Formation de formateurs Petite Enfance Programme 2022
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Programme 2022 www.boris-cyrulnik-ipe.fr Formation de formateurs Petite Enfance
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Formation de formateurs Petite Enfance
Aujourd’hui, nombreux sont les professionnels de la petite enfance à vouloir devenir forma-teurs pour « transmettre » leur expérience de terrain et leurs connaissances à d’autres, moins expérimentés. De même, nombreux sont les formateurs à vouloir se spécialiser dans le champ de la petite enfance, sans expérience professionnelle dans ce domaine.Pourtant, devenir formateur petite enfance ne s’improvise pas. Cela nécessite une double expertise :
- maîtriser le connaissable, c’est-à-dire explorer dans tous les sens les savoirs actuels concer-nant le développement et l’accompagnement du jeune enfant et de sa famille ;
- s’approprier le rôle du formateur en tant que facilitateur du processus d’apprentissage et non plus seulement comme dispensateur de savoir académique.
C’est un accompagnement au développement de cette double expertise que propose la for-mation de formateurs petite enfance, développée par l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
Objectifs généraux• Concevoir, animer et évaluer une formation • Développer et questionner sa pratique de formateur• Repenser l’articulation entre ces connaissances et les pratiques d’accueil
Objectifs pédagogiques• Élaborer une formation en fonction du demandeur et du public• Créer des situations qui mobilisent les stagiaires et facilitent l’apprentissage • Mettre en œuvre une séquence de formation en osant la prise de risque et l’innovation• Se constituer une documentation récente.
Modalités pédagogiques• Apports théoriques, méthodologiques et pédagogiques • Travaux de groupe• Mises en situation• Échanges, partage, réflexions, analyses
PrérequisFormateurs en exercice et professionnels expérimentés souhaitant devenir formateurs dans le secteur de la petite enfance
Évaluation Pour s’assurer de l’atteinte des objectifs, synthèses et bilans viendront ponctuer la formation. La réalisation d’un projet de formation viendra la clôturer.
Nombre de participants 15 personnes minimum35 personnes maximum
Date de clôture des inscriptions Le 28 février 2022
Formation de Formateurs Petite Enfance
Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70
Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70
Cette formation centrée sur le face à face pédagogique, vise à appréhender et à maitriser les aspects pédagogiques et situationnels de l’acte de formation.Il est proposé aux stagiaires de multiples situations d’apprentissage dans lesquelles ils prennent part comme acteurs de plein droit à la co-construction des thèmes abordés et des objets de travail et de réflexion choisis.
Conditions d’admission Candidature à envoyer à l’IPE
Par mail : [email protected] ou au 40 avenue Saint Jacques - 91600 Savigny sur Orge.- Un CV présentant leur expérience professionnelle et de formation
- Une lettre de motivation explicitant leur projet.Sélection des candidats :
- étude des documents envoyés- entretien de 25 minutes sur un sujet imposé
Le règlement intérieur vous sera adressé lors de votre inscription et disponible sur www.boris-cyrulnik-ipe.fr
Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70
1er jour
Matin • Présentation générale de la
formation• Qu’est-ce que former ? Un métier : des représentationsSituer son rôle de formateurRéflexions sur l’acte pédagogique
Après-midi • Apprentissage et formation
d’adultes : quelles spécificités ?Les conceptions de l’apprentissage au fil du tempsLes spécificités de l’adulte en formationLes environnements d’apprentissage
Pour aller plus loin : Bourgeois, É. & Nizet, J. (1997) Apprentissage et formation des adultes. Presses Universitaires de France
1er jour Matin • Le fonctionnement cérébral et les
compétences précoces des jeunes enfants
Les apports récents des recherches, notamment neuroscientifiques, permettent d’éclairer autrement le développement du bébé comme ses enjeux. Découverte multithématique profitant tant à la vision du tout-petit comme aux pratiques d’accompagnement.
• La veille scientifique
Pour aller plus loin : Rochegude A., (2018) Mieux comprendre bébé. Éditions Philippe Duval
Après-midi • Le début d’une session de formation Le début d’une session de formation est un moment délicat. Si le démarrage se fait mal, cela risque d’impacter l’ensemble de la formation. Comment favoriser l’engagement des participants et poser un cadre sécurisant propice à l’apprentissage ?
2e jour
Matin • L’attachement, l’exploration, la
séparationLa sécurité affective, procurée par une relation d’attachement sécure est indispensable au développement harmonieux de l’enfant. Comment permettre la création de lien d’attachement secure au sein du lieu d’accueil ?
