FORMATO Nº 6 - iupuebla.edu.mx · los entregables de la actividad de aprendizaje son elementos que...

FORMATO Nº 6

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS

PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y

SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: USO RACIONAL DE LA FUERZA POLICIAL

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:

Escolarizada ( ) No escolarizada ()

Mixta (x)

SERIACIÓN: NINGUNA CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP49

CICLO: NOVENO PERÍODO

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

RECONOCER Y COMPRENDER LA FINALIDAD DEL USO RACIONAL DE LA

FUERZA POLICIAL, LAS CAUSAS QUE LO LEGITIMAN, ASÍ COMO LAS

REGLAS QUE DAN SUSTENTO A SU APLICACIÓN DIFERENCIADA.

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

32

64

96

6

POLICIALES Y SEGURIDAD PÚBLICA.

HOJA: 2 DE 5


DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS

HORAS

ESTIMADAS

TEMAS Y SUBTEMAS OBJETIVOS DE LOS TEMAS

4 1. CONCEPTOS BÁSICOS RECONCER LOS ELEMENTOS

MÍNIMOS DE SEGURIDAD

JURÍDICA PARA EL USO DE LA

FUERZA.-

4 2. PRINCIPIOS BÁSICOS SOBRE EL

EMPLEO DE LA FUERZA Y USO DE

ARMAS DE FUEGO POR

FUNCIONARIOS ENCARGADOS DE

HACER CUMPLIR LA LEY (ONU).

RECONOCER LOS

INSTRUMENTOS

INTERNACIONALES QUE

LEGITIMAN EL USO DE LA

FUERZA Y LAS

RECOMENDACIONES AL

PROPÓSITO. 4 3. PRINCIPIOS APLICABLES AL USO

DE LA FUERZA

3.1. LEGALIDAD

3.2. NECESIDAD

3.3. RACIONALIDAD

3.4. PROPORCIONALIDAD

3.5. MODERACIÓN

3.6. CAPACITACIÓN

3.7. DIFERENCIACIÓN

RECONOCER Y APLICAR LOS

PRINCIPIOS JURÍDICOS Y SU

FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA.

4 4. FINALIDAD DEL USO DE LA

FUERZA

DISTINGUIR Y OPERAR LA

FUNCIÓN DE SEGURIDAD EN EL

USO DE LA FUERZA PARA

REALIZAR UNA ACCIÓN LEGAL.

4 5. CAUSAS QUE LEGITIMAN Y

LIMITAN EL USO DE LA FUERZA

PÚBLICA

RECNOCER LA OBLIGACIÓN

NORMATIVA DE LIMITACIÓN AL

USO DE LA FUERZA COMO

GARANTÍA DE SEGURIDAD EN LA

ACTUACIÓN POLICIAL. 4 6. NIVELES DEL USO RACIONAL DE

LA FUERZA

6.1. LAS SEIS ESCALAS EN EL USO

DE LA FUERZA

6.2. CAUSAS QUE JUSTIFICAN EL

INCREMENTO DE LA FUERZA

6.3. CONDICIONES QUE

DETERMINAN A LA

NECESIDAD DE DISMINUIR EL

USO DE LA FUERZA

RECONOCER PARA ORGANZAR

LOS NIVELES DEL USO DE LA

FUERZA Y SUS

MANIFESTACIONES.

4 7. PRINCIPIOS ESENCIALES DEL

USO DE LA FUERZA

7.1. CONTROL TÁCTICO POR

PUNTOS DE PRESIÓN

7.2. MÉTODOS DE APLICACIÓN

7.3. TABLA DE APLICACIÓN DE

LOS PUNTOS DE PRESIÓN

RECONOCER LOS PRINCIPIOS

DEL USO DE LA FUERZA LEGAL

PARA SU APLICACIÓN.

4 8. CORRESPONDENCIA ENTRE

FUERZA Y RESISTENCIA

8.1. NIVELES DE RESISTENCIA Y

TÉCNICA APLICABLE

8.2. CIRCUNSTANCIAS QUE

LEGITIMAN Y JUSTIFICAN EL

USO DE ARMAS DE FUEGO

8.2.1. LEGÍTIMA DEFENSA

8.2.2. CUMPLIMIENTO DEL

DEBER POLICIAL

IDENTIFICAR LOS ELEMNTOS

QUE INTEGRAN LA PRÀCTICA

LEGAL DEL USO DE LA FUERZA.

HOJA: 3 DE 5




ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA

METODOLOGÍA: TANTO EL (LA) PROFESOR(A) COMO EL(LA) ALUMNO DEBERÁN CONOCER EL

FUNCIONAMIENTO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) PROPORCIONARÁ LAS INTRUCCIONES PARA QUE EL(LA

ALUMNO(A) PUEDA ESTUDIAR MATERIALES Y REALIZAR ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE. EL PROFESOR ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O

CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS ALUMNOS Y

PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL ALUMNO ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y

REALIZARÁ TODAS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PARTICIPANDO ACTIVA

Y COLABORATIVAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA VIRTUAL

DE APRENDIZAJE. EL PROFESOR EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN

FUNCIÓN DE LOS ENTREGABLES, DE LA ACTITUD MOSTRADA DURANTE LA

IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA Y DE LAS EVIDENCIAS DE TRABAJO E

INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL PROFESOR PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS

PARA QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN ESTA ASIGNATURA EXISTEN ENTREGABLES QUE SERÁN LA EVIDENCIA DEL

APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO. LOS ENUNCIADOS DE ESTAS

ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.

RECURSOS DIDÁCTICOS

HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.

MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)

ENLACES. ANUNCIOS. GLOSARIO. TAREAS. NOTAS PERSONALES.

NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

LOS ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O CELULAR CON SU

PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN

LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL

APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL

PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y

EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE DEBEN

SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER

SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN

A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO

EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN

PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO

ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y

FORMA

EVALUACIÓN

LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA

ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,

EDICIÓN, SITIO WEB )

1. VIOLENCIA, DEFENSA PERSONAL Y DEFENSA LEGÍTIMA, MARC BOILLAT

DE CORGEMONT SARTORIO, SHINDEN ED., 2008, 1A EDICIÓN

2. EN BÚSQUEDA DE UN PERFIL POLICIAL MEXICANO, BERNARDO GOMEZ

DEL CAMPO DIAZ BARREIRO, ED. PORRUA, 2010, 1A EDICIÓN

3. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN

4. BUDO: EL KI Y EL SENTIDO DEL COMBATE, KENJI TOKITSU, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN

5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN

FÍSICA DEL SÃS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN

6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y

TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN

7. EL MUNDO PROMETIDO: ESCRITOS SOBRE DERECHOS SOCIALES Y

DERECHOS HUMANOS, CHRISTIAN COURTIS, DIST. FONTAMARA, 2009, 1A

EDICIÓN

8. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA

JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ANGEL

RUIZ SANCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN

9. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A

LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A

EDICIÓN

10.PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS

PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGÊNCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN

PERFIL DOCENTE REQUERIDO.

LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN

EL COMBATE, INVESTIGACIÓN Y PREVENCIÓN DE DELITOS, QUE

CUENTE CON HABILIDADES EN SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE

ORDEN CRIMINAL PARA LA TOMA DE DECISIONES, ELABORACIÓN DE

PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE OPERATIVOS PARA LA

PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN DE DELITOS. CON

EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y DOMINIO PLENO DE

LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE PERMITA Y FACILITE

LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO ADICIONAL Y

ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

FORMATO Nº 6




SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:


Mixta (x)




PRESENTAR Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS DE MANEJO DE ARMAS

EN SITUACIONES REALES UTILIZANDO LAS TÉCNICAS Y TÁCTICAS

APROPIADAS PARA CADA SITUACIÓN POLICIAL.

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

48

80

128

8


HOJA: 2 DE 5

ASIGNATURA: EMPLEO DEL ARMAMENTO POLICIAL


HORAS

ESTIMADAS


4 1. BREVE DESARROLLO DEL

ARMAMENTO

RECONOCER LA TRAYECTORIA

DEL USO DE LAS ARMAS EN LA

FUNCIÓN POLICIAL Y DE

SEGURIDAD NACIONAL.

4 2. DEFINICIÓN DE ARMA Y

ARMAMENTO

2.1. BALA

2.2. CASQUILLO

2.3. CARTUCHO

2.4. PERCUTIDO

2.5. ACCESORIOS

2.6. COMPENSADORES

2.7. ABASTECER

2.8. DESABASTECER

2.9. CALIBRE

2.10.CALIBRE NOMINAL

2.11.CALIBRE REAL

2.12.REVOLVER

2.13.PISTOLA

2.14.FUSIL

2.15.RIFLE

2.16.ESCOPETA

2.17.CARABINA

RECONOCER EL

FUNCIONAMIENTO DE LOS

COMPONENTES DEL ARMA DE

FUEGO.

4 3. ARMAS BLANCAS

3.1. CORTANTES

3.2. PUNZANTES

3.3. PUNZOCORTANTES

OBJETIVO: RECONOCER EL


COMPONENTES DE LAS

DENOMINADAS ARMAS

BLANCAS.

4 4. ARMAS NEGRAS RECONOCER EL


COMPONENTES DE LAS

DENOMINADAS ARMAS NEGRAS.

4 5. PRINCIPALES TIPOS DE CALIBRE IDENTIFICAR LOS CALIBRES DE

LAS ARMAS DE FUEGO MÁS

COMUNES PARA SU DISTINCIÓN

Y CLASIFICACIÓN.

4 6. CLASIFICACIÓN GENERAL DEL

ARMAMENTO

6.1. ARMAS OFENSIVAS: 6.1.1. DERRIBADORAS

(VEHÍCULOS BLINDADOS)

6.1.2. ARROJADIZAS

(GRANADAS DE MANO)

6.1.3. DE PROYECCIÓN. TELEDIRIGIDAS

(COHETES, MISILES, TORPEDOS, ETC.).

6.1.4. RADIO DIRIGIDAS

(AVIONES, CARROS

ROBOT, COHETES, ETC.)

6.1.5. INCENDIARIAS (LANZA-

LLAMAS, SOPLETES

PROYECTILES, ETC.)

6.1.6. ARMAS QUÍMICAS

(BOMBAS, GRANADAS Y

COHETES DE DIFERENTES

EFECTOS). 6.1.7. ATÓMICAS

ELECTRÓNICAS

IDENTIFICAR LAS ARMAS DE

FUEGO MÁS COMUNES PARA SU

DISTINCIÓN Y CLASIFICACIÓN.

4 6.2. 6. ARMAS DEFENSIVAS: 6.3. DE PROTECCIÓN (CASCOS,

ESCUDOS, CORAZAS, ETC.). 6.4. DE DETECCIÓN (RADARES Y

ALARMAS). 6.5. ARMAS OFENSIVO-

DEFENSIVAS: 6.5.1. DE PUÑO

6.5.2. ENHASTADAS

6.5.3. BLINDADAS

6.5.4. DE HOMBRO

4 7. CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE

DE UN ARMA. 7.1. REFERENCIAS

7.2. CARACTERÍSTICAS

7.3. DATOS NUMÉRICOS

7.4. NOMENCLATURA

7.5. DESARME Y ARME

7.6. FUNCIONAMIENTO

7.7. FALLAS MÁS COMUNES

7.8. MANTENIMIENTO

7.9. MUNICIONES

7.10.CARGADORES

7.10.1.TIPOS

7.10.2.MATERIALES

7.10.3.CAPACIDADES

7.11. POR SU EFECTO DE

TIRO

7.11.1TIRO DE PRECISIÓN

RECONOCER Y UTIZAR LOS


FUEGO ASÍ COMO LAS

INSTRUCCIONES DE USO Y

MEDIDADS DE SEGURIDAD.

