fz-09.at.uafz-09.at.ua/Budget/kachanovo_plan_rozvitku.docx · Web viewТісний зв'язок з...

ПОГОДЖУЮ ЗАТВЕРДЖУЮНачальник відділу освіти Гадяцької РДА Голова Ради школи_______І.В.Гулей _______Н.В.Тарапата

ПЛАН РОЗВИТКУ ШКОЛИ –ШЛЯХ РОЗБУДОВИ

НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 2017-2022 роки

Матеріали підготовлені творчою групою Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області

Качанове – 2016

Качанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів має майже 40-річну історію, але як любий прогресивний заклад потребує оновлення змісту і форм діяльності. План розвитку школи є документом, яким у найближчі 5 роки буде керуватись колектив школи при організації діяльності. Він був затверджений на засіданні Ради школи (протокол №1 від 01.09.2016 р.) , обговорений на засіданні педагогічної ради і погоджений з районним відділом освіти. Координатор плану розвитку школи –Носенко Наталія Вікторівна, директор Качанівської ЗОШ І-ІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області, «спеціаліст вищої категорії», «старший вчитель», учитель німецької мови.Склад творчої групи: Лук’яненко Наталія Йосипівна – заступник директора з навчально-виховної роботи, «спеціаліст вищої категорії»,»старший вчитель», учитель фізики і математики; Чирвон Любов Федорівна – «спеціаліст вищої категорії», «старший вчитель», учитель української мови і літератури; Шугай Світлана Олексіївна– «спеціаліст вищої категорії», »старший вчитель», учитель початкових класів; Гаврилко Микола Іванович–голова профкому «спеціаліст вищої категорії», учитель трудового навчання.

Склад робочої групи:Гриценко Р.Б.Шакун С.В.Балагура О.М.Стрижак Н.М.Щіпка Ю.П.Пустовгар В.М.Щіпка О.І.

Експертна група:Гулей І.В. – начальник відділу освіти Гадяцької РДА;Сидоренко Т.О. – директор НМЦ відділу освіти Гадяцької РДА;Ємець Т.М.– методист НМЦ відділу освіти Гадяцької РДА;Тарапата Н.В. – голова ради школи;Човган А.Л.- учениця 9 класу.

2

ЗМІСТ

І. Аналіз стану навчально-виховного процесу і матеріально-технічної бази…4

ІІ. Концептуальні засади…………………………………………………………..14

ІІІ. План розвитку школи ………………………………………..181. Заходи щодо вирішення адміністративних питань:- цілі та завдання розвитку закладу……………………………………………….18- мотивація необхідності розвитку закладу………………………………………18- пошук ресурсів, необхідних для реалізації плану – бюджет, штати…………..18-план розвитку школи з кадрової політики……………………………………….19- шляхи здобуття підтримки необхідної закладу з боку владних структур, органів освіти та інших служб…………………………………………………….20- планування допомоги з боку консультантів, спеціалістів……………………...20-контроль за реалізацією плану……………………………………………………222. Заходи стосовно поліпшення змісту навчального процесу (освітньої підготовки)……………………………………………………………………...…..233. Заходи із розвитку управління навчальним закладом………………………...254.Заходи стосовно розвитку позитивного психологічного мікроклімату………265. Заходи із фізичного і психічного розвитку та оздоровлення колективу закладу (вихованців і вчителів)……………………………………………………276. Заходи і критерії оцінювання результатів реалізації плану розвитку закладу30

ІV. Очікувані результати…………………………………………………………..32

V. Додатки…………………………………………………………………………..35

3

І. Аналіз стану навчально-виховного процесу і матеріально-технічної бази Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Гадяцької районної ради

Сьогодні Качанівська ЗОШ І-ІІ ступенів (станом на 01.09.2016р) – це:Школа І ступеня: 4 класи, 31 учень. Школа ІІ ступеня: 4 класи, 42 учні,Педагогічний колектив налічує 15 осіб: 14 учителів, 1педагог-організатор; 1 бібліотекар.Вищу педагогічну освіту мають 14 осіб (94 %), неповну вищу – 1 (6 %).Педагогічний стаж мають: - до 3 років – 0 осіб (0 %);- від 3 до 10 років – 1 особа (6 %);- від 10 до 20 років – 1 особа (6 %);- 20 років і більше – 13 осіб (88 %).Кваліфікаційні категорії присвоєні таким чином:- «Спеціаліст вищої категорії» -14 осіб (94 %);- «Спеціаліст першої категорії» - 0 осіб (0 %);- «Спеціаліст другої категорії» - 0 осіб (0 %);- «Молодший спеціаліст» - 1 особа (6 %).Аналіз стану навчальної діяльності навчальної діяльності за останні 5 років (з 2011-2012 по 2015-2016н.р.) свідчать про позитивні зміни хоча показник проценту успішності та якість знань по закладу коливаються в межах 5 %. Навчальний рік

К-сть учнів в школі

Рівні навченості Відсоток успішності

Якість знаньВисокий Достатній середній Низький

2011-2012 77 17 25 27 1 99 622012-2013 74 15 23 30 0 100 602013-2014 73 17 22 25 2 97 622014-2015 75 19 22 25 1 99 622015-2016 75 12 26 26 3 95 59Система роботи з обдарованими дітьми направлена на виявлення талановитих учнів та розвиток їх творчих здібностей. Аналіз якості участі учнів в районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін показав, що кількість переможців і призерів з 2011 по 2015 рік зросла до 10 учнів (з невеликим зменшенням у 2013 році). Одним з напрямків роботи педагогічного колективу школи є виявлення, навчання і розвиток обдарованих дітей. У цьому плані у школі здійснюються такі заходи: проводиться І етап Всеукраїнської олімпіади школярів з базових

дисциплін; проводиться підготовка переможців шкільних олімпіад до участі у ІІ

етапі Всеукраїнської олімпіади школярів з базових дисциплін; залучення нових членів до роботи в шкільних секціях Гадяцького

районного наукового товариства;

4

участь у Всеукраїнській туристсько-краєзнавчій експедиції «Краса і біль України» , обласній туристсько-краєзнавчій експедиції учнівської молоді «Пізнай свою країну» та «Історія міст і сіл Полтавщини»; участь у Всеукраїнському конкурсі знавців рідної мови ім.П.Яцика; проведення шкільних конкурсів та виставок творчих робіт учнів школи,

спрямованих на виявлення та самореалізацію обдарованих дітей; забезпечення роботу гуртків за бажанням учнів та створення умов для

роботи художньої самодіяльності учнів; участь у шкільній та районній Спартакіаді школярів.

Робота колективу працівників школи по виявленню та підтримці талановитої молоді, створенню умов для розвитку індивідуальності та здібностей учнів дала позитивні результати: Навчальний рік

Кількість призерів районних олімпіад

Кількість призерів районної Спартакіади

Кількість призерів Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру», та ін..конкурсів

МАН

Кількість призерів Міжнародного конкурсу з української мови ім..П.Яцика

Участь у всеукраїнських конкурсах, експедиціях

2011-2012

10 5 3 1 1 Конкурс малюнків-1Кенгуру крокує планетою» 1Експедиція «Моя Батьківщина-Україна»,напрям «Духовна спадщина»

2012-2013

8 3 1 1 Конкурс»Обережно, газ» 3Кенгуру крокує планетою» 1Експедиція «Моя Батьківщина-Україна»,напрям «З попелу забуття» І м.

2013-2014

6 3 2 1 «Кенгуру крокує планетою» 2Кенгуру крокує планетою» 1Експедиція «Моя Батьківщина-Україна»,напрям «Географія рідного краю»

2014-2015

9 5 9 1 5 Кенгуру крокує планетою» 1Експедиція «Моя Батьківщина-Україна»,напрям «Духовна спадщина»

2015-2016

7 2 4 1 Кенгуру крокує планетою» 1 Кенгуру крокує планетою» 1Експедиція «Моя Батьківщина-Україна»,напрям «З батьківської криниці»

В школі діє Програма роботи з обдарованою молоддю спільно з Качанівською сільською радою. Підведені підсумки шкільного конкурсу «Обдарованість року» у номінаціях «Учень року », «Спортсмен року», «Юний талант». Переможці нагороджені грамотами та грошовими преміями.Такі показники вказують на необхідність покращення організації системи роботи з обдарованими учнями щодо їх підготовки й участі в учнівських

5

олімпіадах з базових дисциплін, різноманітних просвітницьких турнірах і конкурсах.У рейтингу райво за підсумками районних олімпіад школа посіла такі місця:2013-2014 н.р. – 1 місце2014-2015 н.р. – 2 місце2015-2016 н.р. -1 місцеПорівняльна характеристика за останні роки кількості учнів школи показує систематичне зниження контингенту школярів.

Організаційно-методична роботаПротягом 2011-2016 р.р. колектив школи працював над єдиною загально

методичною проблемою «Забезпечення всебічного розвитку дитини як особистості, її нахилів, здібностей і талантів у процесі навчання і виховання».

Педагоги школи сумлінно працювали над її вивченням і впровадженням у практичну діяльність. Школа повністю укомплектована педагогічними кадрами, які постійно спрямовують свої зусилля на підвищення ефективності та якості навчально-виховного процесу. Послідовна, цілеспрямована робота на уроках з основних предметів, удосконалення виховної роботи дали певні результати. Наслідком проведеної роботи є хороша підготовка школярів до вступу у навчальні заклади різних рівнів. Протягом останніх років спостерігається тенденція росту кількості випускників, що вступили до коледжів та технікумів. У школі створені належні умови для праці вчителів. В основі творчого росту вчителів лежать найбільш ефективні методи роботи, виходячи із прагнення особистості до самовдосконалення . Вивчаються і використовуються на практиці сучасні досягнення психолого – педагогічної науки та передового педагогічного досвіду. Учителі школи працюють за програмами, рекомендованими до використання МОНмолодьспорту України. З боку адміністрації школи проводиться постійний контроль за станом викладання предметів згідно з планом. Щороку учителі були ознайомлені зі змінами у навчально-виховному процесі, проводилися педради та наради у присутності директора. З метою дотримання вимог ведення шкільної документації проводились семінари-інструктажі, де розглядались питання ведення шкільної документації, дотримання єдиного мовного режиму.

У школі діють чотири методоб’єднання вчителів за напрямками: учителів початкових класів, учителів гуманітарного циклу, природничо - математичного циклу та методоб’єднання класних керівників. Протягом минулих років проведено атестацію 14 учителів. Усім педагогам присвоєно чи підтверджено кваліфікаційні категорії спеціалістів вищої кваліфікаційної категорії.

Атестації педагогічних працівників минулого навчального року підлягало 2 вчителі. Всі вони пройшли чергову атестацію. Районна атестаційна комісія присвоїла вищу категорію педагогу-організатору Щіпці О.І. та відповідність вищій кваліфікаційній категорії вчителя української мови та літератури Чирвон Л.Ф.

6

Під час проведення атестації, здійснення експертного оцінювання якості роботи з різних питань адміністративного контролю школи адміністрація дотримувалась норм управлінської етики, враховувала самооцінки вчителів. Щорічно проводяться предметні тижні: основ здоров’я, історії та правознавства, екології, зарубіжної літератури, початкових класів, німецької мови, української мови та літератури, безпеки життєдіяльності, математики, фізики, інформатики, фізкультури та спорту.Аналіз роботи методичної ланки школи показує, що вона потребує якісно нових підходів до впровадження і використання сучасних форм і методів організації навчально-виховного процесу.Виховна робота у школі здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту»,«Про загальну середню освіту», Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» інших нормативних документів та роботи над проблемами: «Забезпечення всебічного розвитку дитини як особистості, її нахилів, здібностей і талантів у процесі навчання і виховання; екологічне виховання; покращення матеріально-технічної бази школи для забезпечення ефективності та якості навчально-виховного процесу».Виховна робота у школі здійснюється згідно напрямків програми системи виховання учнівської молоді, реалізації державних, обласних, місцевих програм, рекомендацій ПОІППО і НМЦ Гадяцького відділу освіти.

Виховна робота проводилася відповідно до «Перспективного плану виховної роботи школи», планів роботи гуртків, виховних планів роботи класних керівників та класоводів. Робота останніх проводилася по чотирьох напрямках : участь класу у загальношкільних заходах, індивідуальна робота з учнями, робота з батьками, заходи з БЖД. Під час проведення виховних заходів вчителі дотримувались таких принципів: врахування вікових та індивідуальних особливостей дітей, зв’язки з історією свого народу, його мовою, культурно-релігійними традиціями, забезпечення духовної єдності поколінь, зв’язки виховання з життям, повага до суверенітету особистості дитини, самореалізація особистості виховання, створення умов для виявлення обдарованості і талантів дітей, формування гуманної особистості, виховання свідомого громадянина. Робота організовувалась по 8 напрямках: екологічна, громадянська, превентивна, моральна, художньо-естетична, трудова, фізична, родинно-сімейна . Але особлива увага приділялася екологічному вихованню, морально-етичному(родинному) вихованню та формуванню навичок здорового способу життя. В основу виховної роботи школи згідно обласної програми «Система виховання учнівської молоді на період до 2012 року» та програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» ми поклали краєзнавчий чинник. Досвід попередніх років показав, що систематична робота в цьому напрямку позитивно впливає на навчально-виховний процес, поліпшує результати навчання, налагоджує позитивний клімат у педагогічному та учнівському колективах, виховує в учнів любов до рідної землі. Загальношкільний проект має назву «Мій рідний край – моя історія жива”. Ініціатива створення краєзнавчого проекту належить адміністрації школи. За результатами контролю та перевірки навчально-

