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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO FUNDAMENTACIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
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UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
FUNDAMENTACIÓN DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
INDICE
I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
IntroducciónMisión Visión
1.1 Delimitación del marco de referencia y de las necesidades sociales.1.1.1. Indicadores del uso de la computadora en México.1.1.2. Áreas de ocupación de los profesionales en computación e informática1.1.3. Necesidades sociales en el área de computación e informática
1.2 Justificación de las disciplinas que intervienen en el diseño de la carrera.1.3 Delimitación de la práctica profesional y campo laboral del egresado
1.3.1 Delimitación de la práctica profesional1.3.2 Campo laboral1.3.3 Situación actual de los estudiantes de la UVM y necesidad de las empresas.
1.4 Investigación comparativa con instituciones que ofrecen propuestas curriculares afines
1.4.1 instituciones con propuestas afines 1.4.2 características de los programas académicos afines
1.5 análisis de la población estudiantil y docente1.5.1 análisis de la población estudiantil
1.5.1.1. Crecimiento de la oferta del programa y de la población estudiantil de ingeniería en sistemas1.5.1.2. Deserción del programa de ingeniería en sistemas1.5.1.3. Análisis de la opinión estudiantil
1.5.2 Análisis de la población docente
II. PERFIL DE INGRESO2.1 Conocimientos2.2 Actitudes2.3 Habilidades
III. PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO3.1 Perfil demandado3.2 Perfil del egresado de la licenciatura en ingeniería en sistemas computacionales
3.2.1 Conocimientos3.2.2 Habilidades 3.2.3 Actitudes
3.3 Diagnóstico de las necesidades y problemas a atender por el egresado
3.4 Disciplinas en el ejercicio profesional del egresado3.5. Campo laboral del egresado
IV. OBJETIVOS CURRICULARES
4.1 Objetivo general de la licenciatura en ingeniería en sistemas computacionales4.2 Objetivos Específicos
I. FUNDAMENTACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN
SISTEMAS COMPUTACIONALES
Introducción
Los rápidos avances en Tecnologías de Información son determinantes en el
crecimiento económico de una nación, el adecuado manejo y aplicación de estas
tecnologías permiten obtener beneficios sociales que resultan en una mejor calidad de vida,
México no se caracteriza por ser un productor de recursos computacionales, por lo que los
sectores gobierno, educativo y empresarial deberán trabajar en equipo para mejorar la
eficiencia en el desarrollo de software y hardware, fortificando con esto a las empresas que
hacen usos de estas tecnologías.
La Universidad del Valle de México, consciente de su compromiso social se ha
planteado generar el programa denominado Ingeniería en Sistemas Computacionales, el
cual se obtiene del análisis minucioso de las necesidades del entorno social, en el cual se
incluye la opinión de expertos en el área de sistemas, así como de egresados de la carrera de
ingeniería en sistemas de la misma institución, del mismo modo se analiza la oferta
educativa de instituciones que ofrecen el programa, considerando sus fortalezas y
debilidades en la estructuración del nuevo plan de estudios, integrando los puntos anteriores
se generó un programa ambicioso, en el cual el soporte científico y tecnológico cumple con
los estándares establecidos por instituciones acreditadoras, lo cual permitirá generar
egresados competentes en el rubro indicado, la Universidad del Valle de México entiende
que un egresado debe tener habilidades profesionales que deben ir mas allá de ser apto
científica y tecnológicamente, por lo que el programa de estudios incluye asignaturas y
talleres que permitirán que nuestros estudiantes a lo largo de su formación académica
adquieran habilidades necesarias en cualquier ámbito de su profesión, entre esas
1
habilidades podemos mencionar: negociación, comunicación efectiva, liderazgo, etc. La
Universidad del Valle de México considera que un egresado apto en tecnologías de
información y con habilidades profesionales adicionales a su perfil, permitirá que su
incorporación al ámbito profesional sea exitosa, cumpliendo con las características que la
sociedad demanda.
Misión
Generar profesionales en Tecnologías de Información de manera integral, educados de
forma equilibrada entre los enfoques científico-tecnológico y ético-cultural, acorde con las
necesidades actuales de la sociedad, el desarrollo del país y los valores institucionales de la
Universidad del Valle de México.
Visión
El Ingeniero en Sistemas Computacionales se proyecta como un profesional con alto
sentido de responsabilidad, capaz de afrontar con ética los retos que le imponga la sociedad
en el diseño, desarrollo y administración de tecnologías de información, con habilidades
profesionales que le permitirán desarrollar capacidades de interacción efectiva con
profesionales de otras áreas de conocimiento, con decidida actitud de liderazgo y
comprometidos con su actualización permanente.
2
1.1. Delimitación del marco de referencia y de las necesidades sociales.
La modificación o creación de un plan de estudios debe partir de un análisis de la
situación actual de la profesión, esto significa que debemos partir de un marco de referencia
sólido que permita tener una visión profunda de la situación actual de profesionistas que se
desenvuelven dentro de la profesión de interés ( en este caso del área de computación e
informática), así como de las necesidades sociales futuras que deberán atender estos
profesionistas a corto, mediano y largo plazo dentro de su profesión.
Los siguientes párrafos nos permiten tener un panorama de lo que esta ocurriendo
en México en cuanto al uso de las herramientas del profesionista en el área de sistemas, sus
áreas de ocupación, así como los retos que tiene que afrontar en un futuro no muy lejano.
1.1.1. Indicadores del uso de la computadora en México.
Delimitando nuestro marco de referencia, a nivel nacional se puede decir que: el uso
de la computadora en México es muy bajo comparado con la población que no la utiliza1,
teniendo alrededor de 16.56% y 83.4% respectivamente, esto se puede observar en la tabla
1.
Concepto Absolutos RelativosTotal 88 400 346 100.0Sí usa computadora 14 671 505 16.56No usa computadora a 73 728 841 83.4a Incluye fracción de población sin respuesta: 105 254.FUENTE: INEGI. ENCO, Módulo Nacional de Computación Año 2001.
Tabla 1. Población por condición de uso de computadora, 2001
1 Fuente: INEGI. ENCO, modulo nacional de computación año 2001
3
Si analizamos, del 16.56% de la población que si utilizan computadoras, el 53% de dicha
población cuenta con conexión a Internet y el 47% no tienen conexión a Internet, esto se
observa en la tabla 2.
Concepto Absolutos RelativosTotal 2 694 815 100.0Con conexión a Internet 1 427 452 53.0Sin conexión a Internet a 1 267 363 47.0a Incluye fracción menor del 1% de hogares sin respuestaFUENTE: INEGI. ENCO, Módulo Nacional de Computación Año 2001.
Tabla 2. Viviendas con computadora por disponibilidad de conexión a Internet, 2001
México se encuentra por debajo de Estados Unidos y Francia en cuanto al uso de
computadoras personales ya que éstos países obtuvieron de 1997 al 2002 un crecimiento
del 63% y 102% respectivamente, mientras que nuestro país obtuvo un crecimiento del
91%, superior a España y Chile, quienes obtuvieron un índice del 41% y 175%
respectivamente en cuanto al uso de computadoras personales2, ver tabla 3. Los porcentajes
de crecimiento no reflejan la realidad de nuestro país en cuanto a la cantidad de usuarios.
Es importante conocer el total de comercios que tienen disponibilidad de
equipos de cómputo. De un total de 3 239 575 comercios, 1 089 260 tienen
equipos de cómputo y 2 150 315 no tiene disponibilidad de equipos de cómputo
muy por encima de los que sí utilizan una computadora, siendo el sector comercio
con mayor disponibilidad de equipos ya que son 480 500 establecimientos con
equipos de computo y con menor disponibilidad el sector de la construcción con
tan solo 11911 establecimientos con equipos de computo. De los cuales solo 243
081 tiene conexión a red y 845 657 no tienen conexión a red, siendo la industria
2 Fuente: ITU. International Telecommunications Union. www.itu.int/ITU-D/ict/statistics/at-glance/internet01.pdf. (junio 2003).
4
manufacturera la de mayor cantidad de industrias con conexión a red con un total
de 96 676 y la agroindustria con tan solo 9833.
País 1997 1998 1999 2000 2001 2002Total mundial 288 695 336 916 388 063 448 059 500 997 543 759Alemania 21 000 22 900 24 400 27 640 31 510 35 921Argentina 1 400 1 500 1 700 1 900 3 300 3 000Australia 6 700 6 900 8 000 9 000 10 000 10 000Brasil 4 200 5 000 6 100 8 500 10 800 13 000Canadá 8 200 10 000 11 000 12 000 12 000 15 300Colombia 1 214 1 300 1 400 1 500 1 800 2 133Chile 653 714 1 083 1 260 1 640 1 796China 7 500 11 200 15 500 20 600 25 000 25 000España 4 800 4 300 4 800 5 800 6 800 6 800Estados Unidos de América 109 000 124 000 141 000 161 000 178 000 178 000Francia 10 200 13 560 15 680 17 920 20 000 20 700Italia 6 500 7 600 9 000 10 300 11 300 11 300Japón 25 500 30 000 36 300 40 000 44 400 48 700Corea 6 931 8 269 8 519 11 255 12 000 26 458Malasia 1 000 1 300 1 500 2 400 3 000 3 000México 3 600 3 500 4 300 5 700 6 900 6 900Nueva Zelanda 1 000 1 100 1 250 1 380 1 500 1 500Países Bajos 4 400 5 100 5 700 6 300 6 900 6 900Panamá ND 75 90 105 110 110Perú 300 750 900 1 050 1 250 1 250Puerto Rico ND ND ND ND ND NDReino Unido 14 300 15 900 18 000 20 190 22 000 22 000Rusia 4 700 5 100 5 500 6 300 7 300 13 000Singapur 1 240 1 450 1 700 1 941 2 100 2 100Suecia 3 000 3 500 4 000 4 500 5 000 5 000Uruguay 70 300 330 350 370 370Venezuela 850 900 1 000 1 100 1 300 1 300ND No disponible.FUENTE: ITU. International Telecommunications Union. www.itu.int/ITU-D/ict/statistics/at-glance/internet01.pdf. (junio
2003).
Tabla 3. Computadoras personales por países seleccionados, 1997-2002
Sin embargo, haciendo un análisis en cuanto al uso de Internet, en 1999 el mayor
índice de establecimientos con acceso es el sector de la construcción con un 46.56%
mientras que el sector comercio es el de menor índice con acceso a Internet con un 17.8%;
con disponibilidad a correo electrónico es la agroindustria quien presenta el mayor índice
3 Fuente: INEGI censos nacionales 1999
5
con un 46.5% y con menor disponibilidad el sector comercio con un 16.7%4, esto lo
podemos observar en la tabla 4.
En cuanto a servidores web en México para 1999 se contaban con 14968, y para el
2001 se incrementó a 528965.
