FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES - cours-legendre.fr · au CE2 ISBN : 978 2 375 81226 6 FRANÇAIS et...

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FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES

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PRIMAIRE - COLLÈGE - LYCÉE - SUPÉRIEUR

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LEÇONS

du CE1au CE2

DOSSIER ÉLÈVEReprod

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1Cahier de vacances CE1

PREMIèRE SEMAINE

Français Mathématiques

Découverte des arts : Le théâtre

Fiche bricolage : Arlequin

Grammaire :

- La phrase affirmative et négative

- La phrase interrogative

- L’axe du temps (passé, présent, futur) Conjugaison :

- Les verbes « avoir et être » au présent

Orthographe : - Révision de sons proches.

Numération et calcul : - Les nombres de 0 à 20, de 0 à 99- Se repérer dans un tableau

Opération : L’addition, l’addition avec retenue

Grandeur : Le calendrier

Géométrie : - La symétrie - Se repérer dans l’espace

Problèmes : Le sens de l’addition

Bilan d’évaluation de la 1ère semaine, en français et en mathématiques

DEuxIèME SEMAINE


Découverte des arts : La bande dessinée

Grammaire :

- Les groupes dans la phrase simple.

- Le groupe sujet

- Les composants du groupe nominal simple

Orthographe :

- a ou à

- ont ou on

- est ou et

Conjugaison :

- Le présent des verbes du 1er groupe

+ aller - venir - faire - dire

Vocabulaire : Les homonymes

Exercices de méthodologie

Numération et calcul : - Les nombres de 0 à 200, de 0 à 500

Opération : - L’addition- La multiplication

Géométrie :

- Les polygones- Les longueurs- Déplacement sur un quadrillage

Problèmes

Bilan d’évaluation de la 2ème semaine, en français et en mathématiques

Sommaire

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Cahier de vacances CE1 2

TROISIèME SEMAINE


Découverte des arts : La peinture

Grammaire :

- Le genre dans le groupe nominal

- Le singulier et le pluriel du groupe nominal

Conjugaison :

- Le futur des verbes « avoir et être »

- Le futur des verbes du 1er groupe

Orthographe :

- Les noms en « eil, euil, ail, eille… »

- Les noms en « eur »

- Devant « m, p, b »…

Numération : Les nombres de 0 à 1000

Opération : - La multiplication, technique opératoire- La soustraction- La différence- Additions et soustractions

Géométrie :- Reproduire une figure dans un quadrillage

Problème : - Trouver la bonne solution


QuATRIèME SEMAINE


Découverte des arts : La musique

Grammaire :

- L’adjectif qualificatif et ses accords

Conjugaison :

- Le passé composé des verbes « avoir et être »

- Le passé composé des verbes du 1er groupe

Orthographe :

- La valeur de la lettre « G »

- La valeur de la lettre « C »

Numération : - Les nombres de 0 à 1000- Les nombres pairs et impairs

Calcul : Doubles et moitiésOpération :

- Additions et multiplications- La soustraction, technique opératoire- Jouer avec les nombres

Géométrie : - Le pavage- La symétrie- Les empreintes


CINQuIèME SEMAINE


Découverte des arts : Le cinéma

écrire un dialogue

Fabriquer un petit dessin animé

Grammaire :

- Le groupe nominal sujet du verbe

- Le groupe nominal complément du verbe

- L’analyse des mots dans la phrase

Conjugaison :

- L’imparfait des verbes « avoir et être »

- L’imparfait des verbes du 1er groupe

Orthographe :

- Les mots invariables

Jeux et devinettes, messages codés…

Numération : Les nombres de 0 à 1000 Grandeur :

- Lecture de l’heure- Les mesures de masse- Le calendrier

Opération : - La soustraction à retenue- Révision des trois opérations

Géométrie : - Agrandir et réduire une figure

Problèmes

Bilan d’évaluation de la 5ème semaine, en français et en mathématiquesCe cahier de vacances a été redigé par

Mme Giachero et Mme Abel Rabere, professeurs des écoles.Illustrations : Monsieur Alvarez

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dictées

PREMIèRE SEMAINE

Pierre travaille pour un fermier. Son ami l’âne gris le conduit chaque jour au marché, au champ ou à la vigne. Ils vont encore chercher du bois dans la forêt et de l’eau à la source.

