FLH. C.P. DE QUECHUA 3° GRADO

7/26/2019 FLH. C.P. DE QUECHUA 3 GRADO

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DIVERSIFICACIN Y PROGRAMACION CURRICULAR.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DEL REA DE QUECHUA TERCERGRADO DE SECUNDARIA 2012

ORGANIZADOR/COMPETENCIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

EXPRESI

NY

COMPRENSIN ORAL

Dialoga con sus compaeros u otraspersonas para expresar acuerdos ydesacuerdos, invitar, aceptar orechazar una invitacin, entre otros.

Entiende y sigue las indicaciones de

los textos instructivos vinculados aindicaciones, entre otros. Describe lugares y eventos o hechos

vividos en determinado momento, ascomo la preparacin y organizacinde un evento.

Infere la intencin comunicativa delos programas de televisin y radiosobre temas amiliares o de su

inter!s en los "ue se usa un lengua#eest$ndar.

%naliza textos diversos registradosen un medio auditivo &cd o radio'vinculados a temas de inter!s social.

(tiliza recursos no verbales yexpresiones de cortesa para dirigirsea alguien, as como para iniciar,

)aludos de cortesa,despedidas yagradecimiento.

*os n+meros. El cuerpo humano. Das de la semana. *os colores. *a amilia *os alimentos *os animales Estados de $nimo. *as estaciones del

ao. eses del ao. Enseres de la casa. *a naturaleza.

-espeta y valoraideas, creencias,lenguas y culturasdistintas a lapropia.

-espeta losacuerdos y normasestablecidas en elaula para uname#or interaccin.

-espeta lasconvenciones de

comunicacininterpersonal ygrupal.

alora losaprendiza#esdesarrollados en el$rea como parte


2/32

mantener y terminar unaconversacin o di$logo.

Eval+a la claridad de las ideasemitidas por el interlocutor, as como

las cualidades de la voz.

de su procesoormativo.

uestra iniciativa

en las actividadesde aprendiza#edesarrolladas en el$rea.

alora las ormasexpresivas propiasde cadacomunidad.

)e interesa por eluso creativo dellengua#e y deotros cdigos decomunicacin.

COMPRENS

INLECTORA

Identifca el tema, la secuencia dehechos, las ideas principales, entreotros elementos propios del tipo detexto "ue lee.

Discrimina la inormacin relevantede la complementaria y la accesoriaconsiderando las estrategias delectura pertinente.

Infere el propsito del texto as comoel sentido del mismo por induccin odeduccin.

/rganiza las ideas "ue recepciona deun medio auditivo de acuerdo con surelevancia para la comprensin deltexto.

Eval+a la estructura y contenido deltexto.

)ignograa 0uechua. 1ronombres

personales 1rendas de vestir Prendas de vestir.

El sustantivo.

Pronombres personales.

Pronombres posesivos.

El verbo.

Adjetivo.

PRODUCCIN DE

TEXTOS

1lanifca el texto a producir,seleccionando la inormacin seg+n a"uienes dirigir$ el texto.

/rganiza la inormacin, respetandoel orden lgico de las ideas aldescribir sus experienciaspersonales.

%divinanzas,trabalenguas,pensamientos yreranes.

2anciones y poesas&himno al 2usco'.

2uentos y narraciones.


3/32

-edacta textos -edacta textosextensos, empleando oracioneslargas y comple#as.

(tiliza las reglas gramaticales yortogr$fcas propias del texto "ueproduce.

Eval+a la adecuacin, la coherencia yla correccin del texto.

UNIDADES DIDCTICAS

TERCER GRADO DE SECUNDARIA 2012

N! DE"LOQUE

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TIEMPO


4/32

#QUEORGULLO

SIENTO POR

CONOCER YSA"ER

NUESTROIDIOMAMATER$

E%&'()*+, - &'(,)*+,'

Dialoga con sus

compaeros u otraspersonas para expresaracuerdos y desacuerdos,invitar, aceptar o rechazaruna invitacin, entre otros.

