agua concacahuates japoneses, que no es lo mismo.

El chiste es que muchos de ellos se hicieron mis amigos. Unos hastame hablaban desde el saln. Cuando llegaba con mi canasta, mientras

amarraba mi cartn en la reja, deca un poco quedito, no gritando,para no interrumpir y que el profe se enojara conmigo:

Dulce barato y distinto para todos los de quinto!Hola Gaby! me contestaba disimuladamente alguno de los que

se sentaba ms cerca de las ventanas. Casi siempre era Cristina o

Matas. Luego, a la hora de la salida ya venan derechito a buscarme,pero no crean que por los dulces, a veces aunque no me compraran, detodos modos salan corriendo a saludarme!

Una vez que estaban varios, me empezaron a preguntar cosassobre m. Que cuntos aos tena, que si viva cerca o lejos cosas.Hasta que a alguien le dio por preguntar en qu escuela iba. Ellos


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pensaban que iba en alguna escuela por la tarde, o algo as. A m hastame dio vergenza, pero les tuve que decir la verdad:

No, pues a ninguna.Ay, qu suerte! Nunca tienes que hacer tarea ni estudiar para los

exmenes! dijo Matas.

Pero yo nada ms me qued callada. A m, con tal de ir a la

escuela, no me importara hacer mucha tarea en las tardes o quedar conlos ojos rojos, como enchilados, de puritito estudiar.

Esa vez Asha le dio un codazo a Matas y ya nadie dijo nadams de eso de que yo no fuera a la escuela. Yo para entonces yacrea que eran mis amigos. Seguido platicaba con ellos de mis

cosas y ellos me contaban de las suyas, pero la verdad nuncame imagin que se fueran a poner a hacer un trabajo sobrem. De veras! Eso fue lo que pas.

Yo escuch que el profesor Jacinto les dijo un da:

Y acurdense de hacer el trabajo sobre losDerechos de los Nios. Es para maana.Profe, pero no tiene que ser a fuerzas escrito,

verdad?No, ya les dije que pueden usar su creatividad:

puede ser una cancin, una foto, un collage loque cada quien quiera. Sorprndanme!


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Al ratito varios de ellos vinieron a preguntarme si yo saba culeseran mis derechos. Una nia que se llama Nadia me pregunt que si

poda llevarse todas las envolturas que haba en la cajita que pongo parala basura. Eran puros papeles de los dulces que haba vendido. A m yano me servan de nada, as es que le dije que s, aunque no me contestpara qu los quera. Asha me dijo que uno de mis derechos era ir a laescuela. Yo ni saba bien lo que eso significaba, pero me qued con losojos cuadrados, como dos chiclitos de canela. Nadie me haba dicho

nunca que yo tuviera derecho a algo.

Gabriela hasta en la sopa

Al otro da no quise ni siquiera ir a vender al crucero. Me interesaba

mucho or lo que deca el profesor de eso de los Derechos de los Nios ytambin quera saber qu haca cada uno de mis amigos en sus trabajos.Al fin que mi pap casi nunca pasa por ah pens. Uy, porque si seentera me mata!

As que, despus de trapear la casa me desped de l y me fui con

mi canasta a la Rigoberta Mench, amarr mi cartn con sus lacitos y mesent en la sombra del pirul, sin avisarle a nadie que ya haba llegado.Slo esper a que entraran del recreo y se acomodaran en sus asientos.

A ver, atencin todos escuch la voz del profesor. Vamos aempezar a ver esos trabajos sobre los Derechos de los Nios. Quin seanima a pasar al frente?


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Nadia fue la primera que pas.

Bueno, mi trabajo lo hice con puras envolturasde dulces. Aqu se ve una mueca que hice con

un palito de paleta y su vestido con un sobrecito dechicles. Tiene su canasta donde trae ms dulces y

Es Gaby! dijo una voz que no reconoc.S, es Gaby.

