FORMAR ENDERECHOS HUMANOS EL RETO DE LA PEDAGOGIA
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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIAFACULTAD DUITAMA
ESCUELA DE POSGRADOSESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGIA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Seminario de investigación IDUITAMA
ABRIL DE 2011
SONIA PEREZ L.: FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS , EL RETO DE LA
PEDAGOGIA
SONIA MILENA PÉREZ LÓPEZPROFESOR HECTOR GARCÍA LÓPEZ
LA FORMACION EN DERECHOS HUMANOS, EL RETO DE LA PEDAGOGÍA
E
SONIA PEREZ L.: FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS , EL RETO DE LA
PEDAGOGIA
RENOIR Y ESTEBAN MURILLO
SONIA PEREZ L.: COMO SE IMBRICA PEDAGOGIA E INVESTIGACION
PEDAGOGÍA: Bases teóricas Pedagogía tradicional Proceso de evolución de la
pedagogía tradicional al nuevo paradigma pedagógico
Nuevos aprendizajes en educación
Funciones cognitivas para tener en cuenta en la pedagogía
Modelo nuevo: para aprender a pensar científicamente
Sistematización Tipos de investigación
FORMACION EN DERECHOS HUMANOS Como vivir los Derechos
Humanos ENTENDER LA DIVERSIDAD,
EL PROBLEMA DE LOS DERECHOS HUMANOS
Palabras clave
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PEDAGOGIA
PEDAGOGÍA
PROPUESTA PEDAGOGICA TRADICIONAL
PROFESOR
PLANEACION
PROGRAMACION
PROGRAMACION ACADEMICA
ALUMNO
ENSEÑANZA
CALIFICACION
CO
NTEN
IDO
S P
RO
GR
AM
ATIC
OS
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PEDAGOGIA
EVOLUCION DE LOS ROLES EN EL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
ROLES
1. DECIR2. EXPLICAR
3. DEMOSTRAR4.CONSTRUIR
5.TRASNFORMAR
1. ESCUCHAR2.APRENDER3.ENTENDER4. APRENDER SIGNIFICANTE5. EMPRENDER
DE QUIEN ENSEÑA
DE QUIEN APRENDE
RELACION
1. PROFESOR2. MAESTRO3. DOCENTE4.EDUCADOR5.MEDIADOR
1. ALUMNO2.ESTUDIANTE
3.DICENTE4.EDUCANDO
5. LIDER TRANSFORMACIONAL
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
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SONIA PEREZ L.: COMO SE IMBRICA PEDAGOGIA E INVESTIGACION
Del profesor que decía lo que sabía, al mediador que vela por la eficiencia, eficacia, efectividad y pertinencia del aprendizaje con el propósito de transformar la realidad y lograr mejoras, evolucionar y progresar.
Del alumno, al líder autogestionario, pro-activo, comprometido, productivo, crítico constructivo, ingenioso, creativo, innovador que propone alternativas de solución lógicas a los problemas de su entorno (país, región, localidad, comunidad) y que al resolver estos problemas crea ambientes para mejorar su calidad de vida y la de los suyos.
NEVOS APRENDIZAJES EN EDUCACION
SER – SENTIR - VOCACION
COMPETENCIAS:1.ANTROPOLOGICA2.AFECTIVAS3.AXIOLOGICAS4.ESPIRITUALES
APRENDER A VIVIR
SABER – PENSAR - PROFESION
COMPETENCIAS ACADEMICAS:1.CIENTIFICAS2.COGNITIVAS3.INVESTIGATIVAS4.TECNOLOGICAS4.DE LIDERAZGO
APRENDER A
APRENDER Y A
EMPRENDER
SABER HACER – ACTUAR -OCUPACION
COMPETENCIAS LABORALES:1.ETICAS2.MORALES3.CIUDADANAS
APRENDER
CONVIVIR
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FUNCIONES COGNITIVASIMPUT
• PERCEPCION CLARA EXPLORACION
• HABILIDADES LINGUISTICAS
• ORIENTACION ESPACIAL• ORIENTACION
TEMPORAL • CONSERVACIONY
PERMANENCIA DEL OBJETO
• ORGANIZAR INFORMACION
• PRECISION EN LA RECOGIDA DE INF.