Tabla 4. Establecimientos con equipo de cómputo por sector de actividad económica según disponibilidad de acceso a Internet y correo electrónico, 1999
En relación al capital invertido en tecnologías de información los resultados son los
siguientes (observar la tabla 6)6:
Los datos en la tabla 5 nos permiten comparar por entidad federativa, según sector y
por actividad informática la ocupación de personal y encontramos que a nivel nacional es
en el Distrito Federal en donde en el sector de telecomunicaciones y específicamente en el
área de servicios telefónicos presentan las cifras más altas de personal ocupado con un
porcentaje del 95.7%, seguido de Baja California con un 3.1%, en los demás estados no es
representativo el índice de personal ocupado en esta actividad ya que representan menos del
1%; en el área de otros servicios de telecomunicaciones el 58.9% de personal informático
ocupado en este sector está en el Distrito Federal; seguido por Nuevo León con un 11.6% y
Jalisco con un 6.5%, en los demás estados ésta actividad representa índices por debajo del
7% . En el sector servicios, el mayor índice de personal ocupado en el área de análisis de
4 INEGI. Encuesta Nacional sobre la Conversión Informática Año 2000 en el Sector Privado no Financiero, junio 19995 Fuente: NIC-México. www.netcraft.com/surveys. (julio 2002)6 Fuente: The World Bank. www.worldbank.org/data/countrydata/ictglance.html. (junio 2002)
(Por ciento)Sector de actividad económica
Establecimientos con equipo de cómputo
Internet Correo electrónicoCon acceso Sin acceso Dispone No dispone
Total 100.0 28.6 71.4 25.8 74.2Comercio 100.0 17.8 82.2 16.7 83.3Servicios 100.0 35.0 65.0 30.5 69.5Manufacturera 100.0 39.0 61.0 35.2 64.8Construcción 100.0 46.56 53.4 43.1 56.9Agroindustria 100.0 44.0 56.0 46.5 53.5FUENTE: INEGI. Encuesta Nacional sobre la Conversión Informática Año 2000 en el Sector Privado no Financiero, junio
1999 (tercera etapa).
6
sistemas y procesamiento informático se encuentra en el Distrito Federal con 29.5%,
seguido de Coahuila con 28.44 y Nuevo León con 11.7%, siendo en los demás estados un
índice por debajo del 7%7.
Entidad FederativaManufactura Comercio Servicios Telecomunicaciones
Clase 383201
Participación porcentual
Clase 383202
Participación porcentual
Clase 612020
Participación porcentual
Clase 951004
Participación porcentual
Clase 720003
Participación porcentual
Clase 720006
Participación porcentual
Estados Unidos Mexicanos
71 790 100.0 41 866 100.0 21 671 100.0 37 448 100.0 54 552 100.0 4 682 100.0
Aguascalientes 0 0.0 0 0.0 155 0.7 132 0.4 0 0.0 17 0.4
Baja California 25 026 34.9 10 076 24.1 326 1.5 1 738 4.6 1 711 3.1 71 1.5
Baja California Sur 0 0.0 106 0.3 87 0.4 47 NS 0 0.0 23 0.5
Campeche 0 0.0 0 0.0 58 0.3 109 0.3 0 0.0 4 NS
Coahuila de Zaragoza
15 643 21.8 7 192 17.2 345 1.6 10 653 28.44 0 0.0 35 0.7
Colima 0 0.0 0 0.0 21 NS 86 0.2 0 0.0 24 0.5
Chiapas 1 721 2.4 40 NS 229 1.1 612 1.6 0 0.0 51 1.1
Chihuahua 0 0.0 0 0.0 22 NS 40 NS 0 0.0 13 0.3
Distrito Federal 536 0.7 192 0.5 10 607 48.9 11 063 29.5 52 183 95.7 2 760 58.9
Durango 0 0.0 0 0.0 82 0.4 78 0.2 0 0.0 69 1.5
Guanajuato 0 0.0 0 0.0 9 NS 79 0.2 0 0.0 139 3.0
Guerrero 0 0.0 3 NS 276 1.3 270 0.7 0 0.0 197 4.2
Hidalgo 0 0.0 0 0.0 35 0.2 517 1.4 0 0.0 0 0.0
Jalisco 7 048 9.8 11 391 27.2 3 865 17.8 993 2.7 0 0.0 302 6.5
México 1 930 2.7 86 0.2 591 2.7 356 1.0 5 NS 48 1.0
Michoacán de Ocampo
0 0.0 0 0.0 110 0.5 107 0.3 0 0.0 30 0.6
Morelos 149 0.2 6 NS 104 0.5 93 0.2 0 0.0 13 0.3
Nayarit 0 0.0 0 0.0 24 NS 45 NS 0 0.0 4 NS
Nuevo León 5 496 7.7 2 701 6.5 2 941 13.6 4 379 11.7 460 0.8 542 11.6
Oaxaca 0 0.0 0 0.0 27 NS 51 NS 0 0.0 0 0.0
Puebla 0 0.0 6 NS 352 1.6 1 272 3.4 0 0.0 78 1.7
Querétaro de Arteaga
1 120 1.6 32 NS 432 2.0 214 0.6 0 0.0 14 0.3
Quintana Roo 0 0.0 0 0.0 42 0.2 126 0.3 0 0.0 14 0.3
San Luis Potosí 9 NS 385 0.9 96 0.4 122 0.3 0 0.0 16 0.3
Sinaloa 24 NS 0 0.0 74 0.3 39 NS 0 0.0 4 NS
Sonora 8 176 11.4 6 173 14.69 169 0.8 2 601 6.9 13 NS 26 0.6
Tabasco 9 NS 0 0.0 98 0.5 147 0.4 0 0.0 3 NS
Tamaulipas 4 903 6.8 3 467 8.3 48 0.2 877 2.3 0 0.0 31 0.7
Tlaxcala 0 0.0 0 0.0 5 NS 55 NS 0 0.0 0 0.0
Veracruz de Ignacio de la Llave
0 0.0 0 0.0 273 1.3 369 1.0 0 0.0 30 0.6
Yucatán 0 0.0 10 NS 165 0.8 137 0.4 180 0.3 113 2.4
Zacatecas 0 0.0 0 0.0 3 NS 41 NS 0 0.0 11 0.2NOTA: Clases censales según CMAP 94:
383201 Fabricación, ensamble y reparación de equipo y aparatos para comunicación, transmisión y señalización.383202 Fabricación, ensamble y reparación de máquinas de procesamiento informático.612020 Comercio al por mayor de computadoras y sus accesorios.951004 Servicios de análisis de sistemas y procesamiento informático.720003 Servicios telefónicos.720006 Otros servicios de telecomunicaciones.
NS No significativo.FUENTE: INEGI. Censos Económicos, 1999.
Tabla 5. Personal ocupado por entidad federativa según sector y clase de actividad informática, 1998
7 Fuente: INEGI. Censos Económicos, 1999
7
En el mercado mexicano en 1998 se gastó 493.7 millones de dólares para compras de
software de aplicación, en cuanto a herramientas aplicativas fue de 164.6 millones,
sistemas/utilerías 73.1millones de dólares y para soluciones aplicativas 233.8 millones de
dólares; y para al 2003 637.0 millones de dólares mientras en cuanto a herramientas
aplicativas fue de 222.7 millones, en sistemas/utilerías 84.4 millones y en soluciones
aplicativas fue de 341.8 millones.
País Total de gastos en TIC's (Millones de dólares) TIC's como % de GDP TIC's Per capita1995 2000 2001 1995 2000 2001 1995 2000 2001
Alemania 125 825.0 154 645.0 154 645.0 5.1 7.9 7.9 1 538.0 1 880.0 1 880.0Argentina 9 414.0 11 642.0 11 642.0 3.6 4.0 4.0 271.0 310.0 310.0Australia 27 545.0 37 673.0 37 673.0 7.6 10.7 10.7 1 524.0 1 939.0 1 939.0Brasil 18 882.0 50 031.0 50 031.0 2.7 8.3 8.3 121.0 287.0 287.0Canadá 41 166.0 60 896.0 60 896.0 7.0 8.7 8.7 1 402.0 1 960.0 1 960.0Colombia 2 983.0 10 434.0 10 434.0 3.2 12.0 12.0 85.0 231.0 231.0Chile 2 719.0 5 715.0 5 715.0 4.2 8.1 8.1 191.0 371.0 371.0China 20 401.0 66 612.0 66 612.0 2.9 5.7 5.7 17.0 53.0 53.0España 21 673.0 30 366.0 30 366.0 3.7 5.1 5.1 553.0 769.0 769.0Estados Unidos de América 557 252.0 812 635.0 812 635.0 7.5 5.9 5.9 2 119.0 2 924.0 2 924.0Francia 90 660.0 120 569.0 120 569.0 5.8 9.1 9.1 1 559.0 2 048.0 2 048.0Italia 45 353.0 64 555.0 64 555.0 4.1 5.7 5.7 791.0 1 117.0 1 117.0Japón 279 798.0 413 772.0 413 772.0 5.3 9.6 9.6 2 228.0 3 256.0 3 256.0Corea 23 168.0 32 301.0 32 301.0 4.69 7.4 7.4 514.0 676.0 676.0Malasia 4 438.0 6 325.0 6 325.0 5.0 6.56 6.56 221.0 262.0 262.0México 10 619.0 19 211.0 19 211.0 3.7 3.2 3.2 113.0 196.0 196.0Nueva Zelanda 5 020.0 7 164.0 7 164.0 8.44 14.4 14.4 1 383.0 1 835.0 1 835.0Países Bajos 26 207.0 37 145.0 37 145.0 6.3 9.3 9.3 1 691.0 2 327.0 2 327.0Panamá ND ND ND ND ND ND ND ND NDPerú ND ND ND ND ND ND ND ND NDPuerto Rico ND ND ND ND ND ND ND ND NDReino Unido 85 487.0 137 726.0 137 726.0 7.6 9.7 9.7 1 460.0 2 319.0 2 319.0Rusia 6 188.0 9 908.0 9 908.0 1.8 3.3 3.3 42.0 68.0 68.0Singapur 5 735.0 9 592.0 9 592.0 6.9 9.9 9.9 1 920.0 2 110.0 2 110.0Suecia 17 915.0 24 874.0 24 874.0 7.5 11.3 11.3 2 029.0 2 804.0 2 804.0Uruguay ND ND ND ND ND ND ND ND NDVenezuela 2 724.0 4 943.0 4 943.0 3.5 4.0 4.0 126.0 199.0 199.
0ND No disponible.FUENTE: The World Bank. www.worldbank.org/data/countrydata/ictglance.html. (junio 2002).
Tabla 6. Gasto en tecnologías de información y comunicaciones, 1995-2001
8
1.1.2. Áreas de ocupación de los profesionales en Computación e Informática
Una de las actividades que realizan los profesionales en computación e informática
en cuanto a la prestación de servicios profesionales son: La automatización de procesos,
desarrollo e implementación de software y administración y mantenimiento de redes; es en
éste rubro que en 1998 se invirtió 962.2 millones de dólares y en el 2003 la inversión fue
1914.0 millones de dólares y en cuanto a servicios de mantenimiento (mantenimiento del
equipo de cómputo), en 1998 se invirtió 298.1 millones de dólares y en el 2003 fue de
394.69 millones de dólares(fuente IDC octubre 2001); por lo que se puede decir que, la
mayor inversión se da en el sector servicios por encima de software de paquete, sin
embargo es necesario aclarar que el desarrollo de software aún no es suficiente en nuestro
país para cubrir las necesidades de las empresas, más aún cuando en la actualidad no solo
se necesita software a la medida si no que también se requieren aplicaciones web, aunque
hay una diversidad de empresas que se dedican al análisis, desarrollo e implantación de
software.
Si hacemos una comparación de inversiones en tecnologías de información , a nivel
Latinoamérica, México es de los que más invierten en tecnologías de información (por
debajo de Brasil únicamente) (ver tabla 6), lo anterior nos indica la creciente necesidad de
profesionales en ésta área , lo anterior se puede observar la tabla 7, la cual nos indica que
un total del 96% de los profesionistas en el área de computación están siendo empleados
(ver tabla 7)8.
8 Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002.