Quin es Gaby? pregunt el maestro.Es la nia que vende dulces afuera de la escuela.Y nos puedes explicar por qu pusiste a Gaby?Pues porque a Gaby no le respetan su derecho

de ir a la escuela. Todos los nios tenemos esederecho y nuestros paps nos deben de inscribir.

S es cierto, Nadia, los paps, tienen lao-bli-ga-cin lo dijo muy despacitomientras lo escriba en el pizarrn

y escuch cmo sonaba el gis,la obligacin de inscribir a sus

hijos en la escuela para quepuedan estudiar.


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Luego pasaron otros nios, con trabajos diferentes: sobre elderecho a tener un nombre, sobre el derecho a comer bien y otros muy

importantes. Yo estaba atenta. Adems, en la calle no pasaba nadie aquien venderle ni un dulcecito de a 50 centavos.

De pronto escuch:

Maestro Jacinto, yo quiero pasar! esa era la voz de Juan Luis, el

de los mazapanes apachurrados. Haba compuesto una cancin quetambin se trataba de m! Yo no saba que cantaba tan bonito.

Gabriela, ay, Gabriela, no puede ir a la escuela!Vende dulces donde va, pa ayudar a su pap.Y aunque ella se quiera instruir, no la llevan a inscribir.

Algo no est muy bien hecho, porque ella tiene el derecho.Gabriela, ay, Gabriela, no puede ir a la escuela!

Aunque estaba muy bien rimada la cancin, me dio tristeza.Primero, porque hasta ellos se haban dado cuenta de que yo quera ir ala escuela, pero no poda. Y segundo, porque en ese momento ya saba

que era algo a lo que yo tena derecho. Pero, qu poda yo hacer? Ellosno conocan a mi pap!

En eso escuch la voz de Matas:

Profe, profe, yo hice una caricatura.Una caricatura? Qu bien, Matas! Ensanosla, pasa al frente.


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Entonces Matas explic:

Bueno, mi trabajo essobre el derecho que tenemos aque los adultos nos protejan y nonos maltraten.

Muy bien, Matas. Qurepresentaste ah?

Pues ste que est aqu es elpap de Gaby, que lo pint como unmonstruo de 6 cabezas y 12 manos,todas movindose en el aire, porqueusted saba, profe, que le pega aGaby cuando no vende muchos dulces?

Ay, ay, ay! Eso s que me diovergenza! Matas les estaba contando atodos algo que yo les cont slo a l, a Cristina y a Asha. Me sub a labardita para escuchar mejor.

Pero cmo! dijo el profesor Jacinto enojado Ests seguro deeso que me ests diciendo, Matas?S, profe.Es un asunto muy grave y debes estar muy seguro. Ser mejor que

te quedes conmigo despus de la clase, porque debemos hablar de esocon toda seriedad.

S, profe. Seguro. Si quiere me quedo. No hay problema.


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A la salida no les dije nada. Slo dej que algunos de ellosme ensearan sus trabajos. El de Nadia estaba de verdad bonito.

Matas sali con el profesor ms tarde. Ya casi todos se haban ido.Me salud con la mano desde lejos y yo lo salud. Esa fue la primera vezque tambin el maestro me dijo adis con la mano. Nunca me imaginque lo volvera a ver esa misma noche. Y menos que sera en mi casa!

Como un martillo

Con todo respeto, seor, vengo a pedirle que inscriba a su hija en laescuela para que pueda tomar clases con todos los dems nios.

Yo cre que a mi pap se le iban a salir los ojos como dos pastillitasredondas de su tubo de papel. Acababa de abrir la puerta de la casa y sehaba topado con el profesor Jacinto, ah parado afuera en la oscuridad.l, como si no se diera cuenta del coraje que le estaba dando a mi pap,sigui hablndole como si nada:

Su hija va a estar mejor preparada para cuando sea grande, ir a

la escuela la va a ayudar a desarrollarse mejor y a ser feliz

Entonces s a mi pap le explot la cara por la boca como unabolsa de papas y sus gritos salieron disparados contra el profesor!:

Mire, profesorcito! Yo soy el padre de la nia y yo soy aqu el que

decide cmo se va a educar.


