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Cuenta Anual de la Gestión Educativa del Establecimiento Año 2019

Ley 19.532 – Reglamento D.S. 775/97 INTRODUCCIÓN. Estimados Padres y Apoderados(as):

Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en la Ley N° 19.979

de 2004 que crea el Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna, la

cual en su artículo 11 establece que todos los Colegios subvencionados

de financiamiento compartido, deben presentar a la comunidad escolar

un informe de la gestión educativa del establecimiento, indicando la

forma en que se utilizaron los recursos, el avance del Proyecto Educativo

y su contribución al mejoramiento de la calidad, se da a conocer la

Cuenta Pública de la Gestión Educativa año 2019.

En mi rol de Directora me corresponde dar cuenta a la Comunidad de lo

realizado en nuestro Colegio durante el año indicado. De acuerdo a la

normativa vigente entrego lo medular de lo que hemos vivido en ese

período. Es necesario darnos tiempo para hacer una mirada de conjunto

a lo que va ocurriendo, a los procesos que vivimos y los resultados que

obtenemos, con la mayor objetividad posible para buscar remediales y

mejorar lo que haya que hacer con la colaboración de toda la comunidad.

Esta es también la circunstancia apropiada para compartir con Uds.

nuestros proyectos, me refiero especialmente al Estamento de Padres y

Apoderados invitándoles a todos a la colaboración entusiasta en una

tarea que es compartida y que requiere lo mejor de cada persona que

integra la Comunidad.

I. ANTECEDENTES GENERALES

1. DESCRIPCIÓN DEL COLEGIO ESTABLECIMIENTO Colegio Santa Cruz

de Temuco, AÑO DE FUNDACIÓN 1915 y RBD 5814-9

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA Particular

Subvencionado con

Financiamiento

Compartido

SOSTENEDOR Fundación

Educacional Colegio

Santa Cruz de

Temuco.

REPRESENTANTE LEGAL Hna. Orfilia Mendoza

Jara

DIRECCION Campus Padre

FUNDACIÓN EDUCACIONAL COLEGIO SANTA CRUZ-TEMUCO

L. Durand Nº 02201

Fonos 045-2378400

2

Teodosio Luis

Durand 02201

Fono CampusPadre Teodosio Florentini 045-2378400

MATRICULA GENERAL DICIEMBRE 2019

MODALIDAD DE ENSEÑANZA Matrícula Año 2019:

Cursos Total Cursos

H M Total

Pre-Básica 04 65 75 140

Educ. Básica 16 294 288 582

Educ. Media 12 219 196 415

Total 32 578 559 1137

Número de Familias

Ciclos Nº

Educación Parvularia

140

BÁSICA 441

MEDIA 290

TOTAL 871

Número de Funcionarios= Total 115

TOTAL

DOCENTES 71

Asistentes de la

educación 43

Sacerdote 1

Científico –

Humanista:

- Educación Parvularia: 2 por Nivel

- EDUCACIÓN Básica: 2 por nivel.

- Educación Media: 3 por nivel

CORREO ELECTRÓNICO csctcodireccion@gmail.com

2. ANTECEDENTES HISTÓRICOS Su historia se inicia el año 1915, como

colegio confesional católico, constituyéndose como el primer colegio de

educación secundaria para señoritas de nuestra ciudad, dando respuesta

a una gran necesidad y anhelo del obispo de ese entonces quien pide a

la Congregación de las Hermanas Maestras de la Santa Cruz que lo

creen, es así como abre sus puertas en el mes de marzo de ese año

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siendo su primera directora la Hna. Provincial de la Congregación. La

creación del colegio significó para la zona un gran avance cultural,

situándolo en un lugar de privilegio en el concierto educacional de la

región. Así inicia su vida nuestro Colegio siendo la mayor parte de sus

Profesoras religiosas, con el tiempo se fueron insertando laicos para

compartir la misión de Evangelizar a través de la educación. Un cambio

significativo ocurre en los años 80 en que se adopta el modelo de

enseñanza de Pierre Faure (S.J) Educación Personalizada en Educación

Parvularia y Básica dándole un enfoque muy particular a la educación en

nuestro Colegio, lo anterior ha tenido periodos de distinta intensidad

debido a la rotación de personal que ha habido desde hace ya más de

dos décadas. En estos últimos 8 años hemos hecho esfuerzos

importantes para capacitar al profesorado y proporcionarles las

herramientas necesarias para fortalecer el Modelo de Educación

Personalizada.

En el año 1986 nuestro Colegio pasa de ser particular pagado a

PARTICULAR CON FINANCIAMIENTO COMPARTIDO lo que permite a

muchas familias de nuestra ciudad y sus alrededores ingresen a nuestro

Colegio para formar a sus hijas e hijos al estilo crucista. En la actualidad,

seguimos adscritos a este régimen. En el año 1995 se inicia la

construcción de la Sede Campus Padre Teodosio, inaugurándose en

marzo de 1996, posteriormente en el año 1998 se construye el gimnasio y

el 2001 biblioteca, sala de proyecciones y casino en el mismo Campus.

En el año 2003 nuestro Colegio pasa a depender de la Fundación

Educacional Colegio Santa Cruz de Temuco, fundación sin fines de lucro,

quien hasta la fecha se mantiene como su sostenedor.

En el año 2016 se inicia la construcción de la ampliación de nuestro

colegio en el Campus Padre Teodosio.

Como colegio de iglesia tenemos fundamentos sólidos y creíbles. Es una

institución que conserva sus tradiciones y la misión de educar bajo el

alero del Evangelio de Cristo, legado que dejaron nuestros fundadores.

Al iniciar esta Cuenta es muy importante recordar cuál es el marco

referencial que guía el trabajo y la línea del Colegio Santa Cruz de

Temuco y lo principal de su Proyecto Educativo Institucional, texto

fundamental, inspirador y orientador.

