1. Yrd.Do.Dr. brahim GKDA 2. retmenin temel grevleri retme dare ve ynetim Meslek veya konu alan uzmanl renci danmanl 3. retim tasarm: rencilerin hangi bilgi ve becerileri renecekleri Bu bilgi ve becerilerin hangi ortamlarda kazandrlaca Hangi ara-gerelere gereksinim olaca Hangi yntem ve teknikle kazandrlaca Nasl deerlendirileceinikapsar 4. retim tasarmAnalizTasarmGelitirmeUygulamaDeerlendirme rencilerin giri davranlar renci motivasyonu renme biimleri retim amalarnn saptanmas Amalarn analizi (davranlar) Hedeflere ulald nasl anlalacaktr? Hangi retim stratejisi uygulanacak Hangi retim ortam ve yntemlerietkilidir retim aralarnn seimi Gerelerin tasarm ve gelitirilmesi retimin gerekletirilmesi Belirlenen amalara ulald m? 5. 5 6. 6Yllk PlanI. BLM retim Yl: Okulun Ad: Dersin Ad: Snf(lar):II. BLM Sre Ay Hafta Konular Kazanmlar Yntem ve Teknik Kaynak Ara-Gere Deney, Gezi, Gzlem Dier Zmre retmenlerlebirlii dev ve Konusu Yazl Deerlendirme DncelerIII. BLM retmen imzas Okul Md. mzas 7. 7Ders Plan Ders : Konu : Kazanmlar: Ara-Gere: Yntem ve Teknik: Sre: Giri Blm Dikkat ekme Gdleme Hedeflerden haberdar etme n koul renmelerihatrlatma Derse gei Gelitirme Blm Sonu Etkinlikleri Deerlendirme (snamadurumlar) 8. Kazanm/renme kts Kazanm/renme ktlar: rencinin yeni davranlarnn nelerolacan ortaya koyar. rencinin neleri bilecei, anlayacave/veya yapabileceini aklayanifadelerdir. Bilgi, beceri ve/veya tutumlar gzlenebilir vellebilir ekilde tanmlanr.8 9. Kazanm yazmann nemi Etkinliin sistematik olarakgerekletirilmesi Kapsam geerlii olan deerlendirmeyapabilme renciler kendilerinden bekleneni bilirler lme aralarnn gelitirilmesi retim stratejisi ve materyal seimi9 10. 10 retim ortamlarnn seimi vedzenlenmesi rencileri renmeye kar gdleme Eiticiler ve rencilere eitim srecinderehberlik eder Mezunlarn yeterlikleri konusunda net bilgisalar. 11. Kazanmlarn alan Bilisel renmelerDuyusal renmelerDevinimsel renmeler11 12. Bilisel renmeler Bilgi: Olgu veri ve terimleri hatrlamak, verilenlerarasndan semek Kavrama: Kendi szcklerini kullanarak konuyuanladn gstermek, eviri, yorumlama, zetleme yapmak Uygulama: nceden renilmi bilgi ve kavramlar yenidurumlarda kullanmak. Analiz: Karmak bir konuyu birbiriyle ilikileri koruyacakekilde paralara ayrmak Sentez: Orijinal bir btn meydana getirecek ekildebirletirmek Deerlendirme: Belirli bir durum iin hangi davrannuygun olduuna karar vermek12 13. Tanmlama Listeleme Adlandrma Tanma Syleme Yazma Belirtme Hatrlama Betimleme Hesaplama Ayrt etme Eletirme Sralama Gruplama Seme Uygulama altrma Gsterme Yorumlama Kullanma zmeAyrt etmelmeSorgulamaEnvanteryapmaSnflandrmaBirletirme Kurma lme Sorgulama Tasarlama Gelitirme AklamaSonulandrmaKarar vermeSavunmaTayin etmeYarglamaTahmin etmeEletirmeKar kmaBilgiKavramaUygulamaAnalizSentezDeerlendirmeBilisel Alan 14. rnekler14 Hedef: Hasta hemire arasndaki iletiimi snflandrabilme Davranlar (Kazanm) letiim trlerini listeler letiim trlerinin zelliklerini syler letiim trlerinden hasta-hemire ilikileriyle ilgiliolanlar seip iaretler Hasta-hemire iletiimine uymayan iletiim biiminingirdii snf syler 15. Hedef Dzlemsel kat cisimlerden kp/kare prizmannhacminin hesaplann kavrayabilme Davranlar (kazanm) Kp/kare prizmann hacminin hesaplanformln kendi cmleleriyle ifade etme Kp/kare prizmann hacminin hesaplanformln bir rnekle aklama Kp/kare prizmann hacminin hesaplanyla ilgilirnek problemde kullanlacak forml aklama Kp/kare prizmann hacminin hesaplanyla ilgilirnek problemleri zetleme 16. 