FORMATION CONTINUE FORMATIONS EN ALTERNANCE

CATALOGUE2011-2012

Un lycée polyvalentUn centre de formationUne Unité de Formation en Apprentissage

Une radio associative

FORMATION CONTINUEFORMATIONS EN

ALTERNANCE

Source de réactivité et d’innovation, le Centre de Formation propose de la formation continue et de la formation en alternance, compléments indispensables répondant aux besoins de l’économie régionale et aux attentes de nombreux salariés et demandeurs d’emploi.

La demande de formation exprimée par les entreprises évolue continuellement, la réponse à apporter doit être précise et rapide. C’est dans ce contexte que de nouvelles formations innovantes voient le jour : formation en électricité tertiaire et industrielle, formation en bio industries, formation en RH...

Ces formations sont des solutions concrètes aux demandes des entreprises qui attendent une réponse rapide et adaptée à un besoin de formation.

Dans l’ensemble de nos formations, l’enseignement y est naturellement individualisé avec à l’issue, une validation des connaissances ou des compétences acquises par le stagiaire.

N’hésitez pas à nous contacter.

Le responsable du Centre de FormationLaurent MARCHWANT

EDITORIAL

Lycée général et technologiqueLycée professionnelEnseignement supérieurCentre de Formation

Radio

4, rue Gerbert BP 474 - 51066 Reims Cedex - Téléphone : 03 26 85 89 70 Télécopie : 03 26 85 89 71 - Site : www.sjbs.fr

SAINT-JEAN-BAPTISTE DE LA SALLE

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccéééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee gggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééénnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééérrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrraaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaalllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeetttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttteeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeecccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccchhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnooollllllllllllooooooooooooooooooogggggggggggggggiiqqqqqqqqqqqqqqqquuueeeLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccéééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééééeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee ppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppprrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrroooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeessssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssiiiooooonnnnnnneeellllllllllllEEEEEEEEEEEnnnnnnsssssseeeeeeiiiiiiggggggggnnnnnnnnnnnneeeeeeeeeeeemmmmmeeeennntttt sssuuuuppppéérriieeuuuuurrrrrrrCCCCCCCCCCCCCCCCCCeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeennnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrreeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee ddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooorrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaattttttttttttttttttttttttttttttttttttiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiioooooooooooooooooooooooooonnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn

RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaadddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddddiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

4,4,4,444,44444,44444444,444444,4,,4,4, rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrruuueueueueueueueueueueueueueueueueueueueuueueueueeueueueueueeueuuueueueeuueueuuuueuuuueuuueueuueeeueuuueeeeeeueuueeueuueeueueueeueuee GGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGererererererererererereerrererereerererrereererereererereeeeerrrrrrreeeereeerrrreerreerrerrrrererrrrrreerrere bebebebebebbbbebebebebbebebebbebbbbebebebebebebebebebebebbebebebebbeebbbbebebebebbbbbebebbbebbbbbbbbebbebeebbbbebbeebbbeebebbeeeebebebeeeeeeeeebebebeeeeebeebeertrtrtrtrtrrtrtrtrtrtrtrtrtrtrrtrrtrrtrrrttrrrttrrtrrtrtrtrrtrtrttrrtrrrrrrtrrtrtrrrrtrrrtttttttttrrrrtttttrtttrtrttt BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP PP PPP 47474747474747474747474747747474777774747474777474 4444444444444444444444444444444 -------- 51515151515151515155515555555151555555155151515515 06060606060606060660606060606600000600660606060660666666666666666666666666666666666 66 666 ReReReReReReReReReReReReReReReRReRReReeeeeeRRReRRReRReReReReReeeeReeimimimmimimimimimimimmimimimmmmmmiimiimimimmii ssssssssssssssssss CeCeCeCeCeCeCeCeCeeCeCCCCCeeCeeeCeCeeCeCeCCCeeCeCeCCeCeCCCCeCCeCCCeeCeeeCeeeeeeeCCeeeeeCeCeeeeeeeCeCCeeeeeeeeCeeCeeedededddededededdedededdedededededededededdedddeededdeddedeedededededdedddddddedededededdddededdddededededdddddddeddeddddeddedddddddddeddddddeddededdddeddededeeedeededdeddddddeedeedededededededdedededexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx x xxxxx x ------------------------------- TéTéTéTéTéTTéTéTéTéTéTéTéTéTéTéTTéTéTéTéTéTéTéTéTéTéééTTTTéTéTéTTéTéTééTéTéTéTTéTTéTéééTTTTTTTéTéTééTééééTéTéTéTééTéééTéTéTéTTéTéTTTéTéTéTéTéééééééTTTTTééTTTTTTTTéTTéTTéTTTéééTTééTéTéTTTééééTéTéTTTTéTTTTTTTéééTTéTTéTTTTTéTTTTTTTTTéééééTéTéTéTéTéTT léléléléééééélélélélélélélléééééléléélélléélléééééllléééééééééééééééééééééééééééélélélélélélééphphphphphphphphphphphphphphphphphhhphhphphphphphhpphphhphhphphphhphphphphphphphphppphhphhhhhphpphhhhphhphphhhphhhppphhphpppppphphppphphppphpppphhhphppphhhphhhhhpppppphhhphphphphpp onononoonononononnonononononononononononononnononnonoonoononnonnnonnnnnnonooononnnnoonnnonnonnnnnoonnnnnnoononnnnnnnnnoonnnnnnnnnonononoonononeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eee ::::::::::::::::::::::::::::: 03030303030303030303303030303030303333333033300030303003303300030333030300033300003330333303030303303333033333333300300330003333003330330303 2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666666 85885858585858585885585858858585858585858555858585855558858558585585855555858588558558588888555858585585555558855558885888585858585855855 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888899999999 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999 9 9999 9 7070707070770707070770707070707070770707070770770700070070070077077077007070707070707070707770770070070070700707000777700707070770777707007770700707007070707007007070707077 TéTéTéTéTéTéTéééTT lélélélélééléélélééécocococococoococooopipipipipipipiipippipipppppppp e e e e e e eee : : :::: : :: 0303030330303030303030303003333 22222222222226 6 6 666 66666666 858585858585858558558585 888888888889999999999999999999999 7171717171717171717717171717177171717171777777 --- SSSSSSSSSSSSSSiitititiiitititititititititee e e eeee e eeeeeeeeee ::::::::::: wwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwwww.w.w.w.w.ww.w.w.wwwwww sjssjsjsjsjsjsjsjsjsjjsjsjsjsjsjjjjjjjjbsbsbsbsbsbsbsbsbsbsbsbsbsbsbbbsbsbbsbbbss.f.f.f.f.f.f.ff.f.fffff.f.f.fffrrrrrrrrrrrrr

mation continue

Formation en alternance

4Form

Pôle Pluritechnologique

5

6OBJECTIFS• Comprendre l’organisation de la structure in-terne d’un automate programmable et son intégra-tion dans l’environnement de la partie commande d’une installation automatisée.• Permettre de dresser un diagnostic, lors d’un dys-fonctionnement, en utilisant les méthodes et les ou-tils appropriés.• Savoir lire et interpréter un programme simple.

CONTENU• Grafcet : règles de représentation et règles d’évo-lution• Architecture interne d’un automate programmable• Détecteurs et automate• Zelio et ses diff érents langages de programmation.• Utilisation du logiciel Zelio Soft• Exercices de programmation et d’accès aux données internes du Zelio• Mise en application sur simulateur et machines industrielles

PUBLIC• Tous les acteurs de la production• Techniciens confrontés aux automatismes programmés• Agents de maintenance intervenant sur des sytèmes automatisés

DURÉE5 journées soit 35 heures

PRÉ-REQUISAvoir des connaissancessur la théorie et la pratiqueen électricité et sur lescircuits de puissance et decommande.

Pôle Pluritechnologique

Aucun pré-requis Pré-requis nécessaires Pré-requis nécessaires avec expérience

Initiation à l’automate programmable SCHNEIDER

A1A1A U T O M A T I S M EA1A1A1A1

7OBJECTIFS• Savoir choisir les constituants d’un automate programmable et les implanter.• Être capable d’écrire, d’adapter, d’améliorer et de compléter un programme.• Connaître et mettre en œuvre des automates SCHNEIDER.

CONTENU• Rappel du langage Grafcet.• Structure d’un programme et les diff érents traite-ments.• Travail sur mots « les blocs fonctions numériques et leurs utilisations ».• Bits systèmes et leurs aff ectations.• Recherche d’exercices avec programmation PL7-PRO et réglage sur ordinateur (essais, simulation et dépannage).

PUBLIC• Personnel de maintenance ou de bureau d’étude chargé de mettre en œuvre ou de concevoir des sys-tèmes automatisés.


PRÉ-REQUISAvoir des connaissances sur la théorie et la pratique en élec-tricité et sur les circuits de puissance et de commande et des connaissances de base en Grafcet.

Pôle PluritechnologiqueChoix des constituants et programmation de l’automate SCHNEIDER


8OBJECTIF• Approfondir les connaissances en programma-tion en langage PL7- Pro.

CONTENU• Langage PL7 - Pro et programmation avancée.• Rappels sur les bits systèmes.• Utilisation des blocs, comparaisons et opérations.• Comptage rapide (utilisation de couleurs).• Langage LADDER.• Saisie, modifi cation d’un programme.• Mise en oeuvre et application sur PC, automate TSX 37 et TSX 57.• Mise en application sur platine pédagogique.



PRÉ-REQUISAvoir suivi le module A2 ou avoir des bases en langage de programme PL7 - Pro.

Pôle PluritechnologiquePerfectionnement en programmation SCHNEIDER



9OBJECTIFS• Mettre en œuvre un réseau Unitelway, Fipway, AS-i.• Être capable d’effectuer une configuration avancée du Terminal de dialogue Magélis.• Utilisation de Cartes Métiers.

CONTENU• Langage PL7 - Pro et programmation avancée.• Bits systèmes liés aux diff érents réseaux.• Réseaux : - Bus AS-i. - Bus Unitelway. - Bus Fipway.• Cartes métiers : - Comptage rapide. - Entrées/Sorties analogiques.• Mise en œuvre et application du TSX37 et TSX57 sur PC.


DURÉE2 journées soit 14 heures.

PRÉ-REQUISAvoir suivi le module A3 ou avoir des bases en langage de programme PL7 - Pro.

Pôle PluritechnologiqueUtilisation avancée des réseaux et des bus de terrain


10OBJECTIF• Réaliser des opérations de maintenance sur une partie commande de machines équipées d’automates Siemens.

CONTENU• Rappel du langage Grafcet.• Architecture interne d’un automate program-mable Siemens S7 300.• Automates Siemens S7 300 et leurs modes de programmation ( Ladder ).• Utilisation du logiciel de programmation Step 7.• Principes de scrutation.• Exercices de programmation et d’accès aux don-nées internes du siemens S7 300 mettant en œuvre le schéma à contacts et les fonctions internes spéci-fi ques à la série 7.• Approche des fonctions numériques, les bits sys-tèmes et travail sur mots.• Utilisation et paramétrage des compteurs et des temporisations.• Pro Tool Lite.• Terminal de dialogue Siemens.• Mise en application sur platine pédagogique.



PRÉ-REQUISAvoir des connaissances de base en Grafcet.

Pôle PluritechnologiqueChoix des constituants et programmation SIEMENS



11OBJECTIFS• Découvrir le matériel mis en œuvre sur une installation automatisée pneumatique ou élec-tro-pneumatique ainsi que les méthodes d’inté-gration des différentes technologies.• Être capable d’identifier les différents équipe-ments en pneumatique.

