Forward Design
-
Upload
orli-sheppard -
Category
Documents
-
view
58 -
download
2
description
Transcript of Forward Design
Forward DesignForward Designรู�ปแบบรู�ปแบบ
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพินายนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
จุ�ดเรู��มตั�นของวิ�ธี�ค�ด ? น�าสู่� การูปฏิ�บ�ตั�จุ�ดเรู��มตั�นของวิ�ธี�ค�ด ? น�าสู่� การูปฏิ�บ�ตั�
อ�ดมการูอ�ดมการูณ์$ณ์$
ป%ญญาป%ญญาวิ�ชาการูวิ�ชาการู
3 สู่รู�าง3 สู่รู�าง
สู่รู�างสู่รูรูค$สู่รู�างสู่รูรูค$
สู่รู�างเสู่รู�มสู่รู�างเสู่รู�มสู่รู�างสู่�ขสู่รู�างสู่�ข
สู่�มผั�สู่สู่�มผั�สู่รู��รู��
สู่�มผั�สู่สู่�มผั�สู่รู��รู��
ใสู่ ใจุในใสู่ ใจุในรูายรูาย
ละเอ�ยดละเอ�ยด
ใสู่ ใจุในใสู่ ใจุในรูายรูาย
ละเอ�ยดละเอ�ยด
งานงานคนคน
ตันตันนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ธีรูรูมชาตั�ธีรูรูมชาตั� ธีรูรูมดาธีรูรูมดา
ผั��...บ�งค�บ...บ�ญชา ผั��...บ�งค�บ...บ�ญช�
ผั��...บ�งค�บ...บ�ญชา ผั��...บ�งค�บ...บ�ญช� นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ตั�นสู่�งก�ดโดยตัรูงให้�แนวิค�ด/นโยบาย
น�ามาปรูะย�กตั$(ถอดรหั�ส)
องค$กรูสู่น�บสู่น�นให้�แนวิค�ด/วิ�ธี�การู
น�ามาปรูะย�กตั$(ถอดรหั�ส)
ผู้ชี้� ประเด�น ?
ผู้ชี้� ประเด�น ?
องค$กรูสู่ งเสู่รู�มให้�แนวิโอกาสู่/ก�จุกรูรูม
น�ามาสู่อดแทรูก(บูรณาการ)
ผั��เรู�ยน/ผั��ปกครูองให้�
ควิามตัรูะห้น�กรู�บผั�ดชอบ(A1)น�ามาสู่� ควิามพิยายาม(A2)
สู่รู�างควิามสู่�าเรู.จุ(A3)ท��คาดห้วิ�งจุะย��งย/น(A4)
สู่�ดท�ายสู่�าค�ญท��ตั�วิเอง
(ม�พิล�งใจุท��เข�มแข.ง)
สู่รู�างสู่�ข สู่รู�างเสู่รู�ม สู่รู�างสู่รูรูค$
ทรู�พิยากรูทรู�พิยากรู
โครูงสู่รู�างและการูบรู�ห้ารูจุ�ดการู
โครูงสู่รู�างและการูบรู�ห้ารูจุ�ดการู
ห้ล�กสู่�ตัรูและการูเรู�ยนรู��
ห้ล�กสู่�ตัรูและการูเรู�ยนรู��
สู่/�อ+เทคโนโลย�สู่/�อ+เทคโนโลย�
การูปรูะก�นค�ณ์ภาพิการูปรูะก�นค�ณ์ภาพิ
พิ�ฒนาครู�พิ�ฒนาครู�
เรู/�องท��ม�กตั�1งโจุทย$ได�เรู/�องท��ม�กตั�1งโจุทย$ได�
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ตั�1งใจุม��น สู่�ก - 23 ป4
