PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DEFISIOTERAPIA

DETALHAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO

Política de atendimento a Portadores de NecessidadesEspeciais

O Curso de Fisioterapia obedece a legislação nacional e procura desenvolver suas

atividades pedagógicas com observância ao Estatuto da Pessoa com Deficiência e às

prerrogativas do Fórum de Pessoas com deficiência e altas habilidades do Município de

Porto Alegre. Dessa forma, a cada semestre, participam das aulas e atividades

pedagógicas pessoas com e sem deficiência, envolvidas com as políticas e ações

inclusivas. Semestralmente os estudantes produzem material a ser divulgado no Caderno

de Reabilitação e têm encontro com gestores de serviços e fundações de assistência e

educação às pessoas com deficiência.

A Escola de Educação Física a partir da participação da UFRGS no projeto de adequação e

acessibilidade buscou criar condições de circulação, ajustando sua estrutura física para

acolhimento das pessoas com deficiência, criando rampas e espaços especiais de

convivência. Com a inclusão da ESEF no Projeto incluir. desde 2006, a Unidade da ESEF

possui computador adaptado e material para práticas de atividades físicas adaptadas para

utilização com pessoas com deficiência visual. Nesse sentido iniciou-se em 2006 o projeto

Viver faz a diferença, que desenvolve atividades com pessoas cegas e é aberto à

participação da comunidade e permite a intervenção de estudantes de todos os cursos da

Unidade.

O Projeto Incluir visa a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior,

constituindo-se numa ação afirmativa que por meio de ações inovadoras de acessibilidade

aos ambientes e aos currículos, provoca a transformação cultural e educacional nas IFES.

Além disso, destina-se a apoiar projetos das universidades federais para a promoção de

condições de acessibilidade que visem à eliminação de barreiras pedagógicas,

arquitetônicas e nas comunicações.

Ato Autorizativo Anterior ou Ato de Criação

O Curso de Fisioterapia da UFRGS teve seu Ato Autorizativo determinado pela Decisão

CONSUN nº 790, de 08 de agosto de 2008.

Perfil de Formação

Estágio Curricular

Política de Estágio Supervisionado.

O Estágio Supervisionado do Curso de Fisioterapia é atividade formativa, de cunho

científico-profissional, de caráter prático, fundamentado teoricamente na ciência e nas

pesquisas que orientam o campo da prática profissional. Organizado de forma a permitir um

resgate da dinâmica curricular do Curso por meio de uma análise do processo formador

com reflexão e ações de intervenção em saúde, em todos os níveis de complexidade do

Sistema. Deverá contemplar todas as áreas de atenção em Fisioterapia nos diferentes

níveis de atuação: domiciliar, ambulatorial, hospitalar, comunitária/unidade básica de

saúde, entre outros.

O Estágio Supervisionado (ES) nos Cursos de Fisioterapia, além de estar em consonância

com a Lei 11.788 de 05 de setembro de 2008, tem obedecido as normatizações

orientadoras da ABENFISIO e da Resolução COFFITO n. 139/82. O ES deve ser

compreendido como Estágio Curricular Obrigatório, inserido no Projeto Político Pedagógico

do Curso com, no mínimo, 20% da carga horária total desse curso; deve ser oferecido pela

IES, em locais próprios ou conveniados. Conforme o § 1o do Art. 3o da Lei 11.788/2008, o

estágio terá acompanhamento efetivo pelo professor orientador da instituição de ensino e

por supervisor da parte concedente.

A Resolução 03/2010 da COMGRAD/FIT, que regulamenta o Estágio Curricular Obrigatório,

dispõe da caracterização do estágio; dos locais, atividades e rotinas; dos estagiários,

professores supervisores e preceptores; da avaliação entre outras normatizações que

orientará os alunos em relação a esta etapa do curso.

As atualizações necessárias serão estabelecidas pela COMGRAD do Curso de Fisioterapia

em consonância às Resoluções da própria Universidade e dos locais onde se

desenvolverão as práticas.

Dessa forma, o ES será desenvolvido no nono e décimo semestres do Curso, com

observância a Resolução 03/2010 proposta pela COMGRAD.

Entendem-se como espaços a serem considerados para as práticas de estágio: - as

comunidades, os equipamentos sociais, as unidades básicas e mistas de saúde, que

tenham ou não o Programa de Saúde da Família;os domicílios e seus entornos; as

internações domiciliares e atividades individuais e em grupos; - os ambulatórios em

unidades mistas, núcleos de atenção especializada e hospitais; práticas nas políticas e

programas existentes: Saúde da Família, da Mulher, da Criança e do Adolescente, do

Trabalhador; - Centros de Atendimento Psicossocial ; - Clínicas e ambulatórios de

atendimento especializado; - Hospitais, Centros de referência de média e alta

complexidade; - Práticas de gestão em espaços públicos e privados; - Conselhos distritais e

locais de saúde nos quais os estudantes possam identificar os mecanismos de controle

social.

Estágio Supervisionado I

A primeira etapa do ES (ES I) corresponderá a 480 horas e foi proposto para ser

desenvolvido no nono semestre letivo do curso. Caracteriza-se por vivências de situações

concretas de trabalho no campo profissional, em nível de atenção básica, domiciliar e

ambulatorial.

As atividades deverão:

- Atender as práticas, as políticas e programas no âmbito da Atenção Primária/Atenção

Básica (APS/AB), correspondendo às atividades educação e promoção em saúde e o

atendimento ambulatorial permitindo o reconhecimento da referência e contra-referência na

Saúde Cinético-funcional das pessoas.

- Favorecer o desenvolvimento de estratégias de educação e promoção à saúde, com

ênfase na atenção primária e secundária, na baixa e média complexidade do sistema da

saúde - SUS, reconhecendo e atuando de acordo com as especificidades de cada campo

de prática (domiciliar, ambulatorial, individual e em grupos).

- Planejamento e intervenções de caráter preventivo em nível individual e coletivo, voltadas

para a saúde cinético-funcional de indivíduos, grupos e comunidade de modo a promover a

saúde e a qualidade de vida em diferentes contextos e para diferentes etapas do ciclo de

vida com base nos conhecimentos cientificamente validados.

- Permitir práticas de avaliação, diagnose fisioterapêutica, prescrição terapêutica,

acompanhamento de casos clínicos com atenção de caráter individual.