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3. PROYECTO EDUCATIVO. El Proyecto Educativo de nuestro Colegio se origina en el Ideario Santa

Cruz para Chile que la Congregación Hermanas de la Santa Cruz

sustenta.

Está definido como Evangelizador, Personalizantey Comunitario,

comprometiendo la acción mancomunada de Profesores, Asistentes de

la Educación, Padres, Estudiantes y Familia en general. Se centra en la

Opción Educativa Personalizada, desarrollando la Singularidad,

Autonomía, Apertura y Trascendencia, propios de cada uno de nuestros

alumnos, características tan necesarias para que estos niños y jóvenes

adquieran y desarrollen las competencias que les permitirán ser actores

de una sociedad que necesita de un sello cristiano comprometido.

El Sostenedor del Colegio Santa Cruz de Temuco es la Fundación

Educacional Colegio Santa Cruz de Temuco, cuyo Directorio está

compuesto por dos religiosas y dos laicas, presidido por la Hna. Rosa

Rico Provincial de la Congregación, siendo la Representante Legal

Hna.Orfilia Mendoza Jara; quienes acompañan en nuestra misión de

formar integralmente a nuestros estudiantes con el sello de la Santa

Cruz.

VISIÓN: Al año 2020 como Colegio de la Congregación de la Santa Cruz,

seremos una Comunidad, con equipos humanos de alto nivel de

identidad, formación, liderazgo, responsables, cohesionados y

esperanzadores, teniendo como base el proyecto de Educación

Personalizada para la formación de niños/niñas y jóvenes identificados

con la Espiritualidad Santa Cruz, vivenciando la diversidad y trabajando

la búsqueda del desarrollo de sus potencialidades en forma integral;

orientándolos a construir sus aprendizajes y asumir desafíos

académicos para fortalecer el aporte desde la vida personal y

comunitaria, siendo un testimonio de los valores del Evangelio en la

sociedad según el contexto en que les corresponda vivir.

MISIÓN:Nuestra MISIÓN es educar niñas, niños y jóvenes

INTEGRALMENTE, en el contexto regional y nacional formándolos en

valores Cristianos con el SELLO ORIENTADOR DE LA CONGREGACIÓN

HERMANAS MAESTRAS DE LA SANTA CRUZ. Sintiéndonos llamados a

humanizar la sociedad, proteger la vida, cuidando la casa común,

respetando la diversidad cultural, la inclusión y el medio ambiente;

desarrollando altas competencias académicas que le permitan enfrentar

los desafíos del mundo actual y el cambio permanente de los diferentes

procesos del desarrollo humano.

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El Equipo Directivo del Colegio durante el año 2019 estuvo integrado

por:

Directora: Sra. Brunilda Troncoso Ascencio.

Coordinadora de Pastoral: Sra.Araceli Parra González

Subdirector:Sr. José Lagos Schifferli.

Coordinadora Académica: Sra. Patricia Mejías Contreras.

Coordinador Académico E. Básica Gerardo Cortés Cortés

Este equipo es apoyado por los siguientes profesionales:

Coordinadores:

E. ParvulariaMakarena Huillín Vera

1° a 8° Básico: Sr. Gerardo Cortés Cortés

E. Media: Sra. Patricia Mejías Contreras

Encargada Convivencia Escolar : Sra. Migda Pantoja Labrín

Programa PIE: Coordinadora General Srta. Carola Lara Lara

Encargada Área Orientación: Srta. Carmen Paz Mercado Irribarra.

Asistente Social: Sra. Mercedes Soto Chaparro

II. ÁREA PASTORAL.

• Objetivo: Animar, acompañar y vivenciar los valores del Evangelio en los distintos estamentos de acuerdo a nuestra Espiritualidad Crucista, con alegría, esperanza y paz

El énfasis congregacional año 2019 fue:

“Seamos instrumentos de paz, promoviendo el cuidado de la creación

con alegría y esperanza”.

Equipo Pastoral: Está integrado por:

• Directora. • Coordinadora Departamento Pastoral. • Equipo de Animación Pastoral de Alumnos. • Equipo de Animación Pastoral de Padres. • Profesores de asignatura, Profesores Jefes y Profesores de

Religión. • Delegados de Pastoral Alumnos, Delegados de Pastoral de Padres. • Guía Espiritual Padre Leonardo Villagrán. • Actividades Pastorales:

• Pre-Básica, Enseñanza Básica y Enseñanza Media:

• Reuniones con Delegados de Pastoral,

• Celebraciones del Año Litúrgico.

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• Eucaristías comunitarias mensuales a cargo de los distintos

cursos.

• Reflexiones matinales diarias dirigidas por los estudiantes y

acompañadas por el profesor jefe y de asignatura en segundo ciclo

y Enseñanza Media.

• Actividades de proyección solidaria durante el año (Campaña de

Cuaresma, entrega de canastas solidarias a familias necesitadas de

la comunidad del colegio y Parroquia. ayuda en colecta nacional

COANIQUEM y visitas a Hogares de Niños y Ancianos, María ayuda,

en el contexto de las clases de Religión y del aniversario).

• Como proyección del llamado de la Iglesia y de la Congregación se desarrollan actividades para fortalecer el cuidado del medio ambiente, conciencia de reciclar.

• Formación pastoral a través de Taller de Liderazgo Juvenil participan Delegados de Pastoral – Animación Pastoral

• Movimiento Santa Cruz; comunidades de la Etapa Semilla, Tierra Fértil y Espiga dirigida por profesor, guía y animado por Exalumno.