DEuxIèME SEMAINE

Antoine a huit sortes de bêtes chez lui. Il donne des petits morceaux de viande à ses chiens et chats. Il met quelques escargots dans une boîte. Il attrape un lapin et lui donne de la salade et des carottes.

TROISIèME SEMAINE

De gros nuages noirs montent de l’est et roulent dans le ciel. Des bruits comme des roulements de tambours se succèdent et se rapprochent. Bientôt, l’orage éclate… Alors une fraîcheur délicieuse monte du sol.

QuATRIèME SEMAINE

Assis sur un tapis de mousse, nous mangeons de grand appétit. Tout près de nous, une source murmure.Au-dessus de nos têtes, les feuilles s’agitent doucement au souffle tiède du vent léger. Comme on est bien !

CINQuIèME SEMAINE

Le dimanche matin, quand il fait beau, j’accompagne papa à la pêche. à midi, maman et mes soeurs arrivent avec le repas préparé. Maman étale une nappe sur l’herbe et nous déjeunons au bord de l’eau.

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Une phrase est une suite de mots qui ont un sens.

La phrase commence par une lettre majuscule et se termine par un point.

Première semaine

LundiF rança is

Je n’oublie

pas…

GRAMMAIRELa phrase

Normalement, quand je tombe, je me relève d’un coup.Mais quand Grand-mère est là, je ne suis jamais aussi courageux.Je pleure un peu et j’ai un air si triste que Grand-mère me prend sur ses genoux. Elle me raconte des tasd’histoires palpitantes. Ce sont des histoires de voleurs, de baleines blanches, de fantômes, de mousquetaires et de monstres tout verts.

Colin Hawkins, Les grands-mères.

1. Lis le texte et réponds aux questions :

a) Combien le texte contient-il de phrases ? ________________________________________________________

b) Repasse en rouge les majuscules et les points. ___________________________________________________

c) Pourquoi y-a-t-il une majuscule à Grand-mère ? __________________________________________________

2. Barre les suites de mots qui ne sont pas des phrases :

a) L’oiseau est dans son nid. _____________________________________________________________________

b) Cuire du gâteau fait maman. ___________________________________________________________________

c) La toupie Pierre prend. ________________________________________________________________________

d) La petite souris est cachée sous le lit. ____________________________________________________________

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3. Remets les mots en ordre et retrouve une phrase du texte (N’oublie pas la majuscule et le point) :

me – elle – des – palpitantes – raconte – histoires

____________________________________________________________________________________________

La phrase

Le verbe indique souvent l’action. Il est le seul mot de la phrase qui change quand on commence

par hier, aujourd’hui, demain.

(Il peut aussi exprimer une attitude, un état posséder, souffrir...)

Je n’oublie

pas…

4. Souligne les verbes et indique le temps correspondant :

Exemple : Le chat dort sur son coussin. Présent

a) Marie traverse la rue avec prudence. ___________________________________________________________b) Maman a acheté des pommes hier au marché. __________________________________________________c) Edith conduit un autobus. _____________________________________________________________________d) Elle partira demain chez sa tante. ______________________________________________________________e) Le roi avait un château. ______________________________________________________________________

5. Tout est mélangé ! Retrouve les phrases, souligne les verbes :

a) – Louis – derrière le buisson - se cache - . -____________________________________________________________________________________________

b) – Marie – un bouquet de fleurs – offre – à sa grand-mère - . -____________________________________________________________________________________________

c) – des contes – Grand-père – raconte – à ses petits-enfants - . -____________________________________________________________________________________________

d) – dimanche – monterons – au pic du Midi - Nous - . -____________________________________________________________________________________________

Passé Présent Futur

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DéCOuVERTE DES ARTS : LE ThéâTRE

un théâtre est une salle de spectacle.

6. écris sur la bonne flèche :

• 1 Le rideau

• 2 La scène

• 3 Le décor

• 4 Le parterre

• 5 Le balcon

Le théâtre est un spectacle dans lequel des acteurs jouent des personnages.

