GRAN GYMKHANA SOBRE LA NATURALEZA Y LA ECOLOGÍA

En los días previos a la celebración, habrá que anunciar “a bombo y platillo” la celebración de la Gymkhana, del modo más atractivo posible, para ir calentando motores y animar a l@s chavales: carteles, folleto atractivo, etc.

Además, habrá que recopilar y comprar todo el material necesario y tenerlo dispuesto. No improvisar a última hora.

Previamente también, y porque me lo “ha soplado” mi amigo y compi David, tendréis que decidir alguna de estas opciones:

1. Dar un plano o mapa de la zona, en el que claramente estén marcadas las ubicaciones de las diversas pruebas y si establecéis puestos de control diferentes para firmar pruebas superadas y/o puntuaciones.

2. Marcar el suelo del recorrido con tizas de colores o carteles.

3. Al terminar cada prueba, se les dará una pista que les lleve a la siguiente.

4. Hay quien prefiere que el lugar y el número de pruebas sea secreto y que los chic@s las vayan buscando preguntando por su número, una vez sepan cuál es la que les toca realizar y el orden para realizarlas.

También tenéis que decidir si todos empiezan juntos la misma prueba, o bien establecéis que cada grupo empiece en una prueba diferente, así tendréis diversos puntos de partida, y los tienen que conocer, aunque evidentemente tod@s pasarán por todas las pruebas. Si optáis porque tod@s realicen la misma, entonces y según David, tendréis que animarlo mucho, que se viva la competición para que se note el jaleo, porque los grupos que solo estén viendo, se pueden aburrir, por lo que es mejor distribuir a los grupos en diversas pruebas y que vayan rotando.

Otra decisión es la puntuación o el valor específico de cada prueba, si va a ser el mismo o dependiendo de dificultad, tiempo de realización, habilidad y gracia…, o bien si optáis por ese control de firmas en una ficha que lleve cada grupo para controlar como: Prueba superada, y el tiempo de realización de cada grupo. Su experiencia le dice que mejor puntuar todas, porque los chic@s se pueden rebotar.

Para quitar competitividad, aporta que se puede comprar un póster grande con una frase bonita, o confeccionarlo nosotros, y cortarlo en tantos trozos como equipos o grupos, y se les entrega al finalizar la penúltima prueba, por ejemplo. Al terminar todas, y como una última prueba conjunta para tod@s, se establece que tienen que unirse todos los equipos o grupos y reconstruir con los trozos el póster, leyendo la frase entre tod@s.

Opina que es importante establecer un grupo o equipo ganador, para que no se queden con la sensación de que su esfuerzo no se recompensa, y como premio, lo mejor unas chuches variadas y en bolsitas para los ganadores, y pipas o similares para el resto. De este modo, también pueden compartir el premio entre tod@s. También se les entregará a tod@s un Carnet o Certificado de Ecologista Activo, que os adjunto como un ejemplo. Habrá que llevarlos ya impresos, y con los nombres de l@s chic@s y monitores participantes.

También le he preguntado sobre el nº de pruebas, y me ha aconsejado unas 8, porque si se ponen muchas, se pueden aburrir antes de terminar, que no “se agonice” con el juego, que es mejor terminarlo con buen sabor de boca y descubriendo con facilidad el equipo o grupo ganador, que terminarlo por puro aburrimiento.

Motivación. Comienzo:

Plegaria del árbolTú que levantas contra mí tu brazo armado,

antes de hacerme mal¡Reflexiona!

Dios me ayuda a crecer sin molestarte.Soy la sombra amiga que te protege del sol.

Mis flores y frutas sirven a tu recreo.El bosque en el que vivo es fuente de salud,

deleite y belleza.

Cuando vendes mi madera remedias apuros.Soy la hucha de tus ahorros.

Mis hojas dan esquilmo para tu ganadoy abono para tus campos.

Cuando me podes, no me mutiles;hazlo con cariño y con inteligencia,

no busques sólo mi leña.El papel de tu periódico sale del árbol

y también puedo vestirte.

Soy la viga que soporta el techo de tu casa.Las tablas de tu mesa y la cama en que descansas.

Cuando mueras,en forma de ataúd seguirás necesitándome.

Soy el mango de tus herramientas,con mis ramas enciendo tu hogar y cueces pan.

