ARTE AP PHYSICS I ADVANCED BAND AP POLITICS BRITISH LITERATURE

ECONOMICS ESPAÑOL PERFORMING ARTS FILOSOFIA Y ETICA II FUNDAMENTALS OF

PHYSICS

FUNDAMENTALS OF PRE CALCULUS/TRIGONOMETRY

GRAPHIC DESIGN I JOURNALISM PRE AP PRE CALCULUS PHYSICS I

PRE CALCULUS MODIFIED PRE AP ENGLISH PRE AP BIOLOGY PRE CALCULUS - TRIGONOMETRY

QUIMICA II

QUIMICA III ROL DE FILOSOFIA SPORTS STUDY SKILLS

ARTE MENU

PROFESOR: Iván D. Duque iduque@colegiobolivar.edu.co Block H, H4 La clase de arte es el espacio para la formación y comprensión de los caminos que llevan a una expresión

plástica poética, es por medio de esta meta que el estudiante adquiere nociones, conceptos y

entrenamientos de lo que refiere poética: trabajo con la sensibilidad y percepción.

Por medio de la provocación y apertura de horizontes creativos, que se acceden desde diversos medios y

elementos del arte, se entra en búsqueda de la autonomía con el juego, la representación y la

celebración; el estudiante en actitud investigativa y con un sentido de calidad que se explicita como

indispensable en el arte, se invita y desafía a que pueda extendiéndose pero a la vez concentrándose, a

disfrutar, citando a Octavio Paz en El arco y la Lira: del poder, de la salvación, el conocimiento y el

abandono que le puede proveer el arte.

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GRAPHIC DESIGN I MENU

TEACHER: Dorance Moreno Vélez. dmoreno@colegiobolivar.edu.co dmoreno@colegiobolivar.org G Block, G-6 DESCRIPCION DEL CURSO: La clase de Diseño Gráfico I estará encaminada a conceptualizar, diseñar y producir piezas gráficas, que por medio de la comunicación visual, trasmitan un mensaje. Para desarrollar esas habilidades, al estudiante se le darán bases de: manejo de color, tipografía, fotografía, diagramación y publicidad; para que al integrarlas, genere una comunicación visual que reúna las características del mensaje que deseamos transmitir. Tendremos como herramienta integradora, el software Adobe PhotoShop, el cual nos permitirá unir cada elemento de los antes mencionados (color, tipografía, fotografía y formas) y como herramienta recipiente, el software Indesign para lograr una pieza final al incluir la parte de la tipografía como cuerpo de texto. METODOLOGIA: Se trabajará de manera teórico práctica, en donde los alumnos podrán investigar, conocer y entender los procesos que intervienen en el momento de crear una comunicación visual para luego producirlos con la herramienta (el software). OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: 1. Ser capaces de generar ideas gráficas concretas, realizables y que transmitan el mensaje. 2. Adquirir un manejo básico de la herramienta Adobe PhotoShop e Indesign. 3. Saber utilizar y mezclar cada uno de los elementos que hacen parte del diseño visual. 4. Formar e implementar equipos de trabajo capaces de identificar y llevar a cabo procedimientos adecuados en el momento de desarrollar un diseño (flyers, posters, avisos, etc). 5. Conocer e identificar los términos utilizados en el campo del diseño gráfico. TEMARIO: Semestre I Período programado para investigar, conocer y aplicar mediante la herramienta integradora Photoshop, cada algunas de las partes que intervienen en el desarrollo de una pieza gráfica (fotografía, color, montaje). Este procedimiento se llevará a cabo mediante exposiciones y ejercicios prácticos en clase. Semestre II Período para conocer y desarrollar los diferentes tipos de piezas gráficas impresas, teniendo en cuenta el mensaje que se necesita comunicar: flyers, posters, avisos, vallas, etc. manejando, además de Photoshop, el software de diagramación Indesign, donde se integra todos los elementos inicialmente estudiados: fotografía, color, montaje, tipografía, diagramación. MATERIAL DE APOYO: - Color: Bases del Diseño - Editorial Parramón - Gvin Ambrose - Fundamentos de la Tipografía - Editorial Parramón - Gvin Ambrose y Paul Harris

- Domina las Técnicas de Photoshop - Editorial Index Book - Mike Crawford - Historia del Diseño Gráfico - Editorial RM - Philip B. Megs METODO DE CALIFICACION: 1. El puntaje de calificación será de 1 a 100, siendo 100 la calificación más alta. Sin embargo cada examen tendrá un puntaje sobre el cual se calificará y éste se le dirá previamente al alumno, Ej: sobre 50, 20, 80, etc. Puntos, siendo ese puntaje, equivalente a 100. 2. Se realizarán ejercicios calificables durante las clases (individuales), sobre el tema que estemos trabajando. 3. Realizaremos trabajos en grupo que se desarrollarán durante las clases y el tiempo para éstos, será acorde al grado de complegidad. Cada integrante tendrá una responsabilidad, y la calificación será grupal, pero puede ser individual si es evidente la falta de trabajo de los integrantes con la idea de no perjudicar a quienes están más comprometidos con el proyecto. 4. No se dejarán trabajos prácticos para realizar en casa que impliquen el manejo de software como: Photoshop e Indesign. POLITICAS DE CLASE Y NORMAS DE COMPORTAMIENTO 1. Cada estudiante deberá trabajar de forma individual, siguiendo las políticas establecidas por el Colegio para el uso de la tecnología. 2. Durante la clase, el alumno podrá solicitar la ayuda de sus compañeros y/o requerir la asistencia del profesor de forma respetuosa y adecuada. 3. Los alumnos no podrán utilizar celulares, laptops o dispositivos de audio durante la clase ni en el tiempo estipulado por la dirección según la política de manejo del celular. 4. Se debe cumplir con el Dress Code (de obligatorio cumplimiento): evitar el uso de gorras, piercings u otros elementos, que de acuerdo con las normas del Colegio, no están permitidos. 5. No se permitirá ingerir ningún tipo de alimento en el laboratorio. 6. Todas las demás normas establecidas, y que sean aplicables a la clase, en el manual de convivencia del Colegio. ADICIONALES: 1. Al ingresar al salón, los estudiantes solamente deben tener a disposición material para apuntes como agenda/cuaderno y lapicero; el resto del equipaje debe permanecer en el módulo central del salón. 2. Si el período de clase es inmediatamente después del break o lunch, no es posible solicitar permiso para el baño. 3. Al sonar el timbre de inicio de la clase, TODOS los estudiantes deben estar dentro del salón, de lo contrario serán reportados como LATE. 4. Sólo se recibirán trabajos tarde, previo acuerdo para la entrega y se calificará sobre 60. En caso de tener una excusa, ésta debe estar autorizada por la oficina del Decano. 5. Moodle será la herramienta permanente de consulta y para la recolección de algunos trabajos. En ella encontrarán cada proyecto de clase que se plantee, fechas, comunicados, tutoriales. 6. Para comportamientos como malas palabras, consumir alimentos en clase, hacer desorden, entre otras de esa índole, serán relacionados bajo el ítem de NOVEDADES (durante cada clase) y al final de cada trimestre afectará el standar 3. 7. El uso del celular está totalmente restringido, es decir, no debe estar visible; en caso de incumplir esta norma, será decomisado y entregado al principal. 8. No está permitido la consulta de páginas como el correo electrónico o facebook durante la clase.

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FUNDAMENTALS OF PRE CALCULUS/TRIGONOMETRY

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TEACHER: Henry Valencia hvalencia@colegiobolivar.edu.co Block H, H-9 Tutoring Hours: Mondays, Tuesdays and Thursdays from 2:30 to 3:30. A maximum of 8 students will be allowed per tutoring session, and signing up with the teacher is required prior to the session. You may sign up two weeks in advanced, but if you just don’t show, you will be penalized with no tutorials for two weeks. Course Description. This course will introduce students not interested in pursuing any math related career, to high level mathematics. The contents of the course will include, but are not restricted to, most universities first semester mathematics. The topics covered are: Set Theory, Functions (Definition, Algebra, Inverse, Trigonometric, Polynomial, Exponential and Logarithmic functions), Probability, Statistics, Sequences and Series covered at a basic level. Method of Instruction. The teacher will lecture and use the Socratic Method; the material will be introduced by means of presentations. Students will use an online platform, work on worksheets, and use a textbook in/out of class to interact with the topics being taught. Homework will be assigned almost every class, and students are expected to complete it before the beginning of next class unless told otherwise. Standards evaluated. 1. Uses a variety of strategies in the problem solving process. 2, Uses basic and advanced procedures while performing the processes of computation. 3. Understands and applies basic and advanced concepts of Statistics and Data Analysis. 4. Understands and applies basic and advanced concepts of probability. 5. Understands and applies basic and advanced properties of Functions and Algebra. 6. Is responsible, maintains a good attitude and is committed to learning.

