•Dipartimento di Fisica•Dipartimento di

Astronomia

Ricerca

DidatticaCorso di Laurea in •Fisica

•Astronomia•Meteorologia (FAM)

• I Livello: Laurea Triennale si consegue con 180 crediti, 3 anni

• II Livello: Laurea Specialistica si consegue con 120 crediti, 2 anni

• III Livello:Dottorati di Ricerca 3 anni, principalmente RICERCA, con borse di studio

Il curriculum Universitario

Magistrale

Iscriversi all’Università…

perchè?www.almalaurewww.almalaurea.ita.it

Il salario dei laureati…

I laureati a Scienze sono soddisfatti

• ipotesi di reiscrizione a 5 anni

Il docente dell’Università…

svolge attività didatticasvolge attività didattica

svolge attività professionale svolge attività professionale (avvocato, giornalista, ingegnere…) (avvocato, giornalista, ingegnere…)

attività di ricercaattività di ricerca !!! !!!• I docenti di Fisica ( e della I docenti di Fisica ( e della Facoltà di Scienze MFNFacoltà di Scienze MFN in in generale) sono impegnati nella generale) sono impegnati nella didatticadidattica e nella e nella ricerca; ; • tutti gli studenti, a partire dall’ultimo anno della tutti gli studenti, a partire dall’ultimo anno della Laurea Triennale, scelgono e collaborano con un Laurea Triennale, scelgono e collaborano con un docente all’interno di un gruppo di ricercadocente all’interno di un gruppo di ricerca.. • A Fisica, l’ultimo anno della LM è dedicato alla TesiA Fisica, l’ultimo anno della LM è dedicato alla Tesi

Fisica delle Particelle

Fisica dei Nuclei

Teorico Generale

Astrofisica

Fisica della materia

Fisica Bio-Medica e Sanitaria

Fisica Terra Solida

Fisica Terra Fluida

Generale, Didattica e Storia

Fisica dei Sistemi complessi

Fisica a Bologna, ossia:

vortice in un fluido

Le pLe prospettiverospettive del dopo del dopo laurealaurea

Sviluppo di tecnologie e ricerche a livello industriale: radioprotezione telecomunicazioni controlli remoti dei sistemi satellitari…

Laboratori di industrie ed enti statali

Diagnosi e cure presso Ospedali (strumentazioni mediche) Attività di modellizzazione ed analisi e le relative implicazioni informatico-fisiche (banche, assicurazioni,…)

Sviluppo di tecniche per il risparmio energetico

Studio e salvaguardia dei beni culturali

Attività rivolte alla diffusione della cultura scientifica

Insegnamento

……………………….

Ricerca presso Università ed Enti pubblici di Ricerca

... Ma bisogna studiare tanto?

No, non tantissimo...

Il primo modo per entrare in contatto con il mondo

dell’Università:

www.bo.infn.it/orientamento/laureescientifiche.htm

I Corsi/Laboratorio Proposti

1- Vedere i Raggi Cosmici

2- Interazione tra fotoni ed elettroni nei semiconduttori

4- La radiazione elettromagnetica al servizio della Scienza, Medicina e Arte

5- Onde elettromagnetiche dal cosmo

6- Acquisizione, monitoraggio ed analisi dei dati da celle fotovoltaiche

40 Ricercatori coinvolti1- Vedere i Raggi Cosmici G. Sartorelli, M. Spurio, L. Patrizii (INFN)- D. Di Ferdinando, H.

Menghetti, M.Selvi, Persiani, S. Manzoor, G. Carminatii, M. Bazzotti, M. Errico, S. Paganini

2- Interazione tra fotoni ed elettroni nei semiconduttori D. Cavalcoli,B. Fraboni,M. Rossi, F. Fabbri, L.Rigutti,M. Canino

3- Misure MeteorologicheR. Rizzi, M. Caporaloni, F. Pausata

4- La radiazione EM al servizio di Scienza, Medicina e Arte B. Pecori, P. Fantazzini, M.P. Morigi, R. Brancaccio, S. Cornacchia, R. Viola, R. Facchini, M. Villani

5- Onde elettromagnetiche dal cosmo D.Dallacasa, F.Bonoli, P. Focardi,

6- Acquisizione ed analisi dei dati da celle fotovoltaiche E.Gandolfi, D. Falchieri G. Mandrioli (INFN) S.Antinori, D.Matteuzzi, F. Costa