7. Trouve le personnage dessiné en t’aidant de la description de son costume :

1- Un costume rapiécé de losanges multicolores, c’est Arlequin.2- Je suis l’amie de Pierrot, je suis Colombine.3- Pantalon, chemise et bonnet rouges, c’est Pantalon.4- Tout de blanc vêtu avec une collerette, c’est Pierrot.

Ce qu’il te

faut ...

A

C

B

E

D

a. b. c. d.

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ARLEQuIN, MON PANTIN

Fiche Bricolage

• du papier calque

• du carton

• 5 attaches parisiennes

• de la colle

• des ciseaux

• des crayons de couleur

1- Décalque les parties du pantin.2- Colle les morceaux sur un carton.3- Colorie Arlequin.4- Découpe les 6 parties d’Arlequin.5- Mets des attaches parisiennes pour attacher tête, membres et corps.

Ce qu’il te

faut ...

Instruction

s ...

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NuMéRATION : Les nombres de 0 à 20

Les nombres peuvent s’écrire en chiffres ou en lettres.Ils peuvent se décomposer en dizaines et unités.

dix = 10 = 1 dizaine = 10 unitésvingt = 20 = 2 dizaines = 20 unités

1. écris en lettres (attention à l’orthographe) :

a ) 2 _____________________________________________

b ) 5 _____________________________________________

c ) 7 ______________________________________________

d ) 13 _____________________________________________

e ) 18 _____________________________________________

f ) 20 _____________________________________________

2. Décompose les nombres en dizaines et unités : Exemple : 10 = 1 d + 0 u

11 =___________d +___________u 13 = ___________ + ___________

20 = ___________ +___________

3. Voici des billets et des pièces en euros. Entoure 2 sommes égales à 10 € en utilisant :

1) Un billet et des pièces

2) Uniquement des pièces

Première semaine

MardiMathématiques

Je n’oublie

pas…

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4. écris la valeur des pièces et des billets pour obtenir 15 € dans chaque cas :

5. Complète :

5 + 5 = 10 – 1 = 2 + 6 =

9 + 2 = 5 – 3 = 8 + 2 =

12 – 0 = 15 – 1 = 6 – 4 =

16 + 3 = 20 – 2 = 15 + 5 =

Se repérer dans un tableau

6. Colorie les cases : C5 – B4 – A3 – C3 – E3 – C2 – C1

7. Observe le tableau suivant et réponds aux questions :

Tableau des tâches : semaine du 5 au 9 octobre

Qui distribue les cahiers toute la semaine ? __________________________________________

Qui efface le tableau le jeudi et le vendredi ? _________________________________________

Quel jour Franck doit-il nourrir le hamster ? ___________________________________________

Quels jours Paul doit-il ranger la bibliothèque ? _______________________________________

1 2 3 4 5ABCDE

Effacer le tableau

Nourrir le hamster

Ranger la bibliothèque

Distribuer des cahiers

Éric Éric Pauline Pauline

lundi mardi jeudi vendredi

Franck Aurélie Aurélie Stéphane

Arthur Valentin Paul Paul

Élodie Élodie Élodie Élodie

tâches jours

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NuMéRATION : Les nombres de 0 à 99

8. écris en lettres (attention à l’orthographe) :

a ) 23 _____________________________________________________________________

b ) 30 _____________________________________________________________________

c ) 52 ______________________________________________________________________

d ) 63 _____________________________________________________________________

e ) 74 ______________________________________________________________________

f ) 85 ______________________________________________________________________

< veut dire plus petit - > veut dire plus grand

Quand j’écris : 21 < 22 , je dis : 21 est plus petit que 22.

Quand j’écris : 22 > 21, je dis : 22 est plus grand que 21.

9. Classe ces nombres du plus petit au plus grand :

95 – 55 – 82 – 56 – 75 – 62 – 76

____________________________________________________________________________________________

10. Complète par < ou > ou = :

a) 48 20+20+3 d) 45 20+20+5

b) 60 50+8 e) 60+15 70+5

c) 57 30+17 f) 70+9 60+10+9

Grandeur : Le calendrier

Observe le tableau suivant :

11. Complète les phrases suivantes avec le nombre correct :

Une semaine compte __________________ jours.

Le mois d’août compte__________________jours.

Il y a__________________mardis au mois d’août.

Il y a__________________samedis au mois d’août.

