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“LA PAZ ES PARA LA HUMANIDAD COMO EL DEPORTE LO ES PARA LA SALUD” CALLE 7 ENTRE CARRERA 8 Y 10 COLISEO MUNICIPAL TELEFONO: 8240444/0078imdercultur@elrosal- cundinamarca.gov.com FORMATO DE PROYECTO IMDERCULTUR- SCI-F-01 VERSION:01 FECHA DE EMISION: 29 /03- 2016 PAGINA: 1 de 18 FORMULARIO REGISTRO DE PROYECTO ESCUELAS DE FORMACION ARTÍSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS PARTE A (Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en letra clara y legible). 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROPONENTE Nombre (Tal como aparece en el documento de identidad): HEIDY MARICELA ENCISO HERNÁNDEZ Número documento identidad: 20´775.305 Expedido en: Nocaima Dirección del proponente: Cra. 114 # 77– 36 Apto 301 Villas de Granada Teléfonos: 3204370674 Celular: 3204370674 Municipio: Bogotá Departamento: Cundinamarca Edad: 30 Correo electrónico del proponente (Obligatorio ): [email protected] 2. INFORMACIÓN DE SEGURIDAD SOCIAL (OBLIGATORIO): La información que suministre en los siguientes campos debe ser exactamente igual a la suministrada en las certificación de pago presentadas mes a mes anexo al informe: Entidad de pago: Aportes en línea Electrónica Asistida EPS: Famisanar Nº CARNET: ___________________________ PENSION: Porvenir Nº CARNET: ___________________________ RIESGOS: La Equidad Seguros Nº CARNET: ___________________________ x

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FORMULARIO REGISTRO DE PROYECTOESCUELAS DE FORMACION ARTÍSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS

PARTE A(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en letra clara y legible).1. IDENTIFICACIÓN DEL PROPONENTENombre (Tal como aparece en el documento de identidad): HEIDY MARICELA ENCISO HERNÁNDEZ

Número documento identidad: 20´775.305 Expedido en: Nocaima

Dirección del proponente: Cra. 114 # 77–36 Apto 301 Villas de Granada

Teléfonos: 3204370674 Celular: 3204370674

Municipio: Bogotá Departamento: Cundinamarca Edad: 30

Correo electrónico del proponente (Obligatorio): [email protected]

2. INFORMACIÓN DE SEGURIDAD SOCIAL (OBLIGATORIO): La información que suministre en los siguientes campos debe ser exactamente igual a la suministrada en las certificación de pago presentadas mes a mes anexo al informe:Entidad de pago: Aportes en línea

Electrónica Asistida

EPS: Famisanar

Nº CARNET: ___________________________

PENSION: Porvenir

Nº CARNET: ___________________________

RIESGOS: La Equidad Seguros

Nº CARNET: ___________________________

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(NO OLVIDE UNA VEZ DILIGENCIADA LA TOTALIDAD DE ESTE FORMULARIO FIRMARLO POR PARTE DEL PROPONENTE)Dejo constancia que conozco y acepto todas las condiciones de esta convocatoria y que los datos consignados en este formulario y los soportes

anexos son reales. Me hago responsable de los aportes mes a mes a la seguridad social (salud, pensión y riesgos) y me comprometo a actualizar las novedades. Así mismo me hago responsable del cumplimiento de lo establecido en la normatividad vigente en cuanto a obligaciones tributarias y contables, se refiere, y en los casos en que deba aplicar la normatividad de Derechos de Autor. Manifiesto bajo la gravedad de juramento que se

entiende con la firma de este documento, que no me encuentran incurso en causal de inhabilidad, incompatibilidad o prohibición legalmente consagrada, en especial de las señaladas en el artículo 9º del Decreto 777 de 1992.

