Fiche p©dagogique : Le chevalier Ttenl¨re de St©phane Daniel

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  • FICHE PDAGOGIQUE ENSEIGNANT Ralise par Florence Fluteaux, professeur des coles

    DERRIRE LES VOLETS Auteur : lonore Cannone Illustrateur : Vincent Dutrait Collection : Heure noire (10+) Nombre de pages : 160 Prix : 7,30 Niveau : CM2 Un hommage Fentre sur cour o un jeune hros, solitaire, observateur et curieux, examine tous les habitants de limmeuble den face et classifie leurs manies, leurs habitudes, leurs manigances Tour tour tmoin et voyeur, le lecteur se rgalera chaque ligne, entre deux fentes de volet, de ce roman policier captivant.

    Mots cls : La vie quotidienne, le voisinage, lobservation, langoisse, les habitudes, la peinture, la cuisine, lhypocondrie. Rsum : Benot, 13 ans, a peu de contact avec les voisins de son immeuble, except un petit sourire chang chaque matin en ouvrant les volets avec une voisine den face. Ce rituel compte beaucoup pour lui. Or, depuis quelques jours, les volets den face restent ferms. Inquiet, Benoit va mener son enqute pour dcouvrir la raison de cette disparition. Cette recherche va tre loccasion pour lui de faire connaissance avec son voisinage et se lier damiti avec des personnages trs diffrents. Avant de faire enfin la connaissance de Viviane, sa voisine disparue, de retour de voyage ! Principe des sances : Ce travail est destin une classe de CM2 avec deux itinraires diffrencis afin de permettre aux bons lecteurs, mais aussi ceux qui rencontrent des difficults, de lire et comprendre le roman dans sa totalit. L'itinraire 2 avance au mme rythme que le 1 (et contient les mmes fiches d'activit), mais la lecture est allge car des passages sont rsums sur la feuille de route de l'lve. Pour certaines activits, des aides dans la feuille de route (numros de page, explications supplmentaires) sont apportes aux lves qui travaillent sur l'itinraire 2. Matriel : - Un roman par lve. - Une feuille de route correspondant litinraire choisi ou conseill par lenseignant. - Les fiches dactivit photocopies. - Un carnet de lecture (cahier, fiches relies ou partie du classeur) permettant de regrouper les fiches dactivit mais aussi des pages personnelles o llve pourrait recopier ses passages prfrs.

  • Objectifs : En cycle 3, et plus prcisment en CM2, les lves doivent lire au moins cinq ouvrages dans lanne. Les romans proposs doivent permettre llve didentifier les diffrents genres littraires (policier, fantastique, aventures, historique, pice de thtre). Il existe galement des objectifs plus spcifiques.

    Comptences vises

    Moyens mis en uvre

    Lire roman en entier pour tous. Dcoupage de la lecture en 12 sances (environ 12 pages par sance). Deux itinraires : - Itinraire 1 pour les lecteurs autonomes. - Itinraire 2 pour ceux qui ont un rythme de lecture plus lent (passages rsums, tayage pour les fiches dactivit).

    Lire silencieusement un texte littraire et le comprendre. Adapter son comportement de lecteur aux difficults rencontres (notes pour mmoriser, relecture.).

    Proposition de fiches dactivits ayant pour objectif daccompagner la lecture en faisant le lien avec ce qui a t lu auparavant. Ces fiches sont complter au fur et mesure de lavance dans le roman et permettent de retrouver des informations antrieures (portraits des personnages, plan des lieux, volution des sentiments). Mise disposition dune fiche daide expliquant les rfrences des uvres ou personnages clbres (Sherlock Holmes, Rodin, Hercule Poirot), et permettant aussi dexpliquer quelques mots inhabituels (judas, dreadlocks).

    Lire haute voix et de manire expressive un texte de plus de dix lignes, aprs prparation.

    Plusieurs extraits du roman (notamment des dialogues) sont reprs pour ce travail de lecture voix haute.

    Participer un dbat en confrontant son interprtation dautres de manire argumente.

    Organisation de discussions orales : mission dhypothses, rappels de ce qui a t lu, changes propos de ce que les lves ont compris du livre.

    Reprer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation dun niveau de langue bien caractris.).

    Proposition dune fiche dactivit concernant les jeux de mots effectus sur des expressions courantes. Proposition dactivits orales sur le niveau de langue plus familier dun passage.

    Rdaction de diffrents textes. Proposition dactivits dcriture : rdaction dhypothses sur les vnements venir.

    Rapprocher des uvres littraires loral et lcrit.

    Prsentation des aventures de Sherlock Holmes. Rapprocher ce roman dUn printemps vert panique de Paul This.

    Contenu : - Fiche enseignant : dtail du parcours de lecture. - Les fiches lves qui sont composes du :

    - dtail du parcours de lecture en itinraire 1. - dtail du parcours de lecture en itinraire 2. - des fiches dactivits.

    - Les corrigs des fiches dactivits.

