Funcion Del Síntoma en Psicoanálisis

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FUNCIÓN DEL SÍNTOMA EN PSICOANÁLISIS Lic. Psic. María de la Luz Gómez Serna

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PRESENTACION

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  • FUNCIN DEL SNTOMA EN PSICOANLISIS Lic. Psic. Mara de la Luz Gmez Serna

  • SNTOMA

    En medicina los sntomas son un conjunto de signos que se agrupan en un cuadro nosografico.

    ste es un saber especifico y excluyente.

    El saber se encuentra al lado del mdico.

  • SNTOMA

    En el plano psicolgico el saber se encuentra al lado del paciente.

    Sin embargo no se trata del discurso, ni de la palabra

    Se trata de ponderar en toda su magnitud cmo lo que sucede, es relevante en el habla del paciente.

  • Qu es el Sntoma?

    Son aquellas experiencias de las cuales el sujeto se lamenta por sentirlas como dolorosas o a su parecer indeseables que se imponen ms all de su voluntad.

  • SNTOMA

    El sntoma es una formacin del yo.

    ste es una construccin doble, puesto que tiende a gratificar las pulsiones y tambin a rechazarlas .

    El sntoma es una manifestacin del inconsciente

  • El SNTOMA EN LA TERAPIA

    El sntoma posee tres caractersticasen la terapia.

  • 1. LA MANERA EN LA CUAL EL PACIENTE DICE SU SUFRIMIENTO

    Es aquello que al sujeto sorprende, que lo descentra.

    Falta a la dispocisin del sujeto para restablecer su discurso consciente.

  • 1. LA MANERA EN LA CUAL EL PACIENTE DICE SU SUFRIMIENTO

    Es un saber ignorado.

    Lacan: yo soy all donde no pienso.

  • 2. LA TEORA FORMULADA POR EL PACIENTE PARA COMPRENDER SU MALESTAR

    El sntoma es un acontecimiento doloroso.

    Es importante que el paciente se pregunte por qu sufre y cmo sufre.

  • 3. EL OTRO DEL SNTOMA

    Lacan: El sntoma se dirige a una especie de anonimato,a ese nadie.

    Mientras ms explico las causas de mi sufrimiento ms se vuelve quien me escucha en ese gran Otro.

    El sntoma abre la puerta de entrada a la transferencia analtica.

  • SIGNO Y SIGNIFICANTE

    Cara signo: Es lo que representa algo para alguien.

    Cara significante: un sufrimiento que se me impone fuera de mi voluntad.

  • SIGNIFICANTE DEL SNTOMA

    Es una expresin involuntaria.

    Slo ser significante si es un gesto oportuno.

    Ms all de toda intencionalidad consciente.

  • SIGNIFICANTE DEL SNTOMA

    El significante siempre est ligado a otros significantes.

    Mientras Uno puede ser percibido por el terapeuta, los otros no lo sern.

  • SIGNIFICANTE DEL SNTOMA

    Todos lo acontecimientos que ocupan el lugar de Uno se repiten formalmente.

    El sntoma es un significante (S1) si no controlo el sentido ni la repeticin.

    El sntoma es un mensaje que nos interroga.

  • SIGNIFICANTE DEL SNTOMA

    El inconsciente es un saber que el sujeto porta, pero ignora.

    La interpretacin repite hoy , en el decir del terapeuta, un sntoma manifestado ayer en el decir del paciente.

  • SNTOMA

    Los sntomas son una tentativa de autocuracin del yo, una tentativa desdichada.

  • SNTOMA

    Los sntomas son la expresin de una batalla ,constituyen la parte invisible de un combate inconsciente del yo contra un sufrimiento inconsciente, intentando a hacerlo ms aceptable.

  • SNTOMA

    Pretender hacer desaparecer los sntomas sera como querer hacer desaparecer los sueos, hacer callar las voces del inconsciente.

  • SNTOMA

    Freud: La eliminacin de los sntomas de sufrimiento no es una bsqueda (del practicante) como un fin en particular ,pero a condicin de una conducta rigurosa de anlisis ,se produce, por as decirlo como un beneficio anexo.

  • EJEMPLOS CLNICOSCaso I : Michael tiene 19 aos, y no logra superar la clase de primero, a pesar de un nivel intelectual superior al promedio y una escolaridad sin problemas. Padre e hijo se llevan muy mal. El padre hubiese deseado que su hijo triunfara en lo que l mismo haba fracasado (escuela politcnica y medicina).Y en el momento en que la eleccin de los estudios parece ser decisiva, es cuando el sujeto fracasa.

  • EJEMPLOS CLNICOS La nia se siente incomoda en la situacin dual (la madre no puede crearse una vida personal , que hubiesen podido protegerla del peligro de transformar a su hija en centro nico de inters, es decir en lugar de angustia) que se le propone y, a faltas de garantas, se niega a asumir riesgos (escolares en este caso).

    Hemos visto hasta qu punto el sntoma es un lenguaje que debemos descifrar.