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Ministerio de Educación Nacional Octubre 31, 1 y 2 de Noviembre de 2012 FORO EDUCATIVO NACIONAL 2012 FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA: Compromiso de Todos
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Ministerio de Educación Nacional Octubre 31, 1 y 2 de Noviembre de 2012
FORO EDUCATIVO NACIONAL 2012
FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA:
Compromiso de Todos
ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REY
URBANO – OFICIAL
BARRANCABERMEJA – SANTANDER
2012
“NUESTRO CUERPO, VERDADERA OBRA DE ARTE COMO
EXPRESIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS EN LA
CONVIVENCIA DEL SER”
Niños, niñas y adolescentes desde preescolar hasta el programa de
Formación Complementaria de los estratos 1,2 y 3.
Se inició en el año 2009, con una población estudiantil de 2.310
estudiantes, participando toda la comunidad educativa de la
institución
¿QUÉ DIO ORIGEN A LA EXPERIENCIA?
Se identificaron problemáticas en los estudiantes tales como:
Falta de
Reconocimiento del
cuerpo
Baja
Autoestima
Irrespeto así mismo
y con el otro
Poca Valía Embarazo
Precoz
¿DE DÓNDE PARTIÓ EL PROYECTO DEL PESCC
CON LOS ESTUDIANTES? ¿A TRAVÉS DE QUÉ
INSTRUMENTO DE EXPRESIÓN SE APOYÓ?
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al fortalecimiento de los estudiantes de la
Escuela Normal Superior en el desarrollo de proyectos
pedagógicos de Educación para la Sexualidad,
reconociendo en ellos los derechos humanos, sexuales
y reproductivos con un enfoque de Construcción de
Ciudadanía que reviertan en su proyecto de vida como
seres que cuentan con una formación integral desde el
modelo Creativo Humanizante.
SUSTENTO PEDAGÓGICO Y TEÓRICO ANTANAS MOCKUS
“Ser ciudadano es,, pensar
en el otro.. Asimismo, ser
ciudadano implica que se
está a favor de los procesos
colectivos”
ENRIQUE CHAUX Y
OTROS
“Competencias
Ciudadanas desde los
Estándares al Aula”
JOHN DEWEY
La experiencia educativa es
una reconstrucción constante
de aquello que el niño hace y
se estructura a partir de lo
que vive.
JACQUES DELORS
“Descubrimiento del otro”
Pilares de la educación:
Aprender a conocer,
aprender a hacer,
aprender a convivir y
aprender a ser.
1. Invitando y apoyando
a los diferentes actores
que tienen relación con el
tema de la sexualidad y la
competencia ciudadana.
2. Fortaleciendo en
forma permanente y
continua con
capacitaciones a los
docentes padres de
familia, estudiantes y
comunidad en general.
4. intercambiando de
experiencias, con el fin de
sensibilizar, concientizar y
reformular nuestras
acciones realizadas nuestra
E.N.S.C.R.
3. Participando en forma
activa en proyectos que
protejan y cuiden la calidad
de vida del estudiante
desde su entorno familiar y
socio cultural.
¿CÓMO SE EVIDENCIA EL PESCC EN LA ENSCR?
CLIMA
INSTITUCIONAL
FAVORABLE
SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN CIUDADANA…
UN RECONOCIMIENTO HACIA LA DIVERSIDAD
PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Convenios y alianzas
Emisoras radiales y
televisivas
Talleres con los
docentes Talleres con el personal
de servicios generales
Escuela de
Padres
Taller PESCC
Comunicación
EXPERIENCIA APROPIADA POR LA INSTITUCIÓN
Ajustes al Manual
de Convivencia
Participación en
publicaciones
institucionales
Integración de una
Mesa de Trabajo con
docentes, estudiantes
y padres de familia
Incorporación de los
hilos conductores al
plan de estudios
Generación de
experiencias de
investigación dentro y
fuera de la institución
Proyección del
PESCC,
desde la práctica
pedagógica realizada
por los estudiantes
de Formación
Complementaria
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Se evidencia a partir de la existencia de registros como:
Relatorías
Evidencias fotográficas y videos
Actas de reuniones
Encuestas diagnósticas y de evaluación
Archivos de registro de experiencias
Planillas de asistencia
DIFICULTADES AJUSTES
Resistencia
Incredulidad
Falta de tiempo
Negación
Poca participación
Miedo
Desconocimiento
Transversalidad
Enfoque por
competencias
Trabajo en equipo
Persistencia
Resultados evidentes
Agendas flexibles
Trabajo
interdisciplinario
Canales de
comunicación
Conformación de
comunidades de
aprendizaje
LOGROS
Credibilidad, reconocimiento en el municipio de
Barrancabermeja y otros municipios que buscan ser
orientados en el PESCC.