- Desenvolvimento de trabalho em equipes inter, multi e transdisciplinares.

- Práticas de gestão em saúde nos níveis de baixa e média complexidade.

Com relação a essa inserção foi estabelecido um Convêncio com a Secretaria Municipal de

Saúde, no qual se define o Distrito de Saúde Gloria-Cruzeiro-Cristal como um Distrito

Docente Assistencial, permitindo ações e estágios dos diversos Cursos da saúde.

A nova política de saúde que cria a Comissão de Integração Ensino – Serviço – CIES

(Portaria GM/MS n.1996/2007), obriga o diálogo entre a gestão em saúde e o sistema de

ensino, favorecendo para essa inserção. Há um termo de convênio com o Grupo Hospitalar

Conceição para o desenvolvimento de práticas disciplinares e estágio supervisionado nas

unidades que compõe o Complexo Hospitalar Conceição, incluindo práticas nas 12

unidades do Serviço de Saúde Comunitária e nas Equipes de Saúde da Família.

Estágio Supervisionado II

A segunda etapa do Estágio Supervisionado (ES II), corresponde a 480h e deverá ocorrer

no décimo semestre letivo, atendendo as necessidades e demandas da atenção nos níveis

de média e alta complexidade. Deverão ter foco as atividades que envolvam ações

educativas, preventivas, terapêuticas e reabilitadoras em ambiente ambulatorial e

hospitalar, reconhecendo e atuando de acordo com as especificidades de cada campo de

prática, incluindo especialidades, UTI e outros espaços. Prevê-se atividades que

favoreçam:

- O desenvolvimento de trabalho em equipes inter, multi e transdisciplinares.

- Planejamento e intervenções de caráter preventivo, terapêutico e reabilitativo, em nível

individual e coletivo, de indivíduos e grupos, de modo a promover a recuperação e

reabilitação em diferentes contextos e para diferentes etapas do ciclo de vida.

- Acompanhamento de procedimentos de média e alta complexidade que envolvam

demandas para a fisioterapia.

- Atenção fisioterapêutica com procedimentos de avaliação, diagnose, prescrição e

intervenção terapêutica até a alta fisioterapêutica.

- Gestão de serviços nos graus de complexidades referentes às praticas do Estágio

Supervisionado II.

Durante o Estágio Supervisionado I e II os estudantes deverão participar de reuniões e

estudos com propósito de socializar e discutir casos clínicos de seus pacientes com a

comunidade acadêmica, além de suas intervenções e planos terapêuticos. Essas reuniões

devem ocorrer semanalmente no estágio e poderão ser setorizadas, isto é, desenvolvidas

nos cenários em que o estagiário está atuando.

Avaliação do Estágio Supervisionado

A avaliação do estagiário está pautada na presença diária ao campo de prática e na

postura crítica, ética e investigativa por meio do domínio de competências e habilidades

próprias à concepção do curso. O estagiário é avaliado ao longo da execução de suas

atividades semanais (acolhimento; avaliação; diagnóstico e tratamento fisioterapêutico;

práticas da referência e contra-referência; participação nas reuniões; apresentação de

estudos de caso; aprofundamento teórico com base em evidências científicas; apropriação

da dinâmica de gestão nos diversos níveis de inserção), entre outros aspectos definidos

pela COMGRAD. Desta forma, não haverá uma avaliação quantitativa isolada, mas um

processo avaliativo do discente em suas atividades práticas e de estudos (fundamentação

teórica).

Ao final do estágio o discente tornar-se-á apto ou inapto no processo de formação, de

acordo com o cumprimento dos critérios exigidos.

Trabalho de Conclusão do Curso

O Trabalho de Conclusão do Curso (TCC) de Fisioterapia é uma atividade obrigatória

desenvolvida ao longo dos dois últimos semestres do curso, através do TCC I e TCCII,

regulamentado pela Resolução n° 04/2010 da COMGRAD/FIT.

Para estar apto à realização do TCCI o aluno deve ter cursado a disciplina de Seminário de

Investigação Científica e para cursar TCCII o aluno deverá ter concluído TCCI.

O TCCI é um trabalho individual do aluno e finalizado sob a forma de um projeto de

pesquisa. Trata-se de estudos e orientação tutorial para definição do objeto de estudo para

balizar o posterior desenvolvimento da pesquisa visando a defesa ao final do TCC II. O

TCCII é um trabalho individual do aluno e finalizado sob a forma de Monografia ou Artigo

Científico, relacionada ao projeto de pesquisa elaborado durante o TCC I, que é

apresentada ao final do semestre de forma oral, em sessão pública, e escrita.

A avaliação do TCC I será realizada pelo Professor orientador, que deverá enviar o título e

o conceito final à COMGRAD-FIT. A avaliação do TCC II será realizada pelo Professor

orientador e por dois Professores avaliadores previamente designados para tal pela

COMGRAD-FIT. O processo de avaliação do TCC II contará com três etapas: 1) a primeira

etapa diz respeito à avaliação do documento escrito e será realizada tanto pelos

Professores avaliadores quanto pelo Professor orientador, os seguintes itens serão

avaliados: titulo, resumo, introdução, métodos, resultados e discussão, conclusão,

referências e qualidade da redação. O aluno que, nesta primeira etapa, não atingir média

harmônica igual ou superior a 6,0 (seis) pontos não poderá apresentar o trabalho oralmente

e estará reprovado em TCC II; 2) a segunda etapa diz respeito à avaliação da apresentação

oral e será realizada tanto pelos Professores avaliadores quanto pelo Professor orientador,

de acordo com os seguintes critérios: tempo de apresentação, qualidade dos slides, síntese

do trabalho, linguagem e postura, domínio nas posições cognitivas e operacionais e

argüição; 3) a terceira etapa diz respeito à avaliação do desempenho durante o processo

de orientação e será realizada somente pelo Professor orientador, conforme os seguintes

itens: assiduidade, cumprimento de prazos e desempenho geral. Após a apresentação oral

será calculada a média aritmética final e o aluno deve atingir no mínimo 6,0 na sua nota

final para aprovação.