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Claro, eso lo s, seor Delgado, peroPero nada! Mi hija no necesita ir a la escuela para crecer, ni

ninguna de esas idioteces que est usted diciendo.

Yo me mora de pena con el profesor. Detrs de mi pap le hacacon la mano la sea de que mejor se fuera.

Gabriela puede muy bien ganarse la vida trabajando.

Seor Delgado, slo le pido que lo piense: la nia tiene derechos.

Uy, uy, uy! Ah fue cuando mi pap se arremangla camisa y por poco se le va encima al profesor:

No se meta en lo que no le importa!

le dijo dndole un empujn. Yo educo ami hija como se me da mi regalada ganay usted... se me larga de aqu en esteinstante si no quiere salir lastimado!

El profesor se puso plido.

S, s, ya me voy y se alej unpoquito. Despus se volte y, caminandode espaldas, dijo:

Slo le pido que despus, cuandoest ms calmado lo piense. Por su futuro.


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que se muerden y les sale un juguito dulce. Quera imaginarme que sivenda todas las lagrimitas, a lo mejor se me quitaba un poco la tristeza.

Hubiera sido bueno que la gente se llevara de a poquitos, as, enpaquetes de celofn transparente, hechos bolita mis problemas.

Cuando salieron los nios de la escuela, empec a decir:

Lagrimitas, lagrimitas de ans para volverse feliz! as, sin muchas

ganas, cuando vi que sala el profe Jacinto. Se par en la puerta de laescuela y se puso a buscarme con la mirada. Cuando me vio se vinoderechito a donde estaba yo con mi canasta.

Hola me dijo, con las manos en los bolsillos.Hola, profesor, qu le doy?

A ver dijo sacando una moneda dame unapalanqueta.Si.

Entonces se me qued mirando,yo me agach para que no me viera lacortada.

Oye... qu te pas en la cara?Ah, nada, profe.Ayer que fui a tu casa no

tenas ese golpe. No me digas quetu pap te hizo eso?


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Nnn... no, profe.Segura? Anoche estaba furioso

Bueno, es que yo lo hice enojar mucho con todo esto de la escuelay adems ya casi no me duele.

No importa si lo hiciste enojar o no. Se supone que los paps debenproteger a sus hijos, no hacerles dao. A ver: te puedo revisar eso?

Yo le dije que s, pero en cuanto me toc, pegu el grito.

Auch!

l me levant la cara, preocupado.

Esto se puede poner peor, Gaby. Djame llevarte a la clnica para

que te curen.N no, gracias, maestro le contest asustada.Gaby, ese golpe se puede infectar y te va a doler ms.Pero es que, y y si me viene a buscar mi pap? Ya mero es hora

de que me vaya para la casa...A qu hora tienes que estar all?Como a las tres.Nos da tiempo. La clnica est cerquita. Qu dices? Vamos?

Le dije que s, porque la verdad, me dola bastante.

La doctora que me cur se llama Lucero Ibez, vi el nombrebordado en su bata. Ella fue la que me dijo que lo que haba hecho mi


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pap estaba muy mal. Pero adems me dijo otra cosa: que si no queraseguir aguantando esos malos tratos, s haba algo que yo poda hacer.

Me sorprendi.

Puedes ir a la Presidencia Municipal y levantar un acta.Levantar un acta?Es un papel donde alguien escribe lo que t cuentas de estos

tratos de tu pap. Entonces, con ese papel ya queda por escrito y no

slo volando como un secreto dolorosoentre las cuatro paredes de tu casa.

Pareca que la doctora saba algodel secreto que guardaba debajode mis cobijas y que solo haba

confiado a mis amigos.