7

виховного процесу попередніх років сформулювали мету та завдання проекту, спільно з учителями та класними керівниками розробили заходи. Ціннісне ставлення до суспільства і держави реалізується через: Інформаційна хвилинка “Тиждень моєї України” Місячник національно-патріотичного виховання Відзначення пам’ятних датРобота органів учнівського самоврядування Експедиційний загін “Пошук” Проекти :«Щедрий голос природи змалку слухаю я», 5 клас - «Я - родина - Україна», 6 клас- «Джерела духовності: обрядові свята», 7 клас – «Я – сім’я - родина», 8 клас – «Екологічна стежка с.Качанове», 9 клас – «Історія рідної школи».Ціннісне ставлення до себе школа реалізує через:Місячник правових знаньСпівпраця з відділом у справах молоді та сім’ї та службою у справах неповнолітніх Штаб профілактики правопорушень Соціально-психологічна служба Тижні ОБЖ, фізкультури і здоров’я Лекторій здоров’я Робота за програмою “Рівний рівному” Медичні огляди Туристичні походи Волейбольно-легкоатлетичний гуртокЦіннісне ставлення до сім’ї, родини, людей школа реалізує через:Батьківські збори Батьківський комітет Рада школи Місячник родинного виховання Батьківські дні Батьківський лекторій Родинні свята Піклувальна рада Ціннісне ставлення до праці школа реалізує через:Тиждень профорієнтації Робота в шкільній майстерні та на ділянках Волонтерський загін Навчально-виробнича практика МАН, предметні олімпіади, предметні тижні Ціннісне ставлення до природи школа реалізує через:Екологічні акції та експедиції Агітбригада «Сполох» Озеленення кабінетів Благоустрій території школи Місячник екологічного вихованняЦіннісне ставлення до культури і мистецтва школа реалізує через:Благодійні акції

8

Народні та релігійні свята Відвідування храмів Вшанування пам’яті видатних земляків Бібліотека Художні конкурси Гуртки «Умілі руки», «Декоративно-прикладне мистецтво» Конкурси малюнків Педагогічний колектив спрямував свою роботу на виконання виховної мети школи: шляхом впровадження інноваційних технологій, створення оптимальних умов для реалізації виховної системи, формування високорозвиненої особистості школяра з активною громадянською позицією, високими моральними цінностями, адаптовану до ринкових умов.Класні керівники організовують виховну роботу з учнівськими колективами відповідно до плану роботи школи, індивідуальних планів роботи, згідно з якими здійснюється реалізація всіх напрямків виховання. Класними керівниками використовуються різноманітні форми роботи: години спілкування, «круглі столи», свята, пізнавально-розважальні, інтелектуально-конкурсні програми, вікторини, заочні подорожі, тренінгові заняття та інше.У школі правова освіта організовувалася відповідно до положень Конституції України, Конвенції про права дитини, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про охорону дитинства» постанова КМ України, Концепції превентивного виховання дітей і молоді, розроблено план роботи з профілактики правопорушень і план роботи з учнями, схильними до правопорушень (облік КМСН, неблагополучні сім’ї, внутрішньошкільний облік), видаються накази «Про посилення індивідуальної роботи з учнями», «Про проведення конкурсу на кращу організацію правової освіти», які спрямовують і корегують правовиховну роботу. У школи є постійно діючий стенд «Правовий всеобуч», на якому розміщено інформацію для учнів і батьків з питань правового захисту.

У школі створено банк даних дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги. Двічі на рік уточнюються його списки З метою профілактики правопорушень і бездоглядності, розвитку дітей проводиться робота по залученню дітей до гурткової роботи. Система правовиховної роботи школи була спрямована на реалізацію Програми правової освіти учасників навчально-виховного процесу закладів освіти Гадяцького району на 2011-2016 роки, на посилення просвітницької та профілактичної роботи серед учнів школи по попередженню проявів жорстокості, на виконання Закону України “Про попередження насильства в сім’ї”. З цією метою були проведені загальношкільні батьківські збори, на яких розглядалися питання правовиховної роботи, превентивного виховання, відповідальності батьків за виховання дітей; організовано зустріч учнів школи з працівниками Гадяцького центру соціальних служб у справах сім’ї та молоді, які розповіли учням про негативний вплив на людський організм шкідливих звичок, про профілактику захворювань, пов’язаних з нехтуванням здоровим способом життя. У школі було проведено Тиждень правових знань та Місячник правових знань.

9

Адміністрація школи, класні керівники ведуть чіткий контроль за відвідуванням учнями школи, регулярно проводилася операція “Урок”, завдяки чому зменшилась кількість дітей, які пропускали уроки.

У школі працює штаб з профілактики правопорушень, який зосереджує роботу на учнях девіантної поведінки. Педагогічний та учнівський колективи нагороджені дипломом відділу освіти Гадяцької РДА за І місце в районному огляді-конкурсі на кращу організацію правової освіти та виховання в ЗНЗ.

Під час організації виховної роботи першочергова увага приділяється відзначенню загальнодержавних свят, пам’ятних подій з історії країни, вшанування пам’яті відомих діячів культури, науки, участі у різноманітних акціях загальнодержавного та місцевого рівнів. До участі в таких заходах залучалися всі учні. Повноцінна виховна робота навчального закладу не можлива без участі в ній батьків. Класні керівники проводили індивідуальну роботу з батьками: бесіди про успішність та поведінку їх дітей, відвідували учнів вдома, ознайомлювалися, в якому мікрокліматі проживають їх вихованці, чи мають всі необхідні умови для успішного навчання, активного відпочинку. Тісний зв'язок з батьками вчителі підтримують через учнівський щоденник, до якого записують подяки, зауваження, запрошення, привітання з професійними та державними святами.

Виховна робота також спрямована на реалізацію національної програми «Діти України».Велика увага приділялася оздоровленню дітей влітку. Так, влітку при школі працював дитячий оздоровчий табір для молодших школярів «Сонечко». Аналіз стану матеріально-технічної бази школи свідчить, що будівля закладу забезпечує оптимальні умови для організації навчально-виховного процесу, відпочинку, харчування учнів.Споруда школи має 2 поверхи.У будівлі школи передбачені такі функціональні групи приміщень: класні кімнати, навчальні кабінети, лабораторії з лаборантськими, для трудового навчання, подовженого дня, фізкультурно-спортивні, їдальня, медичного обслуговування, актовий зал, бібліотека, адміністративні, допоміжні - вестибюль, рекреації, гардероб, санітарні вузли з технічними приміщеннями тощо.Класні кімнати для учнів 1- 4 класів розміщені на 1-му поверсі. Навчальні приміщення не прохідні і ізольовані від приміщень, які є джерелом шуму і запахів (майстерні, спортивні і актові зали, харчоблок).Приміщення для трудового навчання ізольоване від інших основних приміщень. З комбінованої майстерні по обробці деревини та металу є додатковий вихід на вулицю через теплий тамбур.Спортивний зал розміщений на 1 поверсі. Вхід до спортивного залу передбачений через відокремлений коридор. Інвентарна для спортивного інвентарю з'єднується з спортивним залом через двері, підлога на одному рівні з підлогою спортивного залу. Із спортивного залу передбачений додатковий вихід на пришкільну територію.

10

Їдальня школи складається з двох приміщень: харчоблока та зали, забезпечених природним освітленням і штучним люмінесцентним, вентиляцією. Обідній зал обладнаний столами з гігієнічним покриттям на 40 місць і стільцями , умивальниками. При ремонті встановлено водонагрівач, який забезпечує подачу гарячої води згідно Держ. сан. ПіН 5.5.2.008 – 01. З виробничого приміщення харчоблоку передбачений окремий вихід.В школі передбачено приміщення для організації групи подовженого дня.Гардероб учнівський розташований на 1 поверсі.У вестибюлі подвійний тамбур з двома дверима. Поверхові сходи з природним освітленням. Усі приміщення школи мають природне та штучне освітлення (використовуються лампи розжарювання та люмінесцентні). Чистота повітря школи забезпечується регулярністю вологого прибирання приміщень з використанням дезінфікуючих речовин і використанням усіх видів провітрювання. Класні кімнати та кабінети провітрюють на перервах, а рекреації - на уроках. Школа обладнана централізованими системами опалювання, господарсько-питного, протипожежного водопостачання, каналізацією та водовідведенням. Канали вентиляції розміщені у кожному приміщені.Холодна вода підведена до спеціалізованих класів, умивальників, фонтанчику. Підвальне приміщення обладнане 2 входами.Дах має трьохшарове покриття. На даху розташовані 6 дефлекторів для вентиляції приміщень і 3 для вентиляції санвузлів.Підлога в класних кімнатах - лінолеум, рекреаціях - мозаїчна, санвузлах та коридорах - частково мозаїчна. Навколо приміщення школи розташовані приямки. Земельна ділянка поділена на функціональні зони: навчальна; навчально-виробнича; навчально-дослідна; фізкультурно-спортивна; відпочинку.Спортивний майданчик має тверде покриття. Бігова доріжка розташована навколо футбольного поля, яма для стрибків в довжину і висоту заповнена піском, змішаним з тирсою, футбольне поле має трав'яне покриття.Майданчик для учнів 1-4 класів обладнаний, стіною для ігор з м'ячем, доріжками з твердим покриттям для малювання.Господарська зона має окремий в'їзд. Територія школи розміщена на відстані 2 м від проїжджої частини дороги, огороджена по периметру. Площа озеленення складає 55% загальної площі ділянки. За периметром земельної ділянки є захисна зелена смуга: дерева та кущі.Школа забезпечена учнівськими меблями. Встановлені меблі згідно з діючими нормативними документами ГОСТ 5994-93. Шкільні меблі промаркеровані. Класні кімнати для молодших школярів забезпечені партами. Навчальні кабінети для учнів середніх і старших класів забезпечені двомісними столами і стільцями, кабінети хімії, біології, фізики - спеціальними лаборантськими столами відповідно до ГОСТ 5994-93. Комбінована майстерня розрахована на 20 робочих місць, устатковані верстатами і верстаками. В школі постійно ведеться робота з економії електроенергії, води та тепла.

11

Основи інформатики учні починають вивчати з 2 класу. На 01.09.2016 р. школа забезпечена комп’ютерами в кількості 9 одиниць, принтер - 3 одиниці, 2 ноутбуки, мультимедійний проектор. Але не вся обчислювальна техніка відповідає вимогам сучасного навчання, не вистачає спеціалізованої літератури. Потрібен спеціально обладнаний клас для проведення уроків у початковій школі.Школа має основне джерело фінансування - районний бюджет. Крім цього додатковими джерелами фінансування є спонсорська допомога на утримання закладу, спонсорські внески.Отже, проведений аналіз, аналіз результатів анкетування учнів, їх батьків та вчителів дав можливість виділити сильні і слабкі сторони діяльності навчального закладу

Сильні і слабкі сторони діяльності Качанівської ЗОШ І-ІІ ступенів№ Сильні сторони Слабкі сторони1 Бажання до позитивних умінь й участі

у розвитку закладуНедостатній рівень матеріально-технічної бази школи

2 Творчість педпрацівників, небайдужість, здатність до інновацій

Недостатнє фінансування закладу

3 Збереження і примноження традицій закладу

Недосконалість законодавчої бази освіти

4 Постійна робота педпрацівників над самовдосконаленням

Позиція «відбування» у деяких працівників

5 Середній вік педпрацівників 40 років Недостатня активність учнів у суспільно-корисних справах

6 Вищу кваліфікаційну категорію і першу мають 79% педпрацівників

Зниження контингенту учнів

7 Збільшення кількості переможців і призерів олімпіад і просвітницьких конкурсів (на різних рівнях)

Висока конкуренція серед навчальних закладів району

8 Підтримка батьківської громади й учнів

Недостатня зацікавленість влади у розвитку начального закладу

9 Є додаткові джерела фінансування школи

10 Зростання матеріально-технічної бази школи

А проведене анкетування допомогло окреслити завдання, серед яких перших 5 стали вихідними для написання плану розвитку школи:1. Розвиток особистості.2. Зростання загальної культури.3. Адаптація вихованців до самостійного життя.4. Формування вміння вчити і навчатися.5. Зміцнення матеріально-технічної бази закладу.6. Проведення здоров’язберігаючих заходів.7. Створення і підтримка позитивного іміджу закладу.8. Збереження і збільшення контингенту учнів.

12

ІІ. Концептуальні засади Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Освіта — найважливіше із земних благ, якщо вона найвищої якості.

Інакше вона абсолютно даремна. Дж. Р. Кіплінг

Мета плану розвитку школи : створення сучасного освітнього середовища, спрямованого на пошук та впровадження ефективних способів розкриття, вдосконалення та реалізації творчого потенціалу дитини через навчання , сім’ю, громаду.Концепцією загальної середньої освіти визначено, що ХХІ століття – це час переходу до високотехнологічного інформаційного суспільства, в якому якість людського потенціалу, рівень освіченості і культури населення набувають вирішального значення для економічного і соціального розвитку країни. Освіта у цьому контексті повинна мати випереджувальний характер і надаватися в рамках функціонування різних типів загальноосвітніх навчальних закладів шляхом застосування різних педагогічних систем і педагогічних технологій, згідно з Концепцією „найповніше реалізує принцип особистісно орієнтованого навчання , що значно розширює можливості учня у створенні власної освітньої траєкторії».

План розвитку Качанівської ЗОШ І-ІІ ступенів грунтується на основних Положеннях концепції загальної середньої освіти, і спрямований на реалізацію Закону України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, «Про охорону дитинства», «Про місцеве самоврядування в Україні», Постанови Кабінету Міністрів України «Про поліпшення виховання навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування», Указів Президента України: «Про основні заходи розвитку соціальної сфери села», «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування розвитку освіти в Україні», «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей»; Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження основних заходів з розвитку та підтримки волонтерського руху в Україні»; СТРАТЕГІЇ національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016 — 2020 роки, затвердженої Указом Президента України від 13 жовтня 2015 року № 580/2015, заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді (додаток до наказу МОН України від 16.06.2015 №641), Концепції сімейного виховання в системі освіти України «Щаслива родина» на 2012-2021 роки, Обласної Концепції виховної діяльності навчальних закладів Полтавської області на 2015-2020 роки

Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх навчальних закладів»; Положень «Про Всеукраїнську експедицію учнівської та

13

студентської молоді «Моя Батьківщина - Україна»», «Положення про музей при закладі освіти системи Міністерства освіти України».

Зміни, що відбуваються в нашому суспільстві, вимагають все більше освічених, творчих і винахідливих працівників, громадян з активною позицією . Адже саме їм належить пріоритетне значення в духовному відродженні суспільства, гармонізації суспільного життя нації, підвищення її економічного рівня. Тому основною метою діяльності школи є навчання і виховання свідомого громадянина України.