ELABORACION
• PERCEPCION DE UN PROBLEMA
• SELECCIÓN DE INFORMACION RELEVANTE
• REPRESENTACION MENTALFLEXIBILIDAD MENTAL
• PLANIFICACION DE LA CONDUCTA
• ESTRUCTURACIN PERCEPTIVA
• CONDUCTA COMPARATIVA
• PENSAMIENTO HIPOTETICO
• EVIDENCIA LOGICA• CLASIFICACION
COGNITIVA
AUTPUT
• COMUNICACIÓN EXPLICITA
• PROYECCION DE RELACIONES VIRTUALES
• REGLAS VERBALES PARA COMUNICAR LA RESPUESTA
• RESPUESTAS POR ENSAYO ERROR
• PRECISION EN LAS RESPUESTAS
• TRANSPORTE VISUAL• CONTROL DE LAS
RESPUESTAS
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MEMORIA MEMORIZAR, EVOCAR, RECORDAR
RETENER, ALMACENAR, PROCESAR INFORMACION, RECOLECTARLA, CONCRETARLA, INTERPRETARLA, CONCEPTUALIZARLA, CRITICARLA, DELIMITARLA, DEFINIRLA, COMPARARLA, CLASIFICARLA, AGRUPARLA, SISTEMATIZAR, OBSERVAR, PERCIBIR, DESCRIBIR, EXPERENCIAR, VIVENCIAR, CONFIGURAR, ESTRUCTURAR, SIGNIFICAR, ORGANIZAR ESTRUCTURAS, ESTABLECER RELACIONES, CARACTERIZAR FUNCIONES, IDENTIFICAR ELEMENTOS.
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ABSTRACCION ARGUMENTAR, CONCLUIR, EXPLICAR,
ANALIZAR, SINTETIZAR, DEDUCIR, INDUCIR, GENERALIZAR , ESPECIFICAR, GLOBALIZAR, PARTICULARIZAR, DESCOMPONER, RECOMPONER, IR DEL TODO A LAS PARTES Y DE LAS PARTES AL TODO
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«PARA DEFINIR PRIMERO SE DEBE CLASIFICAR, LUEGO SE DAN LAS CARACTERISTICAS TERCERO SE COMPARA CON OTROS ELEMENTOS DEL MISMO CAJON»
CREATIVIDAD
FORMALIZACION LOGICA,
ABSTRACCIONCONFIGURACION PRECONCEPTUAL
IZACION Y MECANIZACION
INSPIRACION SONIA PEREZ L.: FORMACIÓN EN DERECHOS HUMANOS , EL RETO DE LA
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RELACIONES LÓGICAS HIPÓTESIS , DEDUCCIONES , PROPONER
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN, PREVER CONCLUSIONES, PREDECIR RESULTADOS, SELECCIONAR Y MANIPULAR VARIABLES, FORMULAR HIPÓTESIS, RELACIONAR CAUSA EFECTO, DEFINIR PROCEOS
FORMALIZAR Y PROPONER: INNOVAR, INVENTAR, CREAR, TRNSFERIR, TRANSFORMAR, APLICAR, ADECUAR, JUSTIFICAR, EVIDENCIAR, EXPERIMENTAR, DEMOSTRAR, COMPROVAR, VERIFICAR.