A realização dos TCCs ajudará a desenvolver, de uma forma mais direta, algumas

competências e habilidades desejadas pelo curso, como:

- Embasamento científico que permita o domínio de conhecimentos de natureza

bio-psico-social necessários à prática da Fisioterapia e da saúde em geral com

compreensão da indissociabilidade dos diversos saberes;

- Domínio dos conhecimentos de fisiopatologia, procedimentos diagnósticos e terapêuticos

necessários à prevenção, tratamento e reabilitação das doenças de maior prevalência

epidemiológica e aspectos da saúde ao longo do ciclo biológico: saúde individual da

criança, adolescente, adulto e do geronte com as peculiaridades de cada sexo; saúde da

família e da comunidade;

-Responsabilidade pela construção do saber com o desenvolvimento da criatividade, da

iniciativa e autonomia para aprender a aprender e atuar de forma crítica e criativa na

identificação e resolução de problemas, considerando suas diferentes dimensões sociais;

-Estar capacitado para a prática da educação permanente em saúde;

-Dominar as técnicas de leitura crítica, indispensáveis frente à sobrecarga de informações e

da transitoriedade de conhecimentos teóricos e técnicos.

Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem

O processo de ensino-aprendizagem é avaliado tanto com base na avaliação do professor

e sua atuação docente, como com foco no e a partir do aluno e seu desempenho. No caso

da avaliação docente, é o aluno que, acessando um formulário próprio no Portal do Aluno

do site da UFRGS, atribui conceitos a cada tópico ali referido. As respostas podem ser lidas

pelo professor diretamente interessado para que, com base nelas, continue aprimorando

seu trabalho. Estes resultados também fazem parte do processo de Progressão Funcional,

realizado por cada professor, a cada dois anos.

No caso da avaliação discente são estabelecidos os desempenhos essenciais a serem

obtidos por cada disciplina / módulo / atividade, considerando os três domínios: (1)

Assimilação do conhecimento; (2) habilidades práticas específicas; (3) postura

ético-humanista, que resultarão na competência requerida para cada momento da

formação. Estes elementos devem fazer parte do planejamento do ensino, traduzindo-se

em práticas educativas e orientando o processo de avaliação. Avaliar o desempenho, neste

contexto, implica em utilizar métodos integrados, formativos, através da combinação de

conhecimentos das diferentes disciplinas, sua compreensão, a resolução de problemas, as

habilidades técnicas, atitudes e ética. Por essa razão, a avaliação não deve estar restrita a

um método, técnica ou instrumento, e sim centrada na pluralidade de procedimentos de

verificação da aprendizagem (avaliação do conhecimento teórico e do desempenho prático,

avaliação pelo professor/tutor, avaliação do trabalho em grupo, avaliação da resolução de

situações-problema, avaliação em laboratório, avaliação observacional, auto-avaliação

entre outros). Embora, a avaliação se dê de forma contínua, cumulativa, descritiva e

compreensiva, é possível particularizar esses momentos no processo, quais sejam:

acompanhamento do percurso cotidiano de estudos do aluno, pelo docente (presença,

interesse, participação...); realização de atividades para avaliação dos conhecimentos

teóricos e do desempenho prático (provas, produção de trabalhos escritos, avaliação da

resolução de situações-problema, avaliação em laboratório), autoavaliação. Somente após

a realização e participação nessas avaliações é que é feita a valoração final do

desempenho do aluno, traduzida em conceito final de cada disciplina.

Conforme Resolução nº 17/2007 do CEPE/ UFRGS, a avaliação dos alunos utiliza os

conceitos A – Excelente, B – Bom, C – Regular e D - Aproveitamento insuficiente. O

conceito final C (equivalente a 60% de aproveitamento acadêmico) é o mínimo exigido para

aprovação em qualquer atividade curricular, incluindo o estágio em sala de aula. Será

conferida a titulação de Bacharel em Fisioterapia ao graduando que: Obtiver aprovação em

todas as atividades curriculares; Cumprir o total de horas previstas para a prática

pedagógica; Cumprir todas as atividades transversais solicitadas pelo curso; Obtiver a

freqüência mínima exigida nas atividades curriculares, que é de 75% (setenta e cinco por

cento). O aluno que não obtiver conceito mínimo para a aprovação (conceito C) em até

duas disciplinas no primeiro semestre e até uma disciplina no decorrer do curso, realizará

atividades de recuperação de conteúdos e freqüência orientados pelo docente responsável

pela disciplina. Esta ação será denominada de Atividades de Pendência (ou apenas

Pendência). A Pendência de uma disciplina, quando necessária, ocorrerá ou no período

entre dois semestres, ou durante o último semestre. Caso o aluno não obtenha conceito

mínimo de aprovação nesta nova oportunidade, será desligado do curso.

Sistema de Avaliação do Projeto do Curso

1- O sistema de avaliação do Curso de fisioterapia terá como objetivo analisar a adequação

das disciplinas/módulos/atividades no semestre e na seqüência oferecida; dos conteúdos e

práticas; do processo avaliativo e da adequação pedagógica ao Projeto Pedagógico do

Curso; além dos equipamentos e espaço físico que deverão ser também indicadores a

serem considerados na avaliação do curso. A avaliação permanente do curso deverá

ocorrer semestralmente e ser consolidado por todos os envolvidos no Curso de

Fisioterapia; além das avaliações sistemáticas propostas pelo Núcleo de Avaliação da

Unidade (NAU) da Escola de Educação Física.

O Núcleo de Avaliação de Unidade (NAU) é um órgão assessor do Conselho da Unidade e

é composto por dois professores de cada Departamento que compõe a Unidade, dois

técnicos administrativos e um discente representante de cada curso de graduação da

unidade. O NAU está em constante processo de avaliação do andamento dos cursos

sediados pela ESEF, onde o Curso de Fisioterapia se inclui, e está finalizando um

levantamento de dados e constatação das situações mais problemáticas da Unidade para

fins de planejamento das futuras ações do Curso.

Quanto à sua organização: Internamente, possui uma Comissão de Graduação, com a

coordenação do curso e suas representações. Neste nível, são resolvidas questões de

caráter interno ao andamento do curso. Para as questões de caráter institucional, a

Comissão de Graduação se dirige diretamente à Direção e ao Conselho da Unidade da

Escola de Educação Física/UFRGS. Dessa instância, questões de reconhecimento interno

passam pela Câmara de Graduação (CAMGRAD/UFRGS) e pelo Conselho de Ensino,

Pesquisa e Extensão da Universidade (CEPE/UFRGS). Questões relacionadas ao registro

acadêmico são resolvidas pelo Departamento de Controle e Registro Discente

(DECORDI/UFRGS); já as relacionadas ao suporte tecnológico, encaminhadas ao Centro

de Processamento de Dados (CPD/UFRGS).