9
Sexo Total
Hombres Mujeres
Absolutos % Absolutos %Absoluto
s %PEA Ocupada 82,970 97.73% 42,731 93.86% 125,701 96.38%
PEA Desocupada 1,926 2.27% 2,795 6.14% 4,721 3.62%
Total 84,896 100.00% 45,526 100.00% 130,422 100.00%
Notas: PEA Ocupada: Población Económicamente Activa Ocupada. PEA Desocupada: Población Económicamente Activa Desocupada. La tasa de desempleo corresponde al porcentaje indicado en el renglón de PEA Desocupada Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002.Elaborado por: Centro de Asesoría Multidisciplinaria, S.C.
Tabla 7. PEA Ocupada y Desocupada de Ing. en Computación e Informática
La tabla 8 nos muestra que del 100% de PEA desocupada, las razones por las que se encuentra desocupada son: del 100% de los hombres el 87% está estudiando y para el caso de las mujeres el 78% se dedica al hogar9.
Motivos de ser PEI Hombres Mujeres TotalAbsolutos % Absolutos % Absolutos %
Está estudiando 3,583 87.05% 2,396 14.19% 5,979 28.448%
Se dedica al hogar 241 5.86% 13,222 78.32% 13,463 64.12%Pensionado o jubilado 31 0.75% 973 5.76% 1,004 4.698%Edad avanzada 34 0.83% - - 34 0.16%Otro 227 5.52% 290 1.72% 517 2.46%
Total 4,116 100.00% 16,881 100.00
% 20,997 100.00%
Notas: PEI: Población Económicamente Inactiva. Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002.Elaborado por: Centro de Asesoría Multidisciplinaria, S.C.
Tabla 8. Razones por las cuales los Lic. en Computación e Informática están Inactivos
9 Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002
10
Del PEA ocupado, el 32% se desenvuelve como profesionista, el 19% está en otros y el 18% está como jefes de departamentos (ver tabla 9)10
Actividad Hombres Mujeres Total
Absolutos % Absolutos % Absolutos %
Profesionistas 29,974 36.13% 9,826 23.00% 39,800 31.66%
Jefes de departamento, coordinadores y supervisores en actividades administrativas y de servicios 14,847 17.89% 7,504 17.56% 22,351 17.78%
Trabajadores de apoyo en actividades administrativas 5,687 6.85% 9,883 23.13% 15,570 12.39%
Funcionarios y directivos de los sectores público, privado y social 11,424 13.77% 3,283 7.68% 14,707 11.70%Trabajadores de la educación
3,925 4.693% 5,722 13.39% 9,647 7.67%
Comerciantes, empleados de comercio y agentes de ventas 5,610 6.76% 2,090 4.89% 7,700 6.13%
Jefes, supervisores y otros trabajadores de control en la fabricación artesanal e industrial y en actividades de reparación y mantenimiento 4,982 6.00% 218 0.51% 5,200 4.14%Técnicos
1,656 2.00% 3,105 7.27% 4,761 3.79%
Artesanos y trabajadores fabriles en la industria de la
transformación y trabajadores en actividades de
reparación y mantenimiento
1,969 2.37% 87 0.20% 2,056 1.64%
Conductores y ayudantes de conductores de maquinaria móvil y medios de transporte 1,357 1.64% - - 1,357 1.08%
Trabajadores en servicios personales en establecimientos 414 0.50% 789 1.85% 1,203 0.96%
Trabajadores del arte, espectáculos y deportes 313 0.38% 39 0.09% 352 0.28%Operadores de maquinaria fija de movimiento continuo y equipos en el proceso de producción industrial
349 0.42% 0 0.00% 349 0.28%Trabajadores en servicios de protección y vigilancia y fuerzas arma-das
91 0.11% 139 0.33% 230 0.18%
Ayudantes, peones y similares en el proceso de fabricación artesanal e industrial y en actividades de reparación y mantenimiento 177 0.21% - - 177 0.14%
Trabajadores en actividades agrícolas, ganaderas, silvícolas, y de caza y pesca 126 0.15% - - 126 0.10%
Vendedores ambulantes y trabajadores ambulantes en servicios 69 0.08% 46 0.11% 115 0.09%
Total 82,970 100.00% 42,731 100.00% 125,701 100.00%
Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002.
10 Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002
11
Elaborado por: Centro de Asesoría Multidisciplinaria, S.C.
Tabla 9. Ocupación de los Ing. en Computación e Informática
1.1.3. Necesidades sociales en el área de computación e informática
Los puntos anteriores nos indican la necesidad de llevar a todos los ámbitos sociales
las tecnologías y servicios en el área de informática, desarrollarlos y generar productos que
satisfagan las necesidades sociales requeridas por la población, las empresas y el gobierno.
Por lo que las instituciones educativas deberán realizar planes y programas de estudio que
permitan fortalecer el desarrollo nacional unificando esfuerzos con las empresas y el sector
gobierno.
La informática es fundamental para el desarrollo de una nación, por lo que es
importante hacer un análisis de carácter global, que permita generar recursos humanos con
reconocimiento y capacidad internacionales.
La secretaría de economía realizo un estudio denominado PROSOFT, del cual se
extraen los siguientes párrafos íntegros.
“El Programa para el Desarrollo de la Industria del Software (PROSOFT) se lanzó el 9 de
Octubre del 2002 por la Secretaría de Economía, con el objetivo de crear las condiciones
necesarias para que México cuente con una industria de software competitiva
internacionalmente y asegurar su crecimiento en el largo plazo.
¿A DÓNDE QUEREMOS LLEGAR?
El PROSOFT establece metas de largo plazo, con miras a que en el año 2013 el país:
12
• Logre una producción anual de software de $5,000.00 millones de dólares.
• Alcance el promedio mundial de gasto en tecnologías de información.
• Se convierta en el líder latinoamericano de desarrollo de software y contenidos digitales
en español.
Para alcanzar estas metas, la Secretaría de Economía convocó a organismos e
instituciones gubernamentales federales, estatales y municipales, así como a las propias
industrias del software y el sector académico del país. El resultado fue un programa
consensuado constituido por 7 estrategias:
1. Promover las exportaciones y la atracción de inversiones.
2. Educar y formar personal competente en el desarrollo de software, en cantidad y calidad
convenientes.
3. Contar con un marco legal promotor de la industria.
4. Desarrollar el mercado interno.
5. Fortalecer a la industria local.
6. Alcanzar niveles internacionales en capacidad de procesos.
7. Promover la construcción de infraestructura física y de telecomunicaciones
(agrupamientos empresariales).
El PROSOFT sigue contando con el apoyo de la iniciativa privada en el desarrollo de sus
proyectos, algunos de los cuales han culminado con reformas legales adoptadas por el H.
Congreso de la Unión.”
13
Lo anterior se encuentra ubicado en la página web
http://www.software.net.mx/desarrolladores/prosoft/
Los párrafos anteriores mencionan una necesidad no solo social, sino nacional y es esta
una gran oportunidad para que la Universidad del Valle de México pueda generar
profesionales que ayuden a lograrlo. En la dirección indicada se podrán encontrar
documentos que amplían los resultados obtenidos por la Secretaría de economía.
14
1.2 Justificación de las disciplinas que intervienen en el diseño de la carrera.
Existen diversos estudios que analizan epistemológicamente a la vez que justifican y
comparan las disciplinas de las diversas curriculas de los perfiles profesionales en área de
informática y computación. Para justificar la fundamentación de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales, a continuación se cita el trabajo desarrollado por el CENEVAL
(Centro Nacional de Evaluación), ya que se considera significativo por ser el organismo
que evalúa cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas,
organizaciones de profesionales del país y otras instancia particulares y gubernamentales.
Además de estar autorizada por la Asamblea General de asociados desde el 4 de junio de
1999 como Asociación Civil conforme a los dispuesto en las leyes Mexicanas para estos
fines. Cabe señalar que también se ha tomado como referencia a CACEI (Consejo de la
Acreditación de la Enseñanza de la Ingeniería), siendo una Asociación Civil en la cual
participan los colegios, asociaciones y el organismo federal que desempeña la función de
organismo acreditador de programas académicos de nivel superior en el área de Ingeniería.
Siendo éste la primera instancia de este genero que se constituye en nuestro país a partir de
julio de 1994.
El trabajo base de CENEVAL para la justificación del presente fue el estudio que se
presenta acerca de los porcentajes por área de conocimiento considerados para el examen
general para el egreso de la licenciatura (EGEL) en Informática y computación,
específicamente en el Perfil “D” el cual describe el perfil de la carrera de Ingeniería en
Sistemas Computacionales: “Profesional cuya misión es diseñar, construir, configurar,
integrar, y seleccionar tecnologías y servicios computacionales para la solución de
problemas completos. Es capaz de encontrar soluciones innovadoras, proponiendo
metodologías, técnicas y herramientas que puedan constituirse en desarrollos tecnológicos.
15
Tiene un manejo fluido de los principios teóricos y de los aspectos prácticos y
metodológicos que sustentan el diseño y desarrollo de sistemas complejos, especificación
de la arquitectura y organización de hardware y configuración de redes de cómputo.”
Se definen ocho áreas de conocimiento en Informática y Computación, las cuales se
muestran en la siguiente tabla.
TABLA DE PONDERACIÓNPERFIL “D”
Ponderación %Área Subárea Parcial Total
Entorno SocialLas organizaciones 3.46
7El área de informática 1.77Normatividad jurídica 1.77
Matemáticas
Matemáticas básicas 10.52
22
Matemáticas aplicadas 7.52Matemáticas discretas 2.71
Teoría matemática de la computación 1.25
Arquitectura de computadoras
Física 4.67
21
Sistemas digitales 8.33
Tipos y configuraciones de computadoras 8
Redes
Transmisión y comunicación de datos 2.7
11
Modelos 4.77Intercomunicación de redes 2.7
Seguridad de la información 0.83
Software de baseTraductores 3.23
10
Sistemas operativos 4.17
Utilerías y manejadores 2.6
Programación e ingeniería de software
Algorítmica 7.3
17
Paradigmas de programación y lenguajes 4.9
Sistemas e industria del software 4.8
Tratamiento de informaciónBases de datos 3.13
7
Recuperación de información 0.85
Sistemas de información 3.02Graficación, inteligencia
artificial e interacción humano-computadora
Graficación 1.25
5humano- Inteligencia artificial 2.29Interacción humano-computadora 1.46
TOTAL 100 100
Fuente: Centro Nacional de Evaluación Para la Educación Superior, A.C., Guias de Examen 2004.
16
La siguiente gráfica muestra el porcentaje de impacto de cada una de las áreas, en
donde se puede apreciar que las áreas de matemáticas, arquitectura de computadoras,
programación e ingeniería de software son las de mayor importancia.
Áreas de Conocimiento en Informática y Computación
8%24%
24%0%11%
19%
8% 6%
Entorno Social
Matemáticas
Arquitectura decomputadoras
Redes
Software de base
Programación eingeniería de software
Tratamiento deinformación
Graficación, inteligenciaartificial e interecióncomputadora
En la tabla y gráfica siguiente se muestra un comparativo entre las áreas de
conocimientos requeridas por CACEI y las que actualmente ofreces la Universidad del
Valle de México, tomando como base la requeridas por CENEVAL.