Entiende y sigue lasindicaciones de los textosinstructivos vinculados aindicaciones, entre otros.

)aludos de cortesa,despedidas y

agradecimiento. Das de la semana. eses del ao. *as estaciones del

ao. *os n+meros. *os colores.

-espeta y valoraideas, creencias,lenguas y culturasdistintas a la propia.

-espeta losacuerdos y normasestablecidas en elaula para una me#orinteraccin en elaula.

alora las ormas

expresivas propiasde cada comunidad.

345oras

C&'(,)*+, (3'

Identifca el tema, lasecuencia de hechos, lasideas principales, entreotros elementos propios deltipo de texto "ue lee.

Infere el propsito del texto

as como el sentido delmismo por induccin odeduccin.

)ignograa0uechua.

1ronombrespersonales

Pronombres posesivos.


5/32

P'45*+, 4( T(%3) 1lanifca el texto a producir,

seleccionando la inormacinseg+n a "uienes dirigir$ el

texto.

2anciones &himno al2usco'.

1oesas

#QU6ORGULLO

SIENTO PORCONOCER Y

SA"ERNUESTROIDIOMAMATER$

E%&'()*+, - &'(,)*+,'

(tiliza recursos no verbales yexpresiones de cortesa paradirigirse a alguien, as comopara iniciar, mantener yterminar una conversacin odi$logo.

Describe lugares y eventos ohechos vividos endeterminado momento, ascomo la preparacin yorganizacin de un evento.

%naliza textos diversosregistrados en un medio

auditivo &cd o radio'vinculados a temas deinter!s social.

*a amilia. Enseres de la casa. *os alimentos. *a naturaleza.

-espeta lasconvenciones decomunicacininterpersonal ygrupal.

alora losaprendiza#esdesarrollados en el$rea como parte desu procesoormativo.

365oras

C&'(,)*+, (3' /rganiza las ideas "ue

recepciones de un medioauditivo de acuerdo con surelevancia para la

1rendas de vestir El sustantivo.


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comprensin del texto.P'45*+, 4( T(%3) /rganiza la inormacin,

respetando el orden lgico

de las ideas al describir susexperiencias personales.

(tiliza las reglasgramaticales y ortogr$fcaspropias del texto "ueproduce.

1ensamientos y

reranes.

%divinanzas,trabalenguas.

#VALOREMOS NUESTRAGRAMTICA

DEQUECHUA$

E%&'()*+, - &'(,)*+,' Infere la intencin

comunicativa de losprogramas de televisin yradio sobre temas amiliareso de su inter!s en los "ue seusa un lengua#e est$ndar.

Eval+a la claridad de lasideas emitidas por elinterlocutor, as como las

cualidades de la voz.

El cuerpo

humano.

*os animales

Estados de$nimo.

uestrainiciativa en lasactividades deaprendiza#edesarrolladas enel $rea.

)e interesa porel uso creativodel lengua#e yde otros cdigosdecomunicacin.

345oras

C&'(,)*+, (3' Discrimina la inormacin

relevante de lacomplementaria y laaccesoria considerando lasestrategias de lecturapertinente.

El verbo.

Adjetivo.


7/32

Eval+a la estructura ycontenido del texto.

P'45*+, 4( T(%3)

-edacta textos extensos,empleando oraciones largasy comple#as.

Eval+a la adecuacin, lacoherencia y la correccindel texto.

2uentos ynarraciones.

