_ficha Profeciografica (2)

8/17/2019 _ficha Profeciografica (2)

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I. DATOS GENERALES

1. Nombre de la carrera : técnico en Computacin e In!orm"tica

#. Duracin : $ a%o&' ( ciclo&)$. T*tulo del e+re&ado : Titulo a Nombre de la Nacin

: Técnico en Computacin eIn!orm"tica

,. Ni-ele&Operador de Si&tema&: Al concluir el IICiclo.

Anali&ta /ro+ramador de Si&tema& Alconcluir el I0 Ciclo.

Técnico en Computacin e In!orm"tica Al

concluir el 0I Ciclo.

. 2odalidad de e&tudio& :/re&encial 'terico3practico)

II. DESCRI/CI4N DE LA CARRERA

5IC6A /RO5ESIOGR 5ICA

5uncione&

Reali8ar el an"li&i&9 de&arrollo e

implementacin de &i&tema& &olucione& in!orm"tica&9 reali8arla e-aluacin técnica de &i&tema& determinar la& nece&idade&9&eleccionar proponeralternati-a& de plata!orma&!*&ica&9 criterio& de e-aluacintanto de ;ard


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III. /ER5IL DEL /OST?LANTE

1. Aptitude&

Alta capacidad para percibir reconocer detalles con rapidez esdecir ser detallista.

2emoria.- capacidad de reconocer y recordar la percepción deestímulos, es decir, "SABER QUE ES":

a tener una 2emoria e@plicati-a o declarati-a e!celente, esdecir ue tiene ue #er con cosas ue conocemos $conocimientoso materias aprendidas, idiomas, cómo %acer al&o en la cual se deuna '(cil e#ocación de lo aprendido.

) Alta capacidad en la 2emoria impl*cita es decir por e*emplo:cuando Aprendes a montar en ")ici", o en coc%e y ya no se teol#ida+ sta memoria es la ue tiene %a)ilidades motoras o deacción. racias a ella recordamos este tipo de procedimientos."

c contar con una 2emoria proce&al o de procedimientocuando lo aprendido por e!periencia directa no se ol#ida y ue ese!presada en el comportamiento poni/ndolo así en practica $pore*emplo conducir.

Alta capacidad de Ra8onamiento como a)ordar y resol#erpro)lemas di'íciles, pensar ló&icamente, pre#er y planear, tratarcon relaciones a)stractas ue al alumno todo esto lo mani0estadiariamente en su rutinas.

El alumno bu&car" &olucione& alternati#as, tratando de e#itarlos tópicos y las respuestas o)#ias $tam)i/n erróneas oimpractica)les, in#esti&ando, dia&nosticando, manipulando,

#ol#iendo a ordenar, reconstruyendo y %aciendo con*eturas yapro!imaciones. 1asta ue estas con*eturas o %ipótesis no uedanpro)adas, modi0cadas y re!aminadas .Si&ue moti#ado paracontinuar tratando de per'eccionar su respuesta %asta ue leparezca satis'actoria, tanto est/tica como ló&icamente.

Caracter*&tica& /&icol+ica&

http://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtml


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Simplicacin de la e&tructura o dia+n&tico de una di0cultadpor medio de una síntesis de la in'ormación conocida, 'ormandonue#as com)inaciones o identi0cando 'allos.

2apacidad de Elaboracin di-er+encia, planteando nue#as

alternati#as, nue#as posi)ilidades, etc. Ele&ir la solución m(s adecuada %aci/ndola atracti#a y

est/ticamente a&rada)le.

#. Intere&e&

Cient*co:

2uriosidad y deseo de sa)er ante lo ue sorprende, loinaca)ado, la con'usión, la comple*idad, la 'alta de armonía, la

desor&anización lo nue#o en tecnolo&ías y sus a#ances.

Dominio en los pro&ramas de computación aprendidos en lainstitución educati#a y &ran inter/s por las computadoras y latecnolo&ía.

Término& comerciale&.3conocimiento y comprensión de datos ynom)res corrientes de o0cina y ne&ocio.

Competencia& Técnica& es decir 3/cnicas de calidad en

computación.

2onocimiento real de al menos un len&ua*e de pro&ramación.

$. 0alore&

di&ciplinado en sus tareas a cumplir tantos en sus tareasescolares como en sus tareas y la)ores en casa y otros lu&ares.

or+ani8ado ordenado en sus producciones esto supone un

ordenamiento de acti#idades m(s comple*as ue las de la merapreparación. El dise4o y producción de un periódico, de un mural,de un diaporama, de una serie de transparencias pararetroproyector, de un #ídeo para ilustrar un tema, etc.

capacidad creati-a, ya ue es necesaria la ima&inación y el artepara %acer posi)le la &lo)alización, tam)i/n en las ciencias


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e!perimentales, en los procedimientos %eurísticos y en todos losm/todos y t/cnicas necesarios para una did(ctica e0caz yactualizada.