CONTENU• Lois et phénomènes pneumatiques.• Production de l’air.• FRL ( Filtre Régulateur Lubrifi cateur ).• Distributeurs et électro-distributeurs.• Actionneurs ( les vérins ).• Capteurs pneumatiques et électriques.• Symbolisation.• Contrôle de l’air.

PUBLICTous les acteurs de la production :• Opérateurs machine• Conducteurs de ligne• Régleurs• Agents de maintenance


PRÉ-REQUISPas de connaissance spécifi que préalable.

Pôle PluritechnologiqueInitiation pneumatique

PN1PN1P E U M A T I Q U EPN1PN1PN1PN1

12OBJECTIFS• Maîtriser les éléments pneumatiques spéciaux.• Savoir élaborer et comprendre un schéma.• Être capable d’établir un pré diagnostic.• Être capable d’effectuer une maintenance pré-ventive et curative des éléments pneumatiques.

CONTENU• Rappel des lois et les diff érents éléments pneuma-tiques.• Actionneurs ( Dimensionnement des vérins ).• Vérins spéciaux et moteurs.• Éléments spéciaux ( démarreurs progressifs, blo-queurs, … ).• Logique pneumatique.• Séquenceur.• Interfaces.• Élaboration de schémas.• Câblage.• Diagnostic.

PUBLIC• Opérateurs eff ectuant de la maintenance de 1er niveau.• Agents de maintenance.


PRÉ-REQUISAvoir des connaissances pneu-matiques.

Pôle PluritechnologiquePerfectionnement pneumatique

PN2PN2P N E U M A T I Q U EP N E U M APN2PN2PN2PN2


13OBJECTIFS• Acquérir des bases en hydraulique.• Étudier le rôle des composants.• Lire un schéma hydraulique.• Être capable d’intervenir sur une installation industrielle.

CONTENU• Principes de base de l’hydraulique ( les grandeurs : pression, débit,... ).• Notions sur les pertes de charge, les eff ets multipli-cateurs de pression ( l’énergie hydraulique ).• Les pompes.• Technologie et fonctions des appareils ( appareils de blocage, régulation de débit, vérins et moteurs, …).• Installation industrielle.• Sécurité en hydraulique.• Les huiles et la pollution.

PUBLIC• Personnes n’ayant pas ou peu de connaissances en hydraulique.



Pôle PluritechnologiqueConnaissance des composants hydrauliques

H1H1H Y D R A U L I Q U EH1H1H1H1

14OBJECTIFS• Approfondir les connaissances en hydraulique.• Faciliter la compréhension des circuits hydrau-liques complexes et la lecture des schémas.• Être en mesure de modifier et de créer des circuits hydrauliques.

CONTENU• Rappels des notions de base.• Dimensionnement d’une installation et choix des récepteurs à partir d’un cahier des charges.• Commande hydraulique ( fonctionnement sé-quentiel en boucle fermée et notions de commande proportionnelle ).• Fonctions particulières ( synchronisation de mou-vements, montage multiplicateur d’eff ort, et mon-tage de décompression ).• Prévention des risques.• Établissement d’un schéma hydraulique.• Maintenance.

PUBLIC• Agents de maintenance.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module H1 ou avoir des bases acquises par la pratique.

Pôle PluritechnologiqueMaintenance et modification de circuits

H2H2H Y D R A U L I Q U EH Y D R AH2H2H2H2


15OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement des asservisse-ments électro-hydrauliques.• Pouvoir intervenir sur une installation indus-trielle pour en garantir la mise au point et la maintenance.

CONTENU• Introduction et rappels.• Technologie et choix des appareils en hydraulique proportionnelle.• Applications industrielles ( asservissements ).• Étude de schémas mettant en œuvre des com-mandes proportionnelles.

PUBLIC• Personnes ayant en charge la maintenance d’ins-tallations industrielles utilisant des techniques hy-drauliques.


PRÉ-REQUISAvoir de solides connaissances en hydraulique ou avoir suivi les modules H1 et H2.

Pôle PluritechnologiqueHydraulique proportionnelle

H3H3H Y D R A U L I Q U EH Y D R AH3H3H3H3

16OBJECTIF• Acquérir des connaissances théoriques et pra-tiques en électricité permettant d’intervenir sur des installations tertiaires simples.

CONTENU• Lois électriques ( courant, tension, puissance et conducteurs ohmiques ).• Circuits d’éclairage : simple et double allumage, va-et-vient, télérupteur, minuterie, interrupteur, crépusculaire, contacteur heures creuses.• Détermination et choix de la section des conduc-teurs.• Calibrage des protections.• Choix du matériel, sécurité des personnes et du matériel.• Schéma de liaison à la terre.• Utilisation d’appareils de mesures ( ampèremètre, voltmètre, ohmmètre et pince ampèremétrique ).• Mesures et essais de circuits de puissance et de commande.• Lecture de schémas.• Câblage.• Respect des normes NFC 15100.

PUBLIC• Toute personne dont les fonctions nécessitent des connaissances de base en électricité.



Pôle PluritechnologiqueÉlectricité tertiaire

ELTELTE L E C T R I C I T EELTELTELTELT


17OBJECTIFS• Acquérir le savoir de base en électrotechnique.• Comprendre le fonctionnement des installa-tions électriques industrielles.

CONTENU• Lois électriques.• Consignes de sécurité en basse tension.• Symbolisation du matériel et des schémas.• Technologie du matériel (sectionneurs, contac-teurs, disjoncteurs…).• Moteur synchrone, asynchrone, courant continu.• Diff érents démarrages des moteurs asynchrones.• Détecteurs de position.• Réalisation de schémas électriques.• Apprentissage des méthodes de câblage.• Logique de dépannage (familiarisation avec le dépannage et les équipements à relais).• Utilisation des multimètres (numériques et ana-logiques ).• Initiation sur logiciel de schémas électriques.

PUBLIC• Toute personne dont les fonctions nécessitent des interventions sur des installations électriques indus-trielles.



Pôle PluritechnologiqueÉlectricité industrielle

ELIELIE L E C T R I C I T EELIELIELIELI

18OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement électrique utilisant la domotique.• Utiliser les différents modes de transmission d’informations.

CONTENU• Types de transmission : - courant porteur de ligne - bus de terrain - radio fréquence• Récepteurs et capteurs ( volet roulant électrique, alarme intrusion/incendie et porte coulissante ).• Alimentation solaire ( plot de parking ).• Reconnaissance digitale.

PUBLIC• Électriciens dont les fonctions nécessitent des connaissances en domotique.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module ELT ou avoir des connaissances de base en électricité.

Pôle PluritechnologiqueLa domotique

ELDELDE L E C T R I C I T ERELDELDELDELD


19OBJECTIF• Acquérir les connaissances nécessaires pour pouvoir dresser un diagnostic rapide en cas de panne, sur des installations électriques.

CONTENU• Rappel sur les diff érents équipements électriques.• Lecture de schémas électriques.• Méthodes de diagnostic.• Réalisation de modifi cations.• Utilisation des diff érents appareils de mesure.

PUBLIC• Toute personne dont les fonctions nécessitent des interventions de dépannage, de maintenance ou de diagnostic sur des installations électriques.


PRÉ-REQUISAvoir de bonnes connaissances en électricité et sur le matériel électrique industriel de base et/ou avoir suivi le stage ELI.

Pôle PluritechnologiqueMaintenance des équipements électriques

ELMELME L E C T R I C I T EELMELMELMELM

20OBJECTIFS• Connaître le principe de fonctionnement de différentes motorisations (MAS, MCC, MS…).• Être capable de mettre en œuvre les équipe-ments actuellement disponibles dans ce do-maine.• Faire le point sur l’offre actuelle du marché.

CONTENU• Rappel sur les réseaux d’alimentation triphasés et les lois de l’électromagnétisme (vecteurs de Fresnel).• Description et principe de fonctionnement du moteur asynchrone triphasé à cage (champ tour-nant, stator, rotor et caractéristiques nominales de la plaque signalétique).• Démarrage du moteur asynchrone à cage (cou-plage direct et couplage étoile-triangle).• Comportement du moteur asynchrone à vide et en charge (facteur de puissance, rendement, puis-sance utile et absorbée, couple utile).• Description et analyse des diff érents convertis-seurs.


Pôle PluritechnologiqueVariation de vitesse

ELVELVE L E C T R I C I T EELVELVELVELV


21CONTENU• Présentation des démarreurs et variateurs de fré-quence SCHNEIDER (Altistart et Altivar).• Adaptation variateur et moteur asynchrone (raccordement câblage sur équipement didactique, réglage des paramètres en fonction des caractéris-tiques d’entrée et de sortie du variateur).• Mesures et vérifi cation de la loi en fréquence “ U/f = constant ”.• Synthèse sur les diff érents couples résistants (constant, proportionnel à la vitesse et proportion-nel au carré de la vitesse.

PUBLIC• Responsables d’un service entretien.• Technico-commerciaux.• Agents de maintenance.• Responsables d’une ligne de fabrication• Décideurs au niveau des choix et des achats dans l’entreprise.

PRÉ-REQUISAvoir de bonnes connaissances en électricité et sur le matériel électrique industriel de base et/ou avoir suivi le stage ELI.

Pôle PluritechnologiqueVariation de vitesse (Suite)

22OBJECTIF• Comprendre le rôle des composants électro-niques de base ainsi que leurs applications dans le domaine de l’électronique industrielle.

CONTENU• Rappel des lois de l’électricité en courant continu et utilisation d’appareils de mesures. • Alimentations continues. • Connaissances technologiques et applications. • Logique.• Initiation en électronique de puissance.

PUBLIC• Agents de maintenance du bureau d’étude devant intervenir sur des installations comportant des mo-dules électroniques.


PRÉ-REQUISAvoir de bonnes connaissances en électricité ou avoir suivi les stages ELT ou ELI.

Pôle PluritechnologiqueÉlectronique 1

EN1EN1ELECTRONIQUEEN1EN1EN1EN1


23OBJECTIF• Étude de circuits spécifiques et leurs applica-tions industrielles.

CONTENU• Rappel des lois fondamentales de l’électricité. • Amplifi cateur opérationnel.• Perfectionnement en électronique de puissance.• Onduleur.• Redresseur.• Hacheur.• Approfondissement des fonctions logiques.

PUBLIC• Agents de maintenance du bureau d’étude devant intervenir sur des installations comportant des mo-dules électroniques.


PRÉ-REQUISAvoir de bonnes notions en électronique ou avoir suivi le stage EN1.

Pôle PluritechnologiqueÉlectronique 2

EN2EN2ELECTRONIQUEELECTROEN2EN2EN2EN2

24OBJECTIF• Acquérir des méthodes de montage, démontage en vue de la réparation de sous-ensembles mécaniques.

CONTENU• Ajustements entre pièces avec jeu ou serrage.• Techniques de montage des assemblages serrés.• Techniques de montage/démontage d’organes parti-culiers.• Éléments de transmission de mouvements.• Ajustage – Traçage – Perçage - Taraudage - Filetage.• Limage – Aff ûtage forêts.• Maintenance.• Mise en pratique : intervention sur systèmes.

PUBLIC• Agents de fabrication ou de maintenance devant par-ticiper à des opérations de maintenance mécanique.


PRÉ-REQUISNotions de lecture de plans et/ou de mécanique.

Pôle PluritechnologiqueMaintenance mécanique corrective

M1M1M A I N T E N A N C EM1M1M1M1


25OBJECTIFS• Savoir rédiger un constat de défaillance.• Analyser le défaut à partir du système en l’état et du dossier technique.• Émettre des hypothèses de défaillance.• Procéder aux tests en toute sécurité pour les personnes et les biens.