Становленню ж учня як особистості сприяє громадянська культура, яка є складовою навчально-виховного процесу школи і є наслідком оволодіння системи знань з громадянської освіти. Це, в свою чергу, сприяє формуванню світоглядних орієнтацій особистості, виробленню особистої філософії життєдіяльності в політико-правовій, соціальній, економічній та культурній сферах суспільного життя. План розвитку Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів ґрунтується на впровадженні моделі виховання на основі використання інформаційно-комунікативних технологій; здоров’язберігаючих, здоров’яформуючих та здоров’язміцнюючих технологій, які сприяють значній ефективності навчально-виховного процесу, створюють здоровий освітній простір, в якому учні, вчителі, працівники та батьки займають чітку позицію щодо утвердження культури демократії учнів, здорового способу життя.У 2017-2022 рр. школа працюватиме над науково-методичною проблемою «Підвищення якості навчально-виховного процесу шляхом впровадження інноваційних технологій навчання та виховання, розвиток професійної компетентності вчителя ». що має на меті:- Підвищити якість освітніх послуг у відповідності з освітніми стандартами.- Забезпечити права дітей на вибір видів і форм діяльності, створити оптимальні умови для виявлення та розвитку творчої обдарованості кожного учня школи. - Розвивати досвід партнерства, волонтерства , самоврядування.- Реалізовувати інтелектуальний потенціал та емоційний інтелект дітей та дорослих шляхом активного залучення до навчальної та суспільно – громадської діяльності.- Забезпечити позитивний імідж навчального закладу.- Здійснювати освітній процес відповідно до індивідуальних можливостей, інтересів, нахилів, здібностей учнів.- Забезпечити збереження та зміцнення здоров’я дітей . . Місія школи: Кожна дитина талановита, допоможемо їй бути успішною. Мета - надавати сучасну освіту шляхом творчого підходу до навчання та здійснення наукової діяльності відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави, науки, культури, а також глобальними процесами розвитку людської цивілізації шляхом співпраці дітей, батьків, учителів, громади, розуміючи, що кожен є самоцінною особистістю, через відкриті щирі стосунки, беззаперечне прийняття дитини, свободу і творчість учителя створити умови для гармонійного розвитку Людини.Педагогічне кредо: Виховати соціально адаптовану та громадсько зорієнтовану особистість, яка успішно займе своє місце в житті.

14

Місія - сприяти самореалізації учнів, працівників та творенню високоосвіченої, національно свідомої особистості, здатної незалежно мислити і діяти згідно з принципами демократичного суспільства.

Принципи.Законність: діяльність школи, учасників навчально-виховного процесу у рамках нормативно-правового законодавства України в галузі освіти.Рівний доступ до здобуття якісної освіти: для всіх учнів, незалежно від національності, статі, соціального походження та майнового стану, віросповідання, місця проживання та стану здоров’я, задоволення освітніх потреб відповідно до їхніх інтересів, здібностей і запитів суспільства.Науковість: відповідність змісту освіти досягненням науки.Цілісність: органічне поєднання, підпорядкування змісту навчання і виховання формуванню цілісної та всебічно розвиненої особистості.Демократизація: активна участь усіх суб’єктів навчально-виховного процесу у вирішенні питань їхньої діяльності; утворення системи партнерства учнів, учителів, батьків, громади; добровільне прийняття загальних рішень і сприяння їх реалізації; децентралізація, що покликана надати самостійність і відповідальність кожному його учаснику. Гуманізація: утвердження людини як найвищої соціальної цінності, гармонії стосунків її та оточуючого середовища; віра в неповторність, талановитість, самоцінність кожної особистості; усвідомлення пріоритетності загальнолюдських цінностей над груповими і класовими.Діагностико-прогностичний: вивчення здібностей учнів з метою їх обґрунтованої орієнтації на вибір курсів, спецкурсів і профілів навчання; повного задоволення їхніх потреб.Персоніфікація: виявлення, врахування й розвиток навчально-пізнавальних нахилів, здібностей, потреб учнів у процесі їхньої загальноосвітньої підготовки.Гнучкість: багатоваріантність методик, уміння організувати навчання одночасно на різних рівнях складності; забезпечення можливостей обґрунтування змін змісту і форм організації навчально-виховного процесу.Креативність: найповніше розкриття і розвиток здібностей кожного, підтримка обдарованих дітей і вчителів, формування здатності до творчого самовираження.Свідомість: розуміння кожним необхідності забезпечення розвитку навчального закладу, цілеспрямована його діяльність.Наступність: послідовність і перспективність освітнього процесу, що сприяє поглибленню та розширенню набутих раніше знань і досвіду; динаміка пошуку, спрямованість на майбутнє.Відкритість: орієнтованість на цілісний неподільний світ, його глобальні проблеми, інтеграція у світові освітні структури.Мотивація: мобілізація та спрямування всіх суб’єктів навчально-виховного процесу на досягнення цілей розвитку школи, безперервний пошук її унікального значення і призначення.Толерантність: чесна, щира, відкрита взаємодія з іншими людьми, всім навколишнім середовищем; створення сприятливих умов для довіри, поваги, людської гідності.Функції.

15

Навчальна: надання якісних освітніх послуг.Просвітницька: створення певної системи поширених знань.Наукова: формування цілісної наукової картини світу, сучасного світогляду.Інформаційна: успішна адаптація в інформаційне суспільство, поширення відомостей про діяльність школи через співпрацю зі ЗМІ.Професійно-кадрова: підбір і забезпечення закладу високо кваліфікаційними педагогічними кадрами, підтримка професійного зростання.Формування системи міжнародного партнерства: інтеграція у світовий і український освітній простір шляхом співробітництва між учнівськими та педагогічними колективами. Організаційно-методична: система заходів, спрямована на професійний розвиток учителя.Видавнича: підготовка і друк шкільної газети, буклетів про діяльність школи, методичних доробок учителів.Соціологічна: адаптація до життя в оточуючому середовищі, формування комунікативних навичок.Розвиток Інтернет – середовища: удосконалення і розвиток комп’ютерної грамотності учнів і учителів, створення веб-сайту, Інтернет- мережі школи.Інноваційна: запровадження у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій.Напрямки діяльності школи.Навчальна діяльність здійснюється через забезпечення дійсного доступу до якісної освіти впродовж життя, підвищення її рівня, оновлення змісту на форми організації навчально-виховного процесу шляхом запровадження освітніх інноваційних технологій.Виховна діяльність передбачає формування у молоді стійких, змотивованих моральних норм і принципів життя у громадянському суспільстві, виховання людини культури з розвиненим національним, духовним, естетичним, екологічним світоглядом, здатної до реалізації власного потенціалу в умовах сучасного світу.Здоров’язберігаюча діяльність направлена на захист життя учасників навчально-виховного процесу, забезпечення комплексного підходу до гармонійного формування всіх складових здоров’я (фізичного, психічного, духовного і соціального), організацію якісного медичного обслуговування, пропаганду здорового способу життя, виховання культури здоров’я.Соціокультурна діяльність направлена на формування особистості демократичного світогляду, яка усвідомлює свою належність до Українського народу, сучасної європейської цивілізації, набуває власного досвіду культури поведінки в соціальному та природному оточенні, підготовлена до життя і праці у суспільстві.Науково-методична діяльність включає вдосконалення фахової майстерності педагогічних кадрів, здатних до творчої праці, професійного розвитку, освоєння та впровадження інноваційних технологій, стимулювання і підтримку обдарованості і творчості кожного учня, розвиток навичок самостійного і наукового пізнання.Діагностико-прогностична діяльність закладу реалізується через системи заходів спрямованих на виявлення реального стану навчально-виховного

16

процесу, прогнозування результату впливу педагогічних заходів на учнів, батьків, учителів, громаду, профілактику порушень морально-правових норм.

ІІІ. План розвитку школи1. Заходи щодо вирішення адміністративних питань:

Цілі та завдання розвитку закладу Сприяти розвитку конкурентоспроможності школи; Вдосконалити систему підготовки педагогів з використання інформаційно-

комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі; Здійснити дослідно-експериментальну роботу із виховання культури демократії

учнів старших класів на основі використання інформаційно-комунікаційних технологій;

Формування імунітету до девіантної поведінки та асоціальних вчинків; Створення здоров’язберігаючої педагогічної системи. Розвивати індивідуальні пізнавальні здібності кожної дитини; Піднести на якісно новий рівень роботу з творчо обдарованими дітьми; Виховувати в дітей потребу у вивчені історії та правознавства; Здійснювати правове виховання дітей, ознайомлювати з правовою

відповідальністю; Зміцнювати здоров’я дітей; Виховувати повагу до батьків, учителів, старших за віком. Покращити роботу з виховання національної культури та демократично-

патріотичного виховання учнів; Покращити матеріально-технічне забезпечення школи; Піднести на якісно новий рівень роботу із моніторингових досліджень. Сприяти роботі учнівського самоврядування.

Мотивація необхідності розвитку закладу План розвитку ґрунтується на впровадженні інноваційних освітніх

технологій та методів поєднання навчально-виховного процесу з актуальними науковими дослідженнями і отримання позитивних результатів.

Тому план розвитку школи пов’язаний із внесенням змін до: мети, змісту, методів, засобів і форм організації, системи управління; стилю педагогічної діяльності і організації навчального процесу; системи контролю і оцінки рівня освіти; навчально-методичного забезпечення закладу освіти; системи виховної роботи; діяльності вчителя і учня.

Пошук ресурсів, необхідних для реалізації плану – бюджет, штатиМатеріально-технічне, фінансове та правове забезпечення діяльності закладу: джерелами кошторису є кошти, отримані від надання додаткових освітніх послуг, від здачі в оренду приміщень, кредити банків, добровільні благодійні грошові внески юридичних та фізичних осіб, кошти, отримані від здійснення інших видів господарської діяльності. Школа працює за штатним розписом, затвердженим засновником.

17

План розвиткуз кадрової політики школи

Питання, що вивчається Що-річно

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Прогнозування перспективних потреб школи в персоналі

*

Вивчення ринку кваліфікованої робочої сили *Аналіз системи робочих місць навчального закладу

*

Розробка програм і заходів щодо розвитку персоналу

*

Оцінка, аналіз стану наявних ресурсів (їхня кількість, плинність, якість, результативність праці, заслуги, компетентність, оптимальність їхнього завантаження і так далі)

*

Розробка конкретного плану дій по ліквідації потреб у персоналі

*

Оцінка відповідності вимог і ресурсів (у даний час і в майбутньому)

*

Рекласифікація (об’єднання двох посад) і пересилання (переміщення в іншу частину організації)

* * * *

Навчання персоналу для продуктивності праці

* * * *

Подальше вдосконалення кадрової роботиРозробка програм по розвитку персоналу *Теоретичні аспекти кардової політики навчального закладу- політика добору кадрів;- політика навчання;- політика оплати праці;- політика формування кадрових процедур;- політика соціальних відносин

*

планування втрат працівників (вихід на пенсію, вступ до навчальних закладів, до збройних сил і таке інше)

*

18

Шляхи здобуття підтримки необхідної закладу з боку владних структур, органів освіти та інших службЗміст роботи Очікувані

результатиСтрокивиконання

Виконавці

Налагодження співпраці з Качанівською сільською радою по фінансованню програми спільної роботи з обдарованою молоддю

Створення умов підтримки обдарованої молоді, для її творчого, інтелектуального, духовного і фізичного розвитку

2017-2022 Директор школи, заступник директора з НВР, профком

Налагодження співпраці адміністрації з Сергіївською ЗОШ І-ІІІ ступенів, базовою школою освітнього округу

Створення умов для допрофільної підготовки учнів школи

2017-2022 Заступник директора з НВР

Налагодження співпраці педагогічного колективу з Сергіївською ЗОШ І-ІІІ ступенів, базовою школою освітнього округу

Розвиток співпраці, взаємодопомоги, обмін інформацією та досвідом

2017-2022 Заступник директора з НВР, керівники методичних об’єднань

Співпраця з НМЦ відділу освіти: удосконалення методичної роботи, сприяння використанню передового педагогічного досвіду, інновацій, новітніх педагогічних технологій, створення умов для курсової перепідготовки учителів

Підвищення рівня фахової компетентності педагогічних працівників, сприяння їх самовдосконаленню та самоосвіті

Планування допомоги з боку консультантів, спеціалістівЗміст роботи Очікувані


Виконавці

Залучення соціально-психологічної служби:моніторинг психологічного розвитку кожного вихованця; проведення тренінгів удосконалення

створення соціально-психологічних умов для становлення життєтворчої

2017-2022 Заступник директора з НВР,Практичний психолог

19

комунікативних навичок: - проведення психодіагностичного обстеження учнів; - консультування учасників навчально-виховного процесу; - вивчення індивідуально-типологічних, психологічних особливостей учнів; - здійснення відбору методик, які найбільш ефективно сприяють розвитку кожної особистості.

особистості і охорону психічного здоров'я школярів.

Залучення медичних та санітарних служб району: здійснення медично-просвітницької та лікувально-оздоровчої роботи, проведення періодичних медичних оглядів вчителів, учнів, обслуговуючого персоналу, організацію раціонального харчування, робота лекторію «Разом до здоров’я»

Збереження та зміцнення фізичного здоров'я , здійснення медично-просвітницької та лікувально-оздоровчої роботи, забезпечення оптимального режиму праці та відпочинку

Щорічно Заступник директора з НВР

Система взаємодії та співпраці з сім'єю і соціумом: формування системи педагогічних лекторіїв, індивідуальних консультацій з психолого-педагогічною службою, тематичних батьківських зборів, днів "відкритих дверей", загальношкільних зборів, конференцій батьків

Щорічно Заступник директора з НВР, педагоги-організатори, класні керівники

Залучення служби в справах сім’ї та молоді до проведення виховних заходів

Підвищення ефективності право виховної роботи та

Щорічно Заступник директора з НВР

20

правової освіти учнів та педагогів

Залучення батьків і громадськості до навчально-виховного процесу через:- батьківські збори;- організацію спільних творчих справ;- допомогу в зміцненні матеріально-технічної бази;- індивідуальне опікування неблагополучних сімей;- участь батьків і громадськості в управлінні школою через загальношкільний комітет, батьківські комітети класів.