• Participación en Encuentros de alumnos de E.M. y profesor asesor en formación pastoral en la vicaría de la juventud y educación de la Diócesis. Reuniones mensuales jóvenes y asesor en la PEM de la vicaría de la juventud.(Encuentros y jornadas)

• Jornadas de Encuentros con Cristo, Pre-Kinder y Kinder en el colegio y de 1° a IVº E.M en dependencia del Liceo Técnico Femenino Santa Cruz Ñielol acompañados por el profesor(a) jefe, educador diferencial, encargada de pastoral y guía espiritual.

• Catequesis Sacramental, (Primera Comunión y confirmación). El

año 2019, hubo 30 niños que recibieron al Señor por primera vez acompañados por sus familias. Y una apoderada. Se confirmaron 3 estudiantes de E. M. y 3 Apoderados.

• Preparación de cantos litúrgicos en taller de coro en E. Básica. • Acompañamiento Espiritual a través del Padre Leonardo Villagrán. • Encuentro mensuales de Pastoral de educadores, Oración por los

enfermos de manera permanente a través de cadenas de oración, visitas de acompañamiento a ellos y sus familias.

• Encuentro mensuales de pastoral de auxiliares y administrativos acompañados por el Padre Leonardo.

Actividades significativas año 2019.

• Retiro de Cuaresma de jóvenes. • Retiro padres Catequesis familiar antes de la primera comunión de

sus hijos. • Encuentros con Cristo en todos los niveles, que esta actividad

permite propiciar el Encuentro personal con Cristo junto a los compañeros de curso, profesor jefe y quienes les acompañan, fortaleciendo nuestra Espiritualidad.

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• Encuentro con Cristo de Educadores, con el fin fortalecer el encuentro personal con Dios y el encuentro con el otro. Compartiendo, dialogando y reflexionando desde nuestra Espiritualidad.

• Jornada con delegados de Pastoral de Padres “La alegría de sentirnos llamados por Jesús”

• Celebración y bendición de los Abuelitos en los niveles de Prekinder y Kinder.

• “Cantar interno de la Espiritualidad Santa Cruz” en el que fueron convocados estudiantes de nuestro Colegio que compusieron letra y música de las canciones con las cuales participaron.

• Participación en el “Cantar de la Espiritualidad Provincial con sede en Río Bueno.”

• Celebraciones, litúrgicas, motivaciones del año litúrgico y de nuestra espiritualidad. Desafíos Pastoral para el año 2019:

1.- Motivar, fortalecer la participación y formación de todos los

agentes pastorales del colegio en todos los estamentos:

Estudiantes, padres y educadores.

2.- Como colegio queremos ser una comunidad educativa que sale

al encuentro de el hermano por ello es necesario crear redes, más

cercanía con nuestra Parroquia Santísima Trinidad comenzando

con la formación de los sacramentos de estudiantes y padres,

pastoral social y juvenil.

• 3.- Fortalecer la participación y liderazgo juvenil con apoyo de educadores.

• 4. Fortalecer Movimiento Santa Cruz e implementación de otros niveles de formación que permitan su proyección en el tiempo.

• 5.- Fortalecer los encuentros mensuales con padres delegados de Pastoral, apoyo en los temas a trabajar y fortalecimiento en la misión y liderazgo.

• 6.- Fortalecer el cuidado del medio ambiente, conciencia de reciclar a nivel de todos los estamentos.

• 7.- Fortalecer la misión evangelizadora en todos los estamentos y la vida comunitaria.

• 8-. Continuar con las acciones solidarias en todos los estamentos.

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III.- AREA ACADÉMICA

SITUACIÓN ACADÉMICA GENERAL DEL COLEGIO AÑO 2019

Según la Agencia de Calidad de Educación, la Categoría de desempeño

2019 para el Colegio Santa Cruz de Temuco es:

EDUCACIÓN BÁSICA: CATEGORIA DE DESEMPEÑO MEDIO

Categoría de desempeño Medio significa que los estudiantes obtienen

resultados similares a lo esperado en aspectos académicos como en

aspectos de desarrollo personal y social, considerando su contexto

sociodemográfico.

EDUCACIÓN MEDIA: CATEGORIA DE DESEMPEÑO MEDIO

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DISTRIBUCION DE NIVELES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA

BASICA

10

DISTRIBUCION DE NIVELES DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA MEDIA

11

PUNTAJES SIMCE

Resultados en este indicador 2° Medio.

MATEMATICAS

LECTURA

2018

2017 2016 2018 2017 2016

292

293 288 279 263 274

SÍNTESIS DE ACTIVIDADES Y ACCIONES REALIZADAS 2019.

EDUCACIÓN PARVULARIA

Las siguientes actividades son las que se realizaron durante el año

académico anterior.

Se implementan las tecnologías en nuestro nivel, con el trabajo por

curso de tics dirigidos por la profesora Consuelo Pizzaro, donde

cada uno de los niños y niñas dispone de una Tablet y audífonos

realizando un actividades completarías al plan de trabajo mensual

Programa nacional de vacunación; se vacuna a los alumnos

autorizados con la dosis de la influenza.

Programa dental municipal: “Sembrando Sonrisas”, se realiza la

aplicación de flúor a todos los alumnos autorizados.

Salida a terreno al grupo de formación de carabineros que se

encuentra ubicado en las quillas, solo lo realizaron los Kinder

debido a las condiciones climáticas.

E.T.E: (Estrategias de transición educativas)

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Los Kinder y los 3ros medios realizan una actividad de Orientación: llamada “lectura de cartas”, donde los alumnos de tercero les leen una carta que han enviado los padres de los niños de Kinder para sus hijos y para finalizar se realiza un pequeño compartir.

Día de la convivencia escolar; con orientación del equipo de

convivencia escolar de nuestro colegio se realizaron actividades

todo un día sobre el buen trato y la buena convivencia entre los

alumnos.

Día del Padre: todos los niños realizan una manualidad con

distintas técnicas de arte para regalar a sus papás.