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SISTEMATIZACION DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA Y PEDAGOGICA
FICTICIO
OBJETO CONCRET
O
PROCESOS
FENOMENOS
ACONTECIMIENTOS
SISTEMAS CONCRET
OS
CAMPOS
FORMAL
OBJEOTOS
IDEALES
IDEAS
CONCEPTOS
PROPOSICIONES
LEYES, PRINCIPIOS, TEORIAS
METODOS
DESCRIPTIVO INTERPRETATIVO
MEDIBLES INFERENCI
ABLES
PROTEORICO
TAXONOMICO
SINTETICO
ANALISIS
ESTUDIOSO
TEORICO MEDIO
TIPOSNIVELES
EXPERIMENTALES
INVESTIGACION PEDAGOGICA
PROPOSICIONAL
HIPOTETICO
CRITICO
APLICAD
CONTROLADA
TECNOLOGICA
DEMOSTRATIV
COMPARATIV
AVERIFICATORI
A
ARGUMENTATIV
A
INTERDISCIPLIN
ARIO
TRANSDISCIPLIN
ARIO
MULTIDISSCIPLINA
RIO
BASICAMODALID
AD
UNIDISCIPLINARIO
MIXTO
NO INSTRUCCIONAL
INSTRUCCIONAL
ESTILO
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PEDAGOGIA
Nuevas investigaciones cualitativas
SONIA PEREZ L.: COMO SE IMBRICA PEDAGOGIA E INVESTIGACION
Participativa
Investigación en la acción
Diseños cualitativos en la investigación
Investigación no paramétrica
Acción - participativa
Acción reflexión
Etnográfica
Natura listica
Estudio interpretativo de casos
Investigación - acción
Endógena
Dialógica
Evaluativa
Histórica
Se fundamenta en el paradigma critico – reflexivo desde la
dialéctica, la vida social y los cambios sociales.
Promueve la comprensión de un problema y posteriormente la
planeación, la ejecución, la evaluación, y la reflexión
sobre el proceso. Se reflexiona sobre el que, el
como porqué y el para qué. Que al final permiten
afianzar los cambios cognoscitivos y producir
nuevas practicas sociales
DERECHOS HUMANOS
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Como vivir los Derechos Humanos
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Con la creación de talleres en la
escuela, en la clase de ciencias
naturales según el cursos se debe
desarrollar un taller practico sobre el
como y para que del cuidado del
medio ambiente, en el área de
educación ética y religiosa un taller
que permita conocer sobre la cultura
y religión en otras comunidades, etc.
Esto permitiría que los niños se
acerquen a la manera en que cada
punto de los derechos humanos debe
ser entendida y puesta en práctica.
ENTENDER LA DIVERSIDAD, EL PROBLEMA DE LSO DERECHOS HUMANOS
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PALABRAS CLAVE
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Globalización consiste en integración de las diversas sociedades internacionales en un único mercado capitalista mundial
La localización consiste en tomar elementos internacionalizados y adaptarlos a una determinada región
Glocalizacion Como término económico se refiere a la persona, grupo, organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente
Mundialización es la progresiva integración de sociedades y economías nacionales en diferentes partes del mundo. Está impulsada por la interacción de los avances tecnológicos, las reformas en el comercio y la política de inversiones, y las cambiantes estrategias de producción, organización y comercialización de las empresas multinacionales
Universalización es educar en la comprensión del Ser en la totalidad de los Seres del universo
Derechos humanos establecidos en la Constitución y en las leyes, deben ser reconocidos y garantizados por el Estado, para el logro de una vida Digna respetuosa y responsable con el mismo, con la sociedad, y con el medio que habita
Pedagogía: disciplina de carácter interdisciplinario que forma en la investigación a través de la refutación y búsqueda del cambio de ideas de la realidad
Ecología profunda: reconoce la interdependencia fundamental entre todos los fenómenos y el hecho de que, como individuos y como sociedades, estamos todos inmersos en y finalmente dependientes de los procesos cíclicos de la naturaleza”.
Cambios de paradigmas: requiere una expansión no sólo de nuestras percepciones y modos de pensar, sino también de nuestros valores