Підвищення рівня психолого-педагогічних знань батьків

Щорічно Заступник директора з НВР, класні керівники

Залучення засобів масової інформації, проведення днів відкритих дверей, зустрічей із громадськістю, творчих звітів, виступів колективів художньої самодіяльності учителів та учнів

Створення позитивного іміджу школи

Щорічно Педагоги-організатори, профком

Контроль за реалізацією плану.Зміст роботи Очікувані


Виконавці

Моніторингові дослідження : 1етап — підготовчий постановку завдань перед усіма його учасниками, встановлення термінів проведення

Детальне ознайомлення з концептуальними засадами, змістом та технологічним інструментарієм моніторингу, усві-домлення його мети, визначення суб'єктів та об'єктів дослідження

2017 Заступник директора з НРВ,

Моніторингові дослідження за оціночними листами: 2етап — практичний,

Одержання потрібної інформації з напрямків:


21

моніторингові процедури (спосте-реження, анкетування, співбесіди, тестування, опитування, відвідування навчальних занять, виховних заходів, здійснення аналізу, перевірки учнівських зошитів, дидактико-методичного забезпечення педаго-гічного процесу, шкільної документації

• Управлінська діяльність.• Матеріально-технічне забезпечення• Професійна майстерність.• Успішність навчання.• Виховна робота. Психологічний стан та збереження здоров'я.• Досягнення школи.• Соціальна ефективність діяльності школи.

Моніторингові дослідження:3етап — аналітичний: аналіз, систематизація та узагальнення одержаної інформації.

Вироблення, рекомендацій (стратегій змін) щодо розвитку досліджуваних об'єктів.

2022 Заступник директора з НВР

2. Заходи стосовно поліпшення змісту навчального процесу (освітньої підготовки)Зміст роботи Очікувані


Виконавці

Проведення обліку дітей шкільного віку в мікрорайоні школи

Забезпечення конституційного права дітей на здобуття загальної середньої освіти

2017-2022 Заступник директора з НВР, соціальний педагог

Залучення до навчання дітей 6-річного віку (уточнення списків дітей 5-річного віку,бесіди з батьками, рекламно-інформаційна робота)

Розв’язання проблеми наступності та перспективності між ДНЗ та школою

2017-2022 Заступник директора з НВР, соціальний педагог, педагоги, батьки

Узгодження робочого навчального плану з

Підвищення якості навчально-

2017-2022 Адміністрація школи,

22

батьками, учнями (впровадження діалогу, моніторингу запитів)

виховного процесу, забезпечення емоційного і психологічного комфорту учнів, педагогів

батьківська громадськість, педагоги

Здійснення навчально-виховного процесу на засадах гуманізму, демократизму. Застосування нових підходів до організації навчально-виховного процесу

Формування в учнів гуманістичних цінностей

2017-2022

Педагогічний, учнівський, батьківський колективи, громадскість

Диференціація та індивідуалізація навчальної діяльності учнів

Розвиток природних та творчих здібностей учнів

2017-2022

Адміністрація, педагогічний колектив

Створення умов для здобуття учнями різносторонньої освіти гуманітарного, суспільно-гуманітарного та природничо-математичного напрямів

Досягнення учнями високих результатів навченості

2017-2022

Педагогічний колектив

Збільшення практичної направленості навчання

Використання учнями набутих знань у повсякденному житті, навчанні, здатність розв’язувати життєві ситуації, проблеми

2017-2022


Здійснення керівництва науково-дослідницькою роботою учнів

Створення орієнтирів для подальшого самовдосконалення, профорієнтації

2017-2022

Рада школи, керівники методоб’єднань

Проведення занять з учнями, які мають початковий та середній рівень

Вирівнювання знань, умінь та навичок учнів; забезпечення

2017-2022


23

навчальних досягнень психологічного та емоційного комфорту учнів, батьків

Забезпечення учнів підручниками

Створення оптимальних умов для здобуття освіти

2017-2022

Завідувач бібліотекою

Поповнення шкільної бібліотеки навчальною, методичною, довідковою літературою, словниками

Залучення учнів, педагогів до використання універсальних джерел інформації

2017-2022

Адміністрація школи , батьківський комітет

Впровадження інформаційно-комунікативних технологій

Підвищенняефективностінавчально-виховногопроцесу

2017-2022


Створення медіа теки ППЗ

Підвищення рівняметодичноїпідготовкивчителя

2017 Вчитель інформатики

Систематичне оновлення веб-сайту школи

Створення інформаційного простору

2017-2022

Заступник директора з НВР, вчитель інформатики

Реалізація проекту Щоденник.ua

Створення оптимальних умов для якості оцінювання знань учнів

2017-2022

Заступник директора з НВР, вчитель інформатики, педагоги

3.Заходи із розвитку управління навчальним закладомЗміст роботи Очікувані


Виконавці

Формування освітнього простору, орієнтованого на індивідуальний розвиток особистості

Створення творчого педагогічного колективу

2017-2022 Адміністрація школи, профспілковий комітет

Впровадження інноваційних освітніх технологій для оновлення змісту освіти

Реалізація особистісно орієнтованого підходу до освітнього процесу

2017-2022 Адміністрація школи, педагогічний колектив

Організація роботи Самовдосконалення 2017-2022 Заступник

24

вчителів з питань самоосвіти

і самореалізація особистості вчителя

директора з НВР

Удосконалення роботи методичних об’єднань вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарного циклу, природничо- математичного циклу, класних керівників

Підвищення рівня методичної роботи, обмін педагогічним досвідом

2017-2022

Заступник директора з НВР, керівники методоб’єднань

Проведення місячників педагогічної майстерності

Виявлення та поширення нових підходів до організації навчання й виховання

2017-2022

Заступник директора з НВР, керівники методоб’єднань

Створення навчально-методичних комплексів в навчальних кабінетах

Забезпечення високої якості навчально-виховного процесу

2017-2022

Керівники методоб’єднань, учителі-предметники

Створення системи управління на основі моніторингу результатів педагогічної діяльності

Виявлення проблем освітньої діяльності та накреслення шляхів їхнього подолання. Підвищення ефективності роботи адміністрації

2017-2022

Адміністрація школи

4.Заходи стосовно розвитку позитивного психологічного мікроклімату.Зміст роботи Очікувані


Виконавці

Психологічний супровід учня з 1 класу до випуску зі школи.

Адаптація до навчального середовища

2017-2022 Соціальний педагогог

Залучення учнів до участі в шкільних олімпіадах, конкурсах-захистах МАН, конкурсах, акціях, екскурсіях

Розвиток природних та творчих здібностей учнів

2017-2022 Вчителі-предметники

Програма роботи з обдарованими дітьми.

Розвиток природних та творчих


25

здібностей учнів

Психолого-педагогічна діагностика психологічного та духовного розвитку особистості учнів.

Забезпечення психологічного комфорту


Моніторинг динаміки розвитку особистості. Регулювання (саморегулювання) і корекція (самокорекція) відхилень у психологічному розвитку та поведінці учнів.

Створення орієнтирів для подальшого вдосконалення


Проведення системи тренінгів по становленні особистості. Проведення циклу виховних годин та заходів по темі«Життєтворчість особистості» .

Формування самоосвітньої особистісної компетенції

2017-2022 Соціальний педагогом, класні керівники

Розвиток самоврядуванняПрограма «Школа лідерів»

Формування соціальної компетенції

2017-2022 Педвгог-організатор

Система виховної роботи Сформованістьєдиного творчогоучительсько-учнівськогоколективуоднодумців.Формування особоистості

2017-2022 Класні керівники

5. Заходи із фізичного і психічного розвитку та оздоровлення колективу закладу (вихованців і вчителів).

Зміст роботи Очікувані результати

Строкивиконання

Виконавці

Моніторинг поглибленого медичного огляду учнів, заповнення Листків здоров’я і ознайомлення з ними класних керівників, вчителів-предметників, вихователів ГПД

Забезпечення індивідуального підходу у навчально-виховному процесі, створення сприятливих умов для фізичного і психічного

2017-2022 Гадяцька ЦРЛ, фельдшер с.Качанове, класні керівники

26

розвитку дітейЗменшення перевантажень учнів шляхом:-оптимізації викладання навчальних предметів;- зменшення обсягу домашніх завдань;-застосування методу проектів.

Забезпечення раціонального режиму дня для учнів, підвищення рівня знань, поліпшення здоров’я.

2017-2022

Педагогічний колектив, батьківська громада, адміністрація школи, рада школи

Організація навчального дня і тижня з урахуванням санітарно-гігієнічних норм і особливостей розвитку дітей, зокрема:-проведення спарених уроків у 9 класі;-проведення рухливих ігор та фізкультхвилинок на уроках та перерві;-проведення занятьб спецмедгрупи;-облаштування кабінету психологічного розвантаження

Забезпечення раціонального режиму дня для учнів, підвищення рівня знань, поліпшення здоров’я.

2017-2022

Педагогічний колектив, батьківська громада, адміністрація школи

Впровадження програми «Шлях до гармонії»

Створення безпечного освітнього середовища, зорієнтованого на збереження здоров’я

2017-2022

Заступник директора з НВР

Формування в учнів під час навчально-виховногопроцесу основ культуриздоров'я (уроки курсів основ здоров’я, біології, хімії,фізкультури).

Свідоме, відповідальне та обережне ставлення до здоров’я (свого, близьких людей, навколишнього середовища, планети).

2017-2022

Вчителі-предметники

Формування Формування в усіх 2017- Класні керівники

27

здоровогоспособу життя.Проведення Днів здоров'я.

учасників освітньо-виховного процесу позитивної мотивації на здоровий спосіб життя.

2022

Регулярне проведенийспортивних змагань, свят.Щорічне проведеннязмагань «Малі олімпійськіігри», «Козацькі забави»,«Козацька каша».

Формування здорової особистості, набуття навичок здорового способу життя

2017-2022

Вчитель фізкультури

Спільна робота з профспілковим комітетом по організації санітарно-курортного оздоровлення вчителів та літнього відпочинку дітей працівників школи

Формування здорової особистості

2017-2022

Спільна робота школи, сільської ради по залученню бюджетних та спонсорських коштів для організації пришкільного дитячого оздоровчого табору з денним перебуванням дітей

100% оздоровлення учнів 1-4 класів та пільгового контингенту школи

2017-2022

Директор

Створення на базі школи гуртків, секцій спортивно-оздоровчого спрямування

1. Впровадження в навчально-виховний процес сучасних профілактичних методик та програм, спрямованих на збереження здоров’я, організацію дозвілля та активного відпочинку.

2017-2022

Директор, вчитель фізкультури

28

2. Стимулювання необхідності отримання знань про здоров’я; збільшення контактів школи з медичними, оздоровчими закладами.

Впровадження у навчально-виховний процес комплексного підходу

2017-2022

Заступник директора з НВР

Співпраця школи з батьками: родинні свята, змагання між родинами.

Використання потенціалу сім’ї як основного середовища передачі дитині чинників способу життя та загальнолюдських культурних цінностей

2017-2022

Директор, вчитель фізкультури, класні керівники

Заходи і критерії оцінювання результатів реалізації плану розвитку закладу

Програма оцінювання якості освіти

Впровадження в управління загальноосвітнім навчальним закладом сучасних технологій моніторингу якості освіти дозволяє підвищити результативність діяльності загальноосвітнього навчального закладу. Для цього необхідно розробити програму моніторингових досліджень якості освіти на рівні навчального закладу. Таку програму ми розробили і затвердили на спільному засіданні ради школи та педагогічної ради.Мета моніторингових досліджень:1. Діагностична:• Діагностувати стан навчально-виховного процесу.• Створити атмосферу зацікавленості, довіри та спільної творчості.2. Мотиваційна:• Формувати в учнів відповідальне ставлення до оволодіння системою знань, умінь і навичок та вміння самостійно здобувати потрібні знання впродовж усього життя.• Підвищити відповідальність педагогів за якість знань УЧНІВ.

Забезпечити вивчення та впровадження сучасних освітніх технологій, їх елементів, активних форм і методів навчання у повсякденну практику викладання навчальних предметів.3. Розвивальна:

• Готувати особистість із високим рівнем комунікативної компетентності, яка здатна вільно висловлювати свої думки та почуття як в усній, так і в письмовій формі щодо різних аспектів суспільного життя та в різних галузях знань.

• Розвивати потреби комунікативно-діяльнісної спрямованості.

29

4. Виховна:• Забезпечити єдність урочної та позаурочної діяльності через мережу

факультативів, гуртків, секцій, індивідуальних завдань, спрямованих на мобілізацію загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання кожного учасника навчально-виховного процесу.

Проведення моніторингових досліджень здійснювати за такими етапами:1етап — підготовчий, який передбачає детальне ознайомлення з концептуальними засадами, змістом та технологічним інструментарієм моніторингу, усвідомлення його мети, визначення суб'єктів та об'єктів дослідження, постановку завдань перед усіма його учасниками, встановлення термінів проведення.2етап — практичний, під час якого цілеспрямовано проводяться моніторингові процедури (спостереження, анкетування, співбесіди, тестування, опитування, відвідування навчальних занять, виховних заходів, здійснення аналізу, перевірки учнівських зошитів, дидактико-методичного забезпечення педагогічного процесу, шкільної документації тощо) з метою одержання потрібної інформації.3етап — аналітичний, змістом діяльності якого є аналіз, систематизація та узагальнення одержаної інформації, вироблення, рекомендацій (стратегій змін) щодо розвитку досліджуваних об'єктів.

Напрями

• Управлінська діяльність.• Матеріально-технічне забезпечення• Професійна майстерність.• Успішність навчання.• Виховна робота. Психологічний стан та збереження здоров'я.• Досягнення школи.• Соціальна ефективність діяльності школи.

Вибрана методика є методикою експрес-оцінки. Зорієнтована на кількісні показники. Слабка сторона – збіднює уявлення про якість освіти. Але методика проста, не потребує великих затрат часу. Моніторинг проводиться за оцінними листами.

30

IV. Очікувані результатиОчікувальні результати виконання плану розвитку школи

на 2017-2022 рік

Прогнозується досягти таких результатів:- зросте рівень загальної культури учасників навчально-виховного процесу на 3-4%;- зросте кількість учнів свідомо зайнятих суспільно-корисною діяльністю на 5-6%;- зросте якість математичних знань учнів до 3%;- збільшиться кількість учнів – переможців олімпіад і просвітницьких конкурсів на 3-5%;- зросте кількість батьків – активних учасників шкільного життя на 5%;- зменшиться кількість педагогічно занедбаних дітей на 5%;- збережеться мережа класів на рівні 9, контингент учнів – не менше 60 чоловік;- зменшиться рівень захворюваності дітей на 3%;- зросте рівень матеріально-технічного забезпечення школи на 5-10%.

