Formato de Proyecto Meci

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    09-Jul-2016
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FORMATO DE PROYECTOIMDERCULTUR-SCI-F-01

VERSION:01FECHA DE EMISION: 29 /03- 2016PAGINA: 12 de 12

FORMULARIO REGISTRO DE PROYECTOESCUELAS DE FORMACION ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS PARTE A(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en letra clara y legible).

1. IDENTIFICACIN DEL PROPONENTE

Nombre (Tal como aparece en el documento de identidad): HEIDY MARICELA ENCISO HERNNDEZ

Nmero documento identidad: 20775.305Expedido en: Nocaima

Direccin del proponente: Cra. 114 # 7736 Apto 301 Villas de GranadaTelfonos: 3204370674Celular: 3204370674

Municipio: BogotDepartamento: CundinamarcaEdad: 30

Correo electrnico del proponente (Obligatorio): [email protected]

2. INFORMACIN DE SEGURIDAD SOCIAL (OBLIGATORIO): La informacin que suministre en los siguientes campos debe ser exactamente igual a la suministrada en las certificacin de pago presentadas mes a mes anexo al informe:

Entidad de pago: Aportes en lneax

Electrnica AsistidaEPS: FamisanarN CARNET: ___________________________

PENSION: PorvenirN CARNET: ___________________________ RIESGOS: La Equidad SegurosN CARNET: ___________________________

(NO OLVIDE UNA VEZ DILIGENCIADA LA TOTALIDAD DE ESTE FORMULARIO FIRMARLO POR PARTE DEL PROPONENTE)Dejo constancia que conozco y acepto todas las condiciones de esta convocatoria y que los datos consignados en este formulario y los soportes anexos son reales. Me hago responsable de los aportes mes a mes a la seguridad social (salud, pensin y riesgos) y me comprometo a actualizar las novedades. As mismo me hago responsable del cumplimiento de lo establecido en la normatividad vigente en cuanto a obligaciones tributarias y contables, se refiere, y en los casos en que deba aplicar la normatividad de Derechos de Autor. Manifiesto bajo la gravedad de juramento que se entiende con la firma de este documento, que no me encuentran incurso en causal de inhabilidad, incompatibilidad o prohibicin legalmente consagrada, en especial de las sealadas en el artculo 9 del Decreto 777 de 1992.____________________________________Nombre y Firma original del ProponenteC. C.

REGISTRO DE PROYECTO ESCUELAS DE FORMACION ARTSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS

PARTE B(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en letra clara y legible.) De requerir ms espacio inserte las filas que considere necesarias.

1. INFORMACIN DEL PROYECTODesarrolle de la manera ms concreta y clara cada uno de los siguientes componentes:

rea Temtica: Seale una sola rea; si su proyecto abarca ms de un rea temtica indique slo la que mayor participacin tiene. En caso de sealar otro, no olvide escribir cual:

BibliotecaDeporte

Cultura XRecreacin

Turismo

Otra:Cul? ______________Otra:Cul? ______________

Nombre del Proyecto: Escuela de msica del Rosal Cundinamarca. Banda Sinfnica. rea de maderas (Oboe, Flauta, clarinete y saxofn)

2. TRAYECTORIA :

2.1. TRAYECTORIA DEL PROPONENTE: Seale de manera clara y sencilla cul es su trayectoria desarrollada en el rea temtica. Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar estos datos:

Inici mi labor como docente en las prcticas pedaggicas realizadas como requisito para grado en la Normal Superior de Nocaima y luego aprovechando mi formacin musical durante 7 aos en la banda sinfnica del mismo municipio, empec a desempearme como formadora en procesos de escuelas y bandas musicales en el ao 2006. A partir de all he venido desempendome como formadora de maderas, gramtica, iniciacin musical y procesos de banda Orff en Municipios varios de Cundinamarca y en colegios de la ciudad de Bogot, relacionados en mi hoja de vida y soportes anexos a este documento.

