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TIEMPO DE SER FELIZ

Semana de Oración 2009

Diagramación: Victor Hugo Flores Ortuño

División Sudamericana



INTRODUCCIÓN Una Semana de Oración puede considerarse un período

decisivo en la vida de los niños y adolescentes que aún nohan tomado la decisión de seguir a Jesús, y usted queridolíder, puede hacer la diferencia en su iglesia.

¿CÓMO LOGRARLO?Asegurándose de que Jesús y su gracia sean el centro•

de cada reunión.Conociendo a los niños y adolescentes•

individualmente.

Ayudando a los menores a encontrar respuestas a sus•

inquietudes espirituales.Desaando a los jovencitos a pensar.•

Aceptando posibles cuestionamientos de parte de los•

“corderos” del rebaño.“Tiempo de ser feliz” es un material excelente para

revalorar uno de los dones más maravillosos concedido atodos los seres humanos por igual: el tiempo y su debidouso como mayordomos eles. Sin embargo no todos hanaprendido a usarlo con sabiduría. Por eso uno de losobjetivos de esta semana de oración será percibir, comodice la Biblia, que todo tiene su tiempo debajo del sol y quecada minuto de nuestra vida es valioso. (Salmo 90:12)

Agradecemos a la profesora Cinthya S. de Graf por laelaboración de este valioso material.

Dios nos conduzca en la implementación de estaprogramación en cada Iglesia, Escuela, Club de

Aventureros o Grupo Pequeño.¡Bendiciones abundantes, pues es Tiempo de ser Feliz,aceptando todo lo que nuestro Buen Jesús quiere darnoscada día!

Mirta Samojluk Ministerios del Niño y AdolescenteDivisión Sudamericana



TIEMPO DE SER FELÍZ 4

INDICACIONES GENERALES

BIBLIASerá importante que los niños traigan sus Biblias a lasreuniones de cada día, y algunos marcadores (bolígrafos)para subrayar con diferentes colores, sus textos favoritos.Esto les permitirá familiarizarse con las historias allínarradas y poder manejar con destreza y rapidez lapreciosa Palabra de Dios.

EXPERIENCIA INTERCESORARealizar diferentes dinámicas de oración con suscompañeros y lideres. Isto será, para los asistentes, unaexperiencia inolvidable, intercediendo por aquellosmotivos de oración que cada uno traerá y podrácompartir, pues la oración es: “la llave en la mano de la fepara abrir el almacén del cielo, en donde están atesoradoslos recursos innitos de la Omnipotencia…” CC, 94

Entonces, con las ideas que se mencionarán en cadareunión, podrá haber momentos de “conversación” conDios, que sean reales y signicativos para la vida degrandes y pequeños.

CARTELESSería excelente decorar el salón con frases elocuentes

que hablen acerca del valor del tiempo. Las mismaspueden ser extraídas de literaturas famosas. Pueden serleídas, alternando los momentos de alabanza. Deben sercortas y al punto. Las que estén mejor presentadas seráncolgadas en las paredes, para ser visualizadas a lo largode toda la semana.




ALABANZASY como no podía faltar, otro “ingrediente de adoración”

será la música. Está será parte imprescindible de nuestrasreuniones. Si es posible contar con un músico que, conteclado, guitarra, o acordeón acompañe los cantos;¡sería muy bueno! Otra opción igualmente apreciada,sería tener un buen equipo de sonido para hacer de estemomento un espacio muy especial.

“Es uno de los medios más ecaces para grabar en

el corazón la verdad espiritual. Cuán a menudorecuerda la memoria alguna palabra de Dios al almaoprimida y a punto de desesperar, mediante el temaolvidado de algún canto de la infancia. Entonceslas tentaciones pierden su poder, la vida adquierenuevo signicado y nuevo propósito, y se impartevalor y alegría a otras almas”. La Educación, 168“ Nunca se debería perder de vista el valor del canto

como medio educativo. Cántense en el hogar cantosdulces y puros, y habrá menos palabras de censuray más de alegría, esperanza y gozo. Cántese en laescuela y los alumnos serán atraídos más a Dios, asus maestros, y los unos a los otros”. Idem.

El director de canto deberá dirigir las alabanzas conentusiasmo, pues la alegría es contagiosa. Debemos

evitar preparar materiales u organizar otras actividadesen el tiempo de alabanza, pues esto sería igual a estarirreverentes en medio de una oración, ya que los cantostambién expresan gratitud, pedidos, expresiones de feigual que una oración; la única diferencia es que sonmusicalizados.

La participación e incentivo del maestro en los




cantos, hace que los niños estén más motivados paratambien alabar también. Es un mensaje implícito… ¡Esto

verdaderamente es importante! ¡Y seguro que lo es! Unambiente a veces irreverente o tenso puede cambiartotalmente, cuando dulces melodías son elevadas al tronode la gracia. Los ángeles se sienten atraídos y acudentambién, a un lugar donde voces infantiles alaban.

Pueden realizarse variaciones interesantes tales como:alternar entre niñas y niños, suceder entre los de la derechae izquierda, hasta cuando el canto lo permita hacerlindos arreglos a dos voces. Cantar de pie o sentados. Ser

creativos y a la vez verdaderos adoradores.

RELATOS BÍBLICOSSiempre que sea posible, deberían ser dramatizados

previamente. Es muy atractivo ver una buenaescenicación con buenas decoraciones ambientales,propias de los tiempos bíblicos. Si bien una segundaopción admitiría usar ilustraciones, reiteramos que será

mucho más signicativo asumir el rol de los personajesde la Biblia.Querido lider, el Espiritu Santo lo utilizará como

instrumentos útil, si se lo permitimos y planicamos concuidado cada detalle.

Aunque algunos de los niños quizá no estarán en edadde bautizarse, todos están en edad de tomar decisionespor Jesús; favorezcamos las mismas, realizando llamadosal corazón de nuestros alumnos cada día.

ORGANIZACIÓN Y PREPARACIÓN PREVIALa distribución del tiempo de cada una de las

actividades de la programación diaria, está pensada paraterminar con los momentos de decisión y las actividadesde oración. Por esto será de fundamental importancia




ajustarse al horario previsto, para no tener que apurarseen el espacio nal, ya que estos son los momentos más

importantes de la programación. Si piensa ofrecer unrefrigerio, o realizar las actividades manuales será luegode esta actividad.




TEMA 1

TIEMPO DE CONOCERObjetivo: Reconocer la Biblia como revelación amorosade Dios para sus hijos a quienes quiere guiar.

Versículo para recordar: “Lámpara es a mis pies tu Palabra, y lumbrera a micamino” (Salmos 119:105).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “La Biblia es un gran Libro” u otrosque hablen de la Biblia. Enseñar el canto lema: “Tiempode ser feliz”.(Los que dirigen los momentos de alabanza debieran tener en sus camisetas las diferentes letras que forman la palabraTIEMPO)

DinámicasMostrar algunos elementos como: pan, agua, espada,miel, semilla, leche, etc.




Preguntar: ¿En qué piensan cuando ven esto? (Permitircomentarios).

Vamos a relacionar estos elementos con algunosversículos.Repartir las imágenes con versículos bíblicos.Al pensar en todos estos símbolos que nos recuerdan

la Palabra de Dios, será bueno que cada uno se pregunte:¿Soy el en leer la Biblia todos los días? ¿Me gustaescuchar lo que Dios me dice en su Palabra?

Vamos a realizar algunas preguntas sobre la Biblia, a

manera de concurso, para ver cuánto recuerdan. Puedendividirse en dos o tres equipos.

1. Preguntas sugeridas:- ¿Cuántos libros tiene la Biblia? (66)- ¿Cuántos libros tiene el AT? (39)- ¿Cuántos libros tiene el NT? (27)- Mencionar los cinco libros del Pentateuco. (Génesis,Éxodo, Levítico, Números, Deuteronomio)- ¿Quién escribió el Pentateuco? (Moisés)- ¿Quién escribió Lamentaciones? (Jeremías)- ¿Quién escribió Romanos? (Pablo)- Mencionar un libro escrito por Salomón. (Proverbios)- ¿Qué signica Apocalipsis? (Revelación)- Mencionar un libro donde haya parábolas. (Mateo)- Mencionar un libro escrito por Pablo. (1ª Corintios)- ¿En qué libro se encuentran los Diez Mandamientos?

(Éxodo)- Mencionar tres libros de los Profetas Menores. (Hageo,Sofonías, Malaquías)- ¿Cuál es el libro profético más importante del AT?(Daniel)- ¿Qué libro de la Biblia era el “himnario” del pueblo deIsrael? (Salmos)




2. Si es posible, puede hacer que alguien esté listo paraque, a una señal convenida previamente, y de forma

disimulada, corte la luz. (Lógicamente, esta dinámicaserá apropiada si la reunión se está desarrollando enun ambiente con luz articial) Actúe con sorpresa,quizá algo de temor, pero encienda después de unosmomentos de desconcierto general, una linterna, o unavela. Preguntar: ¿Qué sintieron cuando se cortó la luz?¿Fue agradable que se cortara? ¿Alguna vez les pasó?¿Quieren compartir cómo fue? (Permita respuestas yguíe el diálogo enfatizando la importancia de la luz

y mostrando objetos como: fósforos, velas, linternas,lámparas, etc.) Hoy vamos a hablar de algo que Dios dijoque es una Luz especial, una Lámpara…(La Biblia) Ellanos guiará en nuestras decisiones de cada día.

DesarrolloEn el principio, cuando Dios creó a Adán y Eva, se

comunicaba directamente con ellos, hablando cara

a cara. Aún, años después, los hombres recordabanperfectamente viviendo muchos, muchísimos años. Aveces llegaban a vivir quinientos, seiscientos, setecientos,y algunos, hasta más de novecientos años.

¿Vamos a probar cómo está nuestra memoriahoy en día? ¿Será que recordaremos tanto como losantediluvianos?

(Seleccione algún ejercicio de memoria, como puede ser el

sugerido a continuación)Haga pasar a dos niños al frente y dígales: Imaginen

que su mamá les pide que traigan estas cosas del mercado.(Enumerar 9 cosas rápidamente. ¡Pero téngalas anotadaspara no olvidarlas!) Ahora vayan rápido y cómprenlas…Explica lo que sucedió.




Vamos a probar de nuevo con otras cosas y/o conotros niños.

a. Libros de la Biblia (en orden)b. Nombres de los doce discípulos.

Reflexión:¿Cómo resultaría más fácil memorizar estos nombres?

(Permitir sugerencias) Alguno de ustedes mencionó quesería más fácil anotando o mostrando carteles escritos.

¿Vamos a probar? (Mostrar carteles escritos)Con el tiempo, el hombre fue perdiendo muchola capacidad de recordar, y se hizo necesario utilizarrecordatorios para poder preservar las informacionesimportantes.

¡Entonces surgió la escritura! Se han excavadociudades sepultadas en el desierto, y se encontraronmuchas tablillas de arcilla y mármol. Pero hubo una

piedra muy famosa que se encontró en Egipto: la PiedraRosetta. (Muestre ilustración.) Insertar Imagen¿Saben cuánto tiempo llevó descifrar los jeroglícos

dibujados en esta piedra? ¡Nada menos que 23 años! Através de lo que estaba escrito en tres idiomas diferentes,se pudieron descubrir otras escrituras de la antigüedad.

Luego de escribir en piedras y tablillas, se comenzó aescribir en un papel primitivo que se hacía con hojas, se

llamaba papiro. Como era muy caro y difícil de procesare importar desde Egipto, se comenzaron a utilizar pielesde animales que tenían un tratamiento especial, llamadospergaminos.




ActividadTener preparado un rollo gigante con palos de escoba o

ramas de árboles alisadas para este n. Se puede utilizarpapel de tipo “madera” de envolver, para que tengaun color castaño simulando pergamino, quemándolelos bordes para que sea más real. Se pueden escribirdiferentes versículos que hablen sobre la Biblia como:Salmos 119:105; Isaías 40:8, etc.

Los escribas eran quienes copiaban estos rollos; su

trabajo era largo, muy delicado, pues no se podíanequivocar, y además era muy caro. Por eso, tener unrollo de la Biblia era algo imposible para las personascomunes.

Más tarde, luego de los rollos, surgieron los códices,que eran más parecidos a los libros de hoy, y más fácilesde manejar que los royos. (Muestre una ilustración)

Fueron pasando los años, y aún los costos elevados

de los libros, incluyendo la Biblia, hacían imposible quela gente común pudiera tenerla en sus hogares. Además,muchas de esas personas no sabían leer ni escribir. Poreso, sólo la escuchaban cuando iban a la iglesia.

Todo se hizo más sencillo cuando se perfeccionó laimprenta, trabajo que realizó Juan Guttenberg. Vamos aver de manera simple y práctica, cómo fue que él inventó

la imprenta. ¿Se animan?

ActividadRealizar sellos con zanahoria o papa, tallando la letra

inicial del nombre del niño en relieve, ponerles tinta eimprimirlos sobre algún papel a manera de imprenta.




Reflexión¿Te resultó fácil o difícil hacer tu sello? ¿Te llevó poco o

mucho tiempo? ¡Sólo imagina hacer los sellos en maderao metal como hizo Guttenberg!Hoy en día, nosotros podemos tener acceso a la Palabra

de Dios a un muy bajo costo o completamente gratis.De a poquito, la Biblia se tradujo a más idiomas y

dialectos, y la gente fue comenzando a poder leerla ensus hogares. Hoy vamos a ver qué dice la Palabra de Dioscon respecto a las personas que obedecen lo que dice laBiblia y de aquellas que no lo hacen.

Historia bíblicaEl relato de hoy está en el Evangelio de San Mateo

7:24-27, y cuenta una historia muy interesante acerca dedos hombres que decidieron edicar. Pero antes de leerlales voy a hacer algunas preguntas.

¿Qué ves cuando observas una casa? (Permitirrespuestas) ¿Podemos ver los cimientos? No, ¿verdad? no

se ven, pues están por debajo de la tierra, para hacer lascasas fuertes y seguras, especialmente si están construidasen zonas sísmicas, donde suelen haber terremotos.

Ahora sí, como ya hemos buscado la historia ennuestras Biblias, vamos a leerla juntos, pero de a dos.Cada uno lea con su compañero de al lado. (Dar tiempopara que los niños lean juntos) y después responderemosalgunas preguntas.

¿Por qué la Biblia mencionará a estos dos hombres?¿A quiénes representan? (Permitir respuestas) ¡Hanrespondido muy bien! Representan a dos tipos depersonas. Una, que edicó su casa sobre la arena. Meimagino que habrá querido construir una linda casa,con vista al mar... quizá le puso grandes ventanalespara tener una visión panorámica… Quizá le puso uncamino de entrada rodeado de palmeras… pensando




que fuera la mejor construcción. Y la otra persona ¿dóndeedicó su casa? (Permitir respuestas) ¡Han respondido

correctamente! El hombre prudente también edicó sucasa, y la Biblia nos dice que lo hizo sobre la roca.Pero vamos a leer un dato importante que nos da Lucas.

Leamos en Lucas 6:48. (Dar tiempo para que los niñosbusquen en versículo y lean) ¿Qué dice que tuvo que hacerel hombre prudente? (Permitir respuestas) ¡Exactamente!dice la Biblia que tuvo que cavar profundo, ahondar.¿Cuál casa creen que demoró más en ser construida? ¿Por

qué? ¿La roca, estaba a la vista de todos? No. Tuvo quecavar profundamente para encontrarla. ¿Eran las casasmuy diferentes cuando uno las miraba? Probablementeno. Ambos constructores se habían preocupado pordiseñarla bonita y confortable. A simple vista ambaseran “merecedoras” de ser habitadas. Pero entonces, algosucedió que marcó la diferencia. ¿Qué fue? Llegaron lastormentas y las inundaciones. En ese momento fue cuando

se notó claramente, sobre cuál cimiento estaba edicadacada casa. Pensemos juntos ahora, ¿qué quiso enseñarel Señor Jesús con esta parábola? ¿Qué representanlas tormentas y las inundaciones en la vida espiritual?(Permitir respuestas) Claro, representan las pruebas, lasdicultades, las tentaciones que a veces parecen querertaparnos. El hombre insensato no había pensado más queen lo que se veía, en hacer una linda casa, rápidamente

y sin mucho esfuerzo. Sin embargo, el hombre prudentepensó también en ponerle un fundamento sólido yseguro. ¿Qué crees que representan los cimientos de lascasas en nuestra historia? (Permitir respuestas) Todosestán muy cerquita de la respuesta correcta, pero vamosa investigar lo que dice la Biblia.




Observen qué fue lo que dijo Jesús. La explicaciónde este relato comienza en el versículo 24. Allí dice:

“cualquiera que me oye estas palabras, y las hace, le compararé aun hombre prudente…” ¿Qué quiere decir esto? Quiere decirque, lo que va a contar en ese momento está relacionadocon todo lo anterior, lo que habló previamente. ¿Y qué eslo que dijo antes? Revisen en sus Biblias. Es el Sermóndel Monte. Jesús está comparando al hombre prudentecon alguien que oye sus palabras, las obedece, y por eso,le va bien. Y también habla del hombre insensato como

alguien que no oye sus palabras, y por supuesto, todo lesale mal.

Les pregunto, ¿nosotros podemos realmente“escuchar” las palabras de Jesús hoy en día? No, porque

Jesús no está viviendo entre nosotros. Pero sí podemosleer sus consejos registrados en la Biblia. Por eso la Bibliaes comparada con una amorosa carta que Jesús nos dejópara que sea como una luz (Mostrar lámpara) guiando

nuestras vidas. ¿Recuerdan cómo dice el Salmo 119:105?“Lámpara es a mis pies tu Palabra, y Lumbrera a mi camino”.

Así podremos profundizar y poner cimientos bienrmes para nuestra vida. Cada día debemos hacer esto,en la primera hora de la mañana, antes de cualquier otraactividad. No es suciente con “cavar” un poquito. Lahistoria nos dice que debemos “cavar y ahondar”, buscaren la profundidad lo que Dios quiere decirnos.

Solamente así vamos a poder conocer bien a Jesús ylos planes que él tiene para nosotros.

ActividadVamos a intentar guiar a estas personas a conocer, a

través de la Biblia, a Jesús. Laberinto (Ver cuadernillo




de actividades). A continuación, vamos a recordar unahistoria de alguien como ustedes que recorrió mucho,

mucho hasta obtener lo que deseaba tener con todo sucorazón.

HistoriaNota: Consiga una Biblia antigua para relatar esta historia.

María Jones y su BibliaHacia nales del siglo XVIII, hace más de 200 años,

vivía entre las montañas de Gales, Gran Bretaña, en unapequeña cabaña, una niña llamada María Jones. Lospadres de María eran gente trabajadora. Su papá tejíahermosas telas para vender en el mercado. Su mamáse ocupaba de los quehaceres del hogar. En esa épocahabía pocas Biblias y pocas escuelas. A María, que yatenía diez años cuando se abrió una escuela en su aldea,le gustaban mucho las historias bíblicas que allí se leían.

El buen maestro, Juan Ellis, enseñó a los niños a leer y aescribir. Cuando María aprendió a leer, caminaba todoslos sábados más de tres kilómetros para llegar a la casa dela señora Evans, esposa de un campesino rico que poseíauna Biblia. ¡Cuánto disfrutaba de las hermosas historiasallí narradas! Cierto día, María expresó a su madre elgrade deseo de su corazón. Escuchemos lo que habló consu madre.