อย างม�เป5าห้มายเช�งค�ณ์ภาพิช�ด
สู่รู�างบรูรูยากาศ
แห้ล งเรู�ยนรู��
พิ�ฒนาค�ณ์ภาพิน�กเรู�ยนท�1ง เก ง ด� ม�สู่�ข
วิ�จุ�ยสู่ถาบ�นแก�
ป%ญห้า/พิ�ฒนาและพิ�สู่�จุน$ผัลพิ�ฒนา
นวิ�ตักรูรูมการู
บรู�ห้ารูของ
ตันเอง
พิ�ฒนามาตัรูฐา
นครู�
ผั��น�าการูเปล��ยนแปลงยก
รูะด�บค�ณ์ภาพิ
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ในฐานะผั��บรู�ห้ารูจุ�ดการู มองม�มสู่�งให้�เห้.น สู่ งสู่ายตัาลงตั��า
สู่�มผั�สู่ถ9งผั��ปฎิ�บ�ตั�ได� ถ�าในฐานะครู�.....? (ไม น าแตักตั าง)
ตั�1งโจุทย$เอง ตัอบโจุทย$เองด�วิยรู�ปแบบแนวิทางของตันเอง
ท��เห้มาะก�บตัน
แตั ....ตั�องรูวิบรูวิมจุ�ดเก.บอย างเป;นรูะบบ
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$: จุ�ดเก.บอย างไรู?
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ห้ล�กฐานเช�งปรูะจุ�กษ์$
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ปรูะจุ�กษ์$พิยาน ให้�ค�าตัอบได�ด�
แวิดวิงภายในให้�การูยอมรู�บ
แวิดวิงภายนอกม�ควิามศรู�ทธีา
ห้ล�กฐานอ�างอ�งย/นย�นได�ช�ด
น�กเรู�ยน/ผั��ปกครูอง/ครู�/สู่พิท./สู่พิฐ.
สู่�งคมท�องถ��นรูอบข�าง/องค$กรูตั าง ๆ /สู่ถาบ�นการูศ9กษ์ารูะด�บตั าง ๆ/...
รูะบบจุ�ดเก.บเป;นห้มวิดห้ม� /รู�ปแบบน�าเสู่นอเข�าใจุได�ช�ด/ถ�กตั�องครูบถ�วินตัามข�อก�าห้นด/สู่ารูะตัรูงตัามมาตัรูฐาน
ตั�าแห้น ง/พิ�สู่�จุน$ผัลเป;นของตันโดยแน แท�/เผัยแพิรู แล�วิในวิงกวิ�าง
รูะบบจุ�ดเก.บเป;นห้มวิดห้ม� /รู�ปแบบน�าเสู่นอเข�าใจุได�ช�ด/ถ�กตั�องครูบถ�วินตัามข�อก�าห้นด/สู่ารูะตัรูงตัามมาตัรูฐาน
ตั�าแห้น ง/พิ�สู่�จุน$ผัลเป;นของตันโดยแน แท�/เผัยแพิรู แล�วิในวิงกวิ�าง นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
แนวิค�ด การูจุ�ดการู “ ”แนวิค�ด การูจุ�ดการู “ ”ควิามรู��ควิามรู��
รูวิบรูวิม/จุ�ดเก.บ น�าไปปรู�บใช�
เข�าถ9งตั�ควิามควิามรู��เด นช�ดExplicit
Knowledge
ควิามรู��ซ่ อนเรู�น
Tacit
Knowledge
สู่รู�างควิามรู��ยกรูะด�บ
ม�ใจุ/แบ งป%น
เรู�ยนรู��รู วิมก�น
Create/Leverage
Care & Share
Access/Validate
Capture& Learnstore apply/utilize
เรู�ยนรู��ยกรูะด�บ