¡Tengo horror al fuego!Soy tu más fiel y mejor amigo.

Si me amas como merezco,¡defiéndeme!

Autor desconocido

Continuación:

Uno de los monitores, tras leer la motivación, les explica a los chavales que para poder quedarnos aquí, las autoridades y los grupos ecológicos, nos han puesto una condición para nuestra seguridad:

Conseguir que el entorno en el que estamos deje de sernos desconocido, que tenemos que aprender algo sobre la naturaleza, sobre la ecología, dado que no sabemos nada de este

entorno, y que mientras no lo hagamos, será para nosotros un sitio hostil o incluso peligroso. Por tanto, tenemos que empezar nuestro recorrido ecológico, sin más dilación.

A través de unas pruebas diversas y variadas: atléticas, de competición, habilidad, divertidas y sanas sanotas, vamos a intentar conseguir unos certificados o carnets de: Ecologistas Activos… (que evidentemente, tod@s conseguirán, aunque no se les dice). Habrá premios para el equipo o grupo ganador, y también premios de consolación.

Queremos deciros que no se juega para competir, que algún equipo o grupo va a ganar, pero al final tod@s vais a ser ganadores porque tod@s necesitaréis de l@s demás para pasar la última prueba. Hemos venido a aprender, a divertirnos y a pasarlo fenomenal.

Se hacen los equipos o grupos, y se les identifica, bien con pegatinas de colores o cinta adhesiva y nombres, brazaletes, etc.

1ª PRUEBA: EL GRAN JUEGO DEL RECICLAJE.

Información previa:

Reciclar: Las 3 Erres:

http://www.educared.net/concurso/586/reciclaje.htm

http://icarito.latercera.cl/especiales/medio_ambiente/consejos/tres_r.htm

http://www.infoecologia.com/

Entran en un sitio y está todo plagaíto de residuos de todo tipo....

Se les ponen distintos, abundantes y variados elementos desperdigados y amontonados:

Botellas, recipientes y botes vacíos de vidrio, botes de bebidas, Tetra-bricks vacíos, bolsas simulando restos orgánicos de basura con pegatina exterior que lo indique, distintos modelos y tamaños de pilas, botellas de plástico, cajas de cartón (cereales, galletas, detergentes…), periódicos, revistas, algún mueble como: sillas, colchonetas, mesita, lámpara, neumáticos, clavos y tornillos grandes, ladrillos, pequeños electrodomésticos estropeados, un tablón de madera, botella o garrafa con una etiqueta que ponga: Aceite industrial, ropa vieja deteriorada…

Primero les enseñaremos a separar bien los residuos utilizando el modelo de: 2 tipos de Bolsas:

1. Bolsa amarilla, en la que meteremos los envases (fundamentalmente: plásticos, latas y bricks), y:

2. Otra, de otro color, para el resto de la basura con restos orgánicos exclusivamente.

Separar a los equipos o grupos: Unos, representarán la "Bolsa amarilla", y otros, la "Bolsa de residuos orgánicos". Se les dan las bolsas correspondientes, por ejemplo: Amarillas y de cualquier otro color, en función del color y bolsa que representen.

Lo primero: Que cada grupo introduzca lo que crean que debe de ir dentro, dejando lo que piensen que debe ir en la bolsa de los contrarios, y también aclararles que no todo va en esos dos tipos de bolsas, sino que deben dejar lo que crean debe a los contenedores u otros sitios especiales…

Pista: La adjuntamos aparte, y se les entregará. Estimamos que deben fijarse en esa relación de los envases que pueden depositarse en esa bolsa amarilla, y que vean LO QUE NO SE PUEDE METER EN BOLSAS.

NO SE PUEDEN METER EN BOLSAS:

La bolsa amarilla y la bolsa de restos nunca deberán contener ni recipientes de vidrio (botes y botellas), ni papel o cartón (periódicos, revistas, cajas …), ni, por supuesto,

pilas . Todos estos residuos deben ser depositados en los contenedores que se encuentran a disposición de los vecinos en las calles, y en otros lugares de acceso público.

Información:http://www.mambiente.munimadrid.es/nuevo_residuos/5.1envases.htm

Cuando hayan acabado, cada grupo va a un punto, donde habrá simulados dos tipos de recipientes para los dos tipos de bolsas que representan.

