«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30...

Σχολείο: 50ο ΓΕΛ Αθηνών

Σχολικό έτος: 2013-2014

Τετράμηνο: Α΄

Μάθημα: Ερευνητική Εργασία

Τμήμα: Α3

«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30 ετών»

Ομάδα Εργασίας:

Ελένη Σ., Χριστίνα Φ., Ελένη Τ., Πελαγία Σ., Θέκλα Χ., Κλαυδία Ν., Χρύσα Σ.,

Στέργιος Π., Γιώργος Ν., Γιάννης Χ., Δημήτρης Σ., Λευτέρης Ρ., Σ. Ιωάννης, Σ.

Κωνσταντίνος, Περικλής Ν., Ραφαέλα Π., Ειρήνη Ν., Σοφία Π., Ιωσήφ Π., Κυριάκος Π..

Επιβλέπων Καθηγητής: Λάππας Βασίλειος

1

Περιεχόμενα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ...................................................................................................................................... 2

Παρουσίαση της Έρευνας............................................................................................................... 2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ...................................................................................................................................... 3

Οι λόγοι για τους οποίους επιλέξαμε το θέμα της Ερευνητικής Εργασίας ............................. 3

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ...................................................................................................................................... 4

Πληροφορίες σχετικές με το θέμα ............................................................................................... 4

Η ιστορία του αθλητισμού ........................................................................................................... 4

Τα Πλεονεκτήματα του Αθλητισμού ......................................................................................... 6

Ποια είδη αναβολικών υπάρχουν ............................................................................................ 10

Τα Συστατικά των αναβολικών ................................................................................................ 12

Ποια είναι η μέγιστη δόση αναβολικών; ................................................................................. 13

Ποιες είναι οι συνέπειες της χρήσης αναβολικών ............................................................... 14

Πως ξεκινάει κάποιος να παίρνει αναβολικά; ....................................................................... 17

Πώς και από πού προμηθεύεται κάποιος αναβολικά ........................................................... 25

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 .................................................................................................................................... 26

Διεξαγωγή της Έρευνας ............................................................................................................... 26

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ .............................................................................................................. 26

Πίνακας Αριθμητικός ................................................................................................................ 29

Πίνακας Ποσοστών ................................................................................................................... 30

Συμπεράσματα από το Ερωτηματολόγιο ................................................................................. 31

Ομαδικά Ημερολόγια ........................................................................................................................ 42

Ατομικά Ημερολόγια ......................................................................................................................... 46

2

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1

Παρουσίαση της Έρευνας

Στο Α’ τετράμηνο του σχολικού έτους 2013 - 2014 διεξήγαμε μία έρευνα στο μάθημα

ερευνητικής εργασίας με θέμα «αθλητισμός και doping στις ηλικίες 16-30 ετών». Η

ηλικιακή ομάδα στην οποία απευθυνθήκαμε ήταν μεταξύ 16 και 30 ετών. Ενώ το

ερωτηματολόγιο συμπληρώθηκε μόνο από άτομα που αθλούνται.

Σκοπός της εργασίας μας ήταν το να πληροφορηθούμε για την θέση που κατέχει ο

αθλητισμός στη ζωή των νέων, ποιο άθλημα διαλέγουν καθώς επίσης και για τους λόγους

που κάποιος ξεκινά να αθλείται. Ακόμη θελήσαμε να ενημερωθούμε για τη χρήση

αναβολικών (που είναι στενά συνδεδεμένα με το πρωταθλητισμό και γενικά τον αθλητισμό),

τις αλλαγές που παρατηρούν οι αθλητές στο σώμα τους, αλλά επίσης και για το ποιος τους

παροτρύνει να ξεκινήσουν την χρήση αναβολικών.

Ο τρόπος αναζήτησης των πληροφοριών έγινε μέσω internet. Αφού συγκεντρώσαμε τις

απαραίτητες πληροφορίες, διατυπώσαμε και μοιράσαμε 54 ερωτηματολόγια, κάναμε την

στατιστική επεξεργασία τους μέσω του excel, δημιουργήσαμε ραβδογράμματα και

εξαγάγαμε τα συμπεράσματά μας.

Τα αποτελέσματά της έρευνας παρουσιάστηκαν στην Α’ τάξη του λυκείου σε ειδική

εκδήλωση που διοργανώθηκε στο τέλος του τετραμήνου.

3

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2

Οι λόγοι για τους οποίους επιλέξαμε το θέμα της Ερευνητικής Εργασίας

Στο πρώτο τετράμηνο, στο μάθημα της ερευνητικής εργασίας, επιλέξαμε να

μελετήσουμε το θέμα «Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες 16-30 ετών».

Σκοπός της εργασίας μας είναι να ενημερωθούμε για:

1) την επιλογή των αθλημάτων με τα οποία ασχολούνται οι νέοι

2) το ποσοστό που κάνει χρήση doping

3) θέματα που αφορούν τον αθλητισμό

4) θέματα που αφορούν το doping

5) τις συνέπειες του doping στον αθλητισμό

6) το αν υπάρχει κάποια αλλαγή στο σώμα και στην αντοχή των χρηστών αναβολικών

7) την ψυχολογία των αθλητών που κάνουν χρήση αναβολικών

8) τους λόγους που οι αθλητές αποφασίζουν να κάνουν χρήση αναβολικών, καθώς και

το ποιος τους παρακίνησε να αρχίσουν τη χρήση αναβολικών

9) τα είδη αναβολικών που υπάρχουν

10) τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η ανίχνευση της χρήσης αναβολικών

Για αυτούς τους κύριους, αλλά και για άλλους δευτερεύοντες λόγους αποφασίσαμε να

ασχοληθούμε με αυτό το θέμα και να καταλήξουμε σε ορισμένα συμπεράσματα.

4

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3

Πληροφορίες σχετικές με το θέμα

Η ιστορία του αθλητισμού

Ο αθλητισμός είναι η συστηματική σωματική καλλιέργεια και δράση με συγκεκριμένο

τρόπο, ειδική μεθοδολογία και παιδαγωγική με σκοπό την ύψιστη σωματική απόδοση, ως

επίδοση σε αθλητικούς αγώνες, στο αθλητικό και κοινωνικό γίγνεσθαι. Παράλληλα ο

αθλητισμός είναι ένας κοινωνικός θεσμός ο οποίος αντικατοπτρίζει τη δεδομένη κοινωνία

και τον πολιτισμό της.

Οι Αρχαίοι Αιγύπτιοι καθιέρωσαν πρώτοι τους αγώνες δρόμου, βάδην και την πάλη,

περίπου την 3η χιλιετία π.Χ. Η Ελλάδα όμως στάθηκε η αληθινή κοιτίδα του αθλητισμού,

γιατί εκεί ο αθλητισμός πήρε τη μορφή του ελεύθερου ανταγωνισμού και της ευγενούς

άμμιλας. Στην Αρχαιότητα, ιεροί αγώνες θεωρούνταν μόνο οι στεφανίτες, οι αγώνες δηλαδή

που είχαν ως έπαθλο τον κότινο. Χαρακτηριστική είναι η φράση του γιου του Πέρση

πολέμαρχου Αρτάβανου, Τριταντέχμη που παρατήρησε ότι ακόμα και αν οι Έλληνες είχαν

ηττηθεί από τους Πέρσες, δεν παρέλειπαν να διοργανώσουν τους Ζ' Ολυμπιακούς αγώνες.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες ετελούντο κάθε τέσσερα χρόνια στον ιερό χώρο της Ολυμπίας.

Οι πρώτοι Ολυμπιακοί Αγώνες έγιναν το 776 π.Χ., για να κατευνάσουν οι Έλληνες την

οργή των θεών και να τους ευχαριστήσουν για τις ευεργεσίες τους. Από τον 4ο αιώνα π.Χ.,

και κατά την περίοδο της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας, οι αθλητικοί αγώνες εκφυλίστηκαν και

μεταβλήθηκαν σε αιματηρούς αγώνες του Ρωμαϊκού Ιπποδρόμου. Ακολουθεί μία εποχή,

μετά τον 8ο αι. μ.Χ., όπου ο αθλητισμός ήταν μόνο για τους ευγενείς. Το πιο σημαντικό

άθλημα ήταν οι έφιπποι ιπποτικοί αγώνες μέχρι θανάτου. Τον 12ο αιώνα, οι άνθρωποι

άρχισαν να αγωνίζονται μεταξύ τους με πιο ειρηνικό τρόπο. Πετούσαν μεγάλες σφαίρες,

όπως ρίχνουν σήμερα βάρη. Από τον 20ο αιώνα, ο αθλητισμός πήρε διαστάσεις

οικονομικές, πολιτικές και πολιτιστικές. Δημιουργήθηκαν κανόνες και κανονισμοί για τα

αθλήματα, οι φάσεις των αγωνισμάτων, καθώς και οι εξειδικεύσεις στον τομέα του

αθλητισμού.

5

Πηγές Πληροφόρησης:

1) http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%

CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82#.CE.99.CF.83.CF.84.CE.BF.CF.8

1.CE.B9.CE.BA.CE.AE_.CE.B1.CE.BD.CE.B1.CE.B4.CF.81.CE.BF.CE.BC.CE.AE

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82#.CE.99.CF.83.CF.84.CE.BF.CF.81.CE.B9.CE.BA.CE.AE_.CE.B1.CE.BD.CE.B1.CE.B4.CF.81.CE.BF.CE.BC.CE.AE



6

Τα Πλεονεκτήματα του Αθλητισμού

Ο αθλητισμός είναι η συστηματική σωματική καλλιέργεια και δράση με συγκεκριμένο

τρόπο, ειδική μεθοδολογία και παιδαγωγική με σκοπό την ύψιστη σωματική απόδοση, ως

επίδοση σε αθλητικούς αγώνες, στο αθλητικό και κοινωνικό γίγνεσθαι. Παράλληλα ο

αθλητισμός είναι ένας κοινωνικός θεσμός ο οποίος αντικατοπτρίζει τη δεδομένη κοινωνία

και τον πολιτισμό της.

Ο αθλητισμός μπορεί να πάρει πέντε μορφές, είτε ως ερασιτεχνικός, είτε ως

επαγγελματικός, είτε ως μαζικός αθλητισμός, είτε ως φυσικές δραστηριότητες, είτε με την

μορφή των παιχνιδιών. Αναπτύσσονται διάφορες αξίες όπως η πειθαρχεία, ο αυτοέλεγχος,

η κάμψη του εγωισμού και η αυτοσυγκέντρωση. Ακόμη ο άνθρωπος με τον αθλητισμό μπορεί

να επικοινωνεί και με τους συνανθρώπους του, να εκφράζει τις απόψεις άλλων.

Ο αθλητισμός λειτουργεί θετικά και προσφέρει πολλά πράγματα στον οργανισμό. Τα

άτομα που γυμνάζονται αισθάνονται φυσιολογικά και ψυχολογικά πιο ισχυρά και έχουν

περισσότερη ενέργεια να αντιμετωπίσουν στρεσογόνους παράγοντες. Η άσκηση και η καλή

φυσική κατάσταση προστατεύει και ελαττώνει την πιθανότητα ασθενειών που σχετίζονται

με υψηλά επίπεδα καθημερινού στρες.

Τα άτομα όταν συμμετέχουν σε φυσικές δραστηριότητες, νιώθουν ευχάριστα, ιδιαίτερα

όταν δεν κουράζονται πολύ, όταν η δραστηριότητα τους αρέσει ή όταν γίνεται σε

κατάλληλες συνθήκες. Επιπλέον η άσκηση λειτουργεί ως μηχανισμός απόσπασης της

προσοχής από δυσάρεστες σκέψεις της καθημερινής ζωής.

http://el.wikipedia.org/w/index.php?title=%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF_%CE%91%CE%B3%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CF%82&action=edit&redlink=1

7

Οι επιστημονικές έρευνες έδειξαν ότι τα άτομα που γυμνάζονται έχουν καλύτερη

διάθεση και ενεργητικότητα για αρκετές ώρες ύστερα από την άσκηση. Αισθάνονται το

σώμα τους ελκυστικό, νιώθουν σιγουριά για τις φυσικές τους ικανότητες, αισθάνονται

δύναμη, αυτοπεποίθηση και αυξημένη αυτοεκτίμηση σε σχέση με τους μη ασκούμενους. Η

άσκηση συμβάλει σε ένα νεανικό τρόπο ζωής που χαρακτηρίζεται από υψηλή

ενεργητικότητα, σθεναρότητα και ικανοποίηση από τη συμμετοχή σε ευχάριστες

δραστηριότητες. Ένα σημαντικό όφελος που προσφέρει ή άθληση στη ζωή του παιδιού είναι

ότι του δίνεται η ευκαιρία να εκτονώσει την ενεργητικότητά του από το επιβαρημένο

σχολικό πρόγραμμα. Αυτές οι ελάχιστες ώρες εβδομαδιαίως, αποτελούν στιγμές

χαλάρωσης, χαράς και διασκέδασης για το παιδί. Τα παιδιά πρέπει να συνδυάζουν την

άσκηση με τη διασκέδαση. Είναι σημαντικό δε οι γονείς να υπενθυμίζουν ότι πρώτα απ’ όλα

πρέπει να περνούν καλά με αυτό που κάνουν.