29 30 31

22 23 24 25 26 27 28

15 16 17 18 19 20 21

8 9 10 11 12 13 14

1 2 3 4 5 6 7

L Ma Me J

Août

V S D

Je n’oublie

pas…

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12. écris les noms des jours en utilisant le calendrier du mois d’août :

Exemple : mercredi 3

_____________________ 10 _____________________ 16

_____________________ 27 _____________________ 31

13. écris dans l’ordre les 6 derniers mois de l’année :

juillet - ________________________________________________________________________________

14. Réponds aux questions (en t’aidant du calendrier de la page précédente) :

Quel jour sera le 1er septembre ? __________________________________________________________

Quelle sera la date du premier dimanche de septembre ? _____________________________________

Quelles sont les dates des autres dimanches de septembre ? __________________________________

GéOMéTRIE : La symétrie

15. Reproduis la figure en symétrie et colorie :

Septembre

Octobre

Novembre

Décembre

Janvier

Février

Mars

Avril

MaiJuin

Juillet

Août

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Première semaine

MercrediF rança is

GRAMMAIRELa phrase affirmative et la phrase négative

« Je prends le crayon ! »

est une phrase affirmative. Pour dire le contraire tu utiliseras la forme négative :

« Je ne prends pas le crayon ! »

Les phrases à la forme négative contiennent :

Ne…pas – ne ….plus – ne … jamais – ne…rien.

Je n’oublie

pas…

8. Recherche dans le texte de lundi :

a) Une phrase affirmative : _______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

b) Une phrase négative : ________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

9. écris à la forme négative pour rétablir la vérité :

a) La baleine est un poisson. _____________________________________________________________________

b) La chouette chasse le jour. ____________________________________________________________________

c) La voiture passe au feu rouge. _________________________________________________________________

d) La lune brille toutes les nuits. __________________________________________________________________

10. Complète les phrases :

a) On ne fauche _______ le blé à la main.

b) Il ne faut _______ désobéir à ses parents.

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CONJuGAISONLe verbe avoir au présent

11. Complète par le verbe avoir au présent :

a) Nous _________________ un album de timbres. b) Il _________________ un canapé confortable.

c) Vous _________________ une ardoise. d) Ils _________________ une sœur.

e) Elle _________________ un canari. f ) J’ _________________ une robe neuve.

g) On _________________ peur du loup.

ORThOGRAPhE Révision des sons

12. Complète par : BR - PR – BL – PL

a) Le soleil ________ ille. Ne ____ ends pas ton para__ uie.

b) Le carta ________ e est bien lourd.

13. Complète par : CL – GL – GR – CR

a) L’orage _______ onde.

b) En été, nous aimons manger des _______ aces.

c) Le ciel est _______ air.

d) Le pneu a _______ evé à dix mètres de l’arrivée.

14. Complète par : FR ou VR

a) Le poi _______ e est une épice.

b) Ce soir il fait _______ ais.

c) Mon _______ ère est caché dans les buissons.

J’ai Nous avons

Tu as Vous avez

Il Ils

Elle a Elles ont

On

Je n’oublie

pas…

}

AVOIR

}

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Pour lire un dialogue de théâtre à haute voix

Dans un dialogue de théâtre, tu lis mais tu ne dis pas :

le nom du personnage qui prendla parole. Ce nom est écrit juste

avant la réplique du personnage.

le texte écrit entre parenthèses.Ce texte qui donne des indications pour

dire le texte ou pour jouer la scènes’appelle la didascalie.

15. Lis silencieusement Petit dialogue de théâtre (page suivante), puis réponds aux questions :

écris le nom des personnages, __________________________________

Compte les didascalies _______ . écris celle qui est répétée 3 fois : ( ______________ )

16. Relie le début de la réplique à la bonne fin (réfère-toi au texte page suivante) :

• Quel personnage dit ces 3 répliques : __________________________

• à qui adresse-t-il le début de sa réplique ? à Arlequin - à lui-même

• à qui adresse-t-il la fin de sa réplique ? à Arlequin - à lui-même

17. Entraîne-toi à lire les trois répliques ci-dessus en changeant de ton au début et à la fin :

• Compte les phrases interrogatives _________

• Compte les phrases exclamatives _________

18. Entraîne-toi à lire ces phrases en marquant le ton.

19. Entoure l’adjectif qualificatif le plus juste pour décrire le personnage :

ARLEQuIN est ___ timide ? naïf ? fidèle ? MALANDRIN est ___ violent ? fort ? rusé ?