Para que los podáis simular, aquí tenéis un ejemplo visual de los recipientes:

http://www.mambiente.munimadrid.es/nuevo_residuos/3.3Modelos%20de%20recipientes.htm

1. Contenedor de envases: Bolsas amarillas.

2. Contenedor de basura orgánica: Bolsas de otro color.

Por tanto, tenemos que simular varios contenedores. En el amarillo, un buen cartón que especifique claramente: SOLO ENVASES, y el otro, del color que queramos. Para ese fin podemos utilizar lo que se nos ocurra: barquillas o cajas de frutas, cajas de cartón grandes, bien pintadas o forradas. En principio esos dos, pero, además, y para lo que haya sobrado y no se ha introducido en bolsas, tenemos que simular y prever también los siguientes Contenedores o puntos, ya específicos:

3. Contenedor de papel y cartón: (periódicos, revistas, cajas de cartón cereales, galletas, detergentes, etc.) (Suele ser azul)

4. Contenedor de vidrio: (Botes y botellas)(Forma de iglú verde)

5. Contenedor de pilas: (Suele ser de color marrón oscuro o negro)

6. Teléfono: Recogida muebles y trastos: (Usamos uno de juguete o real)

7. Puntos limpios: (Aquí incluiremos todos los especiales: neumáticos, metalurgia, construcción, electrodomésticos, madera, aceites, textiles…)

Finalmente, se procede a la comprobación del reciclaje de los equipos o grupos:

1. Contenedor de envases: Bolsas amarillas. Amarillo: SOLO ENVASES.

- Botes de bebidas, Tetra-bricks vacíos, botellas de plástico.

2. Contenedor de basura orgánica: Bolsas de otro color.

- Las bolsas que simulen restos orgánicos de basura

3. Contenedor de papel y cartón: (Suele ser azul)

- Periódicos, revistas, cajas de cartón (cereales, galletas, detergentes, etc.)

4. Contenedor de vidrio: (Botes y botellas)(Forma de iglú verde)

- Botellas, recipientes y botes vacíos de vidrio.

5. Contenedor de pilas: (Suele ser de color marrón oscuro o negro)

- Distintos modelos y tamaños de pilas.

6. Teléfono: Recogida muebles y trastos:

- Sillas, colchonetas, mesita, lámpara.

7. Puntos limpios: (Aquí incluiremos todos los especiales: neumáticos, metalurgia, construcción, electrodomésticos, madera, aceites, textiles…)

-- Neumáticos, clavos y tornillos grandes, ladrillos, pequeños electrodomésticos estropeados, un tablón de madera, botella o garrafa con una etiqueta que ponga: Aceite industrial, ropa vieja deteriorada…

Por último se puntúan y penalizan los resultados de la prueba para ambos equipos o grupos.

Mientras se dirigen a la siguiente prueba, se les advierte que para calmar la sed del esfuerzo del reciclaje, tienen que encontrar y recoger una “fuente” de agua potable escondida por el camino. (La fuente: Una garrafa grande con agua). O bien se les indica a dónde tienen que dirigirse, o se les dice que busquen a XXX que será quién les dirá dónde tienen que ir.

2ª PRUEBA: 3 JUEGOS INGENIOSOS PARA APRENDER A SER ECOLOGISTA.

Para documentaros, y dar información previa a l@s chic@s antes de comenzar a resolverlos, os recomiendo que visitéis estas Webs:

http://www.ecopibes.com

http://www.epa.gov/espanol/estudiantesmaestros.htm

1. Crucigrama de especies amenazadas y en peligro de extinción:

La información para este juego, la encontraréis aquí:

http://www.educa.aragob.es/cpmauteb/extinc/extinc.html

Encuentra en este crucigrama los nombres de 8 especies en peligro de extinción en España,.(aunque las denominaciones oficiales tengan varios apartados, a tod@s nos “suenan”). Se refieren tanto a la flora como a la fauna:

Esperamos que, con paciencia y buen ojo, puedas descubrirlas.