16Psikomotor alan Alglama: Becerinin nasl yapldn izleme, farknavarma Kurulu (hazrlanma): Bir motor hareket iin bedenselve duyusal ynden hazr olma Klavuz denetiminde yapma: Beceriyi taklit ederek veyakendi kendine yapma Mekanizma (Alkanlk): Yardm almadan yapma Kompleks tepki faaliyeti: Karmak beceriyi en az zamanve enerji harcayarak yapma Adaptasyon (Deitirme): Beceriyi yeni durumlardakullanma Yaratma: Orijinal bir motor davran gelitirme 17. Psikomotor Alan DuymaDinlemeGzlemlemeHissetmeTatmazleme Taklit etmeTekrar etmeKopyalamaRehberle yapmaGzlem altndayapmaGstermeTamamlamaOtomatik olarakyapma Uyarlama Yenidenrgtleme Deitirme GzdengeirmeBirletirmePlanlamaYaratmaOluturmaUyarlmaKlavuzlamaBeceri halinegetirmeDurumauydurmaYaratma 18. rnekler stenen zelliklere uygun bir ceketi 3 saatierisinde tamamlar Atlyede Ceket dikimi iin gerekli malzemelerien ksa srede hazrlar. Atlyede Ceket dikimi iin gerekli ilembasamaklarn srasna uygun olarak izleyerekdiker. Atlyede Ceketin dikim ilemleritamamlandktan sonra t ilemini 10 dakikaierisinde tamamlar18 19. Hedef: Verilen hareketleri oturduu yerdentakip ediHareketleri dikkatlice izler Hareketlerin nasl yapldna dikkat ederHareketin hangi sze uygun olduunufark eder Hareketin nerede kullanlacan fark eder 20. Hareketleri pratie dkme Davranlar (kazanm) Hareketleri yanlmadan yapar Hareketleri zamannda yapar Hareketleri kendinden emin bir ekildeyapar Hareketleri yaparken arkadalarnarehberlik yapar 21. Duyusal renmeler Alma: Olay yada uyarcya dikkat etme, belirliuyarclar dierinden ayrdetme (Gzlenemez) Tepkide bulunma: Belirli uyarclarla ilgilenme(Gzlenebilir) Deer verme: Bir deeri dierine tercih etme, Birdavran, olay ya da olguya nem verme(Gzlenemez) Dzenleme: Davrann deerini takdir eder veistenilen davran gstermek iin kafasnda bir sistemoluturur (Gzlenemez) Karakterize etme: renci kendisi ile tutarl olarakbelirli davran gsterir (Gzlenebilir)21 22. Duyusal Alan Farkna varma Dikkat etme Gzleme lgilenme Raz olma ibirlii yapma Kabul etme Gnll olma BenimsemeSorumlulukduyma zen gsterme Tercih etmeDzenlemeUyarlamaKar koymaDzeltmeYer almaDesteklemeSavunmaKorumaHizmet etmeZorlamaAlmaTepkide BulunmaDeer vermergtlemeKiilik halinegetirme 23. rnekler Edebiyat dersine ilikin etkinliklerin farkndaolu Edebiyat derslerine srekli olarak katlr retmeni ders anlatm sresince dikkatledinler retim etkinliklerini aktif katlm gstererekizler23 24. Hedef : Grlerinin eletirilmesine ak olu Davranlar (Kazanmlar) Grlerini dier arkadalaryla paylama Arkadalarndan kendisini eletirmeleriniisteme Yaplan eletiriye kar kma Kendini eletirenlere teekkr etme Kendini eletirenlere ksmeme Kendi z eletirisini yapma kard doru ve gzel sonulararkadalarna sunma 25. 