Очікувані результати:

I. Кадри.1. Створення умов для творчої роботи і для зростання професійної майстерності вчителів через курсову перепідготовку та самоосвіту.2. Удосконалення системи заохочення творчо та активно працюючих співробітників.3. Створення комфортних здоров’язберігаючих умов для підвищення професійної майстерності, через забезпечення оптимального навантаження,

31

вдосконалення методичної роботи, створення психологічних комфортних умов, формування нового професійного мислення.

II. Матеріально – технічна база. 1. Удосконалення якості системи освіти через забезпечення кабінетів наочними, роздатковими, дидактичними матеріалами, мультимедійними проекторами, комп’ютерами, телевізорами і DVD.2. Періодичне оновлення сайту школи.3. Обладнання сучасними засобами навчання кабінетів.4. Створення ефективного навчально-виховного середовища на території школи (ігровий майданчик, географічний майданчик).

III. Формування фізично здорової особистості.1. Зміцнення фізичного, психологічного і духовного здоров’я учнів.2. Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів школи з організації роботи, пов’язаної з оздоровленням учнів.3. Удосконалення організації харчування учнів.5. Координування дії школи і сім’ї в організації різних форм роботи з пропаганди здорового способу життя, формування стереотипів поведінки, сприяючих збереженню і зміцненню здоров’я.

IV. Оптимальна організація навчально – виховного процесу. 1. Удосконалення навчальних планів і програм з предметів.2. Здійснення цілісної системи розвитку демократичної самосвідомості учнів.

V. Розвиток творчих здібностей учнів. 1. Залучення учнів до творчих конкурсів, олімпіад, участі в МАН, змаганнях, інтелектуальних марафонах, виставках поза стінами школи.2. Моделювання навчально-виховного процесу як системи, що допомагає саморозвитку, самовизначенню особистості.3. Публікація творчих робіт вчителів і учнів в методичних виданнях і в місцевій пресі.

VI. Розвиток шкільного самоврядування учнів. 1. Моделювання культури демократії учнівського самоврядування на основі використання інформаційно-комунікауційних технологій.2. Виявлення реальних потреб учнів, трансформація цих потреб в зміст діяльності.3. Визначення організаційної структури учнівського колективу, покликаної реалізувати виявлені потреби й інтереси учнів.4. Організація діяльності органів учнівського самоврядування.5. Підбиття підсумків роботи, аналіз її результатів.

32

V. Додатки

33

Структурно-управлінська модель Качанівської ЗОШ І-ІІ ступенів

Директор

Заступник директора

Психолого-педагогічний

консиліум

Учитель,класний керівник

Учень,учнівський колектив

Педагогічна радаЗагальні збори колективу

Загальношкільна батьківська

конференція

Рада школи

Піклувальна рада

Батьківський загальношкільний

комітетАтестаційна

комісіяМетодична

радаПредметні методичні

об’єднання

Малі педради

Психолого-педагогічний семінар для

учителів

Семінар-практикум «Екологічні

знання кожному учневі»

Школа вдоскона-

лення

Творча група

Бібліотекар

Соціально-педагогічна

служба

Штаб по профілактиці

правопорушень

Педагог-організатор

Педагог-організатор

Соціальний педагог

Рада школярів

Батьківські класні збори

Творчіоб’єднання учнів

Консультпункт

34

Опис структурно – управлінської моделіКачанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Структурно-управлінська модель розкриває тісний взаємозв’язок між основними суб’єктами НВП: директор, заступник, учитель (класний керівник), учень (учнівський колектив), які завдяки організаційним об’єднанням (угрупуванням) мають можливість взаємодіяти як на горизонтальному рівні, так і вертикальній структурі, забезпечує життєдіяльність школи, що є структурною складовою галузі освіти в державі. Повноцінна реалізація даної моделі деталізує зміст і функції діяльності всіх суб’єктів закладу, обумовлює горизонтальне розширення угрупувань на рівні кожного суб’єкта, що є необхідним для забезпечення інноваційної діяльності школи.

Перший рівень (рівень директора) є концептуальним і законодавчим для всієї моделі. Кожна рада, конференція мають план обов’язкових засідань, періодичність зібрань, сталий склад учасників, звітність діяльності перед загальною громадою школи, виконують координуючу, управлінську роль, мають певні функції і права, які обумовлені Статусом школи й іншими нормативними документами.

Другий рівень (рівень заступника директора) функціонально-тактичне управління закладом. Саме заступник, організовуючи роботу за різними напрямами (виховна, науково-методична, навчальна, зміцнення матеріально-технічної бази) через діяльність методичної ради, малих педрад та інших угрупувань акумулюють процес нововведень, тим самим забезпечують розвиток і функціонування школи.

Третій рівень моделі взаємопов’язує постійно діючі об’єднання, виконує діагностично-прогностичну функцію, є зв’язуючим етапом, між top-менеджерами закладу і основними суб’єктами навчально-виховного процесу – учителем і учнем. Діяльність угрупувань даного рівня сприяє визначенню на їх основі навчальних і творчих здібностей учнів та професійних можливостей учителів, забезпечує їх розвиток.

Четвертий і п’ятий рівні (учителі й учні) завдяки взаємозв’язкам відображають реалізацію навчально-виховного процесу. Діяльність зазначених суб’єктів є показниками результативного управління організаторів і ефективної діяльності об’єднань попередніх рівнів моделі.Динаміка й інноваційний характер діяльності і управління закладом зумовлюють гнучкий характер структурно-функціональної моделі школи, допускають зміни на горизонтальних рівнях.

35

11

Директор

Заступник директора

Педрада

Проблемне питання

Методичні об’єднпння

План розвиткунавчального закладу

Участь у районній виставці-ярмаркупедагогічних ідей та технологій

Публікації робіт у періодичних виданнях, узагальнення й поширення ППД

Захисти рефератів

Випуск збірок творчих робіт

Творчі конкурси, спортивні змагання

Предметні тиж

ні

Участь у роботі МАН

Науково-дослідницька робота учнів

Предметні олім

піади

Науково-практичні конференції, семінари

Участь у педагогічних читаннях, семінарах, тренінгах,

конференціях

Впровадження нових педагогічних технологій

Використання інтерактивних форм і м

етодів навчання учнів, оновлення структури уроку

Предметні тиж

ні

Курси за вибором та факультативи

Випуск інформаційних збірників з досвіду роботи вчителів

та питань оновлення методики організації навчально-

виховної роботи з учнями

Творча і дослідницька робота учнів

Програма «Обдарованість »

Методична робота педагогів

Методичні об’єднання

Форми організації методичної роботи вчителів




Організаційно-функціональна модель методичної роботи Качанівської загальноосвітньої школи І=ІІ ступенів 36

Опис організаційної моделі методичної роботи Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Реалізацію нових підходів до навчально-виховного процесу та визначення в ньому місця особистості як учителя, так і учня, ми розпочинаємо з моніторингу професійної готовності вчителя до праці та наповнення її інноваційним змістом. Однією з основних складових особистісно орієнтованого освітнього середовища вважаємо відстеження професійного та особистісного зростання учасників навчально-виховного процесу, стабільність та комфорт у всіх видах діяльності, моніторинг результативності роботи кожного учасника освітнього процесу. Тому створили в школі оптимальну для розвитку особистості й творчості вчителя модель методичної роботи.Індивідуальні, групові, колективні форми її організовано і сплановано таким чином, щоб поглиблювати знання з теорії та проблем навчання й виховання:- опанувати методологічними та теоретичними основами відповідної галузі науки;- досконало оволодіти методикою викладання предмета, його технологічних основ;- підвищувати рівень загальної культури;- вивчати й використовувати в практиці сучасні досягнення психолого- педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду, стимулювати новаторські пошуки педагогів.Незмінними залишаються такі форми методичної роботи як: методичні об’єднання, семінар, школа молодого вчителя. Основою методичної роботи є методичні об’єднання й творча група найважливіших проблем сьогодення – «Розвиток інтелектуальних здібностей учнів та вдосконалення професійної майстерності педпрацівників шляхом впровадження інноваційних технологій». Саме вони плекають особистість. Метою їхньої роботи є:- постійне моделювання умов на основі створення ситуації успіху, завдання яким спостерігається зростання особистості, з’являються мотиви до самовизначення, самоактуалізації, самореалізації та забезпечення їх реалізацій; створення умов, які передбачають відповідальність за результати та наслідки своєї діяльності;- вирішення проблеми створення нового комунікативного простору, який буде зразком якісно нових стосунків «учитель - учень».Саме вони забезпечують такі форми організації методичної роботи вчителів: - участь у педагогічних читаннях, семінарах, тренінгах, конференціях;- впровадження нових педтехнологій;- використання інтерактивних форм і методів навчання учнів, оновлення структури уроку;- предметні тижніі;- випуск інформаційних збірників з досвіду роботи вчителів та питань оновлення методики організації навчально-виховної роботи з учнями.Основним завданням методичної роботи в школі щодо створення особистісно орієнтованої системи професійного зростання вважаємо:- об’єднання вчителів навколо головної мети: розвитку творчої активності

37

педагога та учня;- постійний моніторинг суб’єктів навчального процесу щодо визначення їхніх інтересів, уподобань, можливостей, бажань, забезпечення умов і змісту педагогічної діяльності для їх максимальної реалізації;- розвиток потреби членів колективу в постійному зростанні та її забезпечення;- постійна увага до педагогів, що докладають зусиль до свого професійного та особистісного розвитку й зростання та їх заохочення;- забезпечити відповідальності кожного за результат своєї праці; прагнення вчителів до саморозвитку, творчості, прояву ініціативи;- реалізація програми «Обдарованість», яка включає в себе: - захисти рефератів;- випуск збірок творчих робіт;- творчі конкурси, спортивні змагання;- предметні тижні;- участь у роботі Шкільного наукового товариства МАН;- науково-дослідницька робота учнів;- предметні олімпіади;- науково-практичні конференції, семінари.Результати організації методичної роботи вчителів висвітлюються: - участю у районних методичних об’єднаннях та групах по вивченню педагогічних ідей та технологій;- публікацією методичних робіт у періодичних виданнях, узагальненням й поширенням передового педагогічного досвіду.

38

Організація роботи з обдарованими дітьми

Робота факультативних груп

Робота предметних гуртків

Робота науково-дослідницьких груп

Олімпіадна група

Шкільне наукове товариство

Просвітницькі учнівські конкурси

(додаток 1)

Предметні тижні

Всеукраїнські та міжнародні очно-заочні масові заходи з учнівською

молоддю МОН України

Качанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Позакласна робота

39

Опис схеми організації роботи з обдарованими дітьми Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Система роботи школи з обдарованими дітьми напрямлена на об’єднання зусиль школи та сім’ї для пошуку, розвитку, навчання, виховання, підтримки обдарованих дітей; здобуття ними практичних навичок та оволодіння знаннями в сфері науки, культури, мистецтва, фізичної культури та спорту для задоволення їхніх потреб у професійному самовизначенні; створення оптимальних умов щодо творчої реалізації їх здібностей.Пошук обдарованої молоді проходить через психодіагностичні та моніторингові дослідження; розробку пам’яток для вчителів і батьків; поновлення банку даних обдарованих дітей; визначення освітнього рейтингу учня на рівні класу .Розвиток і творча реалізація здібностей учнів забезпечується роботою різнопланових творчих і наукових учнівських об’єднань, участю в просвітницьких конкурсах, олімпіадах, турнірах, акціях. Загальний вигляд системи роботи школи з обдарованою молоддю представлений у вигляді схеми (додаток).Предметні тижні проводяться з метою підвищення інтересу учнів до навчання; їх зацікавленості навчальними предметами, розвитку творчо мислячої особистості.Олімпіадна група створена з метою пошуку, розвитку обдарованих дітей з навчальних предметів, поглиблення їх теоретичних і практичних умінь та навичок, їх участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.Шкільне наукове товариство покликане виявляти та підтримувати обдаровану учнівську молодь; залучати її до наукових досліджень, розширювати науковий світогляд, розвивати інтелект, залучати до активного навчання шляхом науково-дослідницької діяльності.Позакласна робота з предметів має за мету сприяння розвитку наукового світогляду, творчих здібностей учнів, навиків самостійної роботи з науковою та довідковою літературою, поглиблення знань з математики, фізики, інформатики.Участь у різнопланових просвітницьких учнівських конкурсах, очно-заочних масових заходах, турнірах, акціях дає можливість творчій, обдарованій особистості само реалізуватися в сучасному суспільстві, відчути свою значимість в житті, утвердитися в своїх переконаннях і сподіваннях.

40

Опис моделі-схеми виховної роботи У центрі моделі виховної роботи школи знаходиться учень. На нього має вплив дворівневе оточення:- внутрішнє (шкільне і сімейне);- зовнішнє (міське, загальнодержавне).

Складовими внутрішнього оточення є:- батьки і рідні;- класні керівники;- адміністрація школи;- психолого-соціальна служба;- бібліотека;- проектна діяльність;- гурткова робота;- участь в акціях.

Складовими зовнішнього оточення є:- відділ сім’ї та молоді;- відділ культури;- сектор кримінальної міліції у справах неповнолітніх; - центр соціальної служби сім’ї, дітей та молоді;- служба у справах дітей.Учень є самоцінною особистістю, а внутрішні і зовнішні чинники, впливаючи на нього, сприяють його формуванню, як гармонійно-розвиненої особистості через залучення до суспільно корисної діяльності, шляхом розвитку його здібностей і обдарувань.

41

Схема учнівського самоврядування

Опис схеми учнівського самоврядування Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Учнівське самоврядування – це організація життя шкільного колективу, в якій розвивається соціальноактивна, гуманістично спрямована особистість; в учнів з’являється можливість виявити себе в соціально значимих справах; формується глибоко усвідомлена громадська позиція учня, почуття власної гідності, національної самосвідомості.Для формування активної громадської позиції школярів у школі діє учнівська самоврядувальна організація –Учнівський комітет.1.Комісія дисципліни і порядку проводить операцію «Щоденник», організовує перевірку зовнішнього вигляду учнів, та раз на рік проводить рейд «Кращий клас», де визначаються переможці серед вікових категорій.2. Навчальна комісія працює за напрямами: Поетична студія «Проби пера» - робота студії направлена на розвиток поетичного дарування учнів через індивідуальну роботу з юними поетами-початківцями, участь у різноманітних конкурсах художнього слова, друкування в періодичних виданнях і поетичних альманахах. Шкільне наукове товариство «Думка» заохочує дітей до вступу у МАН та науково-пошукової роботи, до участі у творчих та наукових зібраннях. Математичний клуб «Ерудит» має за мету заохотити учнів до вивчення математики, фізики, інформатики, розвиває стійкий інтерес до опанування роботи.Екологічний загін «Пошук» працює над формуванням екологічної культури учнів, гармонії їх відносин з природою.Волейбольно-легкоатлетичний гурток туристсько-краєзнавчий гурток забезпечує фізичний розвиток учнів, охорону та зміцнення здоров’я.Волонтерське об ’ єднання спрямовує свою діяльність на пропаганду волонтерського руху, залучення міської громади до благодійництва.