2.2. ESTUDIOS REALIZADOS: Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar estos datos:

1. Estudios musicales. Escuela de Formacin Musical Banda Sinfnica Juvenil de Nocaima (Cund.)2. Ttulo de Normalista Superior. Estudios en pedagoga. Escuela Normal Superior de Nocaima.3. Universidad Antonio Nario II Semestre de pregrado en msica con nfasis en saxofn.4. Taller de reparacin de instrumentos musicales metales y maderas Modulo I. GAPA MUSIC.5. Estudio de Armona general, Saxofn, Piano funcional, Composicin y Orquestacin. GAPA MUSIC. 6. Estudios de armona moderna, Jazz e improvisacin, Maestro Juan Carlos Padilla.7. Asistente y participante a clases magistrales en el Festival Internacional de Saxofn versin 20168. Estudios de Pedagoga musical en la Universidad Pedaggica Nacional. (Actualmente)

3. COMPONENTES DEL PROYECTO:

3.1. JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: Describa por qu es importante realizar el proyecto; cules son las razones que justifican su realizacin, cul es el problema que se quiere atacar.El movimiento de las escuelas de msica en Colombia ha estado tradicionalmente ligado a las culturas populares del pas. A lo largo y ancho de nuestro territorio, la msica hace parte de la cotidianidad y debido a esto se ha impulsado desde las administraciones gubernamentales la creacin de las bandas sinfnicas municipales, con el fin de no solo difundir en los nios y jvenes el amor por el arte y la cultura sino tambin de darles la oportunidad de llevar sus miradas hacia nuevos horizontes que contribuyan al mejoramiento del bienestar y la convivencia.Es as que es fundamental ofrecer a los estudiantes herramientas que les permitan desarrollar y recibir un buen encauzamiento de sus facultades artsticas en la prctica musical por medio de un proceso continuo, que de paso a una accin la comprensin clara y efectivas de las materias vistas, mediante la bsqueda de estrategias metodolgicas que faciliten el aprendizaje del nio.Con la presente propuesta se pretende desarrollar capacidades musicales que contribuyan en la formacin integral de los nios y jvenes del municipio, permitiendo crear una conciencia de responsabilidad y disciplina. Por otra parte crear un espacio donde sean capaces de desenvolverse de manera eficiente y eficaz en las diferentes agrupaciones musicales propuestas de manera individual y colectiva. Se necesita que los nios y jvenes del municipio inviertan su tiempo en actividades extracurriculares, que a futuro les pueda generar una mejor oportunidad de vida.

3.2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Seale de manera concisa y puntual en qu consiste el proyecto, cmo va a ser organizado y gestionado.

La enseanza del grupo de maderas de la banda sinfnica del Municipio de El Rosal se llevar a cabo por grupos de acuerdo a la asimilacin de cada uno de los integrantes y dependiendo del grupo de instrumentos en el que se desempeen los estudiantes, donde se facilitaran todos los conocimientos bsicos para el aprendizaje musical y la tcnica adecuada de aprendizaje instrumental. En esta etapa los alumnos sern preparados en actividades de iniciacin musical y sensibilizacin, donde se pretende que desarrollen la respiracin, motricidad fina y la coordinacin para la manipulacin de instrumentos y por otro lado tambin que reconozcan datos tericos musicales que sern los pilares para la formacin futura.

3.3. OBJETIVOS: Describa de una manera clara y precisa para qu se quiere realizar el proyecto, cul es el propsito de adelantar esa actividad, cmo ste soluciona o reduce el problema planteado, el efecto que el proyecto pretende alcanzar:

Contribuir con la formacin integral de los nios y jvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca, tomando como punto de partida el desarrollo y reconocimiento de la educacin musical, teniendo en cuenta que tanto el estudio de la parte terica como prctica, debe ser dirigido a su profesionalizacin, esto permite que el estudiante se motive y que la base de su formacin sea la disciplina y la responsabilidad.

