Fisiologia vegetal I: transporte e nutrição...Fisiologia vegetal I: transporte e nutrição Vista...
Transcript of Fisiologia vegetal I: transporte e nutrição...Fisiologia vegetal I: transporte e nutrição Vista...
APRESENTAÇÃO
1
BIOLOGIABiologiaVolume 2 – Capítulo 29
O texto inicial aborda a “Idade das árvores” e o método de analisar através dos anéis de crescimento. O capítulo discute a fisiologia vegetal, a importância dos nutrientes, sua absorção com a água pelas raízes, o transporte da seiva pelo xilema e floema e suas propriedades que os diferem. Na discussão so-bre a transpiração são evidenciados os estômatos, e seus movimentos, como os fatores que alteram estes movimentos. A fotossíntese é apresentada de forma detalhada, porém sem a abordagem bioquímica. É abordado o apro-veitamento da luz, os fatores que influem no processo da fotossíntese (gás carbônico, temperatura, intensidade da luz), e também os fatores limitantes. Ao final do capítulo são abordadas as plantas de sol e de sombra.
PÚBLICO-ALVO: Alunos da 2a série do ensino médio.
Fisiologia vegetal I: transporte e nutrição
Vista aérea da floresta Amazônica na Reserva de Desenvolvimento Sustentável Mamirauá (AM),em 2014.
ANDR
E DI
B/PU
LSAR
IMAG
ENS
2 BIOLOGIA | Volume 2 – Capítulo 29
DURAÇÃO: 3 aula.
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:
• Identificar os tipos de nutrientes e sua importância para os ve-getais;
• Compreender a absorção de água e minerais;
• Diferenciar o processo condução da seiva do xilema e do floema;
• Analisar o processo de transpiração e o movimento dos estô-matos;
• Diferenciar os processos de gutação e exsudação;
• Discutir a fotossíntese, seu processo e fatores que influenciam;
• Confrontar suposições individuais e coletivas com informações obtidas.
EIXO TEMÁTICO PRESENTE NA PROPOSTA: Diversidade da vida
RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: • Giz
• lousa
• datashow
• caderno
• lápis
PREPARAÇÃO
Busque esquemas e vídeos que ilustrem o processo de movimentação da sei-va pelo xilema e floema, e também que auxilie na explicação da transpiração e fotossíntese. Antes da aula 2 e da aula 3 analise os quadros “Atividade prática” das páginas 269 e 273.
3BIOLOGIA | Volume 2 – Capítulo 29
AULA 1
Promova a leitura do texto inicial do capítulo sobre a “Idade das árvores” (pá-gina 263) e discuta as questões do quadro “Explorando as ideias do texto” com os alunos. Apresente os nutrientes e sua importância, a água no solo e seu processo de absorção através dos pelos absorventes das raízes. Abor-de o caminho da seiva, diferenciando a condução pelo xilema e pelo floema, evidenciando as características de cada uma das seivas e seus processos. Utilize imagens e vídeos que ilustrem o movimento da seiva pelos vasos con-dutores. Trabalhe com os alunos o texto complementar da página 274, e os exercícios 1 e 2 do quadro “Para Recapitular” da página 275.
AULA 2
Apresente aos alunos o processo de transpiração, sua importância para os ve-getais e os mecanismos. Evidenciei o processo de abertura e fechamento dos estômatos, os fatores que influem sobre estes movimentos e consequente-mente sobre a transpiração dos organismos. Aborde e discuta os gráficos da página 268 sobre as concentrações de potássio com a abertura e fechamento dos estômatos e também a curva da transpiração, discutindo as estruturas e órgãos transpirantes. Apresente também aos alunos o processo de gutação e exsudação, diferenciando-os. Trabalhe com os alunos a “Atividade prática” da página 269, os exercícios 3, 4 e 5 do quadro “Para Recapitular” da página 275
AULA 3
Nesta aula aborde o processo de fotossíntese, importância, mecanismos, dis-cutindo o aproveitamento de luz, os fatores que influem sobre este processo, como gás carbônico, temperatura e intensidade de luz, e também os fatores limitantes deste processo. Discuta com os alunos o ponto de compensação fótico e as plantas “de sombra” e “de sol”. Trabalhe com os alunos a “Atividade prática” da página 273, os exercícios 6 e 7 do quadro “Para Recapitular” e o exercício do quadro “Biologia nos vestibulares e no ENEM” da página 275
4 BIOLOGIA | Volume 2 – Capítulo 29
O debate sobre os tópicos e temas abordados e também na realização dos exercícios possibilita o professor identificar possíveis dúvidas e trabalhá-las, como também permite que os alunos confrontem suas ideias com informa-ções obtidas em sala de aula.
ACOMPANHAMENTO DE APRENDIZAGEM