Celebración del wetripantu: celebración en el gimnasio de nuestro

colegio participando con danzas mapuches y finalizando en las

salas de cada curso con una convivencia de comidas típicas

mapuches.

El Pre – kinder A y Kinder A, Visita la Ruca ubicada en la UCT del

campus norte y participan de rogativas mapuches.

Celebración del Día de los Abuelitos: los abuelitos de nuestros

alumnos visitan el colegio, participan de una pequeña bendición

dirigida por nuestro Capellán en el CRA, luego recorren las

dependencias en compañía de sus nietos y finalmente participan de

una convivencia preparada por los apoderados de cada curso.

Otra actividad de las E.T.E, fue la invitación que realizaron los

alumnos de cuarto medio a los niños de Kinder para participar de

un momentos de bailes, danzas y un compartir fraterno, la

motivación era realizar un apadrinamiento, pero no resulto por

motivos de compatibilidad de tiempos, pero igual fue una actividad

muy entretenida para los niños.

E.T.E a primero básico se visitar las salas de primero para observar

las clases, lo que se realiza en grupos pequeños de alumnos.

Implementación de casitas de juguetes con ecoladrillos, los niños y

niñas rellenaron botellas de plástico en el colegio y en su casa con

basura reciclable, con el fin de forras la armazón de casitas de

maderas realizadas por los apoderados, esto es parte de un

proyecto EXPLORA realizado por dos educadoras.

E.T.E a primero básico un grupo de alumnos de Kinder participan

de una clases de trabajo personal en primero básico y un grupo de

alumnos de primero básico ayudan a los alumnos de Kinder en su

sala.

E.T.E a primero básico, los alumnos de Kinder participan de los

recreos de básica en forma progresiva.

Ceremonias de finalización de las E.T.E, la cual se realiza en el Cra

de nuestro colegio con la participación de los padres, apoderados y

familiares,

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EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA

Coordinadores Académicos, Educadora Diferencial y Coordinadora

de Educación Parvularia realizaron curso de “Observación y

retroalimentación de clases”.

Realización de acompañamientos en aula a cada profesor, con el

objetivo de reflexionar respecto de la práctica pedagógica de cada

uno.

Elaboración del Reglamento de Evaluación2020,en base al decreto

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Realización de talleres, en el contexto del plan de desarrollo

profesional docente, de actividades capacitación entre pares,

donde profesores del ciclo, a partir de sus competencias,

compartieron conocimientos con el resto de los profesores del

ciclo.

Talleres de evaluación de aprendizajes para el Primer Ciclo ,

dirigidos por el coordinador académico de enseñanza básica.

Procesos de articulación de niveles, entre los profesores jefes,

asistentes de aula y. educadoras diferencial.

Desarrollo de taller CRA, de forma transversal en la asignatura de

lenguaje y comunicación en todos los cursos de 1° a 4° básico.

Fortalecimiento de la lectoescritura y matemáticas, con el apoyo de

asistentes de aula en todos los cursos de los niveles de 1° a 4°

básico.

Implementación del Programa Leo Primero en Primeros Básicos.

Talleres de inducción a profesores y asistentes de aula que se

incorporaron en 2019, donde se abordaron temas del proyecto

educativo, en aspectos curriculares y de la espiritualidad crucista.

Instalación de talleres por departamentos, donde trabajaban

profesores desde 1° básico a 4° medio.

Se realizó un trabajo de fortalecimiento de habilidades de la

comprensión lectora, con apoyo de cuadernillos Ziemax.

Desarrollo de actividades culturales, artísticas y científicas en el

CRA.

Talleres cuyo objetivo es el desarrollo del pensamiento científico,

en primer, segundo y tercer ciclo. Los cuales participaron en

actividades EXPLORA.

Se implementaron talleres deportivos, como taller de Danza,

Gimnasia Rítmica, Fútbol, Básquetbol, Voleybol, Tenis de Mesa, en

donde los estudiantes participaron de diferentes competencias,

comunales, regionales y nacionales.

Continuidad a talleres multidisciplinarios, como el taller de

folcklore en primer ciclo, taller de ajedrez, taller de Debate y taller

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de Olimpiadas matemáticas, donde participaron de diferentes

competencias a nivel regional y nacional.

Implementación de la sala de psicomotricidad con recursos, para

un óptimo trabajo de la Psicomotricista.

Grupo de alumnos conforman Taller para la Participación en

Olimpiadas Matemáticas.

Se destinaron personas a cargo de los diferentes planes de gestión

(Formación ciudadana, plan de desarrollo profesional docente, plan

integral de seguridad escolar, plan de afectividad sexualidad y

género, plan de apoyo a la inclusión y plan de gestión de la

convivencia escolar).

Capacitaciones en las áreas de Educación Personalizada y

Evaluación de Aprendizajes , por profesional externo.

Aplicación de evaluación progresiva en 2° básico y 7° básico.

Conformación del Taller de Educación Emocional.

Realización del TALLER DE MEDIADORES, dirigido por la profesora

María Angélica Cvitanic y encargada de Convivencia Escolar, con el

apoyo de la Corporación de Asistencia Judicial.

Participación de grupo de alumnas de Enseñanza Media en

Proyecto CONCAUSA organizada por América Solidaria, CEPAL y

UNICEF que impulsa proyectos sociales de adolescentes de todo el

continente americano para dar solución a problemáticas del

entorno local.

Participación de alumnos de Enseñanza Media en El

PROYECTO LIDERA JOVEN, los estudiantes participantes

identifican y justifican alguna problemática de su comuna o sector

para luego plantear una propuesta de mejora Organizado por la

Municipalidad de Temuco. Con el Profesor Carlos Favre y Maciel

Parada.