1- Oh, oui !

2- Oh, oui ! Le roséy est très bon,

3- Oh, oui ! Lesmatelas sont très doux,

a) il y a plus d’eau que de vin dans le flacon…

b) des pâtes à peine cuites…

c) les puces les trouvent à leur goût…

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20. Entraîne-toi à lire le dialogue en changeant de voix pour chaque personnage :

Tu peux aussi lire le dialogue avec un parent ou un ami !

Petit dialogue de théâtre à lire et à jouer

MALANDRIN – Bonjour, Monsieur.

ARLEQuIN – Bonjour, Monsieur.

MALANDRIN – Vous êtes en voyage ?

ARLEQuIN – Oui, et je me demandais si vous connaissiez une auberge ?

MALANDRIN – Une très bonne, l’Auberge du Pied de Cochon.

ARLEQuIN – On y mange bien ?

MALANDRIN – Oh, oui ! (à part) des pâtes à peine cuites…

ARLEQuIN – Hum…Et on y boit bien ?

MALANDRIN – Oh, oui ! Le rosé y est très bon, (à part) il y a plus d’eau que de vin dans le flacon…

ARLEQuIN – Hum…Et on y dort bien ?

MALANDRIN – Oh, oui ! Les matelas sont très doux, (à part) les puces les trouvent à leur goût…

ARLEQuIN – Cela me convient. Il faut que j’y aille. Est-ce loin ?

MALANDRIN – Je peux vous y conduire, Monsieur. Je prends votre valise, vous avez l’air fatigué. C’est tout

droit, tout droit.

ARLEQuIN – Bien aimable, Monsieur.

MALANDRIN – Ce n’est rien. Nous sommes très accueillants dans la région.

ARLEQuIN – C’est encore loin ?

MALANDRIN – Tout droit, tout droit.

ARLEQuIN – Bien aimable, Monsieur.

MALANDRIN – Ce n’est rien. Nous sommes très accueillants dans la région.

(Il pousse Arlequin devant lui, et quitte discrètement la scène avec la valise.)

ARLEQuIN – Nous y serons bientôt ? Monsieur ? Où est-il passé ? Ma valise ? On m’a volé ma valise…ma valise !

Patrice Favaro, « Les Deux bottiers », Le Grand Livre des Petits Spectacles, Casterman, 2002

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OPéRATION : L’addition

L’addition sert à trouver la somme de 2 ou plusieurs nombres.Son opérateur numérique est le signe +

16. Observe le tableau :

Complète les cases colorées.

Trouve tous les 8 et écris-les.Trouve tous les 12 et écris-les.Trouve tous les 16 et écris-les.

Finis de compléter la table.

17. Complète les égalités : Exemple : 7 + 5 = 12 ; 5 + 7 = 12

_____ +_____ = 12 _____ +_____ = 12 _____ +_____ = 12

_____ +_____ = 12 _____ +_____ = 12

_____ +_____ = 16 _____ +_____ = 16 _____ +_____ = 16

18. Calcule rapidement :

9 + 9 = _______ 12 + 8 = _______ 22 + 6 = _______

38 + 8 =_______ 73 + 4 = _______ 47 + 5 = _______

16 + 6 = _______ 56 + 7 = _______ 82 + 9 = _______

3

8

9

2

7

1

6

0

5

0 1 2 63 74 85 9

+

4

0 1 2 63 74 85 9

Première semaine

JeudiMathématiques

Je n’oublie

pas…

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Poser une addition veut dire aligner les chiffres en colonne : les unités sous les unités, les dizaines sous les dizaines, les centaines sous les centaines, etc … Le résultat de l’addition s’appelle la somme.

19. Pose les additions et calcule : (d= dizaine - u= unité)

a) 24+12= b) 17+12= c) 26+22= d) 30+18=

d u d u d u d u

. . . . . . . .

+ . . + . . + . . + . .

. . . . . . . .