(Dottorandi, Assegnisti etc. per cui si sono richiesti contratti)

XVI Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica (Marzo

2006)

maggiori informazioni su : http://www.bo.infn.it/orientamento/laureescientifiche.htm

"Laboratori Aperti" del Dipartimento di Fisica dell'Università di Bologna è una iniziativa rivolta agli studenti delle Ve classi delle Scuole Secondarie Superiori e loro Insegnanti.Lo scopo è quello di illustrare alcune delle ricerche svolte nel Dipartimento, con una partecipazione attiva da parte dello studente che "giocherà" a fare il ricercatore per una mattina.

                                             

                                             

   

1. Un telescopio per i raggi cosmici2. La geofisica in cucina3. Esperimenti virtuali in fisica classica e dei sistemi complessi

4. Vedere le particelle elementari5. Intelligenza artificiale6. Impiego della RNM per il controllo di qualità di prodotti alimentari7. Sperimentiamo la fisica su noi stessi8+9. Elettroni e fotoni in semiconduttori: incontri ravvicinati?10. Misure meteorologiche: analisi di un campione di dati11. Particelle e strumenti di rivelazione12. Vedere dentro gli oggetti13. Pannelli solari: energia di giorno, Raggi Cosmici di notte.14. Campi elettromagnetici: misure ed esperimenti 15. Scienza e Arte: oltre la superficie pittorica

Impegno: una mattina o pomeriggio

Lab 2 - Geofisica in cucina

ATTIVITÀATTIVITÀ : Esperimento riguardante la vulcanologia. Tramite l'iniezione di : Esperimento riguardante la vulcanologia. Tramite l'iniezione di fluidi in fluidi in gelatinagelatina si modelleranno le intrusioni magmatiche che risalgono nella crosta terrestre. si modelleranno le intrusioni magmatiche che risalgono nella crosta terrestre.Gli studenti inietteranno un fluido (aria o glicerina) nel fondo del contenitore tramite Gli studenti inietteranno un fluido (aria o glicerina) nel fondo del contenitore tramite una siringa e osserveranno la frattura che risale per galleggiamento rompendo la una siringa e osserveranno la frattura che risale per galleggiamento rompendo la gelatina. L'esperienza verrà filmata tramite videocamere digitali. I dati analizzati. Al gelatina. L'esperienza verrà filmata tramite videocamere digitali. I dati analizzati. Al termine, si preparerà la gelatina per il turno successivo.termine, si preparerà la gelatina per il turno successivo.

Lab 4 - “Vedere” le particelle elementari

Si usano i rivelatori nucleari a tracce, materiali plastici che si comportano come una "lastra fotografica". Le tracce create dalle particelle sono evidenziate da uno sviluppo chimico e sono poi visualizzate mediante opportuni apparati microscopi. Nella prova:• Si comprende il comportamento del rivelatore;• Il rivelatore viene irraggiato con una sorgente radioattiva;• Il rivelatore viene sviluppato chimicamente;• Le tracce vengono misurate con microscopi semi-automatici• I dati vengono analizzati

Lab 6 - Impiego della Risonanza Magnetica per il controllo di qualità di prodotti

alimentari

Immagini MR di un uovo sodo Immagini MR di un uovo sodo (sx) i di un uovo fresco (dx)(sx) i di un uovo fresco (dx)

La “Risonanza Magnetica" (RM) è nota per gli impieghi diagnostici. Il principio su cui si basa la RM fornisce informazioni su sistemi anche molto diversi tra loro, quali ad esempio i tessuti biologici, le rocce, i cementi, le argille, gli alimenti. Gli studenti utilizzano la RM per per determinare la percentuale di grasso nel latte e formaggi, determinare la percentuale di grasso nel latte e formaggi, valutare la freschezza del tuorlo di uovo, valutare gli acidi valutare la freschezza del tuorlo di uovo, valutare gli acidi grassi nell'olio di oliva, seguire il processo di salagione nel grassi nell'olio di oliva, seguire il processo di salagione nel prosciutto, valutare la percentuale di grasso nella Nutella prosciutto, valutare la percentuale di grasso nella Nutella e nel cioccolato….e nel cioccolato….

Lab 13 - Pannelli solari

Lab 15- Fisica ed arte