Tambin me explic quedespus, con el acta, llamabana mi pap para que dijerasi eso era verdad o no, y loregaaban para que no lovolviera a hacer.

El profesor y ladoctora se me quedaronviendo, como esperandoa que me decidiera. Yo

la verdad no quera ir a


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levantar el acta. Me daba miedo. Mi pap se iba a poner furioso de queyo lo hubiera contado todo y luego hasta iba a quedar por escrito!

Pero la doctora me dijo una cosa que me hizo pensar.

Miedo vas a tener siempre si sigues as. Vas a vivir con miedomientras no le ensees a tu pap a que aprenda a respetarte. A lo mejores algo que nadie le ha enseado a hacer nunca.

No saba bien qu hacer. Ellos me dijeron que lo pensara.

Me fui a la casa con mis medicinas escondidas. Para la noche, ya lacara casi no me dola, pero otra vez me rondaban, debajo de las cobijas,1,000 frases en la cabeza. Slo que esta vez, entre los martilleos de losgritos de mi pap, 13 palabras brillaban en la oscuridad, calladitas como

luceros:

A lo mejor es algo que nadie le ha enseado a hacer nunca.

Y si las cosas pudieran mejorar?

Estuve pensando durante varios das. Saba que la doctora Lucero y elprofesor Jacinto tenan razn, pero me asustaba muchsimo lo quepudiera hacer mi pap. Qu tal si de veras lo llamaban de laPresidencia para regaarlo? Y qu tal si mi pap no haca caso delregao y me iba peor?


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Por fin, un da me arm de valor y pensque si no haca nada, todo se iba a quedar igual;pero, si haca algo, haba la posibilidad, aunquefuera pequeita, de que las cosas cambiaran. Alo mejor mi pap aprende a respetarme y hasta loobliguen a inscribirme en la escuela.

As fue como me decid y fui una maana a levantar el acta a

la Presidencia con el profesor Jacinto y la doctora Ibez. Haba unaseorita en un escritorio que me preguntaba cosas y las escriba en unamquina de esas viejitas, que tienen un rodillo por donde se les mete lahoja. Luego, le pregunt a la doctora que si ella me haba curado, quecundo haba sido la curacin y otras cosas as. Al profesor tambinle hicieron unas preguntas. Luego, nos pasaron la hoja para que la

firmramos los tres.


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Levantar el acta no fue tan difcil. Lo difcil era esperar a ver cmolo tomaba mi pap cuando le dijeran que queran hablar con l. Pasaron

varios das. Una maana vino un seor a buscar a mi pap. Traa unsobre de la Presidencia Municipal. En ella le decan que se tena quepresentar a una reunin obligatoria con el presidente municipal. Mi papse puso furioso. Cerr la puerta y me dijo:

T sabes algo de esto, Gabriela?Nnnno no s nada, pap le dije, muerta de miedo.Porque con eso de que luego vas por ah contando cosas! segura?Ssss segura.Ms te vale, porque donde yo me entere que esto tiene algo que

ver contigo noms que regrese vas a ver!

Esa maana me fui a vender dulces, y creo que hasta me

temblaban las piernas. Cristina y Matas se dieron cuenta a la hora enque salieron de que yo estaba muy nerviosa.

Qu te pasa, Gaby? pregunt Matas.A m nada por?No, porque te ests comiendo las uas como si fueran dulces!

Bueno, s, la verdad es que estoy muy asustada y les cont queen ese momento, a mi pap lo deba estar regaando el presidentemunicipal y que iba a regresar furioso a la casa. Yo no quera estar solaen la casa cuando l llegara.

Entonces se acercaron tambin Asha y Juan Luis, Nadia y otros

ms. Entre todos se nos ocurri un plan. Tena que funcionar!


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De noche y entre todos

Aquella noche yo estaba nerviosa, pero no tan asustadacomo otras veces: no estaba sola. De pronto escuch elportazo. Mi pap haba llegado. Y muy de malas, por cierto.

