DIPLOMADO DE UN DOCENTE EN FORMACIN A UN DOCENTE PROFESIONAL AUTO-DIRIGIDO. FORMACIN DE TUTORES-GUANAJUATO

MDULO 2FORTALEZAS Y DEBILIDADES EN EL QUEHACER PEDAGGICO Y LA INTEGRACIN DE LOS DOCENTES NOVELES

PRODUCTO 1:TEXTO FORMACIN INTEGRAL

ASESOR:MTRO. HCTOR BLANCO ACOSTA

POR:MIRIAM SORAYA GARCA GARCA

GRUPO: A

FEBRERO 2016

Formar sujetos ntegros es formar ciudadanos responsables, capaces de enfrentar los retos de la vida cotidiana; personas que desarrollen competencias, mismas que implican conocimientos, habilidades, aptitudes y valores.

La formacin integral pretende englobar la vida familiar, social y escolar de los estudiantes, buscando una educacin holstica que cubra las necesidades de conocimiento y desarrollo social y personal, para la formacin de ciudadanos responsables y que entiendan la importancia que tienen en el desarrollo de su comunidad y de la sociedad en s.

Los contenidos deben ser un medio ya que lo importante es que los alumnos adquieran los conocimientos y desarrollen las habilidades para solucionar las situaciones y necesidades variadas; los alumnos deben saber analizar las situaciones, identificar los factores que las componen y saber de qu manera las pueden solucionar o realizar, pues en la vida no siempre se cumplen los mismos patrones y los problemas no tienen las mismas caractersticas; lo que realmente vale es que los individuos tengan la capacidad de reflexionar sobre ellos. Los contenidos son como ejemplos prcticos para que los alumnos tomen experiencia.

Por eso la funcin primordial de la educacin debe ser proveer al alumno de todas las herramientas que le permitan desarrollarse personal y profesionalmente, pero no slo queda ah, pues vivimos en un mundo cambiante donde nada se queda esttico y en la escuela se debe incentivar a los estudiantes para que tengan la conciencia de seguir aprendiendo y seguirse preparando para as poder afrontar los nuevos retos que la vida les presente.

Si tomamos en cuenta la metfora sobre qu es mejor: ensear a cantar o ensear canciones, definitivamente es mejor ensear a cantar, pues de esta manera no se limita la aplicacin del conocimiento, pues el que aprenda a cantar, podr hacerlo con cualquier cancin, contrario a aquel que slo domina unas cuantas canciones. Dicho de otro modo, es preferible ensear a los alumnos a descubrir la manera de adquirir conocimientos nuevos, pues de esta forma el lmite lo ponen ellos.