42

3.Господарча комісія організовує підготовку та проведення трудових десантів, акцій, спрямованих на виховання у молодого покоління господарських якостей, оволодіння ними навиків і вміння. Двічі на рік проводиться конкурс на краще озеленення кабінету. Бібліотекарем школи та учнями в кінці року проводиться операція «Живи, книго!».

4.Комісія цікавих справ об’єднує у собі планування, підготовку та проведення тематичних вечорів, дискотек, різноманітних заходів для дітей різного віку. Театральний гурток , вокальний ансамбль дають можливість виявляти та розвивати дітей, які мають акторський талант, шліфувати їхню майстерність. Закладати і плекати в душах молоді почуття прекрасного. Хореографічний гурток допомагає учням навчити відчувати музичний ритм, вдосконалює пластику тіла.5.Прес-центр направляє роботу на популяризацію діяльності шкільного життя.Шкільна газета «Голос школи» висвітлює на своїх сторінках найцікавіші події, які відбуваються у шкільному і класному колективах, оголошує конкурси для учнів, вітає зі святами. Служба підтримки сайту школи допомагає учням стати активними учасниками створення сайту та наповнення його цікавою інформаціє

43

Трудовий колектив

Участь у розподілі навчального навантаження

Організація вечорів

відпочинку вчителів

Участь у міських спортивних заходах

Здійснення контролю за дотриманням чинного трудового законодавства

Оздоровлення дітей членів профспілки у літніх таборах

Поздоровлення членів профспілки та їх дітей на Новий рік

Громадський інспектор з питань охорони праці

Атестація робочих місць

Укладання колективного

трудового договору

Організаційно масова робота

Участь у вирішенні житлово-побутових питань

Адміністрація школи

Контроль за правильністю використання профспілкових внесків

Ревізійна комісія

Профспілкова організація

Профспілковий комітет

Участь у вирішенні питань матеріального та морального заохочення

Комісія соціального і правового захисту

Участь у розв’язанні трудових спорів

Участь у роботі атестаційної комісії

Погодження графіку тарифних відпусток

Структурна схема організаційної роботи профспілкового комітету

Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Складання угоди з охорони праці

Опис структурної схеми організаційної роботи профспілкового комітету

Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Профспілкові організації на підприємствах, в установах, організаціях та їх структурних підрозділах представляють інтереси своїх членів і захищають їх трудові, соціально-економічні права та інтереси. Свої повноваження первинні профспілкові організації здійснюють через утворені відповідно до статуту (положення) виборні органи, а в організаціях, де виборні органи не створюються, – через профспілкового представника, уповноваженого згідно із статутом на представництво інтересів членів профспілки, який діє в межах прав, наданих цим Законом та статутом профспілки.Профспілковий комітет установи:1) представляє інтереси працівників підприємства, установи, організації в галузі виробництва, праці, побуту, культури;2) разом з власником або уповноваженим ним органом розподіляє фонд матеріального заохочення і фонд соціально-культурних заходів та житлового будівництва по встановленим напрямах, затверджує кошториси витрачення цих фондів після обговорення і схвалення їх трудовими колективами, а також визначає розміри премій та інших видів заохочення, матеріальної допомоги і винагороди за річні підсумки роботи підприємства, організації з фонду матеріального заохочення;3) заслуховує доповіді керівників підприємства, установи, організації про виконання виробничого плану, зобов’язань за колективним договором, заходів по організації і поліпшенню умов праці, матеріально-побутового і культурного обслуговування працівників і вимагає усунення виявлених недоліків;4) бере безпосередньо участь у вирішенні питань праці і заробітної плати, які згідно з законодавством підлягають вирішенню власником або уповноваженим ним органом разом або за погодженням з профспілковим комітетом підприємства, установи, організації;5) здійснює контроль за виконанням власника або уповноваженого ними органу законодавства про працю, правил і норм техніки безпеки та виробничої санітарії, правильним застосуванням встановлених умов оплати праці;6) розглядає скарги на рішення власника або уповноваженого ними органу про відшкодування підприємством, установою, організацією шкоди, заподіяної працівником, каліцтво або іншим ушкодженням здоров’я, пов’язаним з роботою.Робота профкому здійснюється за перспективним і поточними планами. Перспективний план роботи охоплює період діяльності профкому впродовж півріччя або року. Він розробляється членами профкому на підставі пропозицій членів профспілки, виходячи з їх потреб і потреб трудового колективу. Затверджується перспективний план на засіданні профкому. В його структуру входять заходи, що стосуються організаційно-масової роботи, соціально-економічного і правового захисту членів профспілки, охорони праці, профілактики захворювання та медичного обслуговування працівників,

45

організації їх культурно-масового і спортивного дозвілля. Поточні плани роботи складаються на основі перспективного плану на період, що охоплює, як правило один місяць. Вони конкретизують заходи, передбачені перспективним планом, а також містять переліки конкретних дій, спрямованих на вирішення поточних проблем життя трудового колективу і членів профспілки.Відповідно до ст. 41 Статуту галузевої профспілки при профкомах для більш повного виконання ними статутних завдань, підвищення їх ролі у житті трудових колективів та з метою ширшого залучення до профспілкової роботи рядових членів профспілки можуть створюватися постійні та тимчасові комісії.Комісія соціального і правового захисту надає допомогу профкому у підготовці та здійсненні заходів щодо покращення соціально-правового захисту членів профспілки.Комісія з житлово-побутових питань надає допомогу профкому у підготовці пропозицій та здійсненні заходів щодо поліпшення житлово-побутових умов членів профспілки.Громадський інспектор з питань охорони праці здійснює громадський контроль за додержанням власником законодавчих та інших нормативних актів з охорони праці, створення безпечних і нешкідливих умов праці.Комісія з організаційно-масової роботи залучає членів профспілки до практичної діяльності первинної профспілкової організації.Ревізійна комісія первинної профспілкової організації обирається на звітно-виборних зборах, є незалежною і підзвітна лише тому органу, який її обрав.

46

Опис моделі випускника Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

Виходячи із соціального замовлення, потреб самих учнів та їх батьків, місії і мети діяльності педколективу, стратегічною ціллю закладу є випускник – гармонійно розвинена особистість, якій притаманні: - висока моральність;- освіченість і вихованість;- почуття патріотизму, свідомість громадянина;- творчість і креативність;- гарний стан фізичного здоров’я, пріоритет здорового способу життя;- любов до праці, вміння цінувати працю інших;- конкурентноздатність на ринку професій сучасного світу;- вміння цінувати сім’ю, та родинні стосунки;- здатність до самовдосконалення і розвитку;- соціальна зрілість;- самодостатність;- компетентність.

47

ІІІ. Комплекс проектів розвитку Качанівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів

48

Качанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

План розвитку школи

Місія школи: сприяти самореалізації учнів, працівників та творенню високоосвіченої, національно свідомої особистості, здатної незалежно мислити і діяти згідно з принципами демократичного суспільства

Я-Родина-суспільство

Мета: забезпечити взаємодію батьків і педагогів як необхідну умову для виховання нового покоління

Моя родинаМета: виховувати загальну культуру учасників навчально-виховного процесу, формувати активну громадянську

Загальна

культура

Інновації у сучасній школі

Мета: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень

Комфортне середовище

Мета: покращити матеріально-технічну базу школи для забезпечення умов здійснення якісної навчально-виховної

Програма спільної роботи школи та Качанівської сільської ради з обдарованою молоддю

Мета: розвиток

Єдиний інформаційний простір у школі

Мета проекту: створення єдиного

інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що

Адаптація до самостійного життя

Уміння вчити і навчатися

Розвитокособистост

і

Зміцнення матеріально-технічної бази

49

Гармонійно розвинена особистість

Назва проекту: Моя родинаНазва закладу: Качанівська загальноосвітня школи І-ІІ ступенів

Мета: виховувати загальну культуру учасників навчально-виховного процесу, формувати активну громадянську позицію, здоровий спосіб життя, запобігати дитячій бездоглядності.Координатор проекту: Лук’яненко Н.Й., заступник директора з НВР.Команда проекту: Чирвон Л.Ф., Шугай С.О., Стрижак Н.М., Гриценко Р.Б., члени батьківського комітету школи, Щіпка О.І.Термін виконання: 2017-2022р.р.План реалізації:

№ п/п

Заходи Термін Ресурси, фінансування

Виконавці

2 Тренінгові заняття для класних керівників з теми «Консолідація зусиль школи і родини у становленні особистості учня»

Листопад 2017р.-травень 2018р.

Шкільні ресурси Лук’яненко Н.Й.

3 Організація роботи учнівських тренінгових груп за програмою «Рівний - рівному»

2017-2022р.р.

Бюджетні кошти Щіпка О.І.

4 Проведення загально шкільних свят: - гра-подорож «Осінній бал» (6 клас);- День українського козацтва «Козацькі забави» (8 клас);- День святого Миколая (5 клас)- свято «Я вірю в майбутнє твоє Україно» (7 клас);- літературно-музична композиція «Чорна біль України» (8 клас);- свято до Дня Перемоги (9 клас);- вечір зустрічі

Щорічно згідно плану роботи

Шкільні ресурси, батьківські кошти

Кл. керівники 5-9 класів

50

випускників «І знову у рідній школі» (9 клас)

5 Робота по створенню кімнати-музею села - збір матеріалів- оновлення стендів

До 01.05.2019р.

Батьківські благодійні внески, спонсорські кошти

Пустовгар В.М.

6 Збір матеріалу до музею історії школи

2017-2022р.р.

Батьківські благодійні внески, спонсорські кошти,експонати-дарунки

Пустовгар В.М.Щіпка Ю.П.

8 Реалізація учнівських проектів:- «Ти ніколи не залишишся один»- «Я корисний для громади»- «Серце відкрите людям»- «Крутий відпочинок для звичайних дітей»

2017р.

2018р.

2019р.2017-2022р.

Шкільні ресурси волонтери об’єднання «Завжди разом»,кл. керівники

Лук’яненко Н.Й.

9 Проведення гри-подорожі по рідному краю з учнями 1-4 класів «Полтавочка»

2017-2022р.р. згідно плану

Шкільні ресурси, батьківські кошти

кл. керівники 1-4 класів

11 Проведення регіонального етапу Всеукраїнського конкурсу «Безпечна Україна. Безпечна Європа. Безпечний світ»

Щорічно Шкільні ресурси, спонсорські кошти, ресурси Всеукраїнського оргкомітету

14 Проведення навчальних тренінгових занять для класних керівників за тренінговим курсом «Життєвий простір без насильства»

ІІ півріччя 2017р.

Шкільні ресурси Соціальний педагог

15 Впровадження у практику роботи класним керівниками тренінгового курсу «Життєвий простір без

З вересня 2017 р.

Шкільні ресурси кл. керівники 8-9 класів

51

насильства»18 Проведення тижня

«Спільний європейський дім»

Лютий щорічно

Шкільні ресурси Лук’яненко Н.Й.

19 Співпраці з Центром зайнятості з питань орієнтації учнів на майбутню професію

Постійно Лук’яненко Н.Й.,кл. керівники 9-го класу

21 Проведення роз’яснювальної роботи серед учнів щодо збереження МТБ школи

Постійно Педпрацівники

22 Виготовлення друкованих методичних матеріалів з досвіду організації виховної роботи у школі

Щорічно Шкільні ресурсиБатьківські благодійні внески

Лук’яненко Н.Й., керівник м/о кл. керівників

23 Моніторинг якості виховної роботи школи

Щорічно Шкільні ресурси Лук’яненко Н.Й.

24 Висвітлення роботи у ЗМІ

Постійно Шкільні ресурси Лук’яненко Н.Й.

Очікувані результати:- створення простору толерантного спілкування;- зростання рівня загальної культури учасників навчально-виховного процесу;- зростання кількості учнів свідомо зайнятих суспільно-корисною діяльністю;- збільшення кількості учнів здатної до самоорганізації власного культурного дозвілля;- зменшення кількості учнів, які потребують психолого-педагогічної корекції, неблагополучних сімей.

52

Проект «Єдиний інформаційний простір у школі»Мета проекту: створення єдиного інформаційно-освітнього простору, який включає сукупність технічних, програмних, телекомунікаційних і методичних засобів, що дозволяють застосовувати в освітньому процесі нові інформаційні технології і здійснювати збір, зберігання і обробку даних системи освіти. Єдиний інформаційно-освітній простір здійснює підтримку освітнього процесу і автоматизацію управлінської діяльності, забезпечує підвищення якості освіти і будується на основі розвитку ІКТ компетенцій адміністрації, учителів і учнів.

Основними учасниками і користувачами єдиного інформаційно-освітнього простору мають бути: педагоги, учні, адміністрація школи, батьки

Етапи реалізації програми проектуНапрямки діяльності Етапи реалізації

1 етап (Організаційний)

2 етап (Реалізаційний)

3 етап (Узагальнюючий)

Розробка й затвердженнясхеми інформаційногопростору закладу

+

Розробка регламенту йдокументації для проведеннякомплексної інвентаризаціїмультимедійногообладнання на предметоптимального використанняй інвентаризації.

+

Підключення всіхкористувачів навчальногозакладу до мережі Інтернет

+ +

Запуск і налаштуванняшкільного виділеного сервера

+

Створення умов длянавчання співробітниківшколи нових комп'ютернихтехнологій

+ + +

Створення внутрішньої базиінформаційних ресурсів

+ + +

Систематизація інформаційнихресурсів закладу

+ +

Удосконалення шкільного сайту й робота з ним

+ + +

Інформатизація бібліотечної + +

53

діяльностіОснащення предметнихкабінетів інтерактивнимустаткуванням

+

Впровадження навчальнихпрограм з ІКТ - підтримкою

+ + +

Розробка цифрових освітніхресурсів

+ + +

Впровадження елементів дистанційноїосвіти

+

Організація системиінформаційної безпеки закладу

+ +

Організація внутрішньоїсистеми підтримки обмінудосвідом в галузі ІКТ

+ +

Етапи реалізації проекту № п/п

Захід Термін Відповідальний

2017-2018 рікОрганізаційний етап

1 Моніторинг вивчення реального рівня володіння ІКТ учителями.