จุ�ดเก.บ น�าไปใช� ให้�ควิามรู��ยกรูะด�บ
เรู�ยบเรู�ยงอย างไรู เรู�ยบเรู�ยงอย างไรู ค�ดอะไรูอย� รูอสู่�กครู� ค�ดอะไรูอย� รูอสู่�กครู�
พิ�ฒนางานสู่�กพิ�ก ตั�1งสู่ตั�ได� น�ามาสู่� การูเรู�ยบเรู�ยง
ห้ากไม Copy แบบของใครู?นวิ�ตักรูรูมสู่รู�างสู่รูรูค$การูเรู�ยนรู��ย อมเก�ดได�
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ฝึ@กฝึน ทดลอง ผั านมาก อนห้น�า น�าผัลของ Record สู่��งสู่ม...มารู�อยเรู�ยง
การูรูะดมทรู�พิยากรูเพิ/�อการูศ9กษ์าของสู่ถานศ9กษ์าข�1นพิ/1นฐาน
ผัลงานทางวิ�ชาการู วิ�ทยฐานะเช��ยวิชาญพิ�เศษ์ สู่ายบรู�ห้ารูสู่ถานศ9กษ์า ป4 2549
บทท�� 1 ย�อนอด�ตั : ภ�ม�ห้ล�งและปรูะสู่บการูณ์$บทท�� 2 แนวิค�ดในการูรูะดมทรู�พิยากรูเพิ/�อการูศ9กษ์าบทท�� 3 กลย�ทธี$ในการูรูะดมทรู�พิยากรูเพิ/�อการูศ9กษ์าบทท�� 4 ป%จุจุ�ยควิามสู่�าเรู.จุในการูรูะดมทรู�พิยากรูเพิ/�อการูศ9กษ์าบทท�� 5 บทสู่รู�ปและข�อเสู่นอแนะ
(กรูณ์�ตั�วิอย าง)
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ผัลงานทางวิ�ชาการูฉบ�บสู่�าค�ญผัลงานทางวิ�ชาการูฉบ�บสู่�าค�ญจุ�ดม� งห้มายของการูจุ�ดท�า
ผัลงานทางวิ�ชาการู ค/อการูวิ�จุ�ยและพิ�ฒนาห้รู/อปรู�บปรู�งการูจุ�ดการูศ9กษ์า
เผัยแพิรู สู่� วิงการูทางวิ�ชาการู
น�กบรู�ห้ารู การูพิ�ฒนา ผั��น�าการู
เปล��ยนแปลง
เน�นการูปฏิ�บ�ตั�
(Pragmatic)ม�ควิามล� ม
ห้ลงจุะเปล��ยนแป
ลง (Passion
)
ย/ดห้ย� น (Flexibl
e)
สู่รู�างสู่รูรูค$
(Innovate)
ชอบทดลอง (Experiment)นวิ�ตักรูรูมท��ถ�ก
ยอมรู�บ......ควิรูผั าน R & D
ถ�าไม ค�ดจุะเปล��ยนแปลง
ก.ไม ควิรูค�ดถ9งนวิ�ตักรูรูม
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
องค$ปรูะกอบนวิ�ตักรูรูมองค$ปรูะกอบนวิ�ตักรูรูม1
2
3
4
วิ�ตัถ�ปรูะสู่งค$ ตั�องการูอะไรูวิ�ตัถ�ปรูะสู่งค$ ตั�องการูอะไรูวิ�ธี�ปฏิ�บ�ตั� แผันท�าอะไรู อย างไรู เม/�อไรูวิ�ธี�ปฏิ�บ�ตั� แผันท�าอะไรู อย างไรู เม/�อไรู
ปฏิ�บ�ตั� เก�ดผัลอะไรูบ�างปฏิ�บ�ตั� เก�ดผัลอะไรูบ�างผัลการูปฏิ�บ�ตั� ปรูะเม�นการูปฏิ�บ�ตั�
บรูรูล�ห้รู/อไม ผัลการูปฏิ�บ�ตั� ปรูะเม�นการูปฏิ�บ�ตั�
บรูรูล�ห้รู/อไม