Crucigrama:

Ü E A O L L A G O R U CL O D M X R P A U S P IF D I E E T N I W D E GI R E C L D L Z E R P ÜE A T S B W C G M A C EB P E I O D E S S G L Ñ

A O R L Ü T A I R O S AW S D S O E S I S O W NJ O A N T B P L O M U ED R E A F A O W E Ü Z GE D X H L S R P N E B RF O C A M O N J E I N AO C I R E B I E C N I L

Resolución:

Ü E A O L L A G O R U CL O D M X R P A U S P IF D I E E T N I W D E GI R E C L D L Z E R P ÜE A T S B W C G M A C EB P E I O D E S S G L ÑA O R L Ü T A I R O S AW S D S O E S I S O W NJ O A N T B P L O M U ED R E A F A O W E Ü Z GE D X H L S R P N E B RF O C A M O N J E I N AO C I R E B I E C N I L

8. Claves:

Lince ibéricoUrogalloOso pardoFoca monjeCigüeña negraEdelweisLoboDrago

2. Mensajes ocultos en botellas recicladas:

Descifra los dos mensajes que hemos encontrado dentro de las botellas.

Se les da la clave en un papel aparte, antes de comenzar.

Claves:

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

k

l

m

n

ñ

o

p

q

r

s

t

u

v

w

x

y

z

¡

!

¿

?

,

:

Mensajes:

Respuesta: Amemos y cuidemos la Tierra. ¡Es la casa de todos!

Respuesta: Las tres erres: reducir, reusar, reciclar

3. Sopa de letras de la biodiversidad:

Resolver esta sopa, te va a costar esfuerzo, pero vas a aprender mucho más sobre el medio ambiente y la ecología. Si alguna no te sale al principio, no te desanimes y…

¡Sigue intentándolo! ¡Seguro que lo vas a conseguir!

De:

http://www.ecopibes.com

Tendréis que preparar y darles antes una pequeña documentación y explicación sobre los términos que luego van a aparecer en el crucigrama, antes de plantearlo.

1. Un componente del medio ambiente que no tiene vida se llama... 2. Un componente del medio ambiente que tiene vida se llama... 3. Un conjunto de individuos de una misma especie que ocupan un hábitat

determinado en un momento específico, entre los cuales existe un intercambio de información genética.

4. Todos los hombres tienen ... a disfrutar de un medio ambiente sano y equilibrado.

5. Mecanismo natural que evita que el calor de la tierra se escape hacia el espacio y hace posible que la temperatura no sea demasiado baja.

6. Lo primero que todo ambientalista debe procurar proteger y defender. 7. Ciencia que estudia las interacciones que regulan la distribución y

abundancia de los organismos. 8. Para preservar nuestros recursos naturales debemos evitar derrochar

agua y ... 9. Unidad funcional básica resultante de la interacción entre las comunidades

y el medio abiótico. 10. Todo cambio indeseable en las características del aire, agua, suelo o

alimentos que sea nocivo para la salud, la supervivencia o actividad de cualquier organismo vivo.

11. Cuando pensamos en la basura, un producto que es ... es el enemigo Nº 1 del medio ambiente.

12. Producto útil que se encuentra en el lugar equivocado. 13. Asociación de distintas poblaciones en un área dada y entre las cuales se

establecen relaciones interespecíficas por el espacio, la comida y otros recursos.

1 _ B _ _ _ _ _ _ 2 _ I _ _ _ _ _ 3 _ O _ _ _ _ _ _ _ 4 D _ _ _ _ _ _ 5 _ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6 V _ _ _ 7 E _ _ _ _ _ _ _ 8 _ _ _ R _ _ _ 9 _ _ _ S _ _ _ _ _ _10

_ _ _ _ _ _ I _ _ _ _ _ _

11

D _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12

_ A _ _ _ _

13

_ _ _ _ _ _ D _ _

Resolución:

1 A B I O T I C O 2 B I O T I C O 3 P O B L A C I O N 4 D E R E C H O 5 E F E C T O I N V E R N A D E R O 6 V I D A 7 E C O L O G I A 8 E N E R G I A 9 E C O S I S T E M A10

C O N T A M I N A C I O N

11

D E S C A R T A B L E

12

B A S U R A

13

C O M U N I D A D

Al acabar, se les puede dar como premio, (y una vez puntuados los tiempos de resolución), unas monedas de chocolate, y decirles que tienen que ir a comprar con ellas a un determinado punto, o buscando y preguntando por el nombre de una persona (Buscar a: XXX, en la Papelería ecológica), tanto papel ecológico (cartulinas), como un bolígrafo, porque es lo que van a necesitar para la siguiente, y luego dirigirse al lugar de realización.

