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  • DIRECTION DE LEVALUATION, DE LA PROSPECTIVE ET DE LA PERFORMANCE DIRECTION GENERALE DE LENSEIGNEMENT SCOLAIRE

    Circonscriptions d'Andolsheim,

    d'Ingersheim et de Wintzenheim

    valuation diagnostique

    Dbut CE2

    Franais Mathmatiques

    Prsentation gnrale Sommaire

    Fiches enseignant

    Document lattention de lenseignant

  • valuation diagnostique Dbut CE2

    Franais Mathmatiques

    Une valuation du niveau des lves en franais et en mathmatiques des fins diagnostiques est mise en place au dbut de la classe de CE2, pour permettre aux quipes pdagogiques didentifier les difficults et de mettre en place une rponse adapte aux besoins de chaque lve.

    Rfrence : circulaire de rentre 2015 n 2015-085 du 3-6-2015

    Ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche

    DEPP DGESCO A1-1 2 eduscol.education.fr/pid33060/banqu-outils-pour-l-evaluation.html

  • PRESENTATION GENERALE

    valuation des acquis des lves

    Chaque enseignant doit pouvoir apprcier ce que chaque lve sait, les obstacles qu'il rencontre dans ses apprentissages, pour concevoir son enseignement et construire les aides ncessaires.

    Lvaluation diagnostique permet de reprer et didentifier les difficults rencontres par les lves afin de

    proposer des adaptations pdagogiques et de mettre en place les aides ventuelles (diffrenciation ou

    soutien individualis au sein de la classe, appui du RASED, PPRE, etc.).

    Sans tre exhaustives, ces valuations sont loccasion dune prise dinformation outille sur les forces et les

    fragilits des lves dans deux domaines fondamentaux : le franais et les mathmatiques, au dbut du CE2.

    Contenus Ce livret peut tre utilis durant les premires semaines de lanne scolaire de CE2, au

    moment choisi par lenseignant et en fonction des objectifs poursuivis au sein de la classe.

    Issus dpreuves talonnes, valides sur des chantillons nationaux, les exercices proposs sont centrs sur

    les comptences mises en jeu dans les apprentissages, indpendamment des mthodes pdagogiques

    employes, pour permettre aux enseignants d'apprcier le degr de matrise de la comptence value et

    dadapter leur progression pdagogique aux besoins recenss.

    Propositions de modalits de passation Chaque enseignant de CE2 tlchargera le guide de passation et le livret lve quil imprimera en nombre suffisant pour ses lves. En rfrence aux prconisations nationales, nous vous rappelons quil est conseill dorganiser la passation des preuves en squences ne dpassant pas 35 min dans chacune des disciplines. Il convient d'organiser les passations selon le degr de concentration des lves et au moment le plus opportun de la journe de classe. La proposition de temps pour chaque exercice n'est qu' titre indicative, elle peut tre adapte en fonction du niveau des lves.

    Ministre de lducation nationale, de lenseignement suprieur et de la recherche

    DEPP DGESCO A1-1 3 eduscol.education.fr/pid33060/banqu-outils-pour-l-evaluation.html

  • Sommaire

    4

    N comptence Pages N comptence Pages Franais Mathmatiques

    LI0101 5 NO0101 25

    LI0201 6 NO0106 25-26

    LI0309 6-7 NO0108 26

    LI0509 LI0516 7-8-9 NO0402 26-27

    LI0601 LI0610 9-10-11 NO0601 27

    EC0205 11 NO1107 28

    EC0106 12 CA0205 28-29

    EC0107 13 CA0415 29

    EC0108 13-14 CA0505 29-30

    VO0206 14-15 CA0506 30

    VO0305 15 CA0312 30-31

    VO0407 16 CA0609 31

    VO0508 16-17 CA1402 32

    GR0201 17-18 CA1407 32-33

    GR0102 18 CA1208 33

    OR0401 18-19 CA1306 34

    OR0104 19-20 CA1004 34-35

    OR0108 20-21 GM0106 GM0109 35

    OR0201 21 GM0111 36

    OR0202 21-22 GM0506 36-37

    OR0204 22-23 GM0301 37

    OR0404 23 GM0520 37-38

    OR0405 24 GM0508 38-39

    GE0102 39-40

    GE0801 40

    GE0302 41

    GE0402 41-42

    GE0901 42

    GE0401 42-43

    OG0104 OG0106 43

  • 5

    Exercice 1 LI0101

    Niveau : CE2 Codage :

    1 9 0 Discipline : Franais

    Champ : Lire

    Comptence essentielle : Lire et comprendre l'crit - dchiffrer les mots connus et inconnus

    Repre : Dchiffrer des mots rapidement (fluence)