2. Avaliação da Instituição: A Administração Central da UFRGS conta com a Comissão

Própria de Avaliação (CPA) que é responsável pela coordenação e pela articulação das

diversas ações de avaliação desenvolvidas pela Instituição, sejam elas demandas internas

ou externas. A UFRGS tem tradição em avaliação interna e externa iniciada com a

implementação, em 1994, do Programa de Avaliação Institucional – PAIUFRGS, vinculado

ao PAIUB, desenvolvido ao longo de quatro anos, e mantida através do PAIPUFRGS - 2º

Ciclo Avaliativo, iniciado em 2002, cuja meta principal foi avaliar o cumprimento da missão

da Universidade na sua finalidade de educação e produção dos conhecimentos integrados

no ensino, na pesquisa, na extensão, na gestão acadêmica e administrativa, em cada

Unidade Acadêmica, tendo por base os princípios da Pertinência Social e da Excelência

sem Excludência. A partir da aprovação da Lei nº. 10.861/2004 (SINAES), a UFRGS iniciou

um movimento de articulação do PAIPUFRGS – 2º Ciclo Avaliativo, encontrando-se,

atualmente, no 6º Ciclo Avaliativo. Assim, a avaliação interna da UFRGS passou a ser

regida pelo Programa PAIPUFRGS/SINAES, mantendo o cerne do programa existente e

ampliando-o com as concepções da Lei. O Sistema de Avaliação da UFRGS prevê a

avaliação das atividades curriculares pelo discente. Conforme instrumento de avaliação da

UFRGS, disponível através do portal eletrônico (portal do aluno e do professor), ao final de

cada semestre letivo os alunos avaliam o professor, a disciplina, a infraestrutura e fazem

uma autoavaliação. É importante ressaltar que tal Sistema de Avaliação possui uma série

histórica desde o segundo semestre de 2006, e que apresenta seus resultados de

diferentes formas: por disciplina, por departamento, por curso, cursos por departamento e

geral da Instituição. Também, faz parte da concepção de avaliação, o portal do Egresso da

UFRGS.

Forma de Acesso ao Curso

O ingresso dos estudantes ao Curso de Fisioterapia da UFRGS se dá fundamentalmente

por intermédio do Concurso Vestibular, realizados por candidatos que tenham concluído o

ensino médio ou equivalente, nos termos da lei e das normas regulamentares da

Universidade, realizado anualmente nesta Instituição. Trinta vagas são oferecidas e os

alunos ingressam no primeiro semestre. A ocupação das vagas oferecidas pelo curso,

prevê dois sistemas de ingresso: a) por Acesso Universal e b) por Reserva de Vagas.

Outras possibilidades de ingresso existem pelo Processo Extravestibular :

Ingresso Extravestibular

O número de vagas oferecidas, assim como as condições e os critérios para o Ingresso

Extravestibular na UFRGS, são divulgados semestralmente, através de um Edital de

Ingresso Extravestibular. Condicionada à existência de vagas, o ingresso pode ocorrer

através do Concurso Extravestibular nas modalidades descritas na Resolução 17/2007do

CEPE/UFRGS.

- Transferência Interna por Recálculo de Média do Vestibular: Poderá requerer

transferência interna o aluno regularmente matriculado ou com matrícula trancada, desde

que tenha ingressado através de Concurso Vestibular, na UFRGS, no curso do qual deseja

sair. O argumento obrigatório de concorrência, nesta modalidade, é o quociente entre a

média obtida pelo candidato no Concurso Vestibular, recalculada, tendo como base os

pesos das provas do curso e a média do último candidato admitido no curso, no mesmo

vestibular.

- Ingresso de Diplomado: Poderá solicitar ingresso o diplomado da UFRGS ou por outra

instituição de ensino superior do país, em curso reconhecido, e o portador de diploma

obtido no estrangeiro, revalidado na forma de lei.

- Transferência Interna por Processo Seletivo Unificado: Poderá requerer transferência

interna o aluno regularmente matriculado ou com matrícula trancada em curso

assemelhado, desde que tenha ingressado através de Concurso Vestibular, na UFRGS, no

curso do qual deseja sair, que tenha sido aprovado no conjunto das disciplinas que compõe

os três primeiros semestres do seu curso de origem.

- Transferência Voluntária por Processo Seletivo Unificado: Poderá requerer ingresso por

transferência voluntária, o aluno regularmente matriculado ou com matrícula trancada em

curso de graduação idêntico ou assemelhado de outra instituição de ensino superior do

país, reconhecida, ou, em casos especiais, do estrangeiro, desde que tenha sido aprovado

no conjunto das disciplinas que compõem os três primeiros semestres do seu curso de

origem.

O Ingresso Extravestibular, na modalidade de Readmissão por Abandono, é realizado

semestralmente, em data estabelecida no Calendário Acadêmico.

Ainda, segundo Res. nº 17/2007 do CEPE/UFRGS, existe possibilidade de ingresso através

de transferência compulsória, do programa de discente convênio e do programa de

discente cortesia. Poderão solicitar transferência compulsória para curso idêntico da

UFRGS os servidores públicos federais civis ou militares, ou seu dependente discente, em

razão de comprovada remoção ou transferência de ofício que acarrete mudança de

domicílio para Porto Alegre ou município próximo, na forma da lei. Programa de Discente

Convênio da Graduação (PEC-G) é a forma de ingresso em que o discente é selecionado

com fundamento em convênio bilateral de cooperação cultural do Brasil com outros países.

Poderão solicitar matrícula cortesia os funcionários estrangeiros de missões diplomáticas e

repartições consulares e seus dependentes.

A seleção dos candidatos interessados, na sua maioria, se dá por meio de processo

seletivo estabelecido pela COMGRAD/FIT, conforme normas estabelecidas por esta

Universidade.

Política de reserva de vagas

A ocupação das vagas oferecidas dar-se-á em dois sistemas de ingresso: a) por Acesso

Universal; e b) por Acesso Universal e Reserva de Vagas, que é contemplado com a

Decisão 134/2007 do CONSUN que institui o Programa de Ações Afirmativas.

A política de reserva de vagas segue na atualidade alguns dos disposto mencionados

abaixo:

- Todo candidato estará concorrendo por Acesso Universal.