3ª PRUEBA: ESCRIBIR CON EL PIE: PINRELES ECOLÓGICOS.

La prueba consiste en preparar un boli para cada grupo y pedirles que de forma que al menos se entienda, escriban una frase con los dedos del pie y sin poder utilizar nada más que los dedos de los pies, sobre unas cartulinas. Se puede intentar en el suelo, o bien ponerles una mesita baja para facilitarles la prueba. El mensaje podría ser:

CUIDA LA VIDA, AMA LA NATURALEZAAl acabar: Se les da otra pista:

Buscad a la hermosa/ al alegre… que os está preparando una agradable comida…

4ª PRUEBA: ¿ALIMENTOS TRANSGÉNICOS?... NOOOOO, GRACIAS:

Se trata de diversas pruebas divertidas, en las que contabilizará el ingenio y la gracia, el tiempo, la destreza…

1. Con las manos atadas hay que coger, solo con la boca, dos galletas que están en un plato de plástico y comérselas mientras se dice algo gracioso, por ejemplo:

Sin agua no vamos a Managua, Sin contaminación seguimos en acción…

"En otoño el moño de Bousoño es un madroño de Logroño"

2. Sujetando una cuchara con la boca, y sin utilizar las manos, dar de comer al compañero: mermelada, yogurt, postres, chocolate líquido, etc.

3. Dar de comer al compañero, teniendo ambos los ojos vendados.

4. Se colocan de dos en dos: Uno pone un plátano en la boca del compañero. Se trata de que uno muerda el plátano y lo sujete por la parte de abajo, mientras el compañero lo va pelando por la de arriba. El plátano no se puede tocar, solo utilizar la boca.

Una vez pelado, tiene que comérselo. El tiempo que tendrán: 1 minuto para pelarlo, y otro para comérselo entero y no pueden tirar nada.

5ª PRUEBA: ¡A QUITAR CHAPAPOTE!

Se divide a los chicos en grupos pequeños: Máximo 8. Se les dan guantes y mascarillas de papel. Acceden a un trozo en el que previamente hemos diseminado bolsas de basura negras...

Objetivo: Recogerlo todo, pero solo pueden coger una bolsa cada vez y tienen que hacer el recorrido a la pata coja y depositarlo en el lugar X.

Mientras, los monitores pueden echarles agua simulando las olas, y se pueden gritar consignas ecológicas y divertidas como: Contaminación, no, chapapote feote, nunca mais…

Se cronometran los tiempos de cada equipo...

Materiales: Guantes para cada chic@, mascarillas de papel y bolsas negras de basura.....

6ª PRUEBA: JUEGOS PARA PENSAR.

1. ¿Cuántas viejas?

Yendo yo para Villavieja me cruce con siete viejas, que llevaban siete sacos y en cada saco siete ovejas.

¿Cuántas viejas y cuantas ovejas iban para Villavieja?

Solución: Ninguna, porque soy yo el que va a Villavieja, y no las viejas. Yo solo me las cruzo en el camino.

2. El río.

Juan, Pedro, el padre de ambos y un vecino esperaban en el embarcadero para pasar el río. Juan y Pedro pesaban 40 kilos cada uno y su padre y el vecino 80 kilos cada uno. Pero la barca no podía cargar más de 80 kilos.

¿Cómo atravesaron el río?

Solución: Juan y Pedro cruzan el río los primeros y Juan regresa con la barca. Entonces el padre pasa solo y Pedro vuelve con la embarcación, otra vez pasan los dos hermanos y Juan regresa con la barca, y el vecino pasa solo. Pedro va al final a recoger a Juan y así todos se reúnen en la otra orilla.

3. Ovejas, lobos y manojo de hierbas.

Un pastor con su oveja, su lobo y su manojo de hierbas tenían que pasar al otro lado del río, pero no podía pasar con los tres a la vez y el pastor no podía dejar en la otra orilla a la oveja con el lobo porque éste se la comería, ni a la oveja con el manojo de hierbas por la misma razón

¿Cómo tendrá que pasarlos?

Solución:

Primero pasará la oveja y dejará al lobo con el manojo de hierbas. En segundo lugar pasará el manojo de hierbas y al volver, llevará la oveja a la que dejará en lugar del lobo. Una vez pasados el lobo y el manojo de hierbas, entonces pasará a la oveja.