____________________________________Nombre y Firma original del Proponente

C. C.REGISTRO DE PROYECTO ESCUELAS DE FORMACION ARTÍSTICAS, CULTURALES Y DEPORTIVAS

PARTE B(Diligencie la totalidad de los espacios, preferiblemente en computador. En caso de hacerlo a mano, escriba en letra clara y legible.) De requerir más espacio inserte las filas que considere necesarias.1. INFORMACIÓN DEL PROYECTODesarrolle de la manera más concreta y clara cada uno de los siguientes componentes:

Área Temática: Señale una sola área; si su proyecto abarca más de un área temática indique sólo la que mayor participación tiene. En caso de señalar otro, no olvide escribir cual:

Biblioteca DeporteCultura X Recreación

TurismoOtra:

Cuál? ______________Otra:Cuál? ______________

Nombre del Proyecto: Escuela de música del Rosal Cundinamarca. Banda Sinfónica. Área de maderas (Oboe, Flauta, clarinete y saxofón)2. TRAYECTORIA :

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2.1. TRAYECTORIA DEL PROPONENTE: Señale de manera clara y sencilla cuál es su trayectoria desarrollada en el área temática. Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar estos datos:

Inicié mi labor como docente en las prácticas pedagógicas realizadas como requisito para grado en la Normal Superior de Nocaima y luego aprovechando mi formación musical durante 7 años en la banda sinfónica del mismo municipio, empecé a desempeñarme como formadora en procesos de escuelas y bandas musicales en el año 2006. A partir de allí he venido desempeñándome como formadora de maderas, gramática, iniciación musical y procesos de banda Orff en Municipios varios de Cundinamarca y en colegios de la ciudad de Bogotá, relacionados en mi hoja de vida y soportes anexos a este documento.

2.2. ESTUDIOS REALIZADOS: Recuerde que debe anexar los soportes que permitan comprobar estos datos:

1. Estudios musicales. Escuela de Formación Musical Banda Sinfónica Juvenil de Nocaima (Cund.)2. Título de Normalista Superior. Estudios en pedagogía. Escuela Normal Superior de Nocaima.3. Universidad Antonio Nariño II Semestre de pregrado en música con énfasis en saxofón.4. Taller de reparación de instrumentos musicales metales y maderas Modulo I. GAPA MUSIC.5. Estudio de Armonía general, Saxofón, Piano funcional, Composición y Orquestación. GAPA MUSIC.6. Estudios de armonía moderna, Jazz e improvisación, Maestro Juan Carlos Padilla.7. Asistente y participante a clases magistrales en el Festival Internacional de Saxofón versión 20168. Estudios de Pedagogía musical en la Universidad Pedagógica Nacional. (Actualmente)

3. COMPONENTES DEL PROYECTO:

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3.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: Describa por qué es importante realizar el proyecto; cuáles son las razones que justifican su realización, cuál es el problema que se quiere atacar.

El movimiento de las escuelas de música en Colombia ha estado tradicionalmente ligado a las culturas populares del país. A lo largo y ancho de nuestro territorio, la música hace parte de la cotidianidad y debido a esto se ha impulsado desde las administraciones gubernamentales la creación de las bandas sinfónicas municipales, con el fin de no solo difundir en los niños y jóvenes el amor por el arte y la cultura sino también de darles la oportunidad de llevar sus miradas hacia nuevos horizontes que contribuyan al mejoramiento del bienestar y la convivencia.

Es así que es fundamental ofrecer a los estudiantes herramientas que les permitan desarrollar y recibir un buen encauzamiento de sus facultades artísticas en la práctica musical por medio de un proceso continuo, que de paso a una acción la comprensión clara y efectivas de las materias vistas, mediante la búsqueda de estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje del niño.

Con la presente propuesta se pretende desarrollar capacidades musicales que contribuyan en la formación integral de los niños y jóvenes del municipio, permitiendo crear una conciencia de responsabilidad y disciplina. Por otra parte crear un espacio donde sean capaces de desenvolverse de manera eficiente y eficaz en las diferentes agrupaciones musicales propuestas de manera individual y colectiva. Se necesita que los niños y jóvenes del municipio inviertan su tiempo en actividades extracurriculares, que a futuro les pueda generar una mejor oportunidad de vida.

3.2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Señale de manera concisa y puntual en qué consiste el proyecto, cómo va a ser organizado y gestionado.

