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Formation initiale des directeurs
d’école & Tutorat
Accueil / présentation / tour de table M.STRUGAREK IA-DASEN 54
Directeurs d'école, votre métier évolue
Le nouveau cadre réglementaire
Présentation de la formation départementale
Présentation des ressources
Recueil des besoins / questions diverses
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Directeurs d'école, votre métier évolue
La loi du 8 juillet 2013 a fixé les grands objectifs d'une refondation pédagogique et éducative de l'École de la République.
Tous les métiers de l'Éducation nationale ont été repensés afin que les missions des personnels correspondent à cette
nouvelle ambition pour l'École.
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Une pleine reconnaissance des
missions des directeurs d’école Responsables du bon fonctionnement de l’école, de l’accueil des élèves, des relations avec les parents, de l’animation de l’équipe pédagogique et représentent l’éducation nationale auprès de ses partenaires et de la commune, les directeurs d’école assument des missions essentielles.
Un constat : les fonctions des directeurs d’école se sont densifiées et ont considérablement évolué.
Amélioration des conditions d’exercice de leur métier,
Recentrage sur leurs fonctions pédagogiques,
Reconnaissance accrue de leur rôle essentiel de pilotage.
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Revalorisation des carrières
- Indemnité de sujétions spéciales :
- 1 à 3 classes (passage de 300 à 500 €),
- 4 classes (passage de 300 à 700€)
- 5 à 9 classes (passage de 600 à 700€)
- Les perspectives de carrière
- Amélioration de l’accès à la hors-classe grâce
de 2 à 3 % (sept 2013 à 4,5 % en sept 2015
- Création nouveau grade à accès fonctionnel
dans le corps des professeurs des écoles (Graf)
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Simplification du travail administratif
- Allègement des tâches administratives
(amélioration BE1D / dématérialisat° / tableau de bord
déptal (expérimentat°) / réduct° des enquêtes…)
- recrutement de contrats aidés
- élaboration d’un guide juridique mise en place
d’une assistance juridique
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Références règlementaires
dispositions prises en faveur d’une pleine reconnaissance des
missions des directeurs d’école : la circulaire n°2014-115 du 3
septembre 2014 relative aux décharges de service pour la
direction d’école, la revalorisation de la part complémentaire de
l’ISS liée à cette fonction par l’arrêté du 22 juillet 2014,
la circulaire sur les protocoles de simplification des tâches des
directeurs d’école primaire parue au BO du 6 novembre 2014.
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DIRECTION D’ECOLE
Un nouveau cadre règlementaire
BO spécial n°7 du 11 décembre 2014
- Référentiel métier des directeurs
d’école : circulaire n° 2014-163 du 1-12-2014
- Organisation de la formation des directeurs
d’école : arrêté du 28-11-2014
Formation des directeurs d’école : circulaire n° 2014-164 du 1-12-2014
A consulter sur Eduscol.
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NOUVELLE
Formation des directeurs d'école
L'organisation de la formation
Formation initiale
Temps scolaire
• avant la prise de fonction, (3 semaines)
• au cours de la première année
d'exercice.(2 semaines + 3 jours)
Formation continue
plan académique de
formation en référence
à l'ensemble des
compétences du
référentiel métier.
module de préparation à l'inscription sur la liste d'aptitude
Les Directeurs nommés par intérim bénéficient d'une formation d'aide à
la prise de fonction organisée par les IA-Dasen.
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Les objectifs de la formation
initiale Les responsabilités du directeur d'école sont de trois ordres :
le pilotage pédagogique,
le bon fonctionnement de l'école,
les relations avec les parents et les partenaires de l'école.
La formation préalable à la prise de fonction vise à donner au directeur d’école stagiaire les connaissances et les
compétences qui lui permettront d'accomplir ses missions dans les meilleures conditions et de s'adapter aux situations qui
peuvent se présenter dans l'exercice de ses nouvelles fonctions.
les éléments nécessaires pour l'exercice de ces compétences, sont précisés dans l’annexe à la circulaire
L'évaluation de la formation dispensée s'appuie sur les appréciations des directeurs d'école en formation, et sur les observations faites par les inspecteurs de l'éducation nationale (IEN) dans le cadre de leur mission de formation.
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Les modalités de la formation
initiale
Repérage des besoins et attentes des directeurs d'école
Différenciation de l'offre de formation en fonction des compétences déjà acquises, des besoins constatés et des caractéristiques du premier poste.
Tutorat centré sur l'aide à la prise de fonction
Stage étude de l'administration communale et intercommunale
Echanges de pratiques professionnelles en fin de première année d’exercice. (3 jours)
préparation concrète réflexion sur les
différentes missions
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Le tutorat TUTEUR
Directeur d'école
• Volontaire,
• Expérimenté
• Indemnisé
Objectifs du tutorat : DirNN & Dir Tuteur
Identifier les besoins de formation :
• entretien entre l'IEN / le tuteur / le Dir Stagiaire
• en juin de l'année scolaire précédant la prise de
fonction
Le tuteur définit
avec le directeur nouvellement nommé
• calendrier
• objectif des rencontres
(en réf aux besoins identifiés et les temps forts de l'année scolaire)
-> validation par l'IEN, -> ordre de mission de l'IA-Dasen ( Nbre de
déplacements pris en charge)
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Le tutorat
Rencontres ou
échanges à distance
engagés à la demande
du nouveau directeur
d'école ou du tuteur
analyse et conseil sur la
pratique
professionnelle du
directeur d'école
stagiaire
(bilans intermédiaires)
ATTENTION PARTICULIÈRE
la prise de poste (début
septembre)
périodes charnières :
élections; BE1D Prévisions carte
scolaire, Orientat° EGPA/ ULIS,
prépa des SRAN, PPRE
Passerelle, CEC, orientation...
enjeux particuliers du poste:
les relations avec la
collectivité
le régime de responsabilité
surveillance et de sécurité
des élèves
relations avec les parents
d'élèves.
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FORMATION INITIALE
Session 2015/2016
Juin : R1 – Octobre R2 – Janvier Séminaire Laïcité – Mars : R2
Organisation fonctionnement
de l'école (réglementation)
Les relations avec les parents et les
partenaires de l'école
Module pilotage pédagogique
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FORMATION INITIALE
OUTILS
Symbaloo
Formulaires
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FORMATION INITIALE Ressources nationales – EDUSCOL
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