20. Observe le tableau suivant et réponds aux questions :

école de l’Assomption

CP : 12 garçons, 13 filles Cantine : 18

CE1 – CE2 : 12 garçons, 10 filles Cantine : 11

CE2 – CM1 : 8 garçons, 14 filles Cantine : 15

CM2 : 14 garçons, 13 filles Cantine : 27

Combien y-a-t-il d’enfants dans chaque classe ?

En CP, il y a _______________________ enfants.

En CE1 – CE2, il y a _________________ enfants.

En CE2 – CM1, il y a _________________ enfants.

En CM2, il y a _____________________ enfants.

Combien y-a-t-il d’enfants dans l’école ? (Pose l’opération et fais une phrase pour répondre)

_____________________________________________________________________

Combien y-a-t-il de filles dans l’école ? (Pose l’opération et fais une phrase pour répondre)

_____________________________________________________________________

Combien d’enfants mangent à la cantine ? (Pose l’opération et fais une phrase pour répondre)

_____________________________________________________________________

Au CP, combien d’enfants ne mangent pas à la cantine ?

_____________________________________________________________________

Je n’oublie

pas…

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Première semaine

VendrediF rança is

Comptine

GRAMMAIRELa phrase interrogative

Quelle heure est-il ?Il est midi.Qui te l’a dit ?La petite souris.Où donc est-elle ?Dans la chapelle.Et que fait-elle ?De la dentelle.Et pour qui ?Pour les dames de Paris.Qui portent un chapeau gris !

Les phrases qui posent une question sont des phrases interrogatives.

Dans un texte écrit, la phrase interrogative commence par une majuscule et se termine par un point

d’interrogation. Elle contient un mot interrogatif ou une inversion du sujet et du verbe.

Ex. : Est-ce que tu as une corde ?

As-tu une corde ?

Je n’oublie

pas…

21. Combien y a t-il de phrases interrogatives dans cette comptine ?_____________________________________________________________________________________________

22. écris à la suite de chaque phrase si c’est une phrase interrogative, affirmative ou négative :

a) La vipère est-elle un animal dangereux ? ________________________________________________________

b) Olivier a deux raquettes de tennis. ______________________________________________________________

c) Pars-tu demain en vacances ? _________________________________________________________________

d) Où vivent les ours blancs ? ____________________________________________________________________

e) Rémi n’a pas pris le vélo. ______________________________________________________________________

23. Complète par un point ou un point d’interrogation :

a) Sylvie peut aller à la piscine avec son amie b) Mais sait-elle nager c) Ce n’est pas grave d) Nous n’irons que dans le petit bain e) Les enfants sont-ils à la plage

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CONJuGAISONLe verbe être au présent

Je suis Nous sommes

Tu es Vous êtes

Il Ils

Elle est Elles sont

On

Je n’oublie

pas…

} }

24. Complète par le verbe être au présent :

a) On ___________ en hiver.

b) Tu ____________ le premier.

c) Les amis __________ arrivés.

d) Cette moto ________ rapide.

e) Nous _________ des enfants.

f) Le mécanicien __________ sous la voiture.

ORThOGRAPhERévision de sons proches

25. Lis les sons ion, oin, ian, ien, ein et complète les mots suivants :

a) ion ou oin : un p _____ t - un l _____ - une réun _____

b) ian ou ain : du p _____ - une m _____ - de la v _____ de

c) ien ou ein : les fr _____ s - le m _____ - un gard _____

VOCABuLAIRE

26. Forme les couples avec une flèche : le fils la mère le père la fille l’oncle la sœur le neveu la tante le cousin la cousine le frère la nièce

27. Complète l’alphabet :

A, B, C, ____ , E, F, G, H, I, J, _____ , L, M, N, O, P, Q, _____ , S, T, U, _____ , W, X, Y, Z.

28. Barre l’intrus :

rouge – bleu – vert – jaune – violet – brillant.