Ταυτόχρονα, ο αθλητισμός εμπνέει στα παιδιά και στους εφήβους υγιή πρότυπα

συμπεριφοράς. Πρότυπα που αγαπούν και σέβονται την προσωπικότητά τους και το σώμα

τους χωρίς υπερβολές. Αυτού του είδους τα πρότυπα απομακρύνουν τα παιδιά από τις

διάφορες καταχρήσεις που μαστίζουν την κοινωνία μας, όπως η κατανάλωση αλκοόλ και

καπνού καθώς και άλλων ουσιών, καθώς και από την υπερβολική και άσκοπη χρήση του

ηλεκτρονικού υπολογιστή και του Internet.

8

Η τρίτη ηλικία είναι μια περίοδος της ζωής με πολλές ιδιαιτερότητες. Το τέλος του

εργασιακού βίου και τα προβλήματα υγείας που έρχονται με την ηλικία αλλάζουν απότομα

την ποιότητα ζωής και τον βαθμό αυτοεκτίμησης του ανθρώπου. Με αυτά τα δεδομένα

πρέπει να επισημανθεί ότι ο σημαντικότερος λόγος άσκησης στην τρίτη ηλικία είναι η

διατήρηση των κινητικών, οπτικών και ακουστικών λειτουργιών σε καλή κατάσταση για όσο

το δυνατό μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Η σωματική άσκηση επίσης καλλιεργεί τις

διαπροσωπικές σχέσεις και συνεπώς βελτιώνει την ψυχολογία των ανθρώπων της τρίτης

ηλικίας.

Επιπλέον, η άσκηση βελτιώνει τη λειτουργία της καρδιάς, διατηρεί σε φυσιολογικά

επίπεδα την αρτηριακή πίεση και μειώνει τον κίνδυνο για σακχαρώδη διαβήτη. Έρευνες

έχουν δείξει ότι με την άσκηση βελτιώνεται κατά 20% και η λειτουργία του αναπνευστικού

συστήματος.

http://content-mcdn.ethnos.gr/filesystem/images/20130307/low/assets_LARGE_t_213761_54173257.JPG

9

Η άσκηση δεν είναι απαραίτητο να έχει μεγάλη ένταση ούτε να γίνεται αναγκαστικά σε

γυμναστήριο. Είναι καλό οι αθλούμενοι να γυμνάζονται ομαδικά ή ανά ζεύγη και να

προτιμούν την κολύμβηση και την ποδηλασία.

Εκτός, όμως, από τα αμέτρητα θετικά στοιχεία του αθλητισμού, υπάρχει δυστυχώς κι

ένα πολύ μεγάλο και σοβαρό πρόβλημα. Το αρνητικό αυτό στοιχείο είναι η

εμπορευματοποίηση που σήμερα την συναντούμε συχνά στα γήπεδα ή στους διάφορους

αγώνες. Με βάση την εμπορευματοποίηση έρχεται και η βία και φανατισμός στα γήπεδα. Η

εμπορευματοποίηση έκανε τον αθλητισμό να μοιάζει σαν ένα ακριβοπληρωμένο θέαμα. Αυτή

μειώνει την αξία του αθλητισμού, αλλά δεν πρέπει να αγνοούμε τα προβλήματα που

παρουσιάζονται αλλά να προσπαθούμε να τα εξαλείψουμε. Γιατί όλοι μας ξέρουμε πως ο

αθλητισμός μας παρέχει πολλά χρήσιμα πράγματα και σύμφωνα με το ρητό: «νους υγιής εν

σώματι υγιή», είναι ένας ενδιαφέρον παράγοντας της ζωής μας.


1) http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9

%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

2) http://www.medlook.net.cy/article.asp?item_id=3365

3) http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9

%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82

4) http://athletbdimoskopisi.blogspot.gr/

5) https://www.google.gr/search?q=%CE%B1%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%C

E%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%82+%CE%BA%CE%B1%CE%B9+%CE%BD%

CE%B5%CE%BF%CE%B9&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=uKRZUurHL5

OHswaq_IHwDw&ved=0CDIQsAQ&biw=1366&bih=674&dpr=1

6) http://nsterroredge.blogspot.gr/2010/04/blog-post_27.html

7) http://www.ethnos.gr/entheta.asp?catid=24347&subid=2&pubid=63793510

http://el.wikipedia.org/wiki/%CE%91%CE%B8%CE%BB%CE%B7%CF%84%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82


http://www.medlook.net.cy/article.asp?item_id=3365



http://nsterroredge.blogspot.gr/2010/04/blog-post_27.html

http://www.ethnos.gr/entheta.asp?catid=24347&subid=2&pubid=63793510

10

Ποια είδη αναβολικών υπάρχουν

Τα αναβολικά ανδρογόνα στεροειδή είναι φυσικές ή τεχνητές ενώσεις που δρουν με

τρόπο παρόμοιο με την ορμόνη τεστοστερόνη. Τα αναβολικά διαφοροποιούνται ανάλογα με

την χρήση τους από τον αθλητή.

Επιπλέον τα αναβολικά συμβάλλουν στην ανάπτυξη της μυϊκής μάζας την αύξηση της

αντοχής και της επιθετικότητας και στη μείωση της κόπωσης. Μερικά από τα είδη είναι τα

εξής:

1. Τεστοστερόνη: Είναι η κύρια ανδρική ορμόνη και αποτελεί ταυτόχρονα και αναβολικό

και ανδρογόνο στεροειδές. Συντίθεται από χοληστερόλη στα κύτταρα Leydig των

όρχεων, ενώ μικρές ποσότητες τεστοστερόνης εκκρίνονται επίσης από τις ωοθήκες

και τα επινεφρίδια.

2. Δεϋδροεπιανδροστερόνη, η ανδροστενδιόνη, ανδροστενδιόλη: Αποτελούν στεροειδή

που σχηματίζονται στην πορεία της βιοσύνθεσης της γεννητικών ορμονών και είναι

πρόδρομες ορμόνες της ενδογενούς παραγωγής της τεστοστερόνης και των

οιστρογόνων. Αυτά τα πρόδρομα στεροειδή είναι ασθενή ανδρογόνα και εκκρίνονται

κυρίως από τα επινεφρίδια και στα δυο φύλλα. Παρέχουν μια δεξαμενή

κυκλοφορούντων στεροειδών που μπορούν να μετατραπούν σε δραστικά ανδρογόνα

και οιστρογόνα στους περιφερειακούς ιστούς.

11

3. τα στεροειδή: τα οποία προκαλούν αύξηση της μυϊκής δύναμης, μυϊκής μάζας και

βελτίωση της αντοχής.

4. τα διεγερτικά: τα οποία αυξάνουν την αντοχή προκαλούν αίσθημα αυτοπεποίθησης

και ενισχύουν την αυτοσυγκέντρωση

5. τα διουρητικά: τα οποία χρησιμοποιούνται για την απώλεια βάρους αλλά και για την

αποβολή ή αραίωση διαφόρων ουσιών στο αίμα

6. το γονιδιακό ντόπινγκ: το οποίο χρησιμοποιείται για την αντιμετώπιση νοσημάτων

όπως αναιμίες, μυϊκή δυστροφία, οι παθήσεις των περιφερειακών αγγείων

7. το φυσικό ντόπινγκ: το οποίο χρησιμοποιείται για της αθλήτριες που μένουν έγκυες

και στην συνέχεια διακόπτουν την εγκυμοσύνη στον τρίτο μήνα 1 έως 2 μήνες πριν

τους αγώνες.


1) http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/substances-and-

methods/anabolic-agents/anabolic-agents.html

2) http://www.fit-blaster.com/read_article.php?pid=oi-muthoi-kai-oi-kindynoi-

tis-xrisis-anaolikon-steroeidon-1366358241

3) http://www.ifet.gr/doping/sub_4.htm

http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/substances-and-methods/anabolic-agents/anabolic-agents.html


http://www.fit-blaster.com/read_article.php?pid=oi-muthoi-kai-oi-kindynoi-tis-xrisis-anaolikon-steroeidon-1366358241

http://www.fit-blaster.com/read_article.php?pid=oi-muthoi-kai-oi-kindynoi-tis-xrisis-anaolikon-steroeidon-1366358241

http://www.ifet.gr/doping/sub_4.htm

12

Τα Συστατικά των αναβολικών

Ερυθροποιητίνη

Η Ερυθροποιητίνη είναι μια ουσία με μεγάλη αναγνώριση στην ιατρική λόγω της

σημαντικής βοήθειας που προσφέρει σε νεφροπαθείς και ανθρώπους με αναιμίες.

Παράλληλα, είναι το νούμερο ένα όπλο, συμβατικό στο ντόπινγκ. Η Ερυθροποιητίνη

παράγεται από τα νεφρά για να ρυθμίσει την παραγωγή των ερυθρών αιμοσφαιρίων.

Αυξητική Ορμόνη

Η αυξητική ορμόνη εκκρίνεται από την υπόφυση και διεγείρει την αύξηση των οστών, των

μυών και των ιστών. Η GH πιθανώς να χρησιμοποιείται κακώς από τους αθλητές σε μια

προσπάθειά τους να προκαλέσουν μυϊκή και οστική ανάπτυξη. O IGF -1 είναι μια ορμόνη

που εκκρίνεται από το ήπαρ και άλλους ιστούς του σώματος, ως απάντηση στην GH. Η

πλειονότητα των δράσεων της GH, όσον αφορά την προαγωγή της ανάπτυξης, στην

πραγματικότητα οφείλεται στη δράση του IGF -1 στα κύτταρα στόχους. Η κυκλοφορούσα

ποσότητα IGF -1 πρέπει να θεωρείται περισσότερο σαν ένας «δείκτης» της δράσης της GH

στο ήπαρ, παρά ένας μηχανισμός με τον οποίο η GH ασκεί τις επιδράσεις της. Η ανθρώπινη

αυξητική ορμόνη είναι προϊόν του εγκεφάλου και βοηθά το σώμα να ελέγχει την χρήση των

πρωτεϊνών και υδατανθράκων στην διαδικασία της ανάπτυξης. Διεγείρει την ανάπτυξη των

ιστών του σώματος, είναι ισχυρό λιποδιαλυτικό και αυξάνει την μυϊκή μάζα. Τα επίπεδα της

φυσικής ορμόνης είναι στο μέγιστο κατά την διάρκεια της φυσιολογικής ωριμότητας, αλλά

συνεχίζει να παράγεται σε μικρότερες ποσότητες καθόλη τη διάρκεια της ενηλικίωσης, ως

επί το πλείστον στην διάρκεια βαθύ ύπνου. Εικάζεται ότι όταν μειώνονται τα επίπεδα της

ορμόνης, με την γήρανση, είναι εν μέρη υπεύθυνη για την μείωση κάποιων σωματικών

λειτουργιών, όπως δύναμη, υγεία και ανοσοποιητική λειτουργία όπως φυσιολογικά

παρουσιάζεται κατά την γήρανση. Η κύρια δράση της αυξητικής ορμόνης είναι η διέγερση της

πρωτεϊνοσύνθεσης. Είναι τόσο ισχυρή τουλάχιστον όσο και η τεστοστερόνη στον τομέα αυτό.

Επιπρόσθετα προκειμένου να διεγείρει την πρωτεϊνοσύνθεση, η GH ταυτόχρονα κινητοποιεί

το λίπος μέσω μιας άμεσης λιπολυτικής δράσης.Η GH έχει χρησιμοποιηθεί ως φάρμακο

κατάχρησης στον αθλητισμό από τις αρχές του 1980. Το πιο γνωστό παράδειγμα είναι αυτό

του Ben Johnson, ο οποίος βρέθηκε θετικός στα αναβολικά στεροειδή και παραδέχθηκε εκ

των υστέρων έρευνα ότι έκανε χρήση GH για πολλά χρόνια.

Λόγοι χρησιμοποίησης της GH από τους αθλητές:

13

Οι τραυματισμοί είναι συχνοί στα περισσότερα αθλήματα και οι αθλητές πιστεύουν ότι η

πρόληψη ή η αντιμετώπισή τους είναι δυνατή μέσα από μια συνετή χρήση διατροφικών

συμπληρωμάτων και περισσότερο αναβολικών παραγόντων, όπως η GH. Υπάρχει επίσης η

άποψη ότι η GH ίσως προλαμβάνει τα κατάγματα που προκαλούνται από φυσική πίεση και

επιταχύνει τη διαδικασία επούλωσης. Από την άλλη η GH είναι διαθέσιμη σε μεγάλες

ποσότητες, είναι συγκριτικά ασφαλής και δύσκολα ανιχνεύσιμη.


1) http://15lyk-thess.thess.sch.gr/projects_2012/doping2.pdf

Ποια είναι η μέγιστη δόση αναβολικών;

Οι αθλητές που κάνουν βάρη όπως επίσης και οι αθλητές αντοχής θα πρέπει να

παίρνουν 5 γραμμάρια κρεατίνη καθημερινά, την ίδια προκαθορισμένη ώρα.

Τυχόν υπερβολική δόση είναι επιβλαβής

Η υπερβολική δόση μπορεί να προκαλέσει βλάβες στα νεφρά και στο συκώτι. Αλλά θα

πρέπει να παίρνετε υπερβολικά μεγάλες δόσεις για μεγάλο χρονικό διάστημα, προκειμένου

να συμβεί κάτι τέτοιο. Οι έρευνες έχουν δείξει επιπλέον ότι μία δόση 5 γραμμαρίων την

ημέρα κατά τη φάση της συντήρησης είναι ιδανική. Αυτό σημαίνει ότι 5 γραμμάρια παράγουν

τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα και ότι τυχόν υψηλότερη δόση δεν προσφέρει τίποτα

παραπάνω. Και θυμηθείτε: οι υπερβολικές δόσεις σε οτιδήποτε είναι επιβλαβείς. Ακόμα και

του νερού. Παρόλα αυτά, αυτό συμβαίνει εάν -εφόσον τηρούνται τα βιομηχανικά πρότυπα-

προσλαμβάνετε περισσότερη κρεατίνη απ’ όση μπορεί να επεξεργαστεί ο οργανισμός σας.