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35%
Entorno Social
Matemáticas
Arquitectura de computadoras
Redes
Software de base
P rogramación e ingeniería desoftware
Tratamiento de información
Graficación, inteligencia artificial eintereción computadora
Àreas Conocimiento contra base CENEVAL
CENEVAL
CACEI &CENEVAL
UVM &CENEVAL
17
Áreas de conocimiento UVM &CENEVAL CACEI &CENEVAL CENEVALEntorno Social 17% 0% 8%Matemáticas 17% 25% 25%
Arquitectura de computadoras 14% 33% 24%Redes 14% 25% 0%Software de base 3% 8% 11%
Programación e ingeniería de software 14% 4% 19%Tratamiento de información 7% 0% 8%
Graficación, inteligencia artificial e interacción computadora 14% 4% 6%Total 100% 100% 100%
Considerando las áreas de conocimiento de mayor relevancia del organismo
certificador CENEVAL, los porcentajes expuestos en la tabla anterior nos permiten
visualizar que el programa que actualmente ofrece la Universidad del Valle de México está
en desventaja en las áreas de matemáticas, arquitectura de computadoras y software de base
estando por debajo hasta en un 8%, 19% y 7% en cada área respectivamente.
Esto nos lleva a que la nueva carrera deberá considerar estas áreas de conocimiento
con mayor detenimiento sin perder de vista los requerimientos de las empresas
demandantes.
Ya que las exigencias contemporáneas y su comportamiento en el país posibilitan
que la Ingeniería en Sistemas Computacionales se ocupe de la tecnología del software, de
la arquitectura y tecnología de las computadoras, así como de la tecnología de redes de
computadoras y de equipos electrónicos, conocimientos que hacen que los ingenieros estén
en condiciones de trabajar en las organizaciones que les exijan estos dominios.
18
1.3 Delimitación de la práctica profesional y campo laboral del egresado
El estudio para la delimitación de la práctica profesional y campo laboral del
egresado que pretende la Universidad del Valle de México, que a continuación se presenta,
está fundamentado en datos estadísticos reportados por el Instituto Nacional, Estadística,
Geografía e Informática (INEGI) de fechas 1999 y 2002.
1.3.1 Delimitación del la práctica profesional
La práctica profesional del egresado de Ingeniería en Sistemas está delimitada por
las necesidades de los diversos sectores de la industria, actualmente los sectores en los que
laboran los egresados son los que se muestran en la tabla:
Sectores donde laboran los Ingenieros en Computación e Informática
SectorHombres Mujeres Total
Absolutos % Absolutos % Absolutos %Económico 82,970 37.64% 42,731 19.39% 125,701 57.03%
Servicios Comunales, Sociales y Profesionales 32,017 14.53% 21,632 9.81% 53,649 24.34%
Industria Manufacturera 19,432 8.82% 21,632 9.81% 41,064 18.63%
Comercio, Restaurantes y Hoteles 15,522 7.04% 5,287 2.40% 20,809 9.44%
Transporte, Almacenamiento y Comunicaciones 8,219 3.73% 2,640 1.20% 10,859 4.93%
Servicios Financieros, Seguros y Bienes Inmuebles 4,679 2.12% 4,034 1.83% 8,713 3.95%Otros 3,101 1.41% 1,762 0.80% 4,863 2.21%
Total 134,419 60.98% 85,995 39.02% 220,414 100.00%Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002. Elaborado por: Centro de Asesoría Multidisciplinaria, S.C.
Tabla 7. Sectores donde laboran los ingenieros en computación e informática
En la tabla servicios comunales, sociales y profesionales engloban sectores tales
como: Servicios profesionales, técnicos especializados, servicios de educación, servicios
19
médicos, esparcimiento, administración pública y otros servicios personales. Por otro lado
la industria manufacturera comprende: productos metálicos, maquinaria y equipo,
productos alimenticios, industria textil, calzado, bebidas y tabaco, entre otros. En el rubro
Otros, se encuentran los sectores: eléctrico, hotelero, transporte y bienes inmuebles.
Se puede observar de las estadísticas anteriores que el Ingeniero en Computación e
Informática se puede desempeñar en diversos sectores de la economía del país y en la
actualidad estas revelan que el sector económico, la industria manufacturera y hoteles es
quien mayor ocupa los servicios de estos profesionales, sin embargo en los otros sectores
con menor ocupación actual pueden ser áreas de oportunidad laboral de los egresados para
no saturar los sectores de servicios profesionales, servicios de la educación y servicios
turísticos y diversificarse en otros.
Los Ingenieros en Computación e Informática como se observa en la actualidad,
pueden desempeñarse en diversas áreas y sólo habrá que reorientar y preparar sus
habilidades para los sectores que se encuentran aun con poca ocupación de estos
profesionistas.
Es por ello que el Ingeniero en Sistemas se debe orientar más en sus capacidades
hacia las redes, electrónica y desarrollo de hardware, así como no descuidar el área de
programación y la formación administrativa. Ya que según la encuesta nacional de
educación capacitación y empleo de 1999 realizada por INEGI el 24% de la población
continúa con cursos de computación, el 15% con paquetes de cómputo, el 12% se
especializa en programación de computadoras, el 8% en ventas, el 5% en áreas de calidad,
20
el 4% en comunicación e informática y mantenimiento, reparación de maquinaria y equipo
industrial.
1.3.2 Campo Laboral
Actualmente el lugar de trabajo de preferencia del Ingeniero en Computación e
Informática es la cadena industrial, comercial o de servicios con el 60.84% de preferencia,
siguiéndole el sector gobierno (consultorías, despachos independientes entre otras.) con un
23.33%, con un 12.29% se encuentran otras unidades económicas con nombre y registro,
también se considera un 3.54% entre otros lugares de trabajo.
Lugar de Trabajo de los Ing. en Computación e Informática
Lugar de Trabajo Hombres Mujeres TotalAbsolutos % Absolutos % Absolutos %
Cadena industrial, comercial o de servicios 51,091 40.64% 25,387 20.20% 76,478 60.84%Institución de Gobierno 16,622 13.22% 12,699 10.10% 29,321 23.33%Otra unidad económica con nombre y registro 12,371 9.84% 3,076 2.45% 15,447 12.29%Patrón o trabajador por cuenta propia sin registro 1,322 1.05% 940 0.75% 2,262 1.80%A sueldo fijo, comisión 1,167 0.93% 56 0.04% 1,223 0.97%Una cooperativa, sindicato, unión, agrupación o soc. gremial 118 0.09% 573 0.46% 691 0.55%Trabajador en Estados Unidos 187 0.15% 0 0.00% 187 0.15%No sabe 92 0.07% 0 0.00% 92 0.07%
Total 82,970 66.01% 42,731 33.99% 125,701 100.00%Fuente: INEGI. Encuesta Nacional de Empleo, 2002.Elaborado por: Centro de Asesoría Multidisciplinaria, S.C.
Tabla 8. Lugar de trabajo de los ingenieros en Computación e Informática
21
En resumen se observa que la industria del software y hardware ni siquiera figura
como una estadística, área que debería ser un factor de oportunidad de desarrollo para los
profesionales egresados de esta área y participar de manera que impacte en el sector
laboral, mismo que refuerza la idea de la Universidad del Valle de México con el proyecto
de desarrollo de emprendedores.
Cabe señalar que el lugar donde se capacitan los ingenieros en Computación e
Informática es preferentemente en el área de trabajo (76.99%) según la encuesta Nacional
de Educación, Capacitación y Empleo realizada por INEGI en 1999. Esto es un foco de
atención para las instituciones educativas quienes deberán revisar de una manera más
especifica cuales son las competencias que requieren los diversos sectores laborales.
1.3.3 Situación actual de los estudiantes de la UVM y necesidad de las empresas.
De las encuestas recientes realizadas a los estudiantes de la Universidad del Valle de
México se encontró un 34% de egresados desempleados, el 64% laborando con buenos
resultados, dentro de las actividades que están desarrollando se encuentran la siguientes:
Desarrollo de Sistemas
Administración de BD
Implementación y Administración de Redes
Desarrollo Web
Seguridad informática
Soporte técnico
Asesor de venta de software
Comunicaciones
Consultoría
Capacitación
22
Coordinación de áreas de sistemas
Para identificar las necesidades de las empresas en el área se aplicó, una encuesta 13
empresas, entre las que se encuentran TV Azteca, Electra, Hotel Nikko, AC Nieslen S.A.
de C.V entre otras, que aunque esta nuestra no nos permite realizar inferencias sobre una
población, si nos permite conocer cuál es la visión en el área laboral respecto a los
egresados y profesionales de área de Ingeniería en Sistemas. Primeramente se presentan las
características de las empresas encuestadas el 72 % son de servicios, 21% Industria de la
transformación y 7% de Servicios financiero. en dichas empresas se recurrió a Jefes de
sistemas , Gerentes de Sistemas, Analista en Sistemas, Lideres de proyecto, Gerente en e-
Business, de los cuales 69% cuenta con Maestría y el 31% cuenta con licenciatura, de los
cuales el 38% cuenta de 14 a 19 años de experiencia, 39% cuenta de 0 a 6 años de
experiencia y el 23% cuenta de 7 a 13 años de experiencia. De dichas organizaciones el
54% cuenta con más de 500 empleados el 23% menos de 10 empleados, 8% cuenta con
menos de 50 empelados. Cabe señalar que el rango de salarios en esta compañías se maneja
de la siguiente manera el 33% esta entre 15,001 y 25,000 peso, el 25% es de 25001 a 3500
pesos, 25% de 5,000 a 15,000 pesos y el 17% es mas de 35,000 pesos.
En el ámbito laboral se considera que el 34% de los egresados de Ingeniería en
Sistemas serán demandados en el área de soporte técnico, mientras que el 33% serán
solicitados en el área de telecomunicaciones y con 11% respectivamente serán necesitados
en las áreas de Sistemas de control industrial relacionada con la robótica, Redes y
Desarrollo de sistemas.
23
Por otra parte las necesidades específicas que las empresas requieren de los Ingenieros en
sistemas son:
24
En el gráfico se puede observar que el conocimiento de mayor demandas son
Tecnologías de Información, Administración de Bases de Datos, Soporte Técnico, Diseño
de Sistemas.
25
1.4 Investigación comparativa con instituciones que ofrecen propuestas curriculares
afines
En este punto del proceso de fundamentación del programa de Ingeniería en
Sistemas Computacionales, analizamos la situación a nivel nacional de las instituciones que
ofrecieron en el año 2002 el programa, así como programas afines, del mismo modo se
analiza la situación de las instituciones que ofrecen el programa en los estados donde
actualmente la Universidad del Valle de México opera la carrera, se realiza un análisis de
las instituciones particulares que actualmente tienen el programa acreditado indicando las
fortalezas de los mismos.
1.4.1 Instituciones con propuestas afines
En el país se ofrecían 35 programas afines al área de sistemas, los cuales eran
ofertados por 427 instituciones a lo largo del país, los programas en el área de sistemas se
encontraban disponibles en las treinta y una entidades federativas, así como en el Distrito
Federal13, esto se ilustra en la gráfica 1. En la misma podemos observar, entre otras cosas,
que la matrícula en los programas del área de sistemas era de 162833 estudiantes, de los
cuales 101684 (62.44 %) se encontraba distribuido en 10 estados, teniendo la mayor
cantidad de matrícula el Distrito Federal con aproximadamente el 16% y el Estado de
México con el 10%, por lo que el área metropolitana
contaba con mas del 25% de matrícula a nivel nacional.
13 Fuente: Reporte de ANUIES 2002
26
Gráfica 1. Los 10 estados del país con mayor matrícula en el área de sistemas.