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ADVANCED BAND MENU

TEACHER: Luis Gabriel Blanco lblanco@colegiobolivar.edu.co Swall, AU-2 COURSE DESCRIPTION In this class each student will have the chance of getting better at his/her performance skills on each

woodwind and brass instrument of his choice to play in a band ensemble. This course follows up on the

intermediate band so it is a pre requisite that the students that join this class already have the reading, the

embouchure of the instrument and he/she has to be able to play an octave and a half on his/her

instrument or more. We will play a varied repertoire level 1, 1 ½ and 2. We will reinforce some music

theory concepts and sight-reading. Students will also have the chance of playing in smaller ensembles.

Since last year, we are suggesting parents and students to get smart music.

Smart music is interactive music software that gives students instant feedback while they practice at

home— and a way to have fun while doing it. www.smartmusic.com

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AP POLITICS MENU

TEACHER: Mr. Graham mgraham@colegiobolivar.edu.co H Block, H-10

AP Comparative Government and Politics Unit One: Political Theory

– Society and Government - The State - Power

Unit Two: Functions of Government - Structures - Processes – elections, - Participation Unit Three: Case Studies

- Iran - Russia - Nigeria - China (PRC) - Mexico - UK

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QUIMICA II MENU

PROFESOR: Guillermo Garcia

ggarcia@colegiobolivar.edu.co Science Building, S-13

La Química 2 es una continuación de la Química 1 iniciada en grado 10º y consta de dos partes: En el primer

semestre (agosto a enero) es muy similar en contenidos y en aspectos matemáticos a la Química de grado

10º En el segundo semestre (febrero a junio) se estudia la Química del Carbono

Primera parte Se estudiarán temas relacionados con

- Estado Gaseoso

- Soluciones y Coloides

- Agua, los Ácidos y las Bases

- Cinética y Equilibrio Químico

- Electroquímica

Segunda parte Química Orgánica o Química del Carbono, donde no aparece la parte matemática y se estudian en ella

principalmente los Hidrocarburos (derivados del gas natural y del petróleo) en lo relacionado con

- Fórmulas estructurales

- Nomenclatura internacional

- Reacciones y métodos de obtención

- Propiedades físicas y aplicaciones (usos)

Metodología Además de las clases magistrales tradicionales, utilizaremos páginas web con contenidos animados, demostraciones simuladas, experimentos en clase y laboratorios virtuales. Algunos de estos últimos el estudiante podrá hacerlos en casa.

Habrá abundantes explicaciones, ejemplos y ejercicios para hacer tanto en la clase como en la casa.

Evaluación Por medio de revisión y calificación de

• ejercicios en clase

• tareas

• talleres largos

• exámenes individuales

• borradores e informes de laboratorio

Competencias En general se hace énfasis en las competencias desarrolladas por el estudiante, es decir, en la

aplicación de lo aprendido a situaciones cotidianas.

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ECONOMICS MENU

TEACHER: Mr. Graham mgraham@colegiobolivar.edu.co H Block, H-10 Economic Systems Unit One: Introduction to Economics Unit Two: Capitalism

- Theory

- Utilitarianism

- Demand-side Economics

- Supply-side Economic Unit Three: Planned Economies

- Theory

- USSR

- Sweden

- Japan

- China 20th Century History Unit One: World War One:

- Causes

- Events

- Consequences Unit Two: Inter War Years

- Era of Hope

- Era of Despair Unit Three: World War Two

- Road to war

- Conduct of the war

- Aftermath of the war Unit Four: Cold War Unit Five: Neo-Nationalism Unit Six: The New World Order

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JOURNALISM MENU

PROFESORA: Gloria Pastás V. gpastas@colegiobolivar.edu.co Block I, I-6

1. DESCRIPCION DEL CURSO El curso de periodismo comprende la teoría y la práctica de los géneros periodísticos informativos, en diferentes medios como: Prensa, radio y televisión, como también el estilo y la ética periodística. Uno de los propósitos fundamentales de este curso es la realización y publicación del periódico escolar TRIBUNA, cuya misión es difundir los pensamientos, valores e ideales de la comunidad bolívar de manera trimestral. Este es un trabajo en equipo, en el que cada estudiante se involucra en el proceso de edición, redacción, diseño y publicación del periódico, una vez que han recibido la orientación respectiva. 2. ESTÁNDARES A EVALUAR Estándar 1. Usa las habilidades generales y desarrolla las estrategias del proceso de escritura. Estándar 3: Utiliza las convenciones gramaticales y ortográficas en las composiciones escritas. Estándar 7: Usa estrategias y desarrolla habilidades generales para comprender e interpretar una variedad

de textos expositivos. Estándar 8: Demuestra una participación activa y responsable en la realización de la revista TRIBUNA. 3. CONTENIDOS SEMESTRE I UNIDAD 1: Conceptos generales

Definición de periodismo

Papel del periodismo en la sociedad

Definición y tipos de medios de comunicación UNIDAD 2: Los géneros periodísticos

La noticia

La entrevista

El reportaje

La columna

El artículo de opinión UNIDAD 3: El estilo periodístico

1. Definición y características del estilo

2. Estilo y creatividad

3. Clases del estilo periodístico

4. Características y condiciones de los estilos UNIDAD 4: La redacción periodística

Redacción del texto informativo

Redacción del texto de opinión

Normas del estilo periodístico SEMESTRE II UNIDAD 1: La ética periodística

Definición y características de la ética periodística

El perfil ético del periodista

La responsabilidad social del periodista

El rol del ciudadano frente a los medios de comunicación UNIDAD 2: La revista escolar

Estructura y características de la revista

Organización de los comités de trabajo de la revista

Producción de textos para la revista TRIBUNA

Realización de las revista TRIBUNA UNIDAD 3. Análisis de la prensa escrita

La estructura de los periódicos

Estructura de la información escrita

Manejo del discurso periodístico

Factores de interés periodístico en la prensa escrita

4. EVALUACIÓN: Para la evaluación se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: 1. Desarrollo de los trabajos asignados en los diferentes talleres de periodismo. 2. Producción de textos periodísticos atendiendo a los procesos de planeación y realización de la escritura, aplicando las pautas dadas en los talleres de clase. 3. Participación activa en la elaboración del periódico TRIBUNA, en las conferencias recibidas y en las visitas realizadas a los diferentes medios de comunicación.

Los estudiantes llevarán un portafolio de trabajos que será utilizado para el seguimiento de su proceso académico, el cual será revisado como parte de su proceso de aprendizaje. 5. EXPECTATIVAS: En este curso se espera que los estudiantes:

1. Comprendan que el periodismo es una manera diferente de ver la realidad y de transformarla. 2. Desarrollen su criticidad frente a los distintos medios de comunicación masivos. 3. Desarrollen una actitud ética frente al periodismo 4. Entiendan que el periodismo tiene una responsabilidad social que cumplir.

Bibliografía

1. AVILA, Fernando. Noticia. Editorial Hojas de ideas, Bogotá, 1195

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PERFORMING ARTS MENU

PROFESORA: Moraima Carpena mcarpena@colegiobolivar.edu.co G Block, G-20A Esta electiva está enfocada en los aspectos que tiene que ver con la producción de un espectáculo en vivo, (todo lo que ocurre tras bambalinas antes, durante y después de una presentación) El curso está dividido en unidades, que abarcan cada aspecto de la producción.

1. Escritura y/o adaptación de libreto

2. Diseño de escenografía

1. Diseño en papel

3. Construcción y elaboración de escenografía

1. Construcción /Pintura De Escenografías

2. Escenografía puesta en Escena

4. Maquillaje y Personificación

1. Diseño en papel/ Pruebas

2. Maquillaje en Escenario

5. Accesorios teatrales

1. Diseño y construcción de accesorios

2. Accesorios en Escenario

6. Diseño de Vestuario

1. Diseño de vestuario

2. Pruebas y Accesorios

7. Planos de luces

8. Cuadros de sonido

9. Elaboración cuadros de coros y coreografías

10. Diseño de programas, boletería, y afiche promocional

11. Evaluación y retroalimentación.

Este curso pretende dar unas bases teóricas de cada una de las disciplinas artísticas involucradas en la producción de un espectáculo y dar oportunidad a los estudiantes de diseñar, experimentar, y realizar propuestas de cada disciplina para ponerlas a prueba. De esta manera a través del ensayo y error, construir la obra musical del colegio y ser parte activa del equipo de producción de la misma.

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PRE CALCULUS PRE AP MENU

PROFESOR: Fernando Posso

fposso@colegiobolivar.edu.co H Block, H- 12 El objetivo fundamental del curso de Pre Cálculo Pre AP es realizar un estudio detallado del concepto de

función, analizando los tipos de funciones usualmente usadas en las matemáticas superiores. Además, se

estudian otros temas relacionados con la probabilidad y la estadística, directamente asociados al

bachillerato colombiano. Como un valor agregado se espera que los estudiantes desarrollen habilidades en

solución de problemas y toma de decisiones, al mismo tiempo que se continúa con el camino que los

estudiantes siguieron con los cursos de honores y que finaliza en el grado doce con el curso de Cálculo AP.