Participación de alumnos de Enseñanza Media en el PROYECTO

SOLUCIONES PARA EL FUTURO . Samsung y Fundación País

Digital invitan a crear soluciones a problemáticas y necesidades

que identifiquen los estudiantes en su comunidad, mediante el uso

creativo de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las

Matemáticas, STEM. Con el Profesor Carlos Favre.

Participación del Equipo de Debate, guiado por el Profesor Fredy

Moreira en Torneo Delibera, Argumenta 2019 torneo organizado

por el Departamento Provincial de Educación Cautín Norte y

Torneo de litigación UNAB viña 2019.En este último el Profesor

Fredy Moreira obtuvo el Premio a Mejor Profesor de Debate.

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SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL SEP 2019

El Colegio a partir del año 2015 se encuentra adscrito a la LEY SEP,

LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL, la cual entrega una

subvención por la calidad de alumno PRIORITARIO, lo cual se informa al

apoderado personalmente a través de la ASISTENTE SOCIAL DEL

COLEGIO.

Monto recibido por subvención SEP 141.008.323

Monto utilizado subvención SEP 110.563.628, del cual un 49% fue

utilizado en sueldos docentes, para la implementación de diferentes

talleres.

PROYECCIONES DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA 2020

Desarrollar un proceso de inducción a los profesores nuevos, que

contemple talleres en torno a la propuesta de Educación

Personalizada, la Espiritualidad Crucista, por medio del

acompañamiento sistemático en aula y el desarrollo de pasantías

internas.

Implementar, capacitar y dar continuidad al programa Leo Primero

en segundo Básico

Desarrollar capacitaciones internas con Profesores y Asistentes de

la educación.

Fortalecer el trabajo por departamentos a través de la asignación

de horarios específicos comunes, a los integrantes desde 1° básico

a 4° medio.

Implementar estrategias diversificadas de evaluación, por medio de

la implementación de Reglamento de Evaluación.

Implementación del Plan de Acompañamiento Interdisciplinario a

alumnos con bajo rendimiento o que estuvieron con posible

repitencia el 2019, en base al decreto 67 de evaluación.

Implementar el plan de desarrollo profesional docente.

Seguir fortaleciendo el desarrollo integral de nuestros estudiantes,

por medio de talleres deportivos, artísticos, culturales y

multidisciplinarios.

Fortalecer las habilidades de la comprensión lectora, a través del

trabajo con libros especializados.

Desarrollar habilidades matemáticas por medio del

acompañamiento en aula y el desarrollo de talleres como el de

olimpiadas matemáticas.

Seguir desarrollando actividades artísticas y culturales en CRA.

Implementar las actividades de los diferentes planes de gestión.

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Seguir con la difusión de nuestro Proyecto Educativo a través de la

página web y diferentes instancias.

Continuar con el proceso de mejoramiento y adquisición de

recursos educativos, tecnológicos y deportivos, para un mejor

desarrollo de las funciones de nuestros educadores.

PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR ¿QUÉ ES UN PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR?

El Programa de Integración Escolar (PIE) es una estrategia inclusiva del sistema escolar que tiene el propósito de entregar apoyos adicionales a los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) de carácter permanente (asociadas a discapacidad) o transitorio que asisten a establecimientos de educación regular. Favorece la presencia y participación en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al mejoramiento continuo de la calidad de la educación. (Mineduc) ¿QUÉ PROFESIONALES FORMARON EL EQUIPO?

Durante el año 2019, el Equipo del Programa, estuvo conformado

por los siguientes profesionales:

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¿QUÉ NECESIDADES EDUCATIVAS SE APOYARON?

A través de dicho Equipo se entregó apoyo a 129 estudiantes desde

prekinder a cuarto medio, y las necesidades educativas especiales que

se apoyaron fueron:

Necesidades Educativas Transitorias (NEET):

- Trastorno de Déficit Atencional (TDA)

- Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA)

- Rango Intelectual Limítrofe (RIL)

Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

- Discapacidad Intelectual Leve (DIL)

- Discapacidad Intelectual Moderada (DIM)

- Trastorno de Espectro Autista (TEA)

- Hipoacusia leve

¿CÓMO SE APOYARON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS

ESPECIALES?

Los apoyos de educadora diferencial se realizaron bajo dos modalidades de intervención, según las necesidades de apoyo de los estudiantes: Para los estudiantes que presentaron NEET los apoyos se entregaron

en sala común y a los estudiantes que presentaron NEEP los apoyos

se entregaron en sala de recursos, ambas modalidades tanto en

enseñanza básica como enseñanza media.

Los apoyos tanto del psicólogo como de la terapeuta ocupacional, se llevaron a cabo en salas de recursos implementadas para cada área, realizando un apoyo individualizado o grupal de acuerdo a la singularidad y necesidad de apoyo de los estudiantes.

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El apoyo de la psicomotricistase realizó en sesiones educativas a todos los cursos de párvulos, potenciando en los estudiantes el juego libre y el juego dirigido, potenciando a través de ello otras habilidades. Además, entregó apoyo tanto a estudiantes con necesidades transitorias que recibían apoyo de PIE como a otros estudiantes que no recibían apoyo de este equipo.

¿QUÉ ACCIONES SE REALIZARON?

El equipo PIE realiza una intervención multidimensional en los

diferentes ámbitos: Personal, Escolar, Familiar y Comunitario.

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QUÉ ACCIONES SE REALIZAN CON LOS RECURSOS DE LA

SUBVENCIÓN POR PIE?

Respondiendo al presupuesto realizado el año 2019, se invirtió en

los siguientes ítems, según convenio y acciones vinculadas al PME de

nuestro establecimiento:

Dimensión Gestión Pedagógica

Acciones

Implementación sala de psicomotricidad

Contratación Equipo Multidisciplinario

Evaluación Integral de cada estudiante que recibe apoyo PIE:

Evaluación diagnóstica Área pedagógica y médica.