(Algunas partes de este relato pueden ser dramatizadas,alternando con la narración; pueden ser usadas ropas ymobiliario de la época).

Mamá – dijo un día -, quisiera tener una Biblia para•

mí. Así podría leer las historias bíblicas en casa.Eso es lo que yo también quisiera -suspiró la mamá-,•

pero una Biblia cuesta mucho dinero.




Trabajaré y ahorraré lo que gané, y algún día tendré•

suciente dinero para comprarla. Ya verás como

Jesús me ayudará – dijo María.Y María cumplió con su palabra. Alguien le dio dosgallinas. María les habló: “Ahora sean buenas gallinas,y pongan muchos huevos, para que yo pueda venderlospara comprar mi Biblia”. Luego le regalaron unacolmena, y María les dijo a las abejas: “Ahora trabajenmucho, hagan mucha miel, para que yo la venda y puedacomprar mi Biblia”.

Y las abejitas, y las gallinas trabajaron y trabajaron.María también trabajó. Un día, ayudando a recoger leña auna ancianita. Otro día, cuidando los niños de su vecina.Todos quedaban tan felices con el trabajo de María, quele daban un poco de dinero. Y María guardaba en unapequeña cajita de cartón cada monedita que recibía.“Algún día tendré mi Biblia”, pensaba.

Cuando María tenía once años, todavía no tenía dinero

suciente. Tampoco cuando cumplió doce ni trece. Siguióy siguió trabajando, y al cumplir ¡dieciséis años!, tenía ensu cajita de cartón el dinero necesario para comprar suBiblia.

¡Pero… sólo en Bala vendían Biblias! Aunque erauna ciudad próxima, Bala distaba ¡cuarenta kilómetros!Sin embargo, aunque quedaba tan lejos para ir a pie, ¡ydescalza! pues María no quería gastar su único par de

zapatos. ¡Tenía que tener su Biblia!A la mañana siguiente se levantó muy temprano. Puso

en su bolsillo su dinero, preparó una merienda sencilla,se despidió de sus padres, y comenzó a caminar. Elcamino era largo, efectivamente, pero María iba feliz. Acada persona que iba en el sendero le contaba que iba a




comprar su Biblia, ¡su propia Biblia!- Debes tener mucha sed – le dijo una señora muy

amablemente -, te traeré algo para beber.- Gracias, señora. María tomó un rico vaso de lechefresca y prosiguió su camino.

Finalmente, cuando ya era de noche, llegó a Bala.Cansada y hambrienta, pero muy feliz. Se aseguró dellegar a la casa del pastor Edwards. Le habían dicho queél la ayudaría a conseguir una Biblia. Cuando golpeó lapuerta de la casa, parecía que el corazón se le iba a salir.

La puerta se abrió y apareció el pastor Edwards.- Buenas noches – dijo la niña -. He caminado todo eldía para llegar a Bala con el n de comprar una Biblia. Heestado ahorrando dinero durante seis años. Mi maestrome dijo que usted puede ayudarme a conseguir unaBiblia de las que venden aquí.

El pastor Edwards vio el rostro expectante de María yno supo qué decir. En realidad, él ni siquiera sabía si elpastor Charles, quien vendía las Biblias, tendría algunapara vender.

- ¡Pasa, niña! ¡Pasa! No podremos ver al pastor Charlesahora. Tendrás que cenar con mi esposa y conmigo, ymañana sí, iremos a ver al pastor Charles.

María casi no pudo dormir esa noche. Pero nalmentellegó la mañana. Muy temprano, María estuvo lista parair a la casa del pastor Charles. Cuando el pastor Edwardsla acompañó, tocaron la puerta de la casa.

- Buenos días, pastor Charles –dijo el pastor Edwards-.Esta joven es María Jones. Ella ha estado ahorrandodinero durante seis años para comprar una Biblia. Y harecorrido a pie cuarenta kilómetros para comprarle unaa usted.

María se adelantó, le dio el dinero al pastor, y quedó




esperando que él le diera su Biblia.-Lo siento, María, no tengo ni siquiera una Biblia para

vender. ¡Ni una sola!- María comenzó a temblar, y luego a llorardesconsoladamente. Tengo dos Biblias que ya hansido pagadas, y sus dueños pueden venir en cualquiermomento a buscarlas. Yo no puedo dártelas… yo… ¡Sí,lo haré! Te voy a dar una. Alguien puede esperar hastaque lleguen más Biblias. María, esta Biblia es para ti. Nollores más.

Y diciendo esto, puso en manos de María una Biblia.Ella oprimió la Biblia contra su corazón.- ¿Es realmente para mí? ¡Gracias, muchas gracias! –

dijo feliz.Luego de agradecer otra vez a sus nuevos amigos,

emprendió el camino de regreso a su casa. A todos losque encontraba, les contaba de su nueva Biblia.

Al llegar a su casa, sus padres lloraron de alegría

cuando les contó la maravillosa historia de su Biblianueva.Allá, en el pueblo de Bala, el pastor Charles no puedo

olvidar las lágrimas de María.- Pastor Edwards – le dijo un día a su amigo -, debieran

imprimirse muchas más Biblias. Debiera haber sucientesBiblias para todos.

- Así debiera ser – estuvo de acuerdo el pastor

Edwards.El pastor Charles fue a Londres, y allí contó a muchaspersonas la historia de María. Luego dijo:

- Debiéramos tener una casa publicadora que imprimaúnicamente Biblias.

- Yo contribuiré con dinero – dijo uno.




- Yo también – agregó otro.Y así fue como comenzó en Inglaterra la gran Sociedad

Bíblica Británica y Extranjera.Hoy, cada muchacho y cada niña puede tener supropia Biblia. Todo, gracias al sueño de una jovencitallamada María Jones.

Reflexión¿Por qué crees que fue difícil para María conseguir

una Biblia? ¿Y si tú hoy tuvieses que conseguir una

Biblia, qué o cómo harías? ¿Tienes una Biblia en tu casa?¿Tienes una Biblia propia? ¿La lees cada día? Tenemosalgo muy lindo para poder hacer esto, es el Año BíblicoIlustrado (Mostrar y explicar). Este es un material que nospermite organizar nuestra lectura diaria de las SagradasEscrituras, un poquito cada día a lo largos de los 365 díasdel año. Lo bonito es saber, que en ese mismo momentoen que yo tomo mi Biblia, muchos otros cientos y miles

de niños y adolescentes hacen lo mismo en sus hogares,antes de comenzar sus actividades cotidianas. ¿Por quéesto es tan importante para nuestras vidas? Porque deesta forma, nuestro amoroso Padre Celestial nos dice quelo podemos “escuchar” y seguir sus consejos. Este es eltiempo de ser feliz, y de conocer a Jesús a través de suPalabra. ¿Lo harás?

DecisiónHoy quiero invitarte a que decidas cada día poderestudiar la Palabra de Dios. Es una decisión que requiereperseverancia, pues es cada día que el Señor quierecomunicarte contigo. ¿Qué te parece si rmas este“pergamino” como muestra de tu promesa? Este va a




ser nuestro compromiso, cada día conocer más lo queDios quiere para nosotros al leer su Palabra. (Encabece

este compromiso usted primero, como líder, firmando arriba del pergamino.)“Los que aquí firmamos nos comprometemos aconocer a Dios a través de la lectura diaria de laBiblia.”

Momentos de oraciónPida que un voluntario haga una oración agradeciendo

especialmente a Dios por la Biblia y por la decisión quetodos hicieron de estudiarla diariamente.




TEMA 2

TIEMPO DE CONVERSAR

Objetivo: Hacer de la oración un medio para hablar conDios, siempre.

Versículo para recordar: “Orad sin cesar” (1 Tesaloni-censes 5:17).

Momentos de alabanza: Debe ser muy espiritualde tal forma que impregne de adoración toda laprogramación.

Cantos sugeridos: “¿Ya hablaste con tu Dios de amor?”,“Quiero conversar con Dios”, “Habla a tu Dios de mañana”u otros que hablen acerca de la oración. Comenzar con elcanto lema. (Los que dirigen los momentos de alabanzadebieran tener en sus camisetas las diferentes letras que

forman la palabra TIEMPO)Dinámica

Prepare con anticipación un cofre pequeño o una cajaforrada de manera atractiva. Ponga algunos “tesoros”adentro, como por ejemplo piedras semipreciosas,alguna perla (simulando una verdadera), prendedoresvistosos, anillo de matrimonio, etc. Coloque a cada uno

de los tesoros una de las siguientes etiquetas: Ayuda enlas pruebas, Perdón, Fuerza, Felicidad.Cierre el cofre o caja con un candado. Prepare tres

llaves con las siguientes etiquetas: Dinero, Fama yOración. Esta última será la que abre realmente el cofre.

Muestre la caja a los niños. ¿Qué es esto que tengoen mis manos? Muy bien, es un cofre. ¿Qué se guarda




dentro de los cofres? Claro, cosas valiosas, tesoros, joyas, dinero. Este es un cofre que tiene otros tesoros

más importantes aún. Aquí adentro están los tesorosque Dios quiere darnos. ¿Cuáles pueden ser? (Permita yoriente las respuestas) ¡Exacto! Hay varios de los tesorosque ustedes mencionaron. Hay ayuda en las pruebas,perdón, fuerza, y felicidad. (Intentar abrir el cofre.) Perotenemos un problema. ¿Qué pasa? Sí, está cerrado conun candado. Yo tenía algunas llaves por aquí... (Muestrelas tres llaves.) ¡Aquí están! Tengo tres llaves, vamos a

ver cuál es la llave correcta para abrir nuestro cofre llenode tesoros.

Voy a necesitar dos voluntarios que me ayuden aintentar abrir el cofre. (Entregar las llaves que dicen Dineroy Fama a dos niños) Ustedes van a hacer algo especial.Antes de intentar abrir el cofre con los tesoros de Dios,quiero que piensen y digan por qué creen que esas llavespodrían abrir el cofre. O por qué algunas personas

opinan que teniendo esas llaves – dinero y fama – puedentener los tesoros de Dios. ¿Recuerdan cuáles eran esostesoros? Muy bien, ayuda en las pruebas, perdón, fuerzay felicidad.

(Dar unos dos minutos para que los niños piensen. Puedenconsultar con sus compañeros) ¿Listos? Vamos a ver sila llave del Dinero es la correcta para abrir el cofre debendiciones. Primero nuestro voluntario va a decirnos

por qué cree que esa llave podría abrir el cofre, y luegoprobamos si esa llave es realmente la correcta. (Permitir que el niño hable) Muchas personas creen que con dinerotodo se soluciona. ¿Esto es verdad? Vamos a ver si estallave abre nuestro cofre. (Probar la llave) No, claro queno. ¿Es malo tener dinero? No, por supuesto. La Biblia




nos cuenta que Abraham, por ejemplo, era un hombremuy rico. Pero, ¿podrá el dinero comprar el perdón de

Dios? (Permitir respuestas) No, no podemos comprar esabendición. ¿Y darnos felicidad? ¿Qué opinan? Algunasveces el dinero puede comprar cosas que nos divierten,nos gustan, pero esas cosas no son garantía de la plenafelicidad. Algunas veces las personas más ricas son lasmás infelices, teniendo todas las cosas que quieren, nologran alcanzar la felicidad.

Vamos a probar con la otra llave, la llave de la Fama.

¿Por qué algunas personas creen que esta es la llave queabre el cofre de las bendiciones? (Permitir que el niñohable) Muchas personas creen que si son famosas, opoderosas, tienen su vida solucionada. ¿Será esto así?(Probar la llave) No, la fama tampoco abre el cofre debendiciones. Ser el hijo del presidente, o ser un cantantefamoso, no pueden hacer que tenga más fuerza en lasdicultades. La Biblia nos cuenta de un rey que era muy

famoso, tenía mucho poder, pero cuando estuvo lejos deDios, se sintió muy miserable y solitario. ¿Recuerdan dequién estamos hablando? Muy bien, del rey David.

Tengo aquí una llave más. ¿Qué dice aquí? Dice“oración”. Vamos a ver si esta llave abre nuestro cofre.(Abrir el candado e ir sacando los “tesoros” a medidaque se habla) ¿Puede ser que si oramos Dios nos ayudea enfrentar nuestras pruebas y dicultades? Claro que sí,

Él está listo para darnos fuerza en todas las situacionesde nuestra vida, por más difícil que sea. ¿Será que sihemos hecho algo malo, y pedimos a Dios, a través de laoración que borre eso que hicimos, nos perdonará? Porsupuesto que sí. La Biblia utiliza una ilustración muyelocuente. Vamos a leer en el libro de Miqueas 7: 19 la




última parte, “…echará en lo profundo del mar todosnuestros pecados.” ¿Puedes imaginar esta ilustración

del perdón completo de Dios? Sólo piensa en esto… ¡hayfosas en el mar que miden más de 5000 metros y Jesúsarroja allí nuestros pecados! Es por eso que conociendosu grande amor, podemos ser personas felices. Por eso laoración es como una llave, un medio especial de abrir lostesoros de las hermosas bendiciones que Dios tiene listaspara darnos. Sólo tenemos que pedirlas. ¿Vamos a vercómo eran las primeras comunicaciones con el Creador?

DesarrolloAyer contamos que cuando Dios creó a Adán y Eva,

ellos se hablaban cara a cara. Por eso la oración no existía,porque Dios y el hombre se comunicaban directamente.Cada día el Señor venía y conversaba con nuestrosprimeros padres. ¡Qué momento tan grato era ese! Perocuando entró el pecado, el hombre no pudo ver más a

Dios cara a cara.Antes de seguir conversando, vamos a escuchar algo.Solamente escuchemos, no digamos nada todavía. (Sies posible, utilice voces grabadas. Si no, que haya algunas

personas conocidas por los niños escondidas en la habitación. Seescucharán diferentes voces familiares para los niños. Puedenser el director del club, la mamá de alguno de ellos, etc.)

Reflexión¿Quién está hablando ahí? (Permita respuestas)

¿Cómo se dan cuenta de eso? ¿Cómo sabemos que es…(Nombre de la persona) si no lo vemos? ¡Muy bien! Esporque conocemos el timbre de su voz. Tantas veceshablamos con esa persona, que podemos reconocer cómo




habla, aún sin verla.Eso mismo sucedió con algunos personajes bíblicos.

Aunque no podían ver a Dios, sabían que era su voz yreconocían cuando hablaba. Entonces las personas,sabiendo que Dios los escuchaba, aunque no lo veian,comenzaron a hablarle.

¿Recuerdan qué personajes de la Biblia hablabancon Dios, y él les respondía audiblemente? (Permitarespuestas.) Abraham, Moisés, ¡muy bien! Todas estaspersonas hablaban con Dios como verdaderos amigos, y

él les contestaba de manera audible, lo podían escuchar.(Pedir a alguien que dramatice la siguiente parte. Si no es

posible, hágalo usted mismo)Presten mucha atención a lo que vamos a hacer ahora.

Escuchen muy bien, sin decir nada. Haremos algo llamadoalegoría (que es algo gurativo) y procuraremos extraeruna enseñanza…(La persona simula que llama por teléfono alCielo, e intenta conversar con Dios)

“777-7777… Uy, esta llamada va a ser carísima. Ahíestá llamando. ¿Hola? ¿Hablo con el Cielo? ¿Con quiénhablo? Ah, hola ángel Gabriel. Mucho gusto. Habla ……..(diga su nombre), desde la tierra. ¿Podría hablar con Jesús?Ah, está ocupado. ¿En cuánto tiempo puedo llamar otravez? ¡Dos semanas de lista de espera! ¡Tanto hay queesperar! No, nosotros simplemente queríamos aquí conunos amigos contarle algunas cosas que hicimos hoy…

Ah, no atiende esas cosas… “sin importancia”… Ahh!No, claro, me imagino que Jesús deba tener asuntos másimportantes que atender. Gracias, de todos modos.”

Imagínense qué feo sería si intentar hablar con NuestroPadre Celestial fuera así. ¡Qué lindo es poder comunicarnosy conversar con él! Vamos a pensar qué diferencias hay




entre la representación que vimos y la oración. (Permitir yorientar las respuestas) Escribamos algunas características de

la oración. (Utilizar papel grande, o una pizarra)

NO DEPENDEMOS DE UN TELÉFONO.Hoy en día, con los teléfonos celulares, es más fácil

encontrar a la gente, porque muchas veces lo llevanconsigo adonde van. Aún así, hay veces en las que elcelular no tiene batería, o está apagado, o la personano puede contestar, o está con otra llamada. Además,

¿cuántos de ustedes tienen celular? No todos tenemos,¿verdad? La buena noticia es que para hablar con Dios,no lo necesitamos.

ES GRATIS.Orar no cuesta nada. ¡Imaginen sólo, si tuviéramos

que pagar una comunicación intergaláctica! ¡No nosalcanzaría el sueldo de todos los padres juntos! Perohablar con nuestro Amoroso Salvador, es gratis.

DIOS SIEMPRE ESTÁ DISPUESTO A ESCUCHARNOS.¡Qué feo sería tener que esperar mucho tiempo para

hablar con Dios! En cambio, nosotros sabemos que Élsiempre está listo para escucharnos.

DIOS SE INTERESA POR NUESTRAS COSAS, GRANDESY PEQUEÑAS.Por más que Dios gobierna todo el Universo, está

interesado en escuchar cómo te fue en esa prueba dematemáticas, o si tu perrito está enfermo, si tuviste unlindo paseo con tus amigos, cualquier cosa que a ti teinterese, a él, también le interesa.




HABLAMOS DIRECTAMENTE CON DIOS.Supongamos que uno quisiera hablar con el presidente

del país. ¿Tienen idea lo difícil que sería? Primero nosatendería una recepcionista, que nos comunicaría con unasecretaria, esa secretaria con otra y otra, y seguramente alnal nos dirían que el presidente no nos puede atender.Cuando oramos, apenas empezamos, Dios mismo,el Rey del Universo, Nuestro Padre Eterno, nos estáescuchando.

Hoy no vemos a Dios cara a cara, pero la oración es

una manera maravillosa de poder hablar con NuestroAmigo.

Historia bíblicaHay muchas personas de la Biblia que hablaron con

Dios como hablamos con un amigo. Ya mencionamosalgunas de ellas. Podríamos agregar algunos otrosejemplos. ¿Verdad? y en qué circunstancias sucedieron.

(Por ejemplo la respuesta que recibió Elías en el MonteCarmelo, algunos de los milagros de Eliseo, etc.) Ahoravamos a reunirnos en grupos de tres personas. Cadagrupo escribirá todas las oraciones mencionadas en laBiblia que pueda recordar en dos minutos. (Entreguelápiz y papel, y permita un tiempo de unos dos o tres minutos

para esta actividad)¿Están listos? Veamos qué oraciones pudimos

recordar. (Permita respuestas) Pregunto, ¿todas estasoraciones fueron respondidas armativamente? No, aveces Dios dijo “No”, o “Espera”. ¿Y hoy en día? ¿Cómonos responde Dios? Muy bien, de igual forma, a vecesdice “Sí”, pero no siempre…

Hoy vamos a hablar acerca de otro aspecto de la




oración, vamos a hablar acerca de cómo podemosacercarnos a Dios conadamente, y tener la seguridad de

que nunca lo cansamos con nuestros pedidos. Podemoshablar con él como hablamos con un amigo.Hay una historia en la Biblia que destaca la amistad

entre Dios y una persona. Esta historia la podemosencontrar en Génesis 18, desde el versículo 17 en adelante.(Dar tiempo para que los niños busquen la referencia)La maldad de Sodoma y Gomorra había aumentadotanto que Dios decidió destruir esas ciudades. El pecado

era demasiado, y Dios sabía que esas personas no searrepentirían. Vamos a ver qué sucedió. ¿Quién es elpersonaje principal de la historia? Perfecto, es Abraham.