La enseñanza del grupo de maderas de la banda sinfónica del Municipio de El Rosal se llevará a cabo por grupos de acuerdo a la asimilación de cada uno de los integrantes y dependiendo del grupo de instrumentos en el que se desempeñen los estudiantes, donde se facilitaran todos los conocimientos básicos para el aprendizaje musical y la técnica adecuada de aprendizaje instrumental. En esta etapa los alumnos serán preparados en actividades de iniciación musical y sensibilización, donde se pretende que desarrollen la respiración, motricidad fina y la coordinación para la manipulación de instrumentos y por otro lado también que reconozcan datos teóricos musicales que serán los pilares para la formación futura.

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3.3. OBJETIVOS: Describa de una manera clara y precisa para qué se quiere realizar el proyecto, cuál es el propósito de adelantar esa actividad, cómo éste soluciona o reduce el problema planteado, el efecto que el proyecto pretende alcanzar:

Contribuir con la formación integral de los niños y jóvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca, tomando como punto de partida el desarrollo y reconocimiento de la educación musical, teniendo en cuenta que tanto el estudio de la parte teórica como práctica, debe ser dirigido a su profesionalización, esto permite que el estudiante se motive y que la base de su formación sea la disciplina y la responsabilidad.

Orientar y estructurar el proceso formación musical del Municipio de El Rosal apoyando la formación técnica instrumental del grupo de maderas para las bandas sinfónicas, aplicando estrategias pedagógicas, técnicas y metodológicas para el fortalecimiento y crecimiento eficiente y eficaz del proceso.

Desarrollar y potenciar habilidades cognitivas frente a la lecto-escritura musical en los estudiantes vinculados a la escuela de formación musical de Municipio de El Rosal.

Estudiar y analizar conceptos musicales de tipo teórico y gramático indispensables para que los estudiantes tengan elementos suficientes para desenvolverse de manera eficiente en otros campos del trabajo musical dentro y fuera del municipio.

Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino también el desarrollo del niño como persona y como ser humano creado en valores.

Fomentar en los jóvenes el uso adecuado del tiempo libre y de formas sanas de recreación.

Propiciar el desarrollo vocacional de los individuos pertenecientes a la Escuela de Formación Musical.

3.4. CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DE LA POBLACIÓN BENEFICIADA:Indique el número de personas que pretende beneficiar el proyecto tanto directa como indirectamente y su nivel socioeconómico.

La población inicial que se tiene programado beneficiar está dirigida a los niños y jóvenes del Municipio de El Rosal que deseen hacerse partícipes del proyecto sin distinción de ninguna situación socio económica, pero se pretende que a su vez este programa de formación musical impacte también de manera exponencial en las familias de cada uno de los estudiantes vinculados al proceso de formación.

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3.5.ARTICULACIÓN, COMPLEMENTARIEDAD Y RESULTADOS ESPERADOS: describa de manera precisa y clara los resultados que pretende alcanzar con la ejecución del proyecto en cuanto A:

a) Cómo se articulará y complementará el proyecto con los diferentes Planes y Programas de IMDERCULTUR?

Gestionando actividades culturales que logren integrar diferentes áreas y lograr resultados finales se logren mediante un trabajo colectivo (musicales, obras de teatro con banda sonora en vivo, etc.)

b) Cómo se articula y complementa el proyecto con los Planes municipales, departamentales ó nacionales?

Para esto es de total importancia el apoyo de la administración municipal, ya que nuestro primer objetivo es lograr un nivel de musicalidad alto, para que a largo plazo el programa de música pueda representar al municipio en concursos y actividades fuera del mismo (zonales de bandas, etc.)

c) Cómo se vinculará a la población en niveles de vulnerabilidad registrada en la ejecución del proyecto?