Αυτό γίνεται περισσότερο εμφανές στο δέρμα σας: βγάζετε κηλίδες, κόκκινες και επώδυνες

μικρές φουσκάλες, οι οποίες μπορεί να σπάσουν οποιαδήποτε στιγμή. Γενικώς δεν

αιμορραγούν αλλά βγάζουν ένα διαφανές πύον. Λύση: μειώστε τη δόση.

http://15lyk-thess.thess.sch.gr/projects_2012/doping2.pdf

14

Ποιες είναι οι συνέπειες της χρήσης αναβολικών

(υγεία, ποινές, ψυχολογία, κοινωνική αποδοχή)

Ο όρος ντόπινγκ αναφέρεται στη χρήση ή χορήγηση απαγορευμένων φαρμακευτικών

ουσιών και μεθόδων που απώτερο σκοπό έχουν την αύξηση της αθλητικής δραστηριότητας.

Με αυτόν τον τρόπο ο αθλητής δε χρησιμοποιεί μόνο τα θεμιτά μέσα, που είναι κατάλληλα

για προπόνηση, διατροφή και η ψυχολογική προετοιμασία για τη βελτίωση της απόδοσης του

αθλητή. Αυτά τα μέσα είναι αντίθετα στους κανόνες και τις ηθικές του αθλητισμού.

Τι είναι τα αναβολικά;

Ομάδα φυσικών ή συνθετικών παραγωγών της τεστοστερόνης, που προάγει την αύξηση

των μυών και των οστών. Θεραπευτικά χορηγούνται σε χρόνιες νόσους, που επιφέρουν

σημαντική εξασθένιση, με ανεξέλεγκτη απώλεια βάρους, σε βαριές αναιμίες, λευχαιμίες και

σε καρκίνο του μαστού.

Τα κυριότερα σωματικά προβλήματα που προκαλούν τα αναβολικά είναι:

1) Μείωση του όγκου των όρχεων (μπορεί να είναι μόνιμη εάν υπάρχει παρατεταμένη χρήση

των στεροειδών αναβολικών)

2) Μείωση του αριθμού των σπερματοζωαρίων

3) Σεξουαλική ανικανότητα

4) Πρόωρη φαλάκρα

5) Μεγέθυνση του προστάτη

6) Γυναικομαστία

7) Δυσκολίες ή πόνος κατά την ούρηση

8) Επιδείνωση σπερματογέννεσης

9) Στειρότητα

15

10) Στυτικές διαταραχές

11) Μεταβολή της λίμπιντο

12) Αλωπεκία

13) Ακμή

14) Αυξημένη επιθετικότητα και σεξουαλική διάθεση

15) Αναστολή της ωορρηξίας

16) Διαταραχές εμμήνου ρύσεως

17) Δημιουργία κύστεων στις ωοθήκες

18) Μεγέθυνση της κλειτορίδας

19) Μειωμένο μέγεθος στήθους

20) Ατροφία της μήτρας

Στα παιδιά και στους νέους ενήλικες, τα αναβολικά μπορούν να βλάψουν τις περιοχές

στα άκρα των οστών που είναι υπεύθυνες για την ανάπτυξη τους, με αποτέλεσμα να

καταστέλλουν την ανάπτυξη σε ύψος.

Οι επιδράσεις των αναβολικών στον ψυχικό κόσμο αυτών που τα παίρνουν είναι οι

ακόλουθες:

Ευερεθιστικότητα

Ανεξέλεγκτα ξεσπάσματα οργής που μπορούν να οδηγήσουν σε βίαιες πράξεις

Σοβαρές αλλαγές στη διάθεση με αποτέλεσμα να προκαλείται κατάθλιψη όταν διακοπεί η

λήψη των αναβολικών

Ψευδαισθήσεις

Εξασθένηση της ικανότητας κρίσης που προέρχεται από το γεγονός ότι υπάρχει

υπερβολική αυτοπεποίθηση και το αίσθημα ότι κάποιος είναι αήττητος

Παρανοϊκή ζήλια

Οι μακροχρόνιες επιπλοκές που παρουσιάζονται στους χρήστες αναβολικών ουσιών είναι

οι ακόλουθες:

Αυξημένα επίπεδα χοληστερόλης

Ψηλή πίεση

Ανωμαλίες στη λειτουργία της καρδίας, των νεφρών και του ήπατος με κίνδυνο

πρόκλησης ασθενειών των οργάνων αυτών

Κίνδυνος μετάδοσης μολυσματικών ασθενειών (AIDS, ηπατίτιδα) λόγω της χρήσης

κοινών βελονών για τη χορήγηση αναβολικών που δεν μπορούν να δοθούν από το στόμα

αλλά μόνο δια μέσου ένεσης

16

Κίνδυνος δηλητηρίασης διότι προϊόντα που πωλούνται ανεξέλεγκτα, στη μαύρη αγορά,

μπορούν να περιέχουν άλλες ουσίες που δυνατόν να είναι τοξικές.

Συνέπειες αναβολικών στον τομέα διαγωνισμού:

Η περίοδος αποκλεισμού για τις παραβάσεις κανόνων ελέγχου αντι-ντόπινγκ είναι η

ακόλουθη:

Για τις ουσίες ειδικής αναφοράς, εάν ο αθλητής μπορεί να αποδείξει ότι η χρήση της

ειδικής ουσίας δεν πραγματοποιήθηκε με σκοπό να ενισχύσει την αθλητική απόδοση

Πρώτη παράβαση: Το ελάχιστο, μια προειδοποίηση και μια επίπληξη και καμία περίοδος

αποκλεισμού από μελλοντικές αθλητικές διοργανώσεις και το μέγιστο, αποκλεισμός ενός

έτους.

Δεύτερη παράβαση: 2 έτη φυλάκισης

Τρίτη παράβαση: Ισόβια φυλάκιση

Για τις παραβάσεις των Άρθρων 2.7 (Διακίνηση) ή 2.8 (Χορήγηση Απαγορευμένης

Ουσίας ή Απαγορευμένης Μεθόδου), η περίοδος αποκλεισμού που επιβάλλεται είναι το

ελάχιστο 4 έτη μέχρι και ισόβιος αποκλεισμός

Για τις παραβάσεις του Άρθρου 2.4 (αποτυχία συμπλήρωσης των εντύπων εντοπισμού

ή/και διαφυγόντες έλεγχοι), η περίοδος αποκλεισμού θα είναι τουλάχιστον τρεις μήνες

και το μέγιστο 2 έτη

17


1) http://www.slideshare.net/dembai/ss-12052178

2) http://www.stivoz.com/forum/showthread.php?1104-

%CE%91%CE%BD%CE%B1%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AC%

CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%80%CF%84%CF%8E%CF%83%CE%B5%CE%B9%C

F%82%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD%CF%85%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE

%B1

3) http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/control-system-

analytics/sanctions.html

4) http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/doping-in-general.html

5) http://www.stivoz.com/forum/showthread.php?1104

6) http://www.medlook.net/kids/steroids.asp

7) http://www.ifet.gr/doping/sub_4.htm

Πως ξεκινάει κάποιος να παίρνει αναβολικά;

Για πολλούς αθλητές, η νίκη είναι ο κυριότερος στόχος στον αθλητισμό. Αν και οι

περισσότεροι από εμάς που έχουμε σχέση με τον αθλητισμό συμφωνούμε ότι «σημασία δεν

έχει το αν κερδίσεις ή αν χάσεις αλλά το πώς παίζεις», γνωρίζουμε καλά πόσο πιο

ευχάριστο είναι το να κερδίζεις από το να χάνεις. Ο απώτερος στόχος των αθλητών είναι η

νίκη είτε σε Ολυμπιακό επίπεδο, είτε σε τοπικούς αγώνες.

Θα αναφέρουμε τη μάστιγα των αναβολικών σε όλα τα αθλήματα! Τελικά πόσο αναγκαίο

είναι κάποιος να καταφύγει στα αναβολικά και ποιος ο λόγος να το κάνει; Η υπερβολική

πίεση της νίκης και της διάκρισης, η πίεση από τον προπονητή, ο πειρασμός, τι από όλα

αυτά;

http://www.slideshare.net/dembai/ss-12052178

http://www.stivoz.com/forum/showthread.php?1104-%CE%91%CE%BD%CE%B1%CE%B2%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%80%CF%84%CF%8E%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD%CF%85%CE%B3%CE%B5%CE%AF%CE%B1





http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/control-system-analytics/sanctions.html

http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/control-system-analytics/sanctions.html

http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/doping-in-general.html

http://www.stivoz.com/forum/showthread.php?1104

http://www.medlook.net/kids/steroids.asp

http://www.ifet.gr/doping/sub_4.htm

18

Πίεση για χρήση

Αξίζει να αναφερθώ στα ανδρικά πρότυπα σώματος και στο τι μηνύματα περνούν.

Ταινίες όπως ο Κόναν ο Βάρβαρος, ο Rocky, oι 300, o Captain America, oι X-Men, ακόμα

και ο τελευταίος James Bond χρησιμοποίησαν πρωταγωνιστές με πολλούς μύες. Στο Mr

America o ήρωας κάνει ενσυνείδητη χρήση στεροειδών. Τα αναβολικά είναι στη σύγχρονη

κουλτούρα με καλλιτέχνες και ηθοποιούς να κάνουν χρήση.

Εκτός, όμως, από την ανάγκη για διέγερση ή χαλάρωση, υπάρχουν και αθλητές που

χρειάζεται να ρυθμίσουν σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα το βάρος τους, καθώς τα

αθλήματά τους (όπως η άρση βαρών και η πάλη, μεταξύ άλλων) έχουν περιορισμούς στο

σωματικό βάρος. Έτσι, μερικές φορές καταφεύγουν σε διουρητικά φάρμακα που υπό

κανονικές συνθήκες χορηγούνται σε ασθενείς με υψηλή πίεση. Αυτά τα φάρμακα επιδρούν

στα νεφρά και αυξάνουν τα ούρα που αποβάλλει ο οργανισμός, με αποτέλεσμα την άμεση

απώλεια βάρους. Πέρα από αυτό, όμως, τα διουρητικά μερικές φορές χρησιμοποιούνται και

ως «μάσκες», καλύπτουν δηλαδή τη χρήση άλλων απαγορευμένων ουσιών στον οργανισμό,

με έναν πολύ απλό τρόπο:

Βέβαια, όπως είναι αυτονόητο, αυτή η όχι φυσική αύξηση των ούρων του οργανισμού

έχει ουκ ολίγες παρενέργειες, που σχετίζονται κυρίως με την έλλειψη υγρών. Έτσι, οι

επιπτώσεις κυμαίνονται από σχετικά αθώα συμπτώματα, όπως ζαλάδα και κράμπες, σε πιο

σοβαρά όπως η αφυδάτωση, ενώ εκτεταμένη χρήση τέτοιων ουσιών μπορεί να προκαλέσει

σημαντικές βλάβες στην καρδιά και τα νεφρά.

Σύμφωνα με έρευνες, ακόμα και παιχνίδια που απευθύνονται σε αγόρια έχουν γίνει

εξωπραγματικά μυώδη, ενώ αντίστοιχες υπερβολές και τάσεις υπερτροφίας παρατηρούνται

και στα κόμιξ. Παράλληλα, η επεξεργασία εικόνας που κάνουν τα περιοδικά που

απευθύνονται σε άντρες προάγει πρότυπα τα οποία είναι αδύνατο να επιτευχθούν μόνο με

φαγητό και γυμναστική. Το αποτέλεσμα αυτής της τεράστιας πίεσης που δέχονται οι άνδρες

για την εμφάνισή τους είναι η αύξηση των διατροφικών διαταραχών (τις οποίες δεν

παραδέχονται εύκολα), η προσφυγή σε συμπληρώματα που υπόσχονται ένα μυώδες σώμα

και η αύξηση της χρήσης αναβολικών στεροειδών. Όπως και στα γυναικεία περιοδικά που

τα σώματα είναι αψεγάδιαστα, χωρίς ίχνος κυτταρίτιδας, ουλών ή ελιών, έτσι και στα

ανδρικά, ο άνδρας φαίνεται μυώδης, με χοντρές φλέβες, και χωρίς ίχνος λίπους στην

κοιλιά. Για το αποτέλεσμα αυτό δεν επιστρατεύονται μόνο αναβολικά, αλλά και photoshop

και διουρητικά φάρμακα. Επιπλέον, η απαγόρευσή τους στους Ολυμπιακούς αγώνες, και ο

κατακλυσμός από πληροφορίες για τα περιστατικά χρήσης κάνει ακόμα μεγαλύτερη

19

διαφήμιση σε αυτές τις ουσίες και δημιουργεί μια νοοτροπία “απαγορευμένου καρπού”,

ειδικά στους εφήβους.