- O candidato que desejar concorrer também às vagas do sistema de ingresso por Reserva

de Vagas deverá assinalar sua opção no ato da inscrição no Concurso Vestibular. Neste

caso, o candidato deverá assinalar uma das duas opções: a) candidato egresso do ensino

público; ou b) candidato egresso do ensino público autodeclarado negro.

- Entende-se por egresso do ensino público o candidato que cursou, com aprovação, pelo

menos a metade do Ensino Fundamental e a totalidade do Ensino Médio no Sistema de

Ensino Público.

- Do total das vagas oferecidas, será garantido, no mínimo, 30% (trinta por cento) para

candidatos optantes egressos do ensino público.

- Do total das vagas oferecidas aos candidatos egressos do ensino público, conforme

estabelecido no item anterior, no mínimo, a metade será garantida aos candidatos que se

autodeclararem negros no ato da inscrição.

Perfil do Egresso

O perfil do egresso do Curso de Fisioterapia da UFRGS é de formação generalista

humanista, crítico reflexiva, voltado ao cuidado às pessoas, por intermédio de ações de

educação, promoção, proteção, tratamento e recuperação da saúde, com ações integradas

de assistência inter e intra-profissional, nos diferentes níveis de complexidade da atenção.

Os fisioterapeutas deverão ter visão ampla e global, capacidade de identificação dos

fatores condicionantes e determinantes da saúde cinético-funcional, com competência para

atuar dentro dos princípios do Sistema Único de Saúde.

Os saberes e competências que darão sustentação à formação do fisioterapeuta da

UFRGS estão centrados na indissociável tríade ensino, pesquisa e extensão, distribuídos

em quatro eixos longitudinais: ciências da vida e da saúde, político-filosófico e humanístico,

técnico profissional e pedagógico; e são caracterizados pelo trabalho de cunho investigativo

e crítico que propicie a produção e divulgação de novos conhecimentos que venham a

contribuir para a transformação social.

A formação profissional dos fisioterapeutas deverá ser ampla e geral de forma que as

experiências acadêmicas permitam o desenvolvimento das competências e habilidades de

acordo com o perfil profissional definido e com os eixos longitudinais que norteiam a

organização da matriz curricular. As competências e habilidades gerais desejadas ao longo

do curso são: 1) Atenção à Saúde, apresentando aptidão para planejar e implementar

ações de cuidado incluindo a prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde. E a

capacidade de interagir com a equipe de saúde que integra o sistema de saúde; 2) Tomada

de Decisão onde o profissional deve estar apto a tomar decisões e possuir habilidade para

avaliar e sistematizar as condutas mais adequadas na sua prática; 3)Comunicação verbal e

não-verbal, capacidade de escrita e leitura e responsabilidade pelo sigilo das informações a

ele confiadas, respeitando a confiabilidade das informações; 4)Liderança devendo estar

apto para desempenhar o papel de líder nas equipes de saúde, com compromisso,

responsabilidade, empatia, habilidade na tomada de decisão para que as mesmas sejam

eficazes ; 5) Administração e Gerenciamento devendo estar apto a realizar gerenciamento

e administração dos diferentes recursos que envolvem a área da saúde, além de estar apto

a ser gestor, empregador nos possíveis locais de intervenção do fisioterapeuta; 6)

Educação Permanente onde o profissional deve ter responsabilidade e compromisso com a

sua contínua formação.

De uma forma mais específica as competências e habilidades pretendidas são:

- Embasamento científico que permita o domínio de conhecimentos de natureza

bio-psico-social necessários à prática da Fisioterapia e da saúde em geral com

compreensão da indissociabilidade dos diversos saberes;

- Compreensão da inter-relação entre a hereditariedade, meio ambiente, estilo de vida e

condições sociais na determinação da saúde das pessoas no decorrer das diferentes

etapas do ciclo de vida;

- Domínio dos conhecimentos de fisiopatologia, procedimentos diagnósticos e terapêuticos

necessários à prevenção, tratamento e reabilitação das doenças de maior prevalência

epidemiológica e aspectos da saúde ao longo do ciclo biológico: saúde individual da

criança, adolescente, adulto e do geronte com as peculiaridades de cada sexo; saúde da

família e da comunidade;

- Compreensão de saúde enquanto fenômeno social e culturalmente construído;

- Domínio do processo histórico-político-social que nortearam a constituição das técnicas e

saberes que fundamentam as práticas fisioterapêuticas;

- Compreender que as ações e intervenções no presente configuram a história pessoal e

profissional, o que requer atitude crítica e responsabilidade;

- Conhecimento das principais características do mercado de trabalho, onde deverá

inserir-se, procurando atuar em termos dos padrões locais, buscando o seu

aperfeiçoamento dentro da política de saúde vigente.

- Responsabilidade pela construção do saber com o desenvolvimento da criatividade, da

iniciativa e autonomia para aprender a aprender e atuar de forma crítica e criativa na

identificação e resolução de problemas, considerando suas diferentes dimensões sociais;

- Visão social do papel do fisioterapeuta e aceitar engajar-se em atividades de política e de

planejamento em saúde;

- Exercício da Fisioterapia com postura ética e visão humanística para o paciente, sua

família e comunidade, observando os aspectos sociais, culturais, psicológicos e

econômicos relevantes do contexto, baseados nos princípios da bioética;

- Atuação em equipe multiprofissional, assumindo quando necessário o papel de

responsável técnico da mesma, relacionando-se com os demais membros em bases éticas;

- Capacidade para utilizar recursos semiológicos e fisioterapêuticos contemporâneos,

hierarquizados para atenção integral à saúde cinético-funcional em todos os níveis de

atenção;

- Utilizar procedimentos semiológicos e fisioterapêuticos conhecendo critérios de indicação

e contra-indicação, limitações, riscos, confiabilidade e sua validação científica;

- Atuar dentro do sistema hierarquizado de saúde obedecendo aos princípios técnicos e

éticos da referência e contra-referência;

- Estar capacitado para a prática da educação permanente em saúde;

- Estar capacitado para avaliar o nível de conhecimento dos usuários de saúde em relação

à assistência fisioterapêutica no momento do encontro;

- Dominar as técnicas de leitura crítica, indispensáveis frente à sobrecarga de informações

e da transitoriedade de conhecimentos teóricos e técnicos;

- Estabelecer estratégias de educação em saúde junto aos usuários do SUS para informar

e educar seus pacientes, familiares e comunidade, em relação à promoção da saúde,

prevenção, tratamento e reabilitação das doenças, usando técnicas adequadas de

comunicação;

- Utilizar ou administrar recursos financeiros e materiais, observando a efetividade, pautada

em conhecimentos validados cientificamente.

