Frustraciones estudiante en linea
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PROYECTO Mejoramiento de la calidad del servicio educativo para el óptimo aprendizaje en las áreas lógico matemática y comunicación de los niveles primero, segundo y tercero de primaria de las IIs.EEs. Carlos Wiesse, Jorge Martorell Flores, José Rosa Ara, Lastenia Rejas de Castañón, Modesto Molina, Maximiliana Velásquez de Sotillo, Dr. Modesto Montesinos Zamalloa, Hermanos Barreto, Zoila Sabel Cáceres, Rebeca Martínez de Sánchez, República Argentina, Wilma Sotillo, Almirante Miguel Grau, del distrito de Tacna, provincia Tacna-Tacna”.
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PROYECTOMejoramiento de la calidad del servicio educativo para el óptimo aprendizaje en
las áreas lógico matemática y comunicación de los niveles primero, segundo y tercero de primaria de las IIs.EEs. Carlos Wiesse, Jorge Martorell Flores, José Rosa
Ara, Lastenia Rejas de Castañón, Modesto Molina, Maximiliana Velásquez de Sotillo, Dr. Modesto Montesinos Zamalloa, Hermanos Barreto, Zoila Sabel Cáceres, Rebeca Martínez de Sánchez, República Argentina, Wilma Sotillo,
Almirante Miguel Grau, del distrito de Tacna, provincia Tacna-Tacna”.
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
• Los EVA resultan un escenario óptimo para promover dicha alfabetización.• Permiten abordar la formación de las tres
dimensiones básicas:• Conocimiento y uso instrumental de
aplicaciones informáticas.• Adquisición de habilidades cognitivas
para el manejo de información hipertextual y multimedia.
• Desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar tanto la información, como las herramientas tecnológicas disponibles.
Las TIC, demanda desarrollar en sus estudiantes la alfabetización digital necesaria para la utilización competente de las herramientas tecnológicas.
¿QUÉ SON LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE? (EVA)
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan la interacción didáctica.
La definición de los EVA indica que presentan:
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
DIMENSIÓN EDUCATIVA
DIMENSIÓN TECNOLÓGICA
DIMENSIÓN EDUCATIVA
Herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas.
Representada por el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en su interior. Esta dimensión nos marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el docente y los alumnos a partir del planteo y resolución de actividades didácticas.
¿QUÉ TIPOS DE EVA PODEMOS UTILIZAR EN LA ESCUELA?
a. Plataformas de e-learning
b. Blogs, wikis y redes sociales
¿POR QUÉ ENSEÑAR CON Y EN ENTORNOS VIRTUALES?
• Para adaptar la enseñanza al contexto socio-cultural, a la Sociedad de la Información, y al perfil de sus estudiantes(nativos digitales).• Para contribuir a la alfabetización digital,
indispensable para el acceso a la cultura del siglo XXI.• Para promover la innovación curricular.
LA FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA
DITE
INTRODUCCION
Afectar negativamente al aprendizaje del estudiante o incluso motivar su abandono y, además, puede repercutir en el docente, perjudica el prestigio y la financiación de la institución.
Hara y Kling (1999), se centraron en el aislamiento como presumible problema, se dieron cuenta de qué frustraciones sufrían los estudiantes y que entorpecieran su aprendizaje y su satisfacción, frustraciones que no eran casuales, sino que se debían a acciones o carencias por parte de los agentes de la formación.
FRUSTRACIÓN Y DESENCANTO DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA
• El estudiante pasa a ser el centro de la formación.• El docente es un guía y un facilitador del aprendizaje y del
conocimiento, en vez de un elemento central en la transmisión del saber.
• La institución o empresa de formación aporta un entorno virtual de aprendizaje a estudiantes, y compite con otras instituciones
¿Qué importancia tiene la frustración del estudiante en línea?El panorama es el siguiente:
• … causar el abandono del estudiante.• … repercutir en su graduación tardía.• … afectar negativamente a la fidelización del estudiante.• … afectar negativamente a la percepción que el estudiante tenga la
formación en línea, de la institución educativa o de ambas cosas. • … originar el rechazo de la formación en línea como fórmula válida de
aprendizaje y de mejora personal, de lo que se deriven consecuencias para su formación continua y avance social.