Вересень,жовтень

Гриценко Р.Б.

2 Розробка регламенту йдокументації для проведеннякомплексної інвентаризаціїмультимедійногообладнання на предметоптимального використання.

Вересень, жовтень

Директор, заступники директора з НВР

3 Створення умов длянавчання співробітниківшколи нових комп'ютернихтехнологій

Протягом року

Директор школи, заступники директора

4 Вивчення передових освітніх технологій


Директор, заступники директора, творча група, вчителі.

5 Продовження навчання за програмою Intel «Навчання для майбутнього»



6 Створення внутрішньої базиінформаційних ресурсів


Директор, заступник директора з НВР

54

7 Впровадження навчальнихпрограм з ІКТ - підтримкою


Заступники директора з НВР, вчителі, керівники шкільних МО.

Методичні заходи на реалізацію проекту8 Круглий стіл «Проектна

технологія: суть, досвідвикористання, перспективи».

Жовтень Гриценко Р.Б.

9 Семінар «Використання мультимедійної дошки у навчальній та виховній діяльності»

Листопад Гриценко Р.Б.

10 Засідання творчої групи «Комп’ютерні технології – один із шляхів підвищення мотивації на уроках»

Грудень Голови ШМО

11 Семінар «Шляхи впровадження нових технологій. Метод проектів»

Лютий Гриценко Р.Б.

12 Педагогічна рада «Стан готовності педагогічного та учнівського колективів школи до активного використання інформаційно-комунікаційних технологій»

Березень Директор, заступник директора, керівник, вчителі.

ІІ етап (2018 - 2020 р.р.) ( (Реалізаційний )1 Нарощування комп’ютерної

мережі у школі, сприяння створенню другого комп’ютерного класу у школі

2018 – 2019н.р.

Адміністрація,Рада школи

2 Запуск і налаштуванняшкільного виділеного сервера

До 2020 року Гриценко Р.Б.

3 Систематизація інформаційнихресурсів закладу

2018 рік творча група,вчителів

4 Розвиток шкільного сайту 2018- 2022н.р.


5 Залучення батьків до спілкування через ІКТ – технології (сайт школи, блоги вчителів)

2018- 2019н.р.

Адміністрація школи, батьківський комітет.

6 Інформатизація бібліотечноїДіяльності

2018- 2019 роки

Бібліотекар

7 Продовження впровадження навчальних програм з ІКТ - підтримкою

2018 – 2022 н.р.

Директор, заступник директора, керівник, творча

55

група,вчителі.8 Організація системи

інформаційної безпеки закладу2018 – 2019

н.р.Гриценко Р.Б.

10 Організація внутрішньоїсистеми підтримки обміну досвідом в галузі ІКТ

2018 – 2019 н.р.

Заступники директора, творча група,вчителів

Методичні заходи на реалізацію проекту11 Педагогічна рада «Використання

ІКТ в процесі самоосвіти вчителів як засіб підвищення професійної компетентності»

2018 – 2019 н.р.


12 Семінар «Можливості ІКТ та мультимедійних засобів навчання в організації активної навчально-пізнавальної діяльності школярів»

2018 – 2019 н.р.


13 Конференція «Дистанційна освіта – один із напрямків розвитку навчально-виховного процесу. Можливості та напрямки дистанційної освіти для вчителів і учнів»

2019-2020 н.р.


14 Семінар «Конструювання та раціональна організація комп'ютерного-орієнтованого уроку. Перспективи та вдосконалення»

2019-2020 н.р.


15 Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

2019-2020 н.р.


III етап (Узагальнюючий) 2021-20122 рік1 Мультимедійне оснащення

навчальних кабінетів.Створення умов длянавчання співробітниківшколи нових комп'ютерних технологій.

2022 рік Директор, заступники директора, спонсори.

2 Систематизація інформаційнихресурсів закладу

2021-2022 рік

Директор, заступники

директора, вчителі3 Оснащення предметних

кабінетів інтерактивнимустаткуванням

2021-2022 рік

Директор, заступники директора, керівник, спонсори.

4 Впровадження дистанційноїосвіти

2021-2022 рік

Директор, заступники директора,

56

спонсори.Методичні заходи на реалізацію проекту

5 Семінар «Можливості Інтернет для вчителя та учня. Участь вчителів та учнів у телекомунікаційних проектах»

2021-2022 рік


6 Педагогічна рада «Рівень сформованості інформаційно-комунікаційної компетентності вчителів і учнів школи. Ефективність використання Ікт в роботі з обдарованими дітьми»

2021-2022 рік


7 Педагогічна рада «Результати апробації методів використання можливостей медіа теки та мережі Інтернет у навчальній діяльності, пошуку інформації

2021-2022 рік


8 Семінар «Інформаційно-комунікаційні технології. Суть, досвід використання, перспективи»

2021-2022 рік


9 Батьківський лекторій «Безпека в Інтернеті - контроль»

2018-2021 рік


10 Підсумкова конференція «Єдиний інформаційний простір навчального закладу – запорука ефективного функціонування школи» (Стан сформованості єдиного інформаційного простору школи. Підведення підсумків роботи над єдиною методичною темою)

2021-2022 рік


Очікувані результати: створення визначених інформаційних і телекомунікаційних систем для

розвитку інформаційної культури педагогів, учнів та батьків; створення комп’ютерної інфраструктури навчального закладу; об’єднання вчителів різних спеціальностей для реалізації Програми

розвиту школи; створення загальношкільної матеріально – технічної та науково –

методичної бази даних; оновлення наповнюваності шкільного сайту; практичне засвоєння, а в подальшому застосування педагогами та

учнями ІКТ в навчально – виховному процесі.

Проект «Інновації у сучасній школі»

57

Мета: підвищення рівня майстерності вчителів, спрямування їхньої роботи на реалізацію творчого потенціалу, пошук ефективних шляхів застосування результатів досліджень.Завдання проекту:

оновлення змісту навчання та побудова його на концептуальній основі новаторських освітніх технологій;

розвиток системи забезпечення якості освітніх послуг; підвищення ефективності управління якістю освіти в школі; підвищення конкурентоздатності школи в соціумі міста; пошук та розробка ефективних методів навчання і виховання учнів,

управління навчальним процесом та професійним розвитком педагогів;

упровадження нових та модернізованих форм і методів управлінської діяльності.

Шляхи реалізації проекту

№ Зміст заходу Термін реалізації

Виконавці

1 Теоретична, науково - методична підтримка педагогів до інноваційної роботи , створення сприятливого психологічного клімату.

Постійно Адміністрація

2 Збезпечити участь навчального закладу у Програміінноваційного розвитку загальноосвітніх навчальних закладів "Школи-новатори"Створення ініціативної групи у закладі

2017 – 2022 р.р.за планом Програми

Серпнь 2017 р.

3 Запровадження інновацій в управлінні навчальним закладом

Постійно Кравченко Н.С.

4 Створення картотеки з проблеми «Інноваційні технології навчання»

2017 р. творча група «Інновації у сучасній школі»

5 Опрацювання науково-методичної літератури з даної проблеми. Здійснювати інформаційне забезпечення педагогів із питань запровадження освітніх інновацій (ознайомлення педагогічних працівників із науковими процесами, рекомендаціям іншими матеріалами)

2017 р. творча група «Інновації у сучасній школі»

6 Вивчення педагогічного досвіду вчителів 2017 р. творча група

58

школи, міста, України «Інновації у сучасній школі»

7 Діагностування рівня підготовленості педагогічних працівників школи до інноваційної діяльності

2017 рік Бойко Л.Б., Дощенко А.А.

8 Розробка рекомендацій щодо впровадження інновацій у практику роботи школи :

- рекомендувати педагогам для опрацювання сучасні науково-методичні посібники, монографії, рекомендації конференції;

- надавати методичну допомогу педагогам в розробці індивідуальної траекторії професійного і особистого розвитку.

2017-2018н.р.

творча група «Інновації у сучасній школі»

9 Апробація теоретичних положень та методичних рекомендацій

2017-2018 н.р.


10 Проведення роботи з колективом школи щодо впровадження обраної технології навчання:

- психологічна і мотиваційна підготовка;

- теоретична підготовка.

2017-2018 н.р

Лук’яненко Н.Й.,творча група «Інновації у сучасній школі»

11 Створення умов, за яких можлива інноваційна педагогічна діяльність

2017-2018 н.р

Адміністрація

12 Аналіз проміжних результатів напрацювань у практику роботи членів творчої групи

2017-2018 н.р.


13 Поповнення інформаційної бази даних на вчителів, які спроможні запроваджувати інноваційні технології.

2017-2018 н.р.


14 Управління процесом впровадження інноваційних знахідок у школі

2017-2022 н.р.


15 Освоєння нових педагогічних ідей шляхом залучення педагогів до інноваційної діяльності:

- засідання педагогічної ради, круглі столи,семінари тощо;

2018-2019 н.р.

Лук’яненко Н.Й., творча група «Інновації у сучасній

59

- творча діяльність педагогів у методичних об'єднаннях;

- участь у науково-практичних конференціях;

- узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;

- заняття на курсах підвищення кваліфікації;

- самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою.

школі»

16 Узагальнення досвіду роботи членів творчої групи: розробка рекомендацій та порад щодо впровадження в практику роботи школи інноваційних технологій

2021-2022 н.р.

Лук’яненко Н.Й., творча група «Інновації у сучасній школі»

17 Вивчення та узагальнення стану роботи з упровадження інноваційних процесів у школі

2019-2020 н.р.


18 Захист напрацювань на засіданнях педагогічної ради, методичної ради

2019-2020 н.р.


19 Моніторинг якості інноваційної діяльності

2020-2021 н.р.

Лук’яненко Н.Й.,творча група «Інновації у сучасній школі»

20 Оприлюднення результатів інноваційного пошуку. Спільно із вчителем висвітлювати позитивний досвід запровадження інноваційних технологій в засобах масової інформації.

2017-2022 н.р.

Лук’яненко Н.Й.,, творча група «Інновації у сучасній школі»

21 Проектування оновленого освітнього простору школи

2017-2022 н.р.


22 Здійснювати діагностику щодо виявлення готовності педагога до інноваційної

2017-2022 н.р.


60

діяльності (анкетування, аналіз навчально-виховного процесу, участь у методичних заходах)

24 Координація та супровід окремих інноваційних проектів

За потребою

Адміністрація

25 Конференція «Використання досягнень науки у системі роботи вчителя – основа розвитку творчої особистості учня»

2017-2022 рік


26 Семінар «Інновації в навчанні. Шляхи впровадження»

2017-2022 н.р.


27 Методична рада «Удосконалення самоосвіти вчителя – чинник професійного зростання»

2017-2022 н.р.


28 Круглий стіл «Професійне зростання вчителя у сучасному освітньому просторі»

2017-2022 н.р.


Очікувані результати: узагальнення основних шляхів, форм, засобів та умов, які забезпечують

якісну організацію навчально-виховного процесу; відкритість школи до нововведень в умовах динамічного розвитку

освіти: ефективна організація науково – методичних структур колегіального

управління (науково – методичні ради, малі педагогічні ради, творчі групи, тощо);

запровадження інноваційної діяльності в роботі педагогів, адміністрації школи;

удосконалення рівня освітніх послуг; створити у педагогічному колективі загальноосвітнього навчального

закладу власну модель інноваційного розвитку; забезпечити розвиток інформаційної взаємодії та інтеграцію

загальноосвітнього навчального закладу у світовий інформаційний освітній простір.

61

Назва проекту: Я-Родина-суспільствоНазва закладу: Качанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області.Мета: забезпечити взаємодію батьків і педагогів як необхідну умову для виховання нового покоління.Координатор проекту: Лук’яненко Н.Й., заступник директора з НВР.Команда проекту: Щіпка О.І., Пустовгар В.М., Гриценко Р.Б., Шакун С.В., Чирвон Л.Ф., соціальний педагогТермін виконання: 2017-2022 р.р.План реалізації:

№ Заходи Термін Ресурси, фінансування

Відповідальні

1 Робота сімейного клубу на засадах гуманітарної педагогіки

2017р. - 2022р.р.

Батьківські благодійні внески, спонсорські кошти


2 Тренінгові заняття для батьків за програмою «Усвідомлене батьківство»

2017р.-2022р.

Батьківські благодійні внески, бюджетні кошти


3 Батьківський лекторій 1-4, 5-9 класи

Щорічно Ресурси школи

Класні керівники

4 Створення шкільного музейного куточку “З історії шкільного життя наших батьків”

2017-2018р. Спонсорські кошти, батьківські та учительські подарунки

Пустовгар В.М.

5 Залучення батьків до співпраці з дітьми щодо участі у просвітницьких конкурсах

Постійно Батьківські кошти

Чирвон Л.Ф., керівники шкільних об’єднань

6 Родинне свято “Світ Травень, Батьківські класні керівники

62

захоплень моєї родини ”

щорічно благодійні внески

5-9-х кл.

7 Створення батьківської сторінки на шкільному сайті

II півріччя 2018 р.


8 День сім’ї і школи (день відкритих дверей)

2 рази на рік Адміністрація

9 Організація психологічної допомоги «Година довіри»

З 2017р. 2 рази на місяць

Шкільні ресурси


10

Організація зворотного зв’язку: батьки-школа «Запитайте у директора»

З жовтня 2017р.

Шкільні ресурси

Носенко Н.В.

11

Моніторинг якості роботи з батьківською громадою

Щорічно Шкільні ресурси

Лук’яненко Н.Й.,

12

Створення ГО «Добро й допомога»

2018р. Батьківські благодійні внески

Голова Ради школи

13

Виготовлення інформаційної друкованої продукції

1 раз на півріччя

Батьківські благодійні внески, шкільні ресурси

Лук’яненко Н.Й.,Гриценко Р.Б.

14

Висвітлення роботи у ЗМІ

Постійно Шкільні ресурси

Лук’яненко Н.Й.,Носенко Н.В.

Очікувані результати: - розширення і поглиблення психолого-педагогічних знань батьків;- збільшення активності батьків у шкільному житті;- зростання довіри батьківської громади до педагогічного колективу закладу;- підвищення рівня загальної культури учасників навчально-виховного процесу;- демократизація освітнього простору школи.