êTRE

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OPéRATION : L’addition avec retenue

1. Tu poses l’addition en colonne, d ules unités sous les unités et les dizaines sous les dizaines : 2 4 + 6 7 . .

2. Tu ajoutes les unités et tu reportes d ula retenue dans la colonne des dizaines : 1

2 4 + 6 7 . 1

3. Tu ajoutes la retenue et les dizaines : d u 1

2 4 + 6 7 9 1

24 + 67 = 91

21. Pose et calcule :

a) 53+29 b) 19+44 c) 39+16

d) 36+14 e) 42+18 f) 53+27

PROBLèME : Le sens de l’addition

22. Tu as 37 €. Ta tante te donne 28 €. Quelle somme as-tu maintenant ?

a) Pose l’opération : . . + . . ce que tu as ce que ta tante t’a donné

. .b) Écris l’opération :__________________ = _______________________

c) J’ai maintenant : __________________ €

Première semaine

SamediMathématiques

.

.

.

.

.

.

+

.

.

.

.

.

.

+

.

.

.

.

.

.

+

.

.

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Reprod

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n inte

rdite


23. Olivier aime beaucoup les poissons rouges. Il en a déjà 4, sa grand-mèrelui en offre 12 et son père 3 :

Quelle opération vas-tu utiliser ?

Olivier Grand-mère Papa maintenant

Combien de poissons Olivier possède-t-il maintenant ? Écris cette opération :

________________________________________________________________

Se repérer dans l'espace

24. Complète :

Il tient 1 balle derrière sa tête et 1 sur son mollet. Il s’appelle __________________________________

Elle tient 2 balles entre ses pieds et 1 dans ses mains. Elle s’appelle ___________________________

Elle tient 1 balle sur sa tête et 1 entre ses genoux. Elle s’appelle _______________________________

Il tient 1 balle devant son visage et 1 sous son pied. Il s’appelle _______________________________

25. Continue de dessiner la corde :

Elle passe derrière le cou de Franck, à l’intérieur du cerceau de Pierre, sous le ventre de Tan, entre les

jambes de Clovis et sur les genoux de Jeanne.

Aurélie

Franck Pierre Clovis JeanneTan

élie Sophia hugo

Reprod

uctio

n inte

rdite


PREMIèRE SEMAINE

1. J’essaie de construire une phrase avec chacun des groupes de mots suivants :Louis pêche la va à __________________________________________________mécanique frère aime la Mon _________________________________________ …/1

2. L’auteur de ce texte a oublié les points. Rajoute-les, il y en a 3 :Pour faire plaisir à ma mère j’ai voulu moudre le café J’ai rempli à ras bord le moulin électrique et j’aiappuyé sur le bouton J’avais oublié de mettre le couvercle …/1

3. Colorie les ronds : - en rouge, quand on peut dire « maintenant », - en bleu, quand on peut dire« hier », en vert, quand on peut dire « demain ». La fusée s’élance vers les nuages. Les cloches sonneront à toute volée. Tu as repassé ma chemise ! Je ne déchirerai pas ton cahier. La neige recouvre le jardin. Nous avons plongé dans la piscine. …/ 3

4. Change la forme affirmative en forme négative (et vice versa) :Tu avances vite. Elle n’est pas gentille._____________________________________________________________________Vous êtes en retard ! Ils n’enlèvent pas leur chapeau._____________________________________________________________________ …/2

5. écris le verbe « avoir » au présent :

Nous _______________ un joli voilier. J’ _______________ une bonne note.

On _______________ un ballon tout neuf. Les enfants _______________ faim.

Tu _______________ une voiture noire. Vous _______________ de jolis yeux ! …/3

6. Complète par br, pr, cr, gr, fr, dr ou bl, pl, cl, gl, fr :

La pro ____ eté – Un nau ____age – Le ____ afond – De la ____ ace

Un chau ____ on – Le jon ____eur – La ____ ochette – Le calen ____ ier …/4

7. Complète le tableau ci-dessous en mettant une croix dans la case qui convient : …/2

PhRASES AFFIRMATIVE NéGATIVE INTERROGATIVETu travailles bien à l’école.Viens-tu avec nous ce soir ?Le cycliste n’a pas vu le stop.La vipère est un serpent dangereux.

8. Trace toutes les flèches possibles :

Tu • • suis à la campagne.

Vous • • est à la gare.

Carole • • êtes avec des amis.

Mes copains • • sont en ville.

Nous • • sommes chez les voisins.

Je • • es très fort. …/4 Compte tes points ......... /20

Bilan d’évaluation en français

Reprod

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FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES - cours-legendre.fr · au CE2 ISBN : 978 2 375 81226 6 FRANÇAIS et...

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