Η μη ιατρική χρήση των αναβολικών προωθείται έντονα και διαρκώς από τα ΜΜΕ πολύ

περισσότερο απ’ ό,τι είναι εκ πρώτης όψεως εμφανές. Τα “σκάνδαλα” doping πάντα

φιγουράρουν στα πρωτοσέλιδα, ενώ οι ταινίες και τα περιοδικά σπρώχνουν άνδρες και

γυναίκες στην τελειοθηρία, στις διατροφικές διαταραχές και στην επίτευξη

εξωπραγματικών στόχων. Από την άλλη οι Ολυμπιακοί αγώνες έχουν πάρει τα

χαρακτηριστικά ενός ολοκληρωτικού καθεστώτος, που επιβάλλει την λογοκρισία, τον

Μεγάλο Αδερφό που ελέγχει τα social media και κάνει έλεγχο στο πώς διαχειρίζεται ο

κάθε άνθρωπος το σώμα του. Η κοινωνία μας επιτρέπει την κατάχρηση τσιγάρων, ποτού,

φαγητού αλλά έχει πρόβλημα με τις ουσίες που αυξάνουν την απόδοση ενήλικων αθλητών

υψηλού επιπέδου. Όπως και να έχει η χρήση θα συνεχιστεί, παράλληλα με το γονιδιακό

doping που αν δεν έχει ήδη ξεκινήσει, είναι προ των πυλών. Έτσι, τα χρήματα των

φορολογουμένων θα σπαταλιούνται στο πανάκριβο θέατρο του παραλόγου που λέγεται

doping control, ενώ κάθε 4 χρόνια νέα παιδιά θα γίνονται δέκτες γκρίζων διαφημίσεων

των αναβολικών, κάθε φορά που κάποιος αθλητής πιάνεται “ντοπέ”.

Η διακίνηση στο Διαδίκτυο

Οι παραγγελίες μέσω Internet ήταν και είναι ο κύριος τρόπος της προώθησης

αναβολικών στη Δυτική Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου οι ουσίες είναι

ιδιαίτερα ακριβές. Φυσικά, η Ελλάδα δεν θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση. Ακόμα και ένας

ανήλικος μπορεί να έχει πρόσβαση σε εκατοντάδες διαφορετικά προϊόντα, ώστε να

«ντοπαριστεί» με τον τρόπο που προτιμά. Για παράδειγμα, όποιος πληκτρολογήσει στη

μηχανή αναζήτησης «Google» τη λέξη «anabolic» ή «steroids», θα βρει μπροστά του

εκατομμύρια σχετικές ιστοσελίδες, οι περισσότερες από τις οποίες ασχολούνται με το

ηλεκτρονικό εμπόριο αναβολικών. Το μόνο που χρειάζεται λοιπόν κάποιος για να βρει τις

«ντόπες» της αρεσκείας του είναι μια πιστωτική κάρτα.

Λόγοι χρησιμοποίησης Αναβολικών Ανδρογόνων Στεροειδών από τους αθλητές.

Οι αθλητές χρησιμοποιούν τα αναβολικά ανδρογόνα στεροειδή για να βελτιώσουν την

αθλητική τους επίδοση και συγκεκριμένα για να:

Αυξήσουν το μέγεθος, και την ισχύ των μυών τους.

20

Μπορούν να προπονούνται σκληρότερα και για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, δηλαδή

να αυξήσουν την αντοχή τους και να μειώσουν την προκαλούμενη κόπωση.

Αυξήσουν την επιθετικότητα και την ανταγωνιστικότητα τους.

Προκαλέσουν ήπιου βαθμού ευφορία.

21

Η ανίχνευση της χρήσης αναβολικών από τους αθλητές

Ένα τεστ για την ανίχνευση της ερυθροποιητίνης εισήχθη στους Θερινούς

Ολυμπιακούς Αγώνες του Σύδνεϋ (Αυστραλία) το 2000. Το τεστ που επικυρώθηκε από τη

Διεθνή Ολυμπιακή Επιτροπή (ΔΟΕ) βασίστηκε στη μεσοκυττάρια ουσία του αίματος και των

ούρων. Πρώτα διεξήχθη διαλογή του αίματος και στη συνέχεια χρησιμοποιήθηκε μια

εξέταση των ούρων για την επιβεβαίωση πιθανής χρήσης ερυθροποιητίνης. Ο έλεγχος

πραγματοποιείται με δύο τρόπους:

Εντός αγώνων έλεγχος (σε μια αθλητική διοργάνωση)

Εκτός αγώνων έλεγχος (στις συγκεντρώσεις ομάδων, στο σπίτι ή στο χώρο

προπόνησης)

Όλες οι μέθοδοι ακολουθούν τις ίδιες βασικές διαδικασίες συλλογής δειγμάτων,

χρησιμοποιούν τον ίδιο εξοπλισμό δειγματοληψίας και ακολουθούν τα ίδια πρότυπα για τον

έλεγχο όπως ορίζεται στον Παγκόσμιο Κώδικα Αντι-ντόπινγκ. Σύμφωνα με αυτό το

έγγραφο υπάρχει επιλογή, ανακοίνωση, δειγματοληψία και εργαστηριακή ανάλυση.

22

Κατ’ αρχήν πρέπει πρώτα να γίνει η συλλογή δειγμάτων του αθλητή. Η διαδικασία

συλλογής δειγμάτων ελέγχεται προσεκτικά για να διασφαλιστεί η ακεραιότητα της

διαδικασίας ελέγχου ντόπινγκ. Οι υπεύθυνοι για τον έλεγχο ντόπινγκ εργάζονται ώστε να:

εξασφαλιστεί η επιτυχής εξέταση των αθλητών, να μειωθούν οι πιθανότητες επιμόλυνσης

του δείγματος και να διατηρηθεί η ασφάλειά του. Όλοι οι αθλητές επιτηρούνται κατά τη

διάρκεια της παροχής δείγματος και ενθαρρύνονται να έχουν έναν αντιπρόσωπο αθλητών

που θα τους συνοδεύει σε όλη τη διαδικασία ελέγχου, εκτός από τη διάρκεια παροχής του

δείγματος. Το δείγμα, έπειτα, χωρίζεται σε δύο φιάλες που ονομάζονται Α και Β με έναν

μοναδικό κωδικό αριθμό. Ο υπεύθυνος ελέγχου ντόπινγκ παρέχει στον αθλητή οδηγίες για

το πώς να επιθεωρήσει τη διαδικασία δειγματοληψίας, να διανείμει το δείγμα μεταξύ των

φιαλών Α και Β, να τα ασφαλίσει και να ολοκληρώσει τη γραφική εργασία συμπληρώνοντας

το σχετικό πρωτόκολλο.

Στη συνέχεια, όλα τα δείγματα αποστέλλονται στα διαπιστευμένα από τον WADA

εργαστήρια. Το εργαστήριο δε γνωρίζει την ταυτότητα του αθλητή αλλά εκθέτει το σύνολο

των αποτελεσμάτων βασισμένα στο μοναδικό κωδικό αριθμό της φιάλης δειγματοληψίας.

Μόλις αναλυθεί το δείγμα, τα αποτελέσματα της εξέτασης αποστέλλονται στον

ενδιαφερόμενο (εάν το δείγμα είναι θετικό, το αποτέλεσμα αποστέλλεται επιπρόσθετα στη

διεθνή ομοσπονδία και στον WADA), όπου ο κωδικός αριθμός αντιστοιχείται με τα

προσωπικά δεδομένα που καταγράφηκαν κατά τη δειγματοληψία για τον έλεγχο. Όλα τα

δείγματα αναλύονται μόνο από τα διαπιστευμένα από τη WADA εργαστήρια (μόνο 33

εργαστήρια παγκοσμίως), τα οποία πρέπει υποχρεωτικά να χρησιμοποιούν τον Παγκόσμιο

Κώδικα Αντι-ντόπινγκ που αποτελεί ένα διεθνές υποχρεωτικό πρότυπο επιπέδου 2 για τα

εργαστήρια.

Με την παραπάνω διαδικασία ανιχνεύεται η χρήση αναβολικών ουσιών. Εάν όντως

αποδειχθεί ότι γίνεται χρήση, επιβάλλεται ανάλογη ποινή (π.χ. Προειδοποίηση, μικρή

περίοδος αποκλεισμού από αγώνες (συνήθως 1-2 χρόνια), φυλάκιση κ.λπ.)

Τον Ιούνιο του 2003 η εκτελεστική επιτροπή του Παγκόσμιου Οργανισμού κατά του

Ντόπινγκ δέχθηκε τα αποτελέσματα μιας ανεξάρτητης αναφοράς, η οποία αναφέρει πως

μόνο οι εξετάσεις των ούρων μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την ανίχνευση της

παρουσίας της ανασυνδυασμένης ερυθροποιητίνης. Η αναφορά αυτή, η οποία ζητήθηκε από

τους ενδιαφερόμενους του Παγκόσμιου Οργανισμού κατά του Ντόπινγκ και ανατέθηκε από

τον ίδιο τον Οργανισμό για να αξιολογήσει την εγκυρότητα των εξετάσεων των ούρων και

του αίματος για την ανίχνευση της παρουσίας της ανασυνδυασμένης ερυθροποιητίνης,

κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η ουρική εξέταση είναι η μόνη επιστημονικά έγκυρη μέθοδος

για την άμεση ανίχνευση της. Αυτή η αναφορά συνέστησε επίσης ότι η δοκιμή ούρων να

23

χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με τη διαλογή αίματος για διάφορους λόγους,

συμπεριλαμβανομένης της εξοικονόμησης κόστους που εκτελεί η διαλογή αίματος πριν από

την δοκιμή των ούρων.

Ορισμένες διεθνείς ομοσπονδίες εξακολουθούν να χρησιμοποιούν μεσοκυττάρια ουσία

από τα ούρα και το αίμα για την ανίχνευση της ανασυνδυασμένης ερυθροποιητίνης.

Πρόσφατα, η εξέταση ούρων προσαρμόστηκε με εκείνη του αίματος, ώστε να εκτελέσει την

ανίχνευση ορισμένων νέων παραγόντων διέγερσης της ερυθροποίησης.

Η μέθοδος ανίχνευσης για την ερυθροποιητίνη είναι έγκυρη και αξιόπιστη, αφού έχει

υποστεί μια εκτεταμένη επιστημονική διαδικασία επικύρωσης και έχει χρησιμοποιηθεί με

επιτυχία για πολλά χρόνια από διαπιστευμένα αντι-ντόπινγκ εργαστήρια σε όλο τον κόσμο.

Πρόκειται για μια καθιερωμένη διαδικασία ευρέως αποδεκτή από την επιστημονική

κοινότητα, όπως αποδεικνύεται από τις δημοσιεύσεις σε μια σειρά διεθνών επιστημονικών

περιοδικών.

Επιπλέον, σε όλες τις αποφάσεις του σχετικά με την ερυθροποιητίνη, το Διαιτητικό

Δικαστήριο για τον Αθλητισμό, υποστήριξε την εγκυρότητα της μεθόδου ανίχνευσης της

ερυθροποιητίνης. Και, σε μια συνάντηση τον Σεπτέμβριο του 2005, η εργαστηριακή

επιτροπή του Παγκόσμιου Οργανισμού κατά του Ντόπινγκ, επανέλαβε την υποστήριξή της

για τη μέθοδο, εφ’ όσον αυτή εφαρμόζεται σωστά.

Η συντηρητική προσέγγιση που χρησιμοποιήθηκε κατά την αρχική φάση της εφαρμογής

της μεθόδου, επέτρεπε σε ένα μεγάλο αριθμό χρηστών ερυθροποιητίνης να αποφεύγουν τον

εντοπισμό.

Σύμφωνα με την πρόοδο της επιστήμης στο αντι-ντόπινγκ, γίνεται εργασία σε συνεχή

βάση σχετικά με όλες τις μεθόδους ανίχνευσης, για να βελτιωθεί η ευαισθησία τους και η

ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Στην περίπτωση της ερυθροποιητίνης, με βάση τη συναίνεση

των εμπειρογνωμόνων, εισάγονται νέα κριτήρια ερμηνείας, καθώς η επιστήμη προοδεύει για

μια πιο διακριτική ανάγνωση των αποτελεσμάτων ανίχνευσης ερυθροποιητίνης.

Πέρα από τις εξετάσεις αυτές, ορισμένα φαρμακευτικά προϊόντα περιέχουν μικροσκοπικούς

χημικούς «δείκτες» για γίνει ευκολότερη η ανίχνευση αναβολικών. Όμως, ορισμένοι

24

κατασκευαστές φαρμάκων διστάζουν να προσθέσουν δείκτες στα προϊόντα τους, λόγω του

κόστους των δοκιμών για την ασφάλεια και τη δυνατότητα των επισφαλών αντιδράσεων από

τους νόμιμους ασθενείς. Όταν η διαδεδομένη χρήση ντόπινγκ μέσω του αίματος

αποκαλύφθηκε το 2006 στην επιχείρηση Puerto στην Ισπανία, οι αντι-ντόπινγκ αρχές δεν

διέθεταν τα μέσα για την ανίχνευση των μεταγγίσεων που είχαν λάβει χώρα. Η τεχνολογία

ανίχνευσης έκτοτε έχει προχωρήσει σε σημείο, όπου τα ναρκωτικά και άλλες χημικές

ουσίες μπορούν να βρεθούν σε ποσότητες τόσο μικρές όσο τέσσερα τρισεκατομμυριοστά του

γραμμαρίου.