Leamos juntos la historia. (Pida tres voluntarios, uno quelea la parte de Abraham, otro la parte de Dios, y un terceroque sea el narrador) ¿Listos? (Leer los versículos 17-22)Ahora vamos a analizar lo leído. Dios tenía un amigo,Abraham. Cuando tenemos amigos, nos gusta contarles

nuestros planes, y Dios decidió contarle a Abrahamcuáles eran sus planes. ¿Dios tenía necesidad de contarlea Abraham lo que iba a hacer? ¡No! ¡Claro que no! Peroquiso hacerlo, tenía conanza en él. Abraham tambienhabía demostrado tanta conanza en Dios, al salir deUr de los caldeos, su ciudad sin saber para dónde iría…Abraham sabía que podía contar con Dios. Él y Abrahamconversaban diariamente, como hacen los amigos. Por lo

tanto, Dios le contó lo que estaba planeando hacer.(Leer los versículos 23-25) Abraham escuchó lo que Dios

tenía para decirle y le hizo un pedido muy particular,en realidad fueron varios pedidos como habrás podidonotar. Pero como conaba en Dios, no dudó de seguirintercediendo por la ciudad donde vivía su sobrino Lot.




¿Será que no había en Sodoma y Gomorra siquiera 50 justos? Por amor a ellos, no las destruyas, Señor.

¿Y qué contestó Dios? (Leer el versículo 26) Diosescuchó lo que decía su amigo. Pero Abraham no quedóallí. (Leer los versículos 27 y 28.) Otra vez insistió. Dios erasu amigo; con respeto, porque era Dios, pero también conseguridad, decidió intervenir otra vez. Dios contestó que,aún si sólo había 45 justos, no destruiría las ciudades.

¡Y Abraham volvió a insistir! (Leer el versículo 29) Ypacientemente Dios contestó que perdonaría las ciudades

aún por 40 justos.Y aunque no lo creas Abraham se animó a insistir

una vez más. (Leer el versículo 30) Y Dios le dijo queno destruiría las ciudades si al menos había ¿cuántaspersonas justas? Al menos treinta.

Pero por increíble que parezca leamos lo que dice enversículo 31. Dios le aseguró que aunque hubiese sóloveinte justos, las ciudades seguirían el pie.

Y llegó otro pedido de Abraham… una vez más. (Leer el versículo 32) Y, otra vez, Dios le dijo que aunque sólofuesen diez las personas justas, por amor a ellos, nodestruiría las ciudades.

¿Cuántas veces insistió Abraham con Dios? ¡Cuenten!(Permitir respuestas) Exactamente, ¡seis veces! Abrahamtenía conanza en Dios, sabía que Dios contestaría supetición de la mejor manera.

Hay una cita muy bonita de la señora Elena de Whiteque pedía a……. que comparta con nosotros. (Seleccionea alguien previamente):

“En su súplica no había conanza en sí mismo,ni jactancia de su propia justicia. No pidióun favor basado en su obediencia, o en los




sacricios que había hecho en cumplimientode la voluntad de Dios. Siendo él mismo

pecador, intercedió a favor de los pecadores.Semejante espíritu deben tener todos los quese acercan a Dios. Abraham manifestó laconanza de un niño que suplica a un padrea quien ama. Se aproximó al mensajerocelestial, y fervientemente le hizo supetición… Atreviéndose a más a medida quese le concedía lo pedido, persistió hasta que

obtuvo la seguridad de que aunque hubieseallí sólo diez personas justas, la ciudad seríaperdonada” (PP 134, 135).

Si nos acercamos conando en Dios, también podemossaber también con seguridad que él contestará nuestrasoraciones de acuerdo con su voluntad, que siempre es yserá lo mejor para nosotros.

Vamos a buscar un texto más. Jesús dijo las palabras

que vamos a leer. Se encuentran en Mateo 7:7-11. Lespedimos a las niñas que lean los versículos 7 y 8. (Leer) ¿Qué nos dicen estos versículos? ¿Qué sucede si pedimos?¿Recibimos respuesta? Sí, claro que sí. Ahora pedimosa los varones que lean los versículos 9 al 11. (Leer) ¿Recuerden que la cita que leímos decía que Abrahamhablaba como un niño que suplica a un padre a quienama? Estos versículos también nos dicen que ningún

padre que ama a su hijo le daría algo que le podríahacer mal. Dios siempre quiere lo mejor para nosotros.No siempre contestará que sí a todos nuestros pedidos,y a veces ni siquiera entendemos por qué. Pero algo sísabemos: Dios nos ama, y todo lo que hace por nosotroses el resultado de su gran amor.




Todos nosotros tenemos cosas que pedir a Dios. Quizápor la salud de algún familiar o amigo, quizá sabiduría

para realizar cierto trabajo en la escuela, o rendir algúnexamen. Sea lo que sea, Dios está atento para oír nuestrasoraciones.

Aquí tengo una hoja grande donde podremos escribirnuestros pedidos de oración. “Pedid y se os dará”. Sólo sipedimos Dios nos puede dar. Vamos a escribir qué cosasqueremos pedirle a nuestro amigo, con la conanza desaber que somos sus hijos.

(Tener lista una hoja grande que diga “Orad sin cesar”,y varios marcadores o plumones con los cuales los niños

puedan escribir sus pedidos de oración) La Biblia nos diceque siempre podemos orar, ante cualquier pedido quetengamos para hacerle a Dios. Vamos a contarle ahoracuáles son esas cosas que nos preocupan.

Actividad

¡La oración es una llave que abre puertas! Por esodebemos orar en cualquier momento y lugar.Realiza la actividad del cuadernillo: Llave con textobíblico “Orad sin cesar”

HistoriaNota: Tenga a mano varias bolsas de papel (o de

plástico) para reventarlas en los momentos apropiados

de la historia.El tigre y la bolsa de papel

A Kwaku no le gustó lo que su padre le decía a sumadre. Sus padres estaban conversando dentro de lachoza y no sabían que Kwaku los escuchaba.

- Tengo que ir a ver a mi tío – continuó el padre de




Kwaku. Yo sé que vive muy lejos, pero hace más de unaño que no lo he visto.

- ¡Pero todas las historias que se oyen del tigre! –protestó la madre de Kwaku -. Dicen que es un tigrecebado y que mata a la gente.

- Yo sé –Kwaku oyó que su padre suspiraba -. Perohace varias semanas que nadie lo ha visto. Puede ser quehaya desaparecido.

Kwaku se escabulló de la choza sin esperar más.Hubiera querido seguir escuchando, pero comprendió

que si lo hacía, llegaría tarde a la Escuela Sabática.Hacía varios meses que, aun cuando su familia le

había dado órdenes estrictas de que no se acercara a lamisión, Kwaku había ido lo más posible para escucharal misionero que enseñaba acerca de Jesús. “Allí enseñanmuchas falsedades”, le habían advertido sus padres.“Hablan de un falso Dios llamado Jesús. Si escuchamoshistorias acerca de dioses falsos, los espíritus nos

castigarán”.Pero Kwaku no pudo dejar de volver a la misión.

Prestó mucha atención cuando el pastor Devlin explicóque Jesús ama tanto a todos lo habitantes del mundo, quemurió por ellos.

Kwaku no había conocido nunca a nadie que lo amaratanto. Sus padres eran buenos con él, lo vestían y loalimentaba, pero él sabía que no estarían dispuestos a

dar su vida por él.Mientras Kwaku recorría el sendero polvoriento que

conducía a la misión, no pudo menos que afligirse porsu padre. La aldea donde vivía su tío quedaba al otrolado de la montaña. Su padre se vería obligado a cruzarpor una región muy densa de la selva. ¿Y qué ocurriría




si el tigre andaba rondando todavía por allí? De prontoKwaku recordó lo que el pastor Devlin le había dicho.

“Lleva tus problemas a Jesús, en oración. Él siempre teescuchará. Y si es su voluntad, enviará a sus ángeles paraque te ayuden”.

“Le pediré a Jesús que mande a sus ángeles – decidióKwaku - Los ángeles sabrán la forma de evitar que mi padrevaya donde está el tigre”.

Cuando terminó la Escuela Sabática, Kwaku oyó quelo llamaba su amigo Rubén.

- Espera. ¡Tengo un regalo para ti!Kwaku se volvió en seguida para ver lo que Rubén

tenía. Pero cuando vio que su amigo tenía en la mano unpedazo cuadrado de papel doblado, arrugó el entrecejo.

- ¿Qué es eso?Rubén se rió.- Se llama bolsa de papel – explicó -. Ayer le ayudé

al pastor Devlin, y él me dio comida en esa bolsa. Me

ha dado varias. ¡Escucha! Esto es lo que a mí me gustahacer.

Mientras Kwaku lo observaba, Rubén sacó otra bolsade papel que tenía guardada entre su camisa. Apretócon su mano la parte superior de ella y luego la levantóhasta la boca. Entonces sopló fuerte y la llenó de aire y…¡Bam! Hizo que la bolsa explotara cuando Rubén le dioun puñetazo.

- ¿Ves? ¡Hace un ruido tremendo!- ¡De veras! – estuvo de acuerdo Kwaku, que se había

tapado los oídos.Él quiso hacer lo mismo con su bolsa, pero por alguna

razón no lo hizo. En lugar de eso se la metió entre lacamisa y corrió a su casa.




Su padre lo estaba esperando frente a la choza. Teníauna cestita en la mano. Al verla, a Kwaku se le fue el

alma a los pies. ¡Su padre había preparado comida parael viaje!- Hijo, voy a cruzar la montaña para visitar a nuestro

tío – declaró-. Puede ser que esté ausente varios días.Kwaku abrió la boca para decir algo. Pero las palabras

que pronunció no eran las que se había propuesto decir.Él mismo se sorprendió al escucharlas.

- Déjame acompañarte.

Por un momento su padre vaciló. Finalmente hizo ungesto de aprobación.

- Será un largo camino; pero, de cualquier forma,ven.

Mientras Kwaku caminaba junto a su padre, noalcanzaba a entender por qué había pedido ir. Era casicomo si otra persona hubiera dicho lo que él dijo. ¿Fueronlos ángeles de Jesús?, se preguntó. ¿Por qué lo mandaban

ellos con su padre? ¡Él no podía hacer nada con un tigre!El sol declinaba, caliente y enceguecedor, y Kwaku

podía sentir las bocanadas de polvo que le azotabanel rostro. Si no hubiera sido por el tigre, el muchachohasta se habría sentido contento cuando comenzaron aascender la montaña. La vegetación se hizo más densa, yla brisa era más fresca. De pronto el padre de Kwaku sevolvió, horrorizado.

¿Qué pasaba? ¿Había visto algo?- ¡Ojalá no hubiéramos venido! - dijo en un susurro.- ¿Por qué? – preguntó Kwaku.Luego escuchó. Él y su padre quedaron inmóviles. A

su alrededor todo era quietud. Una quietud asustadora.Las aves no cantaban más. Kwaku no tardó en escuchar




el ruido… un sonido como de gotas de lluvia sobre lashojas.

Temblando, el muchacho se aferró al brazo de supadre.- Ese ruido… ¿qué es?- Temo que sea el de un animal salvaje que nos está

siguiendo – repuso el padre.El temor atezó la garganta de Kwaku, y enronqueció

su voz.- ¿Es el tigre?

- Temo que sí.El sonido como de gotas de lluvia se oía ahora más

cerca y más rápido. Kwaku y su padre se escondierondetrás de un arbusto.

- Si tan sólo tuviera un arma de fuego como tienen loscazadores…- Kwaku oyó que se padre murmuraba.

Pero Kwaku inclinó la cabeza. “Te ruego, Jesús, envíatus ángeles para ayudarnos”, oró.

Cuando Kwaku juntó sus manos para orar, sintió elcrujido de la bolsa de papel que llevaba entre la camisa.Inmediatamente la sacó. ¡El ruido que Rubén habíahecho! ¡Era como el ruido de un arma de fuego!

Sin perder tiempo Kwaku apretó la bolsa y la acercó ala boca llenándola de aire. Cuando terminó de hacerlo,las rayas amarillas del tigre fulguraron por entre elmatorral. Con todas sus fuerzas Kwaku apretó la bolsa

de papel. ¡Bang!El tigre huyó a toda velocidad internándose en el

bosque al par que el padre de Kwaku se puso de pie deun salto.

- ¿Qué es eso? – gritó, tomando la bolsa de papel.Kwaku le explicó dónde había obtenido esa bolsa de




papel y le dijo que había estado asistiendo a la EscuelaSabática para aprender acerca de Jesús.

- Yo le pedí a Jesús que enviara a sus ángeles paraayudarnos. Ellos me hicieron pensar en reventar la bolsade papel como lo había hecho Rubén.

El padre de Kwaku sacudió la cabeza… asombradopor lo ocurrido.

- Al n y al cabo ese Jesús no es falso – dijo - . Si élpuede ayudarte a salvarnos de ser comidos por un tigrecon sólo una bolsa de papel, debe ser un Dios muy real.

Ahora toda la familia de Kwaku va a la EscuelaSabática y también han aprendido cuán real y maravillosoes Jesús.

Decisión¡Qué llave tan especial que tenemos, para abrir tantos

tesoros que Dios quiere darnos! ¿Cuántos de ustedesconversan cada día con Dios? ¿Le contamos todo lo

que nos sucede, sea grande o pequeño? Podemos cadadía conversar con Dios, con nuestro amigo. “Orad sincesar” no signica que voy a estar arrodillado todo eldía. Signica que en cualquier momento puedo hablarcon Dios, y él está listo para responderme. Hoy es elmomento, no mañana, no pasado. Este es el tiempo deser feliz, y de conversar con Jesús a través de la oración.

Momentos de oraciónPedir a los niños que busquen al compañero aquien menos conocen, para juntos conversar con

Jesús. Indíqueles que antes expresen sus pedidos yagradecimientos el uno al otro.




TEMA 3

TIEMPO DE DISFRUTARObjetivo: Sentir la iglesia como un ambiente defelicidad.

Versículo para recordar: “Cantad alegres a Dios,habitantes de toda la tierra. Servid a Jehová con alegría;venid ante su presencia con regocijo” (Salmos 100:1, 2).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “Qué feliz la familia de Dios”,

“Somos un pequeño pueblo muy feliz” u otros quehablen de la iglesia y la felicidad de la familia de Dios.Comenzar con el canto lema.

DinámicaTener varios palitos pequeños. Pueden ser

escarbadientes (mondadientes), o pequeñas ramitas deárboles.

(Muestre un palillo a los niños) ¿Qué tengo aquí? Bien,es un palillo, o escarbadientes. Miren lo que hago ahora.(Quebrarlo) ¿Creen que fue difícil? No, no era muy durorealmente. Ahora observen. Voy a juntar dos palillos.¿Creen que será muy difícil romperlos? No, ¿verdad?¿Alguien quiere intentar? (Permitir que un niño los rompa) Voy a hacer otra cosa, no voy a poner uno o dos, sinomuchos. (Juntar unos treinta palillos o más y atarlos con unhilo, dando varias vueltas) ¿Quién va a intentar? (Permitir que varios niños intenten) ¿Es fácil romperlos todos juntos?No, juntos son muy duros como para poder hacerlo.¿Y si saco uno de ese montón? (Quitar uno y romperlo)




Separado del montón no es muy duro, ¿verdad? Podríaromperlos a todos, pero uno por uno. Cuando están

todos juntos son fuertes. Esto que acabamos de hacerme hace pensar en algo. Pero me gustaría saber qué leshizo pensar a ustedes. (Permitir respuestas) ¡Qué buenasideas que tienen! A mí, esta dinámica me hizo pensar enamigos, también en familia, porque lo que estoy pensandoes todo eso y mucho más. Estoy pensando en un grupode personas que se reúnen para adorar a Dios y pararealizar la misión de predicar el evangelio… cuyo nombre

comienza con I… (Permitir respuestas) ¡Muy bien! Mehizo pensar en la iglesia. Porque cuando estamos juntos,y unidos a Jesús, él nos une también unos con otros ytenemos mucha fuerza, somos invencibles. Hoy vamos ahablar de la iglesia, de cómo se inició, de cómo podemosdisfrutar esa familia tan especial que Dios colocó aquí enla tierra. Pero antes de todo eso, quisiera que piensen enesta pregunta que voy a hacerles…

Desarrollo¿Qué es un pacto? ¿Conocen a alguien que haya hecho

un pacto? ¿En qué consistió ese pacto? ¿Hay diferentesformas de establecer un pacto? ¿Cuáles? ¿Qué otraspalabras podrías utilizar para decir lo mismo que pacto?(Permitir respuestas) ¡Muy buenas las respuestas quedieron! Tengo aquí copiada la denición del diccionario.

Dice así: “Concierto o tratado entre dos o más partes quese comprometen a cumplir lo estipulado”. (Diccionario dela Real Academia Española, 22ª. Edición.)

Esto quiere decir que al menos debe haber dos partesen un pacto y esas dos partes del pacto, o acuerdo tienenque hacer algo.




¿Han hecho alguna vez, un pacto con alguien? ¿Conquién? ¿De qué trataba ese pacto? (Permitir respuestas y

después puede usted puede contar alguna experiencia suya) Por ejemplo: cuando era pequeña mamá me decía quedespués de practicar piano una hora, podía salir a jugary así ambas cumplíamos nuestra parte del pacto.

La Biblia nos habla de un pacto… ¿Saben algo deeste pacto? ¿Entre qué dos partes será? Vamos a ver. Lollama el “Nuevo pacto”. ¿Cuál es ese Nuevo pacto? Es unpacto entre Dios y nosotros, un pacto en el que Dios nos

dice que si le obedecemos, seremos sus hijos, su puebloespecial y que él derramará bendiciones sobre nuestrasvidas.

Pero si hay un Nuevo pacto, quiere decir que hubootro Pacto antes, ¿verdad? Podríamos decir un “Viejoo Antiguo pacto” ¿Qué será lo que pasó que Dios tuvoque renovar ese convenio? ¿Será que fue Dios quienno cumplió? ¿Qué creen? (Permitir respuestas) Esto es

lo que sucedió. Dios había elegido un pueblo especial,¿qué pueblo era ese? (Permitir respuestas) Era el pueblode Israel. Muchas veces Dios le había dado promesasmaravillosas de felicidad, de riqueza, de paz. Sólo habíauna condición. ¿Cuál era esa condición, la condicióndel pacto? ¿Qué tenía que hacer el pueblo? ¡Exacto!Tenían que obedecer. Solamente tenían que cumplirsus mandamientos. Pero este pueblo, aún cuando tuvo

la oportunidad, no quiso obedecer a Dios. Aún cuandotenían todas las “pistas” que anunciaban la llegada de

Jesús, y contaban cómo sería su vida y su muerte, cuando Jesús vino, no lo recibieron, lo despreciaron.

Por eso, ese pacto que Dios había hecho con Israel, seconvirtió en un Nuevo Pacto, un pacto que Dios hizo con




todos los hombres, mujeres, niños y niñas que decidanaceptar a Jesús como su Salvador. Este pacto, este Nuevo

pacto, nos dice que los que aceptan a Jesús, se conviertenen miembros de una nueva familia, una familia feliz, queobedece a Dios. ¿Pueden decirme cómo se llama estafamilia? Excelente, esa familia hoy se llama iglesia.