Dnde ests, Gabriela chismosa?! Cmo teatreviste a levantar un acta?!

Yo estaba escondida debajo de la mesa.

Dnde ests, escuincla? Ven ac, queahora s vas a saber lo que es no tener derechoa nada, intil! No te escondas! Por qu

tienes las luces apagadas?

En eso, Matas prendi la luz desde elfondo del cuarto y todos mis amigos de quintosalieron de donde estaban escondidos.

Eh? Pero qu es esto? Quhace toda esta gente aqu, Gabriela?Son mis amigos, pap.Pues nadie les ha dado permiso

de entrar, que se vayan!N... no podemos, seor dijo

Matas desde el rincn.


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Y se puede saber por qu, mocoso?Es que no queremos dejar sola a Gaby, seor contest Juan Luis,

escondiendo el celular de su mam, disimuladamente qu tal si le pegacomo la otra vez.

S dijo Cristina desde la ventana y tambin queremos pedirleque por favor la deje ir a la escuela

Y tambin que no la lastime dijo Nadia que sali de atrs de latele y tambin habl.

Pero mi pap ya tena esa cara que tiene cuando va a explotar.

Pues yo la lastimo si me da la gana, porque para eso soy supadre! Y si no quieren que los lastime a todos, se me van yendo pordonde entraron que aqu no estn invitados! y abri la puerta Fuera!Fuera de aqu, metiches! y empez a repartir puetazos en el aire.

Vmonos! grit Matas sacando de volada a Juan Luis con todoy silla.

Vmonos, Gaby! Cristina me jal de la mano.Ac traemos tus cosas! dijo Nadia saliendo con mi mochila.

Yo sal corriendo, pero un grito de mi pap me detuvo en seco.

Como de que Vmonos Gaby? Nada de eso!A dnde crees que vas, escuincla? Ven ac!

Matas y Cristina me jalaron de nuevo:

Crrele! Vmonos!


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Entonces s sal corriendo, junto con todo el saln de quinto. Mipap corri un rato detrs de nosotros, pero despus nos dividimos comohabamos planeado y ya no nos pudo seguir. Se qued solo en medio dela calle, y a mi me llev Cristina a dormir a su casa esa noche.

Cuando su to Aldo nos dio las buenas noches y apag la luz, las dosnos quedamos calladas intentando dormir. Al ratito, Cris me pregunt:

Gaby, qu piensas?

Que dej mi canasta de los dulces. Y ahora qu voy a vender?Quin sabe me dijo ella a lo mejor ya no tienes que hacerlo.

La verdad, en ese momento, yo no lo cre.

Cristina se qued dormida en un rato, pero yo me la pas como

esas paletas con cara de payaso: no pude cerrar los ojos en toda lanoche. Tena mucho miedo. No poda dejar de pensar en lo que pasaraal da siguiente, o al otro, si mi pap me encontraba. Despus de todo,Kipatla no es tan grande.


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Mi pap s fue a la escuela

Mi pap puede tener muchos defectos, pero no es tonto. Empez a

buscarme por el lugar ms lgico. Despus de todo, a dnde ms podayo haber ido sin mi canasta de dulces si no a la escuela de Kipatla? Elprofesor Jacinto me haba dejado quedarme en su saln. Cuando mipap toco la puerta de la escuela buscndome, el portero le avis y elprofe sali a la calle a hablar con l. Sali como si no supiera nada dem, como si mi pap viniera a hablar con l de lo que haban platicadola otra noche en mi casa:


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Y qu ha pensado, seor?

Enojado, mi pap le contest:

Cmo que qu ha pensado, profesorcito? Que quiero que meentregue a mi hija! Eso es lo que he pensado. Porque estoy seguro deque est en algn lugar de esta escuela. Quin se cree usted que espara tenerla aqu, sin poder regresar a su casa?

El profe le contest:

Y usted se cree que tiene derecho a dejarla sin escuela? Y atenerla viviendo muerta de miedo?