CONTENU• Rappels sur les principaux éléments en électricité et en pneumatique.• Introduction au diagnostic.• Exercices de démonstration puis d’application à partir de systèmes automatisés et de leur dossier technique.• Applications sur système en dysfonctionnement.• 5 S.• Diagnostic : méthode et réalisation.• Réalisation de modifi cations.• Etude de la chaine : Automate vers actionneurs.

PUBLIC• Agents de maintenance. • Personnes avec une formation en automatisme niveau 1.


PRÉ-REQUISAvoir de bonnes connaissances en électricité et en pneuma-tique.

Pôle PluritechnologiqueMaintenance sur systèmes pluri-technologiques

M2M2M A I N T E N A N C ENM2M2M2M2

PôlePôleProductionProduction

26

27OBJECTIFS• Acquérir des connaissances en technologie de conduite d’une machine.• Permettre de délimiter le rôle de l’opérateur (réglages, alimentation, maintenance).• Permettre, à terme, d’effectuer de la mainte-nance de 1er niveau.• Enrichir le vocabulaire technique pour opti-miser le dialogue production/maintenance.

CONTENU• Mécanique.• Pneumatique.• Électricité.• Automatisme.• Sécurité en intervention.

PUBLIC• Conducteurs de machines.• Conducteurs de lignes.• Opérateurs.


PRÉ-REQUISAucun pré-requis n’est demandé.

Pôle ProductionMaintenance de 1er niveau et la technologie

PMPMM A I N T E N A N C EPMPMPMPM

28OBJECTIFS• Améliorer les pratiques de conduite intégrant l’entretien, les réglages et la maintenance de 1er niveau.• Développer des capacités d’auto-contrôle, de vérifications (qualité, hygiène).

CONTENU• Technologies liées à une ligne de production.• Défi nition des domaines d’intervention du conducteur.• Connaissances des notions d’hygiène et de qualité.• Notions de maintenance de 1er niveau.

PUBLIC• Conducteurs de machine.• Conducteurs de ligne.• Opérateurs sans connaissance technique.



Pôle ProductionOpérateur de ligne de production

POPOO P E R A T E U RPOPOPOPO


29OBJECTIFS• Connaître la terminologie technique.• Découvrir les outils de production.• Effectuer la maintenance de 1er niveau.

CONTENU• Technologies de base et reconnaissance des équi-pements.• Production.• Qualité.• Maintenance de 1er niveau.

PUBLIC• Conducteurs de machine.• Conducteurs de ligne.• Opérateurs sans connaissance technique.



Pôle ProductionOpérateur Champagne

OP1OP1C H A M P A G N ECOP1OP1OP1OP1

30OBJECTIFS• Connaître la terminologie technique.• Découvrir les outils de production.• Effectuer la maintenance de 1er niveau.

CONTENU• Technologies de base et reconnaissance des équi-pements.• Production.• Qualité.• Maintenance de 1er niveau.

PUBLIC• Conducteurs de machines.• Conducteurs de lignes.• Opérateurs.


PRÉ-REQUISAvoir des connaissances dans diff érentes technologies.Avoir suivi le stage OP1.

Pôle ProductionOpérateur confirmé Champagne

OP2OP2C H A M P A G N EC H A M P AOP2OP2OP2OP2


31OBJECTIFS• Connaître le fonctionnement d’une ligne de production.• Effectuer des contrôles qualité.• Connaître et utiliser les outils de production.• Effectuer un diagnostic.

CONTENU• Ligne de production.• Contrôle et qualité.• Amélioration continue : PDCA.• Indicateurs (résultats et processus).• TPM et le TRS.• Diagnostic.• Outils de communication.

PUBLIC• Opérateurs régleurs.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le stage OP2.

Pôle ProductionOpérateur régleur Champagne

OPROPRC H A M P A G N EC H A M P AOPROPROPROPR

32OBJECTIFS• Appréhender l’organisation d’une entreprise et les constituants de la production.• Connaître et maîtriser les outils de suivi et d’amélioration de la production. • Sensibiliser à la qualité du produit et développer son auto-contrôle selon les normes en vigueur.

CONTENU• Diff érentes politiques et philosophies modernes d’or-ganisation d’entreprises.• Ordonnancement, planifi cation et suivi de la produc-tion ( PERT, GANT,… ).• Amélioration continue ( 5S, PDCA, PARETO,… ).• Contrôle qualité.• Résolution de problèmes.• Méthodes en production.• Indicateurs.• Qualité.

PUBLIC• Conducteurs de machine.• Conducteurs de ligne.• Opérateurs.



Pôle ProductionLes outils de mesure en atelier 1

Q1Q1Q U A L I T EQQ1Q1Q1Q1


33OBJECTIFS• Contrôler un produit suivant un plan en toute autonomie.• Suivre une gamme de contrôle.• Utiliser les moyens de contrôles adéquats à la spécification géométrique.

CONTENU• Sécurité.• Présentation des outils de contrôle.• Utilisation des moyens de contrôle.• Détermination d’une gamme de contrôle.• Contrôle d’une série de pièces avec rapport à vali-der.

PUBLIC• Personnes n’ayant pas de notion sur le contrôle d’atelier.• Personnes ayant des connaissances en lecture de plans. DURÉE

2 journées soit 14 heures.


Pôle ProductionLes outils de mesure en atelier 2

Q2Q2Q U A L I T EQ U AQ2Q2Q2Q2

34OBJECTIF• Acquérir et mettre en œuvre une méthodolo-gie : - d’analyse. - d’évaluation. - de prévention des dysfonctionnements au stade de la conception, de la production et de l’exploitation.

CONTENU• Types D’AMDEC.• Concept, la mise en œuvre et les moyens.• Méthodologie AMDEC.

PUBLIC• Responsables de service.• Techniciens et tout acteur concerné par l’étude.



Pôle ProductionL’AMDEC

Q3Q3Q U A L I T EQ U AQ3Q3Q3Q3


Pôle Soudage

35

36OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage sur tôles en acier à l’électrode à enrobage rutile.• Assembler bout à bout, à plat, avec angle intérieur et extérieur, à clin et en piquage.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Principes du soudage à l’électrode enrobée.• Diff érents domaines d’application.• Technologie du matériel employé.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Toute personne désirant aborder les techniques de soudure et n’ayant pas d’expérience du soudage à l’électrode enrobée.



Pôle SoudageInitiation au soudage électrique à l’arc à l’élec-trode enrobée sur aciers non alliés – Procédé 111

S1S1S O U D A G ESS1S1S1S


37OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage sur tôles en acier à l’électrode à enrobage rutile.• Assembler dans différentes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Rappel du principe du soudage à l’électrode enro-bée.• Choix des électrodes pour des travaux particuliers en toute position.• Préparation des pièces à souder. • Représentation normalisée des soudures.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Toute personne ayant déjà acquis l’habilité ma-nuelle des techniques de soudage à l’électrode enro-bée.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module S1.

Pôle SoudagePerfectionnement au soudage électrique à l’arc à l’électrode enrobée sur aciers faiblement ou non alliés, en toutes positions - Procédé 111

S2S2S O U D A G ES O US2S2S2S2

38OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage sur tôles de 2 à 10 mm d’épaisseur et tubes de diamètre com-pris entre 50 et 150 mm, en toutes positions.• Assembler dans différentes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Rappel du principe du soudage à l’électrode enro-bée.• Préparation des pièces à souder.• Représentation normalisée des soudures.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Toute personne ayant déjà acquis l’habilité ma-nuelle des techniques de soudage à l’électrode enro-bée.



Pôle SoudagePerfectionnement au soudage à l’arc à l’élec-trode à enrobage basique - Procédé 111



39OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudure de manière autonome.• Assembler dans différentes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Technologie du poste à souder semi-automatique.• Étude des diff érents réglages (intensité, vitesse de dévidage du fi l, débit de gaz).• Choix du procédé et conditions d’application, précautions d’emploi.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Agents de fabrication et de maintenance n’ayant pas d’expérience du soudage électrique semi-auto-matique.



Pôle SoudageSoudage au fil fusible, sous atmosphère active (MAG) - Procédé 135


40OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudure sur tôles en toutes positions.• Assembler dans différentes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Technologie du poste à souder semi-automatique.• Étude des diff érents réglages (intensité, vitesse de dévidage du fi l, débit de gaz).• Particularité du matériel pour souder en semi-automatique l’aluminium et ses alliages.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Agents de fabrication et de maintenance n’ayant pas d’expérience du soudage électrique semi-auto-matique.



Pôle SoudageSoudage semi-automatique (MIG) - Procédé 131



41OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudure sur tôles fines (1 à 3 mm) avec métal d’apport, en toutes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Technologie du soudage oxyacétylénique, le choix des gaz.• Diff érents domaines d’application, soudage auto-gène et hétérogène.• Technologie du matériel employé.• Sécurité des personnes et du matériel .• Travaux pratiques.

PUBLIC• Agents de fabrication et de maintenance n’ayant pas d’expérience du soudage oxyacétylénique.



Pôle SoudageSoudage oxyacétylénique (brasage et oxycoupage) - Procédé 311


42OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage, avec métal d’apport, de tôles et tubes en acier, acier inoxy-dable, aluminium et alliage.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Principe du soudage TIG.• Diff érents domaines d’application.• Technologie du matériel employé.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Agents de fabrication et de maintenance n’ayant pas d’expérience du soudage TIG.



Pôle SoudageInitiation au soudage à l’électrode en tungstène sous atmosphère inerte ( TIG ) - Procédé 141

S7S7S O U D A G ESS7S7S7S7


43OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage, avec mé-tal d’apport, de tôles et tubes en acier, acier inoxydable, aluminium et alliage de 2 à 10 mm d’épaisseur et de 13 à 150 mm en diamètre pour les tubes. • Assembler en toutes positions.• Contrôler l’aspect et la pénétration des sou-dures.

CONTENU• Rappel du principe du soudage TIG.• Choix des électrodes pour des travaux particuliers.• Préparation des pièces à souder. • Représentation normalisée des soudures.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Toute personne ayant déjà acquis l’habilité ma-nuelle des techniques de soudage en TIG.



Pôle SoudagePerfectionnement au soudage à l’électrode en tungstène sous atmosphère inerte ( TIG ) - Procédé 141


44OBJECTIFS• Exécuter des cordons de soudage sur tôles et tubes plastiques en toutes positions.

CONTENU• Connaissance des matières thermoplastiques.• Travail des matières plastiques.• Étude des procédés de soudage à air chaud, à mi-roir et leurs applications.• Sécurité des personnes et du matériel.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Soudeurs.• Chaudronniers.• Tuyauteurs. • Personnel d’entretien désirant améliorer ses com-pétences.

OBJECTIFMettre à niveau en vue du passage aux épreuves des qualifications suivantes : • NF EN 287-1 & NF EN 287-2• NF EN IS0 9606-2• NF A88-941• F A88-942

A l’issue de la formation, le centre de formation, en lien avec l’APAVE, organise les tests de cer-tification.



Pôle SoudageSoudage des matières plastiques - Procédé 311

DURÉEÀ défi nir en fonction du ni-veau du soudeur.

PRÉ-REQUISSoudeur confi rmé.

4444444444444444444Préparation aux qualifications des soudeurs


Pôle Productique

45

46OBJECTIF• A l’issue de la formation, les participants pour-ront comprendre et interpréter un dessin tech-nique simple.

CONTENU• Diff érents types de dessins.• Généralités du dessin technique.• Tolérances dimensionnelles et cotations.• Lecture et analyse de plans.

PUBLIC• Personnes n’ayant aucune ou peu de connaissances en dessin technique



Lecture de plan

C1C1CONSTRUCTIONCC1C1C1C1


47OBJECTIF• A l’issue de la formation, les participants pour-ront comprendre et interpréter un dessin tech-nique d’assemblage de pièces mécanosoudées.

