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Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la unidad de
aprendizaje:
De un nombre a la unidad, este debe ser llamativo y relacionado
con lo que se desea que el estudiante aprenda.
Grupo: Grado y grupo al cual está dirigida la clase. Ejemplo: Grado 5 B
Áreas integradas: Liste hacia abajo las áreas que se integran para el desarrollo de la
unidad. Ejemplo: Ciencias naturales, ciencias sociales, educación
artística.
Tema transversal: Nombre de tema que será eje principal de la unidad. Ejemplo: las
Plantas de mi región.
Duración: Indique el tiempo que se necesita para la ejecución de la clase.
Ejemplo: 4 horas
2. ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Competencias por área:
Indique para cada una de las áreas integradas las competencias correspondientes, que se están
promoviendo a partir del desarrollo de la unidad de aprendizaje.
Indicadores de logros:
Formule por cada competencia indicada los indicadores de logros que se tendrán presentes para el
desarrollo de la los contenidos de la unidad de aprendizaje y los aprendizaje propuestos.
Preguntas guías:
Formule por lo menos tres preguntas que motiven al estudiante a estudiar los contenidos
involucrados en la unidad de aprendizaje, estas preguntas pueden también llamarse preguntas
guías, de manera que guían tanto al docente como al estudiante en lo que se desea enseñar y
aprender respectivamente.
Ejemplo: ¿por qué hay plantas de diferentes tamaños? ¿por qué son importantes las plantas para la
vida de los otros seres vivos y especialmente las personas? ¿cómo hacen las plantas para
alimentarse sin tener que comerse a otros seres vivos, ni moverse de donde se encuentran?
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
3. CONTENIDO
Conocimientos Desempeños Aptitudes
Indique los temas de
cada una de las áreas
que deba trabajar para el
desarrollo de la unidad.
Ejemplo: partes de la
planta
Indique con verbos de acción los
desempeños (hacer) que desarrollará
el estudiante a partir de los
conocimientos relacionados en la
columna anterior.
Ejemplo: Identifica las partes que
tienen las plantas que se encuentran
en su medio.
Relacione todas las actitudes
que se esperan promover en el
estudiante durante el
desarrollo de la unidad, estos
pueden ser tanto las aptitudes
relacionadas con el tema como
de la vida diaria.
Ejemplo1: Respeta a las
plantas como seres vivos que
son y reconoce la función que
cumplen dentro del equilibrio
de la naturaleza.
Ejemplo 2: Entrega a tiempo
las tareas asignadas.
4. ACTIVIDADES
Nombre de la actividad Descripción de la estrategia Duración Medios y
Materiales
Liste las diferentes
actividades que deberán
desarrollar los
estudiantes durante el
desarrollo de la unidad
para alcanzar el
propósito de la unidad.
Describa la estrategia a seguir para el
desarrollo de cada una de las unidades
listadas en la columna anterior.
Ejemplo:
- Visita al parque para
reconocer las plantas que hay
en el medio.
- Lectura del texto partes de la
planta.
Mesa redonda para debatir lo
comprendido en el tema estudiado,
Indique el
tiempo que
durará la
actividad. Los
tiempos
pueden ser
dados en
horas o
minutos.
Mencione
cada uno de
los medios y
materiales
que necesitará
para el
desarrollo de
cada
actividad.
Lápices.
Texto
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
FORMATO PARA LA PLANEACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRANDO LAS
TIC
etc. Libreta de
apuntes.
5. EVALUACIÓN
Evidencias de aprendizaje Instrumentos
Indicar la forma como se evidenciará el logro de
los aprendizajes propuestos.
Relacionar el instrumento que se utilizará
para evaluar la evidencia de aprendizaje
mencionada en la columna de la izquierda
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Cibergrafía
Referencie cada uno de los textos consultados Referencie los sitios web consultados