En la gráfica 2 podemos observar que de los 10 estados con mayor matrícula, el
Estado de México contaba con 31 instituciones que ofrecían este tipo de programas y el
Distrito Federal con 23 instituciones, por lo que no es proporcional la relación entre el
número de estudiantes y el número de instituciones por entidad federativa.
27
Gráfica 2. Número de instituciones que imparten programas del área de sistemas en los 10 estados con mayor matrícula.
58772
1778 2473 38981533
53517
17000
9190
3558 51861825
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
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Matricula total 162803, los 10 programas con mayor matricula: 157171
Los 10 programas de mayor matricula
Gráfica 3: Distribución de estudiantes matrículados a nivel nacional en los
programas de sistemas con mayor demanda.
Como se mencionó, a nivel nacional en el año 2002 se tenían 35 programas del área
de sistemas, con una población de 162833 estudiantes, de esos 35 programas, 10
concentraban a 157171 estudiantes (96.52 %) y de esos 10 programas , Ingeniería en
Sistemas Computacionales con 58772 y Licenciado en Informática con 53517 reunían el
68.95%, la gráfica 3 muestra la situación descrita.
La gráfica 4 nos muestra la distribución a nivel nacional de instituciones que
en el 2002 ofrecían los programas con mayor demanda, podemos observar que no existe
una relación proporcional entre matrícula por programa y el número de instituciones que la
imparten.
28
131
3 7 10 4
194
74
45
10 132
020406080
100120140160180200
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. de
Inf.
Adva
Numero de instituciones por programa
Gráfica 4. Número de instituciones que imparten los programas de mayor matrícula
Ahora procederemos a realizar el análisis del programa que nos interesa,
Ingeniería en Sistemas Computacionales, en el 2002 este programa ocupaba el primer lugar
en matrícula con el 36.1 % a nivel nacional, siendo 131 instituciones de educacion superior
en todo el territorio nacional las que lo impartían, los 10 estados con mayor
representatividad en este programa eran Coahuila, Chiapas, Chihuahua, D.F., Estado de
México, Michoacán, Nuevo León, Sonora y Tamaulipas, siendo el D.F. con 6133
estudiantes el de mayor matrícula y Michoacán con 2172 estudiantes, el de menor
matrícula; los 10 estados agrupaban al 63.95% de la matrícula nacional, esto lo podemos
observar en la gráfica 5.
29
26712425
3648
6133
5102
2172 2357 2269
56445166
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
CO
AHU
ILA
CH
IAPA
S
CH
IHU
AHU
A
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TRIT
OFE
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MEX
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MIC
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N
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A
TAM
AULI
PAS
VER
ACR
UZ
Matricula total: 58772, de los estados con mayor matricula:37587
Los 10 estados con mayor matricula de ISC
Gráfica 5. Los diez estados con mayor matrícula del programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales .
1.4.2 Características de los programas académicos afines
En el análisis de instituciones con programas afines, encontramos
instituciones públicas y privadas, en general los programas tienen una duración entre 8 y 12
semestres (en algunas instituciones utilizan el modelo cuatrimestral). En las instituciones
públicas pudimos observar que básicamente se ofrecen dos tipos de programas, aquellos
que pertenecen a los institutos tecnológicos los cuales ofrecen programas orientados al
desarrollo de competencias en el área de tecnología, proporcionándoles a sus estudiantes
residencias en empresas, con el objetivo de evaluar las competencias adquiridas a lo largo
de su preparación académica y reforzarlas con la realización de proyectos dentro de las
mismas. Por otro lado tenemos a las universidades autónomas o algunas otras instituciones
dependientes o incorporadas a la Secretaría de Educación Pública, cuyo propósito es
preparar a sus egresados a nivel licenciatura en áreas de investigación o tecnología,
contemplando dentro de sus mapas curriculares asignaturas que les permiten un mayor
30
desarrollo de habilidades profesionales. En cuanto a instituciones privadas, se pudo
observar que se presentan en mayor porcentaje el número de asignaturas que le
proporcionan a los egresados un enfoque mas cargado hacia procesos administrativos como
es el caso del ITESM, con todas las áreas tecnológicas que manejan las instituciones
públicas, pero con asignaturas propias en temas de negocios y desarrollo personal en la
UNITEC.
ENTIDAD INSTITUCIÓN MATRIC. EGRE. TIT. SITUACION
D. F. INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL 1 721 180 180Acred. Cacei
D. F. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 1 628 144 64
D. F. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 1 258 144
GUERRERO INSTITUTO TECNOLOGICO DE ACAPULCO 1 257 127 74
CHIHUAHUA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA 1 053 92 43
VERACRUZ INSTITUTO TECNOLOGICO DE VERACRUZ 946 52 34
MEXICOTECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC 912 103 65Acred. Cacei
TAMAULIPAS INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD MADERO 900 142 123
YUCATAN INSTITUTO TECNOLOGICO DE MERIDA 895 127 94
MEXICO UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 890
MORELOS INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATEPEC 852 172 67
VERACRUZ INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN 846
DURANGO INSTITUTO TECNOLOGICO DE DURANGO 808 80 61
CHIHUAHUA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CIUDAD JUAREZ 803 91 24
COAHUILA INSTITUTO TECNOLOGICO DE LA LAGUNA 790 136 63
MEXICO INSTITUTO TECNOLOGICO DE TOLUCA 783 88 42
COAHUILA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA 771 136
TAMAULIPAS UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS 769 92 93
NUEVO LEON INSTITUTO TECNOLOGICO DE NUEVO LEON 735 57 33
TABASCO INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA 724 154 41
GUANAJUATO INSTITUTO TECNOLOGICO DE LEON 710 41 55
SAN LUIS POTOSI INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN LUIS POTOSI 704 114 81
MEXICOTECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO 694 62
ZACATECAS INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS 670 73 70
CHIHUAHUA INSTITUTO TECNOLOGICO DE CIUDAD JUAREZ 651 58 65
QUERETARO INSTITUTO TECNOLOGICO DE QUERETARO 646 82 45
VERACRUZ INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE XALAPA 646
MEXICO ITESM 630 59 59Acred. Cacei
CHIAPAS UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA 624 35 2
NUEVO LEON ITESM 616 42 42
Subtotal 25932
total: 58772Tabla 9. Las 30 instituciones con mayor matrícula en ISC a nivel nacional.
31
En general las instituciones analizadas contemplan áreas de computo, tales como
redes de computadoras, ingeniería de software, arquitectura de computadoras, software de
base, tratamiento de la información e inteligencia artificial, el porcentaje de cada área varia
de programa en programa, dependiendo de los objetivos de los mismos.
En la tabla 9 se presentan las 30 instituciones con mayor matrícula a nivel nacional
(en el anexo B a F se proporciona información general de los planes de estudio de estas
instituciones), podemos observar que la matrícula de estas instituciones representa el 44.12
% del total del programa, también podemos observar que la población de cada institución
oscila entre 600 y 1700 estudiantes aproximadamente.
Considerando que el impacto que más afecta a la Universidad del Valle de México,
son aquellos programas que ofrecen las instituciones en su región de influencia,
consideramos importante analizar de cerca esta situación, la tabla 10 muestra la matrícula
de aquellas instituciones que operan en los estados donde se imparte el programa de
Ingeniería en Sistemas Computacionales, como se puede observar en la tabla, se tiene que
analizar básicamente las características de las instituciones privadas que ofrecen el
programa, mejorar el plan de estudios contemplando las áreas que manejan las instituciones
públicas, agregando asignaturas propias de la Universidad del Valle de México, sin olvidar
que debe existir congruencia entre la misión de la universidad y los programas que se van a
desarrollar.
32
En el anexo B a F se presenta información de las instituciones educativas con
matrícula mayor a 300 estudiantes, la información que se incluye es objetivo del programa,
plan de estudios, características, fortalezas, y duración del programa entre otros elementos.
NUEVO ING NI + RI
ESTADO INSTITUCIÓN H M TOT H M T
CHIAPAS UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVA 93 21 114 477 147 624
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TUXTLA GUTIERREZ 60 18 78 374 150 524
ESCUELA SUPERIOR PARTICULAR PROFR. PABLO GUARDADO CHAVEZ 63 11 74 360 85 445
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CHIAPAS 99 25 124 266 71 337
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES TACANA 78 25 103 153 48 201
UNIVERSIDAD DE LOS ALTOS DE CHIAPAS 39 17 56 119 39 158
INSTITUTO TECNOLOGICO DE COMITAN 82 21 103 113 23 136
D F INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL 400 114 514 1 328 393 1 721
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 206 73 279 1 283 345 1 628
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 172 51 223 951 307 1 258
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 112 25 137 443 100 543
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 54 13 67 296 64 360
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 49 28 77 273 69 342
UNIVERSIDAD YMCA 108 24 132 137 35 172
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 8 3 11 70 29 99
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 6 4 10
MÉXICO TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE ECATEPEC 160 70 230 591 321 912
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO 201 73 274 708 182 890
INSTITUTO TECNOLOGICO DE TOLUCA 114 46 160 529 254 783
TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE COACALCO 124 61 185 434 260 694
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 130 27 157 524 106 630
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 84 13 97 320 63 383
UNIVERSIDAD HISPANOAMERICANA. PLANTEL COACALCO 92 33 125 278 90 368
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 25 9 34 143 40 183
TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE IXTAPALUCA 55 19 74 97 31 128
TECNOLOGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE VALLE DE BRAVO 41 22 63 81 41 122
UNIVERSIDAD NUEVO MUNDO 1 1 2 7 2 9
QUERETARO INSTITUTO TECNOLOGICO DE QUERETARO 68 36 104 382 264 646
INSTITUTO TECNOLOGICO DE SAN JUAN DEL RIO 47 30 77 206 170 376
INSTITUTO TECNOLOGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY 26 7 33 130 31 161
TABASCO INSTITUTO TECNOLOGICO DE VILLAHERMOSA 75 14 89 555 169 724
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE COMALCALCO 119 42 161 378 223 601
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO 124 30 154 363 95 458
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE MACUSPANA 78 37 115 133 65 198
UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO, A.C. 47 14 61 89 27 116
Tabla 10. Instituciones que influyen en las regiones de la Universidad del Valle de Mexico1.5 Análisis de la población estudiantil y docente
33
1.5.1 Análisis de la población estudiantil
La mayoría de los alumnos que ingresan a la licenciatura en Ingeniería en Sistemas,
presentan deficiencias importantes en matemáticas; sus hábitos de estudio no producen los
niveles de aprendizaje esperados y presentan un nivel bajo de iniciativa y motivación para
realizar tareas de investigación.
La formación profesional que ofrece el actual plan de estudios tiene una orientación
muy marcada hacia el área de electrónica analógica y control, esto tiene como
consecuencia no tomar en cuenta áreas de conocimiento en las que son evaluados los
estudiantes al egresar, el actual plan de estudios se sustenta mas en la teoría que en la
práctica y las habilidades profesionales que requiere un egresado universitario no se están
logrando de acuerdo a los requerimientos de la sociedad.
1.5.1.1. Crecimiento de la oferta del programa y de la población estudiantil de
ingeniería en sistemas
El programa de Ingeniería en Sistemas surge en la Universidad del Valle de
México (UVM) en 1994, abriéndose en sus tres principales campi: San Rafael, Tlalpan y
Lomas Verdes, con la apertura de nuevos campi en otros estados del país también se ha
incrementado la oferta del programa, actualmente se ofrece en 6 campi de la UVM, de
acuerdo a las estadísticas del INEGI en el 2002, la UVM contaba con 1652 estudiantes a
nivel nacional de un total de 58776, representando el 2.8 % de la matrícula a nivel nacional.