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PRE CALCULUS - TRIGONOMETRY MENU

TEACHER: Henry Valencia hvalencia@colegiobolivar.edu.co

H Block, H-9

Tutoring Hours: Tuesdays and Thursdays from 2:30 to 3:30. A maximum of 8 students will be allowed per tutoring session, and signing up with the teacher is required prior to the session. You may sign up two weeks in advanced, but if you just don’t show, you will be penalized with no tutorials for two weeks. Course Description. This course will introduce students to high-level mathematics, and the contents of the course will include, but are not restricted to, most universities first semester mathematics. The topics covered are: Basic Set Theory, Functions (Definition, Algebra, Inverse), Trigonometry, Exponential and Logarithmic functions, Probability, Basic Statistics, Sequences and Series, and Polynomial Functions. Method of Instruction. The teacher will lecture and use the Socratic Method; the material will be introduced by means of presentations. Students will use an online platform, work on worksheets, and use a textbook in/out of class to interact with the topics being taught. Homework will be assigned almost every class, and students are expected to complete it before the beginning of next class unless told otherwise. Standards evaluated. 1. Uses a variety of strategies in the problem solving process. 2, Uses basic and advanced procedures while performing the processes of computation. 3. Understands and applies basic and advanced concepts of Statistics and Data Analysis. 4. Understands and applies basic and advanced concepts of probability. 5. Understands and applies basic and advanced properties of Functions and Algebra. 6. Is responsible, maintains a good attitude and is committed to learning.

Topics and units covered. (Order and units may differ.) Basic Set Theory, Functions (Definition, Algebra, Inverse, Trigonometric, Polynomial, Exponential, and Logarithmic), Sequences and Series, Probability and Statistics. Textbook “Pre-Calculus: A unit circle approach” 2nd edition by J Ratti and Marcus McWaters.

Grading - Each semester grade will be computed based on the results of quizzes, pairs-activities, tests, a project(second semester) and a grade given based on effort and participation. Quizzes/Activities will not be announced and they’ll be given at the teacher’s discretion. There will not be make-up quizzes/activities; if a student is absent and has an excused absence, then the unit exam will replace the missing grade(s). Whenever on a given unit, a standard’s grade on the test is higher than the corresponding grade of the quiz , the higher will replace the lower one. Grades earned online will not be changed. At the end of each semester a comprehensive final exam worth 15% will be given. Course Component Specifics. A make-up unit exam will be possible only if the excuse for missing it is accepted and signed by the dean of students; the student is expected to take the exam the next time he/she is in school unless the student has been absent for more than one day. Whenever a student misses a class, the student is expected to seek the teacher as soon as possible to talk about what needs to be done not to fall behind. This course will take you places you never suspected actually existed… I hope we all work towards your learning the concepts well enough, so that time doesn’t deprive us of the joy of KNOWING AND REMEMBERING the material learned. This will be an interesting and hopefully great journey… Don’t fall behind or you’ll miss it!!!

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ROL DE FILOSOFIA EN LA ESCUELA MENU

PROFESORA: Beatriz Helena Trujillo Restrepo. btrujillo@colegiobolivar.edu.co Block I, I-5

“INVESTIGACION SOBRE EL ROL DE LA FILOSOFIA EN LA ESCUELA” IRFE

El programa de esta electiva está diseñado para rescatar la curiosidad y el asombro de los estudiantes. Se propone estimular y desarrollar el pensamiento complejo en el seno de una comunidad de indagación a partir de las preguntas que han estado presentes en la historia de la Filosofía y mediante un conjunto de pautas metodológicas, cuidadosamente planificadas y dialogadas con los estudiantes.

En esta comunidad del Colegio Bolivar, en la que sus integrantes consideramos fundamental aprender a escuchar y a comprender el punto de vista de los demás, donde nos esforzamos solidariamente por descubrir el sentido del mundo y de la sociedad en la que vivimos, esta electiva ofrece un espacio para reflexionar sobre la importancia que el lenguaje tiene en la vida de los hombres. Para comprender que a partir de lo que hablamos, abrimos o cerramos posibilidades en nuestras vidas. Para reflexionar sobre los planteamientos reductivos que se han dado del ser humano y sus consecuencias que no han sido otras que la desconexión con la naturaleza, con los otros y con nosotros mismos.

El objetivo es desarrollar y mantener viva en ellos una actitud crítica, creativa y cuidadosa que les permita comprender que habitan este mundo en conexión con otros.

METODOLOGÍA: La metodología será participativa. Se realizará lectura crítica de textos escogidos, se realizarán proyectos de investigación que serán trabajados a partir de un dialogo con el Atelier y el Nido, se realizaran debates, foros, cine-foros, mesas redondas, talleres de pensamiento. EVALUACIÓN: La evaluación se realizará teniendo en cuenta varios aspectos: Atención y participación en clase; Sus preguntas que denotan sus inquietudes a partir de las cuales surgen sus proyectos de investigación. Cumplimiento con los proyectos de investigación. Aportes y compromiso con los talleres y trabajos en equipo; Argumentos esgrimidos en los proyectos de investigación, debates, talleres de pensamiento, conversatorios. Actitud y respeto por la diferencia durante las actividades propuestas. TUTORIAS: Se programarán previa inscripción que no debe superar 6 estudiantes y previo acuerdo con la docente. A ella deben llegar con inquietudes, dudas, preguntas concretas, pues la tutoría no debe entenderse como una repetición de la clase y no reemplaza POLITICA PARA TRABAJOS ENTREGADOS TARDE: Cuando el estudiante tiene una excusa avalada por la administración debe entregar el trabajo con una nota de autorización de Richard Martín al día siguiente de su reintegro a la institución, tenga o no tenga clase de filosofía ese día, para acordar la fecha de entrega del mismo. La calificación se hará sobre 100%. Cuando no posee dicha excusa, su trabajo debe ser entregado el día siguiente antes de las 2 y 30 y se calificará sobre 60%.. POLÍTICA PARA EXAMENES: Cuando el estudiante no asiste a la evaluación en la fecha programada, debe acudir a la docente el día de su reintegro a las actividades escolares, con una excusa avalada por Richard Marín para coordinar con la docente la fecha en la que realizará dicha evaluación, tenga o no tenga ese día clase de filosofía.

Si la ausencia no es excusada por la administración la nota es cero. Esta misma política aplica para los talleres, proyectos y trabajos en grupo. POLITICAS SOBRE LLEGADAS TARDE Serán siempre reportadas a la oficina del decano donde se llevara registro de las mismas en esta y en las demás áreas. POLITICAS DISCIPLINARIAS: En el aula están visibles las normas de clase y además fueron presentadas en asamblea general de High School y en la asamblea de nivel de grado 11.

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ESPAÑOL MENU

PROFESORA: Gloria Pastás gpastas@colegiobolivar.edu.co I Block, I-6 1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de español y literatura de grado 11º comprende el estudio de los tres niveles básicos del lenguaje: lectura, escritura y expresión oral. El nivel de la lectura está centrado en el estudio de obras literarias (novela) del siglo XIX europeo, correspondientes a distintos movimientos literarios como el Romanticismo, Realismo (Werther, Goethe; La muerte de Iván Ilich, Tolstoi; Papá Goriot, Balzac; Memorias del subsuelo, Dostoyevski)) Este estudio pretende analizar la presentación, el desarrollo y la evolución de los personajes y los temas desde una perspectiva psicológica, filosófica y sociológica en cada una de las obras asignadas. Respecto a los niveles de escritura y de expresión oral, el curso tiene como propósito que el estudiante escriba y comente textos literarios y no literarios, además de permitir el desarrollo de la oralidad mediante diferentes tipos de actividades. 2. ESTÁNDARES A TRABAJAR Escritura: Estándar 1: Usa las habilidades generales y desarrolla las estrategias del proceso de escritura. Estándar 2: Usa el estilo y la retórica en la escritura. Estándar 3: Utiliza las convenciones gramaticales y ortográficas en las composiciones escritas. Lectura: Estándar 6: Usa estrategias y desarrolla habilidades generales para comprender e interpretar textos

literarios Estándar 7: Usa estrategias y desarrolla habilidades generales para comprender e interpretar una variedad

de textos informativos. Escucha y habla: Estándar 8: Utiliza estrategias de escucha y habla para diferentes audiencias y propósitos. Estándar 9: Demuestra una actitud positiva en la clase. 3. CONTENIDOS: 3.1. PRIMER SEMESTRE

UNIDAD 1: 1. Contexto histórico social y cultural de Alemania a finales del siglo XVIII 2. Vida y obra de Goethe 3. Individualismo y subjetivismo. El Romanticismo: Antecedentes, definición, características y temas

El género epistolar. El héroe épico y el héroe romántico: Características, ideología, valores 4. La argumentación escrita: el párrafo argumentativo 5. Estructura y características de la carta personal 6. La noticia en la prensa escrita

UNIDAD 2: 1. Contexto histórico, social y cultural de Rusia en el siglo XIX 2. Vida y obra de Tolstoi 3. Transición del romanticismo al realismo 4. Estructura y características del resumen 5. La caricatura 6. El debate 7.