CONTENU• Diff érents types de dessins.• Généralités du dessin technique.• Matériaux de construction.• Tolérances dimensionnelles et cotation.• Symbolisation des soudures.• Lecture et analyse de plans.

PUBLIC• Techniciens des services bureaux d’études, contrôle, qualité, et fabrication.• Soudeurs et préparateurs n’ayant aucune connais-sance en dessin technique. DURÉE



Pôle ProductiqueLecture de plan des assemblages mécano-soudés

C2C2CONSTRUCTIONCONSTC2C2C2C2

48OBJECTIF• Concevoir et modéliser une pièce de détail.

CONTENU• Interface de Solidworks.• Création d’une esquisse 2D.• Modélisation d’une pièce.• Outils d’édition de la pièce.• Mise en plan d’une pièce.• Assemblage ascendant.

PUBLIC• Toute personne souhaitant s’exercer sur un logiciel de CAO.



Initiation à SOLIDWORKS



49OBJECTIFS• Personnaliser le logiciel.• Réaliser des projets complets.• Simuler le fonctionnement des ensembles.• Créer des bibliothèques de conceptions.• Utiliser les outils complémentaires à Solidworks.

CONTENU• Rappel de base sur Solidworks.• Création et utilisation avancée.• Bibliothèques sous Solidworks.

PUBLIC• Personnes ayant suivi le module C3 ou ayant des connaissances de base en Solidworks.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module C3.

Pôle ProductiquePerfectionnement à SOLIDWORKS


50OBJECTIFS• Personnaliser le logiciel.• Réaliser des projets complets.• Simuler le fonctionnement des ensembles.

CONTENU• Vue d’ensemble des applications Autocad et Solidworks.• Esquisse 3D.• Techniques de conception avancées.• Techniques avancées de mise en plan.• Vue d’ensemble des animations.• Contraintes d’assemblage.• Blocs.• Familles de pièces.• Utilisation de DimXpert.• DriveWorksXpress.• Fonctions de lissage• Introduction à la conception de moule• Pièces à corps multiples.

PUBLIC• Personnes ayant suivi les modules initiation et per-fectionnement à la CAO ou ayant des connaissances approfondies sur Solidworks.


PRÉ-REQUISAvoir suivi les modules C3, C4.

Pôle ProductiqueTechniques avancées à la CAO



51OBJECTIFS• Personnaliser le logiciel.• Réaliser des projets complets.• Simuler le fonctionnement des ensembles.• Créer des bibliothèques de conception.• Utiliser les outils complémentaires à Solid-works.

CONTENU• Tutoriel Solidworks FloXpress.• Tutoriel Etudes de mouvement Solidworks.• Vue d’ensemble de Solidworks SimulationXpress.• Vue d’ensemble de Photoworks.• Fonctions de révolution et de balayage.• Routage - Tuyaux et tubes.• Tôlerie.• Composants intelligents.• Vue d’ensemble des surfaces.• Solidworks Sustainability évalue l’impact d’un produit.• Analyse tolérance dans Solidworks.• Vue d’ensemble des constructions soudées.

PUBLIC• Personnes ayant suivi les modules C3, C4, C5 ou ayant des connaissances approfondies sur Solidworks.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module C5.

Pôle ProductiqueTechniques de conception à la CAO


52OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des opérations élémentaires.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Étude de la fraiseuse.• Outils de coupe.• Contrôle et réglage de l’étau.• Conditions de coupe.• Montage des fraises.• Usinage d’un parallélépipède.• Réalisation d’usinage élémentaire.

PUBLIC• Mécaniciens du service entretien.DURÉE



Pôle ProductiqueDécouverte du fraisage conventionnel

UF1UF1U S I N A G EUUF1UF1UF1UF1


53OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des pièces simples.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Étude de la fraiseuse.• Outils de coupe.• Contrôle et réglage de l’axe de la broche.• Contrôle et réglage de l’étau.• Conditions de coupe.• Montage des fraises.• Usinage d’un parallélépipède.• Réalisation d’usinage simple.

PUBLIC• Mécaniciens ayant peu de connaissances en frai-sage.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module UF1.

Pôle ProductiqueInitiation au fraisage conventionnel

UF2UF2U S I N A G EU S I NUF2UF2UF2UF2

54OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des usinages particuliers en respectant les contraintes techniques liées aux formes géo-métriques des pièces à usiner.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Rappel des conditions de réglage.• Choix des outils.• Rappel des conditions de coupe.• Spécifi cations dimensionnelles et géométriques des pièces.• Moyens de contrôles métrologiques.• Usinage d’un ensemble de qualité 7.• Réalisation de pièces assemblées mettant en application les connaissances acquises.

PUBLIC• Mécaniciens ayant des connaissances en fraisage.



Pôle ProductiquePerfectionnement au fraisage



55OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Mettre en œuvre un diviseur.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Outils de forme et leurs conditions d’emploi.• Technologie sur diviseur.• Réalisation d’usinage.




Pôle ProductiquePerfectionnement au fraisage (diviseur)


56OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Mettre en œuvre un plateau circulaire.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Outils courants utilisés pour le plateau circulaire.• Mise en position des pièces.• Maintien des pièces.• Technologie sur le plateau circulaire.• Réalisation d’usinage.




Pôle ProductiquePerfectionnement au fraisage (plateau circulaire)



57OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des opérations élémentaires.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Conduite d’un tour conventionnel.• Outils de tournage et leurs conditions d’emploi.• Mise en position des pièces.• Réalisation d’opérations élémentaires.• Utilisation des moyens de contrôle usuels.

PUBLIC• Mécaniciens du service entretien.



Pôle ProductiqueDécouverte du tournage conventionnel

UT1UT1U S I N A G EUUT1UT1UT1UT1

58OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des pièces simples.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Conduite d’un tour conventionnel.• Outils de tournage et leurs conditions d’emploi.• Mise en position des pièces.• Réalisation d’opérations simples.• Utilisation des moyens de contrôle usuels .

PUBLIC• Mécaniciens ayant peu de connaissances en tour-nage.



Pôle ProductiqueInitiation au tournage conventionnel

UT2UT2U S I N A G EU S I NUT2UT2UT2UT2


59OBJECTIFS• Gérer la conformité du poste de travail.• Réaliser des usinages particuliers en respectant les contraintes techniques liées aux formes géo-métriques des pièces à usiner.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Outils de tournage et leurs conditions d’emploi.• Mise en position et maintien des pièces.• Moyens de contrôles métrologiques.• Usinage d’un ensemble de qualité 7 et applica-tion des connaissances acquises.• Tolérance d’usinage.

PUBLIC• Mécaniciens ayant des connaissances en tournage.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module UT2.

Pôle ProductiquePerfectionnement au tournage conventionnel

UT3UT3U S I N A G EU S I NUT3UT3UT3UT3

60OBJECTIFS• Initialiser le centre d’usinage.• Régler les jauges outils et correcteurs dyna-miques.• Conduire une production sur programme pièce stabilisée.• Gérer la conformité du poste de travail.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Pupitre de commande.• Repérage des axes.• Diff érentes origines.• Mise en œuvre de la commande numérique.

PUBLIC• Mécaniciens de production en usinage n’ayant aucune connaissance en centre d’usinage.



Pôle ProductiqueInitiation à la conduite d’un centre d’usinage (Tournage ou Fraisage)

U1U1U S I N A G EUU1UU1U1


61OBJECTIF• Programmer manuellement des pièces simples sur machines-outils à commande numérique.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Syntaxe de programme de langage ISO.• Déplacement des axes.• Cycles fi xes d’usinage.• Programmation ISO.• Jauges d’outils.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Mécaniciens de production ayant peu de connais-sances en programmation ISO.



Pôle ProductiqueInitiation à la commande numérique(Tournage ou Fraisage)

U2U2U S I N A G EU S IU2U2U2U2

62OBJECTIF• Programmer manuellement des pièces simples et complexes sur machines-outils à commande numérique.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Sous programmes.• Programme directeur.• Programmation paramétrée.• Tavaux pratiques.

PUBLIC• Mécaniciens ayant des connaissances en program-mation ISO.


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module U2.

Pôle ProductiquePerfectionnement à la CN (Tournage ou Fraisage)



63OBJECTIF• Réaliser une pièce avec la commande numé-rique conversationnelle.

CONTENU• Sécurité.• Maintenance de 1er niveau.• Panneau de commande conversationnelle.• Fonctions communes tournage - fraisage.• Opérations intuitives de tournage.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Mécaniciens ayant des connaissances en usinage ( Tournage ou Fraisage ).


PRÉ-REQUISAvoir suivi le module U2.

Pôle ProductiqueProgrammation conversationnelle (Tournage ou Fraisage)


64OBJECTIF• Générer un programme ISO sur Post– Proces-seur.

CONTENU• Notions de base de Solidworks.• Méthodologie.• Travaux pratiques.

PUBLIC• Professionnels et techniciens d’usinage possédant les bases de l’usinage traditionnel avec des notions du logiciel Solidworks.


PRÉ-REQUISConnaissances en usinage tradi-tionnel.

Pôle ProductiqueInitiation à la chaîne numérique FAO EFICN



65OBJECTIF• Répondre aux différents procédés, pour le tra-vail courant des opérations d’ajustage sur chan-tier.

CONTENU• Sécurité.• Limage.• Traçage à plat et en l’air.• Perçage avec perceuse sensitive.• Alésage à la main.• Taraudage à la main.• Filetage à la main.

PUBLIC• Mécaniciens d’entretien.• Personnel du service maintenance.



Pôle ProductiqueAjustage


66OBJECTIF• S’initier à la métallurgie et aux traitements thermiques.

CONTENU• Désignation et symbolisation des métaux.• Caractéristiques mécaniques des métaux.• Traitements thermiques des alliages ferreux.• Traitements thermochimiques.

PUBLIC• Tout Public.

OBJECTIF• Maîtriser des techniques relatives à la coupe des matériaux.

CONTENU• Coupe des matériaux.• Outillages de coupe.• Géométrie, cinématique et dynamique de l’action de coupe.• Optimisation de coupe.

PUBLIC• Tout Public.



Pôle ProductiqueConnaissance des métaux

6666666666666666666DURÉE





Coupe des matériaux

67OBJECTIFS• Contrôler un produit suivant un plan en toute auto-nomie.• Suivre une gamme de contrôle.• Utiliser les moyens de contrôle adéquats à la spécifi-cation géométrique.

CONTENU• Sécurité : La tenue de travail• Présentation des outils de contrôle : Pied à coulisse 1/50 ième Jauge de profondeur Micromètre et alésomètre Comparateur Cales étalon Montage de contrôle• Utilisation des moyens de contrôle : Réalisations d’opérations courantes avec utilisation des outils de contrôle• Détermination d’une gamme de contrôle : Exemple d’une gamme de contrôle Choix du moyen de contrôle suivant sa spécifi cation géométrique Réalisation d’une gamme de contrôle• Contrôle d’une série de pièces avec rapport à valider : Pièce unitaire Sous ensemble Série de 30 pièces

PUBLIC• Personnels de production n’ayant pas de notion sur le contrôle d’atelier.