Historia bíblicaEn la Biblia tenemos registrados algunos de los

primeros momentos de la iglesia cristiana. Cuando Jesús

se fue al Cielo, las personas que lo habían aceptadocomenzaron a reunirse y a compartir las enseñanzas de Jesús con otros. La historia de estos primeros tiempos dela iglesia se encuentra en el libro de Hechos. Vamos aleer el capítulo 2, los versículos 42 al 47. Voy a leer losversículos. Quiero que ustedes sigan con la vista el textoe intenten descubrir qué características son mencionadas,con respecto a cómo era la iglesia en aquellos días. (Leer

los versículos con claridad y lentitud) ¿Qué características dela iglesia pudieron descubrir? (Permitir respuestas) ¡Muybien! La Biblia nos dice que perseveraban; ¿Qué signicaeso? Que eran constantes y eles en varias cosas, ¿cuálesson? Exactamente, la doctrina de los apóstoles, o sea,lo que ellos les habían enseñado; en la comunión unoscon otros, porque adoraban y compartían juntos; en elpartimiento del pan, comían juntos; y en las oraciones. ¿Y

qué sucedió como resultado de esto? La Biblia nos diceque había muchas maravillas y señales.

¡Qué hermoso lo que nos cuenta la Biblia! Laspersonas compartían, adoraban, eran eles a lo quehabían aprendido acerca de Dios. Y el versículo 46agrega otros datos más. Léanlo individualmente. ¿Cuál




era el sentimiento que tenían en sus corazones? Alegría ysencillez. Ese el sentimiento que nosotros debemos tener

también en nuestro corazón.Hoy, nosotros también podemos ser felices en nuestraiglesia, disfrutar de la amistad de esta familia tan especial yde adorar todos juntos a nuestro Dios. El Salmo 100 nos daalgunos consejos acerca de qué actitudes tenemos que teneral venir a la iglesia. Vamos a buscarlo. Es muy bonito ymientras voy leyendo a viva voz este lindo salmo, vamos air descubriendo juntos, cuáles son las actitudes correctas que

tenemos que tener al ir a la iglesia. Y vamos a subrayarlasen nuestras Biblias. (Repartir lápices y dar tiempo para que losniños encuentren el texto)

“Cantad alegres a Dios”. ¿Cómo debemos cantar?Alegres, con ganas, con entusiasmo. No desganados, sinmotivación. Cuando cantamos, estamos alabando a Dios, yél quiere que lo hagamos con alegría. Vamos a cantar juntos,con alegría, como Dios quiere. (Escoger un canto de alabanza y

cantarlo todos juntos) ¡Qué hermosa alabanza! SeguramenteDios está feliz con el precioso canto que entonamos juntos.La actitud que podemos escribir al lado de este versículo esALEGRÍA.

“Habitantes de toda la tierra”. Toda la tierra quieredecir que Dios se alegra cuando todos lo adoramos. Noimporta si somos ricos o pobres, blancos o negros, gordoso flacos, adultos o niños, si vivimos en Siberia o en África,

o en “……..” (Complete con el nombre de su ciudad o pueblo).Eso no importa. Dios se alegra cuando todos sus hijos loadoran. Por eso, cuando estamos adorando a Dios comohermanos, somos todos iguales, no hay diferencias, porquenos une el amor de Dios. La actitud que se describe aquí esIGUALDAD.




“Servid a Jehová con alegría”. Todo este salmo estáhablando acerca de cómo adorar a Dios en su templo, así

que podemos pensar que Dios quiere que lo sirvamostambién cuando venimos a la iglesia. ¿Y de qué maneraslo podemos servir? (Permitir respuestas) Muy bien, tal veztrayendo algún amigo con nosotros, ayudando a algunaancianita a subir los escalones, o simplemente, saludandoa todos con una sonrisa. De esas maneras tan sencillaspodemos servir a Dios. Entonces ¿Cuál es la actitud? ¡Muybien! el SERVICIO.

“Venid ante su presencia con regocijo”. ¿Qué esregocijo? Es alegría, gozo. Signica que debemos estarpreparados con tiempo, no venir apurados, cansados,nerviosos; sino felices, tranquilos. Preparar con anticipaciónnuestra ropa, lustrar nuestros zapatos, dejar lista nuestraofrenda, nuestra Biblia, la Lección de la Escuela Sabáticay el Himnario. Así nuestra mente puede concentrarse enla alegría, en el regocijo que nos da venir a la casa de Dios.

Escribamos REGOCIJO en nuestra Biblia“Reconoced que Jehová es Dios; Él nos hizo, y

no nosotros a nosotros mismos; pueblo suyo somos,y ovejas de su prado”. ¿Cuál es la actitud aquí? ¿Quépalabra podría ser la adecuada para resumir lo que la Biblianos dice en este versículo? (Permitir respuestas) Cuandoreconocemos que nuestro Señor es Dios de todo, que noscreó, y que además nos cuida como un pastor a sus ovejas,

sólo podemos sentirnos agradecidos y humildes delante desu presencia. Y así es como Dios quiere que vengamos a sucasa, con HUMILDAD.

“Entrad por sus puertas con acción de gracias”. Cuando entramos al templo, ¡hay tantas cosas quepodemos agradecer a Dios! ¿Qué cosas se les ocurren por




las cuáles podemos estar agradecidos? (Permitir respuestas) Bien, nuestra familia, tener alimento, ropa. No debemos

concentrarnos en pensar en cosas tristes, sino en lasbendiciones que en su amor Dios nos da. ¡Qué hermosaactitud la GRATITUD!

“Por sus atrios con alabanza; alabadle, bendecidsu nombre”. Cuando sentimos gratitud por lo que Dioshace por nosotros, y por todo lo que nos da, naturalmentelo vamos a expresar con alabanza, bendiciendo el nombrede Dios. Podemos escribir entonces, ALABANZA.

“Porque Jehová es bueno; para siempre es sumisericordia, y su verdad por todas las generaciones”.¡Qué hermosa conclusión del Salmo! Agradecer porqueDios es bueno, misericordioso, y su verdad no tiene n.Cuando aún teniendo dicultades podemos reconocerque Dios nos ama y tiene misericordia de nosotros, y saberque su verdad será para siempre, eso se resume en unapalabra: FE. Y es una de las actitudes más importantesque tenemos que tener al venir a adorar a Dios. Saber que,pase lo que pase, Dios siempre está con nosotros.

Recuerden estas palabras que mencionamos porqueahora vamos a realizar una actividad donde las vamos anecesitar.

Actividad

Ahora todas las palabras que escribimos nos van aservir para nuestra actividad. ¡Con esas lindas actitudes,nuestra iglesia será un lugar más feliz!

Crucigrama “Iglesia feliz” (ver cuadernillo de actividades) Con las actitudes arriba mencionadas. Completar elversículo de memoria en los espacios en blanco.




HistoriaLa programación de la iglesia es preciosa. ¡Cada sábado

es una esta! Allí nos encontramos con nuestros amigos,adoramos en un lugar bonito, con lindos arreglos florales,con preciosa música y con mensajes inspiradores, paragrande y pequeños.

Qué lindo es cuando llega el momento de AdoraciónInfantil ¿verdad? ¿Qué sientes en tu corazón cuando tocanla música familiar que invita a cada niñito y niñita a ir alfrente? La pregunta que está en tu corazón, sin duda es:

¿Qué historia bonita, la tía o el tío o el mismo pastor, hoynos traerá? Y si bien muchas de esas amadas historias yason conocidas, siempre parecen nuevas… y tal vez seaporque quien las narra es una persona diferente y aportasu creatividad y estilo.

En una de las iglesias de Brasil, cierto sábado de mañanallegó a la iglesia una familia. Nunca habían ido a la iglesia.Mejor dicho, nunca habían ido a la Iglesia Adventista,pues ya habían recorrido muchas otras iglesias de otrasdenominaciones… buscando la iglesia verdadera, queobedecía elmente lo expresado por Dios en la Biblia,incluyendo el sábado. Así que esa mañana bonita, esafamilia: papá, mamá e hijitos, entraron por primera vez enla iglesia, en una de nuestras queridas iglesias adventistas.Como ellos tenían niños pequeños, estaban buscandoun lugar donde también se diera “alimento espiritual”para los menores. Hasta ahora no lo habían encontrado.

Pero algo sucedió… Dios permitió que esta linda familiaencontrase lo que buscaba…Esa mañana un grupo feliz y animado de niños estaba

en el frente y un líder de menores estaba contando unahistoria de la Biblia, con tal creatividad y elocuencia,que todo el auditorio, grandes y pequeños estaba atentosiguiendo al narrador. Él utilizaba recursos didácticos




muy oportunos que captaban la atención del oyente… Lafamilia de nuestra historia estaba feliz, pues observaron a

sus pequeños ¡Con cuánta atención seguían el relato! Estáde más decir, que ya no tuvieron que seguir buscandodónde asistirían de ahora en adelante… Se miraron y lospapás se dijeron: En esta iglesia nos quedamos… puesaquí todos sus miembros son importantes… los grandesy los pequeños… y hoy son miembros de nuestra preciosafamilia de la fe.

DecisiónHoy podemos decidir disfrutar y ser felices en la familiade Dios. Una de las más lindas preguntas que podemoshacernos es: ¿Qué puedo hacer yo para que mi iglesia seaun lugar más feliz? Hoy es el momento de poder ser felicesen esta familia tan especial. Este es el tiempo de ser feliz,y de disfrutar de nuestra querida iglesia pero además, deatraer a otros para que formen parte de ella. ¿Lo harás?

Momentos de oraciónRealicen una “cadena” de oración. Cada uno escribirá

en un papelito un pedido de oración por algún hermanode la iglesia. Puede ser el pastor, tu maestra de la EscuelaSabática, el diácono, el anciano o la recepcionista. Con esospapeles, se irán armando los “eslabones” de la cadena.(Mientras armas la cadena, comenta lo siguiente)

Cuando una cadena está bien construida y sus eslabonesson fuertes, puede soportar enormes pesos. Si en nuestraiglesia nos preocupamos y oramos los unos por los otros,también podremos soportar problemas y dicultades. Sino la cadena de corta por el eslabón más débil. Vamos aorar para que nuestra iglesia para cada vez sea una familia




más feliz y con miembros bien fuertes en la fe. (Ore)

TEMA 4TIEMPO DE ELEGIR

Objetivo: Decidir por Jesús aún cuando hayatentaciones.

Versículo para recordar: “El que es el en lo muy poco,también en lo más es el...” (Lucas 16:10).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “En mi vivir”, “Dos caminos”, y otrosque hablen de decidir por Jesús y vivir por Él. Comenzarcon el canto lema.

DinámicaTraer un bolso o maleta con los siguientes objetos:

Biblia, lección de Escuela Sabática, frutas frescas, botella

de agua pura; paquete con alguna golosina con muchochocolate o “comida chatarra”, revista de espectáculos,guras de algún dibujo animado de esos que los niños nodebieran mirar por la TV o el computador o (si son másgrandes) guras de cantantes de música rock conocido.Tener a mano también una bolsa para tirar basura. Conla inscripción: BASURA

¿Cuántos de ustedes hicieron viajes largos, digamos

de varios días de duración? ¿Adónde fueron? (Permitirrespuestas) ¿Qué cosas llevaron? (Permitir respuestas)Cuando viajamos, especialmente si es un viaje largo,tenemos que seleccionar muy bien nuestro equipaje. Nopodemos llevar todo lo que quisiéramos, pero tampocoolvidar nada importante.

Nosotros estamos en un viaje, un viaje que podría




durar toda nuestra vida. Estamos de paso, somos viajerosque vamos a nuestro hogar, ¿Cuál es nuestro hogar?

Justamente, es el Cielo. Nuestro equipaje tiene que estarmuy bien seleccionado, ¿no les parece? Vamos a revisarqué cosas debe haber en nuestro bolso (maleta) y cuálestenemos que descartar. (Mostrar bolso. Usted podría hastaagregar más cosas de las enumeradas. Sacar primero los objetos“negativos” y luego los “positivos”)

Figura de algún cantante de música rock: ¿Creenque la música de este cantante nos ayudará en nuestro

viaje? No. ¿Por qué? (Permitir respuestas) Muy bien, puessu música nos motiva, impulsa a hacer cosas que sabe-mos que no están bien.Revista de espectáculos: ¿Qué opinan de esto? ¿Pode-mos invertir tiempo de nuestro viaje leyendo estas cosas?No, debemos avanzar y leer cosas que ediquen nuestramente, y esta lectura supercial no nos ayudará.

Golosina y/o comida chatarra: ¡Uy, qué difícil este!La Biblia en ningún lado nos dice “No comas comidachatarra”, pero sí nos habla de cuidar nuestro cuerpo,porque Dios lo creó. ¿Creen que esta comida ayudarápara que nuestro cuerpo funcione mejor? ¿Nos ayudaráa crecer saludables? ¡Sin duda que no! (Explique. Ustedhasta puede pedir a algún especialista en salud que amplíe estetema)Biblia: ¿Creen que este Libro nos puede servir en nuestroviaje? Claro que sí, son las indicaciones que Dios mismonos dejó. Nuestra mente será más fuerte y clara al leerlocada día, como ya estudiamos.Lección de Escuela Sabática: ¿Y este libro? No es la Biblia,pero es un libro que nos ayuda a estudiar la Biblia y sushistorias cada día. ¿Es bueno tenerlo en nuestro equipaje?¡Sin duda alguna!




Fruta fresca y botella de agua pura: ¿Creen que estascosas ayudarán a nuestro cuerpo a funcionar mejor en

este viaje? Sí, cuando nuestro cuerpo está sano, podemostomar las mejores decisiones.Entonces, estas últimas cosas nos sirven para nuestro

viaje, son elementos importantes para nuestro equipaje.¿Y qué hacemos con lo otro? Vamos a tirarlo a la basura.Estas cosas no son buenas, así que debemos sacarlas denuestro equipaje. (Tomar la bolsa y arrojar todas lascosas) Este es el lugar para estas cosas.

En nuestro viaje tendremos que hacer muchaselecciones. ¿Por qué sufrieron cuando tiré la comidachatarra (golosina)? Porque es rica, ¿verdad? Haydecisiones que son difíciles, pero Dios puede ayudarnossiempre a decidir lo mejor.

Desarrollo(Tener una canasta o cajita con los siguientes nombres

escritos en papelitos: Daniel, Ruth, Sansón, Jonás, Pedro,David, Caín, Moisés, María, Abigail).

En la Biblia tenemos registradas las historias demuchas personas que tomaron decisiones. Algunas deellas fueron buenas y otras fueron malas elecciones.

Aquí, en esta canasta, tengo papeles con los nombresde algunas de esas personas. Ya vamos a ir descubriendoquiénes son. Algunos de ustedes, deberán sacar un

papelito, leer para sí mismo el nombre, y pensar quéelección buena o mala puede recordar que esa personahizo. Luego nos dirá cuál fue la decisión, a ver si podemospensar el nombre de la persona que tomó esa elección.¿Se animan?




Sugerencias:Daniel: El personaje que me tocó hizo muchas buenas

decisiones. Pero voy a mencionar sólo una de ellas quefue: no comer la comida del Rey.Ruth: Aceptar a Dios como su Dios y continuar con susuegra.Sansón: Casarse con una mujer que no creía en Dios.

Jonás: Desobedecer la orden de Dios de ir a predicar.Pedro: Negar a Jesús.David: Pelear con Goliat; codiciar a una mujer que no erasu esposa.

Caín: Ofrecer un sacricio que no era el que Dios quería.Moisés: Ir a hablar con el Faraón; golpear la roca.María: Aceptar ser la madre de Jesús.Abigail: Alimentar al Rey David aún cuando su esposole negó la ayuda.¡Muy bien! ¡Cuántas decisiones! Algunas fueron buenas,y otras fueron malas. Todo lo que hacemos involucratomar decisiones. Hoy vamos a hablar acerca de laimportancia de decidir lo mejor para nuestra vida.

Historia bíblicaAlguna vez se pusieron a pensar que hasta las cosas

que hacemos en forma mecánica son producto de simplesdecisiones ¿Saben? Algunas veces ni pensamos en cuántasdecisiones tomamos. Pero todo lo que hacemos requiereelecciones, aunque algunas de ellas ni las pensamos. Porejemplo, hoy antes de venir a nuestra reunión tomamosmuchas decisiones. Tuvimos que decidir si lavarnoslos dientes o no. Tuvimos que decidir qué falda, o quépantalón usar. ¿Qué más tuvimos que decidir? (Permitir respuestas) Claro, y después decidimos si venir en auto,en bus, o caminando. Decidimos al lado de quién nossentaríamos, cantar con ganas las canciones, o no.




¿Cuántas decisiones, verdad? ¡Algunos investigadoresdicen que por día, tomamos cerca de 2.500 decisiones!

Algunas, son más importantes, otras no tanto... perotodas tienen consecuencias para bien o para mal.Hace tiempo, un grupo de amigos decidieron lo mejor.

Decidieron tomar las mejores decisiones. Hoy hablaremosacerca de ellos.

En la Biblia, está narrada la historia de estos amigosque se enfrentaron con algunas decisiones importantes,y que eligieron lo mejor. ¿Pueden pensar quiénes eran

esos amigos? (Permitir respuestas.) ¡Bien! Es la historia deDaniel y sus amigos. Vamos a buscar el libro de Danielcapítulo 1.

Daniel, Ananías, Misael y Azarías habían sido llevadoscautivos. El rey Nabucodonosor había sitiado Jerusalén,llevando muchas personas como prisioneras. Entre ellos,los héroes de nuestro relato de hoy.

Vamos a ir leyendo silenciosamente desde el versículo

3, mientras les voy haciendo preguntas. ¿Cómo sellamaba el jefe de los eunucos? (Permitir respuestas a todaslas preguntas) Aspenaz. Los eunucos eran los sirvientes delrey, quienes cumplían sus órdenes directas. Y Aspenazera el jefe.

El rey los mandó a llamar. ¡Sólo imaginen qué nervios!¿Qué sería lo que al rey se le ofrecería ese día? ¿Sería algodifícil de cumplir? ¡Los reyes a veces tenían las ocurrencias

más exóticas! Esta vez el rey pidió que le enviasenmuchachos con algunas características especícas. Debíanser de linaje real, o sea, de buenas familias; sin tachaalguna, quiere decir de buena conducta; de buen parecer,que tuvieran buena apariencia y estado físico; enseñadosen toda sabiduría, sabios en ciencia, que ya hubieran




estudiado; y la última característica, que tuvieran buenentendimiento, que fueran inteligentes e idóneos para

estar en el palacio del rey. Estos jóvenes eran lo mejor de Jerusalén. El rey sabía elegir, y estaba eligiendo lo mejorde todo. De las familias reales, los muchachos de mejorconducta, y mejor aspecto, esos eran los que él quería.¿Para qué los quería el rey? ¡Exacto! Quería que se lesenseñara las letras y la lengua de los caldeos, para queestuvieran en el palacio. El rey tenía un plan. Los mejores

jóvenes iban a ser muy bien preparados, y educados.

El rey quería buenos consejeros, personas sabias que loayudasen en su gobierno.