4 7.11.2.ESTADOS DE UN

ARMA

7.11.3.CARGADA Y

ABASTECIDA CON UN

CARGADOR ABASTECIDO

7.11.4.CARGADA Y

ABASTECIDA CON UN

CARGADOR

DESABASTECIDO

7.11.5.CARGADA Y

DESABASTECIDA (SIN

CARGADOR)

7.11.6.CARGADA Y

DESABASTECIDA (SIN

CARGADOR)

6 8. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE

TIRO PARA ARMA CORTA

8.1. CONCEPTO

8.2. POSICIÓN

8.3. EMPUÑE

8.4. ALINEACIÓN DE LOS

ÓRGANOS DE PUNTERÍA

8.5. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE

EL DISPARADOR

8.6. RESPIRACIÓN

8.7. ABASTECIMIENTO Y

DESABASTECIMIENTO



FUEGO ASÍ COMO LAS


MEDIDADS DE SEGURIDAD DE

LA DENOMINADAS ARMAS

CORTAS.

6 8.8. 10.. EJERCICIOS DE LAS

DIFERENTES POSICIONES DE

TIRO PARA ARMA CORTA. 8.9. ISÓSCELES

8.10.WEABER

8.11.DE PIE

8.12.RODILLA EN TIERRA

8.13.POSICIÓN ALTA

8.14.POSICIÓN BAJA

8.15.POSICIÓN SENTADO

8.16.TENDIDO

8.17.MEXICANO DE DEFENSA

Ejercitarse en el uso del arma corta.

6 9. INSTRUCCIÓN PREPARATORIA DE

TIRO PARA ARMA LARGA. 9.1. POSICIÓN

9.2. EMPUÑE

9.3. ALINEACIÓN DE LOS

ÓRGANOS DE PUNTERÍA

9.4. ACCIÓN DEL ÍNDICE SOBRE

EL DISPARADOR

9.5. RESPIRACIÓN

9.6. ABASTECIMIENTO Y

9.7. DESABASTECIMIENTO



FUEGO ASÍ COMO LAS


MEDIDADS DE SEGURIDAD DE

LA DENOMINADAS ARMAS largas.

6 10. EJERCICIOS DE LAS DIFERENTES

POSICIONES DE TIRO PARA ARMA

LARGA

10.1.POSICIÓN DE TIRADOR A

PIE

10.2.RODILLA EN TIERRA

10.3.SENTADO

10.4.TENDIDO: 10.5.SIN APOYO

10.6.CON APOYO

10.7.PRÁCTICAS DE TIRO

CON CADA UNA DE LAS

ARMAS VISTAS

10.8.ORGANIZACIÓN DE UN

STAND DE TIRO

10.9.CIRCUITOS DE TIRO

Ejercitarse en el uso del arma larga.

HOJA: 3 DE 5

ASIGNATURA: ARMAMENTO Y TIRO POLICIAL







APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) ESTARÁ EN COMUNICACIÓN PERMANENTE VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O

CELULAR, PARA ATENDER LAS PREGUNTAS DE LOS(LAS) ALUMNOS(AS) Y

PROPORCIONAR LA ASESORÍA NECESARIA. EL(LA) ALUMNO(A) ESTUDIARÁ TODO EL MATERIAL PROPORCIONADO Y



DE APRENDIZAJE. EL(LA) PROFESOR(A) EVALUARÁ EL DESEMPEÑO DEL Y LA ALUMNA EN



INTERACCIÓN DEJADOS EN PLATAFORMA. EL(LA) PROFESOR(A) PROPONDRÁ EJERCICIOS Y MATERIAL NECESARIOS

PARA QUE EL(LA) ALUMNO(A) SEA CAPAZ DE ABORDAR LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: EN CADA SESIÓN LOS ESTUDIANTES LEERÁN DE MANERA PREVIA

DOCUMENTOS RELACIONADOS CON EL MANEJO DE ARMAMENTO POLICIAL. POSTERIORMENTE REALIZARÁN PRÁCTICAS DE USO Y MANEJO DE ARMAS, HACIENDO INCAPIÉ EN LA SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANIPULACIÓN DE ARMAS Y EQUIPO DE

SEGURIDAD. REALIZARÁN EJERCICIOS DE MANTENIMIENTO DE ARMAS. REALIZARÁN EJERCICIOS DE ACUERDO A UNA RUTINA PREESTABLECIDA EN LA

QUE SE CUIDARÁ LA POSTURA Y CORRECTO MANEJOD EL CUERPO.


HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.




MEDIANTE UN EXAMEN ESCRITO SE EVALUARÁN LOS CONOCIMIENTOS

TEÓRICOS SOBRE EL MANEJO DE ARMAS.

MEDIANTE EJERCICIOS PRÁCTICOS EN ENTORNOS REALISTAS SE EVALUARÁN

LAS ACTITUDES, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA

DE LOS Y LAS ESTUDIANTES. PROCEDIMIENTOS

EXAMEN ESCRITO: 30%

DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%



1. UTILIZACIÓN DE LA COACCIÓN FÍSICA POLICIAL, ESPECIAL REFERENCIA A

LAS ARMAS DE FUEGO, JOAN JOSEP QUERALT, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN

2. TIRO POLICIAL TÉCNICAS Y TÁCTICAS, FRANCISCO CARRANZA GARCÍA, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN

3. LA CONSTITUCIONALIDAD DE LA PORTACIÓN DE ARMA DE FUEGO Y LA

JUSTIFICACIÓN LEGAL DE LOS OFENDÍCULOS EN MÉXICO, MIGUEL ÁNGEL

RUIZ SÁNCHEZ, FLORES ED. Y DIST., 2007, 1A EDICIÓN

4. LEY FEDERAL DE ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS, H. CONGRESO DE LA

UNION, SISTA ED., 2007, 10A EDICIÓN

5. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E

INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX NOVA, 2009, 1A EDICIÓN SECRETARÍA DE LA DEFENSA NACIONAL. MANUAL DE

BALÍSTICA ELEMENTAL. MÉXICO, SEDENA, 1990. 6. GUÍA DEL SOLDADO. MÉXICO, 1984. 7. ARMAMENTO DEL EJERCITO MEXICANO, TOMO I. MÉXICO, SEDENA, 1991. 8. WESTON, PAUL. PRÁCTICAS DE TIRO DE COMBATE PARA LA POLICÍA,

MÉXICO, LIMUSA, 1988. 9. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA

FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN

10. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS

PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN












FORMATO Nº 6




SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:


Mixta (x)




RECONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA PRUEBA

JUDICIAL PARA IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS DE LA PRUEBA Y

ORGANIZAR Y APLICAR EL PROCESO DE LA INTEGRACIÓN DE LA

AVERIGUACIÓN PREVIA, BASADA EN LA CERTEZA JURÍDICA Y EN LA

PRUEBA, CUYA VALORACIÓN SE INICIA DESDE EL EJERCICIO DE LA

ACCIÓN PENAL, HASTA EL MOMENTO EN QUE EL ÓRGANO

JURISDICCIONAL RESUELVE SOBRE LA PROCEDENCIA, O NO, DE LA

ACUSACIÓN FORMAL.