Reevaluaciones médicas

Contratación de profesionales Equipo de aula

Dimensión Convivencia Escolar

Acción Reuniones y talleres realizadas con la familia

Dimensión Gestión de Recursos

Acciones

Capacitaciones del equipo PIE

Capacitaciones a integrantes comunidad educativa: Padres, estudiantes, docentes, inspectores y asistentes de aula.

Implementación salas con insumos y material didáctico.

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PROYECCIONES 2020

ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR.

“La Convivencia Escolar es un elemento constitutivo de un proceso

escolar satisfactorio y productivo”.

ACCIONES REALIZADAS 2019:

1. Elaboración y aplicación de Diagnóstico de Convivencia Escolar e

Inclusión, del cual se desprenden los lineamientos generales del Plan de

Gestión de Convivencia Escolar 2019.

• Aplicación a Comunidad educativa

• Difusión a Comunidad Educativa

2. Adecuación del Reglamento de Convivencia Escolar 2019.

3. Difusión del Reglamento de Convivencia Escolar 2019 hacia la

comunidad educativa.

4. Prevención de la Violencia en el contexto educativo.

Aplicación Cuestionario “A MI ME SUCEDE”, para la detección de

estudiantes en riesgo de algún tipo de violencia (Mineduc).

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Se realiza intervención en grupos cursos que presentan mayores índices

de violencia en el contexto educativo.

5. Celebración Semana de la Convivencia Escolar (3 días)

Planificación, gestión y aplicación.

Se realizan actividades según niveles: Cuenta cuentos

(Cuentos Mestizos), actos musicales, etc.

Prevención del Consumo de Drogas a través de la red SENDA,

mediante:

6. Aplicación de talleres, a nivel de curso (cuyo material es otorgado por

SENDA a Psicóloga a cargo de Orientación, quien lo distribuye a los

Profesores Jefes para su aplicación en cada curso).

7. Prevención del Consumo de Drogas mediante Charlas sobre “El

Consumo de drogas: implicancias legales y de salud mental” realizadas

por abogadas asesoras y Psicólogas del equipo de Convivencia Escolar.

8. Intervención en situaciones de convivencia escolar realizando :

● Intervención en grupos cursos, según necesidad, realizando

entrevistas individuales y grupales a estudiantes, como parte del

proceso indagatorio al aplicar Protocolo de actuación frente a

maltrato, violencia o acoso escolar entre miembros de la

comunidad educativa, por situaciones de conflicto entre

estudiantes.

● Intervención en grupos curso para abordar diversas temáticas

en relación a convivencia escolar, como: Buen Trato, Acoso

Escolar, Comunidades de curso, Resolución pacífica de

conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes sociales,

entre otros.

● Mediaciones escolares entre estudiantes.

● Mediaciones entre apoderados (familias).

● Acompañamiento a estudiantes que realizan medidas formativas

y reparatorias frente a un grupo curso o a equipo de convivencia

escolar.

● Intervención con apoderados a nivel de cursos, según

necesidad, tanto en reunión de microcentro como en reuniones

extraordinarias, para desarrollar temas en apoyo a la sana

convivencia escolar como: Convivencia Escolar, Buen Trato,

Acoso Escolar, Comunidades de curso, Resolución pacífica de

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conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes sociales,

entre otros.

9. Recopilación de antecedentes y elaboración de informe en que se dan

a conocer descargos ante Denuncias realizadas por apoderados a

Superintendencia de Educación.

10. Recopilación de antecedentes y elaboración de informes de

Denuncias, realizada por el colegio a PDI, en resguardo de estudiante

por:

● Amedrentamiento de un estudiante a otro.

● Sospecha de vulneración de derechos hacia estudiantes.

11. Elaboración de informe de derivación a Oficina de Protección de la

Infancia y Adolescencia (OPD).

12. Intervención de Alumnas/os en práctica de Psicología a nivel de

cursos, realizando talleres sobre Buen Trato.

13. Gestión Taller sobre Mediación Escolar entre pares.

● Profesora formada en Mediación Escolar, por Mediadoras del

Centro de Mediación de la Corporación de Asistencia Judicial,

imparte Taller sobre Mediación Escolar entre pares, dirigido a

estudiantes de Quinto y Sexto año de enseñanza básica.

14. Se organiza Ceremonia de Nombramiento de estudiantes mediadores

entre pares.

SÍNTESIS ACCIONES 2019:

Elaboración y aplicación de Diagnóstico de Convivencia Escolar e

Inclusión.

Adecuación y difusión del Reglamento de Convivencia Escolar

2019.

Prevención de la Violencia en el contexto educativo, mediante

aplicación de Cuestionario “A MI ME SUCEDE” (Mineduc).

Intervención en situaciones de convivencia escolar aplicando los

protocolos correspondientes con sus respectivas acciones.

Mediaciones escolares entre estudiantes.

Mediaciones entre apoderados (familias).

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Acompañamiento a estudiantes que realizan medidas formativas y

reparatorias frente a un grupo curso o a equipo de convivencia

escolar.

Intervención con apoderados a nivel de cursos en reunión de

microcentro y en reuniones extraordinarias, para desarrollar temas

en apoyo a la sana convivencia escolar como: Convivencia Escolar,

Buen Trato, Acoso Escolar, Comunidades de curso, Resolución

pacífica de conflicto y Buen uso de tecnologías, internet y redes

sociales, entre otros.

PROYECCIONES 2020

● Difusión del rol de apoyo y acompañamiento del Equipo de

Convivencia Escolar al docente, a la luz del Proyecto Educativo

Institucional y la Política Nacional de Convivencia Escolar.

● Realizar un trabajo cohesionado entre Convivencia Escolar y la

Pastoral del colegio, basado en el Proyecto Educativo Institucional.