Pôle ProductiqueContrôle dimensionnel




Pôle Prévention Sécurité Secourisme

68

696Habilitation électrique

Synoptique résultant de la norme NFC 18-510

99B9B99B9B9B99B99B99B990909099090990990990

VV

Habilitation électrique

HAB

ILIT

ATIO

N D

U P

ERSO

NN

EL

OPE

RAT

ION

S

TRA

VAU

X

INT

ERV

ENT

ION

SH

ors T

ensio

nVo

isina

geSo

us T

ensio

n

Non

élec

trici

en (e

xécu

tant

ou

char

gé d

e cha

ntier

)B0

ou

H0

H0V

Exéc

utan

t élec

trici

enB1

ou

H1

B1V

ou

H1

B1T

ou

H1T

Cha

rgé d

e tra

vaux

B2 o

u H

2B2

V o

u H

2VB2

T o

u H

2T

Cha

rgé d

’inte

rven

tion

BS o

u BR

Cha

rgé d

e con

signa

tion

BC o

u H

C

Exéc

utan

t de n

etto

yage

sous

tens

ion

B1N

ou

H1N

Cha

rgé d

e tra

vaux

de n

etto

yage

sous

tens

ion

B2N

ou

H2N

Cha

rgé d

’opé

ratio

ns p

hoto

volta

ïque

sLe

s hab

ilita

tions

pho

tovo

ltaïq

ues d

oive

nt êt

re co

mpl

étée

s par

la le

ttre P

soit

: BP

Cha

rgé d

’opé

ratio

ns sp

écifi

ques

Les h

abili

tatio

ns B

E et

HE

doiv

ent ê

tre co

mpl

étée

s par

un

attri

but

«essa

i, vé

rifi c

atio

n, m

esur

age o

u m

aoeu

vre»

Cha

rgé d

’opé

ratio

ns sp

écia

les d

’ord

re él

ectri

que

Les o

péra

tions

spéc

iales

doi

vent

ête c

ompl

étée

s ave

c l’in

dice

X so

it :

B1X,

B2X

, H1X

, H2X

Comment choisir votre formation ?

7707777777777777777777777777777777777077077000000000000000000000000000000000000777770000000000000000000000000000AVAU

X

NT

ERV

ESo

us T

ensio

n

u H

1B1

V o

u H

1B1

V o

u H

1B1

T o

u H

1TB1

T o

u H

1T

u H

2B2

V o

u H

2VB2

VB2

T o

u H

2T

BS o

uS

ou

u H

C

B1N

ou

H1N

B1N

ou

H1N

Habilitation électrique

Module TC1 :Tronc commun 1

Module TC2 :Tronc commun 2

M o d u l e 0 0Exécutants

Travaux non

électriques

M o d u l e B SInterventions de

remplacement et de raccordement

Module HEMManoeuvres

en

HTA

M o d u l e B P

Photovoltaïque

Module BEMManoeuvres

en

BT

M o d u l e 0Chargé

de

chantier

Module BEM-VMesurages

et Vérifi cations

en BT

Module B1-B2Travaux hors

tension en

BT

Module Technique

HTA

Module HEM-VMesurages et

Vérifi cations

en HT

Module HEEssais

en

HT

Module H1-H2Règles Travaux

hors tension

en HT

Module HCConsignation

en

HT

M o d u l e B RInterventions

en

BT

M o d u l e B EEssais

en

BT

EVALUATION THEORIQUE

EVALUATION PRATIQUE

EVA

LUAT

ION

TH

EOR

IQU

EEV

ALU

ATIO

N P

RAT

IQU

EC

AS

CO

NC

RET

S

B0/H0/H0VExécutant

1 jour

B0/H0/H0VChargé de chantier

1,5 jour

BP1,5 jour

BS2 jours

BE

Manoeuvre2 jours

HE

Manoeuvre HTA2 jours

BE Mesurage

BE Vérifi cation

2,5 jours

BR3 jours

BC2,5 jours

B1-B1V B2-B2V

B2VEssai 3 jours

BEEssai

3 jours

HEEssai

3,5 jours

HC3 jours

H1-H1V H2-H2V

H2VEssai 3,5 jours

HE Mesurage

HE Vérifi cation

3 jours

TYP

E D

’HA

BIL

ITAT

ION

DU

REE

M o d u l e B CConsignation

en

BT

Projet de norme soumis à l’enquête publique


SYMBOLE TRONC COMMUN

MODULE TECHNIQUE

MODULE SPECIFIQUE + EVALUATION

DUREE

BO-HO-HOVExécutant

6h00 (N°1) 2h00 1 jour

BO-HO-HOVChargé de chantier

6h00 (N°1) 4h00 1,5 jour

BPPhotovoltaïque

6h00 (N°1) 4h00 1,5 jour

BE Manœuvre 6h00 (N°1) 8h00 2 jours

HE Manœuvre (HTA)

6h00 (N°1) 8h00 2 jours

BS 6h00 (N°1) 8h00 2 jours

BE Mesurage – BE Vérifi cation

14h00 (N°2) 3h30 2,5 jours

BR 14h00 (N°2) 7h00 3 jours

BC 14h00 (N°2) 3h30 2,5 jours

B1 – B1V – B2 –B2V – B2V Essai

14h00 (N°2) 7h00 3 jours

BE Essai 14h00 (N°2) 7h00 3 jours

HE Essai 14h00 (N°2 ou HTB

3h30 7h00 3,5 jours

H1 – H1V – H2 -H2V –H2V Essai

14h00 (N°2 ou HTB

3h30 7h00 3,5 jours

HC 14h00 (N°2 ou HTB

3h30 3h30 3 jours

HE Mesurage –HE Vérifi cation

14h00 (N°2 ou HTB

3h30 3h30 3 jours

Habilitation électriqueM

OD

ULE

TR

ON

C C

OM

MU

N N

° 1 e

t N°2

Not

ions

sur l

es g

rand

eurs

élect

rique

s-T

ensio

n, C

oura

nt, P

uissa

nces

, Rés

istan

ce.

Les d

ange

rs de

l’éle

ctric

ité-S

ensib

ilisa

tion

aux

risqu

es él

ectri

ques

-Eff e

ts ph

ysio

logi

ques

du

cour

ant s

ur le

corp

s hum

ain

-Sta

tistiq

ues s

ur le

s acc

iden

ts d’

orig

ine é

lectri

que

L’ap

pare

illag

e élec

triqu

e-S

ectio

nneu

r, C

onta

cteu

r, D

isjon

cteu

r, D

.D.R

…..

Régl

emen

tatio

n et

Nor

mes

-Pub

licat

ion

N.F.

C 1

8-51

0-O

blig

atio

n de

form

atio

n-D

éfi n

ition

de l

’hab

ilita

tion

élect

rique

-Exe

mpl

e de t

itre d

’hab

ilita

tion

Zone

d’en

viro

nnem

ent e

t Moy

en d

e pro

tect

ion

-Opé

ratio

n da

ns l’

envi

ronn

emen

t BT

-Tra

vaux

hor

s ten

sion

BT-In

terv

entio

n en

T.B

.T et

BT

-Mat

ériel

de P

rote

ctio

n In

divi

duel

(E.P.

I.) et

Col

lectif

(E

.C.S

.)Fo

rmat

ion

non

spéc

ifi qu

e aux

élec

trici

ens

-Acc

iden

t cor

pore

l-T

rava

ux en

hau

teur

-Risq

ue d

’ince

ndie

MO

DU

LE S

PEC

IFIQ

UE

TR

ON

C C

OM

MU

N N

° 2

Opé

ratio

ns d

u do

mai

ne B

.T/H

.T-L

es d

iff ér

ente

s zon

es d

’envi

ronn

emen

t-V

oisin

age e

t rôl

e des

hab

ilité

s-O

utill

age é

lectri

que p

orta

tif à

mai

nTe

chno

logi

e et P

réve

ntio

n-S

ystè

me T

ripha

sé/M

onop

hasé

-Con

tact

Dire

ct/In

dire

ct-S

chém

a de l

iaiso

n à l

a ter

re737377777773737373733333333333-Exe

mpl

e de t

itre d

’hab

ilita

tion

-Opé

ratio

n da

ns l’

envi

ronn

emen

t BT

-Tra

vaux

hor

s ten

sion

BT-In

terv

entio

n en

T.B

.T et

BT

-Inte

rv-M

atér

iel d

e Pro

tect

ion

Indi

vidu

el (E

.P.I.)

et C

oM

atér

iel d

e Pro

tect

ion

Indi

vidu

el (E

.P.I.)

et C

(E.C

.S.))

-Acc

iden

t cor

pore

lnt

corp

orel

-Tra

vaux

en h

aute

ur-R

isque

d’in

cend

ie

IQU

E T -L

es d

iff ér

ente

s zon

es d

’envi

ronn

emen

tzo

nes d

’envi

ronn

emen

t-V

oisin

age e

t rôl

e des

hab

ilité

sde

s hab

i-O

utill

age é

lectri

que p

orta

tif à

mai

ntri

que p

orta

t-S

ystè

me T

ripha

sé/M

onop

hasé

asé/

Mon

opha

sé-C

onta

ct D

irect

/Indi

rect

-Con

tact

Dire

ct/In

dire

ct-S

chém

a de l

iaiso

n à l

a ter

re-S

chém

a de l

iaiso

n à l

a ter

r


OpérationsActivités

Ancienne publication

Habilitation 2012

Durée ancienne

publication

Durée habilita-

tion 2012

Recyclage2012

Travaux non électriques en environnement BT B0 B0 1 jour 1 jour 1 jour

Travaux non électriques BT B0V n’existe

plus 1 jour - -

Travaux non électriques HT H0 - H0V

H0 - H0VHE Ma-noeuvre

0,5 jour 1 jour2 jours

1 jour 1,5 jour

Exploitation courante des installations BT : Réarmement de pro-tection, manoeuvres, changement de fusibles

B0 ou B1V

autorisé àou

limité à

BEMa-

noeuvreBSBP

2 jours

2 jours

2 jours1,5 jour

1,5 jour

Opérations de rempla-cement et de raccorde-ment simple : ampoules, interrupteurs, prisesRaccordement d’un matériel sur un circuit en attente (volet roulant, ...)

B1V limité à

ouBR limité

à

BS 2 jours 2 jours 1,5 jour

Travaux électriques BT B1 - B1VB2 - B2V

BC

B1 - B1VB2 - B2VB2V Essai

BC

2 jours

3 jours3 jours3 jours

2,5 jours

1,5 jour

Travaux électriques HT H1 - H1VH2 - H2V

HC

H1 - H1VH2 - H2V H2V Essai

HC

0,5 jour 3,5 jours 1,5 jour

Interventions de mainte-nance et dépannage des installations électriques BT

BR BR 2 jours 3 jours 1,5 jour

Prévention Sécurité

75

76OBJECTIF• Acquérir un comportement favorable aux conditions physiques du travail.

CONTENU• Défi nition et objectifs de l’ergonomie.Sensibilisation aux accidents de travail et aux mala-dies professionnelles relatifs à l’activité physique au travail.• Anatomie : l’appareil locomoteur.• TMS ( Troubles Musculo Squelettiques ).• Pathologies de la colonne vertébrale.• Principes physiques de sécurité et d’économie de l’eff ort : le levage et le port de charge le poste de travail et l’homme ( travail de bout et assis )• Mise en situation.

PUBLIC• Tout public.

Pôle Prévention/Sécurité/SecourismeGestes et Postures

DURÉE1 journée soit 7 heures.

PRÉ-REQUISAucune connaissance particu-lière n’est demandée.

PS1PS1P R E V E N T I O NPS1PS1PS1PS1


77OBJECTIFS• Sensibiliser aux risques professionnels et à la sécurité au travail.• Savoir analyser une situation de travail et ac-quérir une démarche de prévention.

CONTENU• Généralités sur les accidents de travail et les mala-dies professionnelles.• Organisation de la prévention de l’entreprise.• Niveaux de prévention.• Méthodes d’analyse d’une situation de travail : analyse à priori, à partir des dangers analyse selon la démarche ergonomique analyse à posteriori, à l’aide de l’arbre des causes• Étude d’un ou plusieurs risques au choix : activité physique risques électriques risques chimiques risques biologiques risques mécaniques l’ambiance sonore l’ambiance thermique l’ambiance lumineuse• Document unique.

PUBLIC• Tout public.