34
30.048.0
106.0124.0
192.0 193.0
284.0 287.0
367.0 366.0
399.0
354.0369.0
312.0
343.0
288.0
323.0
275.0
-50
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
LIC
. EN
ING
EN
IER
IA E
NS
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MA
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. EN
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LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV LV
1994 2 1995 1 1995 2 1996 1 1996 2 1997 1 1997 2 1998 1 1998 2 1999 1 1999 2 2000 1 2000 2 2001 1 2001 2 2002 1 2002 2 2003 1
Suma de TOTAL
PERIODO CAMPUS CARRERA
Gráfica 6. Histórico de matrícula del campus Lomas Verdes
Desde 1994, el programa ha tenido un crecimiento constante, las gráficas 6,7,8 y 9
muestran el crecimiento de los 4 campi que inicialmente ofrecieron el programa14, en ellos
podemos observar la tendencia de la matrícula, como se puede notar, en el campus Lomas
Verdes se percibe una clara disminución de la matrícula, a partir del periodo 1/2001, el
campus San Rafael tiene una clara tendencia al crecimiento , en cuanto al campus Tlalpan,
aunque a simple vista la tendencia pareciera indicar que tiende a disminuir, continúa en
crecimiento, finalmente el campus San Ángel, se encuentra en ligero equilibrio, aunque
tiende a la baja.
14 Fuente: Datos institucionales Universidad del Valle de México 2004
35
51.085.0
60.085.0 89.0
118.0 122.0
175.0
237.0222.0
298.0 299.0
342.0 351.0384.0
369.0
0
100
200
300
400
500
600
LIC
. EN
ING
EN
IER
IA E
NS
ISTE
MA
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. EN
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EN
IER
IA E
NS
ISTE
MA
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SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR SR
1995 1 1995 2 1996 1 1996 2 1997 1 1997 2 1998 1 1999 1 1999 2 2000 1 2000 2 2001 1 2001 2 2002 1 2002 2 2003 1
Suma de TOTAL
PERIODO CAMPUS CARRERA
Gráfica 7 Histórico de matrícula del campus San Rafael.
14.0 14.0
35.0 38.0
58.064.0
79.075.0
91.086.0
99.0 96.0101.0 100.0 99.0
119.0
110.0 107.0
0
20
40
60
80
100
120
140
LIC
. EN
ING
EN
IER
IA E
NS
ISTE
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. EN
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1994 2 1995 1 1995 2 1996 1 1996 2 1997 1 1997 2 1998 1 1998 2 1999 1 1999 2 2000 1 2000 2 2001 1 2001 2 2002 1 2002 2 2003 1
Suma de TOTAL
PERIODO CAMPUS CARRERA
Gráfica 8 Histórico de matrícula del campus San Ángel.
41.0
67.0
120.0 117.0
189.0
217.0
282.0 281.0
313.0293.0
330.0 335.0
368.0
323.0
358.0
332.1
373.0357.0
0
50
100
150
200
250
300
350
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LIC
. EN
ING
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MA
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IER
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MA
S
TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL
1994 2 1995 1 1995 2 1996 1 1996 2 1997 1 1997 2 1998 1 1998 2 1999 1 1999 2 2000 1 2000 2 2001 1 2001 2 2002 1 2002 2 2003 1
Suma de TOTAL
PERIODO CAMPUS CARRERA
Gráfica 9 Histórico de matrícula del campus Tlalpan
36
La gráfica 10 muestra el desarrollo del programa a nivel institucional, se puede
observar que el programa sigue creciendo, obviamente no en la misma proporción de los
primeros semestres, en la actualidad el crecimiento promedio es de 4.34 %, aunque la línea
de tendencia indica que el programa va a la baja.
POBLACION DE LA MATRICULA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS
85180
346 339
524 563
763 765 771
920
10651007
11361034
11421090
11901108
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1994
2
1995
1
1995
2
1996
1
1996
2
1997
1
1997
2
1998
1
1998
2
1999
1
1999
2
2000
1
2000
2
2001
1
2001
2
2002
1
2002
2
2003
1
Gráfica 10 Histórico institucional del programa de ingeniería en sistemas hasta el periodo 1/2003.
La gráfica 11 incluye el histórico hasta el periodo 2/2003, y se observa que del
periodo 2/2002 al 2/2003 se tuvo un crecimiento del 1.6%, resultado que confirma la
tendencia mostrada en la gráfica.
El análisis de resultados nos muestra que en este momento, el programa después de
9.5 años está en una etapa de estabilidad, siendo esta etapa donde podemos realizar los
ajustes necesarios para que el crecimiento mejore y evitar que entre al proceso de
decaimiento natural de los sistemas.
37
POBLACION DE LA MATRICULA DE INGENIERIA EN SISTEMAS
85180
346 339
524 563
763 765 771
920
10651007
11361034
11421090
11901108
1201
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1994
2
1995
1
1995
2
1996
1
1996
2
1997
1
1997
2
1998
1
1998
2
1999
1
1999
2
2000
1
2000
2
2001
1
2001
2
2002
1
2002
2
2003
1
2003
2
Gráfica 11 Histórico institucional del programa de ingeniería en sistemas hasta el periodo 2/2003.
1.5.1.2. Deserción del programa de Ingeniería en Sistemas15
La eficiencia terminal es factor de suma importancia en el desarrollo de un
programa académico, nos permite conocer el porcentaje de egresados de una determinada
generación, con respecto a la matrícula de nuevo ingreso. En la Universidad del Valle de
México, como en muchas instituciones de educación superior, la eficiencia se ve afectada
por el hecho de que algunos estudiantes se retrasan y egresan posteriormente o en caso
contrario algunos estudiantes adelantan asignaturas egresando antes que el resto de su
generación.
15 Fuente: Estadísticas institucionales UVM 2003
38
LICENCIATURA UVM
0
10
20
30
40
SEMESTRE
PRO
M. D
E ES
TUD.
Serie1 34 30 27 26 25 24 24 24
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°
Gráfica 12 Curva de deserción promedio a nivel institucional en la Universidad del Valle de México.
Como parte complementaria a la eficiencia, la deserción estudiantil es un factor que
toda institución intenta disminuir para mejorar su eficiencia terminal, en la UVM en el
programa de Ingeniería en Sistemas se tiene que la deserción se da básicamente en los
primeros semestres, como lo ilustra la gráfica 12, se puede observar que la mayor deserción
se da en los primeros cuatro semestres, los factores como en cualquier institución de
educación superior son entre otros el tronco común (matemáticas y ciencias básicas) y la no
identificación con el programa académico o con la institución.
DESERCIÓN EN RELACIÓN AL 1ER. SEMESTRE
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
Serie1 11.9 22.1 25.0 28.2 30.5 31.5 31.5
1°A 2° 1° A 3° 1° A 4° 1° A 5° 1° A 6° 1° A 7° 1° A 8°
Gráfica 13 Gráfica 8. Porcentaje de deserción institucional en relación al primer semestre
39
En términos generales podemos decir que el porcentaje de deserción institucional es
de 31.5%, de cada 100 estudiantes que ingresan, concluyen el programa 69, esto lo
podemos observar en la gráfica 13, la gráfica 14 nos permite observar que la mayor
deserción se da en los cambios de 1º a 2º y de 2º a 3er semestres, teniendo 11.9% y 11.5%
respectivamente, reuniéndose en estos dos cambios de semestre el 74.28 % de la deserción
generacional, por lo que se deberá realizar mayor trabajo académico en los dos primeros
semestres, para disminuir el efecto del tronco común en el índice de deserción, del mismo
modo, se deberá trabajar en la identidad de nuestros estudiantes, tanto con su programa
académico, así como con la institución.
DESERCIÓN EN REL. AL SEMESTRE ANTERIOR
0.0
2.0
4.0
6.0
8.0
10.0
12.0
14.0
Serie1 11.9 11.5 3.8 4.2 3.2 1.5 0.1
1° A 2° 2° A 3° 3° A 4° 4° A 5° 5° A 6° 6° A 7° 7° A 8°
Gráfica 14 Porcentaje de deserción en los cambios de un semestre a otro.
1.5.1.3. Análisis de la opinión estudiantil
En 1994, cuando surgió el programa de Ingeniería en Sistemas como parte del
modelo educativo MES XXI, éste estaba básicamente orientado a los sistemas electrónicos
con poco contenido de áreas de computación, esta situación fue comentada por los
estudiantes de varios de nuestros campi a lo largo de su proceso académico, los docentes
40
como parte de la comunidad académica también expresaron su opinión con respecto al plan
de estudios, como resultado de esto, en el año 2000, se realizó un proceso de actualización
curricular a nivel institucional, en el cual se insertaron asignaturas que fortalecieron áreas
de la Ingeniería en Sistemas UVM, algunas áreas fortalecidas fueron: bases de datos, redes
de computadoras y programación, sin modificar el perfil de egreso de nuestros estudiantes,
aún así, el programa actualmente no cubre en su totalidad las áreas que especifica el Centro
Nacional de Evaluación (CENEVAL), la gráfica 15 muestra los resultados obtenidos por la
UVM en la aplicación del EGEL de informática-computación en el perfil D, se puede
observar que en términos generales las áreas que se tienen que reforzar en nuevos diseños
son: programación e ingeniería de software, matemáticas y redes; obviamente no se deben
descartar también la mejora del resto de las áreas, esto con el fin de ofrecer egresados mas
competitivos.
1060
1096
976
1091
1042
1058
1026
1120
850
900
950
1000
1050
1100
1150ES
MAT
AC
RED
SB
PIS
TI
GIA
Gráfica 15 Resultados de la aplicación del EGEL de informática-computación por área de conocimiento a nivel institucional
La tabla 11 muestra el índice CENEVAL por áreas aplicado en los tres campi con
mayor matrícula de la UVM en el área metropolitana, se puede observar que los resultados
individuales se acercan a los resultados globales observados en la gráfica 15, la tabla 12
muestra el número de sustentantes que obtuvieron el testimonio de desempeño académico
41
satisfactorio, siendo el 10.66 % de sustentantes, lo que indica que se tiene que trabajar en
las áreas débiles, con la meta de que por lo menos un 50% de sustentantes aprueben el
examen.
DAS ARA ES MAT AC RED SB PIS TI GIA1 47 1065 6 0 1129 1034 1078 1068 1061 974 1074 10304 27 1042 2 0 1122 1008 1037 1032 1061 963 1075 101210 1 1069 0 0 1110 1037 1060 1027 1150 990 1139 1139
1059 8 0 1120 1026 1058 1042 1091 976 1096 1060
ENTO
RN
O S
OC
IAL
MA
TEM
ÁTI
CA
S
AR
QU
ITEC
TUR
A D
E C
OM
PUTA
DO
RA
S
RED
ES
SO
FTW
AR
E D
E B
AS
E
PRO
GR
AM
AC
IÓN
E
ING
ENIE
RÍA
DE
SO
FTW
AR
E
TRA
TAM
IEN
TO D
E
INFO
RM
AC
IÓN
FRA
FIC
AC
IÓN
E
INTE
RA
CC
IÓN
H
UMA
NO
-C
OM
PUTA
DOR
A
TOTAL
ÍNDICE CENEVALCAMPUS SUSTENTANTES CNE GLOBAL
TESTIMONIO
Tabla 11. Tabla1. Resultados de la aplicación del EGEL de informática-computación en los tres principales campi del área metropolitana.