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2012

I. INFORMACIN GENERAL.

7. I8)9I9(2I:8 ED(2%9I% ; . ?-%D/ @ )E22I:8 ; >A6. 5/-%) )E%8%*E) ; 3horas


8/32

B. D/2E89E ; 2cotohuanca 1ucho, Cuan

II. PRESENTACIN7

%ctualmente la lengua "uechua tiene aproximadamente 33 millones de habitantes. 1resentavariaciones dialectales, abarcando diversos pases como ecuador, 1er+, olivia, rasil, enezuela,

2olombia, norte de chile y parte de norte de argentina, construyendo los elementos culturales m$s

importantes de las comunidades indgenas "ue como tal traduce el espritu intelectivo de estos

pueblos. 9an uerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos

primigenios, cuyo l!xico ha sido adoptado por diversas lenguas extran#eras especialmente por el

espaol, por su contacto permanente. 1or tanto, corresponde al estado la planifcacin lingstica con

todas las lenguas aborgenes "ue se habla en nuestro pas con atencin sobre saliente a la lengua

"uechua, desarroll$ndola dentro de sus planes en el sistema educativo nacional y regional. En este

marco, el gobierno de educacin cusco ha emitido la resolucin directoral 8A F77 G 3FF> y la

ordenanza 8A F3B G 3FFH, y la direccin regional de educacin cusco ha emitido la resolucin

directoral 8A F>F modifcada por la -.D. 8A 7JB> de la echa 7H de octubre del 3FFH "ue dispone la

enseanza obligatoria del "uechua en toda la regin, especialmente en los niveles de inicial, primaria,

secundaria, educacin superior y universitaria.

III. COMPETENCIAS DE CICLO7

O'8,*94' C&(3(,*) :VI VII CICLO;

EXPRESION Y COMPRENSIONORAL

Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos de la realidadempleando la pronunciacin y entonacin adecuada del idioma.


9/32

Expresa ideas, emociones y opiniones sobre temas de inter!ssocial para una interaccin Kuida con un interlocutor nativo

COMPRENSION LECTORA

2omprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo,

con su amilia y su entorno inmediato. 2omprende textos variados de mayor comple#idad relacionados

con temas de las realidades actuales y expresadas en unlengua#e de uso com+n.

PRODUCCIN DE TEXTOS

1roduce textos diversos con adecuacin y coherencia,relacionados consigo mismo, con su entorno amiliar, utilizandolos elementos lingsticos y no lingsticos.

1roduce textos variados con adecuacin, cohesin, coherencia y

correccin sobre temas de inter!s personal y social, teniendo encuenta su propsito comunicativo y los destinatarios.

IV. TEMAS TRANVERSAL7

Educacin en valores, para una convivenciademocr$tica.

V. VALORES Y ACTITUDES7


10/32

VI.

CALENDARIZACIN7

PERIODO INICIO T6RMINO N< SEMANAS N< HORAS

ACTITUDES MICROACTITUD

R()&/,)1=*2

*414 1untualidad. 2umple con los horarios establecidos.

/rden y limpieza

antiene limpio el colegio, aula y +tiles escolares. 1ractica h$bitos de higiene personal. 1resentacin.

2ompromiso 1articipa comprometidamente en las actividades del aula y de la

Institucin Educativa.

1erseverancia )e esuerza por cumplir con sus compromisos; Estudios, tareas,

actividades, cargosL

R()&(

3/ 2ortesa y

amabilidad. )aluda y es amable con los dem$s. (sa vocabulario y gestos adecuados en su comunicacin.

aloracin 1articipa con respeto en las actividades "ue establece el colegio.

2uida la propiedad a#ena.

9olerancia Escucha con respeto la opinin de los dem$s.

Espera su turno para participar.

S/2*41'*414

E"uidad Distribuye y realiza tareas "ue le corresponden

1romueve un trato e"uitativo en su entorno.

)ervicio rinda apoyo a "uien lo necesita

2ompartir 2omparte experiencias, materiales, #uegos y saberes con los

dem$s.