Atividade do Curso

Características do Curso de Fisioterapia da UFRGS

O Curso de Fisioterapia, modalidade Bacharelado, tem oferta anual de 30 vagas, em única

entrada, que ocorre ao início do ano letivo. Funciona em tempo integral com aulas

oferecidas no Campus Olímpico (sede), no Campus Saúde, no Campus Central e no

Campus do Valle. O calendário acadêmico obedece às determinações da Pró-Reitoria de

Graduação e orientações da Coordenadoria de Saúde da UFRGS.

A carga horária total do curso (CHT) é de 4 530, ofertadas em Disciplinas Obrigatórias

teóricas/ teórico-práticas e práticas: 3 165h; Disciplinas Eletivas teóricas/ teórico-práticas e

práticas: 60h; Estágio: 960 h; Atividades complementares: 225h e Trabalho de Conclusão

de Curso: 120h. O tempo de integralização (TI) é de 10 semestres com o tempo máximo

permitido de 20 semestres, de acordo com o Parecer CNE/CES 213/2008, 0 Parecer

CNE/CES nº 8/2007, a Resolução CNE/CES nº 2/2007 e a Resolução COMGRAD/FIT

01/2010.

A Comissão de Graduação do Curso de Fisioterapia, por meio da Resolução nº 02/2010,

regulamenta as Atividades Complementares para o curso de Bacharelado em Fisioterapia.

A Resolução foi estabelecida com base nas Resoluções nº 24/2006, 50/2009 e 20/2010 do

Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFRGS. As atividades complementares que

serão computadas na integralização curricular dos estudantes incluem monitorias,

congressos, simpósios, cursos, projetos de extensão, projetos de pesquisa, disciplinas

realizadas em outros cursos, participação em entidades representativas de estudante,

profissionais ou da área da saúde e educação, entre outras. As atividades poderão ser

desenvolvidas em qualquer momento do curso e serão contabilizadas com, no máximo, 225

horas.

Organização e Estrutura Curricular

O Curso de Fisioterapia obedece a legislação pertinente e as orientações estatutárias e

regimentais propostas pela UFRGS e pela Escola de Educação Física, pautando a

organização curricular nas Diretrizes Curriculares Nacionais e num modelo que permite

conciliar o interesse que representam as disciplinas enquanto conhecimento sistematizado

com uma proposta inovadora modular que busca romper com o engessamento

característico das antigas grades curriculares. O modelo híbrido proposto tenta aproximar

disciplinas/departamentos buscando no exercício da interdisciplinaridade e da

transdisciplinaridade, a flexibilidade, a articulação entre os conteúdos e a integração entre

docentes de áreas afins para alcance do perfil profissional desejado. Os princípios centrais

desta proposta organizacional são: articulação Universidade-Serviços-Comunidade;

interdisciplinaridade; ação multiprofissional; ensino e pesquisa orientados pelos problemas

prioritários de saúde da população; formação orientada para a integralidade da atenção à

saúde; articulação ensinopesquisa-assistência; integração entre os conteúdos das

disciplinas “básicas”, de formação geral, clínicas e técnicas; inserção precoce do aluno em

ações comunitárias e nos serviços de saúde nos diferentes níveis de complexidade do

sistema; metodologias inovadoras de aprendizagem; predominância de práticas tutoriais na

relação professor-aluno; incentivo a pesquisa, uso de tecnologia apropriada e práticas

baseadas em evidências científicas; educação permanente como compromisso do futuro

Instituto de Ciência do Movimento Humano. A matriz curricular orienta-se transversalmente

pelo Ciclo de Vida e complexidade do Sistema Único de Saúde e longitudinalmente por

quatro eixos temáticos: Ciências da Vida e da Saúde; Político-Filosófico-Humanístico;

Técnico- Profissional e Pedagógico e, o currículo como um todo, utiliza-se de uma estrutura

com módulos de ensino, disciplinas, projetos de trabalho, atividades de pesquisa e

extensão, seminários temáticos integrativos, laboratórios de habilidades, estágio curricular

e atividades complementares, que são oferecidos em caráter obrigatório ou adicional para

os estudantes, semestralmente. Os eixos, no decorrer do curso, são operacionalizados com

maior ou menor ênfase de acordo com a temática em estudo e etapa do processo de

formação.

Perfil do Curso

O Curso de Fisioterapia da UFRGS foi proposto pela Escola de Educação Física da

UFRGS, aprovado em 2008 e passou a ser um dos cursos oferecidos no vestibular de

2009. O Curso é centrado no estudante como sujeito ativo do processo de formação e tem

como objetivo formar fisioterapeutas com competência para a atenção integral às

necessidades em saúde cinéticofuncional dos indivíduos e coletividades, compreendendo

saúde como socialmente determinada e o ser humano em suas dimensões, biológica,

psicológica, social e cultural. Com foco no Sistema Único de Saúde a formação está

orientada pelos princípios doutrinários e organizativos do SUS, na forma da universalização

do acesso, do atendimento integral com prioridade para as atividades preventivas, sem

prejuízo dos serviços assistenciais e da participação popular. Esses princípios são

encaminhamentos propostos por vários movimentos representativos da profissão e da área

da saúde, como os Fóruns de Políticas Profissionais da Fisioterapia e da Terapia

Ocupacional (COFFITO, 2005, 2006), e da Associação Brasileira de Ensino de Fisioterapia

(ABENFISIO), que prevê a necessidade de implementar a abertura de cursos nas

instâncias públicas.

A proposta do Projeto Político Pedagógico do Curso de Bacharelado em Fisioterapia

contempla uma visão mais contemporânea do processo de ensino/aprendizagem nos

cursos da área da saúde. A sua estrutura significa um diferencial para o egresso que tem

uma inserção na prática desde o início curso, uma identidade pautada nos pressupostos da

humanização no cuidado, da atenção integral ao indivíduo e da investigação científica.