Usted no puede saber cmo son las cosas en mi mi pap alzms la voz, pero el profesor lo interrumpi tranquilamente:

Mire, seor Delgado, los muchachos filmaron todo lo de anocheen un celular. Eso seguramente ser suficiente para que las autoridadesvean que, a pesar de lo que les haya dicho, usted no ha cambiado deactitud. Podra ser que no dejaran volver a su hija con usted, as quemejor pinselo.

Mi pap todava le dijo alguna otra cosa al profesor Jacinto y se fuemuy enojado, pateando la puerta de la escuela. Esa noche volv a dormiren casa de Cris.

Al otro da, mi pap volvi a la escuela y le pidi al profesorpermiso para verme. l, sin reconocer que saba donde estaba yo, le dijo


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que lo esperara un momento y subi al saln. Mellam aparte para preguntarme:

Gaby, tu pap te quiere ver. Quieres verlo t?

Yo me qued pensando un momento.

S, profe, pero... me acompaa?

Por supuesto, Gaby. Vamos.

Cuando vi a mi pap me di cuenta de doscosas: una, que haba estado llorando.

Tena los ojos rojos y mojados, comochamoys de agua.


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La segunda cosa es que traa en la mano mi acta de nacimiento y otrospapeles. Yo no me imaginaba para qu los haba trado.

Hola, pap le dije, todava de la mano del profe.Hola, mhija y extendi los papeles para que los viera.

Son los papeles para inscribirte en la escuela.De verdad? le dije.S, mhija. Vas a venir a la escuela.

Guau! Yo no lo poda creer! Fui a darle unabrazo a mi pap y el me dio un beso, por finen quin sabe cuntos aos. Me voltee a veral profe y l me cerr un ojo. Por fin iba yo avolver a estudiar!

El primer trabajo que hice fue sobre losderechos de los nios. Hice una maquetacon mi canasta, mi cartn y todos losdulces que ya no iba yo a vender!

Bueno los que sobraron, porque

les convid a mis amigos. Los llev elprimer da y el profesor me dio permiso deaventarlos por todo el patio gritando:

Chocolates, paletas, muganoschicles de canela para mis compaeros de escuela!


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Convencin sobre los Derechos del Nio

Tres dcadas despus de la adopcin de la Declaracin de los Derechos del Nio (1959) fue aprobadapor la Asamblea General de la Organizacin de las Naciones Unidas (el 20 de noviembre de 1989) laConvencin sobre los Derechos del Nio, la cual entr en vigor el 2 de septiembre de 1990.

Este instrumento considera nio a todo ser humano menor de 18 aos, y en ella se agrupa la mayorparte de los derechos humanos ms importantes de las nias y los nios, de acuerdo al criterio de losEstados soberanos miembros de la ONU. Cabe mencionar, que en la actualidad existen ms de 50instrumentos internacionales que hacen referencia a derechos especficos de los nios, adems deotros instrumentos regionales de proteccin.

La Convencin significa, sin duda, un gran paso, ya que rene los derechos civiles, sociales yculturales, sin los cuales no se podra hablar verdaderamente del nio como sujeto de derecho. Elprincipal mrito de este documento es, sin duda, su carcter obligatorio y coercitivo para el Estado quelo ratifica, e implica adems mecanismos de control.