11/32

1rimer 9rimestre FB arzo F4 Cunio 76 34

1eriodo acacional >F Culio 73 %gosto 3

)egundo 9rimestre 77 Cunio 76 )etiembre 73 36

9ercer 9rimestre 7H )etiembre 37 Diciembre 76 34

9/9%* 63

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

(8ID%DE) 9I9(*/ DE *% (8ID%D9I1/ DE

(8ID%D

-E*%2I:8 2/8 /9-%)

=-E%)

9IE1/

5oras

1E-I/D/

I II III

(nidadDid$ctica

8A 7

#CONOZCAMOSNUESTRO IDIOMAMATER$

(nidad deaprendiza#e

2/(8I2%2I:8,%9E=9I2% @ 2IE82I%

@ %IE89E2> %

(nidadDid$ctica

8A 3

#QU6 ORGULLOSIENTO POR

CONOCER Y SA"ER

NUESTRO IDIOMAMATER$

(nidad deaprendiza#e

2/(8I2%2I:8,2IE82I% @ %IE89E. 2? X

(nidadDid$ctica

8A >

#VALOREMOSNUESTRA

GRAMTICA DEQUECHUA$

(nidad deaprendiza#e 2/(8I2%2I:8,

2IE82I% @ %IE89E y%9E%9I2%.

2> X


12/32

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA.

ESTILOS M6TODOS T6CNICASENSE@ANZA APRENDIZAE

AUDITIVO 9!cnicas grupales Din$micas de motivacin

9raba#o individual 9raba#o en

e"uipos

9aller Debate

VISUAL 9!cnicas grupales Din$micas de motivacin

9raba#o individual 9raba#o en

e"uipos

9aller apas

conceptuales

BINESTESICO

9!cnicas grupales

Din$micas de motivacin

9raba#o individual

9raba#o ene"uipos

9aller

1royectos.

IX. RECURSOS7

HUMANOS EDUCATIVOS

Docentes %lumnos

1adres de amilia

Docente *ibros de "uechua. Diccionario de

"uechua.

-evistas de"uechua.

*aptop. E"uipo de sonido.


13/32

perceptivas 1ruebas orales *ista de cote#o, intervenciones

1ruebas escritas -espuesta corta, verdaderoNalso, seleccin m+ltiple, correlacin o

apareamiento, identifcacin

1ruebas dee#ecucin

9raba#os, Exposiciones, tareas, mapas conceptuales.

1ruebasproductivas

2uadernos, asignaciones.

eta cognicin


14/32

InOa -imay. %cademia ayor de la *engua 0uechua de 7. 0hesPa )imi *engua 0uechua. %utor; *ic. enita 1aredes 2usi de 3FF. %ntologa de la *iteratura 2us"uea 0uechua. %utor; 1ro. Daniel 9un"ue 2ho"ue de 3F7F.

D( E)354*,3(7 Diccionario de idioma 0uechua.

F*' 4( D(,3( V


15/32

VALORES ACTITUD

ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

RESPONSA"ILIDAD

1untualidad

1resenta oportunamente sus tareas. Es puntual con lo "ue seencomienda.

/rden y*impieza

Es permanente con la organiza de sus actividadescon el $rea.

antiene limpia el aula y sus +tiles escolares.

Demuestra disciplina y aseo personaldentro y uera del aula.

2ompromiso

)e interesa por la correcta expresin oral y escritaen el aprendiza#e del idioma.

2umple efcazmente lo "ue se leencomienda.

1erseverancia

2onsulta recuentemente al proesor e indaga labibliograa pertinente cuando tiene dudas de alg+ntema "ue no entiende.

Investiga hasta disipar sus dudas.

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES APRENDIZAESESPERADOS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

RECURSOS T:*,;

E%&'()*+, -&'(,)*+, '.

Dialoga con sus

compaeros uotras personaspara expresaracuerdos ydesacuerdos,invitar, aceptar orechazar una

Dialoga con suscompaeros usando lossaludos y despedidas decortesa y

agradecimiento. ocaliza

adecuadamente losdas de la semana.

1ronuncia y entonacorrectamente losmeses del ao cuandose expresa.

)aludos de

cortesa,despedidas yagradecimiento.

Das de lasemana.

eses del ao. *as estaciones

9!cnica delluvia deideas.

9!cnicasgrupales

Din$micas demotivacin

9!cnica

5umano. 1lumones.

ota. 1izarra


16/32

invitacin, entreotros.

Entiende y siguelas indicaciones

de los textosinstructivosvinculados aindicaciones,entre otros.