Pour aller plus loin :Pierrehumbert, B. (2018) Le premier lien. Théorie de l’attachement. Éditions Odile Jacob
Après-midi • Construire une action de formation Analyser la demande et les attentes du gestionnaire et du public Définir des objectifs de formation et construire un déroule pédagogique adapté
Pour aller plus loin : Martin, J-P. & Savary, E. (2017) Formateurs d’adultes, se professionnaliser et exercer au quotidien. Chronique Sociale
2e jour
Matin • Aménagement de l’espaceL’aménagement et la posture de l’adulte au sein des espaces sont de puissants régulateurs. Comment créer des espaces d’exploration répondant aux besoins et compétences de chacun ?
Pour aller plus loin : Fontaine, A-M (2020) Aménager les espaces de jeu du tout-petits. Éditions Philippe Duval
Après-midi • Diversifier ses pratiques d’animationEncourager et maintenir un apprentissage efficace requiert de varier les modalités pédagogiques. Il s’agit pour le formateur, d’enrichir ses capacités d’intervention afin d’éviter de se restreindre à celles que l’on pratique par habitude ou par tempérament.
Pour aller plus loin : Mucchielli, R. (2008) Les méthodes actives dans la formation des adultes, ESF.
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Regroupement 1 3 & 4 mars 2022*
Regroupement 2 21 & 22 avril 2022*
Renseignements et [email protected] - 01 69 44 53 70
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1er jour :
Matin • Émotions et tout-petits : apport des
recherchesProblématique récurrente dans le quotidien des professionnels de la petite enfance, les émotions engendrent maintes interrogations. Actualisation des connaissances, recherches scientifiques à l’appui.
Pour aller plus loin : Rochegude, A. (2019) Les émotions du bébé : totem mais pas de tabous. Éditions Philippe Duval.
Après-midi • Le stagiaire, le groupe, le formateurLa relation pédagogiqueLe travail en groupeLes situations délicates
Pour aller plus loin : Meirieu, P. (1984) Apprendre en groupe. Éditions Chronique sociale
1er jour
Matin • Construire des supports attractifsNotre mémoire de travail a une capacité limitée. Comment concevoir des supports facilitant le processus d’apprentissage ?
Après-midi • Les relations parents-professionnels Depuis quelques années, nous assistons à une montée en puissance des notions de co-éducation et de soutien à la parentalité. Les textes officiels préconisent d’ailleurs implication ou participation parentale. Mais qu’entendons-nous par co-éducation ? Quel cheminement professionnel est nécessaire pour travailler avec les parents ?
2e jour :
Matin • Analyse de l’activité du formateur
Pour aller plus loin : Schön, D. A. (1994). Le praticien réflexif. Les éditions logiques
Après-midi • Synthèse et bilans
2e jour :
Matin • Libre exploration éducativeLes recherches le prouvent : le jeune enfant est un libre et compétent explorateur naturellement ouvert à l’exploration du monde. Comment concevoir un environnement à la hauteur de ses compétences ? Le mouvement de la libre exploration éducative, porté par l’IPE, nous invite à penser autrement notre accompagnement du jeune enfant afin de profiter de tout ce que la science, les différentes pédagogies et les expérimentations de terrain nous apportent.
Pour aller plus loin : Rochegude, A., Ruby, C. (2019) Libre Exploration Éducative, Editions Philippe Duval.
Après-midi • Les évaluations en formationQui évaluer, quoi, pourquoi, quand, et comment ?Les fonctions et les formes de l’évaluation
Pour aller plus loin : Lenoir, H. Pour une éthique de l’évaluation. https://www.hugueslenoir.fr/pour-une-ethique-de-levaluation/
Regroupement 3 19 & 20 mai 2022*
Regroupement 4 23 & 24 juin 2022*
Les formatrices : Chloé Ruby, formatrice petite enfance, spécialiste de l’analyse de l’activité professionnelle et responsable de la formation de formateurs petite enfance au sein de l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
Anne-Sophie ROCHEGUDE est directrice scientifique de l’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik.
La formation se déroulera à l’Espace Hermès11, rue de la Vistule 75013 ParisAccès aux personnes handicapées
Stations de métro Maison Blanche Tolbiac Olympiades
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Fiche d’inscription à remplir et à renvoyer accompagnée de votre CV complet à L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance,40, avenue Saint-Jacques 91600 Savigny-sur-Orge ou par mail : [email protected]
Fiche d’inscription
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L’Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik
État Civil Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Etes-vous une personne reconnue en qualité de travailleur handicapé (RQTH)?
❏ Voulez-vous êtes contacté pour adapter la formation ?
Parcours professionnelProfession : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Poste occupé actuellement : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Motivations : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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❏ Inscription individuelle, règlement par chèque
(ordre L’Association Boris Cyrulnik pour la petite enfance) – 1 000 €Mon employeur prend en charge ma formation❏ Inscription formation permanente, règlement par mandat administratif – 1 250 €❏ Inscription formation continue - Convention de formation professionnelle – 1 500 €
Raison sociale : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Courriel : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dossier suivi par : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fonction : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
❏ Merci d’adresser une convention de formation