,. Ra&+o& de la /er&onalidad

5actore& en &u per&onalidad:

5e un Car"cter intermedio es decir se le puede %acer 'uertese!i&encia de)ido a su &ran sentido de personalidad ya ue es unapersona tolera)le y ue puede desempe4arse '(cilmente ensituaciones de presión o de e!i&encia.

Es una persona ue posee un &rado muy adecuado de e&tabilidademocional de ob=eti-idad en sus puntos de #ista y sus

decisiones.

Alta 6osi)ilidad de =u8+ar9 e-aluar9 contra&tar comprobar suspropias %a)ilidades metas y o)*eti#os.

ran Implicacin per&onal en al+o &i+nicati-o y ue sea de suinter/s recepcionar y )uscar la in'ormación ue pueda despe*ardudas y aprender mas conocimientos so)re ello.

5actore& de contacto de la per&onalidad del e&tudiante.

6re'erir estar solo no o)stante un poco de contacto con el &rupo decompa4eros o personas ue lo rodean no le desa&rada deso)remanera.

Sus la)ores de)en de ser de auellas ue por lo menos en un 789 noten&a nada ue #er con el p)lico es decir ue se siente m(s cómodotra)a*ando solo pero esto no si&ni0ca ue rec%ac/ la compa4ía deotros.

. 6"bito& de -ida


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5actore& indi&pen&able& en &u per&onalidad:

• Es 2onstante en sus o)*eti#os.• Racional en sus ideas y sus pensamientos• con#encional.• controlado en sus emociones ue no se eno*a y encoleriza

'(cilmente.• esta)le en su manera de comportarse.• de 6ensamiento ló&ico.• ordenado y plani0cador en sus acti#idades, tareas a realizar,

cosas, o)*etos de su %uso personal, etc.• ran 2apacidad de atención y concentración en las tareas a

realizar en su día a día.• Que muestra &ran ;nno#ación y de creación ue aplica en el

momento de realizar sus ideas.

5actore& Bue no debe de tener en &u per&onalidad:• 3ener un car(cter 5ominante y de temperamento 'uerte.• Que no sea paciente y desee los resultados de sus acciones de

manera inmediata sin sa)er esperar.

I0. 2ODALIDAD DE INGRESO

El proce&o de matr*cula e&t" !ormado por:

/a&o 1:Llenar 5ic;a de 2atr*cula./a&o #:Reunir lo& &i+uiente& documento&: Certicado de e&tudio& &ecundario& ori+inal. /artida de nacimiento ori+inal. Recibo de pa+o por derec;o de matricula. 5oto+ra!*a& tama%o pa&aporte.

0. CENTROS DE 5OR2ACI4N


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NO2REDE LAINSTIT?CION

DIRECCION TELE5ONO E32AIL

2ARA2ONTESS

ORI,

A#. ;ndependencia?, @#alo del

6arue 2/sar alle*oA- Residencial Caictoria

$8>D F>G7G- FDF>>

3eleHa!:FF8

;ttp:FF


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0II. 2ALLA C?RRIC?LAR DE LAS DI5ERENTES INSTIT?CIONESIn&tituto 2ARA 2ONTESSORI ;ttp:FF


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TELES?/


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EL INSTIT?TO S?/ERIOR SISE ;ttp:FF


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INSTIT?TO DEL S?R


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• ;ntroducción al 2ristianismo

• Nr&anización y 2onstitución deEmpresas

• 6sicolo&ía y 6er0l del

Emprendedor

• An(lisis de la Realidad 6eruana

• 6royecto de ;n#esti&ación:;n#esti&ación de Mercado

0 &eme&tre

• Multimedia y Animación

• Hundamentos de 5esarrollo deAplicaciones con .


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0III. 7REAS DE ES/ECIALIACI4N

REDES9 SO5TARE /ro+rama&

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I SE2ESTRE II SE2ESTRE III SE2ESTRECen&ua*e ; Cen&ua*e ;; 2onta)ilidad ;;Economía Realidad


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E&pecialidad en in+enier*a de &o!t


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Anali&ta di&e%ador de &i&tema& de In!orm"tica.

Admini&trador de &i&tema& de in!ormacin Data Center.

Me!e de proecto& IT.

De&arrollador admini&trador de &olucione& &er-icio& eb.

Admini&trador de ba&e de dato& relacione&.

Operador admini&trador de &i&tema& I2 i Serie& 'ASF,QQ).

/ro!e&ionale& creadore& de &u propia empre&a o!reciendo&er-icio& de con&ultor*a auditor*a en el "rea de In+enier*a deSi&tema&.

?NI0ERSIDAD NACIONAL DE SANAG?STIN

5acultad /&icolo+*a


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Ciencia& de la Comunicacin

9 Relacione& Indu&triale&

C?RSO:

/SICOLOGIA ED?CATI0A

TE2A:

5IC6A /RO5ESIOGR75ICAAL?2NAS

CHULLO POTOCINO ANDREA CAROLINA

VELARDE PAUCAR FLOR DEL CARMEN YOELY

DOCENTE

Dra. NORMA PEÑA

AREJ?I/A

#Q1#

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