25rtk Fiiller Ak FiillerBilmekAnlamaknanmakKazanmaknemini kavramakretmekYeterlik gelitirmekKazandrmakYardm etmekYazmakYorumlamakSylemekGstermekTanmaklke koymakFarklarn grmekzmeklkeyi uygulamakYapmakBetimlemekListelemekKarlatrmaklikileri belirlemekSemek 26. Yeterlie dayal kazanmlarn yazm26 Davran-Koul-Standartveya Davran-rn-Koul-Standartveya renci-Davran-Koul-Standart 27. Davran.yazl olarak tanmlarsralar.dzenler27 28. Koul Ders kitabn kullanarak.. Hibir kaynaa bakmadan...tahtada.formlleri kullanarak.28 29. Standart ..en az gerekeyi..15 dakika ierisinde....%95 dorulukta.29 30. 30Yeterlik Yeterliin dzeyi NedenDilbilgisi kurallarn doruolarak kullanmakUygulama nceden renilmikurallar kullanyorVerilmi olan bilgilerden uygunolanlarn seerek bir metinoluturmaDeerlendirme Hangi bilgilerinkullanlaca ve/veyakullanlmayacakararlatrlyorYaplan bir konumayaverilecek cevab belirlemekAnaliz/Sentez Sylenenlerin durumauygunluunu saptamakiin sylenenleri analizetmekVerilmi olan sorularla ilgili olanverileri bulmakKavrama Sorulara cevapbulunurken kavramlarlaverileri eletirilir 31. 31Yeterlik YeterliindzeyiNedenSnfta gerekletirilenetkinlikleri izlemeAlma Etkinliklerianlamaya/anlamlandrmaya almaDerste anlatlanlar dikkatlicedinlemeTepkidebulunmaAnlatlanlar kendisi iinnemlidireitli airlerin iir kitaplarnokumaDeer verme iir okumaktan zevkalmaktadrBo zamanlarnda matematikproblemleri zmekten mutluolmargtleme Bo zamanlarn zevkald bir i iin planlamaHer zaman hayvanlarnyaamlarnsrdrebilmelerinde yardmcolmaNitelenmilik Kendini, sevdii veinand bir ie adama 32. 32Yeterlik Dzeyi NedenPasta yapm iin gereklimalzemeleri tanmaAlglama Bir iin yaplabilmesi, rnhaline dnebilmesi iingerekli malzemelerigsteriyorTenis oynamak iin gereklisnma hareketlerini yapmaKurulu Kendini tenis oynamayahazrlyorVerilen ilem basamaklarnizleyerek pantolon paaskatlamaKlavuzdenetimindeyapmaUzman tarafndanhazrlanm bir sistematiiizliyornceden yapmn izledii biryemei yapmaMekanizma Kendisi yapyorKusursuz bir pantolon dikme Karmaktepki faaliyetiYeterince pratik kazanmve ustalamtrFarkl yemek trleri yapma Adaptasyon Kendisi yeni tariflerretiyor 33. Ama analizi Psikomotor lem basamaklarna ayrma lem basamaklar basitten karmaadoru sralama Her bir ilemin standardn belirlemelemler Standartlar Ara-Gereler Gerekli bilgiler 34. Ama analizi Bilisel amaca eriebilmek iin: renci neleri bilmesi gerekiyor? renci nceden neleri renmi olmal? Ama ile ilgili sahip olunan giri davranlarnbelirlenmesi renme hiyerarisinin oluturulmas renme hiyerarisinin doruluunun kontrol 35. Ama analizi Duyusal amalarn kazandrlabilmesi iin bilisel ve psikomotordavranlarn nceden kazandrlm olmasgerekir 36. Neden Gereklidir? oklu renme ortam salar % 83 Grme % 11 itme % 3,5 Koklama % 1,5 Dokunma % 1 Tatma %10 Okunulanlar %20 itilenler %30 Grlenler %50 Grlen+itilen %70 Sylenilen %90 Yapma+Syleme 37. Neden Gereklidir? rencilerin bireysel ihtiyalarnnkarlanmasna yardmc olurlar Dikkat ekerler Hatrlamay kolaylatrrlar Soyut eyleri somutlatrrlar Zamandan tasarruf salarlar 38. Neden Gereklidir? Gvenli gzlem yapma imkansalarlar Farkl zamanlarda birbiriyle tutarlierik sunumu salarlar Tekrar tekrar kullanlabilirler erii basitletirerek anlalmalarnkolaylatrrlar 39. retim Ara Gerelerinin SeiminiEtkileyen Faktrler retim hedefleri retim yntemi renci zellikleri retim ortam Aralarn zellikleri 40. retim Ara Gerelerinin SeiminiEtkileyen Faktrler Gerelerin tasarm zellikleri retmenlerin tutum ve becerileriMaliyet Zaman Elde edilebilme