4.2. SEGUNDO SEMESTRE UNIDAD 1:

1. Contexto histórico, social y cultural de Francia en el siglo XIX 2. Vida y obra de Honoré de Balzac 3. El héroe realista: Características, valores e ideales 4. Estructura y características del ensayo literario 5. El realismo: Antecedentes, definición, características y temas 6. La publicidad gráfica UNIDAD 2:

1. La novela psicológica rusa 2. Vida y obra de Dostoyevski 3. Psicología y filosofía en la obra Memorias del subsuelo 4. El monólogo en las novelas psicológicas 5. Estructura y características del artículo de opinión

4. EVALUACIÓN:

La evaluación del curso se realizará teniendo en cuenta: 1. El seguimiento de los procesos de lectura y la discusión abierta sobre la estructura interna de las

novelas, la relación entre los personajes y planteamientos ideológicos. 2. La producción de diferentes tipos de textos de acuerdo con los procesos de escritura, aplicando los

modelos estudiados en clase. 3. La participación y planeación de las actividades de expresión oral y escucha, en las que se evidencie

el respeto del emisor al receptor y viceversa. 5. EXPECTATIVAS: A través de este curso se espera que los estudiantes:

1. Logren un acercamiento a la literatura como una fuente de conocimiento y una forma de arte que da sentido a la vida.

2. Asuman la escritura como un proceso de planeación y corrección constante, que refleja la organización del pensamiento humano.

3. Entren en contacto con las distintas prácticas de investigación académica

6. BIBLIOGRAFÍA:

1. BERLINI, Isaiah. Las raíces del romanticismo. Madrid, Taurus, 2000. 2. DE RIQUER, Martín. VALVERDE, José María. Historia de la Literatura Universal. Barcelona, Planeta,

1986. 3. DE TERESA, Adriana. PRIETO, María. Literatura Universal, México, McGRAW-HILL, 1992. 4. KAYSER, Wolfang. Análisis e interpretación de la obra literaria. Madrid, Gredos, 1984. 5. MARCHESE, Angelo. Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria. Barcelona, Ariel, 1994. 6. SERAFINI , María Teresa. Cómo se escribe. Barcelona, Paidós, 1994. 7. VALVERDE, José María. Movimientos Literarios. Barcelona, Salvat, 1984 8. WULFF, Enrique. Lenguaje y lenguas. Barcelona, Salvat, 1985 9. HERRERO SEGURA, Juan. «Mijail Bajtín y el principio dialógico en la creación literaria y en el discurso humano». Suplementos Anthropos, 1992

10. TODOROV, Tzvetan.: Crítica de la crítica, Barcelona, Paidós. 11. ZAVALA, IRIS M. (1991): «Dialogía, voces, enunciados: Bajtín y su círculo». La posmodernidad y Mijaíl Bajtín. Una poética dialógica, Madrid, Espasa-Calpe, 1991 12. TODOROV, Tzvetan. Lingüística y poética. Editorial Cátedra, Barcelona

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SPORTS MENU

PROFESORES: Luis Carlos Montenegro, Harold Canaval y Reinaldo Reyes DESCRIPCION DEL PROGRAMA. El programa de Electivas en HS pretende brindar un espacio que le permita al alumno el aprendizaje, el deporte será el medio que nos permitan lograr este cometido; esta área busca estimular y desarrollar las diferentes facetas de la vida de los seres humanos, fomentando una cultura hacia el desarrollo físico-motor y social, contribuyendo de esta manera a la formación integral de los estudiantes. Durante este tiempo los estudiantes realizan diferentes actividades deportivas, donde desarrollan varios aspectos de su vida: fortalecen su personalidad, trabajan sobre valores (autoestima, respeto, tolerancia, trabajo en grupo, aceptación de la norma, aprender funciones y derechos en la convivencia diaria, etc.). Se trabajará sobre el sentido de pertenencia hacia el grupo y hacia el colegio, de igual manera se incentivará hacia la participación en las actividades extracurriculares que exigirán en su momento de una representación institucional a nivel local, nacional e internacional (en el caso de los estudiantes que sobresalen deportivamente y que hacen parte de los equipos que representan a la institución). Los métodos que se emplearan en el proceso de aprendizaje son: el global, el sintético y el analítico; partimos de la base que ninguno de los tres es el mas importante, sino que son métodos que se complementan. La metodología de trabajo tiene la siguiente estructura: fútbol se cursa durante el primer semestre, en el segundo semestre se enfatiza en el trabajo en espacio reducido, adentrándonos de esa manera a fútbol sala, en la electiva de sports el grupo cursa cinco unidades, dos unidades en el primer semestre y tres unidades en el segundo semestre, en fitness se realizara un trabajo centrado en la capacidad cardiovascular, tonificación muscular, perdida de grasa y resistencia aeróbica-anaeróbica. El programa inicia con un plan de preparación física en cada semestre con el objetivo de acondicionar al estudiante durante dos semanas previas a la aplicación de los test físicos, los cuales al final del semestre son evaluados. Los standards que guiaran nuestro quehacer profesional y que se evaluaran en el día a día, se enmarcan en los siguientes aspectos: Standard 1: Utiliza formas de movimientos básicos y/o avanzados Standard 2: Desarrolla las capacidades físicas condicionales Standard 3: Conoce y aplica los principios teórico prácticos de le Educación Física, deporte y salud. Standard 4: Entiende los deberes y derechos personales y sociales inherentes a la actividad física y

lúdica asociados a las normas de la clase. Standard 5: Reconoce los factores que afectan la salud relacionados con la actividad física y el deporte. El cronograma de trabajo para este primer semestre será de la siguiente forma: Sports Unidad 1: Preparación Física Inicial Agosto 20 - 29

Test Físicos: Septiembre 1 – 5 Unidad 2: Septiembre 8 – Octubre 17 Unidad 3: Octubre 20 – Noviembre 25 Unidad 4: Preparación Física Final Noviembre 26 – Diciembre 4 Examen final: Test Físicos Finales Diciembre 5 - 12

Fútbol y Fitness Preparación Física Inicial Agosto 20 - 29 Test Físicos: Septiembre 1 – 5 Trabajo Central: Septiembre 8 – Noviembre 25 Preparación Física Final Noviembre 26 – Diciembre 4 Test Físicos Finales Diciembre 5 - 12

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BRITISH LITERATURE MENU

TEACHER: Ms. Liz Proper eproper@colegiobolivar.edu.co or eproper@colehiobolivar.org

Block I, I-7 Office hours: daily by appt between 2:30-3:30 and I’m also available during lunch appointments and during class hours: “C,” “E,” and “H” Overview: British Literature examines the idea of story through British authors, elements of literature, and by digging into the whys of British history. Students will dive into many different texts with varying styles and voices while strengthening their abilities to read analytically, think critically, write intentionally, and communicate effectively and respectfully about observations made. Class culture: Every place we exist has a culture standard, a way in which all members of the group have decided to act. This classroom is no different. Here are our class values:

Each day walk into class on time and quietly sit in your assigned seat

Respect the cell phone policy

Advocate for yourself to ensure learning and efficient team work

Advocate for yourself before and after absences

Close and open the door gently

Respect multiple intelligences

Respect those who are brave enough to enrich group discussion

Learner Goals: Students will be asked to set specific goals with the following areas:

Read analytically (purposefully, taking notes, and formulating ideas and connections)

Think critically (consider and seek understanding about the other perspectives, meanings, and ideas presented before formulating your own argument)

Write intentionally (know what you are writing about, how you want to write it, and why it is being written)

Communicate effectively and respectfully (be mindful about how you address others in the class, maintain adherence to the culture values)

Course of Study Semester I: This is a schedule of the curriculum for our time together this semester; titles may change or additional titles may be added. Our overriding theme for this year is “the unlikely hero and encountering and overcoming hardships.”

Literature: Texts: British background

readings, The Importance of Being Ernest, Macbeth- Shakespeare, Mary Shelley´s Frankenstein, choice novel for mini-capstone

Poetry: Sonnets Supplemental nonfiction texts:

scholarly articles and critical

Writings & Assessments: Daily creative writing journal Plot line project Outlining and pre-writing organization Timed, In-class essays: 11th grade writing stresses the

argumentative voice, research and evidence based writing, descriptive details, and purposeful persuasion.