  • Derrire les volets Fiche enseignants : dtail du parcours de lecture

    SANCES DCOUPAGE DU TEXTE ACTIVITS

    1

    Lecture par lenseignant : p 13 22 (jusqu salle de bains )

    Sur une bande de papier, chaque lve crit une hypothse. Les bandes seront affiches et tries au tableau. Une photo de cet affichage pourra figurer dans le cahier de lecture. Fiche activit A Identit du narrateur (donner les passages du texte). Fiche activit B Identit de la voisine (donner les passages du texte). Fiche activit C Fiche jeux de mots sur des expressions connues.

    2

    Itinraire 1 : p 21 33 en lecture individuelle

    Fiche activit A Identit du narrateur complter (prnom, traits de caractre). Fiche activit D Reprer les appartements de Benot et sa voisine.

    Itinraire 2 : - p 21 25 : rsum - p 25 Avant mme 33 en lecture individuelle

    3

    Itinraire 1 : p 35 47 en lecture individuelle

    Fiche activit B Informations (prnom, nom, numro de portable, comportement). Fiche activit D Reprer les appartements des djeuns et de Mme Vaudrier (indiquer les noms des habitants de ces appartements). Fiche activit E Indiquer le nom de ceux qui ont prononc les paroles. Lecture voix haute de la conversation chez les djeuns (p 41 44).

    Itinraire 2 : - p 35 40 : rsum - p 41 47 en lecture individuelle

    4

    Itinraire 1 : p 49 57 (jusqu beaucoup plus nocif) en lecture individuelle

    Fiche activit A Comportement de Benot (il nest pas habitu mentir). Fiche activit F Reprer les phrases qui se rapportent au mensonge, la vrit ou au rve.

    Itinraire 2 : - p 49 51 : rsum - p 51 ( partir de Je ny couperais pas ) 57 (jusque beaucoup plus nocif ) en lecture individuelle

    5

    Itinraire 1 : p 63 70 en lecture individuelle

    Lecture voix haute de la page 57 (depuis en arrivant la maison ) la page 61. Modalits : le narrateur/la standardiste. Discussions et propositions pour que le ton prcis par lauteur soit respect.

  • Itinraire 2 : - p 63 en lecture individuelle - p 64 68: rsum - p 69 et 70 en lecture individuelle

    Collectivement (rponse sur ardoise) : Aprs avoir appel les hpitaux, Benot est-il vraiment rassur ? Fiche activit A Nom, caractre (optimiste ou plutt pessimiste), mtier futur, information qui montre quil a peur de la maladie. Fiche activit B Mtier de Viviane. Fiche activit D Nom et dessin dtienne selon les indications p 63. Collectivement (rponse sur ardoise) : Au fur et mesure que Benot connait tienne, a t-il toujours la mme opinion de lui ?

    6

    Itinraire 1 : p 71 76 en lecture individuelle

    Fiche activit A Une phrase qui montre quil est pessimiste pour son avenir. Fiche activit D Indications sur lhabitant de lappartement Mystre. Collectivement (rponse sur ardoise) : Pourquoi Benoit a-t-il du mal se dcider frapper chez Mme Fabiani ?

    Itinraire 2 : - p 71 73 (jusqu Mon avenir attendrait ) en lecture individuelle - p 73 76 : rsum

    7

    Lecture voix haute de la page 77 la page 85 Une partie peut tre lue par lenseignant.

    Modalits : le narrateur/Mme Fabiani. Les enfants se relaient par deux pour cette lecture. La fluidit, la prononciation et la tonalit sont travailles durant cette tche. Fiche activit B Information sur le caractre de Viviane. Fiche activit G Remise en ordre des phrases exprimant les sentiments de Benot vis--vis de Mme Fabiani.

    8

    Itinraire 1 : p 87 p 97 (jusqu Et toc ! ) en lecture individuelle

    Fiche activit D Indications de quelques informations sur lappartement Mystre (nom du propritaire, que se passe-t-il dans cet appartement lorsque le propritaire nest pas en France). Informations concernant les nouveaux locataires de lappartement o habitaient les Vaudrier. Fiche activit H Informations concernant le portrait de la nouvelle (ge, animal de compagnie, caractre).

    Itinraire 2 : - p 87 90 (jusque cela devenait inquitant ) en lecture individuelle - p 90 93 : rsum - p 95 97 (jusque Et toc ! ) : lecture voix haute

  • 9

    Lecture par lenseignant : p 97 101 (jusqu voix de fille )

    Fiche activit A Une phrase montrant quil a peur dtre malade. Sur lardoise chaque lve crit une hypothse propos de lidentit de la personne entre dans lappartement de Benoit. Discussion collective : Est-ce que Benot dteste la fille autant quil le dit ? Fiche activit I Travail dcriture

    Itinraire 1 : p 101 107 en lecture individuelle

    Itinraire 2 : - p 101 105 en lecture individuelle - p 105 ( partir de jtais si absorbe ) 107 en lecture voix haute

    10

    Itinraire 1 : p 114 124 en lecture individuelle

    Lecture voix haute de la page 109 la page 113 Modalits : le narrateur/la fille. Lenseignant prend le rle du narrateur, un lve lui donne la rplique. Fiche activit H Prnom de la fille, raison de son dmnagement.

    Itinraire 2 : - p 113 121 : rsum - p 122 124 en lecture individuelle