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

48

80

128

8


HOJA: 2 DE 5

ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN CRIMINAL


HORAS

ESTIMADAS


4 1. LA PRUEBA

1.1. CONCEPTOS DE DERECHO

PENAL

1.2. PRUEBAS E INDICIOS

1.3. LAS PRUEBAS LEGALES Y SU

JUSTIFICACIÓN

1.4. EL PRINCIPIO PROTESTATIVO

DE LA LIBRE CONVICCIÓN

1.5. LA ESTRUCTURA LÓGICA DE

LA PRUEBA

1.6. NECESIDAD DE LA PRUEBA, REFUTACIÓN Y CONVICCIÓN

JUSTIFICADA

1.7. LA CARGA DE LA PRUEBA EN

MATERIA PENAL, LA

CONTRADICCIÓN Y LA

MOTIVACIÓN

RECONOCER LOS ELEMENTOS

JURÍDICOS QUE CARACTERIZAN

UNA PRUEBA.

4 2. LA TEORÍA DE LA PRUEBA

2.1. PRUEBA Y DERECHO, PRUEBA

Y PROCESO

2.2. CONCEPTO DE PRUEBA

2.3. LOS PRINCIPIOS, DISPOSITIVO E INQUISITIVO

DE LA PRUEBA

LA PRUEBA EN EL PROCESO PENAL

RECONOCER Y OPERAR LOS

ELEMNTOS TEÓRICO

OPERATIVOS DE LAS PRUBEAS

EN LAS DISNTINTAS TEORÍAS

LEGALES.

4 3. OBJETO DE LA PRUEBA

3.1. OBJETO DE LA PRUEBA

3.2. OBJETO DE LOS HECHOS

RECONOCER LOS ELEMNTOS DE

VALORACIÓN DE LA PRUEBLA

DE ACUERDO AL DESARROLLO

DE UN MODELO PENAL.

4 4. LA INSPECCIÓN JUDICIAL RECONOCER LOS ELEMENTOS

QUE CARACETRIZAN LA PRUEBA

PARA OBTENER UNA

VALORACIÓN EN EL PROCESO

DE LA MISMA.

4 5. LA CONFESIÓN

5.1. CONCEPTO

5.2. NATURALEZA JURÍDICA

5.3. CONFESIÓN E

INTERROGATORIO

5.4. LA CONFESIÓN EN EL

PROCESO PENAL


QUE CARACETRIZAN LA

CONFESIÓN PARA OBTENER

UNA VALORACIÓN EN EL

PROCESO DE LA MISMA

4 6. LA PRUEBA TESTIMONIAL

6. 1. CONCEPTO

6. 2. NATURALEZA JURÍDICA

6. 3. EL TESTIMONIO EN EL

PROCEDIMIENTO PENAL



TESTIMONIAL PARA OBTENER


PROCESO DE LA MISMA

4 7. EL CAREO

7.1. CONCEPTO


7.3. EL CAREO CONSTITUCIONAL, PROCESAL Y SUPLETORIO


QUE CARACETRIZAN EL CAREO

PARA OBTENER UNA

VALORACIÓN EN EL PROCESO.

4 8. LA ENTREVISTA Y EL

INTERROGATORIO

8.1. PERSONALIDAD DEL

ENTREVISTADO

8.2. CARACTERÍSTICAS

GENERALES DE LA ENTREVISTA

8.3. MANEJO DE LA INFORMACIÓN

8.4. PLANEACIÓN

8.5. REALIZACIÓN


QUE CARACETRIZAN UNA

ENTREVISTA O UN

INTERROGATORIO PARA

OBTENER UNA VALORACIÓN EN

EL PROCESO.

4 9. LA PERICIAL

9.1. CONCEPTO


9.3 LA PERICIA EN EL

PROCEDIMIENTO PENAL


QUE CARACETRIZAN LA

PERICIAL PARA OBTENER UNA


4 10. LA PRUEBA DOCUMENTAL

10.1. CONCEPTO

10.2. DOCUMENTO E

INSTRUMENTO


10.4. LA PRUEBA DOCUMENTAL

EN EL PROCESO PENAL



DOCUMENTAL PARA OBTENER


PROCESO.

4 11. EL INDICIO

11.1. CONCEPTO


11.3. EL INDICIO EN EL

PROCEDIMIENTO PENAL


QUE CARACETRIZAN EL INDICIO

PARA OBTENER UNA


12. LA PRESUNCIÓN

12.1. CONCEPTO


12.3. PRESUNCIONES


QUE CARACETRIZAN la

presunción PARA OBTENER UNA

VALORACIÓN EN EL PROCESO. 12.4. LA PRESUNCIÓN EN EL

PROCEDIMIENTO PENAL















APRENDIZAJE.


APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS

ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA.


HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG.




LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O

CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL

APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS

DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE

ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE

DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN

DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA

TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN


ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO

Y FORMA

EVALUACIÓN

LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO

Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.