¿Qué dice la Biblia que les señaló el rey? Muy bien, lesseñaló una ración para cada día, ¿de qué comida? ¡De supropia comida! El rey estaba dispuesto a gastar en estos

jóvenes. No iba a ahorrar en comida. Según su criterio, lesestaba dando la mejor comida. Para tomar, no podía serotra cosa que su propia bebida… ¡vino! Y toda esa comida,

por supuesto era ofrecida primero a sus ídolos paganos.Él pensaba que con esa alimentación, los jóvenes iban aaprender más rápido e iban a estar muy contentos. ¿Porcuántos años iban a comer estos alimentos? Durante tresaños. Al nal de ese tiempo, los jóvenes serían llevadosante la presencia del rey.

¿Qué nos dice el versículo 8? ¿Qué propuso Daniel ensu corazón? ¡Si, exactamente! Propuso no contaminarse

con esa comida, la comida del rey. Pero el jefe de ellos,Melsar, no estaba seguro, tenía miedo de que los vierandébiles, y no sabía si hacerle caso a Daniel o no. Veamosqué le dijo Daniel a Melsar. (Pedir a un varón que lea losversículos 12 y 13) Daniel pidió que hicieran la pruebapor diez días. Y cuando terminaron los diez días, ¿qué




pasó? Miren lo que dice el versículo 15. ¡Ellos, los jóvenesvalientes, estaban mejor que los otros jóvenes que

comían la comida del rey! Así que cuando les llegaba la“comida” que mandaba el rey, Melsar se la llevaba y lestraía, en su lugar, alimentos sanos. Así pasó el tiempo,los tres años, y el rey decidió que era hora de evaluar atodos los jóvenes. Me imagino que se habrá hecho unalista de preguntas difíciles para evaluarlos. Comenzó elexamen. El rey quedó sorprendido, porque los jóvenesalimentados con legumbres eran muy inteligentes. Miren

el versículo 20, ¿cuántas veces mejores? ¡10 veces mejoresque los otros!

Para otros jóvenes, parecía que esta no era una decisiónimportante. Quizás hasta pueden haber pensado: “Nopodemos ofender al rey, despreciando su comida. Al ny al cabo, es sólo comida, no es algo muy importante”.Esos jóvenes, no sólo fueron hallados menos inteligentesque Daniel y sus amigos, sino que más tarde, no fueron

eles y no supieron elegir correctamente en otras áreasde la vida, incluso más importantes.

¿Recuerdan qué sucedió despues con Daniel y susamigos? ¿Qué otras decisiones tuvieron que tomar? Porejemplo: cuando tuvieron que elegir a quién adorar,(esta historia está en el capítulo 3) si a Dios o a la estatuade Nabucodonosor, eligieron ser eles a Dios. Y Dios losprotegió en el horno de fuego. O la historia narrada en el

capítulo 6, pueden abrir sus Biblias y ver qué título tieneese capítulo. Cuando Daniel tuvo que decidir seguirorando a Dios a pesar del edicto del rey Darío. Danielnuevamente, decidió ser el a Dios. Y Dios lo libró de laboca de los leones.

¿Creen ustedes que tuvo mucho o poco que ver




la decisión con respecto a qué iban a comer, con lasdecisiones que siguieron después? (Permitir respuestas)

¿Por qué creen eso? Claro que sí, cuando somos eles enalgo que puede no ser o no parecer tan grande, despuésseremos eles en las cosas mayores. Algunos podríanhaber pensado que no era tan importante comer o no esacomida, pero, sino hubiesen sido eles en esa decisiónaparentemente pequeña, no podrían haber sido rmespara decirle al rey “¡No! No adoraremos tu estatua”.

¿Saben? El enemigo siempre está listo para hacernos

creer que las decisiones son pequeñas y sin importancia.Que, da lo mismo optar por lo bueno o lo mediocre. Perosabemos que no es así, ¿verdad? Podríamos pensar comoalgunas personas “No es para tanto, sólo escuchar unacanción de música inadecuada, no te va a hacer mal”.“¿Qué importa si el programa de televisión es en sábado?Nadie se va a enterar si lo miras esta vez”, “¿Tanto lío porun collar o anillo? No es para tanto, es sólo un collarcito,

hasta lo puedes llevar dentro de tu ropa”. El enemigomayor está preparado para hacernos creer que ser elesa Dios en las cosas pequeñas no es importante, que sólolas grandes importan. Pero cuando no somos eles enlas cosas “pequeñas”, tampoco tendremos fuerzas paraser eles en las grandes. Siempre que vamos avanzandopor el mal camino, lo hacemos un paso a la vez. Cuandoempezamos a tomar malas decisiones, lo hacemos una a

una, una por vez.En la Biblia hay un versículo que dice esto de una

manera muy linda. Se encuentra en Lucas 16:10. (Leer eltexto) Ser eles en las cosas pequeñas no es fácil. Decidirlo mejor no es siempre sencillo. Pero hoy, con la ayudade Dios, podemos elegir lo mejor, en las cosas pequeñas




y grandes. Vamos a ver qué decisiones de nuestra vidatodavía pueden mejorar.

Actividad¿Qué decisiones en tu vida pueden, ser mejores en

cualquiera de las áreas de tu vida? Piensa por ejemplo enel área de los estudios, la amistad, los juegos, la familia, lavida espiritual (Ver cuadernillo de actividades con dibujitosincluidos). Por ejemplo niño pensando, o flechitas, opalabras para elegir.

HistoriaNota: Tener una canasta con manzanas rojas bien

grandes para ilustrar esta historia.

Pedro y las manzanasPedro observó las grandes y hermosas manzanas rojas

que estaban arregladas prolijamente en los canastos frente

al mercado del Sr. Pasarella. ¿Estaría muy mal si él sacarasólo una manzana sin pagar por ella? ¡Tenía tanta hambre!La madre no había tenido dinero para comprar comidaesa semana. Pedro había ido a la escuela sin desayunar,y ahora, él lo sabía, no tendría mucho que comer en sucasa. En realidad no habría una buena comida hasta lasemana siguiente, cuando la madre cobraría el sueldo.Le dolía el estómago de hambre, cuando se dio cuenta de

las manzanas.Se le humedecieron los labios al pobre Pedro. ¡Mm!¡Cómo quería comerse una manzana, o cualquierotra cosa! Si él fuera lo sucientemente rápido,podría conseguir una. Entonces no le dolería tanto elestómago.




En ese momento se dio vuelta y vio un grupo demuchachos, mayores que él, que se decían cosas en voz

baja y se reían junto al local de al lado. Tenían las cabezas juntas, pero de tanto en tanto miraban hacia las frutas yverduras del Sr. Pasarella.

Pedro observó que uno de los muchachos, alejándosedel grupo, caminó hacia donde él estaba y, mientraspasaba, estiró la mano y se llevó una manzana. Despuésotro muchacho hizo lo mismo. Y otro. Uno por uno todoslos muchachos pasaron a su lado y sacaron una manzana

de los canastos y se la pusieron en el bolsillo. Luego sereunieron en el cine, que quedaba enfrente.

“¿Por qué, por qué están ellos comiendo manzanas? – sepreguntaba Pedro -. Y ni siquiera les importa si alguien losve”.

Los muchachos se alejaron, y Pedro volvió a observarlas manzanas que estaban en la parte de más afuera delmercado. Habían actuado tan natural y rápidamente que

nadie los había visto. Nadie los había castigado. Tal vezél podría hacer lo mismo. Ahora sentía que su estómagole dolía más que nunca. ¡Qué hambre tenía!

Pedro miró a su alrededor. Nadie lo estaba observando;al menos él no pudo ver a nadie. El peatón que pasó a sulado no le prestó ninguna atención. Ahora había llegadoel momento de actuar, si es que iba a hacer algo, como lohabían hecho los otros muchachos.

Las manzanas parecían tan rojas, tan brillantes, ¡y tandeliciosas! Oh, llevaría una, sólo una. Y cuando fueragrande y tuviera trabajo, ciertamente le pagaría al Sr.Pasarella por lo que había tomado sin pagar. De esamanera, no estaría en realidad robando, argumento parasí.




Y se acercó un poquito más a las manzanas. Entonces,conteniendo el aliento, comenzó a estirar el brazo. Pero

algo lo detuvo. Y justo a tiempo, porque vio a un hombrede delantal blanco que salía del local. Era el empleado,que tenía una bolsa en la mano. Comenzó a llenarlacon papas para un cliente. Pedro esperó hasta que elempleado hubiera entrado.

“Ahora – decidió -, voy a pasar como quien no quiere lacosa frente al comercio, y tomaré una manzana. Luego seguiré caminando por la cuadra, me meteré en el pasillo más cercano

y me comeré la manzana”.Pero de algún modo experimentaba un sentimiento

extraño. ¿Es que nadie lo estaba observando? Pedromiró hacía arriba y hacia debajo de la calle. Parecía quenadie le prestaba atención. Sin embargo, el sentimientopersistió. Miró otra vez. En ese momento no habíaabsolutamente nadie.

Entonces le vino a la mente la idea de que tal vez Dios

lo estaba observando. Recordó que su madre, que eracristiana, le decía que el Señor estaba siempre con uno, yafuera rico o pobre. Y si la mamá decía eso, debía ser así.

O tal vez había algún policía observándolo. Estepensamiento atemorizó a Pedro. ¿Podría ser que elpolicía lo llevara preso por robar una manzana?

O quizá lo estaría observando su mamá. ¿No seríaterrible que ella lo encontrar robando? Bien sabía que ella

no quería que él robara. “La Biblia dice que no debemosrobar”, le había enseñado ella muchas veces. Era mejorno tener muchas cosas, que tenerlas robadas. Pedro eratodo lo que ella tenía, se lo había dicho muchas veces, yél debía ser siempre un muchacho honrado.

Pero Pedro tenía hambre. Además, los otros muchachos




se habían llevado varias manzanas y parecía que nadielos había visto. Tampoco nadie los había apresado.

Además, él sería cuidadoso, y nadie lo vería.Trató otra vez. Pero esa sensación de que alguienlo estaba observando persistió. No quería que nadie lodescubriera robando. Tal vez no debía llevar a cabo loque había estado planeando.

Echó una mirada otra vez a la fruta que brillaba en loscanastos, enfrente del mercado. ¡Estaba tan tentadora!Las punzadas de dolor por el hambre volvieron. Sentía

más que nunca que necesitaba comer algo, tener siquieraun pedazo de esa fruta brillante.

Luchó consigo mismo. Entonces pensó en Dios, enla Biblia, en su madre, y elevó una oración. De repentede dio vuelta. “Mamá recibirá su pago la semana que viene– se dijo a sí mismo -. Tal vez ella pueda comprar algunasmanzanas entonces”.

Pedro dio un largo suspiro y se encaminó hacia el

comercio de al lado. Luego, se dio vuelta y se dirigióa su casa. Tenía que pasar otra vez frente al mercadodel Sr. Pasarella. Al hacerlo, observó que a la entradadel comercio se hallaba un hombre corpulento, gordo,de grande bigotes negros, con un delantal blanco, de pie,mirándolo. ¡Era el Sr. Pasarella! ¿Habría estado allí todoel tiempo?

El muchacho tragó saliva. ¡Cuánto se alegraba de

haber resistido a la tentación! Sabía que alguien habíaestado observándolo y ahora se alegraba que no habíadeshonrado a nadie; a sí mismo, al Señor, o a su madre.

Pero luego se puso pálido. ¡El Sr. Pasarella lo estaballamando! Pedro se dirigió hacia él, con el corazón en laboca, esperando que el comerciante no hubiera leído sus




pensamientos.El Sr. Pasarella tomó la manzana más grande y más

brillante que puedo encontrar en los canastos que estabaenfrente del comercio. La pulió contra su delantal y lalevantó como para que Pedro pudiera apreciar toda subelleza.

El gran hombre sonrió, le dio unas palmaditas en laespalda al muchacho, y colocó la gran manzana en sumano.

- Nunca, nunca robes, muchacho – dijo mientras se le

asomaban lágrimas en los ojos -. Te aseguro que vale lapena ser honesto.

Reflexión¿Fue fácil para Pedro elegir no tomar las manzanas

que no eran suyas? ¿Alguna vez vivieron una situaciónparecida? (Permitir respuestas) Con la ayuda de Dios,podemos decidir lo mejor, podemos ser eles en cosas

pequeñas y grandes.

DecisiónHoy es el momento en el que puedes elegir ser el

siempre y hasta en los mínimos detalles. Ser el cuandote ven y también cuando nadie te ve. Ser el en lo grandey en el pequeño. Ser el sin importar las consecuencias.Este es el tiempo de ser feliz, y de elegir el camino de

Jesús.

Momentos de oraciónPedir a los niños que oren de a dos, compartiendo con

el compañero puntos especícos en los cuales necesitanmás fortaleza espiritual, para pedir a Dios que los ayudea ser eles y a elegir siempre lo mejor.




TEMA 5

TIEMPO DE OLVIDARObjetivo: Aprender a practicar el perdón y olvidarofensas recibidas.

Versículo para recordar: “Y perdónanos nuestrasdeudas, como también nosotros perdonamos a nuestrosdeudores” (Mateo 6:12).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “Tengo un Amigo”, el himno: ¿Quéme puede dar perdón? (Ilustrado, formando una cruz) yotros conocidos por los niños, que mencionen el tema delperdón y amor de Jesús. Comenzar con el canto lema.

DinámicaLleve una jarra de vidrio llena con agua, un frasco de

tinta roja o azul etiquetado con la palabra OFENSAS yun frasco de cloro etiquetado con la palabra PERDÓN.Disponga una mesita con un mantel de plástico pararealizar la siguiente demostración. (Es importante probar esto con la tinta y la cloro que se utilizarán, para evitar cualquier contratiempo.)

Vamos a imaginarnos que esta jarra de agua es nuestrocorazón. Cuando empezamos el día, nuestro corazón

está puro y limpio como esta agua. Estamos contentosy nos sentimos bien con las personas. Pero en la escuela,en el momento de recreo, un compañero nos hace caer apropósito… (Tirar un poco de tinta en la jarra con aguay esperar a que se diluya) Nuestro corazón ya no estátan feliz, porque nos molestó lo que él hizo. Más tarde,




alguien nos reprende por algo que no hicimos. Eso nosva llenando el corazón de sentimientos feos. (Tirar otro

poco de tinta en el agua) Cuando llegamos a casa, nuestrohermanito nos abraza con sus manitas llenas de tierra ynos ensucia la ropa. Queremos a nuestro hermanito, peroeso no nos gusta mucho. (Tirar otro poco de tinta en el agua)¿Cómo está nuestro corazón ahora? (Permitir respuestas)Lleno de feos pensamientos, y malos sentimientos.No estamos felices, sino que tenemos rencor hacia losdemás.

En ese momento, cuando nos sentimos así de mal,podemos pedir a Jesús que limpie nuestro corazón deesos pensamientos feos. Podemos orar y decirle a Jesúscómo nos sentimos, y que queremos perdonar a laspersonas que nos hicieron cosas que no nos gustaron.Entonces Jesús, si se lo permitimos, puede entrar ennuestro corazón, y limpiarlo de todo lo feo, de todo losucio que tenga. (Ir vertiendo cloro en la jarra de agua

coloreada. El agua se irá aclarando) Jesús está dispuestoa dejar nuestro corazón, otra vez, puro y claro. (Echartanta lejía como sea necesaria para que el agua quedetransparente otra vez) Cuando le pedimos a él que nosayude a perdonar a los demás, él lo hará. Hoy vamosa hablar de un tema muy difícil, hablaremos acerca delperdón.

Desarrollo¡Qué diferente sería la historia de nuestro mundo si

las personas aprendiéramos a perdonar las ofensas!Hace muchísimos años, cerca del año 1350, el rey

Eduardo de Francia había sitiado la ciudad de Calais.Después de un largo tiempo, el gobernador de la ciudad




izó la bandera blanca en señal de entrega y envió unmensaje al rey Eduardo para que tomara el pueblo,

suplicándole que dejara ir libre a la gente.- ¡No!- rugió el rey airado. Cada hombre, mujer y niñodebe morir.

- ¿Cómo puede hacer algo tan cruel?- replicó Sir WalterManny, uno de los caballeros más valientes.

- Entonces, que me envíen a seis de los hombresmás importantes del pueblo: descalzos, con la cabezadescubierta y una soga alrededor del cuello, trayendo las

llaves de Calais. Mataré a esos seis y los demás quedaránen libertad.

En Calais, rápidamente algunos hombres se ofrecieronpara ir. Era mejor que murieran algunos, y que el resto sesalvase.

- ¡Ahórquenlos! – ordenó el rey Eduardo cuando losseis hombres temblorosos se inclinaron ante él-. ¡Quieroque este pueblo rebelde sea testigo del castigo que

merecen los que se oponen a Eduardo!- ¡Esperen! – dijo la reina Filipa-. Si me amas, concédeme

esta petición. ¡Ten misericordia de estos seis hombres deCalais!

- ¡Habría deseado, mi buena dama, que estuvierasen cualquier otra parte! – le respondió el rey-. Pero porel amor que te tengo, no te puedo negar esta petición.Toma a los hombres, y haz de ellos lo que te plazca.

La reina Filipa guió a los hombres a las carpas; allí losalimentó, les dio ropas nuevas y los envió de regreso aCalais con las manos llenas de alimento para el pueblohambriento. Ese día hubo gran regocijo y alegría, tantoen la ciudad de Calais como en el campamento delrey Eduardo, por causa de la misericordia y espíritu




perdonador que demostró la reina Filipa. Ese día, elperdón ganó la batalla.

Historia bíblicaVamos a escuchar y analizar esta historia que Jesús

contó hace mucho tiempo. Se encuentra en Mateo 18:23-34.

(Designar los siguientes personajes para que representen lahistoria con mímicas: rey, siervo, guardias, consiervo. Tener ropas y elementos para caracterizar los personajes: corona,

mantos, espadas, y un trono para el rey)Leeremos la historia de la Biblia, y nuestros compañerosirán representando los gestos y acciones de lo que vayanescuchando. (Designar las “voces” para cada uno de los actoresentre los otros niños. Si no fueran suficientes, algunos niños

pueden leer más de una parte. Lea usted las partes narradas)¡Qué historia, verdad! A ver, ustedes que piensan tan

lindo, que aquí, escribí tres carteles (Mostrar carteles

o escritura en el pizarrón) y les voy a hacer algunaspreguntitas:- ¿Quién es el rey en esta parábola? (Dios)- ¿Quiénes son los siervos? (Nosotros)- ¿Cuál es la deuda? (El pecado)¡Qué respuestas excelentes! Ustedes tienen razón.

¿Saben? Si Jesús nos perdona a nosotros una deudatan grande de cosas feas que pensamos y decimos, es

una deuda de pe... (cado), ¿cómo nosotros no vamos aperdonar a otros? Nosotros queremos seguir el ejemplode Jesús, ¡queremos perdonar como Jesús perdona!Como ustedes tienen sus Biblias, vamos a buscar unversículo que está en Mateo 6:12. Vamos a leerlo todos

juntos, en voz alta. (Leer) ¿Qué dice? Perdónanos comonosotros perdonamos. ¿Y qué pasará si yo no perdono?




¿Será que Dios puede perdonarme a mí? (Permitirrespuestas) No, porque mi corazón está así, miren

(Mostrar un corazón hecho en cartulina con manchasoscuras, de papel, pegadas con cinta de papel), lleno derencor, de odio y de pensamientos feos hacia otros.En cambio Dios, que quiere lo mejor para mi vida,quiere que mi corazón esté limpio, para también poderperdonarme. Y como Jesús es tan bueno que me perdona,yo también quiero perdonar a los demás. (Ir sacandolas manchas de papel y mostrar el corazón ya sin lasmanchas).