63

Назва проекту: Комфортне середовище.Назва закладу: Качанівська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Гадяцької районної ради Полтавської області.Мета: покращити матеріально-технічну базу школи для забезпечення умов здійснення якісної навчально-виховної діяльності. Координатор проекту: Лук’яненко Н.Й., заступник директораКоманда проекту:, Носенко Н.В.,Лук’яненко Н.Й., Гриценко Р.Б. члени піклувальної ради, класні керівники.Термін виконання: 2017-2022 р.р.План реалізації:

№ Заходи Термін Ресурси, фінансування

Відповідальні

1 Аналіз стану МТБ школи і визначення слабких сторін

Січень-березень 2017р.

Шкільний ресурс

Носенко Н.В.,Гриценко Р.Б.

2 Визначення джерел інвестування

Квітень-травень 2017р.


3 Вивчення цінових пропозицій, вибір організацій-виконавців замовлень закладу

Червень 2017р. далі щорічно


4 Ремонт учительської кімнати

Липень-серпень 2017р.

Добровільні внески учителів, спонсорські кошти

Лук’яненко Н.Й.,Носенко Н.В.

5 Реконструкція кімнат санітарного призначення

- І поверх

До 01.09.2018р.

Бюджетні кошти, спонсорські кошти


7 Косметичні ремонти класних кімнат

Щорічно Батьківські кошти

кл. керівники

10

Заміна системи освітлення школи

Постійно Бюджетні кошти, спонсорські кошти

Носенко Н.В., Голова Ради школи,кл. керівники

11

Реконструкція актової зали:- сцени;-- придбання крісел

2017-2018 н.р.

Бюджетні кошти, батьківські кошти

Носенко Н.В., Голова Ради школи

12

Оснащення кабінету інформаційних технологій

Спонсорські кошти, благодійні

Носенко Н.В., Голова Піклувальної ради

64

- придбання комп’ютерів;- інтерактивної дошки;- програмне забезпечення

2017р.2018р.2019р.

батьківські внески

Бюджетні кошти

14

2013р. Спонсорські кошти, бюджетні кошти


15

Придбання обладнання і реактивів для демонстрації фізичних та хімічних дослідів

Щорічно Бюджетні кошти


16

Заміна віконних блоків у кабінетах :

- - лабораторіях фізики, хімії;

- - кабінеті завуча;- - екологічному музеї;- - музеї історії села і

школи;- - спортивному залі

До 01.09.2018р.

Бюджетні кошти, батьківські кошти,Спонсорські кошти

Носенко Н.В., кл. керівники

17

Виготовлення стендів:- до музейних кімнат;- інформаційного призначення

2017р.2018р.

Благодійні батьківські внески

Голова ради школи

18

Звіт щодо підтримки і покращення МТБ

Щорічно серпень-вересень

Голова ради школи

Очікувані результати: - покращення умов навчання дітей шляхом зміцнення матеріально-технічної бази школи;- збереження здоров’я дітей;- зростання якості навчально-виховної діяльності;- дотримання вимог безпеки життєдіяльності та охорони праці.

65

ДОДАТОКОЦІННИЙ ЛИСТ № 1

Управлінська діяльність Виконання законів України «Про освіту»; «Про загальну середню освіту»,

інструкцій з обліку дітей і підлітків шкільного віку тощо, реалізація навчального процесу та виконання навчальних програм;

укомплектування закладу педагогічними кадрами, розстановка їх згідно з фаховою компетентністю;

складання річного й перспективного планів роботи з урахуванням освітніх потреб учнів та їхніх батьків;

ефективність прийнятих управлінських рішень; стимулювання творчого потенціалу вчителя; середній стаж роботи на адміністративних посадах у школі директора й завучів; наявність у школі локальної комп'ютерної мережі + або - , кількість засобів

оргтехніки, використовуваної в управлінні; відсоток виконання у школі рішень педради; відсоток виконання у школі заходів річного плану; оцінка за 5-бальною шкалою задоволеності вчителів системою управління у

школі, взаєминами по вертикалі; кількість реалізованих у школі програм, проектів, що представляють контур

управління розвитком її освітньої системи; кількість нормативних документів, що регламентують управління школою й

освітнім процесом (включаючи накази, положення, правила, пам'ятки, посадові інструкції й т. п.);

кількість громадських органів та організацій, що функціонують у школі й беруть участь в управлінні;

кількість форм облікової, звітної й іншої документації, що використовується у внутрішньошкільному управлінському процесі;

кількість виданих у минулому навчальному році наказів директора школи, які стосуються питань освітнього процессу.

ОЦІННИЙ ЛИСТ № 2Матеріально-технічне забезпечення.

Кількість одиниць збереження навчальної літератури у шкільній бібліотеці: з них: поповнення фонду за останні три календарних роки; кількість одиниць збереження художньої літератури у шкільній бібліотеці; з них: поповнення фонду за останні три календарних роки;

кількість повних навчально-методичних комплектів із предметів навчання; кількість посадкових місць у навчальних класах і кабінетах; загальна площа навчальних класів і кабінетів; загальна площа закритих спортивно-гімнастичних залів; відсоток забезпеченості навчального процесу ТСО; відсоток забезпеченості навчального процесу спортивним інвентарем,

приладами й наочним обладнанням; відсоток забезпеченості навчального процесу видатковими матеріалами,

реактивами;

66

річний обсяг отриманих школою позабюджетних засобів (за підсумками минулого календарного року);

річний обсяг отриманих школою бюджетних засобів, крім засобів, що виділені на заробітну плату (за підсумками минулого календарного року)

із загального обсягу засобів, витрачено на придбання технічних засобів для використання в навчальному процесі (комп'ютери, телевізори, магнітофони, відеомагнітофони, діапроектори тощо);

загальна площа приміщень для проведення виховної, культурно-масової й дозвільної роботи у школі (актові зали, студії, рекреації, ігрові кімнати)

кількість обладнаних у школі відкритих спортивних площадок (та їх загальна площа);

кількість одиниць працюючої у школі комп'ютерної техніки (системні блоки/монітори/принтери/модеми/сканери);

кількість одиниць працюючої у школі копіювально-розмножувальної техніки та засобів комунікації (ксерокси/різографи/факси/електронна пошта).

ОЦІННИЙ ЛИСТ № 3Професійна майстерність

кількість учителів першої та вищої категорії у школі; кількість учителів у складі педагогічного колективу, які мають учені ступені та

звання, професійні відзнаки й нагороди; кількість учителів, які мають педагогічний стаж 10 років і більше; кількість учителів, які мають вищу освіту, у тому числі педагогічну ; кількість представників педагогічного колективу, які пройшли в минулому

навчальному році професійну перепідготовку, у тому числі плановий показник ; кількість учителів, які підвищили в минулому навчальному році кваліфікаційну

категорію, у тому числі плановий показник; кількість учителів, які приймають участь у дослідно-експериментальній роботі,

упровадженні й освоєнні інновацій; кількість учителів, які використовують в освітньому процесі авторські

програми, методики, технології, курси (у тому числі скоректовані навчальні програми);

кількість педагогів школи, які є працівниками ВНЗ; кількість працюючих у школі творчих груп учителів; середній вік учителів школи; кількість учителів, які прийняли участь у професійних конкурсах, у тому числі

тих, хто став переможцями, лауреатами; кількість публікацій у наукових виданнях, підготовлених представниками

школи (усього/у тому числі, обсяг в авторських аркушах); підготовлено й затверджено в минулому навчальному році авторських,

експериментальних, скоректованих навчальних программ; кількість учителів школи, які стали в минулому навчальному році членами

різних профільних академій, творчих спілок; кількість учителів школи, які керують творчими, спортивними колективами

учнів, які стали в минулому навчальному році лауреатами, дипломантами різних конкурсів, змагань;

ОЦІННИЙ ЛИСТ № 4

67

Успішність навчання• Вивчення рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін;• аналіз сформованості в учнів умінь самостійно здобувати і використовувати

навчальну інформацію;• аналіз якості здачі учнями ДПА;• визначення рейтингу участі в олімпіадах, конкурсах різних рівнів тощо;

• вивчення мотивації навчання;• діагностика інтелектуальних здібностей учнів;

• результативність участі школярів у роботі факультативів, спецкурсів, гуртків тощо.

ОЦІННИЙ ЛИСТ № 5Виховна робота. Психологічний стан та збережена робота

• Збереження та зміцнення здоров'я: фізичного, психічного, розумового, духовного;

стан забезпечення сприятливого соціально-психологічного клімату в колективі;

вивчення рівня міжособистісної комунікації; надання соціальної підтримки дітям, позбавленим батьківського піклування,

дітям вразливих категорій сімей; стан медичного обслуговування та харчування учнів; організація відпочинку та оздоровлення; дотримання виконання безпеки життєдіяльності навчально-виховного процесу; зв’язок із батьками та громадськістю.

ОЦІННИЙ ЛИСТ № 6Досягнення школи. Рівень її впливу на суспільство, інші освітні системи

Кількість конкурсів, у яких брала участь школа, у тому числі стала переможцем і призером;

кількість випускників школи, які вступили до технікумів, коледжів (усього/у тому числі на бюджетні відділення);

кількість проведених школою в минулому навчальному році акцій, шефських заходів у селі;

кількість програм, проектів районних, регіональних, у реалізації яких у минулому навчальному році брала участь школа;

кількість семінарів, проведених школою в минулому навчальному році для представників інших шкіл району;

кількість укладених школою та реалізованих у минулому навчальному році договорів про співробітництво та взаємодопомогу;

кількість жителів, родин села, охоплених шефською допомогою школи.ОЦІННИЙ ЛИСТ № 7

Соціальна ефективність діяльності школи та її ланок середня оцінка задоволеності школою, її роботою, якістю освіти учнями

старших класів (умовна 5-бальна шкала); середня оцінка задоволеності школою, її роботою, якістю освіти, що

забезпечується вчителями (умовна 5-бальна шкала);

68

середня оцінка задоволеності школою, її роботою, якістю освіти, що забезпечується батьками (умовна 5-бальна шкала);

кількість скарг, поданих в органи управління освіти, контрольні органи, суди, прокуратуру, громадські організації з приводу недоглядів і неправомірних дій адміністрації школи;

кількість конфліктів і трудових суперечок, зафіксованих у школі протягом минулого навчального року;

кількість звільнень учителів протягом минулого навчального року (усього/у тому числі з ініціативи адміністрації);

відсоток учителів, які мали протягом минулого навчального року заохочення; кількість учителів, представлених протягом минулого навчального року до

звань, нагород, премій; кількість випускників школи, на яких у школі є відомості про успішність їхньої

діяльності після випуску; кількість освітніх установ, з якими школа має договори, стійкі зв'язки,

підтримує партнерські відносини; кількість акцій, заходів, проведених школою з метою підвищення довіри до неї,

інформування громадськості про її місію, освітню політику; кількість опитувань учителів, учнів, батьків із питань поліпшення діяльності

школи, задоволеності її роботою (усього опитувань/у тому числі кількість респондентів).

69

Атестація педагогічних працівників

ПІП Рік останньої атестації

2017 2018 2019 2020 2021

Носенко Н.В. 2015 *Лук’яненко Н.Й. 2013 *

Балагура О.М. 2013 *Родак А.В. 2015 *

Стрижак Н.М. 2014 *Шугай С.О. 2016 *

Гаврилко М.І. 2015 *Гриценко Р.Б. 2013 *

Корж В.В. 2015 *Чирвон Л.Ф. 2016 *Шакун С.В. 2015 *Щіпка Ю.П. 2014 *Щіпка О.І. 2016 *

Довженко І.І.Пустовгар В.М. 2015 *

Курсове підвищення кваліфікації педагогічних працівниківПІП Рік останніх

курсів2017 2018 2019 2020 2021

Носенко Н.В. 2015 *Лук’яненко Н.Й. 2016 *

Балагура О.М. 2012 *Родак А.В. 2015 *

Стрижак Н.М. 2013 *Шугай С.О. 2016 *

Гаврилко М.І. 2014 *Гриценко Р.Б. 2013 *

Корж В.В. 2014 *Чирвон Л.Ф. 2015 *Шакун С.В. 2015 *Щіпка Ю.П. 2013 *Щіпка О.І. 2015 *

Довженко І.І.Пустовгар В.М. 2016 *

70

Вивчення стану викладання предметів, моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів

Предмети 2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2021-2022

Початкові класи:Українська мова П Н

Читання П НМатематика П

Основи здоров’я Н НД Н ПФізична культура П Н НД П

Я і Україна Н ПТрудове навчання П

Українська мова та література

П Н

Світова література П НІноземна моваМатематика П Н

Історія НТрудове навчання ПОснови здоров’я Н НД Н П

Фізика П НХімія Н

Біологія ПГеографія П

Музика ПФізична культура П Н НД П

НД – нарада при директоровіН – наказП – педрада

71

Циклограма контролю за позакласною роботою

Питання, що вивчається 2017-2018

2018-2019

2019-2020

2021-2022

Реалізація основних орієнтирів виховання

НД Н П НД

Роль учкому в шкільному учнівському самоврядуванні

П Н

Робота дитячих організацій

НД П

Організація правового виховання

П НД Н П

Профорієнтаційна робота Н П НД НРобота з

правопорушникамиП НД Н П

Впровадження здоров’язберігаючих

технологій

Н П НД Н

Система роботи з батьками

П

План розвитку право виховної роботи із виховання культури демократії учнів на основі використання інформаційно-

комунікаційних технологій

Питання, що вивчається Що-річно

2017-2018

2018-2019

2019-2020

2021-2022

1. Поглиблено вивчати історію України та всесвітню історію у 5-7 класах

*

2. Проводити нестандартні уроки, конференції, рольові ігри, диспути, зустрічі за круглим столом, заліки, правові подорожі.

*

3. Проводити правові та історичні турніри та конкурси („Ерудитів”, „Знавців Конституції”)

*

4. Продовжити проведення тижнів історії та права, тижнів Пам’яті, днів та тижнів профілактики правопорушень.

*

5. Організувати роботу гуртка виховання культури демократії «Юний правознавець»

*

72

fz-09.at.uafz-09.at.ua/Budget/kachanovo_plan_rozvitku.docx · Web viewТісний зв'язок з...

Documents

Transcript of fz-09.at.uafz-09.at.ua/Budget/kachanovo_plan_rozvitku.docx · Web viewТісний зв'язок з...