1) http://www.wada-ama.org/en/Resources/Q-and-A/EPO-Detection/

2) http://usatoday30.usatoday.com/sports/cycling/2010-10-05-

blooddopingprimer_N.htm

3) http://www.4rseem.uji.es/abstracts/I7_INVITADA_PozoOscar.pdf

4) http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/doping-in-general.html

http://www.wada-ama.org/en/Resources/Q-and-A/EPO-Detection/

http://usatoday30.usatoday.com/sports/cycling/2010-10-05-blooddopingprimer_N.htm

http://usatoday30.usatoday.com/sports/cycling/2010-10-05-blooddopingprimer_N.htm

http://www.4rseem.uji.es/abstracts/I7_INVITADA_PozoOscar.pdf

http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/doping-in-general.html

25

Πώς και από πού προμηθεύεται κάποιος αναβολικά

Πως μπορεί κάποιος να προμηθευτεί αναβολικά

Η παραγωγή τους γίνεται κυρίως σε ασιατικές χώρες (Ταϊλάνδη, Κίνα, Κορέα) μια και

εκεί το εργατικό δυναμικό καθώς και τα υλικά για την παραγωγή τους είναι πολύ φθηνά,

στη συνέχεια διοχετεύονται σε υπόλοιπες χώρες και από εκεί υπάρχει δίκτυο το οποίο τα

προμηθεύει σε αγοραστές.

Ωστόσο ο καθένας έχει πρόσβαση. Βέβαια βάση θα πρέπει να δοθεί και στην ποσότητα

καθώς και στην νομοθεσία. Οποιοσδήποτε μπορεί να κάνει χρήση, το ζήτημα είναι όμως του

να έχει γνώση τι κάνει, τι βάζει στο σώμα του, τις πιθανές συνέπειες και την αντιμετώπιση

τους, καθώς και να βάζει όρια.

Η διακίνηση στο Διαδίκτυο

Οι παραγγελίες μέσω Internet ήταν και είναι ο κύριος τρόπος της προώθησης

αναβολικών στη Δυτική Ευρώπη και στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου οι ουσίες είναι

ιδιαίτερα ακριβές. Φυσικά, η Ελλάδα δεν θα μπορούσε να αποτελεί εξαίρεση. Ακόμα και ένας

ανήλικος μπορεί να έχει πρόσβαση σε εκατοντάδες διαφορετικά προϊόντα, ώστε να

«ντοπαριστεί» με τον τρόπο που προτιμά. Για παράδειγμα, όποιος πληκτρολογήσει στη

μηχανή αναζήτησης «Google» τη λέξη «anabolic» ή «steroids», θα βρει μπροστά του

εκατομμύρια σχετικές ιστοσελίδες, οι περισσότερες από τις οποίες ασχολούνται με το

ηλεκτρονικό εμπόριο αναβολικών. Το μόνο που χρειάζεται λοιπόν κάποιος για να βρει τις

«ντόπες» της αρεσκείας του είναι μια πιστωτική κάρτα.


1) http://www.doping-prevention.sp.tum.de/el/substances-and-methods/anabolic-

agents/anabolic-agents.html

2) http://undergroundfitnessclub.blogspot.gr/2013/03/doping.html



http://undergroundfitnessclub.blogspot.gr/2013/03/doping.html

26

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4

Διεξαγωγή της Έρευνας

50ο Γενικό Λύκειο Αθηνών

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

Απάντησε στις παρακάτω δύο ερωτήσεις συμπληρώνοντας τα κενά.

1) Ποια είναι η ηλικία σου; ……………….

2) Με ποια αθλήματα ασχολείσαι;

………………………………………………………………………………………………………

Για κάθε μία από τις παρακάτω ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής κύκλωσε την απάντηση που

σε εκφράζει περισσότερο. (επέλεξε μόνο μία απάντηση)

3) Πόσες ώρες αθλείσαι την εβδομάδα;

α) 0 - 2 ώρες

β) 3 - 5 ώρες

γ) 6 - 8 ώρες

δ) 9 - 11 ώρες

ε) περισσότερες από 11 ώρες

4) Ποιος είναι ο κυριότερος λόγος που άρχισες τον αθλητισμό;

α) Για να ξεπεράσω κάποιο πρόβλημα υγείας

β) Για αυτοάμυνα

γ) Για την βελτίωση της εμφάνισής μου

δ) Για την βελτίωση της φυσικής μου κατάστασης

ε) Για εκτόνωση

στ) Γιατί γεμίζω με αυτόν τον τρόπο τον ελεύθερό μου χρόνο

ζ) Γιατί ασχολούμαι ή θα ήθελα να ασχοληθώ επαγγελματικά με τον αθλητισμό

η) Γιατί απλά μου αρέσει ο αθλητισμός

5) Κάνεις πρωταθλητισμό;

α) Ναι

β) Όχι

27

6) Πόσο έχει βελτιωθεί η φυσική σου κατάσταση μέσω του αθλητισμού;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ

ε) Πάρα πολύ

7) Πόσο συχνά κάνεις χρήση αναβολικών;

α) Δεν έχω κάνει ποτέ χρήση αναβολικών

β) Λίγες φορές

γ) Σε ορισμένες περιπτώσεις

δ) Συχνά

ε) Πολύ συχνά

8) Πόσο ενημερωμένος είσαι για τους κινδύνους που κρύβει η χρήση αναβολικών;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ


9) Θα ήθελες να σταματήσεις την χρήση αναβολικών;

α) Όχι δεν θα ήθελα

β) Το σκέφτομαι

γ) Ναι θα ήθελα

δ) Προσπαθώ

ε) Έχω ήδη σταματήσει

10) Έχεις παρατηρήσει βελτιώσεις στο σώμα σου από την χρήση αναβολικών;

α) Καμία

β) Λίγες

γ) Αρκετές

δ) Πολλές

ε) Πάρα πολλές

28

11) Ποιο είναι το κυριότερο όφελος για εσένα από την χρήση αναβολικών;

α) Έχω βελτιώσει την σωματική μου διάπλαση.

β) Έχω βελτιώσει την φυσική μου κατάσταση και τις επιδόσεις μου.

γ) Έχω βελτιώσει την ψυχολογική μου κατάσταση.

δ) Είμαι πιο αποδεκτός από το κοινωνικό σύνολο.

ε) Έχω εξασφαλίσει την επαγγελματική μου αποκατάσταση.

12) Πόσες παρενέργειες έχεις παρατηρήσει στον οργανισμό σου από την χρήση

αναβολικών;

α) Καμία

β) Λίγες

γ) Αρκετές

δ) Πολλές


13) Νιώθεις ενοχές που αδικείς τους συναγωνιστές σου παίρνοντας αναβολικά;

α) Ναι

β) Όχι

14) Πόσα χρόνια αθλείσαι;

α) Λιγότερο από 1 χρόνο

β) Από 1 έως 3 χρόνια

γ) Από 4 έως 6 χρόνια

δ) Από 7 έως 9 χρόνια

ε) Από 10 και πάνω

15) Ποιος σε παρότρυνε να κάνεις χρήση αναβολικών;

α) Κανείς, μόνος μου πήρα την απόφαση.

β) Ο προπονητής μου.

γ) Οι φίλοι μου.

δ) Οι συναθλητές μου.

ε) Τα ΜΜΕ.

Σε ευχαριστούμε για την συμμετοχή σου στην ερευνητική μας εργασία!

29

Πίνακας Αριθμητικός

α β γ δ ε στ ζ η ΔΑ Σύνολο

Ερώτηση 3 2 9 22 13 8 - - - - 54

Ερώτηση 4 1 2 7 9 4 6 7 18 - 54

Ερώτηση 5 24 30 - - - - - - - 54

Ερώτηση 6 0 1 10 12 31 - - - - 54

Ερώτηση 7 36 9 4 3 2 - - - - 54

Ερώτηση 8 1 7 19 12 15 - - - - 54

Ερώτηση 9 6 4 1 3 4 - - - 36 54

Ερώτηση 10 1 4 6 3 4 - - - 36 54

Ερώτηση 11 4 12 1 0 1 - - - 36 54

Ερώτηση 12 9 5 3 0 1 - - - 36 54

Ερώτηση 13 4 14 - - - 36 54

Ερώτηση 14 0 11 12 10 21 - - - - 54

Ερώτηση 15 7 6 1 3 2 - - - 35 54

30

Πίνακας Ποσοστών

α % β % γ % δ % ε % στ % ζ % η % ΔΑ % Σύνολο

Ερώτηση 3 3,7 16,7 40,7 24,1 14,8 - - - - 100

Ερώτηση 4 1,9 3,7 13,0 16,7 7,4 11,1 13,0 33,3 - 100

Ερώτηση 5 44,4 55,6 - - - - - - - 100

Ερώτηση 6 0,0 1,9 18,5 22,2 57,4 - - - - 100

Ερώτηση 7 66,7 16,7 7,4 5,6 3,7 - - - - 100

Ερώτηση 8 1,9 13,0 35,2 22,2 27,8 - - - - 100

Ερώτηση 9 11,1 7,4 1,9 5,6 7,4 - - - 66,7 100

Ερώτηση 10 1,9 7,4 11,1 5,6 7,4 - - - 66,7 100

Ερώτηση 11 7,4 22,2 1,9 0,0 1,9 - - - 66,7 100

Ερώτηση 12 16,7 9,3 5,6 0,0 1,9 - - - 66,7 100

Ερώτηση 13 7,4 25,9 - - - 66,7 100

Ερώτηση 14 0,0 20,4 22,2 18,5 38,9 - - - - 100

Ερώτηση 15 13,0 11,1 1,9 5,6 3,7 - - - 64,8 100

31

Συμπεράσματα από το Ερωτηματολόγιο

2) Με ποια αθλήματα ασχολείσαι;

Πίνακας Αθλημάτων

Α/Α Άθλημα

Αριθμός

Ατόμων

που

ασχολούνται

1 Ποδόσφαιρο 17

2 Μπάσκετ 12

3 Βόλλεϊ 6

4 Πίνκ Πόνκ 1

5 Στίβος 2

6 Πολεμικές Τέχνες 4

7 Ιστιοπλοΐα 1

8 Τάε Κβό Ντό 1

9 Γυμναστήριο 4

10 kick boxing 6

11 Water polo 1

12 Ενόργανη 3

13 BOXing 3

14 Ποδηλασία 2

15 Σκί 1

16 Aerobic 1

17 karate 2

18 Κρίκετ 1

19 Άρση βαρών 1

20 Τέννις 1

21 Ζούμπα 1

22 Ρυθμική Γυμναστική 1

23 Κολύμβηση 3

32

Συμπέρασμα: Tο μεγαλύτερο ποσοστό των ατόμων ασχολείται με το ποδόσφαιρο (17

άτομα) και το μπάσκετ (12 άτομα)

33

3) Πόσες ώρες αθλείσαι την εβδομάδα;

α) 0 - 2 ώρες

β) 3 - 5 ώρες

γ) 6 - 8 ώρες

δ) 9 - 11 ώρες

ε) περισσότερες από 11 ώρες

Συμπέρασμα: Το 40,7% (γ) των αθλητών που ερωτήθηκαν απάντησε ότι αθλείται 6 έως

8 ώρες την εβδομάδα. Δηλαδή περίπου 1 ώρα την ημέρα.

Ενώ, το 38,9% (δ: 24,1% + ε: 14,8 %) απάντησε ότι αθλείται

περισσότερες από 9 ώρες την εβδομάδα.

Πρόταση: Η πολιτεία θα πρέπει να κατασκευάσει γήπεδα σε περιοχές που δε διαθέτουν

ώστε οι νέοι να μπορούν να αθλούνται περισσότερο.

34

4) Ποιος είναι ο κυριότερος λόγος που άρχισες τον αθλητισμό;

α) Για να ξεπεράσω κάποιο πρόβλημα υγείας

β) Για αυτοάμυνα

γ) Για την βελτίωση της εμφάνισής μου

δ) Για την βελτίωση της φυσικής μου κατάστασης

ε) Για εκτόνωση

στ) Γιατί γεμίζω με αυτόν τον τρόπο τον ελεύθερό μου χρόνο

ζ) Γιατί ασχολούμαι ή θα ήθελα να ασχοληθώ επαγγελματικά με τον αθλητισμό

η) Γιατί απλά μου αρέσει ο αθλητισμός

Συμπέρασμα: 1 στους 3 αθλητές (η: 33,3%) απάντησε ότι αθλείται διότι απλά του αρέσει

ο αθλητισμός.

Ενώ, το 29,7% (γ: 13% + δ: 16,7 %) (περίπου άλλος 1 στους 3) απάντησε

ότι αθλείται για να βελτιώσει την εμφάνιση και τη φυσική του κατάσταση.

5) Κάνεις πρωταθλητισμό;

α) Ναι

β) Όχι

Συμπέρασμα: Το 55.6% (β) των ανθρώπων που ρωτήθηκαν δεν κάνουν

πρωταθλητισμό, ενώ το 44.4% (α) κάνει πρωταθλητισμό.

35

6) Πόσο έχει βελτιωθεί η φυσική σου κατάσταση μέσω του αθλητισμού;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ


Συμπέρασμα: Το 57,4% (ε) των αθλητών έχουν βελτιώσει την φυσική τους κατάσταση

πάρα πολύ, ενώ το 40,7% (δ: 22,2 + γ: 18,5 %) έχει βελτιώσει την

φυσική του κατάσταση αρκετά έως πολύ.

7) Πόσο συχνά κάνεις χρήση αναβολικών;

α) Δεν έχω κάνει ποτέ χρήση αναβολικών

β) Λίγες φορές

γ) Σε ορισμένες περιπτώσεις

δ) Συχνά

ε) Πολύ συχνά

Συμπέρασμα: Το 66.7% (α) των αθλητών λέει ότι δεν έχει κάνει ποτέ χρήση

αναβολικών. Το 24.1% (β: 16.7% + γ: 7.4%) κάνει λίγες ή σε ορισμένες μόνο

περιπτώσεις χρήση αναβολικών.