ActividadVamos a pensar juntos, ¿cómo podemos seguir

el ejemplo de Jesús, y perdonar a los demás en estassituaciones? Escríbanlo cada uno en su cartilla (Vercuadernillo de actividades).

- Un compañero me golpea a propósito, ¿qué hago?- Mi mamá se equivoca y me reta por comer unas

galletitas, que en realidad, comió mi hermano.¡Qué situaciones! ¿Siempre es fácil perdonar? (Permitir

respuestas) No siempre. Quiero contarles una historia deuna mujer a quien le fue difícil perdonar.

HistoriaTodavía estoy aprendiendo a perdonar

Fue en una iglesia en Munich, donde estaba predicando

en 1947 que lo vi – era un hombre calvo y regordete en unabrigo gris, con un sombrero de eltro marrón apretadoentre sus manos. Un momento vi el abrigo y el sombreromarrón, el siguiente, un uniforme azul y un gorro con sucalavera y huesos cruzados.

Recuerdos del campo de concentración vinieron a mí




apresurados: el enorme cuarto con luces penetrantes, lapatética pila de vestidos y zapatos en el medio del piso, la

vergüenza de tener que pasar caminando desnuda frentea ese hombre. Pude ver la débil gura de mi hermanadelante de mí, con las costillas saliendo debajo delpergamino de su piel.

Betsie y yo habíamos sido arrestadas por ocultar judíosen nuestro hogar durante la ocupación Nazi de Holanda.Este hombre había sido un guardia en el campo deconcentración de Ravensbruck adonde fuimos enviadas.

Ahora él estaba delante de mí, con su mano extendida:“¡Un hermoso mensaje, Fraulein! ¡Qué bueno es saberque, como usted dice, todos nuestros pecados están en elfondo del mar!”.

Era la primera vez desde mi liberación que meencontraba cara a cara con uno de mis captores y misangre parecía congelarse.

“Usted mencionó Ravensbruck en su predicación,”

dijo. “Yo fui guardia allí. Pero desde aquel tiempo,”continuó, “me convertí en cristiano. Sé que Dios me haperdonado por las cosas crueles que hice allí, pero megustaría oírlo de sus labios también. Fraulein” – otra vezse extendió la mano – “¿me perdona?”

Y yo parada ahí – no podía. Betsie había muerto enese lugar – ¿podía él borrar su lenta y terrible muertesolamente con pedirlo?

No pudieron haber sido muchos segundos que élestuvo parado allí, con su mano extendida, pero para míparecieron horas mientras luchaba con la cosa más difícilque hubiera tenido que hacer alguna vez.

Porque tenía que hacerlo –yo sabía eso. El mensajede que Dios perdona tiene una condición previa: que




perdonemos a aquellos que nos han ofendido. “Si noperdonáis a los hombres sus ofensas,” dice Jesús, “tampoco

vuestro Padre os perdonará vuestras ofensas.”Todavía estaba parada allí con el frío aferrándose ami corazón. Pero el perdón es un acto de la voluntad, yla voluntad puede funcionar sin importar la temperaturadel corazón. “¡Jesús, ayúdame!” oré silenciosamente.“Puedo levantar mi mano. Puedo hacer eso. Tú provee elsentimiento, por favor”

Y entonces tiesa, mecánicamente, estiré mi manohacia la extendida hacia mí. Mientras lo hacía, sucedióalgo increíble. Una corriente comenzó en mi hombro,corrió por mi brazo, brotando en nuestras manos unidas.Y luego esta tibieza sanadora pareció inundar todo miser, trayendo lágrimas a mis ojos.

"¡Te perdono, hermano!" exclamé. "¡Con todo micorazón!"

Por un largo momento nos tomamos las manos, elantiguo guardia y la antigua prisionera. Nunca había

experimentado el amor de Dios tan intensamente comolo hice entonces.

Con la disposición de Corrie vino el poder de Diospara perdonar a su antiguo captor.

Cuando tú y yo estamos dispuestos a ver nuestranecesidad del perdón de Dios, él está dispuesto y listoa perdonar nuestros pecados. La Biblia dice que “todospecaron y están destituidos de la gloria de Dios” y que

“la paga del pecado es muerte” (Romanos 3:23; 6:23). Perocontinúa al explicar que “Dios muestra su amor para connosotros, en que siendo aún pecadores, Cristo murió pornosotros” (Romanos 5:8).

Tú puedes también, experimentar el mismo perdóny salvación que transformaron a Corrie y al antiguoguardia Nazi: “Si confesares con tu boca que Jesús es el




Señor, y creyeres en tu corazón que Dios te levantó de losmuertos, serás salvo” (Romanos 10:9).

(Corrie ten Boom, I´m still learning to forgive [tomado deGuideposts, Carmel, New York], traducción libre).

Reflexión ¿Fue fácil perdonar para Corrie? No. Pero ella sabía

que Dios arroja nuestros pecados al fondo del mar. Ydecidió perdonar como Dios también la había perdonadoa ella. ¿Saben cuál es el lugar más profundo del mar? Se

llama el “abismo de Challenger”, y está al suroeste de laisla de Guam. El fondo de este abismo se encuentra a11.033 metros de profundidad, o sea, un poco más de 11kilómetros. Es tan profundo que sólo las ondas sonoraspueden llegar allí, ningún ser humano puede hacerlo.¡Dios nos dice que allí, donde nadie puede alcanzar, allíen lo profundo del mar, están nuestros pecados! Si Diosnos perdona de esa manera, nosotros también debemos

perdonar a quienes nos ofenden.

DecisiónAlgunas veces las personas hacen cosas que nos hieren,

que no nos gustan, y sentimos rencor y odio en nuestrocorazón. Sólo perdonando como Jesús perdonó podremostener un corazón puro, claro, y ser realmente felices. Si

Jesús nos perdona ¡tantas equivocaciones!, él nos puede

ayudar también a perdonar y olvidar aquellas ofensas delos demás. Este es el tiempo de ser feliz, perdonando yolvidando con la ayuda de Jesús.

Momentos de oraciónCada uno sabe lo que hay en su corazón. Nadie más,

sólo Jesús. Por eso cada uno le va a pedir personalmente




a Dios que limpie su corazón de rencor y que lo llene deperdón y amor.

Cada niño hablará con Dios en forma personal primero,y luego una maestra/o cerrará pidiendo a Dios que llenesus corazones de amor y les permita perdonar a quieneslos han ofendido.




TEMA 6

TIEMPO DE ENTREGARObjetivo: Entregar los talentos al servicio de Dios.

Versículo para recordar: “Sirviendo al Señor con todahumildad” (Hechos 20:19).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “Manos”, “Somos su voz”, “Mipequeñita luz”, y otros que hablen acerca del servicio.Comenzar con el canto lema.

DinámicaColocar en una mesa, antes de la llegada de los alumnos,los siguientes objetos, cubiertos con un mantel o manta:

Cayado o vara de pastor (Moisés).•

Pequeño retazo de tela con aguja (Dorcas).•

Alhajas varias de color dorado (Bezaleel, artíce del•

tabernáculo).Cinco piedrecitas (David).•

Cinco panecillos y dos pescaditos• (pueden ser de plástico) (niño que entregó su merienda a Jesús).Madera y martillo o serrucho (Noé).•

Dos moneditas pequeñas (la viuda pobre que entregó•

su ofrenda de corazón).Entregarles un trozo de papel y lápiz. Cronometrando

el tiempo, descubrir los objetos por 30 segundos,indicando que nadie debe hablar. Volver a cubrir losobjetos. Escriban en el papel el personaje bíblico quecreen que está representado en cada caso por el objetoque vieron. (Darles tiempo para realizarlo) ¿Listos? Muybien, ahora vamos a ver cuánto nos acordamos de lo




que vimos. Había un cayado, ¿a quién creen que puederepresentar? (Permitir respuestas) Muy bien, hay muchas

buenas respuestas, yo había pensado en Moisés. (Continuar con los demás personajes, dejando por último a Bezaleel) Nosqueda el último, había algunas joyas ahí, este es másdifícil… ¿en quién pensaron? (Permitir respuestas) Bien,todas las respuestas podrían ser, pero los voy a invitar adescubrir el nombre de la persona en la que pensé. Lesdoy esta pista, escuchen: Esas joyas tuvieron que serfundidas para construir algo para Dios, ¿quién hizo ese

trabajo? (Dejarlos pensar) Es un nombre difícil, vamos abuscarlo en Éxodo 31:2. Aquí se nos cuenta la historia deeste hombre, que era un artesano. ¿Lo encontraron? Bien,el nombre de este artesano que usó las joyas del puebloera Bezaleel. Recuérdenlo bien, porque hoy lo vamos amencionar en nuestra historia bíblica.

Reflexión:

¿Qué tienen en común todas estas personas quemencionamos? (Permitir respuestas). Todas fueronutilizadas por diferentes personas para Dios y su servicio.¿Eran cosas valiosas un cayado, un retazo de tela, o laspiedras? No, pero cuando estuvieron puestas al serviciode Dios, sucedieron cosas milagrosas. Las joyas no erande Bezaleel, sino del pueblo de Israel, pero moldeadaspor su talento de artesano, dejaron de ser adornos sin

importancia para convertirse en utensilios preciosos enel tabernáculo de Dios.

Cada uno de nosotros también tiene talentos, y hoyvamos a hablar acerca de qué importante que es entregaresos dones al servicio de Dios.




DesarrolloVamos a hacer un ejercicio. Esto nos va a ayudar

a pensar cuánto conocemos a las personas de nuestraiglesia. Dijimos que todos tenemos talentos, dones queDios nos dio para ser utilizados en su servicio. ¿Haytambién talentos en nuestra iglesia? ¡Claro que sí, ymuchos!Aquí tengo un papelito que tendremos que completar entres minutos. (Repartir y entregar lápices) ¿Empezamos?

Los talentos de nuestra iglesia: identikitEscribir el nombre de:1 cantante1 diaconisa1 maestra de Cuna – Infantes1 consejero de Club de Conquistadores1 anciano de iglesia1 maestro de Escuela Sabática de Adultos

¡Muy bien! El tiempo se terminó. ¿Quiénes pudieronescribir algún nombre en las seis categorías? (Permitirrespuestas) ¿Revisamos? ¿Qué categoría les costó más?¿Por qué? Porque hay trabajos que no se ven tanto. ¿Cuálcreen que es la palabra que mejor resume el talento encada caso? (Permitir respuestas. Por ejemplo: anado,servicial, creativa, simpático, líder) Hoy vamos a hablarde personas que tenían un talento especial y de cómo

pusieron esos dones al servicio de Dios.Historia bíblica

Hagamos algo diferente. Como estudiaremos lahistoria de tres personas, y como utilizaron sus dones paraDios, dividámonos en tres equipos parejos. Nos vamos asentar en grupos, para estudiar cada uno la historia que




le corresponde. (Permitir que los niños se reubiquen. Loideal sería contar con un maestro para cada grupo).

Grupo 11. Lean juntos la historia de Bezaleel. Se encuentra enÉxodo 31:1-5. Luego contesten las siguientes preguntas:

- ¿Quién llamó por nombre a Bezaleel? (Dios).- ¿De qué fue llenado? (Del Espíritu de Dios).- ¿Para qué le fue dado ese don? (Para inventar diseños, para trabajar en oro, plata y bronce, etc).- ¿Qué debía hacer Bezaleel? (Debía diseñar y fabricar los utensilios del tabernáculo).- ¿Por qué creen que se le dio ese don sólo aBezaleel y a Aholiab? (Permitir respuestas, orientandola conversación al hecho de que Dios nos da capacidadesespeciales y quiere que las utilicemos para él).

2. Con los elementos que se les dieron, hagan unadramatización de la historia de Bezaleel. Asegúrense que

tenga las siguientes partes:- Dios llama por nombre a Bezaleel y lo llena consu Espíritu.- Se le entregan los materiales para trabajar (piedras,

joyas, etc.).- Bezaleel comienza a trabajar.- Bezaleel termina el trabajo.

Materiales: ropa de tiempos bíblicos, piedras, joyas (pueden ser chocolates envueltos en papel dorado), maderas, herramientascomo cincel, martillo, objeto del santuario terminado (por ejemplo: candelabro).

Grupo 2




1. Lean juntos la historia de Moisés. Se encuentra en Éxodo3:7, 10-14; 4:1-4, 10-14. Luego contesten las siguientes

preguntas:- ¿Cuál fue el pedido de Dios a Moisés? (Que sacaraal pueblo de Egipto).- ¿Quería ir Moisés? (No) ¿Cómo lo saben? (Comenzóa poner escusas). - Mencionen cuáles fueron las objeciones que Moiséspresentó para no ir a Egipto, y qué respuestas le dioDios.- ¿Quién soy yo? VE, PORQUE YO ESTARÉCONTIGO.- ¿Qué respondo si me preguntan el nombre de quien meenvió? YO SOY ME ENVIÓ A VOSOTROS.- No me creerán. (MILAGRO CON LA VARA Y CONLA MANO) POR ESTO CREERÁN.- Soy torpe de lengua. YO HICE LA LENGUA, YOTE ENSEÑARÉ.- ¡Envía a otro! IRÁS CON TU HERMANO

AARÓN)- ¿Por qué creen que Dios insistió tanto con Moiséssiendo que él no quería ir a Egipto? (Permitir respuestas, guiando la conversación a la idea de que nosiempre lo que Dios nos llame a hacer nos gustará, perosi él nos lo pide, nos capacitará para hacerlo bien)

2. Con los elementos que se les dieron, hagan una

dramatización de la historia de Moisés. Dramaticen cadauna de las objeciones que Moisés puso al llamado deDios, y las respuestas de Dios (solamente con una voz “enoff”).

Materiales: ropa de tiempos bíblicos, vara, víbora de plástico otela.




Grupo 3

1. Lean juntos la historia de la viuda. Se encuentraen Marcos 12:41-44. Luego contesten las siguientespreguntas:

¿Dónde se desarrolla la escena? (En el templo)•

Averigüen cuánto dinero son dos blancas, o•

un cuadrante. (Un cuarto del salario diario deun jornalero. Calcular la suma de acuerdo a losvalores locales.)¿Por qué Jesús dijo que ella había echado más•

que todos los demás? (Porque echó todo lo quetenía).¿Cuál creen es la relación de esta historia•

con el tema del servicio, nuestro tema dehoy? (Permitir respuestas, conduciendo laconversación al pensamiento de que lo quehagamos por Dios será grande en la medida deque hagamos lo mejor que podemos, que demos

todo de nosotros. No importa si nuestro talentoes grande o chico, lo que importa es darlo decorazón para Dios).

2. Con los elementos que se les dieron, hagan unadramatización de la historia de la viuda. La escena debeincluir estos personajes: Jesús, personas ricas (al menosdos), viuda pobre, discípulos (al menos dos).

Materiales: ropa de tiempos bíblicos, monedas, platillo deofrendas, o caja con ranura a manera de cofre antiguo.

ActividadNuestros dones son regalos para Dios. Dibuja o escribeel talento con el que puedes honrar a Dios y servir a tuiglesia.




Manos con regalito y papelito para escribir (Vercuadernillo de actividades).

Historia Jenny Lind: la ruiseñor sueca

Jenny, de siete años de edad, contemplaba arrobada alpajarillo que reposaba en la rama de un árbol junto a suventana.

- Te pareces mucho a mí, pajarito marrón – le decíatristemente -. No eres muy bonito; yo tampoco. Soy la

simple y pequeña Jenny. Esa soy yo. ¿Acaso no desearíasser hermoso como las golondrinas?Parecía que el pajarillo entendía lo que Jenny le decía,

puesto que en ese momento levantó la cabeza hacia elcielo y comenzó a cantar.

- ¡Oh, pajarillo, cantas muy bonito! Voltea hacia acá ycanta para mí.

Pero el pajarillo siguió mirando hacia el cielo mientras

cantaba la melodía más hermosa que Jenny jamás habíaoído.- Ya sé por qué no me quieres mirar mientras

cantas. En realidad no estás cantando para mí. Estáscantando para Jesús, ¿verdad?

Después de observar al pajarito por un tiempo,susurró:

- Quiero ser como tú, pajarito. No soy bonita, pero tal

vez pueda cantar melodías bonitas algún día. Quisieracantar para Jesús también. Le voy a pedir que me ayude acantar para él igual que tú, pequeño amiguito. Yo sé que

Jesús me ayudará. Jenny Lind, que le habló al pajarillo hace más de

150 años en Estocolmo, Suecia, llegó a ser una cantante




famosa. Viajó por toda Europa y América cantando antegrandes públicos. La gente decía que su voz se parecía a la

de un pajarillo. Se la conocía como la “Ruiseñor Sueca”.La realeza la colmaba de regalos. Los estudiantesle tiraban flores a su carruaje por las calles, en alegre

procesión. Joyas, ropa y calles reciberon su nombre ensu honor. Félix Mendelssohn escribió el oratorio Elíasespecialmente para ella con muchos fa sostenidos en laparte del solista, porque consideraba que esa era la notaque mejor cantaba.

Cuando sus admiradores elogiaban su voz, ellasimplemente les decía:

- Cuando era niña, le pedí a Dios que me permitieracantar como un pajarito de color marrón que posaba

junto a mi ventana. Él contestó mi oración. Le quiero dartoda la gloria a él.

Decisión

¿Cuáles son tus talentos? ¿Quién se anima a compartirqué talento ven en alguno de sus compañeros? (Permitirrespuestas) ¡Cuántos talentos tenemos en nuestro grupo!¿Verdad? ¿Les gustaría ponerlos al servicio de Dios, desu iglesia, y de las personas? Hoy es el momento en elque podemos entregar todas esas cosas lindas que Diosnos dio para servirlo a él.

Momentos de oraciónOración sacerdotal, por un líder de la iglesia (si esposible anciano de iglesia), consagrando los donesespecícos de los niños al servicio de Dios.




TEMA 7

TIEMPO DE COMPARTIRObjetivo:Entender, que estar ocupados en la testicaciónes la forma como Dios quiere que sus hijos aguarden elregreso de Jesús.

Versículo para recordar: “Vuélvete a tu casa, y cuentacuán grandes cosas ha hecho Dios contigo…” (Lucas8:39).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “¡Alto! Voy a contarte”, “Cuéntaseloa otros”, y otros que hablen acerca de la testicación.Comenzar con el canto lema. Dinámica

Tenga, con anticipación, en varios papeles, las

siguientes situaciones escritas:- ¡Vas a tener un hermanito!- Robaron tu casa.- Vamos a tener un examen mañana.Pedir a los niños que tomen un papel, lean para sí

mismos y dramaticen cómo le contarían a un amigo lasituación propuesta.

Reflexión:¿Contarían ustedes algo así – al menos – a las personas

que conocen? ¿Por qué? (Permitir respuestas) ¿Son noticiasimportantes? ¡Claro que sí! ¿Cómo se sentirían si seenteran que un amigo sabía que iban a tener un examenal día siguiente, por ejemplo, y no les dijo nada? (Permitir




respuestas) Seguramente nos molestaría bastante, ¿nocreen? ¿Creen que puede haber noticias más importantes

aún? ¿Cuáles? (Permitir respuestas y dialogar con ellos) ¿Cuálcreen que es la noticia más importante que podemoscompartir con otros? Muy bien, lo más importante quepodemos contarles es que Jesús nos ama y va a volver abuscarnos. Hoy vamos a hablar acerca de compartir lasbuenas noticias acerca de la venida de Jesús con otros.

