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UNIVERSIDADE FEDERAL DOMARANHÃOPROFESSORA: CYNTHIA CARDOSO

Alunas:

Leileane AlvesMaryam Fróz

Rhaíssa MendesSâmara Coelho

DISCIPLINA:DIDÁTICAS PARA AÇÕESEDUCACIONAIS EM SAÚDE

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FreinetBiografa e proposas pedagógi!as

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C"lesin Freine #$%&'

( $&'')Nasceu em 1896 em Gars, povoado na região daProvença, sul da França. Foi pastor de rebanhosantes de começar a cursar o magistrio. !utou na

Primeira Guerra "undial em 191#, $uando osgases t%&icos do campo de batalha a'etaramseus pulm(es para o resto da vida

)ducador 'ranc*s, promotor de mtodos derenovação educacional, no +mbito do movimentochamado escola nova-.

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)m 19/, começou a lecionar na

aldeia de 0arsur!oup, onde p2s empr3tica alguns de seus principaise&perimentos, como a aulapasseio eo livro da vida.

)m 194, 'iliouse ao Partido5omunista Franc*s. ois anosdepois, 'undou a 5ooperativa do

)nsino !eigo, para desenvolvimentoe interc+mbio de novos instrumentospedag%gicos.

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C"lesin Freine)m 198, 73 casado com lise Freinet $ue se

tornaria sua parceira e divulgadora:, mudouse

para ;aintPaul de

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C"lesin Freineurante a ;egunda Guerra, o educador 'oi

preso e adoeceu num campo de concentração

alemão. !ibertado depois de um ano, aderiu >resist*ncia 'rancesa ao na?ismo. @ecobrada apa?, Freinet reorgani?ou a escola e acooperativa em

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C"lesin Freine)m 1946, liderou a vitoriosacampanha 4 Alunos por5lasse. No ano seguinte, os

seguidores de Freinet'undaram a FederaçãoBnternacional dos "ovimentosda )scola "oderna Fimem:,

$ue ho7e reCne educadoresde cerca de #/ paDses.Freinet morreu em 1966.

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*roposas

pedagógi!asNão 'oi por acaso $ue Freinet criou uma

pedagogia do trabalho. Para ele, a atividade é o

que orienta a prática escolar e o objetivo finalda educação é formar cidadãos para o

trabalho livre e criativo, capa? de dominar etrans'ormar o meio e emancipar $uem o e&erce.

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*roposas

pedagógi!asEm dos deveres do pro'essor, segundo Freinet,

criar uma atmosfera laboriosa na escola, de

modo a estimular as crianças a fazerexperiências, procurar respostas para suas

necessidades e inquietações, a7udando esendo a7udadas por seus colegas e buscando no

pro'essor algum $ue organi?e o trabalho.

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*roposas

pedagógi!asutra 'unção primordial do pro'essor, segundoFreinet, é colaborar ao máximo para o êxitode todos os alunos. i'erentemente da maioriados pedagogos modernos, o educador 'ranc*snão via valor did3tico no erro. )le acreditava $ueo 'racasso dese$uilibra e desmotiva o aluno, por

isso o pro'essor deve a7ud3lo a superar o erro.

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*roposas

pedagógi!as Algumas tcnicas da pedagogia o desenho livre, o

texto livre, as aulaspasseio, o jornal, o livro da

vida !diário e coletivo", o dicionário dos

pequenos, o caderno circular para os

professores, etc. )ssas tcnicas t*m como ob7etivo'avorecer o desenvolvimento dos mtodos naturaisda linguagem desenho, escrita, gram3tica:, da

matem3tica, das ci*ncias naturais e das ci*nciassociais. )ssas tcnicas não são um 'im em simesmas, e sim, momentos de um processo deaprendi?agem.

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+,rigada-

Celesin Freine(Pedagogo Fa!"#$%

&')*&))

"A democracia de amanhã se prepara na democraciada escola"