Foursevens edtech

32
foursevens

Transcript of Foursevens edtech

Page 1: Foursevens edtech

foursevens

Page 2: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

Wat doet technologie in mijn klas?

Page 3: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — presentator

Ines Vanlangendonck  

Page 4: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

terugkijken Waar komt het vandaan?

Page 5: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — terugkijken

1982: robot in mijn 4de studiejaar  

Page 6: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — terugkijken

Evolutie van technologie in de klas  

Page 7: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

leren Hoe leren wij?

Page 8: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

ik spreek (en leerde dat niet op school)  

Page 9: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Hoe ik Engels leerde  

Page 10: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Hoe ik Frans leerde  

Page 11: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Hoe ik Deens leerde  

Page 12: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Hoe ik Spaans leerde (de allerbeste manier)  

Page 13: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Op school  

728 uur Frans  436 uur Engels  218 uur Duits    1382 uur in totaal    

Page 14: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Hoe leren wij?  

Page 15: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

Dus  

Grotere perceptuele ontwikkeling en leren gebeurt in omgevingen die rijk zijn aan stimuli en waar nuttige feedback komt op de inspanningen van een leerling om met zijn omgeving te interageren.  Source:http://www.stanford.edu/class/ed269/hplintrochapter.pdf    

Page 16: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

De praktijk  

Taal leren in een realistische context; https://www.youtube.com/watch?v=nAsHjPchfDw  

Page 17: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

De praktijk  

Aardrijkskunde leren in een realistische context; h/ps://www.youtube.com/watch?v=j9JXtTj0mzE    

Page 18: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

De praktijk  

Vanalles leren in een realistische context (met artificiële intelligentie); h/ps://vimeo.com/120550878    

Page 19: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

De praktijk  

h/p://vrse.com/    

Page 20: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — leren

De praktijk  

Augmented reality! h/ps://www.youtube.com/watch?v=AfVQ4N-­‐u0sk      

Page 21: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

Touch screen generatie Gedrag en verwachtingen

Page 22: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — touch screen gen

Hier zijn ze dan  

h/ps://www.youtube.com/watch?v=aYisalMJjO4    

Page 23: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — touch screen gen

Taktiel is normaal  

bron: http://www.creativeapplications.net/  

Page 24: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — touch screen gen

I wil nu Kaatje!  

Pull versus push  

Page 25: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — touch screen gen

Loskoppelen taken en toestellen  

Page 26: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

onzichtbaarheid Technologie 3.0

Page 27: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — UX

UX  

User  Experience  (UX)  refers  to  a  person's  emoXons  and  aZtudes  about  using  a  parXcular  product,  system  or  service.  

Page 28: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — UX

technologie loopt niet in de weg  

Page 29: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — UX

niet opvallen  

Physical Digital Interactie!  

bron:  http://en.userstudio.fr/  http://www.creativeapplications.net/        

Page 30: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens

Meeneem Take Aways

Page 31: Foursevens edtech

[email protected]  Foursevens — Team

Technologie in de klas •  ervaring gebaseerd

•  touch screen generatie

•  de nieuwe licht schakelaar

 

Page 32: Foursevens edtech

Wil je met ons praten? www.foursevens.be [email protected] +32  3  450  80  30