Desarrollo

Hay cosas que no podemos callar. Y hubo gente,también, que no pudo callarse.

¿Saben hace cuánto tiempo se habla de la segundavenida de Cristo? (Permitir respuestas) Les voy a contarqué sucedió. Cuando Jesús se fue al cielo, les prometióa sus discípulos que volvería. Ellos pensaron que Jesúsiba a volver mientras todavía vivían. Pero Jesús novolvió… y algunas personas comenzaron a olvidarse de

esta promesa. Casi nadie hablaba ya del regreso de Jesús.Pasaron años, más años, siglos, y esa preciosa verdad sefue olvidando cada vez más.

Después de muchos, ¡muchísimos! años, se comenzóa hablar de esto nuevamente. Algunas personas muyestudiosas de la Biblia redescubrieron en sus páginas labendita esperanza del retorno de Jesús. Una de ellas fue:Guillermo Miller (Mostrar fotografía).

Guillermo Miller era un capitán del ejércitonorteamericano. Combatió con sus hombres en la luchade Estados Unidos con Inglaterra, y esa guerra cambiósu vida para siempre. Allí vio muchas veces la mano deDios dirigiendo los acontecimientos. Él no creía que Diosse interesaba en guiar los hechos de la historia, pero luego




de esa guerra decidió investigar más profundamente suBiblia.

De modo que Guillermo comenzó a estudiar la Palabrade Dios por sí mismo. Un día leyó un texto que cambiaríasu vida para siempre. Era Daniel 8:14. ¡Vamos a buscarlo!(Leer) Quedó muy impresionado y decidió estudiar másesta profecía. ¿Cuál era el santuario que se menciona eneste texto? ¿Por qué debía ser puricado? Finalmente,después de mucho estudiar llegó a la conclusión deque el mundo era el santuario, y que Cristo vendría a

puricarlo. ¡Cristo iba a volver! Sus cálculos matemáticosde la profecía indicaban que regresaría “alrededor del año1843”. ¿Cómo podía callarse esa maravillosa noticia?

La impresión fue tan grande que sintió la necesidadde contárselo a los demás. Sentía una voz que le decía“¡Anda y cuéntaselo a los demás!” Sin embargo, teníamiedo. Finalmente, hizo un pacto con Dios. Si recibíauna invitación para hablar, iría a compartir lo que

había encontrado en la Biblia. Luego de esto se quedómás tranquilo, porque nunca antes lo habían invitado apredicar. ¿Podría ser que justo ahora lo invitaran? Sólomedia hora más tarde, llegó una invitación, y Guillermocomprendió que debía aceptar la voluntad de Dios e ir apredicar.

De allí en adelante recibió muchísimas invitacionespara compartir lo que había descubierto, y el mensaje

del pronto regreso de Jesús se convirtió en la verdad queinspiró a millones de personas. El “movimiento millerita”fue, por sobre todo, “un movimiento evangélico que teníael propósito de preparar un pueblo para encontrarse consu Señor”. Este gran reavivamiento incluía metodistas,bautistas, evangélicos.




Cuando pasó, primero el año 1843, y luego el año1844 y Jesús no vino, muchas personas se desanimaron

enormemente. Sin embargo, luego de estudiar másprofundamente el texto bíblico, comprendieron quehabían estado equivocados en poner una fecha. Pues laBiblia dice que el día y la hora nadie lo sabe…sólo el Padre(Mateo 24: 36) ¡Así que, el mensaje del pronto regreso de

Jesús seguía siendo real! Y así surgió una iglesia, nuestraiglesia, la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

Reflexión¿Qué hubiera sucedido si Guillermo Miller nocompartía lo que había descubierto? En parte, gracias aél, tú y yo estamos hoy aquí. Gracias a alguien que no sepudo callar.

Hoy vamos a estudiar juntos acerca de personas quetampoco pudieron callar las buenas noticias que tenían.

Historia bíblicaEsta historia es poco conocida. La encontramos en 2Reyes 7:3-9. Vamos a buscar juntos y leer. El pueblo deSamaria estaba pasando gran hambre. Bandas armadasde Siria habían sitiado la ciudad, y nadie podía entrarni salir. De esta forma, los alimentos rápidamenteempezaron a faltar. La gente tenía hambre.

Vamos a leer el texto para encontrarnos con los

personajes de nuestra historia de hoy. (Pedir a unvoluntario que lea el versículo 3) ¿Quiénes son los personajesde la historia? (Permitir respuestas) Bien, cuatro hombresleprosos. (Pedir que el niño lea el versículo 4) ¿Cuál fueel razonamiento que hicieron? Si tratamos de entrar,vamos a morir de hambre, si nos quedamos en la puerta,




también vamos a morir. ¿Adónde decidieron ir entonces?Bien, decidieron ir al campamento del ejército sirio; ¡sus

enemigos! Ya que de cualquier manera, si por milagro losperdonaban, saldrían ganando. Y si los mataban, habríanhecho un último intento. Era su única oportunidad desobrevivir.

(Leer el versículo 5) ¿Qué hicieron? Se levantaron alanochecer, y cuando llegaron al campamento, ¿qué pasó?¡No había nadie! Me imagino que habrán ido asustados,pensando si los matarían o no, pero en el campamento no

había nadie. ¿Qué había pasado?(Leer los versículos 6 y 7) Dios había hecho que sonase un

gran estruendo, y los sirios pensaron que todos los reyesvecinos los atacaban. Así que se fueron ¡asustadísimos!No tuvieron tiempo, ni de juntar sus cosas. Todo quedóallí. Según el versículo 7, “el campamento como estaba”.

Los leprosos no perdieron el tiempo. ¿Qué hicieron?(Leer el versículo 8) Acuérdense que tenían mucha hambre.

Rápidamente entraron a una tienda, comenzaron acomer, a beber hasta saciarse. Después juntaron vestidos,oro, y plata, y fueron a esconder los tesoros. ¡Imagínense!Creen que van a una muerte segura y se encuentran conla mejor sorpresa posible. ¡Comida, bebida y riquezas!

Vamos a hacer algo especial para recordar estemomento que vivieron los leprosos. Imaginémonos porun momento que en la primera tienda había una cámara

oculta. Imagínense que los leprosos entraron y cuandovieron la comida, bebida y riquezas, y pusieron unatremenda cara de asombro, la cámara hizo ¡clic! y sacó lafoto. (Pedir cuatro voluntarios para realizar la escena. Contar con la mayor cantidad posible de materiales. Comida, bebida,vestidos de tiempos bíblicos, joyas simulando oro, cofres, etc.




Si es necesario, sacar más de una “foto”, hasta que los niñostengan la expresión de asombro deseada. La foto puede ser

real, con una cámara digital, o simulada. Si la foto fue real,mostrarla)

Los leprosos estaban en medio de la comida, la bebida,y escondiendo riquezas, cuando dijeron lo siguiente…(Leer el versículo 9) ¡No nos podemos callar! Tenemosque compartir estas buenas noticias con los demás. ¿Cómopodemos nosotros estar tan felices mientras que nuestrosconciudadanos en Samaria se mueren de hambre? ¡No

podemos ser tan egoístas!Saquemos otra foto de este momento. Necesitamos

caras de pensamiento profundo, y un poquito desentimiento de culpa y preocupación. ¿Listos? (Sacar la

foto)¡Los leprosos corrieron, les contaron a todos lo que

habían descubierto y no pudieron callarse la buenanoticia! El pueblo hizo esta, aprovechando lo que los

sirios habían dejado.¿Cómo creen que se habrán sentido los leprosos

compartiendo tan buenas noticias? (Permitir respuestas)De ser los despreciados, por su enfermedad, pasaron a serlos héroes de la ciudad. Si hubiera sido en la actualidad,¡la gente hasta les hubiera pedido autógrafos en la calle!Todos estaban muy agradecidos, porque ahora no sólotenían alimento, sino que también tenían libertad otra

vez.¿Cómo creen que se hubieran sentido los leprosos,

si sabiendo esa noticia, no hubieran dicho nada? Muyegoístas. No había manera de que pudieran comer tantacomida, y las riquezas eran demasiadas sólo para cuatropersonas. Al compartir, se sintieron muy felices.




Hoy nuestro mundo tiene hambre. Y no sólo hambrede pan, de comida, sino de hambre de la Palabra de

Dios, que es el Pan de Vida. La gente está desesperada,insegura, no saben qué futuro hay, muchos creen quedespués de la muerte todo se acaba.

Tristeza, angustia y temor son las cosas que vemosen nuestro mundo, así como se veían en una Samariasitiada. ¡Y nosotros somos como los leprosos! Nosotrostenemos la noticia del lugar donde hay “alimentos”para esa hambre. Tenemos la noticia de que Jesús viene,

que esta vida no lo es todo, y que la esperanza, la fe y latranquilidad pueden ser reales en la experiencia de cadapersona.

¿Vamos a quedarnos callados mientras las personasde nuestra casa, de nuestra escuela, de nuestra vecindadmueren de hambre espiritual? ¡No podríamos hacerlo!Porque tenemos la buena noticia, y, como los leprosos,tenemos que correr para compartirla con otros.

ActividadTodos conocemos algunas personas que no conocen

estas buenas noticias todavía. Vamos a pensar en dospersonas a quienes se las podemos contar. Luego lesharemos unas tarjetas (Ver cuadernillo de actividades).Tarjetas semi hechas con dibujo de la Segunda Venidade Jesús.

HistoriaNota: Tener un cuadro de Jesús como El Buen Pastor y de

su nacimiento en un pesebre para ilustrar esta historia.

¿Por qué no me lo dijeron antes?El abuelo Goorang estaba sentado frente a su choza




de barro, mascando nuez de areca. De pronto, notó unagran conmoción en la aldea; pero a él, no eran muchas

las cosas que podían emocionarlo. Era viejo y había vistomuchas cosas. Había presenciado grandes tormentasy prolongadas sequías. Había cazado canguros yornitorrincos. Para él no quedaban muchas cosas queno hubiera visto o hecho… a excepción de una. ¡Nuncahabía visto a un hombre blanco!

El abuelo Goorang había oído hablar de un puebloextraño que vivía en grandes aldeas hechas de piedra.

Había oído también de unas cajas metálicas que sonabancomo el trueno y viajaban rápido como el relámpago.Pero nunca había visto esas cosas. Ahora era demasiadoviejo para viajar, y esa gente extraña nunca había cruzadoel desierto arenoso para llegar a su aldea, de manera quesuponía que nunca vería a uno de esos hombres antes demorir. De todas maneras ya no le quedaba mucha vida, ypensando en eso, muy triste, siguió mascando su nuez de

areca. Pero de pronto vio a un muchachito parado frentea él.

- Abuelo, ¿ha oído usted? – y los ojos del muchachobrillaban de excitación.

- ¿Qué pasa, Dotán? – preguntó el anciano.- Vendrá un hombre blanco, abuelo. Traerá consigo

una caja que canta, y cuadros, y… ¡oh, tantas otras cosasmaravillosas! Esta noche estará en la plaza de la aldea

Y lleno de entusiasmo, Dotán salió corriendo para darla noticia a algún otro.

- ¿Podrá ser cierto? – se preguntó el abuelo -. ¿Serárealmente posible que yo pueda ver a una de esas extrañaspersonas antes de morir?

Y en su alegría, se encaminó cojeando a la plaza para




asegurarse de no llegar tarde.Resultó exactamente como Dotán había dicho. Esa

tarde llegó un camión a la aldea, y en él venía el extrañohombre.Los niños huyeron asustados del hombre y de la

ruidosa máquina que lo traía. ¡Pero no ocurrió así con elabuelo! Él, en cambio, se acercó al hombre.

- He oído decir que usted tiene láminas y una caja quecanta. Quiero verlas.

El misionero sonrió.

- Muy bien. Tan pronto como toda la gente se hayareunido, se las mostraré.

Pronto la plaza se llenó de gente, y el misionero sacódel camión una gran caja de color castaño. Después dedar vueltas a una manija, cerró la tapa. Inmediatamentesalió de la caja la música más hermosa que el abuelo

jamás hubiera escuchado.“Cristo me ama, esto sé.”

- ¿Quién es Cristo? – se preguntó el abuelo -. ¿Por quéquerría amar a un pobre viejo como yo?

Cuando terminó la música, el misionero mostró a lagente una lámina de un hombre con un corderito entresus brazos. El hombre tenía un rostro muy bondadoso. Elabuelo se preguntaba quién sería ese hombre.

El misionero mostró otras láminas de un bebé enun pesebre. Explicó cómo el Hijo de Dios había venido

a la tierra para vivir con los hombres y mostrarles unavida mejor. El misionero les habló de la bondad de esehombre y de cuánto amaba a las personas, como Dotán yel abuelo. Les dijo también que hasta había muerto paraque ellos pudieran vivir para siempre.

Mientras el abuelo escuchaba, las lágrimas comenzaron




a correr por sus mejillas. ¿Era realmente verdad que esapersona maravillosa de la cual hablaba el misionero

pudiera amarlo a él? ¡Pero si ahora nadie lo amaba a él!Era sólo un anciano inútil.Cuando el misionero terminó de hablar y la gente

comenzó a irse, el abuelo se acercó cojeando al extraño.- Dígame – dijo -, ¿ha conocido usted a ese Jesús

siempre?- Oh, sí, abuelo – replicó el misionero -. En mi país

todos conocen acerca de Jesús.

- ¿Y su padre lo conocía?- ¡Efectivamente! Toda mi familia tenía conocimiento

de él.- ¿También su abuelo?- Así es, siempre hemos conocido a Jesús.- Entonces, ¿por qué – sollozó el abuelo -, por qué no

vino alguien a decírmelo cuando yo todavía podía haceralgo por él?

Queridos niños, ¿comprenden por qué es tanimportante que contemos acerca de Jesús a otros? Cuandoél venga, no quisiéramos que alguien nos preguntara:“¿Por qué tú, que conocías a Jesús, no me hablaste de élantes?”.

DecisiónNo tenemos que ir a lugares lejanos. Dios puede

usarnos en nuestro vecindario, en nuestra escuela, ennuestra misma casa. ¿Cómo dice nuestro versículo dememoria? “Vuélvete a tu casa, y cuenta cuán grandescosas ha hecho Dios contigo…” (Lucas 8:39). ¿Cuál esel principal lugar donde tenemos que contar lo que Dioshizo con nosotros? Muy bien, nuestra casa. ¿Cuántos de




ustedes quisieran compartir con otros que Jesús vienepronto? No es mañana, ni pasado mañana el tiempo para

hacer esto. Hoy podemos empezar, en nuestro transporte,con nuestros amigos, nuestra familia. Este es el tiempode ser feliz, y de compartir de Jesús con los demás.

Momentos de oraciónNiños con sus invitados especiales, pidiendo a Dios

que les ayude a compartir las buenas noticias de Jesús.




TEMA 8

TIEMPO DE SER FELIZObjetivo: Comprender que la amistad con Jesús es algoque se continuará en el Cielo.

Versículo para recordar: “Caminó, pues, Enoc con Dios,y desapareció, porque le llevó Dios” (Génesis 5:24).

Momentos de alabanzaCantos sugeridos: “El mejor lugar del mundo”, “Si elcristiano tiene certeza”, “Soy feliz y te diré por qué”, “Yote canto, Jesús”. Comenzar con el canto lema.

DinámicaTener dos sobres iguales, uno con un caramelo y otro

con un papel con la denición de la palabra carameloescrita.

Vamos a hacer un experimento. Voy a elegir dosvoluntarios. Pasen aquí conmigo. ¿Qué sobre eliges?Muy bien, uno va a leer en voz alta lo que dice en estepapel, mientras que el otro va a comer este caramelo.

¿Qué dice la denición? Caramelo: “Golosinacompuesta de azúcar y un cuerpo graso, como la crema ola leche, aromatizado”. Muy bien, tú leíste lo que estabaescrito. ¿Y tú? ¡Te lo comiste! ¡Estaba rico el caramelo! ¿A

quién le habrá quedado más claro, qué es un caramelo, aquien lo comió (decir el nombre), o a (decir el nombre), quesolamente leyó la denición? (Permitir respuestas) ¡Claro!El que lo comió. Pues lo experimentó. Así nosotros,cuando escuchamos muchas cosas lindas de la Biblia, loque Jesús quiere para nosotros, si solamente escuchamos,




o leemos, no nos sirve demasiado, tenemos que hacer loque Jesús quiere. Podemos escuchar acerca de cómo los

personajes bíblicos conaron en Dios y fueron amigosde él, pero más vamos a conocer a Dios si somos amigosde Jesús, si lo experimentamos cada día en nuestrasvidas. A lo largo de estos días conocimos muchas cosasimportantes, pero si no practicamos, si no vivimosdiariamente lo aprendido, no sabremos realmente quégustito tiene el ser amigos de Dios. ¡Ser amigos de Diosnos hace personas felices!

Desarrollo(Divida al grupo general en varios subgrupos, tantos como

considere apropiados según la cantidad de alumnos para lasiguiente actividad).

¿Todos ustedes tienen amigos? ¡Es lindo teneramigos! Los amigos, según una frase, son “la familia quese elige”. Y la Biblia llama a los amigos cercanos “más

unidos que hermanos” según dice la Biblia ¿Tienenustedes esa clase de amigos inseparables, a los que lespueden contar cualquier cosa? ¿Esos amigos con quienespodemos ser auténticos hasta el alma, sin preocuparnos,porque sabemos que nos quieren de verdad? ¿Alguienquiere compartir quién es ese amigo especial, y cómoes? (Permitir respuestas) Me gustaría que piensen bien enlas cosas que estuvieron diciendo acerca de ese amigo,

porque ahora vamos a necesitar recordar algunas de esascaracterísticas.

(Reparta las letras de la palabra AMISTAD, recortadas en forma separada y dentro de un sobre. Tenga tantos sobres comola cantidad de grupos que haya dispuesto)

Dentro de ese sobre están las letras de una palabra. A




la cuenta de tres, sacarán las letras e intentarán formarla.Uno, dos, ¡tres! (Destinar tiempo para que formen la palabra)

Muy bien. ¿Cuál es la palabra formada? Excelente, esAMISTAD. Ahora en cada una de las letras de la palabraAMISTAD van a escribir palabras que describan o serelacionen con lo que es la amistad, que empiecen conesa letra. Por ejemplo, en la A podemos poner alegría,agradecimiento, amor, etc. Vamos a tener dos minutospara realizar esto. ¡A escribir! (Destinar tiempo para quelos niños escriban) A ver, ¿qué escribieron en la letra A?

(Repasar las características rápidamente con todas las letras dela palabra AMISTAD)

Todas las palabras que escribieron, de alguna forma,nos dan una mejor idea acerca de qué es ser amigos. Enla Biblia también hay historias de amigos. Voy a darlesalgunas pistas para que descubran amigos cuyas historiasestán contadas en la Biblia.

Con mi arco y flechas del peligro te avisé. No tuve ningún

temor, aunque mi padre era el rey.(David y Jonatán)Contigo me quedaré, y a tu tierra viajaré. Aún lejos de mi

país, contigo voy a vivir. (Ruth y Noemí.)Las buenas nuevas voy a contar, al que debajo de la higuera

está.(Natanael y Felipe.)Pero hay una historia de amistad que es la más hermosa

que se relata en la Biblia. Vamos a ver de quiénes setrata.