Orientar y estructurar el proceso formacin musical del Municipio de El Rosal apoyando la formacin tcnica instrumental del grupo de maderas para las bandas sinfnicas, aplicando estrategias pedaggicas, tcnicas y metodolgicas para el fortalecimiento y crecimiento eficiente y eficaz del proceso. Desarrollar y potenciar habilidades cognitivas frente a la lecto-escritura musical en los estudiantes vinculados a la escuela de formacin musical de Municipio de El Rosal. Estudiar y analizar conceptos musicales de tipo terico y gramtico indispensables para que los estudiantes tengan elementos suficientes para desenvolverse de manera eficiente en otros campos del trabajo musical dentro y fuera del municipio. Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino tambin el desarrollo del nio como persona y como ser humano creado en valores. Fomentar en los jvenes el uso adecuado del tiempo libre y de formas sanas de recreacin. Propiciar el desarrollo vocacional de los individuos pertenecientes a la Escuela de Formacin Musical.

3.4. CONTEXTO SOCIOECONMICO DE LA POBLACIN BENEFICIADA:Indique el nmero de personas que pretende beneficiar el proyecto tanto directa como indirectamente y su nivel socioeconmico.

La poblacin inicial que se tiene programado beneficiar est dirigida a los nios y jvenes del Municipio de El Rosal que deseen hacerse partcipes del proyecto sin distincin de ninguna situacin socio econmica, pero se pretende que a su vez este programa de formacin musical impacte tambin de manera exponencial en las familias de cada uno de los estudiantes vinculados al proceso de formacin.

3.5.ARTICULACIN, COMPLEMENTARIEDAD Y RESULTADOS ESPERADOS: describa de manera precisa y clara los resultados que pretende alcanzar con la ejecucin del proyecto en cuanto A:

a) Cmo se articular y complementar el proyecto con los diferentes Planes y Programas de IMDERCULTUR?

Gestionando actividades culturales que logren integrar diferentes reas y lograr resultados finales se logren mediante un trabajo colectivo (musicales, obras de teatro con banda sonora en vivo, etc.)

b) Cmo se articula y complementa el proyecto con los Planes municipales, departamentales nacionales?

Para esto es de total importancia el apoyo de la administracin municipal, ya que nuestro primer objetivo es lograr un nivel de musicalidad alto, para que a largo plazo el programa de msica pueda representar al municipio en concursos y actividades fuera del mismo (zonales de bandas, etc.)

c) Cmo se vincular a la poblacin en niveles de vulnerabilidad registrada en la ejecucin del proyecto?

Contamos con la ventaja de que la msica hizo de todos y para todos, el proyecto esta formulado a incentivar a la poblacin en general, a hacer parte de l, as que el trabajo con la poblacin ms vulnerable ser an ms benfico para el municipio, porque buscamos que los nios tenga otros horizontes de profesionalizacin

3.8. METAS: Describa cmo el proyecto aporta o contribuye al cumplimiento del objetivo planteado en el numeral (3.3). Las metas son la expresin cuantitativa de los logros que se pretenden obtener con la ejecucin del proyecto, deben ser formuladas en verbos en infinitivo. Recuerde que la informacin y/o cifras que se suministre a continuacin sern verificadas en los informes de ejecucin del proyecto, si ste resulta aprobado, por parte del supervisor la auditora que se asigne. Tenga en cuenta que la formulacin que haga de las metas ser el punto de partida referente para la elaboracin del cronograma y sus actividades.Ejemplo:

Proceso accin (verbo en infinitivo)CantidadUnidad de MedidaDescripcin del objeto

Formar y Orientar40EstudiantesFormacin en educacin musical en el rea de maderas para la banda sinfnica.

La meta sera: Formar y orientar a 40 estudiantes en formacin musical en el rea de maderas para las bandas sinfnicas juvenil e infantil del municipio de El Rosal.

Metas:

Ubicar al alumno dentro del contexto musical, unificando y desarrollando criterios ligados con los conceptos humansticos de la msica y del arte en general mediante la ejercitacin de conceptos tericos y prcticos.