Daily homework reading quizzes Socratic seminars Note taking skills and annotations

essays Visuals: TED Talks, archetypes &

critical lens study, “Macbeth” Independent reading—text of

personal choice

Macbeth creative writing assignment: Personal soliloquy Independent book project Semester Showdown Mini-capstone teaching project

Assessments This course is built on standards-based assessments. What this means for students is that I will assess skills based on Colegio Bolivar´s High School Standards and those required for the United States diploma accredited by Advanced Ed. Grading is determined by both formative and summative assessments:

-Formative assessments/assignments are on-going assessments, reviews, and observations in the classroom. I use formative assessments to improve my teaching methods and ensure, through student feedback, that everyone understands what is going on from day to day. Through formative assessments, I can quickly re-teach concepts that students do not understand. Formative assessments also allow students to monitor their own progress through quick quizzes and skill-based tasks. These types of assessments are infrequently graded, and, if there is a grade assigned, it is a completion grade that can always be made up until the final two weeks of the semester.

-Summative assessments are typically tests, writing assignments, or projects completed at the end

of each unit of study. The goal of summative assessments is to determine student skill mastery for each unit. Summative assessments do provide feedback to the teacher and student about areas of improvement and these assessments are graded. There will be opportunities for students to improve upon most summative assessments. There is a major emphasis on mastery for this class; therefore, most of your grade will be made up of tests, quizzes, projects, and presentations, and fewer points will be offered. Although points may seem “little” at times, there are few given out which makes them that much more valuable. Fewer points are in your benefit because there is less ambiguity when grading.

If you are caught cheating, which includes copying or letting someone else copy your homework, or plagiarizing, you will not be given credit for that assignment and your parent/guardian will be notified. A discipline referral will also be made to your principals.

Tests, (some) quizzes, written compositions, individual and group projects, teacher and self-assessment: 85% Final semester exam: 15% Late Work Policy: The most important aspect of any assignment is that you complete it. Nothing is gained by an incomplete assignment. Colegio Bolivar´s late work policy will be respected and implemented in this classroom, however please see Ms. Proper if you are unable to meet a deadline; I cannot ensure that your grade will not be impacted, but I can ensure that you understand the assignment and receive all assistance necessary to complete the assignment. Required Materials Independent reading book One large folder to hold all your assignments and handouts (DON’T throw anything away!) Notebook to serve as daily writing journal and record for class/reading notes Pens, pencils, appropriate writing utensils

Grading Scale

90-100% Mastery

70-89% Proficiency

60% and lower is Below

Proficiency

Highlighter (only one is necessary) Assignment notebook (place to document homework assignments and important class dates) The text(s) currently studied Essay Final Draft Requirements:

All final drafts of major assignments will be typed/word-processed.

Please complete all work by using proper sentence form, grammar, usage, and mechanics.

Drafts must be in correct MLA format; if an essay does not include correct MLA format, the essay will be returned and considered late.

All writing is the original work of the author. Upon the use of outside sources, ideas and words must be properly cited within the document and on a works cited page. Plagiarism is not accepted and will result in an automatic zero for the assignment. Ongoing plagiarism issues will result in course failure, expulsion, as well as permanent documentation on transcripts.

Classroom Procedures and Expectations: This class embraces authentic learning; therefore, procedures and expectations are based on authentic, real world expectations to prepare you for the requirements and demands you will face with employment and higher levels of education.

You must have your materials and assignment notebook with you in class every day.

Homework due dates for the entire week will be given on Monday/Tuesday of each week. Students will be given time every Monday/Tuesday to write assignments down. Homework due dates will also be posted in the classroom and will be on the class web page.

Attendance Guidelines and Accommodations: students who must miss class are required to advocate for themselves immediately upon their return. If knowledge of future absence is known, student must communicate with Ms. Proper and complete as much work as possible prior to absence. My Proper´s contact information is provided on this syllabus, and the expectation is that students use the provided information. Please utilize Ms. Proper´s web page to seek out information missed during absences. If you skip class (have an unexcused absence), you will not be allowed to make up any work you missed—this includes tests, quizzes, projects, etc.

We will use computers at various class times. If you choose to use the computer for other things than what has been assigned, you will lose your use of the computer for the rest of the quarter. Zero tolerance enforced for abuse of computer privileges.

Tardies: this class follows Colegio Bolivar´s attendance policy and parent notification. Tardies will be marked, and discipline referrals will be requested for excessive tardies. The amount of time between classes (5 minute) provides enough time to get to class; prompt arrival is not only courteous, it is expected. Failure to be in the classroom and prepared to begin at the time of the bell will result in a marking of tardy and a notification to your principal and parents/guardians. Coming to class on time is especially important because the beginning of class is when the most important information is given, like goals and prior knowledge, etc.

Cell Phones: Please respect the no cell phone policy; it will be enforced.

Parents and students, thank you for taking the time to understand our classroom procedures. I know we will have a spectacular semester together, and I believe in your success. I am excited to get to know you!

Please read, sign, and return this back page for credit due on Monday, August 25th for classes A, B, and C, and on August 26th for classes F and G. If you ever have any questions or concerns, please feel free to contact me. Email is the fastest way to get a hold of me. Ms. Liz Proper Email: eproper@colegiobolivar.edu.co or eproper@colegiobolivar.org

_______________________________________________________________________________________

I have read and understand the expectations and procedures for English 11, British Literature.

_____________________________ _______________________________ Parent/Guardian Name Printed Student Name Printed _____________________________ _______________________________ Parent/Guardian Signature Student Signature

Parent/Guardian email: ___________________________________________________________

Parent/guardian daytime phone: ____________________________________________________

Please list other contact numbers here (cell phone, evening phone, etc): _____________________

Please include any important and pertinent information:

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MENU

FUNDAMENTALS OF PHYSICS MENU

PROFESORA: Natasha Hoyos Hurtado nahoyos@colegiobolivar.edu.co Science Building, S-6 “Hay una fuerza motriz más poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica: la voluntad” Albert Einstein ESTÁNDARES Al finalizar el curso usted será capaz de: S9: Interpretar el origen y las propiedades de la energía. S10: Reconocer e interpretar diferentes clases de movimientos y fuerzas aplicadas. S12: Desarrollar e interpretar la investigación dentro de un proceso científico. S13: Cumplir con las actividades propuestas con relación al trabajo en clase y sus responsabilidades. CONTENIDOS ESPECIFICOS

SEMESTRE I SEMESTRE II

UNIDAD # 1 INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA UNIDAD # 2 CINEMÀTICA UNIDAD # 3 FUERZAS Y LEYES DEL MOVIMIENTO UNIDAD # 4 TRABAJO Y ENERGIA UNIDAD # 5 - MOMENTUM Y COLISIONES

UNIDAD # 6 FLUIDOS UNIDAD # 7 - ONDAS Y SONIDO UNIDAD # 8 LUZ – ÓPTICA UNIDAD # 9 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

METODOLOGÍA La clase consta de parte teórica y práctica, en ambas se puede aprovechar para aclarar inquietudes; es de vital importancia e indispensable que usted consulte el tema que se va a trabajar en clase con anterioridad. Las tareas serán revisadas de manera aleatoria, tenga en cuenta que esta actividad es un proceso complementario de lo trabajado en clase, es su oportunidad para verificar sus procesos de aprendizaje. Además, las situaciones que se planteen en los talleres, en las previas cortas, en los exámenes o en cualquier actividad de clase, involucrarán los conceptos propios de la clase, así como conceptos algebraicos aplicados a diferentes situaciones. Las tutorías serán los días jueves.

EVALUACIÓN Cada estándar será evaluado a través de indicadores, los cuales tendrán un porcentaje cada uno, dependiendo de los conceptos manejados del área. En dicho proceso se tendrá en cuenta el trabajo en clase, la participación asertiva, el interés y la responsabilidad; además se realizarán previas cortas (algunas veces sin avisar), evaluaciones de forma periódica y evaluaciones finales semestrales.

NORMAS DE LA CLASE

No comer en clase.

Prohibido uso de celulares u otro aparato electrónico ( autorizado por el profesor)

Llegar puntual y preparado a clase (libro).

Trabajos tarde sobre 60% , si es entregado al día siguiente. De lo contrario recibirá una nota de cero “0”. Si hay excusa validada por los administradores se concertará con el profesor.

Si hay inasistencia a clase, debe enviarme un correo para ponerse al día.