1. PSICOLOGÍA CRIMINAL: TÉCNICAS APLICADAS DE INTERVENCIÓN E

INVESTIGACIÓN POLICIAL, JOSE MARÍA OTIN DEL CASTILLO, ED. LEX

NOVA, 2009, 1A EDICIÓN

2. LA CIENCIA CONTRA EL CRÍMEN, NURIA JANIRE RIMILA, ED. NOWTILUS, 2010, 1A EDICIÓN

3. LA POLICIA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSE ARTURO YAÑEZ ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN

4. LECCIONES DE CRIMINALÍSTICA, JOSÉ DE JESÚS DÍAZ MONCADA, UNIVERSIDAD DE MEDELLIN, 2009, 1A EDICIÓN

5. TÉCNICAS PARA INVESTIGAR Y FORMULAR PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN, JOSÉ YUNI, EDITORIAL BRUJAS, 2009, 1A EDICIÓN

6. 20 ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN

POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PEREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN

7. 20 ASPECTOS SOBRE LA PRUEBA EN EL SISTEMA ACUSATORIO PARA EL

POLICIA DE INVESTIGACIÓN, JESUS CORRALES HERNÁNDEZ, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN

8. LA PRUEBA PERICIAL EN DOCUMENTOS CUESTIONADOS

(DOCUMENTOSCOPÍA, GRAFOSCOPÍA, GRAFOMETRÍA, DACTILOSCOPÍA Y

GRAFOLOGÍA), MONICA GUADALUPE ARRIAGA GONZALEZ, FLORES ED. Y

DISTR., 2009, 1A EDICIÓN

9. TEORÍA GENERAL DEL DELITO: SISTEMA FINALISTA Y FUNCIONALISTA, CARLOS DAZA GOMEZ, FLORES ED. Y DISTR., 2006, 1A EDICIÓN

10. BALÍSTICA. MANUAL: PERITAJES BALÍSTICOS. METODOLOGÍAS, MARIA

FERNANDA FERREYRO, EDITORIAL B. DE F. MONTEVIDEO – BUENOS, 2007, 1A EDICIÓN












FORMATO Nº 6




SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:


Mixta (x)




RECONOCER LOS ELEMENTOS EN LA ESCENA DEL DELITO PARA

APOYAR E INTERVENIR DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LEGAL

EXISTENTE EN LAS INVESTIGACIONES DE HECHOS DELICTIVOS.

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

32

64

96

6


HOJA: 2 DE 5

ASIGNATURA: ESPECIALIDAD CRIMINALISTICA II


HORAS

ESTIMADAS


8 1. GENERALIDADES

1.1. DEFINICIÓN Y OBJETIVO

1.2. REGLAS GENERALES: NO

TOCAR, NO PISAR, NO

MOVER, NO PERMITIR

EXTRAÑOS EN EL ÁREA.

ANAIZAR LOS ELEMENTOS

JURÍDICOS Y ALCANCES

LEGALES DE LA NORMATIVIDAD

SUSTANTIVA A LOS DELITOS

FEDERALES PARA RECONOCER

LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS

DE LOS TIPOS PENALES Y

ACTOS DELICTIVOS.

8 2. ASPECTOS METODOLÓGICOS

2.1. ARRIBO O INTERVENCIÓN EN

EL LUGAR DE LOS HECHOS

2.1.1. LUGAR

2.1.2. LUGAR DEL HALLAZGO

2.1.3. LUGAR ABIERTO

2.1.4. LUGAR CERRADO

2.1.5. LUGAR MIXTO

2.2. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

2.3. PROTECCIÓN DEL LUGAR DE

LOS HECHOS

2.4. FIJACIÓN DEL LUGAR DE LOS

HECHOS

2.5. DESCRIPCIÓN ESCRITA

2.6. DIBUJO Y PLANIMETRÍA

2.7. FOTOGRAFIADO

2.8. MODELADO

2.9. LEVANTAMIENTO DE

OBJETOS COMO INDICIOS

2.9.1. MANIPULACIÓN

2.9.2. EMBALAJE

2.9.3. ETIQUETADO

RECONOCER LA CLASIFICACIÓN

DE LOS DELITOS MÁS

FRECUENTES PARA REALIZAR

EL ANÁLISIS DEL

COMPORTAMIENTO Y

RECURRENIA DELICTIVA

REPECTO DE LOS DELITOS

FEDERALES.

8 3. PROCEDIMIENTO

3.1. AUXILIO A LA LLAMADA

3.2. TRASLADO

3.3. VERIFICACIÓN

3.3.1. 2.4. COMUNICAR

3.4. FIJACIÓN MENTAL DEL LUGAR

3.5. ACORDONAMIENTO DEL ÁREA

3.6. CONTROL DE PERSONAS

3.7. FIJACIÓN GRÁFICA

3.8. ENTREGA A LA AUTORIDAD

COMPETENTE

3.8.1. 3.10 ELABORACIÓN DEL

PARTE RESPECTIVO


DE LOS DELITOS MÁS


EL ANÁLISIS DEL

COMPORTAMIENTO Y


REPECTO DE LOS DELITOS DEL

FUERO COMÚN.

8 4. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS

4.1. METODOLOGÍA DE LA

CRIMINALÍSTICA

4.2. OBSERVACIÓN

4.3. PRESERVACIÓN

4.4. MANEJO

4.5. CADENA DE CUSTODIA

RECONOCER, ORGANIZAR Y

CLASIFICAR LOS INFORMES

POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y

PROCESAMIENTO DE LOS

DELITOS FEDERALES.


Lectura de textos que permita conocer con detalle los métodos y principios de la

criminalística.

Elaboración de textos como ensayos u hojas de procedimientos que permita al estudiante reflexionar sobre la realización de actividades.

Realización de actividades metodológicas, auxilio a la llamada y creación de informes

de y en situaciones realistas que permitirán al estudiante poner en práctica los

conocimientos teóricos adquiridos.


Antologías en línea. Materiales multimedia. Documentos legales de ejemplo.


NORMAS

Elaboración de un examen escrito que permitirá evaluar la adquisición de conocimientos

teóricos sobre la asignatura.

Elaboración de prácticas realistas que permitirán evaluar las actitudes, técnicas y

capacidad de respuesta del estudiante. PROCEDIMIENTOS

EXAMEN ESCRITO:30%

DESEMPEÑO PRÁCTICO: 70%



1. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ

ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN

2. LA POLICÍA DE INVESTIGACIÓN: ENTRE LAS TÉCNICAS DE

INVESTIGACIÓN Y LAS PRUEBAS JUDICIALES, JOSÉ ARTURO YAÑEZ

ROMERO, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN


4. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA

LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN

5. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN


7. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN

8. CRIMINOLOGÍA, CRIMINALÍSTICA Y VICTIMOLOGÍA, AMÉRICA PLATA

LUNA, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2007, 1A EDICIÓN

9. APUNTES DE CRIMINALÍSTICA, JULIO NIETO ALONSO, TECNOS, 2007, 1A EDICIÓN

10. MEDICINA FORENSE CRIMINALÍSTICA, EDUARDO VARGAS ALVARADO, TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN

PERFIL DOCENTE REQUERIDO. LICENCIADO, MAESTRO O INVESTIGADOR QUE TIENE EXPERIENCIA EN










FORMATO Nº 6




SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: PROTECCIÓN CIVIL II

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:


Mixta (x)




RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN, TANTO

INTRAPERSONAL E INTERPERSONAL, LO CUAL LE PERMITIRÁ APLICAR

HERRAMIENTAS QUE DESARROLLEN SUS HABILIDADES.

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

48

80

128

8


HOJA: 2 DE 5



HORAS

ESTIMADAS


6 1. PROGRAMACIÓN

NEUROLINGÜÍSTICA

1.1. EL MODELO DE LA PNL

1.2. SUPUESTOS Y PRINCIPIOS DE

PNL

1.3. EL PODER DEL CEREBRO

1.4. EL PODER PERSONAL Y EL

LOGRO DE METAS

1.5. EL CAMBIO PERSONAL

ANAIZAR LOS ELEMENTOS

JURÍDICOS Y ALCANCES

LEGALES DE LA NORMATIVIDAD

SUSTANTIVA A LOS DELITOS

FEDERALES PARA RECONOCER

LOS ELEMNTOS CONSTITUTIVOS

DE LOS TIPOS PENALES Y

ACTOS DELICTIVOS.

6 2. COMUNICACIÓN DE ALTA

CALIDAD

2.1. LA PERCEPCIÓN EN LA

COMUNICACIÓN

2.2. ESTRATEGIAS PERSONALES

2.3. LAS SUBMODALIDADES EN LA

COMUNICACIÓN


DE LOS DELITOS MÁS


EL ANÁLISIS DEL

COMPORTAMIENTO Y


REPECTO DE LOS DELITOS

FEDERALES.

6 3. EL METAMODELO

3.1. EL PODER DEL LENGUAJE

3.2. JERARQUÍAS: ESTRUCTURA

PROFUNDA Y SUPERFICIAL

3.3. EL EMPLEO DE PREGUNTAS Y

AFIRMACIONES


DE LOS DELITOS MÁS


EL ANÁLISIS DEL

COMPORTAMIENTO Y


REPECTO DE LOS DELITOS DEL

FUERO COMÚN.

6 4. MODELO DE MILTON

4.1. EL VALOR DEL LENGUAJE

IMPRECISO

4.2. LAS PAUTAS DEL LENGUAJE

MILTONIANO

4.3. APLICACIONES PARA EL

CAMBIO



POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y


DELITOS FEDERALES.

6 5. IMPORTANCIA DEL RAPPORT

5.1. CALIBRAR EL RAPPORT

5.2. ESPEJEAR Y DIRIGIR

5.3. ESTABLECER RELACIONES

PERSONALES



POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y


DELITOS FEDERALES.

6 6. COMUNICACIÓN Y ASERTIVIDAD RECONOCER, ORGANIZAR Y


POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y


DELITOS FEDERALES.

6 7. LAS ANCLAS PARA EL ÉXITO RECONOCER, ORGANIZAR Y


POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y


DELITOS FEDERALES.

6 8. MODELOS LÓGICOS Y

POSICIONES PERCEPTUALES



POLICIALES PARA LA

PERSECUSIÓN Y


DELITOS FEDERALES.

HOJA: 3 DE 5


















APRENDIZAJE.


APRENDIZAJE DEL Y LA ALUMNO(A). LOS ENUNCIADOS DE ESTAS

ACTIVIDADES, SE ENCUENTRAN EN LA PLATAFORMA. EN ESTE ASIGNATURA EXISTEN TRES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BÁSICAS: 1- PERIFÉRICOS Y CONECTIVIDAD. 2- RESPALDO Y PROTECCIÓN. 3- PROTECCIÓN CONTRA AMENAZAS EXTERNAS. 4- EXAMEN CON FORMULARIOS. 5- ORGANIZACIÓN DE DATOS. 6- WEBQUEST CON POWER POINT. 7- REPORTE DE NAVEGADORES. 8- REPORTE DE MOTORES DE BÚSQUEDA. 9- ELABORACIÓN DE BLOG. 10- ELABORACIÓN DE RED SOCIAL.


HERRAMIENTAS DE PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE: EJERCICIOS. EVALUACIONES. AGENDA. PORTAFOLIO ELECTRÓNICO. FOROS. CHAT. ENCUESTA. BLOG. MATERIAL EN FORMATO DIGITAL: LECCIONES. DOCUMENTOS (TEXTOS EN PDF, AUDIOS EN MP3 Y VIDEOS EN WMV)



LOS(AS) ESTUDIANTES DEBERÁN MANTENER COMUNICACIÓN VIA CORREO, FORO, BLOG, CHAT, TELEFONÍA IP Y EVENTUALMENTE POR TELÉFONO O

CELULAR CON SU PROFESOR POR LO MENOS DE 5 HORAS POR SEMANA. LOS(LAS) ALUMNOS(AS) DEBERÁN ENTREGAR LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EN LA HERRAMIENTA ELECTRÓNICA CORRESPONDIENTE. ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL

APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS

DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE

ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES

DESARROLLADAS. LOS ENTREGABLES DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SON ELEMENTOS QUE

DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN

DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU CONEXIÓN A LA PLATAFORMA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR, LA EVALUACIÓN SERÁ FORMATIVA Y SUMATIVA

TOMANDO EN CUENTA: TIEMPO DE COMUNICACIÓN


ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO

Y FORMA

EVALUACIÓN

LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO

Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.