Contamos con la ventaja de que la música hizo de todos y para todos, el proyecto esta formulado a incentivar a la población en general, a hacer parte de él, así que el trabajo con la población más vulnerable será aún más benéfico para el municipio, porque buscamos que los niños tenga otros horizontes de profesionalización

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3.8. METAS: Describa cómo el proyecto aporta o contribuye al cumplimiento del objetivo planteado en el numeral (3.3). Las metas son la expresión cuantitativa de los logros que se pretenden obtener con la ejecución del proyecto, deben ser formuladas en verbos en infinitivo. Recuerde que la información y/o cifras que se suministre a continuación serán verificadas en los informes de ejecución del proyecto, si éste resulta aprobado, por parte del supervisor ó la auditoría que se asigne. Tenga en cuenta que la formulación que haga de las metas será el punto de partida ó referente para la elaboración del cronograma y sus actividades.Ejemplo:

Proceso ó acción (verbo en infinitivo)

Cantidad Unidad de Medida Descripción del objeto

Formar y Orientar 40 Estudiantes Formación en educación musical en el área de maderas para la banda sinfónica.

La meta sería: Formar y orientar a 40 estudiantes en formación musical en el área de maderas para las bandas sinfónicas juvenil e infantil del municipio de El Rosal.

Metas:

Ubicar al alumno dentro del contexto musical, unificando y desarrollando criterios ligados con los conceptos humanísticos de la música y del arte en general mediante la ejercitación de conceptos teóricos y prácticos.

Generar espacios de aprovechamiento del tiempo libre de los niños y jóvenes del municipio de El Rosal Cundinamarca.

Crear en los niños y jóvenes estímulos que con lleven a preferir en su tiempo libre actividades de tipo musical para la fortalecer la cultura de un municipio.

Impulsar el desarrollo educativo integral, en donde se proponga no solo el aprendizaje musical sino también el desarrollo del niño como persona y como ser humano creado en valores.

Proporcionar al joven la vivencia del proceso de formación musical que le permita expresarse con creatividad y sensibilidad artística.

Estudiar y decodificar la lectoescritura musical dirigido a que el estudiante pueda enfrentarse a futuro a piezas complejas sin ningún problema.

Reconocer y aprender a ejecutar técnicamente los instrumentos de viento, percusión y cuerda que ofrece la propuesta para la escuela de música del Municipio de El Rosal.

Despertar destrezas y habilidades para el desarrollo musical de los estudiantes, para que logren cantar y entonar canciones con buenas bases de afinación.

Desarrollar la capacidad musical para el dominio de los diferentes instrumentos a través de su estudio diario.

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3.3. GRONOGRAMA Suministre con la mayor exactitud posible los siguientes datos de actividades a realizar mes a mes. (Inserte más filas si lo necesita).Recuerde que la información y/o cifras que se suministre a continuación será verificada en los informes de ejecución del proyecto, si éste resulta aprobado, por parte del supervisor ó la auditoría que se asigne:

MES OBJETIVOS ACTIVIDADES METAS

ABRIL Apropiar conceptos básicos

para la producción de sonido en instrumentos de viento madera.

Desarrollar habilidades de lecto escritura musical (solfeo) asociadas a la interpretación instrumental.

Crear hábitos para la ejecución saludable de los instrumentos de viento madera.

Reforzar y desarrollar habilidades de coordinación y de motricidad fina para aplicarlos en la ejecución instrumental.

1. Trabajo sobre ejercicios para aprender a respirar con el uso del diafragma como apoyo para la emisión de sonido.

2. Práctica de primeros sonidos (escala musical básica), teniendo en cuenta la posición del cuerpo y la boca con respecto al instrumento a ejecutar. Se aplicaran también en la interpretación instrumental de ejercicios escritos con figuras básicas de fácil comprensión.

3. Hacer énfasis en la importancia de la postura corporal para el buen desempeño musical individual.

1. Durante este primer mes los estudiantes deben empezar a crear bases de postura corporal y respiración.

2. Por otro lado lo estudiantes deberán dominar la lecto- escritura de figuras básicas como son redonda, blanca y negra, con sus respectivas figuras de silencio, aplicándolas de manera correcta a la interpretación instrumental.

MAYO Reforzar de manera

sistemática y constante los hábitos iniciados anteriormente.

Ampliar el registro sonoro de cada uno de los instrumentos reconociendo sus diferentes posiciones.

1. Ejecución de ejercicios que involucren solfeo e interpretación instrumental, mediante un proceso individual.

2. Inicio de practica de escalas, teniendo en cuenta inicialmente la comprensión conceptual y luego la práctica como recurso de refuerzo y evaluación.