Dialoga sobre hechoscotidianos "ue ocurrenen cada una de lasestaciones del ao.

Entiende y pronunciaefcazmente la escriturade los n+meros.

Entiende y sigueinstrucciones sencillasusando el nombre de loscolores.

del ao. *os n+meros. *os colores.

expositiva. Dialogo

. *aminas. 1apelotes.

gicas

C&'(,)*+,(3'

Identifca eltema, lasecuencia dehechos, las ideasprincipales, entreotros elementospropios del tipode texto "ue lee.

Infere elpropsito deltexto as como elsentido delmismo porinduccin odeduccin.

Infere el propsito de lasignografa 0uechua entextos "ue lee, porinduccin o deduccin.

Identifca los 1ronombrespersonales en textos"ue lee.

Identifca los 1ronombresposesivos y su

uncionalidad en textos"ue lee.

)ignograa0uechua.

1ronombrespersonales.

Pronombres

posesivos.

!todoinductivoNdeductivo


Dialogo

5umano 1lumones ota 1izarra


17/32

P'45*+, 4(T(%3).

1lanifca el texto

a producir,seleccionando lainormacinseg+n a "uienesdirigir$ el texto.

/rganiza la inormacinpara entender unacancin.

/rganiza y construyeuna poesa con laspalabras "ue conoce.

2anciones&himno al

2usco'. 1oesas.

9!cnicasgrupales

Din$micas de

motivacin !todo de

traba#o ene"uipo.

Dialogo

5umano. 1lumones. ota. -adio&rep

ortero' pizarra

4

horaspedaggicas

TOTAL 34 h. 1.ACTITUDES

-espeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. -espeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una me#or interaccin en el aula. alora las ormas expresivas propias de cada comunidad

VI. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS INDICADORES PT.N 7&>'1ruebas

perceptivas1reguntas Qsobre losmeses del aoR.

Dialoga sobre hechos

cotidianos "ue ocurren encada una de las estacionesdel ao.

7B > 7&>'

*ista de

cote#os

1r$ctica; sobre la

importancia de lasestaciones del ao.

Entiende y pronunciaefcazmente la escritura delos n+meros.

3F 6 7&6'1ruebasorales

1regunta; sobre losn+meros naturales.

Entiende y sigue

instrucciones sencillasusando el nombre de loscolores.

3F > 7&>'

1ruebas

perceptivas

(n di$logo sobre la

importancia de loscolores.

TOTAL100

20:20

;

COMPRENSINLECTORA

Infere el propsito de lasignografa 0uechua en textos"ue lee&copia', por induccin o

6F 4 3&6' Intervenciones y prueba

escrita

1reguntas; sobre laalabeto 0uechua, ylas variables


19/32

deduccin, adem$s analiza lossonidos mediante una pr$cticaindividual dentro del aula.

trivalentes de lasignograa "uechua.

/rganiza en su cuaderno lospronombres personales enun cuadro de doble de textos"ue lee.

>F J 3&>'*ista decote#os 1reguntas S2u$lesson los pronombres

singulares y pluralesen "uechuaT

Identifca los 1ronombresposesivos y su uncionalidaden textos "ue lee.

>F J 3&>'1ruebas

perceptivas enciona lospronombresposesivos.

TOTAL100

20:20

;

PRODUCCINDE TEXTOS

/rganiza la inormacin paraentender una cancin. 6F 7F 3&B'

1ruebasproductivas

1reguntas; S0u! teinspira la cancinT

/rganiza y construye unapoesa con las palabras "ueconoce.

JF 7F 3&B'1ruebas

productivas1reguntas; 0u!entiendes por poesa.

TOTAL100

20?:20

;

ACTITUD ANTEEL AREA

-espeta y valora ideas,creencias, lenguas y culturasdistintas a la propia.

>F J 7&J'


20/32

interaccin en el aula.

alora las ormas expresivaspropias de cada comunidad.