4. Acertijos cortos:

1. En un árbol había cien pájaros. Un cazador tiró con su escopeta y cayó uno muerto al suelo. ¿Cuántos quedaron arriba del árbol?

Solución: Ninguno, porque todos salen volando con el ruido.

2. ¿A qué palabra de cuatro letras si le quitas una, te queda una?

Solución: Luna, runa, cuna, unas…

3 ¿Qué es lo que cuanto más roto está menos agujeros tiene?

Solución: La red.

4 Cuando un coche toma una curva a 150 km. por hora. ¿Cuál es la rueda que menos gira?

Solución: La rueda de repuesto.

5 ¿Qué es lo que se mete en el agua y no se moja?

Solución: La imagen.

6 ¿Qué hacen los doce apóstoles en el cielo?

Solución: Una docena.

7 En correos solo permiten envíos de 73 cm. de longitud. ¿Cómo enviaremos una barra de 75 cm.?

Solución: Colocándola en una caja de 73 cm. pero en diagonal.

8 Un caballero cruzó el río a caballo para llevar mosto a su dama que le esperaba en la orilla. No lleva vaso, ni jarra, ni botella, ni baúl. ¿Dónde lleva el mosto?

Solución: En un racimo de uvas.

9 Tres cazadores fueron a cazar y había tres palomas. Cada cual cazó la suya y las otras dos salieron volando. ¿Cómo puede ser eso?

Solución: “Cada cual” es el apodo de uno de los cazadores.

10 Tenemos un vaso de litro lleno de agua y no hay más agua que esa. ¿Cómo llenaríamos con el mismo agua otro vaso de medio litro sin verter ninguno de los dos vasos?

Solución: Introduciendo el vaso pequeño dentro del grande.

11 ¿Qué cosa es la cosa, que todo el mundo tiene, y, así como el hombre, cuando nace muere.

Solución: El nombre.

12 Es un caballero alto y muy delgado, tiene doce damas para su regalo; todas van en coche, todas tienen cuartos, todas usan medias, pero no zapatos.

Solución: El reloj de pared.

13 Dos madres y sus dos hijas, en un juego de interés, ganaron treinta euros y cada una ganó diez. ¿Esto como puede ser?

Solución: Eran abuela, hija y nieta.

14 Estoy muy cerca de ti, estoy muy lejos también, sin ojos te estoy mirando, te miro y tú no me ves.

Solución: Dios.

7ª PRUEBA: DESTREZAS Y HABILIDADES ECOLÓGICAS.

1. ¡Y la nieve llegó… afeitando al ozono ecológico!

Se utiliza un globo lleno de harina y se pone crema de afeitar por uno de los lados. Luego se coloca encima de la cabeza sin apoyarlo, ligeramente arriba y lo sujeta con ambas manos. Mientras, otro compañer@, con una cuchilla y con cuidado, afeita suavemente el globo, quitando la crema y va mojando la cuchilla en un cubo de agua. Cuando el globo ya está afeitado, un monitor/a disimuladamente, se acerca y dice que falta quitar espuma en una parte y con una aguja pincha el globo. Mientras tanto, otro monitor/a hace una foto de la cara que pone el que está debajo del globo cuando le cae la harina encima…

2. Caballos ciegos. Ahorremos energía.

Se cogen grupos siempre impares, por ejemplo, 7 personas. 6 serán los caballos y se les tapan los ojos con un pañuelo, y 1 será el que dirija los caballos ciegos. Se coloca un grupo a su derecha y otro a su izquierda. Cada grupo, en fila india, se sujeta al compañer@ precedente por los hombros.

Es necesario un espacio con obstáculos, por ejemplo árboles y enseñar previamente el recorrido a realizar al que va a dirigir. Una vez colocados, tendrán que ir bordeando los obstáculos, haciendo eses. Los caballos se moverán exclusivamente por orden del que dirija, y en el sentido que indique al objeto de hacerlos girar. Los movimientos serán:

- Giro a la derecha: Les dará una palmada en el hombro derecho.- Giro a la izquierda: Les dará una palmada en el hombro izquierdo.

Se cronometran los tiempos de los equipos.

3. Aire limpio y sin contaminación.

Deberán conseguir llevar globos hinchados durante un recorrido previamente establecido, solo con soplidos de todo el grupo y sin que el globo toque el suelo.

4. Entre todos queremos y podemos conseguirlo.

Se hacen X grupos, y entre sus miembros, deben coger a un@ y llevarlo hasta un lugar determinado y regresar de nuevo. Se pueden organizar entre ell@s como quieran: turnarse de dos en dos, llevarlo a coscoletas o a cuestas, en camilla con las manos, etc. Lo que no puede suceder es que el transportado toque el suelo.

5. Muestras de ecología, muestras de vida.

Pedirles que traigan al monitor/a, en el menor tiempo posible:

1. Insectos vivos: moscas, hormigas, escarabajos… que luego soltarán de nuevo.

2. Se les muestran una serie de hojas de árboles y arbustos, flores y/o setas, líquenes, musgo… y tienen que traer exactamente lo que se les pida, teniendo siempre presente el no recolectarlas si están mojadas.

Esta prueba, exige que antes hayamos preparado lo que les vamos a pedir sobre el terreno, según lo que haya disponible en la zona.

Después, y con Aeron-Fix, o similar, se les entregan unas hojas de papel para que directamente las peguen y pongan los nombres y anotaciones en las muestras y confeccionar así un principio de herbario sobre el terreno en el que se encuentran.

Para preparar la actividad, antes de decidir las muestras:

Información sobre plantas y herbarios:

Estupendas actividades sobre las plantas:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/

http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm

http://www.uniovi.es/BOS/Herbario/PrepararHerbario/PrepararHerbario.htm

http://www3.unileon.es/personal/wwdbvcac/El%20Herbario.htm

6. Olfato para reciclar el papel.

Se les da a cada grupo un montón de confeti, y entre tod@s, y utilizando solo la nariz, tendrán que separar los colores que se habrán distribuido.

7. Desafío a la autoridad. Abordar a los petroleros.

Consiste en colocar al monitor/a en el centro, con un silbato o pito colgado del cuello, y con los ojos vendados. Cada grupo envía un chic@ para que sin hacer el menor ruido, intente y consiga hacer sonar el silbato sin que se dé cuenta. La pega está en que el/la monitor/a está provisto de una pistola de agua en cada mano, y al menor ruido de que alguien se acerca, disparará, y si logra mojarlo, será eliminad@.

8. Regala tu sonrisa: la Naturaleza es nuestro mayor regalo.

Por grupos, los integrantes tienen que lograr hacer reír al monitor/a. Para ello, pueden usar, utilizar y hacer lo que quieran, excepto tocarlo.

8ª PRUEBA: El agua: gotas de agua, gotas de vida. ¡No desperdiciemos ni una!

Comprenderá la elección de varias pruebas, divertidas, ya como prolegómeno del final de la Gymkhana, advirtiéndoles previamente sobre la importancia del agua para la vida, y la que tiene su ahorro, máxime en un país como el nuestro afectado seriamente por la sequía y la desertificación. Pueden ser:

Recoger solo con la boca vasos llenos de agua, y llevarlos a otro punto donde haya recipientes grandes para almacenarla. Se colocan por equipos y en fila. El que está más

próximo coge el primer vaso y solo con la boca, lo pasa a su compañero/a, y así sucesivamente. No se pueden utilizar las manos. Gana el equipo que más agua haya conseguido ahorrar y no malgastar un recurso tan valioso.

Lanzar globos de agua: Los monitores los lanzan y ellos tienen que recogerlos antes de que se estrellen en el suelo y llevarlos a otro punto para almacenarlos. Aquí gana el equipo que consiga llevar más globos intactos al recipiente que se indique.

Recoger solo con la boca, pelotas pequeñas tipo ping pong o algo pequeño de plástico de cubos con agua y con los ojos tapados con un pañuelo, y depositarlas donde se indique. Antes de comenzar se les enseñará dónde están ubicados.

El monitor/a riega al grupo con agua (si puede ser, lo más cómodo una manguera, o con recipientes grandes de agua, en su defecto), y el grupo debe recoger con manos y sus ropas, la mayor cantidad de agua y llevarla a un recipiente donde se almacenará.

Metiendo la cabeza en un recipiente con agua, inflar globos que se contabilizarán cuando se consiga un tamaño mediano.