• … disminuir la retribución del docente en línea. • … perjudicar la financiación y la consideración social de la institución.
Sin embargo hay otros elementos que incorporar y otros que evitar mas allá de los recursos su aprendizaje es adecuado y satisfactorio.Los elementos o acciones que originen frustración, desilusión o agobio en el estudiante en línea son de la mayor importancia, ya que pueden...
¿En qué incurren los agentes de la formación en línea para originar frustración?
• Tiempo de dedicación• Expectativas y matriculación• Estrategias y destrezas• Colaboración• Canales de ayuda• Factores añadidos
El estudiante puede incurrir al poner en peligro su propia formación, debe “cubrir su Zona” directa como:
• Su propia formación y capacitación
• Respuesta a los estudiantes• Presencia en el aula• Claridad en las indicaciones• Cercanía y flexibilidad• Interacción y colaboración
El docente tiene una influencia directa, por orden de importancia, son los siguientes:
• Ayuda técnica• Capacitación del docente en línea• Organización del curso• Orientación y apoyo al estudiante• Expectativas y matriculación• Situación del estudiante• Trámites administrativos• «Formación preliminar» al
estudiante
Finalmente, los ámbitos en que la institución o empresa encargada de la formación tiene gran influencia son los siguientes:
¿Qué frustra al estudiante en línea?
Veamos las acciones o carencias para cada agente.
El propio estudianteel estudiante debe procurar prevenir o evitar ciertas acciones inadecuadas o carencias por su parte
No disponer de suficiente tiempoInadecuada organización personal, exceso de trabajo, o por no conciliar adecuadamente el tiempo que se dedica a la formación con las demás obligaciones.
Albergar unas expectativas irrealesEl aprendizaje en línea requiere tanto esfuerzo como cualquier aprendizaje con otros medios. Matricularse en más asignaturas de las que uno puede ocuparse realmente.
el estudiante debe procurar prevenir o evitar ciertas acciones inadecuadas o carencias por su parte
Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus objetivosEs importante saber si existen requisitos de nivel o de conocimientos previos necesarios para iniciar uncurso satisfactoriamente y/o mas tiempo.
No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en líneaNo bastan para un buen desempeño como estudiante en línea. Un nivel de competencia informática básico-medio es esencial.
«la competencia informática del estudiante puede influir en su nivel de frustración.»
el estudiante debe procurar prevenir o evitar ciertas acciones inadecuadas o carencias por su parte
No participar en actividades colaborativasEste tipo de apoyo es muy importante para evitar aumentar su frustración, por lo que el propio estudiante debe implicarse y participar activamente en vez de aislarse o distanciarse.
Desconocer los canales de ayudaNo saber dónde o cómo pedir ayuda, debe saber desde el principio los canales de ayuda.
No tener en cuenta el coste económico añadidoSignifica considerar los gastos derivados de mantener el equipo informático, gastos de conexión, los dedicados a material complementario o incluso los derivados de desplazamientos adicionales para encuentros o exámenes presenciales.
El propio estudianteel estudiante debe procurar prevenir o evitar ciertas acciones inadecuadas o carencias por su parte
No disponer de suficiente tiempoInadecuada organización personal, exceso de trabajo, o por no conciliar adecuadamente el tiempo que se dedica a la formación con las demás obligaciones.
Albergar unas expectativas irrealesEl aprendizaje en línea requiere tanto esfuerzo como cualquier aprendizaje con otros medios. Matricularse en más asignaturas de las que uno puede ocuparse realmente.
¿Y el docente?
Atención a Usuarios de IIEE en Lima y a nivel Nacional
Línea Gratuita: 0-800-40210
Para servicios que brinda PerúEduca
FIN DE PRESENTACIÓN
615 5893 ANEXO 26026