La Convencin est integrada por un prembulo y tres partes, y consta de 54 artculos. En elprembulo se enuncian los principios bsicos del tratado. Las cinco primeras disposiciones de la parteprimera, artculos 1 al 41 establecen principios generales en cuanto a la no discriminacin en el

disfrute de sus derechos bajo cualquier situacin o circunstancia; los compromisos y lasresponsabilidades asumidos por los Estados en cuanto al respeto de estos derechos, as como laatencin del inters superior del nio; los derechos y deberes de los padres, de la familia ampliada ensu caso, o de la propia comunidad, con el fin de que los menores ejerzan los derechos ya reconocidos.Los 36 artculos restantes establecen una enumeracin de los derechos y libertades fundamentales,entre los que figuran los siguientes:

1. El derecho a la vida, a la supervivencia y desarrollo;2. el derecho a tener un nombre y una nacionalidad;3. a conocer a sus padres y a ser cuidados por ellos;

4. a preservar su identidad;5. a no ser separado de sus padres, salvo que las autoridades competentes lo consideren

necesario en beneficio del nio (por maltrato o descuido de sus padres, o porque stos vivanseparados y deba tomarse una decisin acerca del lugar de residencia del nio);

6. el derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religin;7. a la libertad de expresin, de asociacin y reunin;8. el respeto a su vida privada y a su familia;9. a la inviolabilidad de su domicilio y de su correspondencia;

10. el respeto a su dignidad, a su honra y a su reputacin;

11. el derecho a la informacin a travs de los distintos medios de comunicacin, para lo cual los


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Estados parte en esta Convencin alentarn a los medios de comunicacin a difundirinformacin y materiales de inters social y cultural para el nio;

12. el derecho a ser protegido contra toda forma de abuso fsico o mental, (incluyendo malos tratos,

abuso y explotacin sexual);13. el derecho a ser colocados en adopcin cuando de acuerdo con las leyes y atendiendo a lassituaciones del menor esta proceda;

14. a recibir asistencia y cuidados especiales en caso de discapacidad, debindose garantizar en sufavor el efectivo acceso a todos los servicios y el goce de todos sus derechos, con el objeto de queel nio logre su integracin social y el desarrollo individual en la mxima medida posible;

15. el derecho a disfrutar del ms alto nivel posible de salud y de los servicios para el tratamiento deenfermedades y la rehabilitacin;

16. el derecho a una alimentacin nutritiva e higinica;17. a beneficiarse de la seguridad social;

18. a la educacin, la que estar encaminada a desarrollar la personalidad, las aptitudes y lacapacidad mental y fsica del nio hasta el mximo de sus posibilidades, as como inculcarle elrespeto de los derechos humanos, el respeto a sus padres, el cuidado y conservacin de supropia identidad cultural, de su lengua, sus valores, del medio ambiente y el amor por su patria,con el fin de que asuma una vida responsable en una sociedad libre;

19. el derecho que tienen los nios que pertenecen a grupos tnicos a disfrutar y a que se lesrespete su propia vida cultural;

20. el derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de suedad, as como a participar libremente en la vida cultural y en las artes;

21. el derecho a ser protegido contra toda clase de explotacin econmica y contra el desempeode cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educacin, o que sea nocivo parasu salud o para su desarrollo fsico, mental, espiritual, moral o social; por ello, los Estados debenfijar la edad mnima para poder trabajar;

22. el derecho a ser protegido contra el uso ilcito de los estupefacientes y sustancias psicotrpicas,as como impedir que se utilice a nios en la produccin y trfico de estas sustancias;

23. el derecho a ser protegido contra toda clase de torturas, tratos o penas crueles, inhumanos odegradantes;

24. a no ser privado de su libertad ilegal o arbitrariamente; en caso de que se alegue que un nioha infringido las leyes penales, deben ser los establecimientos especializados quienes conozcan

de ello, con base en las leyes aplicables a los menores y con las formas que al efecto seestablezcan.

La segunda parte de la Convencin (artculos 42 al 45) establece el compromiso de los Estados que lasuscriben, e instituye el Comit de los Derechos del Nio, rgano encargado de examinar los progresosrealizados por los Estados que ratifiquen o se adhieran a la Convencin.

En la parte tercera (artculos 46 al 54) se establecen los tiempos y las formas en que se har laratificacin de la Convencin ante la Secretara General de la ONUpor parte de los Estados, as como

los requisitos y fecha de su entrada en vigor.


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GABY CHICLES

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