Generar espacios de aprovechamiento del tiempo libre de los nios y jvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca.

Crear en los nios y jvenes estmulos que con lleven a preferir en su tiempo libre actividades de tipo musical para la fortalecer la cultura de un municipio.

Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino tambin el desarrollo del nio como persona y como ser humano creado en valores.

Proporcionar al joven la vivencia del proceso de formacin musical que le permita expresarse con creatividad y sensibilidad artstica.

Estudiar y decodificar la lectoescritura musical dirigido a que el estudiante pueda enfrentarse a futuro a piezas complejas sin ningn problema.

Reconocer y aprender a ejecutar tcnicamente los instrumentos de viento, percusin y cuerda que ofrece la propuesta para la escuela de msica del Municipio de El Rosal.

Despertar destrezas y habilidades para el desarrollo musical de los estudiantes, para que logren cantar y entonar canciones con buenas bases de afinacin.

Desarrollar la capacidad musical para el dominio de los diferentes instrumentos a travs de su estudio diario.

3.3. GRONOGRAMA Suministre con la mayor exactitud posible los siguientes datos de actividades a realizar mes a mes. (Inserte ms filas si lo necesita).

Recuerde que la informacin y/o cifras que se suministre a continuacin ser verificada en los informes de ejecucin del proyecto, si ste resulta aprobado, por parte del supervisor la auditora que se asigne:

MESOBJETIVOSACTIVIDADESMETAS

ABRIL Apropiar conceptos bsicos para la produccin de sonido en instrumentos de viento madera.

Desarrollar habilidades de lecto escritura musical (solfeo) asociadas a la interpretacin instrumental.

Crear hbitos para la ejecucin saludable de los instrumentos de viento madera.

Reforzar y desarrollar habilidades de coordinacin y de motricidad fina para aplicarlos en la ejecucin instrumental.

1. Trabajo sobre ejercicios para aprender a respirar con el uso del diafragma como apoyo para la emisin de sonido.

2. Prctica de primeros sonidos (escala musical bsica), teniendo en cuenta la posicin del cuerpo y la boca con respecto al instrumento a ejecutar. Se aplicaran tambin en la interpretacin instrumental de ejercicios escritos con figuras bsicas de fcil comprensin.

3. Hacer nfasis en la importancia de la postura corporal para el buen desempeo musical individual.

1. Durante este primer mes los estudiantes deben empezar a crear bases de postura corporal y respiracin.

2. Por otro lado lo estudiantes debern dominar la lecto- escritura de figuras bsicas como son redonda, blanca y negra, con sus respectivas figuras de silencio, aplicndolas de manera correcta a la interpretacin instrumental.

MAYO Reforzar de manera sistemtica y constante los hbitos iniciados anteriormente.

Ampliar el registro sonoro de cada uno de los instrumentos reconociendo sus diferentes posiciones.

1. Ejecucin de ejercicios que involucren solfeo e interpretacin instrumental, mediante un proceso individual.

2. Inicio de practica de escalas, teniendo en cuenta inicialmente la comprensin conceptual y luego la prctica como recurso de refuerzo y evaluacin.

1. Lograr un dominio bsico de la postura, corporal, la respiracin y la emisin sonora.

2. Comprensin de la lecto escritura musical bsica.

MESOBJETIVOSACTIVIDADESMETAS

JUNIO Interpretar melodas sencillas como iniciacin a la prctica grupal.

Reforzar de manera sistemtica y constante los hbitos iniciados anteriormente.

1. Ejecucin instrumental usando melodas cortas y sencillas para reforzar la prctica, interpretndolas de manera individual y grupal, aplicando los conocimientos previos adquiridos.

2. Durante las actividades desarrolladas mantener un constante nfasis en los hbitos de embocadura, postura y respiracin.

1. Preparar a los estudiantes para el proceso de ensamble de la banda sinfnica.

2. Los estudiantes debern estar en capacidad de desenvolverse en la prctica inicial de montaje de repertorio sencillo.

JULIO Reconocer conceptos de articulaciones y dinmicas aplicados a la interpretacin instrumental.