1. Lograr un dominio básico de la postura, corporal, la respiración y la emisión sonora.

2. Comprensión de la lecto escritura musical básica.

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MES OBJETIVOS ACTIVIDADES METAS

JUNIO Interpretar melodías

sencillas como iniciación a la práctica grupal.

Reforzar de manera sistemática y constante los hábitos iniciados anteriormente.

1. Ejecución instrumental usando melodías cortas y sencillas para reforzar la práctica, interpretándolas de manera individual y grupal, aplicando los conocimientos previos adquiridos.

2. Durante las actividades desarrolladas mantener un constante énfasis en los hábitos de embocadura, postura y respiración.

1. Preparar a los estudiantes para el proceso de ensamble de la banda sinfónica.

2. Los estudiantes deberán estar en capacidad de desenvolverse en la práctica inicial de montaje de repertorio sencillo.

JULIO Reconocer conceptos de

articulaciones y dinámicas aplicados a la interpretación instrumental.

Reconocer y dominar el registro sonoro del instrumento, incluyendo sonidos naturales y alterados

1. Práctica de escalas que contengan cambios de articulación como el stacatto, portato, ligaduras, etc.

2. Ejecución de melodías que incluyan cambios de dinámica como forte, piano, símbolos reguladores de intensidad, etc…

1. Los estudiantes deberán comprender el uso y aplicación de dinámicas y articulaciones como recurso de embellecimiento y complemento de su formación musical.

AGOSTO Comprender y dominar la

lectura de estructuras rítmicas que contengan figuras de negra, blanca, corcheas, blanca con puntillo y redonda con sus respectivos silencios en compases de 2/4, 3/4 y 4/4.

1. Práctica de ejercicios metodológicos que enriquezcan el panorama rítmico de los estudiantes en su ejecución instrumental.

2. Realización de ejercicios prácticos que permitan a los estudiantes aplicar la primera vista en la lectura e interpretación musical

Desarrollo inicial de lectura primera vista y práctica de conjunto.

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MES OBJETIVOS ACTIVIDADES METAS

SEPTIEMBRE Practicar metodologías

técnicas y ejercicios para mejorar la calidad y emisión del sonido.

Iniciar en los conceptos para la práctica de música de cámara y ensambles en general.

1. Ejecución de “overtones”, ejercicios para el mejoramiento de la respiración y fortalecimiento de la embocadura por medio de la nota larga.

2. Ensamble de melodías sencillas de manera grupal en formato de música de cámara

1. Mejorar la calidad sonora e interpretativa básica de los estudiantes.

2. Apropiarse de las prácticas de conjunto.

OCTUBRE Integrar elementos

melódicos, vocales, instrumentales y rítmicos trabajados con precisión y afinación.

Montar y ensamblar obras sencillas de fácil comprensión relacionadas a la conformación de la Banda Sinfónica.

1. Interpretación metodológica de melodías sencillas para realizar concientización en el concepto de afinación.

2. Montaje de ensambles por grupos organizados de acuerdo a los niveles de interpretación individuales.

1. Apropiación de los conocimientos previos adquiridos.

2. Generar grupos musicales a parte de la banda sinfónica que enriquezcan el desempeño en la práctica instrumental.

NOVIEMBRE Realizar montaje para audiciones para actividades evaluativas de final de año.

1. Aplicación de los conocimientos previos para apoyo al montaje de repertorio para realizar audiciones de final de año tanto de la banda sinfónica, como de los grupos de cámara resultantes en el proceso.

1. Se pretende que lavanda sinfónica sea base para la creación de otro tipo de ensambles en que los estudiantes puedan demostrar las habilidades musicales desarrolladas como son cuartetos de saxofones, dúos y tríos de flauta y clarinetes, entre muchos otros.