086775
ARADAS
No Aprobados
Sustentantes Testimonio
086775
ARADAS
No Aprobados
Sustentantes Testimonio
Tabla 12. Resultado de sustentantes del EGEL de informática-computación perfil D del programa de Ingeniería en Sistemas.
Otra área que tiene que ser fortalecida con el proceso de diseño curricular, son las
competencias profesionales, las cuales permitirán que nuestros egresados sean competitivos
no solo en las áreas científicas y tecnológicas para las que fueron preparados, sino además
tendrán elementos que les permitan ir mas allá de esos conocimientos, estamos hablando de
que a lo largo de su desarrollo académico tenemos que asegurarnos de que adquieran
capacidades que actualmente la sociedad demanda, capacidades de negociación, de
liderazgo, de adaptación al entorno, de innovar y de las actitudes necesarias, que en
conjunto con las competencias profesionales y tecnocientificas, permitirán que nuestros
egresados adquieran una calidad de clase mundial.
42
1.5.2 Análisis de la población docente
La población docente en la Universidad del Valle de México tiene un papel
fundamental en la vida académica de nuestros estudiantes, acorde con la misión y visión de
la universidad, actualmente en el área de ciencia y tecnología se requiere que a nivel
licenciatura los académicos que impartan cátedra tengan un nivel de estudios superior, en
ocasiones se puede compensar que no tengan el nivel de estudios requeridos con amplia
experiencia profesional, lo cual es deseable con el fin de que nuestros estudiantes cuenten
con profesionales expertos en su área de conocimiento y que tengan relación con la
industria.
La gráfica 16 muestra la situación del personal docente en el área de ciencia y
tecnología, se puede observar que la presencia de docentes con nivel académico de
Maestría representa el 43% de la población, distribuyéndose el 57% en el resto de los
rubros.
33%
3%43%
15% 6%
Licenciatura Candidatos a maestria Maestria
Candidatos a doctorado Doctorado
Gráfica 16. Nivel académico del personal docente en el área de ciencia y tecnología en la UVM.
43
En cuanto al rubro de la población estudiantil y docente podemos llegar a las siguientes
conclusiones:
El programa de ingeniería en sistemas actualmente se encuentra en una etapa
estable, lo cual indica que es el momento adecuado para realizar un diseño curricular
acorde con las necesidades nacionales e incluso internacionales, pudiendo lograr con esto
ofrecer profesionistas que puedan hacer frente a los retos de la globalización en el área de
sistemas.
El programa actualmente sigue teniendo un enfoque hacia la parte electrónica y de
control, aún cuando se han realizado cambios para fortalecer la parte de software, esto ha
sido insuficiente para lograr alcanzar con mayor precisión los perfiles publicados por las
instituciones certificadoras tales como el CENEVAL (Centro Nacional de Evaluación).
La deserción estudiantil nos indica que los primeros semestres son determinantes en
la permanencia del estudiante dentro del programa académico, por lo que se debe fortalecer
el tronco común del programa, la importancia y ubicación del programa académico en el
ámbito social y el sentido de pertenencia hacia la institución.
Los resultados obtenidos en los exámenes de egreso de licenciatura, reflejan el
enfoque actual del programa académico, por lo que es importante fortalecer algunas áreas
del mismo, de tal forma que podamos egresar profesionistas mas competitivos y acorde a
las necesidades de la sociedad.
Finalmente el personal académico es fundamental en la formación de los
profesionistas que egresa la institución, por lo que deberá ampliarse la base de docentes con
grados académicos superiores a la licenciatura y amplia experiencia profesional, así como
ampliar la cantidad de docentes de tiempo completo dentro del programa académico,
44
debido a que esto permitirá contar con personal que este enfocado a proyectos específicos
relacionados con el mismo.
Por lo anterior podemos concluir que es una excelente oportunidad para generar un
plan de estudios acorde a las necesidades nacionales e incluso internacionales, que cumpla
con los requisitos que establecen las instituciones acreditadoras y certificadoras y que logre
egresar profesionales competentes, lo cual podremos lograr tomando en cuenta la
experiencia que la Universidad del Valle de México actualmente tiene.
45
II. PERFIL DE INGRESO
La Universidad del Valle de México acorde con su misión educativa, tiene como
propósito la formación de profesionistas de alto nivel, para lo cual los aspirantes a ingresar
al programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales y con la idea de lograr el éxito
académico a lo largo de su formación deberán cumplir con las siguientes características:
Haber concluido el nivel medio superior en el área físico-matemática con promedio
general de 7.0 como mínimo.
2.1 Conocimientos
Los conocimientos mínimos necesarios para iniciar de forma adecuada los estudios
universitarios en el área de sistemas, sin considerar los conocimientos genericos que todo
estudiante debe tener, son los siguientes:
Contar con estudios básicos del idioma ingles.
Contar con conocimientos o cursos de informática básica
Sistemas operativos MS-DOS y Windows
Programación básica
Manejo de paquetería básica
Manejo de matemáticas básicas
Aritmética
Geometría
Álgebra
Trigonometría
46
Calculo diferencial
2.2 Actitudes
Los conocimientos son necesarios, pero no suficientes para lograr concluir una
carrera universitaria, las actitudes permitirán que el estudiante logre alcanzar la conclusión
de sus estudios profesionales, por lo que para el área de ingeniería es importante considerar
las siguientes:
Interés en la investigación y desarrollo de las tecnologías de información (redes de
computadoras, sistemas operativos, bases de datos, arquitectura de computadoras,
inteligencia artificial y lenguajes de programación)
Ser responsable, honesto y respetuoso.
Gusto por el trabajo interdisciplinario, la solución de problemas y los retos que
imponen el mundo globalizado de la era moderna.
2.3 Habilidades
Son las herramientas que en conjunto con los conocimientos y actitudes permitiran
al estudiante abordar y concluir con éxito las asignaturas a lo largo de su preparación
académica, entre otras se requieren las siguientes habilidades:
Analítico
Disciplinado
Capacidad de autoaprendizaje
Formar equipos de trabajo
47
III. PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO
3.1 Perfil demandado
Un plan de estudios es la consecuencia lógica de una necesidad social. Constituye,
pues la satisfacción a una necesidad concreta de la sociedad, para lo cual se precisa de
cinco elementos integrales y complementarios entre sí, que son:
1. Aprender a ser: Invención permanente de la Identidad. Valores, actitudes o
normas éticas que regirán el ejercicio profesional del egresado.
2. Aprender a aprender: Aprender de la experiencia, capacidad para aprender y
desprender velozmente, flexibilidad, manejo de la incertidumbre
3. Aprender a hacer: Cumplimiento impecable de los compromisos, amplia
capacidad de acción, efectividad.
4. Aprender a convivir: Legitimación de la alteridad, manejo adecuado de conflictos,
liderazgo, construcción de redes de ayuda y construcción de espacios de
confianza.
5. Aprender a emprender: Visión de negocio, amplia capacidad de acción por la
construcción de redes de ayuda, capacidad para generar confianza por la
efectividad e impecabilidad de su trabajo, compromiso con la sociedad y el país,
cuidado por el medio ambiente
48
Los cinco elementos integrales en la formación de cualquier profesional en la
actualidad, representan los saberes con los que un profesionista debe contar para poder ser
exitoso, considerando por supuesto la base de conocimientos que en el área específica debe
adquirir el mismo a lo largo de su trayectoria académica dentro de la institución educativa.
Para el caso que nos ocupa, la opción profesional en ingeniería en sistemas
computacionales de la Universidad del Valle de México, motivo del presente trabajo
podemos decir que:
Actualmente se considera que la información es uno de los componentes esenciales
de la sociedad, este concepto surge como resultado de un proceso histórico de la
humanidad, dentro de la cual se han desarrollado sociedades altamente informatizadas.
En esta última etapa, la información es un recurso intangible pero altamente
cotizable, llegándose a dar el fenómeno de considerar que la información es poder, y que
los pueblos que logren desarrollar una cultura informática serán los pueblos desarrollados.
Es por lo anterior, que para México es prioritario buscar los mecanismos que le
permitan establecer un nivel de competitividad internacional en esta área.
Actualmente, la infraestructura básica (equipo, sistemas de base y medios de
comunicación) de los sistemas de información, de cuya función depende el éxito en las
organizaciones y su proyección a nivel nacional e internacional, casi en su totalidad nos
49
viene del extranjero. Este hecho hace evidente la importancia de formar profesionales que
apoyen la expansión de las áreas de software (infraestructura lógica) de base y hardware
(infraestructura física).
Es decir uno de los factores críticos del éxito en el esfuerzo de adaptación al entorno
mundial de la globalización económica, se encuentra en la disponibilidad de personal
Informático con conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan utilizar las
tecnologías de información eficientemente, otro factor importante es el poder desarrollar
tecnología propia para evitar la dependencia tecnológica y cultural al respecto.
Se pretende que con sus opciones profesionales en informática, la Universidad del
Valle de México, contribuya conforme a su misión, al desarrollo nacional, integrando para
tal efecto los elementos curriculares, que permitan que sus egresados tengan un nivel
reconocido internacionalmente por su excelencia y enfoque interdisciplinario y que sean
capaces de atacar los problemas prioritarios del País.
3.2 Perfil del egresado de la Licenciatura en ingeniería en Sistemas Computacionales
En la actualidad las expectativas y necesidades del sector social, productivo y
educativo demandan un profesional en Ingeniería en Sistemas Computacionales que puede
ser definido a través de los puntos que se detallan a continuación, donde se establece que
esta formación debe estar solidamente sustentada en conocimientos teórico-prácticos que le
den al profesional los recursos para hacer frente a las necesidades que la sociedad demanda
en los diferentes sectores y etapas de la vida del ser humano, sin dejar de lado su esencia y
calidad de vida que debe preservar de forma individual y social.
50
El trabajo en equipo, así como el reconocimiento de sus habilidades y las de la
demás gente con quien trabaja, será un factor muy importante para que los proyectos en que
este profesionista participe, cumplan satisfactoriamente los objetivos planteados en
beneficio de la organización y de él mismo. Esto le permitirá identificar sus fortalezas y los
momentos de oportunidad sobre los cuales deberá trabajar a través de la actualización
profesional, pues el área de sistemas está en constante movimiento y surgimiento de nuevas
tecnologías en las cuales deberá estar preparado para hacer frente a las necesidades del
ámbito laboral y económico del país.
Con base en el estudio de las necesidades de las empresas presentado en los puntos
anteriores, la Universidad del Valle de México pretende que el egresado de la carrera de
Ingeniería en Sistemas Computacionales satisfaga las necesidades laborales y sociales en el
área, en forma competitiva y de manera exitosa en el ámbito laboral, considerando en el
perfil académico del egresado los conocimientos, habilidades y actitudes que se describen a
continuación en forma enunciativa y no limitativa.
3.2.1 Conocimientos
Lenguajes de programación. Lenguajes de bajo y alto nivel que permitan crear
programas y software para usuarios finales: Desarrollo para WEB y en general para
Internet, bases de datos en línea, simuladores, entre otros.
Bases de Datos. Conocimiento del análisis, diseño e implementación de sistemas
administradores de bases de datos.
Redes de computadoras. Encaminado a adquirir los conocimientos básicos de los
sistemas de interconexión de redes multiservicio, reconociendo sus estructuras,
alcances, aplicaciones y características de implementación, así como las habilidades
51
básicas en la selección de rutas para envío de información en base a direcciones IP en redes
de computadoras de área amplia.