● Intervención mediante talleres dirigidos a Padres y Apoderados, a

nivel de cursos.

● Implementación de Programa de Mediación Escolar entre Pares.

● Aumentar intervenciones en aula, a nivel de cursos para mejorar el

clima escolar y con ello el logro de los aprendizajes y la formación

integral de los estudiantes.

● Difusión del Reglamento Interno 2020.

IV. ORIENTACIÓN.

Grandes Hitos 2019

Dentro de las actividades desarrolladas durante el año 2019, se pueden

destacar las Charlas de centros de educación superior principalmente

para estudiantes de IVº y IIIº medio interesados en la actividad. De los

centros que nos visitaron se encuentran Universidad Católica,

Universidad de la Frontera, Servicio Militar, INACAP, entre otros.

También, se trabajó en el horario de orientación con el material de

SENDA Previene, estas actividades fueron dirigidas por el profesor/a jefe

al curso de estudiantes, junto a una actividad en específica para

desarrollar con los apoderados. Además, SENDA Previene capacitó a

una persona por establecimiento para realizar una encuesta de

“Bienestar y Juventud” en cursos de segundo medio. Esta actividad se

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realizó a los tres cursos de segundo medio, durante una mañana

destinando dos horas para su ejercicio.

Por otro lado, también se potenció el trabajo del Plan de Afectividad,

Sexualidad y Género, por medio de Charlas sobre VIH, entregada por

Chile Positivo, talleres en temáticas de afectividad, sexualidad y género

ligados a la realidad de los estudiantes, estos siendo impartidos en

cursos de Iº a IVº medio, según los intereses del mismo curso a la hora

de elegir el tema abordar, estos talleres fueron impartidos por

profesionales del Centro de la Mujer, acompañados por la psicóloga a

cargo de Orientación y el profesor/a que acompañaba al curso en esos

momentos.

Junto a esto, el Centro de la Mujer ofreció la posibilidad de capacitar a

monitoras y monitores en prevención de violencia contra la mujer. Se

realizaron cuatro clases y un día de transferencia de la actividad

práctica. La inscripción de las y los estudiantes fue alrededor de 30

personas de los cursos de Iº, IIº y IIIº medio, donde finalmente pudieron

terminar dicha capacitación alrededor de 15 estudiantes debido a las

movilizaciones y cambios de horario.

Además, se pudo aplicar un cuestionario sobre afectividad, sexualidad y

género a estudiantes de 5º básico a IVº medio, apoderadas y apoderados

de prekinder a IVº medio y funcionarios del establecimiento, esto con el

objetivo de identificar su conocimiento en las temáticas, y así trabajar

sobre las necesidades detectadas el próximo año.

Por último, durante todo el año se realizó apoyo en las horas de

orientación y consejo de curso en los cursos que presentaran

necesidades en distintas temáticas, buscando apoyar al profesor/a jefe y

sobre todo a cada uno de los estudiantes.

PROYECCIONES ORIENTACIÓN 2020

En cuanto a las proyecciones para este año, se propone realizar una feria

de centros de educación superior para los estudiantes de enseñanza

media, principalmente los cursos de IIIº y IVº medio. Esto, con el fin de

que las y los estudiantes se puedan informar de las distintas alternativas

con que cuentan a la hora de terminar su enseñanza media, además de

destinar un día concreto para recabar conocimiento al respecto, envés

de realizar todas las semanas una o dos charlas de cada centro

educativo.

Con relación al trabajo que se realizará con SENDA Previene, se espera

poder trabajar el material que entrega cada año, pero con una

26

metodología distinta, ya que ofrecen capacitar a los profesores en los

talleres que deben realizar, con el fin de que conozcan estos y

posteriormente realizarlos con los estudiantes de cada nivel.

En cuanto al plan de afectividad, sexualidad y género, se propone

trabajar las temáticas en cada curso acorde a las necesidades

identificadas dentro del cuestionario, con el fin de potenciar aquellas

áreas que se observen con menor conocimiento. Este abordaje se

desarrollará por medio de la asignatura de orientación, en conjunto con

charlas de expertos en el área, ya sea para temas de afectividad,

sexualidad o género.

Junto a lo anterior, se propone seguir trabajando junto al centro de la

mujer para así potenciar el conocimiento de las y los estudiantes en

temas de afectividad, sexualidad y género. Además, de realizar una

segunda capacitación de monitoras y monitores para aquellas y aquellos

estudiantes que no pudieron participar en la versión anterior.

Por último, se seguirá apoyando a los cursos que presenten necesidades

que se puedan abordar en el horario de orientación y consejo de curso.

V. ÁREA DE LIDERAZGO

CONSEJO ESCOLAR, CENTROS DE ALUMNOS Y CENTRO DE PADRES. El Consejo Escolartiene como misión colaborar con la unidad educativa

en el logro del desarrollo y formación integral de todos los estudiantes.

Cumplir con esta misión institucional requieredel aporte, compromiso y

responsabilidad de los distintos actores educativos a través de un

trabajo colaborativo con el compromiso y responsabilidad de todos.

El 2019 el Consejo Escolar en nuestro Colegio estuvo conformado por

las siguientes personas, además de los invitados según contIngencia:

-Representante Legal: Hna. Orfilia Mendoza Jara

-Representante del CPA: Sr. Rodrigo Reyes Fonseca

-Representante del CCAA: Sr. Pedro Pablo Solís, Presidente

-Representante de los Profesores: Profesor Sr. Nolberto Valenzuela

-Representante de los Asistentes de la Educación: Sra. María Carolina

Fuentes Sandoval

-Directora: Sra. Brunilda Troncoso Ascencio

CENTRO DE ALUMNOS (2018-2019) Esta instancia es de gran importancia en la vida de nuestro Colegio, el

CCAA es elegido por votación directa por sus propios compañeros/as.