Pôle Prévention/Sécurité/SecourismeLa prévention et la sécurité au travail



PS2PS2P R E V E N T I O NNPS2PS2PS2PS2

78OBJECTIF• Comprendre et savoir appliquer les règles d’hygiène nécessaires dans l’industrie agro-ali-mentaire.

CONTENU• Diff érents types de contamination.• Risque microbiologique.• Diff érents moyens de prévention.• Nettoyage et désinfection du matériel.• Concept HACCP.

PUBLIC• Conducteur de ligne. • Conducteur de machines.• Opérateur.

Pôle Prévention/Sécurité/SecourismeL’hygiène dans l’industrie agro-alimentaire



PS3PS3H Y G I E N EIPS3PS3PS3PS3


SauveteurSecourisme

Travail

79

80OBJECTIFS• Adopter les bons gestes face à un accident au travail.• Secourir la victime en attendant l’arrivée des secours.• Mettre en application ses compétences au pro-fit de la santé et de la sécurité au travail.

CONTENU• Rôle du SST, cadre juridique de son intervention.• Protection.• De la protection à la prévention.• Examen de la victime.• Alerte.• De l’alerte à l’information.• Secourir une victime : - qui saigne abondamment - qui s’étouff e - qui se plaint d’un malaise - qui se plaint d’un traumatisme (plaie simple, traumatisme osseux ou articulaire et brûlure) - qui est inconsciente et respire - qui est inconsciente et ne respire plus• Mises en situation, application des gestes appris.• Evaluation à partir d’un accident de travail simulé.

PUBLIC• Formation initiale : tout public.• Formation continue : toute personne titulaire du certifi cat SST à jour de validité.- maximum 12 mois après la formation initiale- maximum 24 mois après le dernier recyclage

Pôle Prévention/Sécurité/SecourismeSauveteur Secouriste du Travail :Formation Initiale / Formation Continue

DURÉEFormation Initiale : 2 journées soit 12 heures.

Avec l’option, « risques spéci-fi ques de la profession ou de l’entreprise » 2 journées soit 14 heures.

Formation Continue : 1 journée soit 6 heures.

PS4PS4S E C O U R I S M EUPS4PS4PS4PS4

Pôle Energies

Renouvelables

81

82OBJECTIFAcquérir les connaissances théoriques et pra-tiques nécessaires à l’installation d’un système solaire photovoltaïque raccordé au réseau :- Estimer la faisabilité du projet en fonction de l’implantation du lieu.- Choisir un système adapté et répondant aux besoins du client.- Réaliser l’installation dans les règles de l’art.

CONTENU• Présentation Qualit’EnR et l’appellation QualiPV.• Le marché.• Le gisement solaire.• Cellules, modules et systèmes photovoltaïques.• Onduleur.• Protection des biens et des personnes (intégrant les évolutions du guide UTE C15 712-1).• Le productible.• L’implantation du photovoltaïque.• Procédure d’installation.• Commercialisation et administration. • Travaux Pratiques.• Validation des acquis par QCM.

PUBLIC• Artisans, techniciens d’entreprise d’installations électriques.


PRÉ-REQUISFormation de base en électri-cité BT.Etre informé des risques élec-triques au niveau habilitation BR.

Pôle Energies RenouvelablesSystème photovoltaïque raccordé au réseau - compétence électrique

ERERE N E R G I E SERERERERR E N O U V E L A B L E S


Pôle Audiovisuel

CommunicationVisuelle

83

Pôle Audiovisuel/Communication Visuelle

INFO

GRAP

HIE M

ULTIM

EDIA

PAO

INTE

RNET

VID

EO P

HOTO

BUR

EAUT

IQUE

INFO

GRAP

HIE M

ULTIM

EDIA

PAO

INTE

RNET

VID

EO P

HOTO

BUR

EAUT

IQUE

INFO

GRAP

HIE M

ULTIM

EDIA

PAO

INTE

RNET

VID

EO P

HOTO

BUR

EAUT

IQUE

INFO

GRAP

HIE M

ULTIM

EDIA

PAO

VID

EO

PHOTO

MU

LTIM

EDIA

GRAPHIS

ME

Init

iati

on à

la v

idéo

Obj

ectif

s :

Déc

ouvr

ir l’e

nviro

nne-

men

t vi

déo

(le

son,

l’i

mag

e vi

déo,

le

s fo

rmat

s, l

a co

mpr

essio

n) e

t ef

fec-

tuer

des

cap

tatio

ns a

vec

une

cam

éra.

Duré

e21

h00

Mon

tage

vidéo

Obj

ectif

s : A

ppre

ndre

à ré

alise

r un

mon

-ta

ge v

idéo

et l

e di

ffuse

r su

r un

sup

port

DVD

int

égra

nt s

on e

t ef

fets

spé

ciau

x.

Duré

e21

h00

Pre

miè

reFi

nalC

ut

Aft

er e

ffec

tD

uré

eEn

fonc

tion

du n

ivea

u de

s st

agia

ires

et d

u pa

rcou

rs c

hoisi

: dé

couv

erte

ou

perfe

ctio

nnem

ent.

Init

iati

on p

hot

o num

ériq

ue

Obj

ectif

: I

dent

ifier

les

diff

éren

ts p

a-ra

mèt

res

inte

rven

ant

dans

l’i

mag

eet

la p

rise

de v

ue n

umér

ique

.D

uré

e7h

00

Ret

ouch

e phot

o num

ériq

ue

Obj

ectif

s :

Réal

iser

des

prise

s de

vu

es

et

être

ca

pabl

e de

re

touc

her

les

phot

os n

umér

isées

à l

’aid

e d’

un

logi

ciel

de

traite

men

t d’im

ages

.D

uré

e21

h00

Publi

c co

nce

rné

Tout

e pe

rson

ne s

ouha

itant

s’in

itier

et s

e pe

rfect

ionn

er à

la p

rise d

e vue

num

ériq

ue

et a

voir

des c

onna

issan

ces e

n re

touc

he.

Navi

gati

on i

nte

rnet

et

email

Obj

ectif

s :

Régl

er e

t ut

ilise

r un

logi

ciel

de

nav

igat

ion

inte

rnet

. Cré

er d

es m

ails

en u

tilisa

nt d

es o

utils

num

ériq

ues

(cré

a-tio

n de

ba

ndea

ux,

de

GIF

an

imés

).D

uré

e7h

00

Anim

ati

on d

’im

ages

Obj

ectif

:

Etre

ca

pabl

e de

cr

éer

des

anim

atio

ns

pour

la

ré

ali-

satio

n de

ba

nniè

res,

de

ba

n-de

aux

ou p

ages

d’a

ccue

il.D

uré

e21

h00

Réa

lisa

tion

de

pages

w

ebO

bjec

tif

: Et

re

capa

ble

de

réal

i-se

r des

pag

es s

impl

es p

our l

e w

eb.

Duré

e21

h00

Réa

lisa

tion

d’u

n s

ite

web

Obj

ectif

: Et

re c

apab

le d

e ré

alise

r un

min

i site

web

.D

uré

eEn

fonc

tion

de la

dem

ande

des

sta

-gi

aire

s

Dre

am

wea

ver

Flash

Duré

eEn

fonc

tion

du n

ivea

u de

s st

agia

ires

et d

u pa

rcou

rs c

hoisi

: dé

couv

erte

ou

perfe

ctio

nnem

ent.

Phot

oshop

Illu

stra

tor

InD

esig

n

Duré

eEn

fonc

tion

du n

ivea

u de

s st

agia

ires

et d

u pa

rcou

rs c

hoisi

: dé

couv

erte

ou

perfe

ctio

nnem

ent.

Publi

c co

nce

rné

Tout

e pe

rson

ne

souh

aita

nt

déco

u-vr

ir ou

se

pe

rfect

ionn

er

à l’u

ti-lis

atio

n de

s lo

gici

els

de

gra-

phism

e et

so

uhai

tant

ré

alise

r de

s pr

ésen

tatio

ns d

e qu

alité

,pro

fesio

nnel

le.

Moy

ens

péd

agog

iques

Le

mat

érie

l in

form

atiq

ue,

phot

o et

vi

déo

sera

m

is à

disp

ositi

on

des

sta-

giai

res,

il

est

cepe

ndan

t po

ssib

le p

our

le s

tagi

aire

de

veni

r av

ec s

on m

atér

iel.

Pour

un

publ

ic n

on p

rofe

ssio

nnel

, le

s lo

gici

els

utili

sés

peuv

ent ê

tre d

es a

pplic

a-tio

ns g

ratu

ites

faci

lem

ent t

éléc

harg

eabl

es s

ur in

tern

et.

INFORMATIO

NS

Spéci

al

al

alD

IFP

our

toute

info

rmati

on c

omplé

men

tair

e, n

’hés

itez

pas

à n

ous

conta

cter

.

Pôle Automobile

85

86OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement des moteurs thermiques (essences/diesel), des systèmes d’ali-mentation encarburant, des systèmes antipollution et des sys-tèmes de suralimentation.• Identifier l’ensemble des éléments constitutifs de ces systèmes.• Être capable de réaliser les opérations de mainte-nance préventives et correctives.• Être capable de réaliser le diagnostic sur un dys-fonctionnement.

CONTENU• Moteur essence• Moteur diesel• Allumage• Injection essence• Injection diesel• Les systèmes antipollution• Le turbo compresseur et autres suralimentations

J OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement des éléments constitutifs de la chaîne cinématique de transmis-sion du mouvementd’un véhicule (embrayage, boîte de vitesse, …)• Être capable de réaliser les opérations de mainte-nance préventives et correctives.• Être capable de diagnostiquer le dysfonctionne-ment.

CONTENU• Embrayage• Boîte de vitesses (mécanique, automatique, etc …)• Transmission 4X4

DURÉEModule initiation :12 journées soit 84 heures

Module perfectionnement :5 journées soit 35 heures

Pôle AutomobileMOTORISATION

88888868688888888DURÉE

Module initiation :5 journées soit 35 heures


AU2AU2A U TO M O B I L EOAU2AU2AU2AU2TRANSMISSION

87OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement des éléments constitutifs de la chaîne cinématique du freinage d’un véhicule.• Identifier les différents éléments constitutifs sur un système de freinage.• Être capable de réaliser les opérations de main-tenance préventives et correctives.• Être capable de diagnostiquer un dysfonction-nement.• Appréhender les nouvelles technologies liées au freinage du véhicule (ABS, AFU,…)

CONTENU• Le freinage classique• Le freinage ABS• Le freinage électrique

OBJECTIFS• Acquérir les bases en hydraulique et pneuma-tique embarqué.• Comprendre le rôle des composants.• Être capable de réaliser les opérations de main-tenance préventives et correctives.• Être capable de réaliser le diagnostic.

CONTENU• Notions d’hydraulique embarqué• Notions pneumatique embarqué

Pôle AutomobileFREINAGE


Module perfectionnement :2 journées soit 14 heures8787787878787778778777777


Module perfectionnement :1 journée soit 7 heures

AU4AU4A U TO M O B I L EOAU4AU4AU4AU4HYDRAULIQUE & PNEUMATIQUE

88OBJECTIFS• Être capable de réaliser des opérations de mainte-nance et de diagnostic d’un pneumatique.• Réaliser des opérations de maintenance correc-tives sur la géométrie d’un véhicule.• Réaliser un diagnostic sur un dysfonctionnement des trains roulants• Être capable de réaliser des opérations de main-tenance préventives et correctives d’un système de suspension classique.• Être capable de réaliser un diagnostic sur un dys-fonctionnement d’un système de suspension clas-sique.• Acquérir les bases de fonctionnement d’un sys-tème ESP.• Être capable de réaliser un diagnostic sur un dys-fonctionnement du système ESP.• Comprendre et réaliser des opérations de main-tenance préventives et correctives d’un système de direction (classique et assistée).