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3.4. PLAN DE ESTUDIOS: Describa el plan de estudios a seguir (recuerde que este será revisado y evaluado con los informes mensuales del proyecto)1. Contenidos Básicos de Formación (temas a desarrollar)

Inducción a la interpretación instrumental. Asignación e iniciación en técnicas del instrumental de viento madera (emisión del sonido y solfeo). Solfeo, escritura, dictados, y metodología de los diferentes instrumentos. Lectura a primera vista y ensamble de repertorio de nivel 0 y nivel 1. Conocimiento y práctica de técnicas de respiración y conciencia corporal que nos llevara a la óptima

interpretación de la música en cualquier instrumento de viento. Dominio de la ejecución del instrumento mediante ejercicios metódicos relacionados a escalas, arpegios e

intervalos de menor grado de dificultad. Desarrollo del solfeo en clave de SOL y clave de FA. Análisis y montaje de repertorio de acuerdo al nivel instrumental alcanzado.

2. Estrategia Metodológica(como se va a desarrollar) Presentación de nuevos integrantes (en caso de que sea necesario). Revisión y afinación de instrumentos. Repaso general de temas vistos las clases anteriores. Clase de práctica instrumental, teoría musical aplicada al instrumento. Conformación de grupos. Trabajo de montaje de repertorio. Muestras musicales.

3. Criterio de Evaluación Análisis y evaluación de la calidad humana del estudiante. Logros y progresos musicales de los estudiantes en el desarrollo de todas las actividades. Evaluación grupal de logros obtenidos. Trascendencia del proceso musical. Acercamiento y alcance de los objetivos propuestos. Simpatía, aceptación y agrado por parte de la comunidad. Almacenamiento de resultados en archivos y hojas de vida.

4. Duración(horario e intensidad horaria por grupo)

Se trabajará un primer grupo en nivel de iniciación con niños entre los 8 y 10 años aproximadamente, quienes conformarán la banda sinfónica.

Se trabajará un segundo grupo de nivel intermedio que se encuentran en iniciación, pero que se encuentra en edad para ser parte de la banda de categoría juvenil.

Y por último se conformará un tercer grupo con los estudiantes avanzados que ya tienen un proceso musical previo.

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Cada grupo se dividirá en clases de 1 hora según grupos de instrumentos oboe, flauta, clarinete y saxofón.

5. Infraestructura(necesidades básicas de funcionamiento)

Para el buen funcionamiento del proceso, debemos aplicar un óptimo y justo servicio de enseñanza que es indispensable para tener en cuenta los siguientes aspectos:

Salones disponibles dotados de sillas, atriles, escritorio, tablero pentagramado exclusivos para el trabajo, acorde con los grupos niveles y edades, aislados de ruidos y actividades extrañas.

Instrumental Sinfónico de viento apto para las diferentes actividades.

Un piano para el desarrollo del entrenamiento auditivo, dictados melódicos y armónicos.

Un banco de música donde se mantendrá obras de los diferentes géneros.

Un computador para editar partituras y mantener archivos musicales y para sistematizar las hojas de vida y datos de la escuela de música y de los estudiantes.

Materiales de consumo y mantenimiento como cañas para clarinetes, oboe, saxofones, grasas para corchos, etc…

3.5. REGISTRO Describa qué material escrito, fotográfico, virtual, en video ó auditivo de los contenidos y procesos de formación con la ejecución del proyecto se realizarán:

Libros de metodología para los diferentes instrumentos de viento madera (oboe, flauta, clarinete y saxofón) Material audiovisual de conciertos de diferentes agrupaciones, películas para la sensibilización musical Programa de edición de partituras. FINALE

3.6 PROMOCION Qué estrategia se diseñará y ejecutará para su posible distribución, promoción y difusión:

Redes sociales Conciertos de muestra para motivar a la vinculación del programa.

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4. ANEXOS indique que documentación anexa al siguiente formato (hoja de vida, soportes, certificados, etc.)

Hoja de vida función pública y normal Certificados de estudio y laborales Certificado de procuraduría general de la nación Certificado de contraloría Fotocopia de la cedula Pago de seguridad social Formato proyecto MECI Declaración juramentada Libreta militar Certificado de policía Propuesta mes a mes Rut Examen médico ocupacional

5. ESPACIO IMDERCULTUR (Este espacio es para ser diligenciado directamente por IMDERCULTUR, favor dejar en blanco)Fecha de Recepción del proyecto:

Persona Receptora:

Fecha de Revisión y VoBo:

Persona Revisa Firma: