Kokkuvõte 2

2

Uuringu tellis Tartu Ülikooli filosoofiateaduskond.

Uuringu koostas Tartu Ülikooli sotsiaalteaduslike rakendusuuringute keskus RAKE.

Uuringu autorid: Kerly EspenbergAivi Themas

Uuringu autorid tänavad Lea Kivi ja Eva-Kaia Vabamäed, kes toetasid uuringuraporti valmimist asjakohaste märkustega ning kõiki küsitlusele vastanuid.

RAKE on võrgustikutüüpi rakendusuuringute keskus. Meie missiooniks on tõsta teadmisel põhineva otsustamise osakaalu Eesti ühiskonnas. Lisaks RAKE meeskonnale kaasame kõrgeima kvaliteedi tagamiseks oma uuringutesse parimaid valdkonnaeksperte nii Tartu Ülikoolist kui vajadusel ka väljastpoolt. RAKE võrgustik hõlmab kõiki TÜ sotsiaalteadlasi ning meditsiini-, loodus-, tehnika- ja humanitaarteaduste valdkonna esindajaid.

Kontaktandmed: Lossi 36-124, 51003, Tartuhttp://www.ec.ut.ee/rakendusuuringud

Kokkuvõte 3

Joonis 1. Vastaja staatus praktikat pakkuvas ettevõttes või asutuses (n=11)

Joonis 2. Vastaja osalus praktikantide võtmise otsustusprotsessis (n=11)

3

Filosoofiateaduskonna tudengitele praktikat pakkunud ettevõtete ja asutuste küsitlus toimus 2014. aasta mais. Küsitlus viidi läbi eesti keeles veebipõhiselt ja ankeet sisaldas 20 küsimust. Kokku edastati küsitluskutse 40 ettevõttele, kes on filosoofiateaduskonna tudengitele viimase kahe aasta jooksul praktikavõimalusi pakkunud. Küsitlusele vastas 10 ettevõtte või asutuse esindajat:

1. Tartu Ülikooli muuseum (2 vastajat)2. Tartu Ülikooli kunstimuuseum3. Eesti Kirjandusmuuseum4. OÜ Muinaslabor5. AS ATLEX6. Luisa Tõlkebüroo7. Akadeemia8. Päevakera OÜ9. Eesti Draamateater10. Haridus- ja Teadusministeerium

Küsitlusele vastasid enamasti ettevõtte või asutuse praktikandi juhendajad ja/või üksuse juhid (vt joonis 1).

Suurem osa vastajatest teeb otsuseid ettevõttesse või asutusse praktikantide võtmise kohta ise (3 vastajat) või on kaasatud praktikantide võtmise otsustusprotsessi (6 vastajat), 2 vastajat ei saa praktikantide võtmise osas kaasa rääkida (vt joonis 2).

55%36%

9%

praktikandi juhendaja

üksuse juht või tippjuht

assistent

27%

55%

18%jah, mina otsustan praktikantide võtmise üle

olen kaasatud otsustusprotsessi

ei ole kaasatud otsustusprotsessi

Kokkuvõte

Kokkuvõte

Märkus: Vastajate arv ületab valimimahtu kuna võimalik oli valida mitu vastusevarianti.

„Missioonitundest ja väiksest kasust nö lisatööjõu näol. Tegemist on ülikooli asutusega, see peaks olema loomulik koostöö.“ (TÜ muuseum)

„TÜ tudengeist kasvavad meie tulevased kasutajad ja ka tulevased kolleegid. Ka on meil üsna rohkesti töid, mille tegemiseks vajame abistavat tööjõudu.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„Sest tudengitel on vaja praktikat enne iseseisvalt tööle hakkamist.“ (OÜ Muinaslabor)

„TÜ kunstimuuseum peab oluliseks seista lähedal nii üliõpilastele kui õppetööle ning toetada tudengeid praktiliste oskuste omandamisel. Teatud töölõikudel saavad praktikandid olla kasulikud ka muuseumile.“

„Keeletoimetajaks koolitamise protsess on pikaajaline, kuid huvi mõlemapoolne. Saame sedasi ka ühe silmapaari juurde ja oma raamatud kiiremini trükki.“ (AS ATLEX)

„Et anda noortele tõlkehuvilistele võimalus teha reaalseid tõlketöid, tutvuda tõlkebüroo töökorralduse ja tõlkeabiprogrammiga. Tudengite keeletase on hea, nad on koostöövalmid ning õpihimulised. Nõudlus juuniorteenuse järgi on olemas.“ (Luisa Tõlkebüroo)

4

Joonis 3. Edasine koostöövorm filosoofiateaduskonnaga (n=11, vastajate arv)

4

Küsitlusele vastajad on ka edaspidi valmis filosoofiateaduskonna tudengitele oma ettevõttes või asutuses praktikat pakkuma, kaasama oma töötajaid õppetöö läbiviimisse ja tutvustama oma ettevõtet või asutust tudengitele. OÜ Muinaslabor on valmis tegema ettepanekuid õppekavade muutmiseks ning Akadeemiaon valmis üldiselt noori aitama (vt joonis 3).

Tartu Ülikooli muuseumil on tekkinud koostöö praktika pakkumisel TÜ kunstiajaloo osakonnaga. Tartu Ülikooli kunstimuuseum eelistab praktikat pakkuda ajalugu, kunstiajalugu, museoloogiat ja erinevaid võõrkeeli õppivatele tudengitele. AS ATLEX soovib praktikat pakkuda keeletoimetajaks õppivatele tudengitele. Eesti Draamateater pakub praktikavõimalust Tartu Ülikooli teatriteaduse üliõpilastele ja Viljandi Kultuuriakadeemia etenduskunstide osakonna üliõpilastele. Haridus- ja Teadusministeeriumeelistab praktikantidena kasvatusteaduste või inglise filoloogia üliõpilasi. Ülejäänud vastajate hinnangul ei eelistata nende ettevõttes või asutuses praktika pakkumisel kindla kõrgkooli kindla õppekava tudengeid.

Järgnevalt on toodud selgitused, miks küsitlusele vastanud asutused võtavad filosoofiateaduskonna tudengeid praktikale:

1

1

6

6

9

0 2 4 6 8 10

aidata noori

ettepanekute tegemine õppekavade muutmiseks

ettevõtte/ asutuse tutvustamine tudengitele

ettevõtte/ asutuse töötajate kaasamine õppetöö läbiviimisel

praktikavõimaluste pakkumine

Kokkuvõte

„Halastusest.“ (Akadeemia)

„Teater otseselt nende erialaga seotud, potentsiaalne tulevane töökoht.“ (Eesti Draamateater)

„Üldine eesmärk: võimaldada ja saada kogemusi HTM-s töötamiseks Operatiivne: On töid, kus lisaabi on vajalik ja millega suurepäraselt tudengid hakkama saavad.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

„Tubli tudengi tööpanus on motivaator.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„Kuna praktikantide arv ei ole olnud suur, pigem kasin, siis on töötajad meeleldi juhendanud üliõpilast ja näinud selles kui vaheldust igapäevatöös. Aeg-ajalt on praktikandi juhendamise eest tasunud ka praktika tellija.“ (TÜ kunstimuuseum)

„Raske vastata. Suhtlemine sama eriala inimesega on huvitav.“ (AS ATLEX)

„Motiveerib juhendajate ja kogu teatri soov tundma õppida ja koostööd teha tulevaste noorte kolleegidega, tõsta nende kompetentsi taset.“ (Eesti Draamateater)

„Pole eriti vist midagi, aga see lihtsalt omal initsiatiivil, et pisut kergendada oma tööd ja kõigega hakkama saada, mis vaja teha.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

„Selgitustöö. Tudengi motiveeritus motiveerib töötajat. Töötasu.“ (Luisa Tõlkebüroo)