1. "NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-019-STPS-2004, CONSTITUCIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS COMISIONES DE SEGURIDAD E

HIGIENE EN LOS CENTROS DE TRABAJO." SECRETARIA DEL TRABAJO Y

PREVISION SOCIAL, DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN, 2005, DIARIO

OFICIAL DE LA FEDERACIÓN MARTES 4 DE ENERO DE 2005

2. MANUAL DE PROTECCIÓN CIVIL, SECRETARÍA DE PROTECCIÓN CIVIL, GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, 2007, GOBIERNO DEL DISTRITO

FEDERAL

3. MANUAL DE RESCATE URBANO, JOSÉ RAMÓN AGUILAR REGUERO, EQUIPO

DE EMERGENCIAS 061 MÁLAGA, ESPAÑA, 2010, HTTP://WWW.MEDYNET.COM/USUARIOS/JRAGUILAR/RESCATE%20URBANO.P

DF

4. EL SECUESTRO EN MÉXICO: ESTRATEGIAS SISTÉMICAS PARA SU

PREVENCIÓN Y COMBATE; METODOLOGÍA PARA ANTES, DURANTE Y

DESPUÉS DEL SECUESTRO, MOISÉS REYNA MONTALVAN, FLORES ED. Y

DISTR., 2009, 1A EDICIÓN

5. LOS DERECHOS DE LA VÍCTIMA Y SU PROTECCIÓN, JOSÉ NIEVES LUNA

CASTRO, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN

6. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICIA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSE

LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRUA, 2009, 1A EDICIÓN

7. PSICOLOGÍA Y EMERGENCIA: HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN LAS

PROFESIONES DE SOCORRO Y EMERGENCIA, ENRIQUE PARADA, ED. DESCLEE DE BROUWER, 2008, 1A EDICIÓN

8. PNL Y RELACIONES HUMANAS, JOSEPH O CONNOR, ED. PAIDOS, 2006, 1A

EDICIÓN

9. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y

TRASCENDENCIA,, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN

10. LA ESCENA DEL CRIMEN: INVESTIGACIÓN POLICIAL DE LOS HECHOS, BRIAN

INNES, ED. LIBSA, 2006, 1A EDICIÓN












FORMATO Nº 6




SEGURIDAD PÚBLICA.

ASIGNATURA: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS

NIVEL EDUCATIVO:

LICENCIATURA

MODALIDAD:


Mixta (x)




COMPRENDER Y APLICAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE

FISIOPATOLOGÍA PARA BRINDAR EL SOPORTE BÁSICO DE VIDA A

QUIÉNES LO REQUIERAN DURANTE EL DESEMPEÑO DE SUS

FUNCIONES E INTERVENIR PRESTANDO AUXILIO DE MANERA EFICAZ.

HOJA: 2 DE 5

ASIGNATURA: TÉCNICAS BÁSICAS DE PRIMEROS AUXILIOS

HORAS

CONDUCIDAS

HORAS

INDEPENDIENTES

TOTAL DE HORAS

POR CICLO

CRÉDITOS

48

80

128

8



HORAS

ESTIMADAS


4 1. ASPECTOS GENERALES

1.1. DEFINICIÓN DE PRIMEROS

AUXILIOS

1.2. CADENA DE VIDA

1.3. REGLAS GENERALES PARA

SU APLICACIÓN Y SEGURIDAD

1.4. ACTIVACIÓN DEL SISTEMA DE

ATENCIÓN MÉDICA

PREHOSPITALARIA

1.5. QUÉ ES UNA EMERGENCIA

MÉDICA

1.6. EQUIPO BÁSICO PARA

APLICAR PRIMEROS AUXILIOS

1.7. EVALUACIÓN DEL ESTADO DE

CONCIENCIA

1.8. SIGNOS VITALES

1.8.1. PULSO

1.8.2. RESPIRACIÓN

1.8.3. LLENADO CAPILAR

1.8.4. TENSIÓN ARTERIAL

CONOCER Y COMPRENDER LOS

CONCEPTOS REQUERIDOS

PARA LA ATENCIÓN ADECUADA

Y PRECISA DEL LESIONADO.

4 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA BÁSICA

2.1. ESQUELETO AXIAL Y

APENDICULAR

2.2. CAVIDADES Y SU CONTENIDO

2.3. SISTEMA RESPIRATORIO

2.4. SISTEMA CIRCULATORIO

CONOCER Y COMPRENDER LA

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA A UN

NIVEL BÁSICO

PREHOSPITALARIO PARA

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

MÁS ADECUADO Y PRECISO DEL

LESIONADO.

5 3. EVALUACIÓN DEL PACIENTE

3.1. EVALUACIÓN INMEDIATA

SIMULTANEA

3.2. ABC

3.3. EVALUACIÓN SECUNDARIA

APLICAR LOS CONOCIMIENTOS

DE PROTOCOLOS Y

PROCEDIMIENTOS BÁSICOS

PARA DIAGNOSTICAR Y

ASIGNAR EL TRATAMIENTO MÁS

ADECUADO DEL PACIENTE.

5 4. VÍA AÉREA Y OXIGENACIÓN

4.1. MÉTODOS MANUALES

4.2. MÉTODOS MECÁNICOS

4.3. MÉTODOS

TRANSTRAQUEALES

4.4. OXIGENOTERAPIA

4.5. VENTILACIÓN ASISTIDA

COMPRENDER Y DOMINAR LAS

MANIOBRAS DE APERTURA DE

VÍA AÉREA EN EL PACIENTE

PARA GARANTIZAR LA

RESPIRACIÓN CORRECTA Y

HEMATOSIS

CORRESPONDIENTE.

5 5. HEMORRAGIAS

5.1. HEMORRAGIAS CAPILARES

5.2. HEMORRAGIAS VENOSAS

5.3. HEMORRAGIA ARTERIAL

5.4. PRESIÓN DIRECTA

5.5. ELEVACIÓN

5.6. PUNTOS DE PRESIÓN

5.7. CRIOTERAPIA

5.8. TORNIQUETE

5.9. SHOCK HIPOVOLÉMICO

DIAGNOSTICAR Y BRINDAR EL

TRATAMIENTO REQUERIDO

PARA PREVENIR EL ESTADO DE

SHOCK Y COHIBIR EL

SANGRADO.

5 6. TRAUMA

6.1. LESIÓN CEREBRAL

TRAUMÁTICA, TRAUMA DE

CUELLO Y RAQUIMEDULAR

6.2. TRAUMA DE TORAX

6.3. TRAUMA ABDOMINAL

6.4. TRAUMA DE EXTREMIDADES

6.5. OTROS TIPOS DE TRAUMA



PARA LAS PATOLOGÍAS

ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN

EL CURSO.

5 7. QUEMADURAS

7.1. INTRODUCCIÓN Y

DIAGNÓSTICO

7.2. SUPERFICIE CORPORAL

QUEMADA E HIPOVOLEMIA

7.3. TRATAMIENTO



PARA TRAUMA TÉRMICO Y

QUÍMICO ESPECÍFICAS

ANALIZADAS EN EL CURSO.

5 8. MOVIMIENTOS DE RESCATE DE

LESIONADOS

8.1. SILLA DE DOS MANOS

8.2. MOVIMIENTO RAUTEC

8.3. MOVIMIENTO EN BLOQUE


MANIOBRAS DE RESCATE EN EL

PACIENTE PARA

SALVAGUARDAR SU

INTEGRIDAD EN CASOS DE

EMERGENCIA DONDE NO SE

PUEDEN APLICAR MANIOBRAS

DE INMOVILIZACIÓN DE

COLUMNA. 5 9. REANIMACIÓN CEREBRO –

CARDIO - PULMONAR (RCCP). 9.1. 9.1 INTRODUCCIÓN Y

ASPECTOS BÁSICOS

9.2. 9.2 MANIOBRA DE HEMBLICH

9.3. 9.3 RESPIRACIÓN DE

SALVAMENTO

9.4. RCCP

9.5. CÓDIGO MEGA


MANIOBRAS APROBADAS DE LA

AMERICAN HEART ASOCIATION

DE REANIMACIÓN CEREBRO –

CARDIO – PULMONAR EN EL

PACIENTE PARA

SALVAGUARDAR SU

INTEGRIDAD.

5 10. EMERGENCIAS MÉDICAS

10.1. CARDIOPATIAS

10.2. ABDOMEN AGUDO

10.3. CRISIS RESPIRATORIAS

10.4. URGENCIAS



PARA LAS PATOLOGÍAS

ESPECÍFICAS ANALIZADAS EN

EL CURSO. ENDÓCRINAS

10.5. EPILEPSIA Y CRISIS

CONVULSIVAS

10.6. EVENTO VASCULAR

CEREBRAL - EVC


LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITIRÁ AL ESTUDIANTE ADQUIRIR LAS

NOCIONES TEÓRICAS SOBRE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN

AMBIENTES REALISTAS. REALIZAR UN MAPA MENTAL REFERENTE A LA SALUD Y LA INTERVENCIO DEL

EJERCICIO FISICO. EN UNA PLANEACIÒN POR EQUIPOS REALIZARAN DIVERSAS ACTIVIDADES DE

ACONDICIONAMIENTO FÌSICO PARA ABDOMEN, BRAZOS Y PIERNAS. REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE APLICACIÓN DE TÉCNICAS PARA ATENDER

EMERGENCIAS MÉDICAS ACORDES A LOS TÓPICOS VISTOS EN CLASE.


ANTOLOGÍAS EN LÍNEA. MATERIALES MULTIMEDIA. MATERIALES DE PRIMEROS AUXILIOS.


EXAMEN DE CONOCIMIENTOS QUE PERMITA EVALUAR LA CORRECTA

ADQUISICIÓN DE LOS CONCEPTOS RELACIONADOS CON PRIMEROS AUXILIOS.

EXAMEN PRÁCTICO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES, CORRECTA APLICACIÓN

DE TÉCNICAS Y CAPACIDAD DE RESPUESTA PARA PROPORCIONAR PRIMEROS

AUXILIOS.



1. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA: GUÍA DE REFERENCIA DEL PARAMÉDICO Y

DEL TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, CRISTIAN ROMÁN CABRERA, ED.

TRILLAS, 2010, 1A EDICIÓN

2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL PARAMÉDICO: ENFOCADA A LA ATENCIÓN

PREHOSPITALARIA Y URGENCIAS MÉDICAS, BOB ELLING, ED. TRILLAS,

2009, 1A EDICIÓN

3. ATENCIÓN PREHOSPITALARIA AVANZADA EN TRAUMA, ADRIAN VAZQUEZ

LESSO, ED. TRILLAS, 2008, 1A EDICIÓN

4. SOPORT VITAL BÁSICO Y AVANZADO EN EL TRAUMA PREHOSPITALARIO,

JAVIER GONZALEZ URIARTE, ED. ELSEVIER, 2008, 6A EDICIÓN

5. ACTUACIONES BÁSICAS EN PRIMEROS AUXILIOS: CÓMO ACTUAR ANTE

LAS EMERGENCIAS MÉDICAS EN CASA, EN LA CALLE, EN EL TRABAJO O

EN LA ESCUELA, AGUSTIN SAN JAIME GARCÍA, ED. TEBAR, S.L., 2007, 1A

EDICIÓN


TÉCNICO EN URGENCIAS MÉDICAS, DOCTOR O INSTRUCTOR

CERTIFICADO QUE TIENE EXPERIENCIA EN EL DIAGÓSTICO Y

TRATAMIENTO DE PACIENTES, QUE CUENTE CON HABILIDADES EN

SISTEMAS DE RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, REGISTRO Y

EVALUACIÓN DE INFORMACIÓN DE ORDEN MÉDICO PARA LA TOMA DE

DECISIONES, ELABORACIÓN DE PROGRAMAS Y LA CONDUCCIÓN DE

OPERATIVOS PARA LA PREVENCIÓN, INVESTIGACIÓN Y PERSECUCIÓN

DE DELITOS. CON EXPERIENCIA EN LA DOCENCIA POR INTERNET Y

DOMINIO PLENO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA EMPLEADA, QUE LE

PERMITA Y FACILITE LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DE ESTUDIO

ADICIONAL Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA.

FORMATO Nº 6 - iupuebla.edu.mx · los entregables de la actividad de aprendizaje son elementos que...

Documents

Transcript of FORMATO Nº 6 - iupuebla.edu.mx · los entregables de la actividad de aprendizaje son elementos que...