Historia bíblicaEsta es la historia de dos amigos inseparables. De esos

que siempre tienen tema para conversar, de esos amigos




que caminan juntos todo el tiempo.Vamos a conocer a uno de los mejores amigos de

Dios. Busquemos en Génesis 5:21-24. Es una menciónmuy cortita en nuestra Biblia, pero que tiene importanteslecciones para nosotros. ¿Lo encontraron? Leamos comoun coro, todos juntos. (Leer los versículos) Muy bien. Vamosa repasar lo que nos dicen los versículos que leímos.

Hay dos partes en la vida de Enoc, a ver si las puedenencontrar, hay un antes y un después. ¿Cuál es el hechoque marca esa diferencia? (Permitir respuestas) Bien, antes

de que naciera su hijo Matusalén, simplemente se nosdice que Enoc había vivido. Nada importante se cuentade esta parte, simplemente vivía. Podemos suponer quese levantaba, trabajaba su tierra, comía, dormía. Existía.

¿Y qué sucedió entonces? (Permitir respuestas)Exactamente, nació su hijo Matusalén. En la vida deEnoc, esto fue lo que marcó la diferencia. Cuando naciósu hijo, Enoc no vivía simplemente, sino que caminaba,

andaba… ¿con quién? Con Dios.Imagino que se levantaba cada mañana y comenzaba

el día hablando con su amigo. Ponía sus ideas, suspreocupaciones, sus planes, todo delante de Dios.Conaba totalmente su vida al Señor.

Vamos a leer lo que dice Elena de White con respectoa Enoc. Tengo aquí dos papeles con unas citas que hablansobre la vida de este amigo de Dios. (Pedir a dos voluntarios

que lean las citas)¿Será que Enoc veía a Dios a su lado? Escuchen lo que

dice esta cita.(Leer)“¿Veía [Enoc] a Dios a su lado? Solamente por fe.

Sabía que el Señor estaba allí, y se adhería firmemente alos principios de la verdad. También nosotros debemos




caminar con Dios. Cuando lo hagamos, nuestro rostrobrillará con el resplandor de la presencia divina, y

cuando nos reunamos, hablaremos del poder de Dios...”.(MS 17, 1903)

No, Enoc no veía a Dios cara a cara, como nosotrostampoco lo vemos, sin embargo, eso no hacía que suamistad con Jesús fuera menos real. Él sabía que Diosestaba allí, y conversaba con él diariamente.

Escuchen lo que dice esta otra cita acerca de la amistadde Dios y Enoc. Quiero que cuando escuchen traten de

pensar en una similitud y una diferencia comparando laexperiencia de Enoc con la nuestra. (Leer)

“Podemos tener lo que tuvo Enoc. Podemos tener a Cristo como nuestro constante compañero. Enoccaminaba con Dios, y cuando era asaltado por eltentador, podía conversar con Dios acerca de eso. Notenía un ‘escrito está’ como lo tenemos nosotros, pero

tenía un conocimiento de su Compañero celestial. Hacíade Dios su Consejero y estaba íntimamente vinculadocon Jesús.” (MS 38, 1897)

¿Cuál es la diferencia entre la experiencia de Enoc yla nuestra? (Permitir respuestas) ¿Tenía Enoc un “Escritoestá”, o sea, la Biblia? No, y eso es algo que nosotros sítenemos. Ya hablamos acerca de lo importante que es la

Biblia para conocer mejor a Dios y su voluntad.¿Y cuál es la similitud que puede haber entre la

experiencia de Enoc y la nuestra? (Permitir respuestas)¿Podemos nosotros caminar con Dios? Claro que sí,nosotros también podemos tener la experiencia de Enoc.

Podemos conar en él cada día como amigo, aún




cuando no le veamos.Lean el versículo 22 otra vez. No dice que caminó un

día, o dos, sino ¿cuántos años? Trescientos años. A verquién es rápido para las matemáticas, ¿cuántos días sonesos? (Permitir tiempo para realizar la multiplicación)¡Muy bien! Son 109.500 días. Fue día tras día, tras día...que Enoc fue haciendo de Dios su amigo, su consejero.

¿Y qué sucedió entonces? Leamos lo que dice elversículo 24 (Leer) ¿Qué sucedió? (Permitir respuestas.)A él Dios lo llevó al cielo con Dios y Enoc… Eran tan

amigos que un día salieron a caminar y se quedaron en lacasa de Dios, el cielo.

Nosotros podemos tener esa experiencia. Ser tanamigos de Dios, que podamos caminar con él cada día. Yun día, cuando menos nos demos cuenta, Jesús, nuestroamigo, nos vendrá a buscar para seguir pasando lindosmomentos, pero esta vez en su casa, el cielo.

ActividadTenemos en esta sopa de letras los nombres de variosamigos de Dios que deberemos descubrir. Prestenatención a cada una de las pistas (Ver cuadernillo deactividades).

Discípulo que recostó su cabeza sobre el hombro de Jesús. (Juan)

Discípulo que dijo amar a Jesús tantas veces como

antes lo había negado. (Pedro)Mujer de lavó los pies de Jesús con perfume. (María)Hombre a quien Jesús resucitó, hermano de María.

(Lázaro)Profeta que siguió orando a Dios aún cuando se lo

prohibieron. (Daniel)




Primo de Jesús, profeta que predicó en el desierto.(Juan el Bautista)

Joven que aunque fue vendido como esclavo decidióser el a Dios. (José)Reina valiente, que decidió conar en Dios e interceder

por su pueblo. (Ester)

HistoriaNota: Tenga una hoja pequeña escrita, y un palo largo

para utilizar al contar esta historia.

Rama buscó a CanáEra una mañana calurosa en la aldea de la India donde

Rama vivía. Tomando su saco de arpillera, el muchachose preparó para realizar su trabajo diario. No le gustabael trabajo que hacía, pero no le quedaba otro remedio querealizarlo.

Rama era un barrendero y cada día tenía que recorrer

las calles polvorientas para recoger la basura que habíaen las cunetas.Rama no era un barrendero porque quería serlo. Era

un barrendero porque su padre lo había sido y tambiénsu abuelo y todos sus antepasados, hasta donde se sabía.En la India los muchachos generalmente heredan el ocioo trabajo de sus padres.

De manera que Rama comenzó a recorrer la calle de

la aldea. Fue echando a la bolsa las guayabas podridas,las semillas de mangos y las cáscaras de otras frutasque habían sido arrojadas aquí y allá. Al pasar frente ala escuela de detuvo lo suciente como para echar unamirada por la puerta abierta, y allí vio a muchos de losotros muchachos de la aldea, sentados en el suelo, con las




piernas cruzadas, cantando sus lecciones. Vio también almaestro que estaba sentado sobre una pequeña tarima al

frente de la clase, con un libro en una mano, y en la otrauna vara.Rama no había ido nunca a la escuela ni esperaba

poder hacerlo jamás. Los sucios barrenderos de la calleno iban a la escuela. Una vez le había pedido a su padreque lo enviara a la escuela, y éste se rió.

-Aprender a leer no te ayudará a recoger la basura – ledijo. Rama no discutió. Sabía que eso era cierto.

Poco a poco el saco que Rama llevaba a la espalda seiba llenando de desperdicios y se volvía cada vez máspesado. Pasó junto a una vaca que estaba acostada,dando un rodeo. Un poco más allá de la escuela llegóa un charco que se había formado por la lluvia de lanoche anterior. En ese charco flotaba un pedazo de papel,evidentemente la hoja de un libro. Preguntándose cómoserían las palabras, Rama tomó un palo y con él atrajo el

papel a la orilla. Luego lo tomó y lo extendió sobre unapiedra para que se secara.

Cuando tuvo la bolsa casi llena, Rama la llevó albasurero que había en las afueras de la aldea y la vació.Regresó luego al lugar donde había dejado el papel,sobre la piedra. Ahora el papel estaba seco. Recorrió lacalle buscando por todos lados a alguien que pudieraleérselo.

No lejos del templo, vio a un sacerdote brahamánque estaba profundamente dormido a la sombra deun banano. Se quedó mirándolo por unos instantescon la esperanza de que despertara. Cuando vio que elsacerdote levantaba la mano para espantarse las moscasque le caminaban por la nariz, dio por sentado que ya se




había despertado.Se encaminó entonces hacia el gran hombre… pero no

se acercó demasiado. Levantó el papel en alto, hizo unareverencia y se dirigió a él muy cortésmente.- Honorable padre, ¿qué dice este papel?El brahamán abrió sus ojos lentamente y miró

alrededor. Al ver al muchacho sucio y mal tratado, susojos fulguraron de ira.

- ¡Sal de ahí perro, y no dejes que tu sombra me toque!¿Cómo te atreves a hablarme?

Rama estaba acostumbrado a esa clase de trato, demanera que no se sintió ofendido. Habitualmente sehubiera retirado humildemente sin decir palabra. Peroen esa oportunidad estaba tan ansioso de saber lo quedecía el papel que se inclinó nuevamente y le habló porsegunda vez.

- Te ruego padre, honra a tu siervo leyéndole estepapel.

El sacerdote cedió. Pero no estuvo dispuesto a tomarel papel de la mano de Rama.

- Tíralo – le ordenó.Rama dejó caer el papel al suelo. El sacerdote echó

mano de la vara que tenía al lado y atrajo el papel hacíasí. Lo tomó, se ajustó los lentes, y leyó rápidamentecomo cantando. Cuando terminó, tiró el papel al suelo, ycerró los ojos para continuar su siesta. Pero Rama quería

preguntarle algo.- Padre, ¿dónde está Caná?- Yo no sé. Nunca antes oí hablar de ese lugar. Ahora,

¡vete!Dando un gran suspiro Rama levantó el papel y, al

retirarse, lo llevó consigo. Esa noche cuando el padre




regresó del trabajo, Rama le hizo la misma pregunta.- Papá, ¿dónde está Caná?

- Yo no sé, hijo mío. ¿Por qué lo preguntas? ¿Conocesa alguien que vive allí?- Sí padre. El sacerdote me leyó hoy una historia acerca

de una boda que se celebró en Caná y de un hombre muybondadoso que vive allí. Yo quiero ir y verlo.

- Me parece que debes olvidarte de eso. Caná puedeestar en algún país lejano.

Pero Rama no podía olvidarse de Caná. Ese hombre

bondadoso, Jesús, vivía en Caná. Sin tan sólo pudieraencontrar a Caná y a Jesús, sabía que tendría un amigo.

Jesús no lo llamaría perro ni le diría que se fuera. Jesúslo ayudaría.

Durante varios días Rama preguntó a toda personacon quien se encontraba dónde estaba Caná. Pero he aquíque nadie había oído hablar de ese lugar. Finalmenteencontró a un hombre que sólo por broma le dijo que

Caná era una aldea que quedaba a unos kilómetros alnorte de Lucknow. Esa noche Rama le preguntó a supadre dónde quedaba Lucknow.

- Lucknow. Esa es una gran ciudad que queda a unos150 kilómetros.

- ¿Cómo puedo llegar allí?Su padre le dijo que había sólo una forma buena de

hacerlo, y eso era por tren. A pocos kilómetros de la aldea

había una estación de ferrocarril, y allí se podía tomar untren que iba al norte, a Lucknow.Rama se sintió dominado por un gran deseo en sucorazón. Iría a Lucknow y encontraría a Caná.

Comenzó a ahorrar dinero. Eso no era fácil, porqueen la aldehuela había muy poco dinero. Vendió a otros




muchachos algunas de sus más preciosas posesiones.Buscó trabajos que le proporcionaban algunas monedas.

Hasta tomó un tazón de madera y se paró frente al templopara pedir limosna. Necesitó muchas semanas paraahorrar suciente dinero con que comprar un boleto deida y vuelta de tercera clase a Lucknow, pero nalmentelo consiguió. Su madre le ató en un paño un poco de frutay pan. Y Rama cruzó las colinas en dirección al pueblodonde estaba la estación de ferrocarril, con el n de tomarel tren a Lucknow.

Era la primera vez que veía un tren, y éste lo asustó.Pero cuando vio que otras personas subían al tren, éllas siguió. Después de cuatro horas de viaje llegó aLucknow. Se sorprendió al ver una ciudad tan grande.El ruido y el tránsito lo amedrentaron, pero la esperanzade encontrar a Jesús le impartió valor. Comenzó a hacerla misma pregunta vez tras vez: “¿Dónde está Caná?¿Dónde está Caná?” Indudablemente que si Caná estaba

cerca de Lucknow, todos la conocerían. Pero se sintiómuy chasqueado porque todos sacudían la cabeza.

Rama vagó por las calles de Lucknow durante tresdías. Cuando se le terminó el alimento, se dio cuenta deque debía regresar a la casa. En alguna parte de la tierrahabía un país con un pueblo que se llamaba Caná, y Jesúsvivía allí, pero Rama simplemente llegó a la conclusiónde que nunca podría encontrarlo.

Con su boleto de retorno apretado rmemente en lamano, estaba en la plataforma, esperando el tren que lollevaría de regreso a su hogar. Entre los apretujones yempujones de la multitud, llegó nalmente al viejo cochede tercera clase, de largos asientos. Se sentó junto a laventanilla abierta con sus manos cruzadas, esperando la




partida del tren.El guarda agitó una bandera verde, y el maquinista

respondió con un toque de silbato. Lentamente el trencomenzó a marchar. En ese instante Rama vio a un ancianoque empujaba a lo largo de la plataforma un carrito llenode libros y revistas, y que anunciaba en voz alta y clara:“¿Quién comprará el agua de la vida que Jesús da?”

“¡Jesús!” Rama se puso de pie de un salto. ¡Ahí habíaalguien que conocía a Jesús! Procuró salir del tren por laventanilla abierta, pero uno de los pasajeros lo sentó de

nuevo en el banco, dándole un tirón brusco.- ¡Vuelve aquí, lechuza! ¿Quieres matarte?- ¡Déjame! ¡Debo ir! – exclamó Rama librándose de las

manos que lo sostenían por los hombros.Corrió entonces hasta el extremo del coche, abrió la

puerta que daba a la plataforma, y antes de que nadiepudiera detenerlo, saltó del tren en movimiento. El trenya había adquirido cierta velocidad y al tocar el suelo

dio varias vueltas por el borde del terraplén donde ésteterminaba.

Durante algunos instantes quedó allí medioatolondrado, pues el golpe le había sacado el aire delos pulmones. Pero luego se puso de pie. Tenía lospantalones rotos y una de sus rodillas sangraba. Noobstante no se detendría por eso. Saltando y corriendo, sedirigió sin perder tiempo a la plataforma para encontrar

al hombre había hablado de Jesús. Por n lo vio allá lejos,ya alejándose de la estación.

¿Cómo lo recibiría ese hombre? A él eso no le importaba.Tenía que hallar a ese hombre bueno, a Jesús. Con esaesperanza, la esperanza de poder ser feliz, corrió tras elhombre del carrito de los libros, y el habló cortésmente:




- Honorable maestro, ¿qué hace usted? ¿Qué es lo queusted dice?

El hombre se volvió hacia él.- Vendo libros que tratan de la religión cristiana.Naturalmente, Rama nunca había oído hablar de eso.- Señor, ¿conoce usted a Jesús?Rama le hizo la pregunta mirando al anciano a los

ojos, temblando mientras esperaba la respuesta. Elhombre extendió la mano y tomó la del barrendero. Miróen los ojos del muchacho, y le habló con una voz llena de

amor.- Sí, hijo. Yo conozco a Jesús. ¿Por qué?- Oh, señor, entonces dígame dónde puedo encontrarlo.

Yo pensé que vivía en Caná, pero si se ha mudado aLucknow, entonces quiero verlo.

El hombre estaba profundamente conmovido.- Ven conmigo – le dijo amablemente. Tomando con

rmeza en su mano la mano de Rama, abandonó la

plataforma empujando su carrito con la otra.- Te llevaré a un lugar donde podrás conocerlo.Rama caminó junto al anciano recorriendo una buena

distancia hasta que por n llegaron a los terrenos de lamisión que queda en las afueras de Lucknow. Entraronpor el portón, y el hombre le condujo a una habitacióngrande donde había muchos jóvenes sentados junto alargas mesas, comiendo. El anciano se dirigió a uno de

ellos y le dijo algo. El muchacho se levantó rápidamente,fue a la cocina y regresó a los pocos instantes con un grantazón de arroz y salsa, y lo colocó en la mesa frente aRama. Rama comió sin perder tiempo porque tenía muchahambre. El muchacho le llenó el tazón por segunda vez.Eso era algo que nunca antes le había ocurrido a Rama.




Después de la comida, el hombre tomó a Rama y ledio un baño. Era el primer baño con agua caliente que

el muchacho se había dado en toda su vida. El hombrehasta tuvo que enseñarle cómo usar el jabón. Cuandoterminó de bañarse y secarse, Rama encontró una pila deropa limpia, y descubrió que ya se habían llevado toda suropa andrajosa. Claro, durante todo ese tiempo Rama semantuvo atento a la expectativa de que, de un momentoa otro, lo llevaran a conocer a Jesús.

Vestido con ropas limpias, el anciano lo llevó luego a

su propio cuarto y los dos se sentaron. Entonces le relatóa Rama la maravillosa historia de Jesús y de cómo élvino a este mundo para vivir entre los hombres, amarlos,sanarlos y realizar milagros como el de cambiar el aguaen vino para ellos. Le habló también de cómo Jesús murióen la cruz, dando su vida para que todos los hombrespudieran vivir eternamente.

- ¿Por qué lo hizo? – preguntó Rama admirado.

- Porqué él ama a cada ser humano que vive en estemundo.

¡Amor! En toda su vida Rama no había oído hablarmucho acerca del amor. La mayoría de la gente preferíano verlo en su camino.

- ¿Usted quiere decir que Jesús me ama? Yo no soynadie; soy sólo un barrendero.

- Sí, Él te ama, y si tú lo deseas, él llegará a ser tu amigo

ahora mismo.Las lágrimas comenzaron a correr por las mejillas de

Rama. Parecía algo demasiado bueno para ser cierto. Elanciano le enseñó a arrodillarse. Rama oyó a su amigoconversar con Jesús que estaba allá lejos, en el cielo.

Luego, como parte de la oración, el anciano dijo




palabras que Rama repitió.Rama permaneció en la escuela. El misionero escribió

una carta a la aldea donde Rama vivía para que suspadres no se preocuparan por él. Estos se sorprendierony alegraron muchísimo cuando se enteraron de que a suhijo se le permitiría asistir a una escuela.

Rama estudió con todo empeño, y pronto pudo leer tanbien como los otros muchachos, porque era inteligente.Lo que más le gustaba era leer, y sentía un verdaderoplacer al leer los libros que había en la biblioteca. Pero el

libro que más le gustaba era la Biblia, el libro que hablabaacerca del bondadoso Hombre de Caná. Jesús, su Amigo.

Jesús, quien lo había hecho feliz. Rama cursó toda laescuela primaria, la escuela secundaria, y luego fue aotra gran ciudad e ingresó en un colegio cristiano. Llegóa ser un predicador del Evangelio y miles de personasacudieron a escuchar la historia de Jesús que él relataba.

Jesús, su Amigo. Jesús, quien lo había hecho más feliz de

lo que pudiera haber soñado alguna vez.

Decisión¿Te gustaría hacer de Jesús tu Mejor Amigo? El mejor

momento, el tiempo de hacer esto es hoy. Este es el tiempode ser feliz, y de disfrutar con Jesús de una amistad quese continuará en el Cielo. Vamos a cantar juntos nuestrocanto lema.

Momentos de oraciónNiño y niña voluntariamente. Orarán ofreciendo a

Jesús su amistad y diciéndole que quieren continuar esaamistad en el Cielo.

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