>F J 7&J'


21/32


22/32

VALORES ACTITUD


RESPE

TO

C'3() -=**44

)aluda y es amable con los dem$s. (sa vocabulario y gestos adecuados en su

comunicacin.

antiene el respeto dentro yuera del aula.

V'*+, 1articipa con respeto en las actividades "ueestablece en el colegio.

2uida la propiedad a#ena.

1resta atencin a las clases en elaula.

T(',* Escucha con respeto la opinin de los dem$s. Espera su turno para participar.

%ct+a de manera asertiva con suscompaeros.



CONOCIMIENTOS


RECURSOS T.:*,;

E%&'()*+, -&'(,)*+, '

(tiliza recursos noverbales y expresionesde cortesa para dirigirsea alguien, as como parainiciar, mantener yterminar unaconversacin o di$logo.

Describe lugares yeventos o hechos vividosen determinadomomento, as como lapreparacin yorganizacin de un

(tiliza recursos noverbales paradesignar a losmiembros de unaamilia.

Describe loseventos donde se

puede usarenceres de la casa. (tiliza los

nombres de losalimentos paradialogar.

%naliza textosdiversos

*a amilia. Enseres de la

casa. *os alimentos. *a naturaleza.

9!cnica delluvia deideas.

9!cnicasgrupales

Din$micas de

motivacin 9!cnica

expositiva. Dialogo

5umano. 1lumones. ota. 1izarra


23/32

evento. %naliza textos diversos

registrados en un medioauditivo &cd o radio'

vinculados a temas deinter!s social.

registrados en unmedio auditivo delos sonidos de la

naturaleza.

C&'(,)*+, 4( 3(%3).

/rganiza las ideas "uerecepciona de un medioauditivo de acuerdo consu relevancia para la

comprensin del texto.

/rganiza losnombres de lasprendas de vestir"ue escucha de unmedio auditivo.

/rganiza la

inormacin sobrelos conceptos delQ)ustantivoR y susclases.

1rendas devestir

El sustantivo.

!todoinductivoNdeductivo


Dialogo

5umano. 1lumones. ota.


24/32

P'45*+, 4( T(%3).

/rganiza la inormacin,respetando el orden

lgico de las ideas aldescribir susexperiencias personales.

(tiliza las reglasgramaticales yortogr$fcas propias deltexto "ue produce.

/rganiza lainormacin paraentenderpensamientos y

reranes deexperienciapersonal.

(tiliza las reglasgramaticales yortogr$fcas paraproduciradivinanzas ytrabalenguas.

1ensamientos y

reranes. %divinanzas,trabalenguas.

9!cnicasgrupales

Din$micas de

motivacin !todo de

traba#o ene"uipo.

Dialogo


1apelotes

J

horaspedaggicas

TOTAL 36horaspedaggicas

ACTITUDES

-espeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. alora los aprendiza#es desarrollados en el $rea como parte de su proceso ormativo.


25/32


CRITERIOS INDICADORES PT.N'

2uaderno %ctividad; seleccionay crea adivinanzas ytrabalenguas en"uechua.

TOTAL100

20>:20

;

ACTITUD ANTEEL AREA

-espeta las convenciones decomunicacin interpersonaly grupal.

BF 7F 7&7F'


27/32

%ntologa de la *iteratura 2us"uea 0uechua. %utor; 1ro. Daniel 9un"ue 2ho"ue de 3F7F.

LLLLLLLLLLLLLLLLLLL. LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLA

7.6. 1resupuesto de 5oras ; 34 horas7.B. Duracin ; 3 horas7.B. Docentes ; 2cotohuanca 1ucho, Cuan

II.JUSTIFICACINEn esta unidad nos hemos propuesto conocer el cuerpo humano, los animales, el verbo, ad#etivo,adverbios y la gram$tica "uechua mediante cuentos y narraciones, cuya fnalidad es conocer ladierencia "ue existe entre el idioma "uechua y el castellano especfcamente en la gram$tica. 1orotra parte, promover la pr$ctica de valores, concretizados en las actividades de los educandos.