CONTENU• Les pneumatiques• Trains roulants (géométrie)• Suspension classique• Suspension pilotée• ESP et système d’aide à la conduite• Direction (assistée et non assistée)

Pôle AutomobileLIAISONS AUX SOLS



AU5AU5A U TO M O B I L EOAU5AU5AU5AU5

89OBJECTIFS• Être capable de comprendre le fonctionnement d’un circuit électrique• Identifier les éléments constitutifs d’un circuit électrique• Acquérir les lois qui régissent l’électrotech-nique• Acquérir les règles de fonctionnement d’un système multiplexé• Être capable de lire et d’analyser un schéma électrique

CONTENU• Le circuit électrique classique• Multiplexage• Lecture schéma électrique

OBJECTIFS• Comprendre le fonctionnement des différents capteurs, actuateurs et relais.• Identifier les éléments constitutifs du système asservi par des capteurs et actuateurs.• Être capable de réaliser la maintenance.• Être capable de diagnostiquer un dysfonction-nement.

CONTENU• Relais• Capteurs• Actuateurs

Pôle AutomobileCIRCUITS ÉLECTRIQUES AUTOMOBILE


Module perfectionnement :2 journées soit 14 heures8989989898989998998999999



AU7AU7A U TO M O B I L EAU7AU7AU7AU7CAPTEURS ET ACTUATEURS

90OBJECTIFS• Être capable d’appliquer une méthode de dia-gnostic orientée• Être capable d’exploiter l’outil algorithme

CONTENU• Notions de diagnostic• Diagnostic traditionnel (mécanique et électrique)• Diagnostic multiplexé (électrique et électronique)

OBJECTIFS• Identifier les éléments et comprendre le fonc-tionnement• Être capable de réaliser des opérations de main-tenance• Être capable de réaliser un diagnostic sur un dys-fonctionnement

CONTENU• Batterie• Alternateur• Démarreur



Pôle AutomobileMÉTHODE DE DIAGNOSTIC

9999990909999999999DURÉE

Module initiation :4 journées soit 28 heures

Module perfectionnement :1 journée soit 7 heures

AU9AU9A U TO M O B I L EOAU9AU9AU9AU9CIRCUIT DE CHARGE ET DÉMARRAGE

91OBJECTIFS• Acquérir les connaissances nécessaires à la compréhension des systèmes de confort et sécu-rité présents dans un véhicule.• Être capable de réaliser les opérations de main-tenance préventives et correctives.• Être capable de diagnostiquer un dysfonction-nement.

CONTENU• Éclairage et signalisation (classique, xénon,...)• Système de sécurité passive et active (airbag …)• Climatisation• Multimédia embarqué (GPS, DVD …)

OBJECTIFS• Connaître les différentes règles de sécurité dans un atelier automobile• Être capable d’appliquer la sécurité dans un atelier.• Identifier les différentes sources accidento-gènes

CONTENU• Les règles de sécurité• Les sources accidentogènes

Pôle AutomobileCONFORT ET SÉCURITÉ


Module perfectionnement :3 journées soit 21 heures9191919191E919119191919191919191

DURÉE

2 journées soit 14 heures

AU11AU11A U TO M O B I L EAU11AU11AU11AU11SÉCURITÉ AUX ATELIERS

92OBJECTIFS• Être capable de réaliser un devis, une facture et un ordre de réparation• Être capable de mettre en place un planning des heures ateliers

CONTENU• La documentation technique (devis, facturation)• Gestion des heures atelier

OBJECTIFS• Identifier les différents polluants• Appréhender les incidences possibles sur l’homme• Respecter les lois• Être capable de trier les déchets

CONTENU• Identifi cation des types de déchets• Les risques liés à l’homme• Les lois en vigueur• Le tri

DURÉE


Pôle AutomobileGESTION

999999292999999999DURÉE


AU13AU13A U TO M O B I L EIAU13AU13AU13AU13RECYCLAGE

Pôle Ressources

Humaines

93

94OBJECTIF• Devenir manager n’est pas seulement faire évo-luer sa carrière, c’est prendre une autre dimen-sion professionnelle. Cette formation doit per-mettre d’apporter des méthodes et outils pour éviter les principaux écueils auxquels les mana-gers se heurtent.

CONTENU• Quelques repères.• Le contenu de la RSE.• La gestion des âges : - De quoi parle-t-on ? - Quels enjeux pour l’entreprise et les salariés ? - Quels leviers mobiliser ?• Les TH : - De quoi parle-t-on ? - Comment transformer une contrainte régle-mentaire… en opportunité ?

PUBLIC• DRH, RRH, Responsables GPEC.


PRÉ-REQUISCette formation ne nécessite pas de pré-requis.

Pôle Ressources HumainesLa RSE

RH1RH1R E S S O U R C E SRH1RH1RH1RH1H U M A I N E S


95OBJECTIF• Devenir manager n’est pas seulement faire évo-luer sa carrière, c’est prendre une autre dimen-sion professionnelle. Cette formation doit per-mettre d’apporter des méthodes et outils pour éviter les principaux écueils auxquels les mana-gers se heurtent.

CONTENU• Quel manager êtes-vous ou serez-vous ? - Pour « faire » un bon manager, il faut… - S’affi rmer en tant que manager - Quel est votre style de management ?• Reprendre une équipe.• Manager au quotidien - Communiquer effi cacement - Faire passer un message délicat - Organiser une réunion - Déléguer• Motiver - Comprendre les ressorts de la motivation - Identifi er et gérer la (dé)motivation• Gérer les confl its - Traiter les problèmes à la source - Résoudre un confl it - Réussir son entretien de recadrage

PUBLIC• Managers, responsables opérationnels, chefs d’équipe…



Pôle Ressources HumainesLe B.A.B.A. du Manager

RH2RH2R E S S O U R C E SURH2RH2RH2RH2H U M A I N E S

96OBJECTIFS• Replacer l’individu au cœur des compétences de l’entreprise.• Repositionner les différents outils de la com-pétence créés par le législateur et tenter de leur donner un sens les uns au regard des autres : - l’entretien annuel d’évaluation - l’entretien professionnel - le bilan d’étape professionnel - l’entretien de 2ème partie de carrière

CONTENU• L’individu, au cœur de la stratégie des compé-tences.• Les entretiens de la compétence, état des lieux et mises en œuvre - de l’initiative de l’employeur - de l’initiative du salarié - de l’initiative concertée• Les démarches globales - pour l’employeur - pour le salarié - pour l’employeur et le salarié• Les entretiens de la compétence : les bases d’un parcours réussi.

PUBLIC• DRH, RRH, Responsables GPEC.



OPTIMISER LES ENTRETIENS DE COMPETENCES



97OBJECTIFS• Connaître les enjeux de l’entretien annuel d’évaluation.• Mener les entretiens annuels avec ses collabora-teurs, les évaluer, fixer des objectifs en lien avec la stratégie de développement de l’entreprise.• Connaître la structure de l’entretien annuel et fixer des objectifs.• Acquérir les comportements efficaces.

CONTENU• Les visées de l’appréciation.• Connaître les enjeux pour tous les acteurs.• L’entretien - Finalités - Préparation et déroulement de l’entretien - Structure de l’entretien : les diff érentes étapes - Fixer des objectifs• Acquérir les savoir-faire relationnels pour faciliter la réalisation de l’entretien.

PUBLIC• Managers, responsables opérationnels, chefs d’équipeDirecteurs d’établissement amenés à conduire les entretiens annuels.



Pôle Ressources HumainesREUSSIR SES ENTRETIENS ANNUELS


98OBJECTIFS• Maîtriser le cadre et les objectifs de la réforme.• Coordonner la gestion efficace de la formation et de la gestion globale des compétences et des par-cours professionnels.

CONTENURappels sur les 5 points clés de la réforme de la forma-tion :Défi nition de la formation professionnelle o Faciliter l’accès à la formation - Plan de formation simplifi é - DIF - CIF o Nouveaux outils de formation - Passeport orientation et formation - Bilan d’étape professionnel - Remplacement des salariés en formation - Entretien professionnel en milieu de carrière o Faciliter la formation des jeunes en alternance - Contrat de professionnalisation - Préparation Opérationnelle à l’Emploi - Apprentissage favorisé - Synthèse de la loi du 29/7/11 pour le développement de l’alternance et la sécu- risation des parcours professionnels o Conséquences fi nancières

Plan de formation : procédure de consultation des représentants du personnel

PUBLIC• DRH, RRH, Responsables Formation.



PREPARER SON PLAN DE FORMATION 2012



Formation en alternance

Contrat de professionnalisationContrat d’apprentissage

99

OBJECTIFS DE LA FORMATIONLe stagiaire doit être capable dans un temps imparti défi -ni selon les normes de :ELECTRICITE INDUSTRIELLE• Comprendre le schéma électrique d’une installation

automatisée gérée par un A.P.I• Diagnostiquer la partie défectueuse et procéder à son

échange ou à sa réparation.• Réaliser un programme simple sur automate

programmable, eff ectuer des corrections simples sur un programme d’A.P.I

• Utiliser un Grafcet de niveaux 1 et 2 et mettre en place un bus communicant.

ELECTRICITE TERTIAIRE• Comprendre et réaliser un schéma électrique.• Connaître les diff érents problèmes et les contraintes liés

au champ d’application tertiaire.• Savoir et reconnaître les diff érents éléments de la domo-

tique.• Étudier et améliorer les diff érents moyens de

communication et de traitement de l’information.• Comprendre les systèmes.

PUBLICNiveau Brevet Professionnel en électricité.Niveau BAC PRO ELEEC.

MOYENS PÉDAGOGIQUES Salles équipées vidéoprojecteur/informatique.Matériel pédagogique (maquettes, platines de câblage, automates...).

DURÉE433 heures réparties sur 1 an.

PRÉ-REQUISFormation de base en électri-cité.

Electricité tertiaire/industrielleContrat de professionnalisation

ETIETIA L T E R N A N C EETIETIETIETI

cité.

100OBJECTIFS DE LA FORMATIONOBJECTIFS DE LA FORMATIOLe stagiaire doit être capable dans un temps imparti dre doit être capable dans un temps impani selon les normes de :s normes de :ELECTRICITE INDUSTRIELLECITE INDUSTR• Comprendre le schéma électrique d’une installaendre le schéma électrique d’une install

automatisée gérée par un A.P.Itisée gérée par un• Diagnostiquer la partie défectueuse et procéder àtiquer la partie défectueuse et procéder à

échange ou à sa réparation.ou à sa réparatio• Réaliser un programme simple sur autoun programme simple sur auto

programmable, eff ectuer des corrections simples summable, eff ectuer des corrections simples suprogramme d’A.P.Imme d’A.P.I

• Utiliser un Grafcet de niveaux 1 et 2 et mettre en plar un Grafcet de niveaux 1 et 2 et mettre en pun bus communicant. communicant.

ELECTRICITE TERTIAIRETRICITE TERTIAIRE•• Comprendre et réaliser un schéma électrique.Comprendre et réaliser un schéma électrique

C î l diffé blè l iC î l diffé blè l

Maintenance industrielleContrat de professionnalisation

MIMIA L T E R N A N C EMIMIMIMI

OBJECTIFS DE LA FORMATIONLe stagiaire devra être capable dans un temps défi ni selon les normes :• D’’intervenir sur un système défectueux en toute

sécurité.• De procéder à sa remise en état.Dde comprendre le

fonctionnement d’une installation industrielle.• De participer à l’amélioration des équipements in-

dustriels.• De rendre compte de ses interventions.• De diagnostiquer une panne sur les diff érentes tech-

nologies (électrique, pneumatique, hydraulique, mécanique, automatisme).