    Degr de difficult : 1 Consignes Passation collective Temps de passation : 5 minutes Dire aux lves : Voici un texte et des mots cocher. Je vais vous lire le texte et il faudra cocher le plus vite possible les mots qui manquent. Lire le texte complet, phrase par phrase : Il tait une fois, en Afrique, un lapin qui tait trs sage Laissez cinq secondes pour le reprage de chaque mot. Ne pas relire ; ne pas accorder de temps supplmentaire. Il avait creus son terrier au pied du vieux baobab, en plein cur de la fort. Laissez cinq secondes pour le reprage du mot. Ctait lami de tous les animaux et les singes, les lions, les gazelles, les crocodiles, le perroquet, llphant lui-mme venaient se confier lui.. Correction et codage

    Code 1 Llve a coch le mot singes

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaires Cet exercice comporte plusieurs items, qui peuvent tre valus individuellement ou dans le mme temps, au choix de lenseignant. Lvaluation, ici, porte sur le mot singes . Pendant la passation, laisser cinq secondes pour le reprage de chaque mot.

    Cet exercice vise valuer la capacit reprer rapidement un mot appartenant au vocabulaire courant, parmi dautres, connus ou non, formellement ou phonologiquement proches. Il sagit de reprer les lves qui se contentent d'un balayage incomplet (prise en compte du dbut du mot seulement), qui prsentent des difficults phontiques orthographiques ou des confusions lies la mconnaissance de la valeur phonologique des lettres. Ce sont les facults de dchiffrage, et donc de matrise du code, qui doivent tre ici mises en uvre

  • 6

    Exercice 2 LI0201

    Niveau : CE2 Codage :

    1 9 0 Discipline : Franais

    Champ : Lire

    Comptence essentielle : Lire et comprendre l'crit - lire et comprendre des textes adapts lge et la culture des lves

    Repre : Lire seul et comprendre une consigne simple

    Degr de difficult : 2 Consignes

    Passation collective Temps de passation : 5 minutes Dire aux lves :

    Voici un exercice russi par une lve de CE2, Amanda. Vous allez lire silencieusement cet exercice. Puis, vous chercherez quelle est la consigne qui correspond exactement cet exercice. Prenez bien le temps de lire lexercice dAmanda, puis de regarder toutes les consignes proposes. Nhsitez pas relire pour vrifier. Correction et codage

    Code 1 Llve rpond : Conjugue le verbe entre parenthses au prsent.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaires Dans le champ de la comprhension , cet exercice value la comptence relative la lecture et la comprhension des consignes ordinaires de lactivit scolaire. Il sagit de retrouver la consigne dun exercice effectu et russi par un lve.

    Exercice 3 LI0309

    Niveau : CE2 Codage :

    1 9 0 Discipline : Franais

    Champ : Lire

    Comptence essentielle : Lire et comprendre l'crit - lire et comprendre des textes adapts lge et la culture des lves

    Repre : Lire seul et comprendre un nonc simple

    Degr de difficult : 1 Consignes

    Passation collective

  • 7

    Temps de passation : 1 minute Dire aux lves :

    Voici une phrase et des images. Vous allez lire silencieusement la phrase. Puis, vous chercherez quelle est limage qui lui correspond exactement. Prenez bien le temps de lire, puis de regarder tous les dtails des images. Nhsitez pas relire pour vrifier. Correction et codage

    Code 1 Llve a coch la troisime image.

    Code 9 Autre rponse.

    Code 0 Absence de rponse.

    Commentaires : Le reprage des indices syntaxiques et morphosyntaxiques (ordre des mots, sujet, complment, groupe complment de temps, de lieu, phrase simple ou complexe, prsence dune relative) peut tre utile au lecteur pour la bonne comprhension dune phrase. Ces phrases, contenant un groupe complment, demandent soit une mise en relation temporelle des actions dcrites soit des notions spatiales suffisantes. La difficult peut parfois reposer sur la mconnaissance ou la mauvaise interprtation par llve de certains indices visuels. Elle peut aussi provenir dune prise dindice lexical dans une partie de la phrase, sans mise en relation avec le reste, ou de la non prise en compte de tous les indices contenus dans la phrase.

    Exercice 4

    LI0521

    LI0509- LI0510 - LI0511 - LI0512 LI0513 LI0514 LI0515 LI0516

    Niveau : CE2 Codage :

    1 9 0 Discipline : Franais

    Champ : Lire

    Comptence essentielle : Lire et comprendre l'crit - lire et comprendre des textes adapts lge et la culture des lves

    Repre : Lire un texte documentaire et manifester sa comprhension

    Degr de difficult : LI0509 (1)- LI0510 (1) - LI0511 (2) - LI0512 (1) LI0513 (1) LI0514 (1) LI0515 (1) LI0516 (1)

    Consignes

    Passation collective

  • 8

    Temps de passation : 35 minutes Dire aux lves : Vous allez lire un texte qui parle du loup et vous rpondrez aux questions. Vous pouvez relire les diffrentes parties du texte autant que ncessaire. Correction et codage

    LI0509 Code 1 La rponse indique q