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ออกแบบองค$ปรูะกอบออกแบบองค$ปรูะกอบ
เด��ยวิ - ล9กเด��ยวิ - ล9กเช�งซ่�อน - บ�รูณ์าการูเช�งซ่�อน - บ�รูณ์าการู
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพิ
กรูะบวินการูน�าทางกรูะบวินการูน�าทางค�ดค�ด
เสู่าะแสู่วิงเสู่าะแสู่วิง
เล/อกเล/อกใช�ใช�
สู่รู�ปสู่รู�ป
ม�ป%ญห้าใดห้รู/อค�ดการูพิ�ฒนาอะไรู
ม�ป%ญห้าใดห้รู/อค�ดการูพิ�ฒนาอะไรูวิ�ธี�การูใด น าจุะน�าไปใช�แก�
ป%ญห้า ห้รู/อพิ�ฒนาให้�ด�ข91น
วิ�ธี�การูใด น าจุะน�าไปใช�แก�ป%ญห้า ห้รู/อพิ�ฒนาให้�ด�ข91นวิ�ธี�การูห้รู/อเทคน�ค (นวิ�ตักรูรูม) วิ�ธี�การูห้รู/อเทคน�ค (นวิ�ตักรูรูม) ปฏิ�บ�ตั�จุรู�งและทดสู่อบ,ทบทวิน,แก�ไข,ย/นย�นเทคน�ควิ�ธี�การูจุนลงตั�วิ
ปฏิ�บ�ตั�จุรู�งและทดสู่อบ,ทบทวิน,แก�ไข,ย/นย�นเทคน�ควิ�ธี�การูจุนลงตั�วิเข�ยนรูายงานเป;นตัอน ๆ เข�ยนรูายงานเป;นตัอน ๆ
วิ�ธี�การู
ย�ทธีศาสู่ตัรู$
ทบทวินการูสู่รู�างย�ทธีศาสู่ตัรู$การูพิ�ฒนา
ป%ญห้าเป5า
ป%ญห้า
ควิาม
ท�กข$รู�อน
เป5า ห้มา
ย
ป%ญห้าป%จุจุ�ยอ/�น
ป%ญห้าสู่/บเน/�อง
Out Put
Process In Put
ทรู�พิยากรู
ทรู�พิยากรู
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ข�1นตัอนการูทรูงงานแก�ป%ญห้าตั างๆ ของพระบูาทสมเด�จ
พระเจาอยู่�หั�วเท�ยู่บูก�บูข� นตอนว"ธี�การเชี้"งว"ทยู่าศาสตร%
ข�1นตัอนการูทรูงงาน ข�1นตัอนวิ�ธี�การูเช�งวิ�ทยาศาสู่ตัรู$ข�1นท�� ๑ การูค�นให้�
พิบ• ค�นห้า ป%ญห้า เป5า• ค�นห้าวิ�ธี�แก�ป%ญห้าข�1นท�� ๒ การูทดลอง
ให้�ได�• จุ�ดการูทดลอง• สู่รู�ปวิ�ธี�การูแก�ป%ญห้าข�1นท�� ๓ การูสู่าธี�ตั
ให้�เห้.น• จุ�ดโครูงการูสู่าธี�ตั
ข�1นท�� ๑ การูรูะบ�ปรูะเด.นป%ญห้าข�1นท�� ๒ การูสู่รู�างสู่มม�ตั�ฐานไวิ�แก�ป%ญห้า
ข�1นท�� ๓ การูทดสู่อบสู่มม�ตั�ฐานข�1นท�� ๓ การูสู่รู�ปข�อควิามท��ได�
ข�1นท�� ๕ การูแสู่ดงการูใช�ควิามรู��ท��ได�นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ผัลงานทางวิ�ชาการูของนายนครูตั�งคะพิ�ภพิ
วิ�ทยฐานะเช��ยวิชาญพิ�เศษ์ สู่ายบรู�ห้ารู สู่ถานศ9กษ์า 2549
การูวิ�จุ�ยและพิ�ฒนาย�ทธีศาสู่ตัรู$การูบรู�ห้ารูแบบห้ลอมรูวิมเพิ/�อน�าไปสู่� การูปฏิ�รู�ปการูเรู�ยนรู��
