Fundamentos para Enseñar y Aprender
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Educar es introducir al individuo a la cultura, por
medio de apoyo y orientación para poder desarrollarlo y
guiarlo a forjar su propio destino.
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Juan Amós ComenioDidáctica Magna
para
y
FundamentosEnseñar
Aprender
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Fundamento ILa naturaleza aprovecha el tiempo favorable.
• La formación del hombre debe empezarse en la primavera de la vida, esto es en la niñez.
Nada acontece fuera de su tiempo.
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• Las horas de la mañana son las más adecuadas para los estudios.
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• Todo cuanto se ha de aprender debe escalonarse conforme a los grados de la edad.
C O N O C I M I E N T O
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Fundamento IILa naturaleza prepara la materia antes de
empezar a adaptarle la forma.
• Que estén de antemano dispuestos los libros y demás instrumentos.
La materia antes que la forma.
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• Que se forme el entendimiento antes que la lengua.
• Que ninguna lengua se aprenda por la gramática, sino mediante el uso de autores adecuados.
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• Que las enseñanzas reales vayan antes que las orgánicas.
• Que los ejemplos precedan a las reglas.
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Fundamento IIILa naturaleza toma para sus operaciones los sujetos a propósito, o también para hacerlos
aptos los prepara antes adecuadamente.
• Todo el que en la escuela ingrese, tenga perseverancia.
Debe hacerse adecuada la materia para recibir la forma.
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• Para cualquier estudio que haya de emprenderse hay que preparar el espíritu de los discípulos.
• Hay que despojar de impedimentos a los discípulos.
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Fundamento IVLa naturaleza no se confunde en sus obras,
procede claramente en cada una de ellas.
• Procurar no enseñar a los discípulos muchas cosas a un tiempo.
Todo se forma claramente sin confusión alguna.
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• Cuide también que los discípulos se ocupen en cada momento de una sola cosa.
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Fundamento VLa naturaleza empieza todas su operaciones
por lo más interno.
• Debe formarse primero el entendimiento de las cosas; después la memoria, y , por último, la lengua y las manos.
Lo más interno en primer lugar.
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• Debe tener en cuenta el educador todos los medios de abrir el entendimiento y utilizarlos congruentemente.
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Fundamento VILa naturaleza parte en la formación de todas sus cosas de lo más general y termina por lo
más particular.
• Construir cimientos de lo general desde el primer momento de la formación de la inteligencia de los niños que han de dedicarse a los estudios.
Lo general en primer término.
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• Cualquier idioma, ciencia o arte debe enseñarse primero por los más sencillos rudimentos para que se tenga de ella total idea.
• Luego, más intensamente, los preceptos y ejemplos.
• En tercer lugar, el sistema completo con las excepciones.
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Fundamento VIILa naturaleza no da saltos, sino que procede
gradualmente.
• Los estudios deben distribuirse cuidadosamente en clases, a fin de que los primeros abran el camino a los posteriores.
Todo gradualmente; nada de saltos.
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• Hay que hacer una distribución del tiempo para que cada año, mes, día y hora tenga su particular ocupación.
• Debe observarse la extensión del tiempo y el trabajo para que nada se omita ni se trastorne.
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Fundamento VIIILa naturaleza así que comienza no cesa
hasta terminar.
• Al que haya de ir a la escuela reténgasele en ella hasta que se convierta en un ser inteligente y de buenas costumbres.
No hay que cesar hasta terminar la obra.
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• La escuela debe estar en un lugar tranquilo, separado de las turbas y barullos .
• Lo que, según esté establecido, haya que hacer, hágase sin interrupción alguna.
• No deben otorgarle a nadie salidas ni vagancias, bajo ningún pretexto.
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Fundamento IXLa naturaleza evita diligentemente lo
contrario y nocivo.
• Los libros deben estar preparados de tal modo que se pueda aprender en ellos no más que sabiduría, piedad y buenas costumbres.
Evitar lo contrario.
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• Que los discípulos no tengan abundancia de libros, a no ser los de su clase.
• No deben tolerarse malas compañías ni en las escuelas ni cerca de ellas.
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Juan Amós Comenio
Didáctica Magna1592 - 1670