Inscribirse el miércoles para la tutoría del jueves. MENU

PRE CALCULUS MODIFIED MENU

PROFESORA: Stephanie Celis Gallego

stcelis@colegiobolivar.edu.co Block H, H-2 DESCRIPCIÓN DEL CURSO Los fundamentos básicos de pre calculo, son elementos matemáticos claves; los cuales permiten fortalecer el paso del álgebra y sus relaciones, al Cálculo y sus aspectos de tipo analítico. METODOLOGÍA Por cada unidad se trabajaran guías didácticas del concepto, las cuales serán una ruta directa al tema general o principal a enseñar; posteriormente a las explicaciones se realizarán talleres de práctica y de refuerzo antes de los exámenes de unidad. Cada tema se evalúa con un quiz y finalizando la unidad se aplica una evaluación general o acumulativa. Los talleres y actividades se revisan el día de la evaluación de unidad. ESQUEMA GENERAL TEMAS (SEMESTRE I)

REPASO ÁLGEBRA Y TEORÍA DE CONJUNTOS Números Reales y operaciones

Conjuntos numéricos y características

Conjuntos y operaciones (unión, intersección, complemento etc.)

Área y volumen de figuras tridimensionales

Sistema de medidas

FUNCIONES Números Reales y operaciones

Conjuntos numéricos y características

Conjuntos y operaciones (unión, intersección, complemento etc.)

Área y volumen de figuras tridimensionales

Sistema de medidas

GRAFICA DE FUNCIONES Lineal

Cuadrática

Exponencial

Logarítmica

EVALUACIÓN

Trabajo en clase, evaluaciones por temas, evaluaciones acumulativas (por unidad), participación.

Se hace un seguimiento de tareas y algunas de ellas se les establece un puntaje.

Se acumula puntos extras por semana (estos abarcan temas trabajados en la clase y ejercicios

propuestos por los estudiantes)

PUNTUACIÓN

Evaluaciones generales

Evaluaciones cortas

Evaluaciones de unidad

Trabajo en clase Tareas

100 pts. 50 pts. 200 pts. 30 pts. 15 pts.

ENTREGA DE TRABAJOS

Trabajos a tiempo Trabajos tarde (un día después de la fecha de entrega)

100% 60%

NORMAS Tener en cuenta las normas establecidas por el colegio, llegar a tiempo a la clase, entregar trabajos a tiempo, presentar excusas por ausencia, traer todos los materiales que se requieran para la clase. HORARIO TUTORIAS Lunes, de 2:30-3:30 pm TEXTO GUIA

Advanced Mathematics (Prentice Hall)

Matemática, razonamiento y aplicaciones (décimo segunda edición/Pearson) MENU

PRE AP ENGLISH MENU

TEACHER: Ms. Liz Proper eproper@colegiobolivar.edu.co Block I, I-7

Office hours: daily by appt between 2:30-3:30 and I’m also available during lunch appointments and during class hours: “C,” “E,” and “H” Overview: Pre-AP prepares students for higher levels of learning, specifically those levels necessary for college education. This preparatory course is an advanced learning to expedite the rigors of higher education. We will examine British texts and authors as well as others from around the world while examining elements of literature, fine tuning literacy and compositions skills, as well as digging into the whys of literary history. Students will dive into many different texts with varying styles and voices while strengthening their abilities to read analytically, think critically, write intentionally, and communicate effectively and respectfully about observations made. Pre-AP students should expect to take texts, writings, assessments, projects, discussions, and so on to greater depths than they´ve ever been, where they will often be outside of their comfort zone, and always these students should keep in mind and close to heart that outside of our comfort zone is where growth happens. Class culture: Every place we exist has a culture standard, a way in which all members of the group have decided to act. This classroom is no different. Here are our class values:

Each day walk into class on time and quietly sit in your assigned seat

Respect the cell phone policy

Advocate for yourself to ensure learning and efficient team work

Advocate for yourself before and after absences

Close and open the door gently

Respect multiple intelligences

Respect those who are brave enough to enrich group discussion Learner Goals: Students will be asked to set specific goals with the following areas:

Read analytically (purposefully, taking notes, and formulating ideas and connections)

Think critically (consider and seek understanding about the other perspectives, meanings, and ideas presented before formulating your own argument)

Write intentionally (know what you are writing about, how you want to write it, and why it is being written)

Communicate effectively and respectfully (be mindful about how you address others in the class, maintain adherence to the culture values)

Course of Study Semester I: This is a schedule of the curriculum for our time together this semester; titles may change or additional titles may be added. Our overriding theme for this year is “the unlikely hero and encountering and overcoming hardships.”

Literature: Texts: The Hero Within, A Modest

Proposal, British background readings, The Divine Comedy (extracts), About A Boy, The Importance of Being Ernest, Macbeth- Shakespeare, Mary

Writings & Assessments: Daily creative writing journal Personal hell project Personal satire writing assignment Plot line project Outlining and pre-writing organization Timed, In-class essays: 11th grade writing stresses the

Shelley´s Frankenstein, choice novel for capstone

Poetry: Sonnets and choice pieces

Supplemental nonfiction texts: scholarly articles and critical essays

Short stories: mostly choice based

Visuals: TED Talks, archetypes & critical lens study, choice based documentary, “Macbeth”

Independent reading—text of personal choice

argumentative voice, research and evidence based writing, descriptive details, and purposeful persuasion.

Daily homework reading quizzes Socratic seminars Note taking skills and annotations Macbeth creative writing assignment: Personal soliloquy Independent book project Semester Showdown Mini-capstone teaching project Final capstone project

Assessments: This course is built on standards-based assessments. What this means for students is that Ms. Proper will assess skills based on Colegio Bolivar´s High School Standards and those required for the United States diploma accredited by Advanced Ed. Grading is determined by both formative and summative assessments:

-Formative assessments/assignments are on-going assessments, reviews, and observations in the classroom. Ms. Proper uses formative assessments to improve her teaching methods and to ensure, through student feedback, that everyone understands what is going on from day to day. Through formative assessments, Ms. Proper can quickly re-teach concepts that students do not understand. Formative assessments also allow students to monitor their own progress through quick quizzes and skill-based tasks. These types of assessments are infrequently graded, and, if there is a grade assigned, it is a completion grade.

-Summative assessments are typically tests, writing assignments, or projects completed at the end

of each unit of study. The goal of summative assessments is to determine students´ skills and mastery for each unit. Summative assessments do provide feedback to the teacher and student about areas of improvement and these assessments are graded. There will be opportunities for students to improve upon most summative assessments. There is a major emphasis on mastery for this class; therefore, most of your grade will be made up of tests, quizzes, projects, and presentations, and fewer points will be offered. Although points may seem “little” at times, there are few given out which makes them that much more valuable. Fewer points are in your benefit because there is less ambiguity when grading.

If you are caught cheating, which includes copying or letting someone else

copy your homework, or plagiarizing, you will not be given credit for

that assignment and your parent/guardian will be notified. A

discipline referral will also be made to your principals. Tests, (some) quizzes, written compositions, individual and group projects, teacher and self-assessment: 85% Final semester exam: 15% Late Work Policy: The most important aspect of any assignment is that you complete it. Nothing is gained by an incomplete assignment. Colegio Bolivar´s late work policy will be respected and implemented in this classroom, however please see Ms. Proper if you are unable to meet a deadline; Ms. Proper cannot ensure

Grading Scale

90-100% Mastery

70-89% Proficiency

60-69% Proficiency in progress

59% and lower is below proficiency

that your grade will not be impacted, but she can ensure that you understand the assignment and receive all assistance necessary to complete the assignment. Required Materials Independent reading book One large folder to hold all your assignments and handouts (DON’T throw anything away!) Notebook to serve as daily writing journal and record for class/reading notes Pens, pencils, appropriate writing utensils Highlighter (only one is necessary) Assignment notebook (place to document homework assignments and important class dates) The text(s) currently studied Essay Final Draft Requirements:

All final drafts of major assignments will be typed/word-processed.

Please complete all work by using proper sentence form, grammar, usage, and mechanics.

Drafts must be in correct MLA format; if an essay does not include correct MLA format, the essay will be returned and considered late.

All writing is the original work of the author. Upon the use of outside sources, ideas and words must be properly cited within the document and on a works cited page. Plagiarism is not accepted and will result in an automatic zero for the assignment. Ongoing plagiarism issues will result in course failure, expulsion, as well as permanent documentation on transcripts.

Classroom Procedures and Expectations: This class embraces authentic learning; therefore, procedures and expectations are based on authentic, real world expectations to prepare you for the requirements and demands you will face with employment and higher levels of education.

Students must have your materials and assignment notebook with you in class every day.

Homework due dates for the entire week will be given on Monday/Tuesday of each week. Students will be given time every Monday/Tuesday to write assignments down. Homework due dates will also be posted in the classroom and will be on the class web page.

Attendance Guidelines and Accommodations: students who must miss class are required to advocate for themselves immediately upon their return. If knowledge of future absence is known, student must communicate with Ms. Proper and complete as much work as possible prior to absence. My Proper´s contact information is provided on this syllabus, and the expectation is that students use the provided information. Please utilize Ms. Proper´s web page to seek out information missed during absences. If a student skips class (has an unexcused absence), he/she will not be allowed to make up any work missed—this includes tests, quizzes, projects, etc.