36

8) Πόσο ενημερωμένος είσαι για τους κινδύνους που κρύβει η χρήση αναβολικών;

α) Καθόλου

β) Λίγο

γ) Αρκετά

δ) Πολύ


Συμπέρασμα: Το 35,2% (γ) των αθλητών που ερωτήθηκαν απάντησε ότι γνωρίζουν

αρκετά για τους κινδύνους που κρύβει η χρήση αναβολικών.

Ενώ, το 50% (δ: 22,2 + ε: 27,8 %) απάντησε ότι είναι ενημερωμένο από

πολύ έως πάρα πολύ.

Πρόταση: 1. Το σχολείο να μοιράσει ενημερωτικά φυλλάδια

2. το σχολείο να δείξει ενημερωτικό βίντεο

9) Θα ήθελες να σταματήσεις την χρήση αναβολικών;

α) Όχι δεν θα ήθελα

β) Το σκέφτομαι

γ) Ναι θα ήθελα

δ) Προσπαθώ

ε) Έχω ήδη σταματήσει

37

Συμπέρασμα: Το 11,1% (α) απάντησε ότι δεν θέλει να σταματήσει την χρήση

αναβολικών, δηλαδή ένας στους δέκα κάνουν χρήση αναβολικών και

επιπλέον δεν επιθυμούν να την σταματήσουν. Το 7,4% (β) σκέφτονται να

σταματήσουν. Ενώ το 66,7% (ΔΑ) δεν απάντησε στην συγκεκριμένη

ερώτηση διότι δεν κάνει χρήση.

10) Έχεις παρατηρήσει βελτιώσεις στο σώμα σου από την χρήση αναβολικών;

α) Καμία

β) Λίγες

γ) Αρκετές

δ) Πολλές


Συμπέρασμα: Το 11,1% (γ) απάντησε πως έχει παρατηρήσει αρκετές βελτιώσεις στο

σώμα του από την χρήση αναβολικών. Επίσης το 13% (ε: 7,4% + δ:

5,6%) απάντησε ότι έχει παρατηρήσει πολλές ή πάρα πολλές βελτιώσεις

στο σώμα του. Ενώ το 66,7% (ΔΑ) δεν απάντησε στην συγκεκριμένη

ερώτηση διότι δεν κάνει χρήση αναβολικών.

Πρόταση: Τα σχολεία θα πρέπει να μοιράσουν ενημερωτικά φυλλάδια σχετικά με τους

κινδύνους που κρύβει η χρήση αναβολικών.

38

11) Ποιο είναι το κυριότερο όφελος για εσένα από την χρήση αναβολικών;

α) Έχω βελτιώσει την σωματική μου διάπλαση.

β) Έχω βελτιώσει την φυσική μου κατάσταση και τις επιδόσεις μου.

γ) Έχω βελτιώσει την ψυχολογική μου κατάσταση.

δ) Είμαι πιο αποδεκτός από το κοινωνικό σύνολο.

ε) Έχω εξασφαλίσει την επαγγελματική μου αποκατάσταση.

Συμπέρασμα: Το 22,2% (β) απάντησε πως έχει βελτιωθεί η φυσική του κατάσταση και

οι επιδώσεις του μέσω της χρήσης αναβολικών. Το 7,4% (α) απάντησαν

πως έχουν βελτιώσει την ψυχολογική τους κατάσταση και το 66,7%

(ΔΑ) δεν απάντησε στην συγκεκριμένη ερώτηση διότι δεν κάνει χρήση

αναβολικών.

Πρόταση: Για να βελτιώσει κάποιος την φυσική του κατάσταση θα πρέπει να αθλείται

τακτικά και με σωστό τρόπο.

39

12) Πόσες παρενέργειες έχεις παρατηρήσει στον οργανισμό σου από την χρήση

αναβολικών;

α) Καμία

β) Λίγες

γ) Αρκετές

δ) Πολλές


Συμπέρασμα: Το 16,8% (β: 9,3% + γ: 5,6% + ε: 1,9%) των αθλητών που απάντησαν έχουν

παρατηρήσει παρενέργειες από την χρήση αναβολικών, ενώ το 16,7% (α)

απάντησε ότι δεν έχει παρατηρήσει παρενέργειες. Ωστόσο το 66,7% (ΔΑ)

δεν έχει απαντήσει γιατί δεν κάνει χρήση αναβολικών.

13) Νιώθεις ενοχές που αδικείς τους συναγωνιστές σου παίρνοντας αναβολικά;

α) Ναι

β) Όχι

Συμπέρασμα: Το 25,9% (β) απάντησε πως δεν νιώθει ενοχές που αδικεί τους συναθλητές

του κάνοντας χρήση αναβολικών. Ωστόσο το 66,7% (ΔΑ) δεν έχει απαντήσει

γιατί δεν κάνει χρήση αναβολικών.

Πρόταση: Θα μπορούσε να οργανωθεί στο σχολείο ένα πρόγραμμα με σκοπό την

ευαισθητοποίηση των αθλητών όσον αφορά την χρήση αναβολικών.

40

14) Πόσα χρόνια αθλείσαι;

α) Λιγότερο από 1 χρόνο

β) Από 1 έως 3 χρόνια

γ) Από 4 έως 6 χρόνια

δ) Από 7 έως 9 χρόνια

ε) Από 10 και πάνω

Συμπέρασμα: Το 38,9% (ε) αθλείται από 10 χρόνια και πάνω, το 22,2% (γ) αθλείται από 4

έως 6 χρόνια και το 20,4% (β) αθλείται από 1 έως 3 χρόνια.

41

15) Ποιος σε παρότρυνε να κάνεις χρήση αναβολικών;

α) Κανείς, μόνος μου πήρα την απόφαση.

β) Ο προπονητής μου.

γ) Οι φίλοι μου.

δ) Οι συναθλητές μου.

ε) Τα ΜΜΕ.

Συμπέρασμα: Το 13% (α) των αθλητών που ερωτήθηκαν απάντησε ότι μόνοι τους πήραν

την απόφαση να κάνουν χρήση αναβολικών. Το 11,1% (β) των αθλητών

που ρωτήσαμε, απάντησαν ότι τους παρότρυνε ο προπονητής τους να

κάνουν χρήση αναβολικών. Ενώ το 64,8% (ΔΑ) δεν απάντησε στην

ερώτηση διότι δεν έχει κάνει χρήση αναβολικών.

Πρόταση: 1. να δημιουργηθούν ενημερωτικές αφίσες

2. να διοργανώσει το σχολείο μια σχετική ημερίδα και

3. να δημιουργηθεί μία ιστοσελίδα που να εξηγεί τις παρενέργειες των

αναβολικών

42

Ομαδικά Ημερολόγια

Ομαδικό Ημερολόγιο

για την Ερευνητική Εργασία

«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16 έως 30»

Ομάδα Εργασίας 2

Πρακτικογράφος: Ιωάννης Σ.

Συντονιστής: Ιωσήφ Π.

Ελεγκτής: Κυριάκος Π.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Κωνσταντίνος Σ.

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας η ομάδα μας ασχολήθηκε με τις παρακάτω

εργασίες - δράσεις:

1) 4/10/13 «Επιλέξαμε τους ρόλους του κάθε μέλους».

2) 6/12/13 «Συνεργαστήκαμε διατυπώνοντας συμπεράσματα με βάση τα ραβδογράμματα.

Εμείς μαζί με ένα άλλο παιδί από μία άλλη ομάδα βοηθήσαμε ο ένας τον άλλο σε μία

«επιτυχή συνεργασία».

3) 6/12/13 « Ασχοληθήκαμε με τις ερωτήσεις 5,6,7,8,10,11 από τις διαφάνειες».

4) 10/01/14 « Φτιάξαμε τις διαφάνειες 10 και 11 για το βιβλίο».

43



«Αθλητισμός και Doping σε ηλικίες 16-30 ετών»

Ομάδα Εργασίας: The Power of 4

Πρακτικογράφος: Π. Σοφία

Συντονιστής: Π. Νικολάκος

Ελεγκτής: Ραφαέλα Π.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Ειρήνη Ν.



1) 04.09.2013 Επιλέξαμε τους ρόλους για κάθε μέλος.

2) 27.09.2013 Επιλέξαμε το όνομα της ομάδας μας.

3) 29.11.2013 Δημιουργήσαμε ραβδογράμματα.

4) 29.12.2013 Συναντηθήκαμε όλοι μαζί για να κάνουμε την πρώτη μας ομαδική εργασία.

5) 10.01.2014 Ασχοληθήκαμε με τρεις διαφάνειες: με την 9, την 12 και την 13 στο power

point.

44




Ομάδα Εργασίας <<Time 4 team Jiji>>

Πρακτικογράφος: Πελαγία Σ.

Συντονιστής: Χριστίνα Φ.

Ελεγκτής: Θέκλα Χ.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Ελένη Τ.



1) 04/10/2013=> Επιλέξαμε τους ρόλους του κάθε μέλους

2) 09/11/2013=> Βρήκαμε όνομα για την ομάδα μας η οποία λέγεται: «Time 4 team Jiji».

3) 06/12/2013=> Βρήκαμε τα συμπεράσματα τριών (3) ερωτήσεων που απαντήθηκαν και

προτείναμε ορισμένες λύσεις για κάποια προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι αθλητές που

απάντησαν.

4) 23/12/2013=> Κάναμε τις 2 διαφάνειες που χρειαζόμαστε για την παρουσίασή μας στο

Powerpoint.

5) 10/1/2013=> Σήμερα ασχοληθήκαμε με τις διαφάνειες 2,4,8 για την παρουσίαση.

45



«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες των 16-30»

Ομάδα Εργασίας: Ultra Hackers

Πρακτικογράφος: Γιώργος Ν.

Συντονιστής: Γιάννης Χ.

Ελεγκτής: Στέργιος Π.

Παρατηρητής – Εμψυχωτής: Λευτέρης Ρ.



1) 4/10/13: Επιλέξαμε τους ρόλους για την ομάδα

2) 11/10/13: Επιλέξαμε ένα όνομα για την ομάδα μας (Ultra Hackers)

3) 6/12/13: Επεξεργαστήκαμε τις ερωτήσεις 5 και 6 και εξαγάγαμε συμπεράσματα.

Καταγράψαμε στο excel τα αθλήματα και τον αριθμό ατόμων που ασχολούνται με αυτά

και βγάλαμε συμπεράσματα.

4) 10/1/14: Επεξεργαστήκαμε τις ερωτήσεις 5, 6 και 7 και τις διαχωρίσαμε σε διαφάνειες.

Τέλος πήραμε ρόλους για την παρουσίαση.

46

Ατομικά Ημερολόγια

Ατομικό Ημερολόγιο


«Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες 16-30 ετών»

Γιώργος Ν.

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες - δράσεις:

1) (27-9-2013) Πρόσθεσα μια πληροφορία σε μια ερώτηση ώστε να διατυπωθεί σωστά!!!

2) (15-10-13) Διατύπωσα 2 ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο. Συμμετείχα στη διατύπωση

και στην ψηφοφορία στην ηλεκτρονική διαδικασία. Και τέλος ψήφισα για τις ερωτήσεις.

3) (16-10-13) Έδωσα ιδέες για το ερωτηματολόγιο.

4) (1-11-13) Διατύπωσα απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο.

5) (6-12-13) Βοήθησα στην επεξεργασία ερωτήσεων στην καταγραφή.

47



«Αθλητισμός και ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30»

Περικλής Ν.


1) 27/9/2013 βοήθησα στην διατύπωση των ερωτημάτων

2) 4/10/2013 βοήθησα στην εύρεση του τίτλου για το βιβλίο και πως θα μπορέσουμε να

απαντήσουμε τις ερωτήσεις για το βιβλίο

3) 11/10/2013 επέλεξα ερώτημα για την ατομική μου εργασία και βοήθησα στην διόρθωση

του κειμένου

4) 15/10/2013 Διατύπωσα κάποιες ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο και επίσης βοήθησα

στο να αποφασίσουμε ποιες θα ερωτήσεις θα βάλουμε στο ερωτηματολόγιο

5) 16/10/13 Βοήθησα στο να δώσω τις απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο με τις οποίες θα

μπορέσουν να απαντήσουν τις ερωτήσεις

6) 1/11/2013 Βοήθησα στην απάντηση των ερωτήσεων στο ερωτηματολόγιο και στην

ανάγνωση των ερωτημάτων

7) 8/11/2013 Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων και επιπλέον έδωσα ιδέες για το

πώς θα ολοκληρώσουμε το ερωτηματολόγιο

8) 22/11/2013 ‘Έδωσα τρία ημερολόγια για την εργασία μου. Επίσης συμμετείχα στην

στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων

9) 29/11/2013 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων και έκανα

και ένα γράφημα

10) 11/12/2013 Βοήθησα στην εργασία της συμμαθήτριας μου Σοφίας Πασκάλη

11) 10/01/2014 Συμμετείχα στην παρουσία της έρευνάς μας ως επιμελητής των θεατών

48



«Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες 16-30»

Ειρήνη Ν.


1) 27.09.2013 Διατύπωσα κάποια ερωτήματα σχετικά με το θέμα της εργασίας.

2) 27.09.2013 Έκανα ατομικό ημερολόγιο στο blog όμως δεν αποθηκεύτηκε και δεν το

έστειλα.

3) 04.09.2013 Πρότεινα ηλικίες για το δείγμα.

4) 04.09.2013 Επειδή η Σοφία Πασκάλη δεν μπορούσε να μεταφέρει το ομαδικό ημερολόγιο

στον υπολογιστή της, το ανέλαβα εγώ.