Transformación de paradigmas.
Mayores espacios de participación.
FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS
DE VIDA Y CONSOLIDÁNDOLOS A TRAVÉS
DE ACCIONES PARA LA VIDA
Transversalización del PESCC, articulando los saberes de
aprendizaje.
Se evidencia la disminución de embarazos precoces.
Fortalecimiento del respeto por sí mismo(a) y respeto por
el otro.
LOGROS
FORTALECIMIENTO DE LOS PROYECTOS
DE VIDA Y CONSOLIDÁNDOLOS A TRAVÉS
DE ACCIONES PARA LA VIDA
Se cuenta con las evidencias recopiladas desde el año 2009: Evidencias fotográficas y vídeos: Programas televisivos:
Telepetróleo, Enlace TV. Publicaciones: cartillas, boletines, revista “Travesía
Pedagógica”. Materiales construido por las estudiantes de Formación
Complementaria: Informe de proyectos investigativos, material lúdico pedagógico.
Testimonio de los docentes de colegios urbanos y rurales sobre el desempeño pedagógico de las estudiantes de Formación Complementaria, llamándolas “Misioneras Pedagógicas” a través de un vídeo.
Alianzas con la emisora Antena del Río, La Voz del Petróleo. El dibujo proyectivo en los niños, niñas y adolescentes.
EVIDENCIAS DEL PROYECTO
¿CÓMO SE PROYECTA LA ESCUELA NORMAL EN EL
MUNICIPIO DE BARRANCABERMEJA Y LA REGIÓN?
La Escuela Normal como formadora de
formadores brinda, a partir de los
espacios de la práctica pedagógica, la
posibilidad de sensibilizar a la comunidad
educativa con la implementación del
PESCC, como una estrategia formativa
que contribuye al desarrollo integral de
los niños, niñas y jóvenes de los sectores
urbanos y rural.
Para ello se ajustó la ficha de valoración
de la práctica de los estudiantes de
Formación Complementaria.
LA ESCUELA NORMAL ES PARTE ACTIVA DEL ETR (Equipo Técnico Regional) Y LIDERA ACCIONES DE
COORDINACIÓN DEL PESCC SE HACE.
Desde el año 2011, se venía
consolidando la idea de sostener el
PESCC a nivel municipal; es así
como en este año 2012, el PESCC
quedó en el Plan de Desarrollo
Municipal, el cual le permite contar
con la sostenibilidad para los años
venideros.
Otro de los aspectos que hace sostenible el PESCC, es poder
conocer y reconocer desde la Escuela Normal Superior Cristo
Rey de Barrancabermeja, el contenido legal y normativo que
presenta dentro del PESCC hace visible la relación entre el
Programa y las cuatro áreas de gestión que se presentan:
administrativa, académica, proyección comunitaria y directiva.
RETOS
¿Cómo lograr que hacia el año 2015, se cuente con un
registro estadístico consolidado, que de cuenta de los
avances del proyecto?
¿Cuál será la proyección de la Escuela Normal Superior
Cristo Rey en el ETR para el año 2015?
¿Cómo se dará la sostenibilidad del proyecto a 5 años?
¿Cómo lograr mayores niveles de participación de los
docentes y directivos docentes., padres de familia y
estudiantes en el PESCC?
Generar un encuentro regional que recoja las
experiencias significativas del PESCC a nivel municipal
y de la región.
Publicación de los avances del Proyecto en los
diferentes medios de comunicación.