Atender a essa proposta tem se mostrado um desafio constante. Em 2010, a

COMGRAD/FIT propôs uma alteração curricular (Resolução 01/2010) motivada pela

Resolução 04/2009 do CNE, que dispõe sobre a carga horária mínima e o tempo de

integralização dos cursos da área da saúde, onde o Curso de Fisioterapia deve ter no

mínimo 4000h e tempo de integralização de 5 (cinco) anos. A partir desta demanda, surgiu

a necessidade de reorganização da matriz curricular do curso, até então previsto para

quatro anos e meio. Juntamente com esta demanda legal, existiam as solicitações

levantadas, a partir de reflexões em reuniões e avaliações, por docentes e discentes.

Assim, a proposta de reestruturação curricular atendeu a mudança obrigatória por lei e as

mudanças na grade curricular, com o objetivo de fortalecer o Projeto Político Pedagógico do

Curso.

A criação do Curso de Fisioterapia da UFRGS amplia o atendimento às demandas de

formação na saúde voltada ao Sistema Único de Saúde em instituições públicas no Estado

do Rio Grande do Sul e no Brasil, com uma proposta contemporânea de formação.

Docentes do Curso

ADRIANA BOS MIKICHADRIANA DA SILVA THOMAADRIANA MORÉ PACHECOADRIANA WAGNERADRIANE VIEIRAALESSANDRA RITZEL DOS SANTOS SCHNEIDERALEX BRANCO FRAGAALEX NICHE TEIXEIRAALEX NICHE TEIXEIRAALEXANDER GRANITOFFALEXANDRE BASTOS DEMETRIOALEXANDRE FAVERO BULGARELLIALEXANDRE SIMÕES DIASALINE NOGUEIRA HAASALINE PETTER SCHNEIDERALMIRO PETRYALVARO REISCHAK DE OLIVEIRAALVARO VIGOAMANDA DE SOUZA DA MOTTAAMAURI BRAGA SIMONETTIANA CLAUDIA FRANCOANA MARIA DALLA ZENAndre Daniel PaixãoANDRE LUIS KORZENOWSKIANDREAS KINDELANGELICA ROSAT CONSIGLIOARISSON ROCHA DA ROSAARLEI SANDER DAMOBianca Ribeiro PontinCARLA SKILHAN DE ALMEIDACARLOS EUGENIO SILVACAROLINA COMERLATO SPERBCAROLINA HESSEL SILVEIRACECILIA IRENE PEREZ CALABUIGCESAR AUGUSTO PICCININICLAITON HENRIQUE DOTTO BAUCLAUDIA SILVEIRA LIMACLAUDIA TARRAGO CANDOTTI

CLAUDIO SIMON HUTZCLEONICE ALVES BOSACRISTINE MARIA WARMLINGDANIEL GUSTAVO MOCELINDANILO MARCONDES FILHODARDO LORENZO BORNIA JUNIOREDA HELOISA TEIXEIRA PILLAELISA MARCHIORO STUMPFERIKA VANESSA DE LIMA SILVAEUNICE POLONIAFABIANE MIRON STEFANIFABIOLA ROHDENFERNANDO HEPP PULGATIFERNANDO NEVES HUGOFLAVIA GOMES MARTINEZFLAVIA MEYERFLAVIO ANTONIO DE SOUZA CASTROGABRIELA DA SILVA BULLAGABRIELA PAISEGASPAR ROGÉRIO DA SILVA CHIAPPAGERTRUDES CORÇÃOGIANA BITENCOURT FRIZZOGUILHERME FRANCISCO WATERLOO RADOMSKYGuilhian LeipnitzGUSTAVO GAUERHELENA SAINT PASTOUS VAUTHIER DE SOUZAIDA VANESSA DOEDERLEIN SCHWARTZILAINE SCHUCHIVALDO GEHLENIVONE MALUF MEDEROJALCIONE PEREIRA DE ALMEIDAJEFFERSON FAGUNDES LOSSJOAO HENRIQUE CORREA KANANJOAO HENRIQUE FERREIRA FLORESJORGE LUIZ DE ANDRADE TRINDADEJORGE WLADIMIR JUNQUEIRA BIZZIJOSE NICOLETTI JUNIORKARIN VIANA WEISSHEIMERLAVINIA SCHULER FACCINILEANDRO DA SILVA DUARTELEANDRO TOTTI CAVAZZOLALENIR ORLANDI PEREIRA SILVALETICIA MARIA SCHABBACHLILIANE FERRARI GIORDANILODENIR BECKER KARNOPPLUCIA MARIA KLIEMANNLUCIANA FERNANDES MARQUESLUCIANA LAUREANO PAIVALUCIANA LEITE LIMA

LUCIANA PALUDOLUCIANO STURMER DE FRAGALUIS HENRIQUE SACCHI DOS SANTOSLUISE MEURERLUIZ FERNANDO MARTINS KRUELMARCIA ELISA SOARES ECHEVESTEMARCIA MONTENEGRO VELHOMARCO ANTONIO PEREIRA TEIXEIRAMARCO ANTONIO STEFANIMARCO AURELIO VAZMARIA EUNICE DE SOUZA MACIELMateus Beck RutzigMAUREM RAMOSMICHELE DREHMERMILTON DE SOUZA MENDONCA JUNIORMIRIAM SUZETE DE OLIVEIRA ROSAMONICA FAGUNDES DANTASNAIRA LIMA LAPISNELSON GOETTERTNELTON LUIS DRESCHNEWTON BRAGA ROSANIVIA LOTHHAMMERODIL MATHEUS FONTELLAPATRÍCIA BLAYA LUZPATRÍCIA DA SILVA CAMPELO COSTAPATRICIA KLARMANN ZIEGELMANNRAQUEL ANDRADE WEISSRENATO DE OLIVEIRARENATO ZAMORA FLORESRITA DE CASSIA SOBREIRA LOPESROBERTA ALVARENGA REISROGER KELLER CELESTERONALD PAULO PINTO ZARTROQUE ANTONIO LIMAROSA MARIA MARTINS DE ALMEIDASANDRA SIRANGELO MAGGIOSENO OTTO KUNRATHSERGIO LUIZ BASSANESISHEILA VILLANOVA BORBASIDIA MARIA CALLEGARI JACQUESSILVANA VILODRE GOELLNERSOLANGE MARIA BEYS BERCHTSONIA MARIA KARAM GUIMARAESSONIA TEREZINHA GEHRINGTANIA RAMOS FORTUNATARSO BENIGNO LEDUR KISTUlisses Brisolara CorrêaVALERIA SILVEIRA BRISOLARAVERA MARIA DA ROCHA

VIVIAN CRISTINE LUFTWEBER CLÁUDIO FRANCISCO NUNES DA SILVA

Grade Curricular

Currículo: BACHARELADO EM FISIOTERAPIACréditos Obrigatórios: 211Créditos Eletivos: 4Créditos Complementares: 15Período Letivo: 2011/1

Etapa 1

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

ANATOMIA HUMANA - ACBS05047 60 4 Obrigatória

CORPOREIDADE, SAÚDE E EDUCAÇÃOEFI04044 60 4 Obrigatória

EDUCAÇÃO E SAÚDEEDU02004 30 2 Obrigatória

EMBRIOLOGIA HUMANACBS05023 30 2 Obrigatória

FUNDAMENTOS EM FISIOTERAPIAEFI04045 30 2 Obrigatória

GENÉTICA PARA A SAÚDEBIO07033 45 3 Obrigatória

INTRODUÇÃO À ECOLOGIA (PARA A ÁREA BIOMÉDICA)BIO11418 30 2 Obrigatória

INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA - AHUM04002 60 4 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS IEFI04307 30 2 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA IFIT99002 30 2 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE IFIT99003 15 1 Obrigatória

Etapa 2

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

ANATOMIA PALPATÓRIAEFI04051 45 3 Obrigatória

BIOQUÍMICA ACBS01033 45 3 Obrigatória

CINESIOLOGIAEFI04220 60 4 Obrigatória

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SEUS ASPECTOS NEUROPSICOMOTORESEFI04049 30 2 Obrigatória

FISIOLOGIA HUMANA - FCBS03040 90 6 Obrigatória

FUNDAMENTOS EM SAÚDEEFI04050 30 2 Obrigatória

HISTOLOGIA HUMANA - ACBS05048 60 4 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS IIEFI04308 30 2 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA IIFIT99005 30 2 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE IIFIT99006 15 1 Obrigatória

Etapa 3

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

BIOFÍSICA PARA FISIOTERAPIABIO10021 45 3 Obrigatória

CINESIOTERAPIA IEFI04057 60 4 Obrigatória

EPIDEMIOLOGIA BÁSICAMED05028 30 2 Obrigatória

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIOEFI04105 60 4 Obrigatória

INTRODUÇÃO À BIOMECÂNICAEFI04219 60 4 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS IIIEFI04309 30 2 Obrigatória

PSICOLOGIA APLICADA À SAÚDEPSI01003 30 2 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA IIIFIT99008 45 3 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE IIIFIT99009 15 1 Obrigatória

SEMIOLOGIAEFI04056 45 3 Obrigatória

Etapa 4

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

EDUCAÇÃO POSTURALEFI04295 60 4 Obrigatória

ÉTICA E BIOÉTICAODO03003 30 2 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS IVEFI04310 30 2 Obrigatória

METODOLOGIA DA PESQUISA BIBLIOGRÁFICABIB03306 45 3 Obrigatória

MICROBIOLOGIA, IMUNOLOGIA E PARASITOLOGIACBS06042 75 5 Obrigatória

PATOLOGIA GERAL -AMED04001 60 4 Obrigatória

PROCESSO SAÚDE-DOENÇA, ESTILO E QUALIDADE DE VIDAEFI04055 30 2 Obrigatória

RECURSOS TERAPÊUTICOS IEFI04058 30 2 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA IVFIT99011 45 3 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE IVFIT99012 15 1 Obrigatória

Etapa 5

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

CINESIOTERAPIA IIEFI04299 30 2 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS VEFI04311 30 2 Obrigatória

RECURSOS TERAPÊUTICOS IIEFI04062 45 3 Obrigatória

SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTEEFI04067 120 8 Obrigatória

SAÚDE DA MULHER E DO HOMEMEFI04303 120 8 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA VEFI04304 45 3 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE VFIT99015 15 1 Obrigatória

Etapa 6

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

ANTROPOLOGIA DO CORPO E DA SAÚDEHUM05002 30 2 Obrigatória

CUIDADO DE SIEDU02052 30 2 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS VIEFI04312 30 2 Obrigatória

SAÚDE DO ADULTOEFI04072 240 16 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA VIEFI04305 45 3 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE VIFIT99018 15 1 Obrigatória

Etapa 7

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

BIOESTATÍSTICAMAT02218 60 4 Obrigatória

FISIOTERAPIA AQUÁTICA IEFI04300 45 3 Obrigatória

LABORATÓRIO DE HABILIDADES PROFISSIONAIS VIIEFI04313 30 2 Obrigatória

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICAEFI04073 60 4 Obrigatória

SAÚDE DO IDOSOEFI04077 120 8 Obrigatória

SAÚDE E CIDADANIA VIIEFI04306 45 3 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO EM SAÚDE VIIFIT99021 15 1 Obrigatória

Etapa 8

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

EDUCAÇÃO E ESPIRITUALIDADEEDU02035 60 4 Eletiva

FISIOTERAPIA AQUÁTICA IIEFI04301 45 3 Obrigatória

FUNDAMENTOS DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO PARA O CUIDADOMED05019 30 2 Eletiva

INGLÊS INSTRUMENTAL ILET02268 60 4 Eletiva

INGLÊS INSTRUMENTAL IILET02269 60 4 Eletiva

INTRODUÇÃO À INFORMÁTICAINF01210 60 4 Eletiva

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)EDU03071 30 2 Eletiva

PLANEJAMENTO E GESTÃO PÚBLICAODO03008 60 4 Obrigatória

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: TEMAS CONTEMPORÂNEOSEDU01015 30 2 Obrigatória

SAÚDE DO ATLETAEFI04068 105 7 Obrigatória

SEMINÁRIO DE INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICAEFI04302 30 2 Obrigatória

SOCIOLOGIA DA SAÚDE IHUM04001 30 2 Obrigatória

TRANSDISCIPLINARIDADE NO CUIDADO HUMANOEDU02085 45 3 Eletiva

Etapa 9

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I - FISIO 480 0 Obrigatória

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - FISIO 60 0 Obrigatória

Etapa 10

Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - FISIO 480 0 Obrigatória

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II - FISIO 60 0 Obrigatória