PUBLIC• Niveau Brevet Professionnel en maintenance.• Niveau BAC PRO en maintenance.

MOYENS PÉDAGOGIQUES Vidéoprojecteur, Informatique.Matériels pédagogiques (maquettes, platines de câblage et machines industrielles).Parcours individualisé, formation alternant théorie et pratique.


PRÉ-REQUISFormation de base en tech-nique.

101ECTIFS DE LA FORMATIONECTIFS DE LA FORMATIONgiaire devra être capable dans un temps défi ni selon e devra être capable dans un temps défi ni selon rmes :

D’’intervenir sur un système défectueux en toute enir sur un système défectueux en toute curité.

De procéder à sa remise en état.Dde comprendre le der à sa remise en état.Dde comprendre le onctionnement d’une installation industrielle.ement d’une installation

De participer à l’amélioration des équipements in-iper à l’amélioration deustriels.

De rendre compte de ses interventions.e compte de ses interventDe diagnostiquer une panne sur les diff érentes tech-ostiquer une panne sur les diff érentes tech-

ologies (électrique, pneumatique, hydraulique, (électrique, pneumatique, hydraulique, mécanique, automatisme).e, auto

102OBJECTIFS DE LA FORMATION• Conduire une ligne de fabrication ou de conditionne-

ment.• Réaliser des interventions techniques et de maintenance

des équipements de production.• Respecter la réglementation et appliquer la stratégie de

l’entreprise en matière d’hygiène, de sécurité, de qualité et d’environnement.

• Organiser le travail et communiquer.

L’ACTIVITE :• La personne préparant la formation bio-industries de

transformation sera un conducteur de ligne dans les industries pharmaceutiques, cosmétiques et alimen-taires. Selon le secteur ou la taille de l’entreprise, il peut occuper des emplois de conducteur de produc-tion ou de technicien de fabrication.

• Il exerce principalement son activité dans les secteurs cosmétiques, pharmaceutiques et alimentaires. Il peut aussi intervenir dans les secteurs émergents tels que les industries de transformation des produits agricoles pour un usage non alimentaire.

CONTENUProduits et matières premièresProcessus technologiquesGénie IndustrielHygiène Qualité Sécurité EnvironnementOutils mathématiques et chimiePréparation et passage de la soutenance

MOYENS PÉDAGOGIQUES Salles équipées vidéoprojecteur/informatique.Matériel pédagogique (maquettes, système industriel...).


PRÉ-REQUIS• Avoir si possible, une première expérience industrielle• Posséder de préférence une formation technique• Etre intéressé par le travail en équipe• Etre titulaire du permis B sera un plus• Souhaiter évoluer sur son poste de travail.

Conducteur de ligne Bio-industriesContrat de professionnalisation

BIOBIOA L T E R N A N C ENBIOBIOBIOBIO

103Conducteur de systèmes de

Contrat de professionnalisation

CQPICQPIA L T E R N A N C EACQPICQPICQPICQPI

OBJECTIFS DE LA FORMATIOND’après les instructions de travail précises et complètes in-diquant les actions à accomplir, les méthodes à utiliser, les moyens disponibles, le titulaire de la qualifi cation exécute un travail qualifi é constitué d’opérations caractérisées par leur variété (réglages, contrôles qualité, administration des données de production, régulation des fl ux, maintenance 1er niveau, ...). Il est placé sous le contrôle d’un agent d’une qualifi cation supérieur : technicien de ligne ou d’îlot, coor-dinateur technique, chef d’équipe ou agent de maîtrise, ...Pour cela, il doit :• Conduire l’outil de production en assurant sa bonne

marche.• Faire face à des situations anormales (non gammées)

en appliquant les procédures prévues.• Eff ectuer des réglages mécaniques.• Eff ectuer des réglages pneumatiques, hydrauliques.• Vérifi er la conformité des produits réalisés en utilisant

les appareils de mesure et de contrôle mis à sa dispo-sition.

• Eff ectuer les opérations de maintenance préventive de 1er niveau (au sens de la norme AFNOR NFX 60 010 par ex).

• Réaliser un pré diagnostic suite à un dysfonctionne-ment.

• Suite à un dysfonctionnement, décrire une situation rencontrée en exploitant un langage technique adapté.

• Positionner l’installation en utilisant les modes de marche dégradés.

DURÉEA défi nir en fonction du posi-tionnement des candidats.

PRÉ-REQUIS• Avoir si possible, une première expérience industrielle.• Posséder de préférence une formation technique.

production automatisée

104OBJECTIFS DE LA FORMATIONSous la responsabilité de l’encadrement d’atelier et dans le respect des règles de sécurité, d’environnement, le titulaire de la qualifi cation doit être capable de :• Approvisionner et préparer les installations, machines

et accessoires.• Poursuivre une production, à la prise de poste, selon

les indications du dossier de production et/ou des consignes orales ou écrites.

• Régler et mettre en production (lancement ou chang-ment de production) selon les indications du docu-ment de réglage, du dossier machine et du manuel de poste.

• Conduire le système de production en mode normal, selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste et/ou des consignes orales ou écrits.

• Conduire le système de production en mode dégradé selon les instructions du document de production, du dossier machine et du manuel de poste.

• Mettre en oeuvre la procédure marche/arrêt selon les indications du manuel de poste et du dossier machine.

• Entretenir et maintenir les systèmes et matériels conduits.

• Rendre compte oralement et/ou par écrit de l’avance-ment de la production et/ou d’anomalie.

MOYENS PÉDAGOGIQUES Salles équipées vidéoprojecteur/informatique.Matériel pédagogique (maquettes, système industriel...).

DURÉEA défi nir en fonction du posi-tionnement des candidats.

PRÉ-REQUIS• Avoir si possible, une première expérience industrielle.• Posséder de préférence une for-mation technique.

Conducteur d’équipements industirelsContrat de professionnalisation

CQPICQPIA L T E R N A N C EACQPICQPICQPICQPI

105Productique/SoudageContrat de professionnalisation

CQPCQPA L T E R N A N C EA L T E R N ACQPCQPCQPCQP

SOUDAGE• Soudeur industriel

DURÉELa durée sera défi nie en fonc-tion du niveau du stagiaire.

PRODUCTIQUE * en cours de révisionIntitulé NiveauFraiseur Industriel * CAPTourneur Industriel * CAPAjusteur Monteur Industriel * CAPAjusteur Outilleur Industriel * CAPOpérateur sur Machine-outil de Production * CAPTourneur * BEPFraiseur * BEPAjusteur-Monteur * BEPOpérateur-régleur sur machine-outil à commande BACOutilleur Mouliste * BACTechnicien en Usinage et Productique Industrielle * BTS

106OBJECTIFS DE LA FORMATIONA l’issue de la formation, le candidat sera capable d’eff ectuer les diff érentes missions imputables à un agent de sécurité :• Prévention des actes de malveillance et négligence.• Prévention et lutte contre l’incendie.• Secours et assistance aux personnes.

Les capacités à s’informer, analyser, intervenir, contrôler et rendre compte seront développées au cours de la formation et mises en application sur le lieu de travail.

La validation du diplôme permet d’obtenir auprès de la Préfecture la carte professionnelle obligatoire pour tous les professionnels de la sécurité depuis le 31 mars 2009.

PUBLICLes candidats sont sélectionnés par l’équipe pédago-gique dont un professionnel de la sécurité.

MOYENS PÉDAGOGIQUES Salles équipées vidéoprojecteur/informatique.Matériel pédagogique nécessaire à la surveillance, commu-nication, sécurité incendie et secours aux personnes.Formation diplômante (CAP) alternant théorie et pratique.


PRÉ-REQUIS Cette formation ne nécessite pas de pré- requis. Le permis B est souhaitable.

CAP Agent de SécuritéContrat de professionnalisation

ASASA L T E R N A N C ERASASASAS

Ce néc req est

DURÉE1350 heures réparties sur 2 ans.

BTS Communication VisuelleContrat d’apprentissage

BTSBTSA L T E R N A N C ENBTSBTSBTSBTSL’apprentissage comment ça marche ?

• De statut salarié, l’apprenti est agé de 16 à 25 ans• Le contrat d’apprentissage doit être signé pour une

durée de deux ans, correspondant à celle du cycle de formation.

• L’apprenti touche une rémunération correspondant à un pourcentage du SMIC en fonction de son âge et de son année de formation.

• L’entreprise bénéfi cie d’aides régionales et de l’état.

Source de réactivité et d’innovation, le Centre de Formation propose de la formation continue et de la formation en alternance, compléments indispensables répondant aux besoins de l’économie régionale et aux attentes de nombreux salariés et demandeurs d’emploi.

La demande de formation exprimée par les entreprises évolue continuellement, la réponse à apporter doit être précise et rapide. C’est dans ce contexte que de nouvelles formations innovantes voient le jour : formation en électricité tertiaire et industrielle, formation en bio industries, formation en RH...

Ces formations sont des solutions concrètes aux demandes des entreprises qui attendent une réponse rapide et adaptée à un besoin de formation.

Dans l’ensemble de nos formations, l’enseignement y est naturellement individualisé avec à l’issue, une validation des connaissances ou des compétences acquises par le stagiaire.

N’hésitez pas à nous contacter.

Le responsable du Centre de FormationLaurent MARCHWANT

EDITORIAL

108BTS Communication VisuelleContrat d’apprentissage

Conditions d’accèsL’accès au BTS Communication Visuelle option multi-média est ouvert aux titulaires d’un baccalauréat STI arts appliqués, d’un baccalauréat professionnel artisanat et métiers d’art «option communication graphique», d’un baccalauréat général. Cependant les titulaires d’un bacca-lauréat général doivent avoir eff ectué une année de mise à niveau en arts appliqués ou une formation complémen-taire en arts graphiques.

Le BTS Com’ Visu.• L’option multimédia du BTS Communication

Visuelle forme des professionnels avec une double compétence : en communication visuelle et en tech-nique numérique et multimédia.

• Le but est de recruter des créatifs afi n qu’ils acquièrent une culture technique appliquée au multimédia. Le titulaire du BTS intervient dans la conception et la mise en forme visuelle des supports multimédia, site internet ou intranet, CD-Rom, DVD…

• Il doit organiser des contenus linguistiques, des élé-ments graphiques, plastiques et sonores.

• Il peut également intervenir dans la création d’images :

- Images fi xes, - animations, - dessins animés, - images de synthèse 3D.

Cette pratique professionnelle le conduit à proposer des solutions conceptuelles et stratégiques adaptées au cahier des charges fi xé par l’entreprise. Ces propositions sont fi nalisées sur les supports spécifi ques de la communica-tion visuelle et audiovisuelle.

Lycée général et technologiqueLycée professionnelEnseignement supérieurCentre de Formation

Radio

4, rue Gerbert BP 474 - 51066 Reims Cedex - Téléphone : 03 26 85 89 70 Télécopie : 03 26 85 89 71 - Site : www.sjbs.fr

SAINT-JEAN-BAPTISTE DE LA SALLE

CENTREDE

FORMATIONSaint-Jean

Baptistede LaSalle

Sain

t-Jea

n-Ba

ptist

e de

La Sa

lle

Rue de Venise

Rue Gerbert

Rue de L’université

Rue du BarbâtreRue Ponsardin

Boulevard de la PaixBoulevard Pasteur

Rue Gambetta

Rue de Contrai

Site GERBERT

4, rue Gerbert - Reims

Lucie COUTURIERAssistante de Direction

03 26 85 89 77

[email protected]

Samuel ROUYERChargé des relations entreprises

03 26 85 89 78

[email protected]

CONTACTS

FORMATION CONTINUE FORMATIONS EN ALTERNANCE

Documents

Transcript of FORMATION CONTINUE FORMATIONS EN ALTERNANCE