Cada organización establece sus propios fines y objetivos en general,

los Centros de Estudiantes tienen por objetivos uno o más como

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colaborar en búsqueda de una mejor calidad educativa y más recursos,

representar a los estudiantes ante las autoridades de la institución

educativa u otros estamentos; fomentar la participación estudiantil;

organizar actividades académicas, sociales y culturales u otras que

contribuyan a la integración de los estudiantes tanto en la casa de

estudios como con la comunidad y con otros centros. Por medio de lo

anterior, nuestros estudiantes han sido capaces de liderar, organizar y

ejecutar sus propias empresas.

En el año 2019 éste estuvo integrado por: 1.- Presidente: Sr. Pedro Pablo Solís IIº “A”

2.- Vocera: Sr. Ignacio Moraga IV° “C”

3.- Secretaria de Finanzas: Srta. Amparo Alecoy “II° A”

4.-Delegado de Pastoral: Srta. Valentina Cardona “8°A”

5.- Secretaria de Actas: Srta. Catalina Saldaña “II° A”

Profesoras Asesoras: Srta. Camila Bárcenas y Srta. María José Ortiz. Su gestión se ha caracterizado por su compromiso con el Colegio y su

espíritu innovador y conciliador lo que favoreció la convivencia entre

sus pares y los distintos estamentos a pesar de la contingencia vivida en

el año. Hacemos un reconocimiento público ante la comunidad por la

experticia, entrega y herramientas de las docentes asesoras del Centro

de Estudiantes lo que permitió que los procesos de reflexión,

participación, petitorio y otros fueran encausados primando el respeto y

los derechos de todos sin distinción.

CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS. Estamento importante dentro de nuestra Comunidad, colaborador en la

vida del Colegio. Agradecemos el esfuerzo y disposición para con el

Colegio, respeto y comunicación con el Equipo Directivo. Damos gracias

también por su generosidaden el trabajo realizado, por su presencia

permanente en las instancias relevantes de la vida de nuestro Colegio,

en síntesis por su trabajo generoso con sus tiempos, ideas y

capacidades puestas al servicio de la comunidad.

La Directiva del Centro de Padres y Apoderados de nuestro Colegio

estuvo conformada por:

1.- Presidente : Sr. Rodrigo Reyes Fonseca

2.- Vicepresidente : Sra. Boris Sepúlveda

3.- Tesorera : Sra. Glenda Venegas

4.- Secretaria : Sra. Claudia Rabert

5.- Directora : Sra. Grecia González

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VI. AREA ADMINISTRATIVA A continuación se presentan los datos relacionados con los aspectos administrativos-económicos del colegio.

INGRESOS

310100 INGRESOS POR SUBVENCIONES 1.288.492.159

310200 BONIFICACIONES E INCREMENTOS REMUNERACIONALES 38.917.990

310300 SUBVENCIONES ESPECIALES 162.764.003

310400 RELIQUIDACIONES, DEVOLUCIONES Y PAGOS MANUALES 9.965.215

310500 DESCUENTOS Y MULTAS -25.088.126

310600 BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO 21.954.736

310700 OTROS INGRESOS FISCALES 0

310800 INGRESOS PROPIOS ESTABLECIMIENTO 0

310900 DONACIONES 0

311100 OTROS INGRESOS 0

500000 SALDO INICIAL 248.084.033

900000 INGRESOS POR GASTOS NO ACEPTADOS 3.999.990

910000 AJUSTES POR RECTIFICACIÓN 0

920000 OTROS AJUSTES 0

TOTAL INGRESOS SUBVENCIONES 1.749.090.000

GASTOS

%

410100 GASTOS REMUNERACIONALES 1.001.290.549 66,64

410200 GASTOS POR BONOS Y AGUINALDOS LEY DE REAJUSTE SECTOR PÚBLICO 27.407.873 1,82

410300 OTROS GASTOS EN PERSONAL 58.872.318 3,92

410400 APORTES PREVISIONALES 45.012.704 3,00

410500 ASESORÍA TÉCNICA Y ACTIVIDADES DE INFORMACIÓN, INSTRUCCIÓN Y ORIENTACIÓN

8.947.000 0,60

410600 GASTOS EN RECURSOS DE APRENDIZAJE 14.239.869 0,95

410700 GASTOS EN EQUIPAMIENTO DE APOYO PEDAGÓGICO 4.412.081 0,29

410800 GASTOS BIENESTAR ALUMNOS 13.811.784 0,92

410900 GASTOS DE OPERACIÓN 81.552.489 5,43

411000 SERVICIOS BÁSICOS 41.171.492 2,74

411100 SERVICIOS GENERALES 44.655.214 2,97

411200 MULTAS E INTERESES 35.981 0,00

411400 ARRIENDOS DE INMUEBLES 121.933.758 8,12

411500 ARRIENDOS DE BIENES MUEBLES 0 0,00

411600 GASTOS EN CONSTRUCCIÓN Y MANTENCIÓN DE INFRAESTRUCTURA 36.913.044 2,46

411700 GASTOS MANTENCIÓN Y REPARACIÓN DE BIENES MUEBLES 1.428.561 0,10

411800 ADQUISICIÓN DE BIENES MUEBLES E INMUEBLES 804.405 0,05

700000 EGRESOS POR RECURSOS CENTRALIZADOS 0 0,00

TOTAL GASTOS SUBVENCION GENERAL 1.502.489.122

SALDO POR POR RENDIR SUPEREDUC 246.600.878

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"Dios es el Padre más tierno, ni en las horas más oscuras perdamos la

confianza en él”

“Madre Bernarda”

Brunilda Troncoso Ascencio Directora

Temuco, 31 de marzo de 2020.-