We will use computers at various class times. If students choose to use the computer for other things than what has been assigned, those students will lose use of the computer for the rest of the quarter. Zero tolerance enforced for abuse of computer privileges.

Tardies: this class follows Colegio Bolivar´s attendance policy and parent notification. Tardies will be marked, and discipline referrals will be requested for excessive tardies. The amount of time between classes (5 minute) provides enough time to get to class; prompt arrival is not only courteous, it is expected. Failure to be in the classroom and prepared to begin at the time of the bell will result in a marking of tardy and a notification to administration as well as parents/guardians. Coming to class on time is especially important because the beginning of class is when the most important information is given, like goals and prior knowledge, etc.

Cell Phones: Please respect the no cell phone policy; it will be enforced. This is a phone free zone where students can break free from cell phone addictions.

Parents and students, thank you for taking the time to understand our classroom procedures. I know we will have a spectacular semester together, and I believe in your success. I am excited to get to know you!

Please read, sign, and return this back page for credit due on Monday, August 25th If you ever have any questions or concerns, please feel free to contact me. Email is the fastest way to get a hold of me. Ms. Liz Proper Email: eproper@colegiobolivar.edu.co or eproper@colegiobolivar.org __________________________________________________________________________________________

I have read and understand the expectations and procedures for English 11, Pre-AP

_____________________________ _______________________________ Parent/Guardian Name Printed Student Name Printed _____________________________ _______________________________ Parent/Guardian Signature Student Signature

Parent/Guardian email: ___________________________________________________________

Parent/guardian daytime phone: ____________________________________________________

Please list other contact numbers here (cell phone, evening phone, etc): _____________________

Please include any important and pertinent information:

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PRE AP BIOLOGY MENU

PROFESORA: Maria Cristina Garcia mcgarcia@colegiobolivar.edu.co

Science Building, S-12 TEXTO: Biología, Campbell, octava edición Biología Mc Graw Hill, novena edición DESCRIPCIÓN:

Semestre I Semestre II

Unidad I: Química Básica ( 6 periodos de clase) Unidad II: Biomoléculas. Macromoléculas ( 4 semanas de clase) Unidad III: Célula : Estructura y función(4 semanas de clase) Unidad IV: Metabolismo Celular: Fotosíntesis y Respiración Celular. (4 semanas de clase)

Unidad V:Ecologia ( 4 semanas de clase) Unidad VI. Genética ( 6 semanas de clase) Unidad VII: Evolución.( 4 semanas de clase)

Standards: Standard 4. Understands the principles of heredity and related concepts Standard 5 Understands the structure and function of cells and organisms Standard 6. Understands relationships among organisms and their physical environment Standard 7 Understands biological evolution and the diversity of life Standard 12: Understands the Nature of Scientific Knowledge, scientific inquiry and Scientific Enterprise Standard 13. Is responsible, maintains a good attitude and is committed to learning. METODOLOGÍA La metodología es eminentemente participativa, la cual consiste en realizar el proceso de búsqueda e interpretación de información teórica o experimental para resolver problemas o situaciones concretas relacionadas con los temas propuestos. En la clase se promoverán discusiones grupales para el análisis de las situaciones planteadas, tomando como base las ideas iniciales de los estudiantes y las preguntas y reflexiones por parte del maestro para movilizar y generar razonamientos más elaborados. Para esto debes de leer de manera comprometida y responsables todos los tópicos relacionados con el tema de la clase, realizar resúmenes, búsqueda del vocabulario, preparar y presentar exposiciones, y cumplir todas las actividades propuestas para cada clase. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS DESEMPEÑOS Evaluación por desempeño: La concepción del error como punto de partida para establecer estrategias de movilización hacia estados más avanzados de conocimiento orienta las prácticas evaluativas. Para ello cada estudiante deberá revisar de periódicamente sus resultados para así corregir sus dificultades y profundizar en los aspectos positivos. La responsabilidad y el cumplimiento con las tareas, trabajos y talleres asignados dentro de las fechas establecidas serán el indicador fundamental del seguimiento del proceso .El cuaderno y la carpeta son los instrumentos de registro del trabajo diario, por lo tanto debe estar siempre al día, con una escritura clara y completa de los procesos.

Actividades a evaluar: 1. Tareas individuales, trabajos en grupo, correcciones, cuaderno, carpeta: 2. Investigaciones y Exposiciones 3. Informes de laboratorio, quices: 3. Examen de la unidad ACUERDOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE 1. Para la evaluación se tendrán muy en cuenta los siguientes aspectos:

Atención en clase

Participación activa con aportes, ideas o preguntas sobre la temática tratada.

Responsabilidad en las actividades de clase, tareas, laboratorios, exposiciones, talleres, etc. 2. Toda actividad debe ser registrada en el cuaderno, el cual debe estar siempre al día, organizado, completo y bien presentado. 3. Toda tarea de consulta debe venir acompañada de un resumen que hará el alumno después de leer y anotará las preguntas que tenga frente al texto. También debe incluir la fuente. 4. Las exposiciones en grupos serán evaluadas como tal, es decir, que la nota es del equipo de trabajo y es el producto de la organización y la responsabilidad de todos por igual. 5. Las tareas y trabajos se deben entregar personalmente a la profesora en la fecha y hora acordada. 6. Cuando se presente dificultad en casa para imprimir un trabajo que debe entregarse al día siguiente, se aceptará que el estudiante envíe el contenido del mismo al correo electrónico de la profesora, como muestra de cumplimiento y responsabilidad. 7. Se tendrán en cuenta para todas las clases las políticas establecidas por los directivos del colegio en cuanto uso de celulares, el código del buen vestir, llegadas tardes y la entrega de los trabajos. LIBROS DE TEXTO PARA EL CURSO - AUDESIRK, Gerald, Bruce E. Byers y Teresa Audesirk. Biología: la vida en la tierra. Silla de montar superior River, NJ: Prentice Hall - Lehninger. Bioquímica - artículos científicos y páginas de internet que se darán para cada tema de clase.

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STUDY SKILLS MENU

TEACHER: Maria Alejandra Llourido mlourido@colegiobolivar.edu.co Block G, G-1 Course Description – This course is designed to teach specific study skills to students based on their individual needs. Students are able to apply these techniques and strategies to improve their classroom achievement. Instruction will focus on goal-setting, time management, organizational skills needed by individual students. Students will also use time in the Study Skills to improve their reading, writing and math skills and work toward completing assignments for their core classes. CONTENT UNIT I_ Brain Function and Learning UNIT II_ Cognitive Strategies UNIT III_ Reading Comprehension UNIT_IV_ Strategies Listening and note-taking in class UNIT_V_ Reading and studying UNIT_ VI_ Library and research skills STANDARDS Standard 1: Understands the principles of being prepare to learn Standard 2: Understands how to process and retain what has been learned. Standard 3. Is responsible, maintains a good attitude and is committed to learning. COURSE SCHEDULLE SEMESTER 1 /SEMESTER 2 TASK 1: TIME MANAGEMENT SELF-STUDY TASK 2: KEEPING A PERSONAL CALENDAR TASK 3: NOTE-TAKING AND LISTENING IN CLASS TASK 4: READING AND STUDYING TASK 5: EDITING NOTES TASK 6: GOAL-SETTING AND LEARNING STYLES TASK 7: E-PARTICIPATION TASK 8: RESEARCH SKILLS TASK 9: BIBLIOGRAPHY TASK 10: ACCESS TO RESOURCES TASK 11: BONUS [CONTINUATION OF THE TIME MANAGEMENT SELF-STUDY] METHODOLOGY Because of the interactive nature of this course, a variety of instructional methodology will be used including, but not limited to: lecture, group discussion, group activities, video tapes and exploration activities, other subject’s worksheets. 2

CLASSROOM RULES OF CONDUCT 1. Respect yourself, your classmates and all adults present in the classroom. 2. Bring all books and materials to class 3. Enter and exit the classroom quietly and on time. Begin working on your opening activity. 4. Raise your hand and wait to be called on 5. No food, drinks, gum, cell phones, or hats in the classroom. GRADING PLAN Students will be graded on a point system. The Accountability folder, which includes the weekly accomplishment sheet and the homework assignment sheet in classroom, will make up a majority of the grade in our class. The students will be made aware of their grade at regular intervals throughout the year. Parents will also be notified if there is a problem with a student’s grade. I encourage parents or guardians to call and discuss the progress of your student TEXTBOOKS FOR THE COURSE Coman, Marcia J. and Kathy L. Heavers. 1998. How to Improve Your Study Skills, 2nd. Ed. NTC Publishing Group, Lincolnwood, IL. Mangrum Charles T. and Stephe S.Strichart.2005. Study Skills and Strategies for Students in High School, 2nd Ed. ;amgri,-Strichart Learning Resource.