A Research and Development of the Integrated AdministrationStrategy (IAS) for Learning Reform
การูวิ�จุ�ยและพิ�ฒนาย�ทธีศาสู่ตัรู$การูบรู�ห้ารูแบบห้ลอมรูวิมเพิ/�อน�าไปสู่� การูปฏิ�รู�ปการูเรู�ยนรู��
A Research and Development of the Integrated AdministrationStrategy (IAS) for Learning Reform
D1 D2 D3 D4
R1 R2 R3 R4สู่�ารูวิจุวิ�เครูาะห้$ วิ�จุ�ยทดลอง
สู่รู�างย�ทธีศาสู่ตัรู$
วิ�จุ�ยย�ทธีศาสู่ตัรู$
พิ�ฒนาย�ทธีศาสู่ตัรู$พิ�ฒนาย�ทธีศาสู่ตัรู$ 2เผัยแพิรู ย�ทธีศาสู่ตัรู$
25452545 25482548
วิ�จุ�ยย�ทธีศาสู่ตัรู$ 2นครู ตั�งคะ
พิ�ภพิ
รูออ�กสู่�กครู� ......ดกรณ�ต�วอยู่�าง
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
5 5 ย�ทธีศาสู่ตัรู$สู่�าค�ญย�ทธีศาสู่ตัรู$สู่�าค�ญ
ศ�นย$ศ�นย$ปรูะสู่านปรูะสู่าน
งานงาน
ท�มปรูะสู่านท�มปรูะสู่าน
ท�มอ�านวิยการูท�มอ�านวิยการู ท�มด�าเน�นงานท�มด�าเน�นงาน
SBMSBM1
ท�มปรูะสู่านท�มปรูะสู่าน
ท�มอ�านวิยการูท�มอ�านวิยการู
ท�มด�าเน�นงานท�มด�าเน�นงาน
2
ปฏิ�รู�ปปฏิ�รู�ปการูเรู�ยนรู��การูเรู�ยนรู��
ท�มปรูะสู่านท�มปรูะสู่าน
ท�มอ�านวิยการูท�มอ�านวิยการู
รูะบบด�แลรูะบบด�แลช วิยเห้ล/อน�กเรู�ยนช วิยเห้ล/อน�กเรู�ยน
4ท�มด�าเน�นงานท�มด�าเน�นงาน
ท�มอ�านวิยการูท�มอ�านวิยการู
สู่/�อสู่/�อ--นวิ�ตักรูรูมนวิ�ตักรูรูมเทคโนโลย�เทคโนโลย�5
ท�มด�าเน�นงานท�มด�าเน�นงาน
ท�มปรูะสู่านท�มปรูะสู่าน
ท�มอ�านวิยการูท�มอ�านวิยการู
ท�มด�าเน�นงานท�มด�าเน�นงาน
3การูปรูะก�นการูปรูะก�นค�ณ์ภาพิค�ณ์ภาพิ
ท�มปรูะสู่านท�มปรูะสู่าน
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
SBMSBM
ศ�นย$ศ�นย$ ปรูะสู่านปรูะสู่านงานงาน
QASC
ICT
ย�ทธีศาสู่ตัรู$การูบรู�ห้ารูแบบห้ลอมรูวิม
LR
School – Based
Management
Learning Reform
Quality Assurance
School Advising and Counseling System
Information and Communication
Technology
นายนครู ตั�งคะพิ�ภพินครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ท�มอ�านวิยการู
ท�มด�าเน�นงาน
ท�มปรูะสู่านงาน
นครู ตั�งคะพิ�ภพิ
ป&เยู่�น......เพชี้รบู'ร