Se colocan globos llenos de agua colgados, y hay que romperlos utilizando solo la boca.

En un lugar se colocan recipientes con agua y cucharas, y en otro, botellas vacías, que tendrán que ir rellenando solo a base de cucharadas de agua.

Una vez terminadas, se valoran los resultados, y se les entrega a cada equipo o grupo, un trozo del póster. Se les dice que para completar la última prueba y la final de la Gymkhana, se requiere la colaboración entre tod@s, pues sin ella, no habrá ningún ganador.

PRUEBA FINAL: La Tierra es nuestra casa. ¡Entre tod@s la cuidaremos!

Cada grupo o equipo aporta su trozo de póster, y colaborando tod@s, lo reconstruyen y junt@s leen la frase final. Si lo habéis confeccionado vosotros, podría ser una frase que pusiera el broche final a la Gymkhana, como por ejemplo:

Envases que deben depositarse en la bolsa amarilla Fuente: http://www.mambiente.munimadrid.es/nuevo_residuos/5.1envases.htm

Los residuos sólidos urbanos en el Municipio de Madrid.

ENVASES METÁLICOS

Botes de bebidas (cerveza, refrescos) Latas de conservas (vegetales, cárnicas, de pescado, comida para animales domésticos…) Aerosoles (desodorante, laca, limpiadores de cocina, abrillantadores de la madera…) Platos y bandejas de aluminio (p. ej., los de comidas preparadas) Chapas y latas de metal

ENVASES TIPO "BRICK" Bricks de leche, nata, batidos, zumos, vino, caldo...

ENVASES DE PLÁSTICO PARA ALIMENTACIÓN

Botellas (agua, refrescos, leche, zumo, aceite comestible, vinagre, salsas…) Envases de productos lácteos (yogures, flan y otros postres lácteos, queso, mantequilla, margarina…) Bandejas y cajas de "corcho blanco" (las de la fruta, verduras, carne, pollo y pescado envasados, y las que vienen con algunos tipos de helados); hueveras de plástico; vasos, platos y cubiertos de plástico desechables; tapas y tapones de plástico, etc.

ENVASES DE PLÁSTICO PARA PRODUCTOS DE

ASEO Y LIMPIEZA

Botes de plástico de productos de aseo (champú, cremas, desodorante, pasta dentífrica, gel de baño, jabón líquido…) Botes de plástico de productos de limpieza (limpiadores domésticos, lejía, amoniaco, suavizante, detergentes líquidos y en polvo, sprays de limpieza…)

BOLSAS Y ENVOLTORIOS DE PLÁSTICO Y ALUMINIO

Bolsas de plástico para alimentos (de leche, congelados, frutas, verduras, pan de molde, bollería, pasta, legumbres, cereales…) Bolsas y recipientes de aluminio para alimentos (alimentos infantiles, sopas, purés, pastas precocinadas, café, aperitivos, frutos secos, patatas fritas, bandejas para comidas preparadas...) Bolsas que entregan las tiendas, supermercados, lavanderías, etc. para transportar los productos adquiridos…) Envases de productos de charcutería (embutidos, jamón, bacon, queso…) Envoltorios de plástico (el film transparente que acompaña a las bandejas de carnes, frutas, verduras y pescado; el que envuelve a muchas revistas, fascículos, prensa…; el que se emplea para proteger cajas de cartón y plástico, etc.…) Film de polietileno transparente o de aluminio (el que se compra en bobinas y se emplea en casa para envolver alimentos frescos) El plástico y el aluminio de los envases tipo blíster (son los envases donde vienen las pilas o los de las cajitas de cuchillas de afeitar, etc.)

Residuos que NO deben depositarse ni en la bolsa amarilla ni en la bolsa de restos

La bolsa amarilla y la bolsa de restos nunca deberán contener:

Recipientes de vidrio (botes y botellas) Papel o cartón (periódicos, revistas, cajas de cereales, de galletas o de

detergentes, etc.) Pilas

Todos estos residuos deberán seguir siendo depositados, como lo han sido hasta ahora, en los contenedores que se encuentran a disposición de los vecinos en las calles y en otros lugares de acceso público.

D./Dña.:____________________________________________Ha obtenido este Certificado por su participación impecable a favor de la Naturaleza y la Ecología.