Reconocer y dominar el registro sonoro del instrumento, incluyendo sonidos naturales y alterados1. Prctica de escalas que contengan cambios de articulacin como el stacatto, portato, ligaduras, etc.

2. Ejecucin de melodas que incluyan cambios de dinmica como forte, piano, smbolos reguladores de intensidad, etc

1. Los estudiantes debern comprender el uso y aplicacin de dinmicas y articulaciones como recurso de embellecimiento y complemento de su formacin musical.

AGOSTO Comprender y dominar la lectura de estructuras rtmicas que contengan figuras de negra, blanca, corcheas, blanca con puntillo y redonda con sus respectivos silencios en compases de 2/4, 3/4 y 4/4.1. Prctica de ejercicios metodolgicos que enriquezcan el panorama rtmico de los estudiantes en su ejecucin instrumental.

2. Realizacin de ejercicios prcticos que permitan a los estudiantes aplicar la primera vista en la lectura e interpretacin musicalDesarrollo inicial de lectura primera vista y prctica de conjunto.

MESOBJETIVOSACTIVIDADESMETAS

SEPTIEMBRE Practicar metodologas tcnicas y ejercicios para mejorar la calidad y emisin del sonido.

Iniciar en los conceptos para la prctica de msica de cmara y ensambles en general.1. Ejecucin de overtones, ejercicios para el mejoramiento de la respiracin y fortalecimiento de la embocadura por medio de la nota larga.

2. Ensamble de melodas sencillas de manera grupal en formato de msica de cmara

1. Mejorar la calidad sonora e interpretativa bsica de los estudiantes.

2. Apropiarse de las prcticas de conjunto.

OCTUBRE Integrar elementos meldicos, vocales, instrumentales y rtmicos trabajados con precisin y afinacin.

Montar y ensamblar obras sencillas de fcil comprensin relacionadas a la conformacin de la Banda Sinfnica.

1. Interpretacin metodolgica de melodas sencillas para realizar concientizacin en el concepto de afinacin.

2. Montaje de ensambles por grupos organizados de acuerdo a los niveles de interpretacin individuales.1. Apropiacin de los conocimientos previos adquiridos.

2. Generar grupos musicales a parte de la banda sinfnica que enriquezcan el desempeo en la prctica instrumental.

NOVIEMBRE Realizar montaje para audiciones para actividades evaluativas de final de ao.

1. Aplicacin de los conocimientos previos para apoyo al montaje de repertorio para realizar audiciones de final de ao tanto de la banda sinfnica, como de los grupos de cmara resultantes en el proceso.

1. Se pretende que lavanda sinfnica sea base para la creacin de otro tipo de ensambles en que los estudiantes puedan demostrar las habilidades musicales desarrolladas como son cuartetos de saxofones, dos y tros de flauta y clarinetes, entre muchos otros.

3.4. PLAN DE ESTUDIOS: Describa el plan de estudios a seguir (recuerde que este ser revisado y evaluado con los informes mensuales del proyecto)

1. Contenidos Bsicos de Formacin (temas a desarrollar) Induccin a la interpretacin instrumental. Asignacin e iniciacin en tcnicas del instrumental de viento madera (emisin del sonido y solfeo). Solfeo, escritura, dictados, y metodologa de los diferentes instrumentos. Lectura a primera vista y ensamble de repertorio de nivel 0 y nivel 1. Conocimiento y prctica de tcnicas de respiracin y conciencia corporal que nos llevara a la ptima interpretacin de la msica en cualquier instrumento de viento. Dominio de la ejecucin del instrumento mediante ejercicios metdicos relacionados a escalas, arpegios e intervalos de menor grado de dificultad. Desarrollo del solfeo en clave de SOL y clave de FA. Anlisis y montaje de repertorio de acuerdo al nivel instrumental alcanzado.