5) 11.10.2013 Επέλεξα το θέμα με το οποίο θα ασχοληθώ και θα συγκεντρώσω

πληροφορίες για την διερευνητική εργασία.

6) 12.10.2013 Έκανα την πρώτη μου ατομική εργασία.

7) 15.10.2013 Ψήφισα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο.

8) 15.10.2013 Πρότεινα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο.

9) 16.10.2013 Έγραψα κάποιες ερωτήσεις στον υπολογιστή στην τάξη.

10) 16.10.2013 Πρότεινα πιθανές απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο.

11) 19.10.2013 Έκανα την δεύτερη ατομική εργασία.

12) 01.11.2013 Βοήθησα στην διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο.

13) 08.11.2013 Βοήθησα στην διαμόρφωση ερωτήσεων για το ερωτηματολόγιο.

14) 08.11.2013 Ψήφισα για τα θέματα που έχουν σχέση με το ερωτηματολόγιο.

15) 13.11.2013 Μοίρασα 3 ερωτηματολόγια.

16) 22.11.2013 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολόγιων.

17) 29.11.2013 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων.

18) 29.11.2013 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο excel.

19) 03.12.2013 Έκανα την Τρίτη μου ατομική εργασία.

20) 06.12.2013 Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων του ερωτηματολογίου.

21) 13.12.2013 Βοήθησα την Σοφία Πασκάλη να κάνει την ατομική της εργασία.

22) 20.01.2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνάς μας ως αφηγήτρια.

49



«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16 και 30»

Ιωσήφ Π.


1) 15-10-2013{Έθεσα ένα ερώτημα για το ερωτηματολόγιο}.

2) 15-10-2013{Ψήφισα για το ποιες ερωτήσεις θα βάλουμε στο ερωτηματολόγιο}.

50




Κυριάκος Π.


1) 27/09/2013 σήμερα διατύπωσα 3-4 ερωτήματα

2) 4/10/2013 σήμερα πρότεινα ηλικιακό όριο για το ερωτηματολόγιο και ψήφισα τίτλο για

το βιβλίο

3) 11/10/2013 επέλεξα το θέμα με το οποίο θα ασχοληθώ στην ατομική μου εργασία

4) 15/10/2013 σήμερα διατύπωσα 2 ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο και συμμετείχα

στην ψηφοφορία για τον αποκλεισμό κάποιων ερωτημάτων

5) 16/10/2013 βοήθησα στην διατύπωση απαντήσεων στα ερωτήματα του ερωτηματολογίου

και στην διαγραφή ερωτημάτων

6) 1/11/2013 διατύπωσα απαντήσεις για τα ερωτήματα του ερωτηματολογίου, ψήφισα για

αυτά και έγραψα στον υπολογιστή

7) 8/11/2013 διατύπωσα απαντήσεις για ερωτήματα και ψήφισα για θέματα που έχουν

σχέση με δομικά στοιχεία του κειμένου και για αλλαγή απαντήσεων στα ερωτήματα

8) 22/11/2013 μοίρασα 3 ερωτηματολόγια και τα έφερα για να συμπληρωθούν τα

στατιστικά του ερωτηματολογίου. Επίσης συμμετείχα στην διαδικασία της στατιστικής

επεξεργασίας των ερωτηματολογίων

9) 29/11/2013 βοήθησα στα στατιστικά των απαντήσεων του ερωτηματολογίου. Ακόμη

δημιούργησα ραβδόγραμμα για μια ερώτηση

10) 13/12/2013 βοήθησα τον Ιωσήφ στο να διατυπώσει ιδέα για την εργασία της Χρύσας

και επίσης τον βοήθησα να φτιάξει την εργασία του

11) 20/01/2014 συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως αφηγητής

51




Παπαδημητρίου Σ.


1) 27/9/2013 Διατυπώθηκαν στην τάξη κάποια ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο.

2) 27/9/2013 Παρακολούθησα τα ερωτήματα που διατυπώθηκαν και τα σημείωσα στο

τετράδιο.

3) 4/10/2013 Ψήφισα μερικές ιδέες συμμαθητών μου με θέμα το ερωτηματολόγιο.

4) 11/10/2013 Διάλεξα την πρώτη ατομική εργασία μου.

5) 15/10/2013 Ψήφισα κάποιες ερωτήσεις των συμμαθητών μου για να μπουν στο

ερωτηματολόγιο.

6) 16/10/2013 Διάλεξα κάποιες απαντήσεις στα ερωτήματα που έχουμε θέσει για το


7) 1/11/2013 Διατύπωσα μερικές πιθανές απαντήσεις στις ερωτήσεις του

ερωτηματολογίου.

8) 8/11/2013 Επεξεργάστηκα στον υπολογιστή τις τελευταίες λεπτομέρειες για το


9) 20/11/2013 Συμμετείχα στην διανομή του ερωτηματολογίου.

10) 22/11/2013 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία του ερωτηματολογίου.

11) 30/11/2013 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία του ερωτηματολογίου και στην

μετατροπή των αποτελεσμάτων σε ραβδόγραμμα.

12) 2/12/2013 Ετοίμασα την τρίτη ατομική εργασία μου με θέμα «Τα είδη των

αναβολικών».

13) 20/12/2013 Μαζί με την ομάδα μου βοήθησα στην επεξεργασία μερικών σελίδων του

βιβλίου μας.

14) 20/1/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως φωτογράφος.

52



«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30 ετών»

Π. Ραφαέλα


1) 27/09/2013 πρότεινα ερωτήσεις για το θέμα μας

2) 04/10/2013 πρότεινα να κατέβουμε στην Αθήνα και να παραθέσουμε ερωτήσεις σχετικά

με το θέμα μας

3) 04/10/2013 πρότεινα τίτλο για το βιβλίο μας

4) 04/10/2013 πρότεινα ιδέες για το δείγμα

5) 10/10/2013 πέρασα στον υπολογιστή μου με φλασάκι το word

6) 11/10/2013 επέλεξα το θέμα πάνω στο οποίο θα ασχοληθώ

7) 15/10/2013 έθεσα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο

8) 16/10/2013 ψήφισα τις ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο

9) 1/11/2013 βοήθησα στην διατύπωση απαντήσεων για τις ερωτήσεις του

ερωτηματολογίου

10) 08/11/2013 βοήθησα στη διατύπωση απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας

11) 08/11/2013 βοήθησα στην ψήφιση των απαντήσεων στο ερωτηματολόγιό μας

12) 22/11/2013 συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία των ερωτημάτων

13) 06/12/2013 βοήθησα στην δημιουργία σχεδιαγραμμάτων στον υπολογιστή για την

ολοκλήρωση των απαντήσεων του ερωτηματολογίου μας

14) 10/01/2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση του βιβλίου μας ως αφηγήτρια

53




Σοφία Π.


1) 1) 27.09.2013 Διατύπωσα ερωτήσεις σχετικά με το θέμα της εργασίας.

2) 04.09.2013 Πρότεινα ηλικίες για την εργασία.

3) 04.09.2013 Επειδή δεν μπορούσα να μεταφέρω το ομαδικό ημερολόγιο στον

υπολογιστή μου το ανέλαβε η Ειρήνη Νταρζάνου.

4) 11.10.2013 Επέλεξα θέμα για την ερευνητική εργασία.

5) 15.10.2013 Ψήφισα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο.

6) 15.10.2013 Πρότεινα ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο.

7) 16.10.2013 Πρότεινα απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο.

8) 01.11.2013 Βοήθησα στην διατύπωση απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο.

9) 08.11.2013 Βοήθησα στην διαμόρφωση ερωτήσεων για το ερωτηματολόγιο.

10) 08.11.2013 Ψήφισα τις απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο.

11) 22.11.2013 Συμμετείχα στην διαδικασία της στατικής επεξεργασίας των

ερωτηματολογίων.

12) 29.11.2013 Συμμετείχα στην διαδικασία της στατικής επεξεργασίας των


13) 29.11.2013 Δημιούργησα ένα ραβδόγραμμα στο excel.

14) 13.12.2013 Έκανα την ατομική μου εργασία.

15) 20.01.2014 Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας στο χειρισμό του

υπολογιστή.

16) 14.01.2014 Έκανα την βιβλιοθεσία.

54



«Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες 16-30 ετών »

Λευτέρης Ρ.


1) 27/9/13 Βοήθησα στην διατύπωση ερωτημάτων.

2) 10/10/13 Ψήφισα για τον τίτλο του βιβλίου.

3) 10/10/13 Ψήφισα για τις ηλικίες του δείγματος.

4) 11/10/11 Επέλεξα το ερώτημα 4 σχετικά με τα είδη doping.

5) 15/10/13 Ψήφισα για τις ερωτήσεις του ερωτηματολόγιου.

6) 16/10/13 Τροποποίησα τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου.

7) 1/11/13 Βοήθησα στην διατύπωση των απαντήσεων για την ολοκλήρωση τους.

8) 22/11/13 Μοίρασα 14 ερωτηματολόγια και τα παρέδωσα.

9) 22/11/13 Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία των ερωτηματολογίων.

10) 29/11/13 Σηκώθηκα στον υπολογιστή.

11) 29/11/13 Έφτιαξα την αναφορά μας σχετικά με τα διαγράμματα στο excel.

12) 29/11/13 Συμμετείχα στην διαδικασία για την κατανομή διαγραμμάτων.

13) 5/12/13 Έκανα την ατομική μου εργασία για το εξώφυλλο του βιβλίου.

14) 6/12/13 Έφερα τον φορητό υπολογιστή.

15) 6/12/13 Έφτιαξα την εργασία μου σε μια επιπλέον ώρα εκτός του μαθήματος μας.


17) 13/12/13 Βοήθησα τον Γιώργο Νάσιο να ολοκληρώσει την ατομική του εργασία.

18) 27/12/13 Έφτιαξα την εργασία της ομάδας μου σχετικά με τις διαφάνειες.


20) 20/1/14 Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως αφηγητής.

55



«Αθλητισμός και doping στις ηλικίες 16-30 ετών»

Πελαγία Σ.


1) 27-09-2013: Διατύπωσα ορισμένα ερωτήματα για το θέμα που επιλέξαμε.

2) 04-10-2013: Βοήθησα στο να βρούμε τις ηλικίες του δείγματος που θα προσεγγίσουμε

για το ερωτηματολόγιο και στην εύρεση του τίτλου της ερευνητικής εργασίας.

3) 11-10-2013: Διάλεξα το θέμα «τι μας προσφέρει ο αθλητισμός» για την ατομική μου

εργασία. Η Θέκλα Χαλντούπη (Α’3) με βοήθησε στο να μάθω να χειρίζομαι το word και

στο ατομικό ημερολόγιο.

4) 15-10-2013: Πρόσθεσα ορισμένες ερωτήσεις για το ερωτηματολόγιο και συμμετείχα

στην ψηφοφορία εκείνων που τελικά θα ερευνήσουμε.

5) 16-10-2013: Βοήθησα στην τελική διατύπωση των ερωτήσεων καθώς και στις

αντίστοιχες απαντήσεις τους.

6) 1-11-2013: Bοήθησα στην διατύπωση των απαντήσεων για τις ερωτήσεις του


7) 8-11-2013: Βοήθησα στην τελική διατύπωση του ερωτηματολογίου και πρότεινα ιδέες

για τη διαμόρφωσή του.

8) 22-11-2013: Μοίρασα 3 ερωτηματολόγια για την ατομική μας εργασία και συμμετείχα στη

διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας του ερωτηματολογίου.

9) 29-11-2013: Έφτιαξα το διάγραμμα για τη στατιστική επεξεργασία των ερωτήσεων του


10) 6/12/2013: Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων

11) 20/12/2013: Ολοκληρώθηκε το βιβλίο για την παρουσίαση μας.

12) 20/01/2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως παρουσιάστρια.

56



«Αθλητισμός και doping στις ηλικίες 16-30 ετών»

Σ. Χρύσα


1) 27/9/13 Πρότεινα μια ερώτηση για την ερευνητική εργασία

2) 4/10/13 Πρότεινα ιδέες για το δείγμα

3) 11/10/13 Επέλεξα θέμα για ατομική εργασία

4) 15/10/13 Βοήθησα στην διατύπωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου

5) 16/10/13 Βοήθησα στη βελτίωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου

6) 16/10/13 Πρότεινα απαντήσεις στις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου

7) 16/10/13 Βοήθησα την Κλαυδία Νέζη να φτιάξει e-mail

8) 1/11/13 Βοήθησα στην διατύπωση των απαντήσεων στις ερωτήσεις του

ερωτηματολογίου

9) 1/11/13 Διατύπωσα καλύτερα μια νέα ερώτηση

10) 8/11/13 Βοήθησα στην διαμόρφωση των ερωτήσεων του ερωτηματολογίου

11) 8/11/13 Συμμετείχα στην ψηφοφορία των ερωτήσεων

12) 8/11/13 Βοήθησα στη διάταξη του ερωτηματολογίου

57




Σ. Ελένη


1) 27/9/2013 : Πρότεινα ερωτήματα, ιδέες και συμβουλές σχετικά με τα θέματα της

ερευνητικής εργασίας.

2) 4/10/2013 : Ψήφισα τίτλο, ηλικία δείγματος και περιοχή.

3) 11/10/2013 :Επέλεξα να ασχοληθώ με το ερώτημα 8, με σκοπό να βρω πληροφορίες και

φωτογραφίες για την ατομική εργασία με θέμα τι μας προσφέρει ο αθλητισμός.