III.TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES #EDUCACIN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRTICA$

IV.VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUD


SOL E5*44 Distribuye y realiza tareas "ue le corresponden.

1romueve un trato e"uitativo en su entorno.8o le gusta discriminar a laspersonas.


28/32

IDARIDAD S('J** rinda apoyo a "uien lo necesita. *e gusta colaborar con el pr#imo

sin dar nada a cambio.C&'3*' 2omparte experiencias, materiales, #uegos y

saberes con los dem$s.)e muestra expresivo rente a suscompaeros.



CONOCIMIENTOS


RECURSOS T:*,;

E%&'()*+, -&'(,)*+, '

Infere la intencincomunicativa de losprogramas detelevisin y radiosobre temasamiliares o de suinter!s en los "ue seusa un lengua#e

est$ndar. Eval+a la claridad delas ideas emitidaspor el interlocutor,as como lascualidades de la voz.

Eval+a la claridad delas ideas cuandoaprende las partesdel cuerpo humano.

Infere la intencincomunicativa de losnombres de losanimales.

Infere la intencincomunicativacuando expresa susestados de $nimo.

El cuerpohumano

*osanimales

Estadosde $nimo

9!cnica delluvia de ideas.

9!cnicasgrupales


9!cnicaexpositiva.

Dialogo

5umano. 1lumones. ota. 1izarra *aminas. 1apelotes.

1?

horaspedaggicas


29/32

C&'(,)*+, (3'

Discrimina lainormacin

relevante de lacomplementaria y laaccesoriaconsiderando lasestrategias delectura pertinente.

Eval+a la estructura ycontenido del texto.

Discrimina la

inormacinrelevante a losverbos.

Eval+a la estructura yel contenido delad#etivo.

El verbo

%d#etivo

!todo

inductivoNdeductivo Din$micas de

motivacin Dialogo



30/32

uestra iniciativa en las actividades de aprendiza#e desarrolladas en el $rea. )e interesa por el uso creativo del lengua#e y de otros cdigos de comunicacin.


CRITERIOS INDICADORES PT.NB 4 6&3'1ruebas dee#ecucin

-ealizan traba#osutilizando las partesdel cuerpo humano.

Infere la intencincomunicativa de los nombres

de los animales.>B 4 6&3'

1ruebas dee#ecucin

Infere los nombresde los animales dese

mapasconceptuales.

Infere la intencincomunicativa cuando expresasus estados de $nimo.

>F 6 7&6'1ruebasorales

1regunta; S0u!estado de $nimo nosmostrT

TOTAL100 20

K:20;


31/32

COMPRENSIN LECTORA

Discrimina y organiza en unes"uema la inormacinrelevante a los verbos deacuerdo a su accin.

BF 7F B&3'

1ruebas dee#ecucin

1regunta; S2u$lesson las clases deverbosT

-econoce los tipos dead#etivos en un texto acilitadopor el docente haciendo usodel subrayado.

BF 7F B&3'1ruebas

perceptivas%ctividad; reconocelos ad#etivos en untexto.

TOTAL100

2010:20;

PRODUCCINDE TEXTOS

-edacta cuentos extensos,empleando oraciones

comple#as.BF 7F 7&7F'

1ruebasproductivas

1regunta; S2moestas redactando tu

narracinT

Eval+a la coherencia y lacorreccin de sus narraciones.

BF 7F 7&7F'1ruebas dee#ecucin

1regunta; S2moestas redactando tunarracinT

TOTAL100

20

2:20;

ACTITUD ANTE

EL AREA

uestra iniciativa en las

actividades de aprendiza#edesarrolladas en el $rea.

BF 7F 7&7F'


32/32

;

VII. BIBLIOGRAFIA Diccionario Enciclop!dico del 0os"o. %utor; =ngel %vendao de 7B.

?ram$tica del 0uechua del 0os"o. %utor; David )$nchez Kores de 7J. 0hesPa )imi *engua 0uechua. %utor; *ic. enita 1aredes 2usi de 3FF.

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FLH. C.P. DE QUECHUA 3° GRADO

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