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FILOSOFIA Y ETICA MENU

PROFESORA: Beatriz Helena Trujillo Restrepo. btrujillo@colegiobolivar.edu.co Block I, I-5 Justificación: Si en tiempos no muy lejanos la filosofía era considerada solo para unos “pocos sabios” que tenían en su haber un “saber inútil”, hoy, esa actitud hacia la filosofía se hace imposible para el hombre culto y cada vez menos posible para el común de los hombres. Las nuevas concepciones físicas y sus consecuencias técnicas o destructivas, la indiferencia de muchos científicos ante las repercusiones prácticas nocivas de algunas de sus investigaciones, requieren un inmediato apoyo filosófico. Las grandes experiencias políticas, sociales y económicas de nuestra época han recibido su influencia de sistemas filosóficos diversos, muchos de ellos calificados mejor como “ideología” que como filosofía autentica y por tal razón los estudiantes deben tener conocimiento sobre la evolución del pensamiento filosófico y realizar una lectura crítica del mismo. La enseñanza de la filosofía en grado 11 se propone preparar a los estudiantes para analizar las interpretaciones parciales y reductivas del ser humano, desarrollando su capacidad crítica, su capacidad creativa, a fin de que los conocimientos filosóficos pasen a ser un aporte para su valoración del mundo y les permitan reaccionar adecuadamente ante la realidad, realizando proyectos que los motiven a plantearse preguntas significativas, a comprender la critica que se hace a la modernidad por su legado individualista, atomista, que nos ha llevado a desconectarnos de nosotros mismos, del mundo y de los demás. METODOLOGÍA: La metodología será participativa. Se explicara y se evacuarán las dudas sobre cada uno de los temas, se realizará lectura crítica de textos escogidos de cada uno de los filósofos, se realizarán proyectos de investigación sobre algunos temas de actualidad, tareas, debates, foros, cine-foros, mesas redondas, talleres de pensamiento, trabajos en equipo, talleres escritos y ensayos. EVALUACIÓN: La evaluación se realizará teniendo en cuenta varios aspectos: Atención y participación en clase; Sus preguntas que denotan sus inquietudes a partir de las cuales surgen sus proyectos de investigación. Cumplimiento con los proyectos de investigación y las tareas; Aportes y compromiso con los talleres y trabajos en equipo; Argumentos esgrimidos en los debates, talleres de pensamiento, conversatorios, ensayos. Examen individual oral o escrito encaminado a evaluar sus conocimientos sobre temas vistos, su análisis y argumentación de textos filosóficos.. Actitud y respeto por la diferencia durante las actividades propuestas. TUTORIAS: Se programarán previa inscripción que no debe superar 6 estudiantes y previo acuerdo con la docente. A ella deben llegar con inquietudes, dudas, preguntas concretas, pues la tutoría no debe entenderse como una repetición de la clase y no reemplaza la clase. POLITICA PARA TRABAJOS ENTREGADOS TARDE: Cuando el estudiante tiene una excusa avalada por la administración debe entregar el trabajo con una nota de autorización de Richard Martín al día siguiente de su reintegro a la institución, tenga o no tenga clase de filosofía ese día, para acordar la fecha de entrega del mismo. La calificación se hará sobre 100%. Cuando no posee dicha excusa, su trabajo debe ser entregado el día siguiente antes de las 2 y 30 y se calificará sobre 60%..

POLÍTICA PARA EXAMENES: Cuando el estudiante no asiste a la evaluación en la fecha programada, debe acudir a la docente el día de su reintegro a las actividades escolares, con una excusa avalada por Richard Marín para coordinar con la docente la fecha en la que realizará dicha evaluación, tenga o no tenga ese día clase de filosofía. Si la ausencia no es excusada por la administración la nota es cero. Esta misma política aplica para los talleres, proyectos y trabajos en grupo. POLITICAS SOBRE LLEGADAS TARDE Serán siempre reportadas a la oficina del decano donde se llevara registro de las mismas en esta y en las demás áreas. POLITICAS DISCIPLINARIAS: En el aula están visibles las normas de clase y además fueron presentadas en asamblea general de High School y en la asamblea de nivel de grado 11.

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AP PHYSICS I

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TEACHER: Allain Bouchard abouchard@colegiobolivar.edu.co Science Building, S-8 Tutorials: Monday, Tuesday and Thursday AP Physics 1 supports the principles the school has developed and implemented in its curriculum that will enable students to develop the content knowledge and skills to allow them to be successful in their endeavors. The AP Physics 1 course focuses on big ideas included in first semester of algebra-based introductory college-level physics sequence and provides students with enduring understanding to support future advanced course work in sciences. Through inquiry-based learning, students will develop critical thinking and reasoning skills. Students will cultivate their understanding of physics and science practices as they explore the following topics:

Introductory physics

Kinematics

Dynamics: Newton´s laws

Circular motion and universal law of gravitation

Simple harmonic motion: simple pendulum and mass-spring systems

Impulse, linear momentum, and conservation of linear momentum: collisions

Work, energy, and conservation of energy

Rotational motion: torque, rotational kinematics and energy, rotational dynamics, and

conservation of angular momentum

Electrostatics: electric charge and electric force

DC circuits. Resistors only

Mechanical waves and sound

The course has about 25% of the instructional time dedicated to laboratory work with an emphasis on inquiry based investigations that provide the student with opportunities to demonstrate the foundational physics principles and apply science practices. Evaluations: Exams are programmed at the end of each chapter, the value to be distributed between the appropriate standards and benchmarks.

The value of the semester exams (15%) will be distributed among the appropriate standards. Quizzes, Assignments and others will be evaluated throughout the grading period. Lab reports, clean up after labs, work while doing lab, and quizzes will be used to evaluate the students performance. Textbook. A. Beiser, Physics, 5th edition, Addison –Wesley Publishing Co, Reading, MA, 1991.

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PHYSICS I MENU

TEACHER: Allain Bouchard abouchard@colegiobolivar.edu.co Science Building, S-8

TUTORING HOURS: Mon , Tues., and Thurs. 2:30 – 3:30 Course Description: This is an introductory course in physics, intended to give students a good foundation in mechanics, optics, waves, sound, energy, thermodynamics and electricity. Laboratory skills and applications of scientific theory to everyday life with a certain amount of problem solving are used throughout the course. Objectives: To comprehend and communicate effectively using the language and symbols of science

(All year). To carry out scientific investigations and apply the findings to science in everyday life (All year). To describe and explain how objects move and the cause of this motion. (First semester) To recognize the relationship between the law of conservation of energy and the need for a wise

use of resources. (First semester) To explain the wave properties of sound, music and light. (Second semester) To investigate light, color, and optics. (Second semester). To appreciate the fundamentals of static electricity, electric fields, electric potential, and simple

electric circuits. (Second semester)

Content Summary: (Topics and Chapters) 1. Measurements and Analysis Chapter 1 1st semester 2. Kinematics Chapters 2 & 3 1st semester 3. Dynamics (Forces and vectors) Chapter 4 1st semester 4. Energy and Momentum Chapters 5 & 6 1st semester 5. Universal Gravitation and equilibrium Chapter 7 & 8 1st semester 6. Fluids Chapter 9 2nd Semester 7. Waves and sound Chapters 12 & 13 2nd Semester 8. Light and optics Chapters 14 - 16 2nd Semester 9. Electricity Chapters 17 -20 2nd Semester 10. Heat Chapters 10 & 11 2nd Semester

Evaluations: Exams are programmed at the end of each chapter, the value to be distributed between the appropriate standards and benchmarks.

The value of the semester exams (15%) will be distributed among the appropriate standards. Quizzes, Assignments and others will be evaluated throughout the grading period. Lab reports, clean up after labs, work while doing lab, and quizzes will be used to evaluate the students performance. Text to be used: Holt Physics, Serway and Faughn; Holt, Renehat and Winston; New York; ISBN 0-03-056544-6; 2002 METHOD OF INSTRUCTION

Classes generally consist of problem review, a 40-minute lecture (often with demonstrations), and real-life applications. The remaining time is used by students to start their new assignment. Students are allowed to pair up and help each other. This gives the instructor time to help students individually. Our labs are placed throughout the instructional year. An attempt is made to do experiments when they fit best in the curriculum; most of the labs are done without computers or TI 83’s. Several labs are done during the school year. Few labs require formal written lab reports due to time constraints.

Grading Plan: At the end of each sub unit there will a written evaluation each having a weight of 100 points. There will be sporadic quizzes each with a value of 10 points. Home work will not be generally evaluated for a grade but it will be checked to see if the procedures are done correctly and will be taken into account for student progress. Lab reports will be evaluated, each one having a point value of 25 points. Participation and attendance are not graded. There will be an experiment about every 10 class days. The final exam will have a value of 15% of the semester grade.

COURSE COMPONENT SPECIFICS According to the standards and benchmarks stated in the school curriculum. CLASSROOM RULES OF CONDUCT. Classroom rules are the ones that are outlined in the student manual and those agreed upon in the grade level meeting and posted in the classroom.

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