4) 15/10/2013 :

Πρότεινα ερωτήματα που μπορούν να απαντηθούν για το ερωτηματολόγιο της

έρευνας.

Ψήφισα να ερευνήσουμε και για τους χρήστες αναβολικών αλλά και για τους μη

χρήστες.

Ψήφισα ποιες από τις ερωτήσεις θα ήθελα να διαγραφούν.

5) 16/10/2013 : Ψήφισα σχετικά με τη δομή του ερωτηματολογίου και πρότεινα επιλογές με

τα θέματά του.

6) 1/11/2013 :

Συμμετείχα στη δομή των πιθανών απαντήσεων του ερωτηματολογίου.

Έλυσα μερικές απορίες μου σχετικά με τις προσωπικές μου ερωτήσεις.

Πρότεινα πιθανές απαντήσεις για τα ερωτήματα.

Διάβασα ερωτήσεις, αποφάσισα και ψήφισα αν θα μπουν επιπλέον ερωτήματα στο


Τέλος δήλωσα ότι γνωρίζω τρία άτομα που αθλούνται και ένα που κάνει χρήση

πρωτεϊνών, βιταμινών, συμπληρωμάτων διατροφής και ενεργειακά αθλητικά ποτά με

υδατάνθρακες.

7) 18/11/2013 :

58

Δήλωσα τις αποφάσεις και τις ιδέες μου σχετικά με τη διατύπωση της εκφώνησης

του ερωτηματολογίου.

Ψήφισα, οι απαντήσεις να είναι πάνω από μία στην κάθε ερώτηση.

8) 21/11/2013 :

Μοίρασα δύο ερωτηματολόγια και τα παράδωσα πίσω όσο πιο γρήγορα μπορούσα.

Ψήφισα την απόχρωση και το είδος της γραμματοσειράς των τελικών και συνολικών

αποτελεσμάτων της έρευνας.

Συμμετείχα στη διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των ερωτηματολογίων.

Επίσης συμμετείχα στη διαδικασία δημιουργίας διαγράμματος μέσω του excel.

9) 29/11/2013 :

Συμμετείχα στη διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των ερωτηματολογίων και

διαμόρφωσα διαγράμματα μέσω υπολογιστή.

10) 13/12/2013 :

Βοήθησα δύο άτομα ομάδας μου στις εργασίες τους με ιδέες, συμβουλές,

σχετικά με τη διατύπωση στα αίτια επιλογής τους.

11) 10/1/2014 :Τέλος ολοκλήρωσα το ατομικό μου ημερολόγιο.

10) 20/1/2014 : Κατά την παρουσίαση της εργασίας μας ήμουν αφηγήτρια.

59




Ιωάννης Σ.


1) 4/10/2013 ψήφισα ποιες ηλικίες θα ρωτήσουμε

2) 16/10/2013 Διαλέξαμε κάποιες απαντήσεις για το ερωτηματολόγιο και αλλάξαμε

κάποιες ερωτήσεις ώστε να βγαίνει νόημα

3) 8/11/2013 Απλώς σήκωσα το χέρι για την ιδέα που είχε η συμμαθήτρια μου και επίσης

ψήφισα για το ποια σύμβολα θα βάλω στο ερωτηματολόγιο

4) 11/11/2013 Είπα δύο λέξεις για να απαντήσουν τα παιδιά που θα ρωτήσουμε στην

ερώτηση 10

5) 22/11/2013 Μοίρασα τρία ερωτηματολόγια και τα συμπλήρωσα και τα παρέδωσα σε

εκείνον που τα μάζευε

6) 29/11/2013 Βοήθησα στην επεξεργασία του ερωτηματολογίου

7) 11/12/2013 Έκανα την διόρθωση των εργασιών και έκανα την άσκηση με τις προτάσεις

και τα συμπεράσματα.

8) 10/1/2014 Βοήθησα στις διαφάνειες.

9) 20/1/2014 Κατά την παρουσίαση συμμετείχα στην επίβλεψη των θεατών.

60




Κώστας Σ.


1) 4/10/2013 ψήφισα ποιες ηλικίες θα ρωτήσουμε

2) 15/10/2013 σήμερα ψήφισα ποιες ερωτήσεις θα μου μπουν για το ερωτηματολόγιο

3) 10/10/2013 Είπαμε για ποιες απαντήσεις θα μπουν στο ερωτηματολόγιο για να

απαντήσουν οι άνθρωποι που θα ρωτήσουμε

4) 1/11/2013 Είπα κάτι για το τι θα βάλουμε για να απαντήσουν αυτοί που θα ρωτήσουμε

5) 8/11/2013 Σήκωσα το χέρι μου για την ιδέα που είπε η συμμαθήτρια μου να βάλουμε στο

τέλος για την ερευνητική μας εργασία

6) 22/11/2013 Μοίρασα 3 ερωτηματολόγια που μου έδωσαν στο σχολείο τα συμπλήρωσα

και τα έφερα στο σχολείο

7) 22/11/2013 Συμμετείχα στην στατιστική διαδικασία

8) 29/11/2013 Συμμετείχα στην στατιστική διαδικασία

9) 11/12/2013 Έκανα την διόρθωση των εργασιών και έκανα την άσκηση με τις προτάσεις

και τα συμπεράσματα.

10) 10/1/2014 Βοήθησα στις διαφάνειες .

11) 20/1/2014 Κατά την παρουσίαση συμμετείχα στην επίβλεψη των θεατών.

61




Δημήτρης Σ.


1) 27/9/13 βοήθησα στην διατύπωση ερωτήματος

2) 4/10/13 Ψήφισα για τίτλο και ηλικία δείγματος.

3) 11/10/13 Βοήθησα την Κλαυδία να δημιουργήσει λογαριασμό email. Επέλεξα το 4ο

ερώτημα για ατομική εργασία.

4) 15/10/13 Ψήφισα για το ποιες ερωτήσεις να διαγραφούν από το ερωτηματολόγιο.

5) 1/11/13 Συμμετείχα στην επιλογή πιθανών απαντήσεων για το ερωτηματολόγιο.

6) 18/11/13 Συμμετείχα στην διαμόρφωση της τελικής μορφής του ερωτηματολογίου.

7) 21/11/13 Μοίρασα τρία ερωτηματολόγια και συμμετείχα στην διαδικασία στατιστικής

επεξεργασίας των απαντήσεων του ερωτηματολογίου.

8) 20/1/14 Συμμετείχα στην παρουσίαση της εργασίας μας ως αφηγητής.

62




Ελένη Τ.


1) 27-09-2013: Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτήσεων για τον αθλητισμό και doping

και μπήκα στο blog.

2) 04-10-2013: Βοήθησα στην εύρεση τίτλου και πρότεινα ιδέες για το δείγμα.

3) 11-10-2013: Επέλεξα θέμα για την ατομική εργασία.

4) 15-10-2013: Βοήθησα στη διατύπωση των ερωτήσεων για το ερωτηματολόγιο.

5) 16-10-2013: Βοήθησα στη διατύπωση των απαντήσεων για τις ερωτήσεις του




7) 8-11-2013: Βοήθησα στη διαμόρφωση του ερωτηματολογίου και ψήφισα για θέματα

που έχουν σχέση με αυτό.

8) 22-11-2013: Βοήθησα στη στατιστική εργασία των ερωτηματολογίων.

9) 29-11-2013: Βοήθησα στη διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των


10) 6-12-2013: Βοήθησα στην διατύπωση των συμπερασμάτων μαζί με την ομάδα μου.

11) 13-12-2013: Βοήθησα το Δημήτρη το Σωκόπουλο στην ατομική του εργασία.

12) 20-01-2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως camera woman.

63




Χριστίνα Φ.

Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας ασχολήθηκα με τις παρακάτω εργασίες -

δράσεις:

1) 27/09/2013=> Βοήθησα μέσα στην τάξη. Έγραψα τα ερωτήματα που αφορούν το θέμα

στο οποίο θα ερευνήσουμε

2) 04/10/2013=> Διατύπωσα τις ερωτήσεις μου σχετικά με το δείγμα και είπα τίτλο για

την ερευνητική εργασία και τις ηλικίες στις οποίες θα απευθυνθούμε για

το ερωτηματολόγιο.

3) 10/10/2013=> Επειδή η Κωνσταντίνα Μπουγιατιώτη δεν μπορούσε να κατεβάσει το

word το ανέλαβα εγώ.

4) 11/10/2013=> Επέλεξα το θέμα «Τι μας προσφέρει ο αθλητισμός» για την ατομική

εργασία.

5) 15/10/2013=> Έγραψα στον υπολογιστή τα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο,

πρότεινα μερικά και ύστερα ψήφισα ποια ήθελα να μείνουν.

6) 15/10/2013=> Πήγα στο σπίτι της Κωνσταντίνας Μπουγιατιώτη και της έφτιαξα e-

mail.

7) 16/10/2013=> Βοήθησα στην διατύπωση των απαντήσεων για τις ερωτήσεις του

ερωτηματολογίου μας.

8) 01/11/2013=> Βοήθησα στην διατύπωση των απαντήσεων για τις ερωτήσεις του


9) 08/11/2013=> Βοήθησα στην διαμόρφωση του ερωτηματολογίου, ψήφισα για τα

θέματα που έχουν σχέση με αυτό και πρότεινα διάφορες ιδέες.

10) 22/11/2013=> Μοίρασα τρία ερωτηματολόγια και μάζεψα όλα τα υπόλοιπα των

παιδιών, συμμετείχα στην διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των


11) 29/11/2013=> Συμμετείχα στην διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των

ερωτηματολογίων και έφτιαξα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή.

12) 6/12/2013=> Βοήθησα στην εξαγωγή συμπερασμάτων.

13) 13/12/2013=> Βοήθησα τον Δημήτρη Σωκόπουλο να φτιάξει την εργασία του.

64

14) 20/12/2013=> Ολοκληρώθηκε το βιβλίο για την παρουσίαση μας.

15) 20/01/2014=> Συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως φύλακας της

εισόδου.



«Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες 16-30 ετών »

Θέκλα Χ.


1) 27-09-2013: Διατύπωσα κάποια ερωτήματα για το θέμα που επιλέξαμε.

2) 04-10-2013: Πρότεινα έναν τίτλο για το βιβλίο της δικής μας ερευνητικής εργασίας και

βοήθησα στην εύρεση του δείγματος.

3) 11-10-2013: Επέλεξα το θέμα " Πώς ανιχνεύουμε τη χρήση ντόπινγκ; " για την ατομική

μου εργασία.

4) 15-10-2013: Πρότεινα ορισμένα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιό μας και βοήθησα στη

σωστή διατύπωσή τους.






ερωτηματολογίου μας και πρότεινα ορισμένες ιδέες για τη διαμόρφωσή του.

8) 22-11-2013: Μοίρασα τα 3 ερωτηματολόγια για την ερευνητική μας εργασία και

συμμετείχα στη διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των ερωτηματολογίων.

9) 29-11-2013: Βοήθησα στη διαδικασία της στατιστικής επεξεργασίας των

ερωτηματολογίων και έκανα ένα ραβδόγραμμα στον υπολογιστή.

10) 02-12-2013: Έκανα την συνολική εργασία και τις περιλήψεις για το θέμα "Πώς

ανιχνεύεται η χρήση αναβολικών;", με το οποίο ασχολούμαστε.

11) 13-12-2013: Βοήθησα τη συμμαθήτριά μου, Χρύσα Σπηλιοπούλου, να ετοιμάσει την

ατομική της εργασία.

12) 22-12-2013: Βοήθησα στην τελική διαμόρφωση του βιβλίου μας.

13) 20-01-2014: Συμμετείχα στην παρουσίαση της ερευνάς μας ως παρουσιάστρια.

65



«Αθλητισμός και Doping στις ηλικίες των 16-30.»

Γιάννης Χ.


1) 27-9-2013: Διατύπωσα διάφορα ερωτήματα για το ερωτηματολόγιο.

2) 4/10/2013: Ψήφισα τον τίτλο που θα έχουμε για την ερευνητική εργασία.

3) 11/10/2013: Επέλεξα την πρώτη ατομική μου εργασία.

4) 16/10/2013: Ψήφισα ορισμένες απαντήσεις για τις ερωτήσεις που έχουμε βάλει το


5) 16/10/2013: Τροποποίησα τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου γράφοντας στον

υπολογιστή.

6) 1/11/2013: Πρότεινα μερικές απαντήσεις για τις ερωτήσεις του ερωτηματολογίου.

7) 8/11/2013: Επεξεργαστήκαμε τις τελευταίες λεπτομέρειες του ερωτηματολογίου.

8) 20/11/2013: Συμμετείχα στο μοίρασμα των ερωτηματολογίων.

9) 22/11/2013: Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία του ερωτηματολογίου.

10) 29/11/2013: Συμμετείχα στην στατιστική επεξεργασία του ερωτηματολογίου και

μετέτρεψα τα αποτελέσματα σε ραβδόγραμμα.

11) 4/12/2013: Έκανα την τρίτη ατομική μου εργασία με τίτλο <<Η ιστορία του

αθλητισμού.>>

12) 20/12/2013: Εγώ και η ομάδα μου επεξεργαστήκαμε μερικές σελίδες του βιβλίου μας.

13) 10/1/2014: Στις 20/1/2014 συμμετείχα στην παρουσίαση της έρευνάς μας ως

αφηγητής.

«Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30...

Documents

Transcript of «Αθλητισμός και Ντόπινγκ στις ηλικίες 16-30...