G 1 La phrase
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G 1 La phrase
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G 1 La phrase
G 2 La ponctuation
A la fin de la phrase En milieu de phrase Point .
Pour finir une phrase
Virgule ,
pour séparer une phrase
Point d’interrogation ?
À la fin d’une question
Point virgule ;
Pour couper une phrase en deux
Point d’exclamation !
Pour montrer son émotion
Deux Points :
Avant de commencer une liste ou un dialogue
Point de suspension …
Pour une phrase inachevée
Guillemets « »
Quand quelqu’un prend la parole ou pour faire une liste
Trait d’union -
Dans le dialogue, quand une personne prend la parole
Parenthèses ( )
Pour signaler un détail
G 3 Le dialogue
G 4 Les types de phrases
Le point Le point d’interrogation
Le point d’exclamation
Le point et le point d’exclamation
Phrase déclarative
Phrase interrogative
Phrase exclamative
Phrase déclarative
CE2
G 5 La phrase interrogative
A. Les phrases interrogatives peuvent commencer par un mot interrogatif.
Pourquoi Qui
Quand Où
B. Pour poser une question fermée (on peut répondre par oui ou non), trois types de phrases sont possibles :
G 6 La phrase négative (forme de phrases)
La phrase
La phrase ATTENTION Avant une voyelle
devient
Pour mettre une phrase à la forme négative, il faut ajouter les lunettes de la négation avec les mots…
G 7 Le verbe
• Pascale mange un gâteau. • Le clown lance des ballons. • Les singes volent des bananes. • Il s’approche du tigre. • Les enfants se lavent les mains.
Les mots coloriés en rouge sont des VERBES. Ils
permettent de comprendre ce que font les personnages, les
animaux d’une histoire.
Le verbe change selon le moment de l’action ( passé, présent,
futur), on dit qu’il se déguise ou qu’il se conjugue. Exemples : - Hier, Damien épluchait les pommes de terre.
- Aujourd’hui, Damien épluche les pommes de terre. - Demain, Damien épluchera les pommes de terre.
Par
tie A
P
artie
B
G 8 Trouver un verbe conjugué Ø Les verbes permettent de comprendre ce que font les personnes, les animaux, les choses. Exemples :
Le petit garçon épluche les pommes de terre. Michel adorera ce gâteau au chocolat. Le canard passait près de la mare.
Ø Pour trouver un verbe dans une phrase, on pose la question : « Que fait-il ? » - « Que fait-elle ? « Que font-ils ? »- « Que font-elles ? »
Exemples : Isabelle étale de la confiture. Que fait-elle ? à Elle étale. Dans le jardin, les feuilles tombent sous l’arbre. Que font-elles ? à Elles tombent.
Ø Attention, parfois un verbe s’écrit en deux mots. Exemples : La petite fille se lave les mains après le repas. La voiture s’approche de l’école
Ø Pour trouver le verbe, je peux aussi mettre la phrase à la forme négative. Exemple : Les hommes préhistoriques chassaient. à Les hommes préhistoriques chassaient .
G 9 Le sujet du verbe
Le sujet indique la personne, l’animal ou la chose qui fait l’action .
Pour trouver le sujet du verbe, je pose la question: Ou
Je réponds:
le chevalier sujet
G 10 Le nom
G 11 Noms communs et noms propres
G 12 Le groupe nominal
Dans une phrase, le nom est souvent employé avec d’autres mots. L’ensemble de ces mots forme le (GN). Le nom principal du GN s’appelle Exemple : un oiseau jaune Le GN peut être Exemple : un oiseau (D + N)
D’autres mots peuvent agrandir le GN.
Exemples :
un petit oiseau (D + A + N)
un oiseau rouge (D + N + A)
un petit oiseau rouge (D + A + N + A)
un oiseau à plumes (D + N + P + N)
un petit oiseau à plumes (D+A+N+P+N)
G 13 Les déterminants et les noms
Le nom commun désigne une personne, un animal, un lieu, une
chose. Il est accompagné d’un petit mot placé devant lui.
C’est un déterminant. Exemples :
Déterminants au singulier Déterminants au pluriel
Un bateau, une école, l’oiseau,
notre appartement, du pain,
ce matin, le crabe, cet animal,
ma chaussure, cette valise
Des voitures, nos pantalons, les poissons, mes chaussures,
aux élèves, ces voitures, leurs instruments
Attention : On doit écrire : l’avion, l’école, l’image, l’usine, l’oiseau.
G 14 Les articles
G 15 Les déterminants possessifs
Un indique à qui appartient ce dont on parle.
G 16 Les déterminants démonstratifs
Un désigne, montre quelqu’un ou quelque chose dont on parle.
Devant un nom masculin : - On met lorsque le nom commence par une . Ex. : ce chien - On met lorsque le nom commence par une . Ex. : cet animal
G 17 Masculin et féminin du nom
ou
Si je peux mettre
« ou » devant le
nom , il est .
On dit que le nom est
« de ».
Si je peux mettre
« ou » devant le
nom , il est .
On dit que le nom est
« de ». CE2
G 18 Singulier et pluriel du nom
ou
Si le nom désigne une
chose, le nom est
« au ».
On dit que le nom est
« de ».
si le nom désigne
choses, le nom
est « au ».
On dit que le nom est
« de ». CE2
G 19 L’adjectif
G 20 Les pronoms personnels
On peut remplacer certains sujets par des pronoms personnels. Exemples : Juliette mange une pomme. èElle mange une pomme. Mes amis sont partis. è Ils sont partis.
Les pronoms personnels indiquent la personne de conjugaison.
G 21 Le village des nature de mots
G 22 Les compléments circonstanciels
Dans une phrase, le complément circonstanciel peut être déplacé. Sur une table, Léo prépare les ingrédients et le matériel. Léo prépare les ingrédients et le matériel sur une table. Leo, sur une table, prépare les ingrédients et le matériel. Il peut être supprimé Léo prépare les ingrédients et le matériel. Les compléments circonstanciels apportent des précisions sur quand, où, comment se passent les actions. Sur une table, Léo prépare les ingrédients et le matériel. (où?) Il égoutte le maïs avec une passoire. (comment? ) Il fait ensuite une vinaigrette. (quand? )
