Fine seconda guerra mondiale I nuovi valori Solidarietá tra nazioni Rispetto dei Diritti Umani...
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Ex-duCooperazione“Around The World”
COMPONENI DEL GRUPPO :• Luisa Russo• Sara Lunadei • Chiara Amoroso• Melania Diamanti• Simona Feola
La Cooperazione Internazionale …Da Ieri A Oggi!
Cooperazione nella storia
Fine seconda guerra
mondiale
I nuovi valori
Solidarietá tra nazioni
Rispetto dei Diritti Umani
Cooperazione allo sviluppo
Non governativa
decentrato
governativa
Cooperazione Oggi
Approccio collaborativo a sostegno del Sud del mondo
Organizzazzioni non
governative
• Associazioni• Cooperative
•Organizzazioni Internazionali•Banca mondiale•Onu
• Governi• Autoritá
locali
Non governativa
decentratomultilateralebilaterale
Ambiti D’ Intervento
EDUCATIVO
PROGRAMMI DI FORMAZIONE E INFORMAZIONE
AGRO-ALIMENTARE
SVILUPPO LOCALE E VALORIZZAZIONE DEL TERRITORIO
TUTELA DEI DIRITTI UMANI E
DEMOCRATIZZAZIONE
SOCIO SANITARIO
LA COOPERAZIONE INTERNAZIONALE IN AMBITO
ALIMENTARE E AGRICOLO
Aiuti alimentari
Finanziamento della ricerca agronomica
Realizzazione di infrastrutture
Rafforzamento delle capacità istituzionali dei governi
Cooperazione in ambito Agro-AlimentareObiettivi
Principali:• Lotta contro la povertà
• coordinamento tra i Paesi, organizzazioni internazionali (OMS, ONU) ,società civile
(ONG)•Integrare gli aiuti nella politica
del PSV
Specifici:• Promuovere la sicurezza
alimentare•Innalzare il tenore nutrizionale • Salvaguardare l’accesso e il
consumo di alimenti• Tutelare i sistemi di commercializzazione
• Contribuire allo sviluppo locale economico e sociale• Rafforzare il sistema
internazionale.
Attori internazionali: FAO, WFP,IFAD
L’EDUCATORE-COOPERANTE IN AMBITO AGRO-ALIMENTARE
OBIETTIVI• Supportare i tecnici nel
trasferimento di conoscenze (sicurezza alimentare, sviluppo agricolo…)
• Promuovere lo sviluppo di competenze del personale locale
• Creare un clima di pieno coinvolgimento e di mediazione alle comunità locali e delle loro organizzazioni
• Saper adattarsi a situazioni difficili
• Avere la disponibilità a viaggiare frequentemente nei PVS
COMPETENZE• Conoscenza fluente dell’inglese
o altra lingua del paese di destinazione
• Competenze relazionali• Conoscenze di tipo tecnico-
specialistico (scienze della formazione,hccp, sicurezza alimentare, scienze agrarie…)
• Notevole esperienza in ambito internazionale presso ONG
Sviluppo Locale…alla scoperta delle proprie risorse
ONG Internazionali cercano di favorire lo sviluppo locale attraverso
Microcredito: strumento di sviluppo economico, che permette alle persone in situazione di povertà ed emarginazione di aver accesso a servizi finanziari.
Acqua e Igiene: estendere quanto più possibile il diritto umano all'acqua e all'igiene attraverso:
• Costruzione di sistemi idrici e pozzi• Educazione all'igiene
Ruolo Educatoreformazione tecnica e gestionale :
organizzazione attività,
ambiente lavorativo.
Progetto Unicef: Educazione all'igiene nelle scuole
"Acqua e igiene nelle scuole”
Garantire un accesso sostenibile a impianti idrici e servizi igienici di buona qualità
Educazione all'igiene in tutte le scuole del paese con particolare attenzione alle zone più povere e isolate.Ha degli effetti moltiplicatori
sulle pratiche domestichesull'attenzione della qualità
dell'acqua consumata in famiglia
La Cooperazione Sanitaria Internazionale
Obiettivi: Formazione Di Medici Locali
Fornire Medicinali E Apparecchiature
Prevenzione
Ospitare I Pazienti Stranieri
OMS (Organizzazione Mondiale della Sanità)
1948“uno stato di totale benessere
fisico, mentale e sociale” e “assenza di malattie o infermità”.
ORGANI COMPETENTI:•Il Segretariato•L’Assemblea Mondiale •Il Consiglio Esecutivo •I 6 uffici regionali dislocati negli Stati Membri •I centri collaborativi che supportano le sue attività.
Competenze educatore
Fissare obiettivi a breve e lungo termine
Interventi ad hoc con utenti di età, sesso e culture diverse
Lavorare in equipe
COOPERAZIONE EDUCATIVA….NELLA STORIA
Anni ‘50 Europa Freinet
Evoluzione di cooperazione educativa• Fare per• Fare con
Libertà espressiva
Creatività
AscoltoMediazione dei conflitti Condivisione
Scambio interculturale Arte creativa
Fare con:
Esperto in pedagogia
Educatore emozionale
• Dinamiche educative
• Tecniche pedagogiche
Alfabetizzazione emotiva
Ruoli e Competenze
I DIRITTI UMANI“La tutela dei diritti umani è il presupposto
necessario alla pace” Gandhi
10 Novembre 1948 viene approvata dall’Assemblea
generale dell’ONU.
Dichiarazione universale dei diritti
dell’uomo.
I diritti umani sono diritti che spettano a ciascun individuo in quanto essere umano: non dipendono dalla razza, dalla
religione, dalla lingua, dalla provenienza geografica, dall’età o dal sesso. Sono diritti fondamentali, universali, inviolabili e
indisponibili.
ALCUNI DIFENSORI DEI DIRITTI UMANI
Organizzazioni non
governative
Il Fondo per la Difesa dei
Bambini (CDF)
Diritti Umani Senza
Frontiere (HRWF)
Ufficio dell’Alto
Commissario delle Nazioni Unite per i Rifugiati
Amnesty Internazional
UN Women
Pacchetto human rights “Dar vita ai diritti umani”
OBIETTIVI:
•fornire a insegnanti ed
educatori una risorsa per
aiutare a dar vita ai concetti
dei diritti umani e fare in modo
che diventino una realtà nel
cuore, nella mente e nelle
azioni di coloro che studiano
questo soggetto.
STRUMENTI:
•Una guida per l’insegnante;
•La Storia dei Diritti Umani, un
efficace film che definisce i
diritti umani per chiunque;
•Opuscoli Informativi;
•Domande per discussioni;
•Assegnamenti che richiedono
l’applicazione della teoria;
•Glossario dei termini,
riferimenti da stampare e
risorse on-line.
…Il futuro appartiene a coloro che credono nella bellezza
dei propri sogni.
Eleanor Roosvelt