2. Estrategia Metodolgica(como se va a desarrollar) Presentacin de nuevos integrantes (en caso de que sea necesario). Revisin y afinacin de instrumentos. Repaso general de temas vistos las clases anteriores. Clase de prctica instrumental, teora musical aplicada al instrumento. Conformacin de grupos. Trabajo de montaje de repertorio. Muestras musicales.

3. Criterio de Evaluacin Anlisis y evaluacin de la calidad humana del estudiante. Logros y progresos musicales de los estudiantes en el desarrollo de todas las actividades. Evaluacin grupal de logros obtenidos. Trascendencia del proceso musical. Acercamiento y alcance de los objetivos propuestos. Simpata, aceptacin y agrado por parte de la comunidad. Almacenamiento de resultados en archivos y hojas de vida.

4. Duracin(horario e intensidad horaria por grupo)

Se trabajar un primer grupo en nivel de iniciacin con nios entre los 8 y 10 aos aproximadamente, quienes conformarn la banda sinfnica.

Se trabajar un segundo grupo de nivel intermedio que se encuentran en iniciacin, pero que se encuentra en edad para ser parte de la banda de categora juvenil.

Y por ltimo se conformar un tercer grupo con los estudiantes avanzados que ya tienen un proceso musical previo.

Cada grupo se dividir en clases de 1 hora segn grupos de instrumentos oboe, flauta, clarinete y saxofn.

5. Infraestructura(necesidades bsicas de funcionamiento)

Para el buen funcionamiento del proceso, debemos aplicar un ptimo y justo servicio de enseanza que es indispensable para tener en cuenta los siguientes aspectos:

Salones disponibles dotados de sillas, atriles, escritorio, tablero pentagramado exclusivos para el trabajo, acorde con los grupos niveles y edades, aislados de ruidos y actividades extraas.

Instrumental Sinfnico de viento apto para las diferentes actividades.

Un piano para el desarrollo del entrenamiento auditivo, dictados meldicos y armnicos.

Un banco de msica donde se mantendr obras de los diferentes gneros.

Un computador para editar partituras y mantener archivos musicales y para sistematizar las hojas de vida y datos de la escuela de msica y de los estudiantes.

Materiales de consumo y mantenimiento como caas para clarinetes, oboe, saxofones, grasas para corchos, etc

3.5. REGISTRO Describa qu material escrito, fotogrfico, virtual, en video auditivo de los contenidos y procesos de formacin con la ejecucin del proyecto se realizarn:

Libros de metodologa para los diferentes instrumentos de viento madera (oboe, flauta, clarinete y saxofn) Material audiovisual de conciertos de diferentes agrupaciones, pelculas para la sensibilizacin musical Programa de edicin de partituras. FINALE

3.6 PROMOCION Qu estrategia se disear y ejecutar para su posible distribucin, promocin y difusin:

Redes sociales Conciertos de muestra para motivar a la vinculacin del programa.

4. ANEXOS indique que documentacin anexa al siguiente formato (hoja de vida, soportes, certificados, etc.)

Hoja de vida funcin pblica y normal Certificados de estudio y laborales Certificado de procuradura general de la nacin Certificado de contralora Fotocopia de la cedula Pago de seguridad social Formato proyecto MECI Declaracin juramentada Libreta militar Certificado de polica Propuesta mes a mes Rut Examen mdico ocupacional

5. ESPACIO IMDERCULTUR (Este espacio es para ser diligenciado directamente por IMDERCULTUR, favor dejar en blanco)

Fecha de Recepcin del proyecto:

Persona Receptora:

Fecha de Revisin y VoBo:

Persona Revisa Firma:

CALLE 7 ENTRE CARRERA 8 Y 10 COLISEO MUNICIPALTELEFONO: 8240444/[email protected] LA PAZ ES PARA LA HUMANIDAD COMO EL DEPORTE LO ES PARA LA SALUD