Tecnologías de Información. Conceptos Fundamentales, normas y estándares
relacionados con las áreas de influencia. Se refiere al conocimiento y alcances del
concepto, normas y estándares en el mantenimiento de hardware, actualización de
software, manuales, y monitoreo de la misma, así como del manejo de seguridad en los
sistemas de información.
Herramientas automatizadas para el análisis, diseño y desarrollo de sistemas de
información. Identificar y usar herramientas automatizadas para el desarrollo y
mantenimiento de sistemas, con diferentes enfoques de análisis y diseño de sistemas:
Estructurado y Orientado a Objetos.
El siguiente gráfico muestra el resultado de las encuestas realizadas a las empresas, con
respecto a este rubro y se puede notar que los conocimientos propuestos para el nuevo plan
de estudios va más allá de lo que las empresas requieren.
En relación a las actitudes y habilidades deseables de los Ingenieros en Sistemas
Computacionales son: Trabajo en equipo, Liderazgo, Conocimiento de Idiomas,
52
Adaptación al Cambio, lo cual se ve reflejado en el desempeño de sus tareas en el ámbito
laboral, esto se observa en la siguiente gráfica.
Las habilidades y actitudes que se listan a continuación satisfacen las necesidades antes
expuestas.
3.2.2 Habilidades
Análisis y propuesta de soluciones en el área de las Tecnologías de Información.
Identificación de necesidades de comunicación y procesamiento de información de las
organizaciones.
Adecuación de la tecnología de cómputo y comunicaciones a los requerimientos de una
organización.
Identificación de procesos relacionados con la toma de decisiones basadas en el
conocimiento y la información.
Aplicación del proceso de planeación al desarrollo de proyectos informáticos.
Desarrollo Emprendedor.
53
Comunicación asertiva con los colaboradores y directivos de la Organización.
Liderazgo de proyectos.
Solución de conflictos.
Investigar en forma continua el estado del arte en Tecnologías de Información.
3.2.3 Actitudes
Compromiso y ética para la detección de problemas relacionados al tratamiento de
la información y la solución de los mismos.
Responsabilidad para el diseño y puesta en marcha de los sistemas de la
Organización.
Innovación para el análisis, diseño e implementación de sistemas de información,
cómputo y comunicaciones.
Proactivo y propositivo, siempre bajo un proceso de mejora continua personal y en
beneficio de la Organización.
Valorar las implicaciones y responsabilidades al diseñar propuestas y métodos de
trabajo.
Valorar el impacto de los proyectos diseñados en la Organización y en la sociedad en
general.
54
3.3 DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES Y PROBLEMAS A ATENDER POR EL EGRESADO
La siguiente tabla muestra la relación que existe entre la necesidad profesional, la actividad profesional y los elementos necesarios
(conocimientos, habilidades y actitudes) para satisfacer la necesidad profesional indicada, cabe recordar que estas son solo algunas de las necesidades
profesionales que podría realizar satisfactoriamente el egresado del programa de Ingeniería en Sistemas Computacionales, puesto que su formación
profesional le proporcionara elementos que lo harán altamente competitivo, los cuales van mas allá del contexto nacional.
NECESIDAD PROFESIONAL ACTIVIDAD PROFESIONALELEMENTOS DEL PERFIL PROFESIONAL
CONOCIMIENTOS PARA HABILIDADES PARA ACTITUDES PARAImplementación y Administración de proyectos de Tecnología de Información
Desarrollo de proyectos de Software de acuerdo a las necesidades de una empresa del mercado o arquitectura de hardware.
Metodologías para el análisis y desarrollo de proyectos de TI.Lenguajes de programación Administración de Bases de DatosIntegración de Soluciones
Comunicación Liderazgo Trabajo en Equipo Creatividad Capacidad de cambio Mente abierta Autodisciplina Negociación Toma de decisiones Control Stress Emprendedor Responsable
Participar con alto sentido ético y responsabilidad social en el ejercicio de su profesión.
Proponer con creatividad e innovación nuevos proyectos.
Actitud de liderazgo para la realización de proyectos multidisciplinarios de la empresa para el correcto desarrollo de los mismos
Saber escuchar y comunicarse oportunamente
Tener un carácter negociador para conciliar intereses, y lograr un trabajo en equipo.
Soporte Técnico especializado en transmisión digital
Identificar y conocer los procesos de transmisión digital que se utilizan en una
Tecnologías de transmisión de datosInstalación y mantenimiento de líneas
empresa o sector productivo. de transmisiónEvaluación de proyectos de comunicaciones
Administración de Redes
Seguridad Informática
Detectar las necesidades de telecomunicación de datos que una empresa o el mercado requiera en algún sector productivo.Desarrollo de sistemas adecuados que optimicen los recursos físicos involucrados en la transmisión y el adecuado flujo de
Tecnologías de redes de computadoras.
Tecnologías Web
Asesoría y consultoría de proyectos de comunicaciones
55
NECESIDAD PROFESIONAL ACTIVIDAD PROFESIONALELEMENTOS DEL PERFIL PROFESIONAL
CONOCIMIENTOS PARA HABILIDADES PARA ACTITUDES PARAinformación.
Automatización de procesos Industriales Conocer y adquirir las habilidades para modificar diseños actuales o proponer nuevos diseños de componentes eléctricos y electrónicos
Arquitecturas actuales de componentes que integran un sistema electrónico.
Asesoría y consultaría de Tecnología a integrador de sistemas
Implantación de procesos informáticos
Mantenimiento y desarrollo de ERP’S
Análisis, Definición, Desarrollo, Implementación y Administración de proyectos informáticos para la automatización de procesos de: producción o administración requeridos por una empresa para optimización de recursos técnicos y humanos.
Metodologías para el análisis, desarrollo, implementación y actualización de proyectos informáticosAutomatización de procesosLenguajes de programaciónImplementación y desarrollo de procesos de Inteligencia Artificial
Consultoría y Asesoría en Tecnologías de Información
Conocer y proponer estrategias para la implementación de innovaciones tecnológicas de acuerdo al análisis y detección de necesidades tecnológicas de la empresa.
Características de Nuevas Tecnologías Evaluación de proyectosSimulación de procesos
Ética Profesional Formación de un profesionista que actúe con ética y de acuerdo a los valores sociales, culturales y políticos del país, capaz de interrelacionarse con otros profesionistas para el desarrollo de proyectos tecnológicos que beneficien a la organización a la que pertenece.
Información del entorno sociopolítico y económico del país.Ética profesionalPrincipios de la persona
3.4 DISCIPLINAS EN EL EJERCICIO PROFESIONAL DEL EGRESADO
56
Ingeniería de Software Sistemas Digitales Redes Diseño Electrónico Planeación y Control
de Proyectos Nuevas Tecnologías
Área Humanística
Ciencias Básicas
Int. A Sistemas de InformaciónProgramación EstructuradaProgramación Orientada a ObjetosLenguaje EnsambladorBases de Datos RelacionalesEstructuras de Datos y AlgoritmosBases de Datos AvanzadasProgramación ConcurrenteProgramación AvanzadaIngeniería de sistemas basados en el conocimiento
Int. A Sistemas ComputacionalesArquitectura de ComputadorasControl Digital
Redes IRedes IIRedes IIIRedes IV
Principios de TermodinámicaElectromagnetismoDiseño Electrónico
Cultura Organizacional GlobalPrincipios de CalidadDiseño de pruebas centradas en el usuarioPlaneación y prospectiva estratégicaDiseño y gestión de sistemasEvaluación de proyectosOrganización y Administración de proyectos de software
Sistemas OperativosSistemas Operativos AvanzadosGráfica ComputacionalInteligencia ArtificialTraductoresNegocios Electrónicos
Redacción y comunicaciónEntorno Sociopolítico y Económico InternacionalEmpresas y NegociosPrincipios de la personaÉtica profesional
QuímicaÁlgebra LinealCalculo Dif. E IntegralFísicaEcuaciones DiferencialesMétodos NuméricosProbabilidad y EstadísticaContabilidad para Ingenieros
57
3.5. Campo Laboral del Egresado
La sólida formación del Ingeniero en Sistemas Computacionales de la Universidad del Valle
de México le permitirá incursionar como un especialista en tecnologías de información en los
sectores público y privado dentro de empresas de servicios y de manufactura, micro, pequeñas,
medianas o grandes, en proyectos enfocados al diseño, desarrollo, implantación y mantenimiento
de sistemas computacionales y en general donde se requiera el manejo de Tecnologías de
Información bajo un marco de globalización de mercados, productos y servicios, las habilidades
adquiridas permitirán que sus capacidades de actualización, liderazgo e innovación lo lleven a
alcanzar las metas establecidas dentro de su ámbito profesional.
El Ingeniero en Sistemas Computacionales de la Universidad del Valle de México, estará
preparado para conformar de forma independiente empresas dedicadas a la consultaría y el
outsourcing, la capacitación y actualización de personal del área de sistemas, podrá participar en
proyectos relacionados con redes de computadoras, desarrollo de software en diversos lenguajes
de programación, sistemas de información y podrá interactuar con especialistas de otras
profesiones para formar equipos interdisciplinarios que permitan resolver problemas de índole
local, regional o nacional.
58
IV. Objetivos Curriculares
El profesional egresado de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales será capaz
de analizar, diseñar, desarrollar, implantar y soportar sistemas de información, cómputo o
comunicaciones que utilicen tecnologías de procesamiento electrónico de datos, en todas sus
etapas: generación, captura, almacenamiento, tratamiento, presentación y distribución. Asimismo,
podrá implementar políticas encaminadas a salvaguardar la integridad de la información de la
empresa, tanto de los propios usuarios como de agentes externos por cualquier vía de acceso.
Mantendrá un óptimo funcionamiento de los sistemas de las organizaciones basadas en el
conocimiento e información, coadyuvando a la toma de decisiones eficiente de los directivos.
Todo esto a partir de una sólida base de conocimientos en las áreas de sistemas, cómputo y
comunicaciones fundamentales para la aplicación correcta de la tecnología y sus cambios.
4.1 Objetivo General de la Licenciatura en Ingeniería en sistemas computacionales
El egresado de la licenciatura en Ingeniería en Sistemas Computacionales de la Universidad
del Valle de México, es el profesional con capacidad para diseñar, implantar, operar y administrar
servicios computacionales en las áreas de redes de computadoras, sistemas de información,
ingeniería de software y arquitectura de computadoras, de acuerdo a las necesidades sociales de
su entorno, con las competencias profesionales necesarias para interactuar con especialistas de
otras áreas del conocimiento para generar productos de alta calidad, con ética, responsabilidad ,
visión global, actitud de servicio y trabajo en equipo.
4.2 Objetivos Específicos
59
El Ingeniero en Sistemas Computacionales dentro de una empresa típica del sector productivo de
bienes y servicios podrá desarrollar las siguientes actividades:
Análisis, diseño y desarrollo de sistemas de información.
Conformación, administración y mantenimiento de las bases de datos.
Asesoría sobre la implantación e integración de los diversos sistemas de información y
comunicación de la empresa.
Desarrollo de software de aplicaciones especificas.
Desarrollo, implementación o adecuación de diversas herramientas de productividad.
Diseño y soporte de las redes de cómputo tanto locales y de área amplia dentro de la
organización.
Análisis y propuesta de Tecnologías de Información emergentes.
Apoyo en las áreas de mantenimiento preventivo y correctivo de los sistemas y redes
implementados.
Adecuación de los sistemas de información y comunicación, a los esquemas de calidad o
de estandarización con base en las normas nacionales e internacionales vigentes.
Detección de necesidades y formulación de soluciones bajo una óptica de integración de
sistemas.
60