„Eraldi ei motiveeritagi.“ (Akadeemia)

„Ei motiveerita, osa põhitööst. Motiveerivaks oleks lisatasu.“ (TÜ muuseum)

„Eraldi ei motiveerita.“ (OÜ Muinaslabor)

5

töötajate motiveerimisel praktikantide juhendamiseks

Tabel 1. Praktikantide arv ettevõtetes ja asutustes aastatel 2012–2013

Praktikantide arv filosoofiateaduskonnast

aastal 2012

Kokku praktikante aastal 2012

Praktikantide arv filosoofiateaduskonnast

aastal 2013

Kokku praktikante aastal 2013

5

Ettevõtte või asutuse tõid vastajat välja järgmist:

Aastatel 2012–2013 käisid küsitlusele vastanud asutustes praktikal üksikud filosoofiateaduskonna tudengid (vt tabel 1). Pooled vastajatest ei osanud asutuses praktikal käinud tudengite arvu nimetada (tabelis märgitud EOÖ ehk ei oska öelda).

Akadeemia 1 1 2 2

TÜ muuseum 2 8 2 8

Tartu Ülikooli kunstimuuseum 1 1

AS ATLEX 1

Eesti Draamateater 1 5 0 5

Luisa Tõlkebüroo EOÖ EOÖ EOÖ EOÖ

Eesti Kirjandusmuuseum EOÖ EOÖ EOÖ EOÖ

OÜ Muinaslabor EOÖ EOÖ EOÖ EOÖ

Päevakera OÜ EOÖ EOÖ EOÖ EOÖ

HTM EOÖ EOÖ EOÖ EOÖ

Kokkuvõte

„Probleeme ei olnud, praktikant oli koostöö- ja õppimisaldis.“ (TÜ muuseum)

„Enamasti on nad huvitatud mitte ainult kiirest sooritamisest, vaid ka ülesannete sisust.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„On tööst huvitatud, kohusetundlikud.“ (OÜ Muinaslabor)

„Rahulolu seisneb selles, et filosoofiateaduskonna praktikant oli valmis proovima väga erinevaid töölõike.“ (TÜ kunstimuuseum)

„Praktikant oli asjalik, korrektne, hoolikas ja hõlbustas ühe raamatu trükkiminekut, andis ka raamatule ajalise võidu.“ (AS ATLEX)

„Keeletase, koostöövalmidus.“ (Luisa Tõlkebüroo)

„Kui teeb tööd, siis teeb hästi.“ (Akadeemia)

„Ootused on kõrged, oskused madalad, nendevaheline tasakaal võiks olla parem. Puudub huvi esemelise pärandi vastu, eelkõige ajalootudengitel.“ (TÜ Muuseum)

„Head erialateadmised, valmisolek õppida ja praktikale pühenduda, koostöövalmidus, hea kollegiaalne läbisaamine, meeldivad ja vastutustundlikud inimesed.“ (Eesti Draamateater)

„Saavad tööülesannetega kenasti hakkama. Kui norida, siis ehk üldine suhtlemisoskus, õigemini suhtlemisjulgus, eriti väliskülalistega.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

6

Rahulolu või rahulolematuse põhjustena

praktikantide teadmisi ja oskusi üldjuhul heaks

Joonis 4. Hinnangud praktikantide teadmistele ja oskustele (n=8, vastajate arv)

6

Kümnest asutusest seitse on TÜ filosoofiateaduskonna praktikantidega pigem rahul ning kolm väga rahul. tõid vastajad välja järgmist:

Vastajad hindasid (vt Joonis 1joonis 4). Kõige kõrgemalt hinnati praktikantide kohusetundlikkust ja iseseisvust. Üldist võõrkeelte oskust, loovust ja õpitut praktikas rakendada hinnati pigem heaks. Enamasti olid praktikantide muud teadmised ja oskused heal tasemel ning jätsid soovida vaid üksikute praktikantide korral.

11

11

23

5

67

88

56

67

45

3

21

21

1

2

0 1 2 3 4 5 6 7 8

erialased praktilised oskusedprobleemide lahendamise oskus

oskus õpitut töös rakendadaloovus

erialase võõrkeele oskussuhtlemisoskus

meeskonnatööoskusüldine võõrkeele oskus

erialased teoreetilised teadmisediseseisvus

kohusetundlikkus

väga hea pigem hea pigem halb

Kokkuvõte

„Huvi eriala vastu.“ (TÜ muuseum)

„Ettevõtlikkus.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„Kohusetundlikkus.“ (TÜ kunstimuuseum)

„Hea teoreetiline pagas, hea suhtlemisoskus.“ (AS ATLEX)

„Keeleoskus, koostöövalmidus.“ (Luisa Tõlkebüroo)

„Ajaloo taust, entusiasm, nooruslikkus.“ (TÜ muuseum)

„Rahulolu õpitava erialaga ja sellest tulenev valmidus end täiendada, huvi ja töökus.“ (Eesti Draamateater)

„Tugev keeleoskus.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

„Vähesed praktilised töökogemused, aga see on noorte inimeste puhul üldiselt paratamatu.“ (TÜ muuseum)

„Kultuuriajaloo tundmine algtasemel.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„Nende vähesus.“ (TÜ kunstimuuseum)

„Rohkem grammatiline pädevus kui tervikpildi nägemine, aga viimane tuleb kogemustega. Tekstiloogika jälgimise oskuse vähesus.“ (AS ATLEX)

„Vähene huvi praktiliste oskuste vastu, vähene huvi esemelise materjali vastu.“ (TÜ muuseum)

„Heade teoreetiliste teadmistega võrreldes kesine ettekujutus teatri igapäevatööst ja praktilistest ülesannetest.“ (Eesti Draamateater)

„Esinemisjulgus.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

„Praktika eesmärk ja ülesanne ei ole üliõpilasele piisavalt selgesti püstitatud.“

„Enne üliõpilase tulekut võiks praktikakohaga kontakti võtta ja mõlema poole huvid, soovid läbi arutada, ühiselt leida kõigile osapooltele tulusad võimalused.“

7

Praktikantide tugevustena

Praktikantide nõrkustena

TÜ filosoofiateaduskonna toega praktika pakkumisel

praktikal käinutest saanud hiljem ettevõtte töötajad

7

tõid vastajad välja järgmist:

nimetati järgmist:

Neli vastajat oli pigem rahul , kolme vastaja hinnangul on teaduskonna tugi väga heal tasemel. Eesti Draamateater ei olnud teaduskonna toega eriti rahul ning tõi põhjendusena välja:

Tartu Ülikooli filosoofiateaduskond võiks Eesti Draamateatri hinnangul paremini vahendada suhtlust ettevõtte ja praktikandi vahel:

Viie vastaja sõnul on , kolme vastaja hinnangul ei ole ettevõte praktikantide hulgast endale töötajaid leidnud. Selleks, et asutus või ettevõte võtaks TÜ filosoofiateaduskonna lõpetanuid tööle, peaks esmalt vabanema mõni töökoht ning lõpetanud peaksid proovima kandideerida vabale kohale ja hoidma sidet praktikajuhendajaga.

Kokkuvõte

„Sooviksin, et ülikool (vastava õppekava juht vms) sõnastaks selgemalt, milline peaks olema praktika sisu, milliste oskuste-teadmiste arendamist asutuselt soovitakse jms.“ (TÜ muuseum)

„Sooviksime pigem üksikuid praktikante aasta läbi, mitte paljusid korraga.“ (Eesti Kirjandusmuuseum)

„Võiks igal aastal praktikante AS ATLEXisse pakkuda.“ (AS ATLEX)

„Hea meel kui koostöö jätkub.“ (Haridus- ja Teadusministeerium)

8

Üldiste ettepanekutena praktika korraldamise osas

8

ettevõtte ja TÜ filosoofiateaduskonna vahel tõid vastajad välja järgmist: