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FICHA PARA CATÁLOGO

PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA

Título: “Uma proposta de uso de recursos de interação e colaboração on-line em

atividades multidisciplinares nos cursos técnicos profissionalizantes”.

Autor IDERALDO BELINI RIBEIRO DA SILVA

Escola de AtuaçãoCOLÉGIO ESTADUAL JURACY RAQUEL SALDANHA

ROCHA – ENS FUND E MÉDIO

Município da escola Marialva

N R E Maringá

Orientador PROF. DR. ALVARO JOSÉ PERIOTTO

I E S UEM – Universidade Estadual de Maringá

Disciplina/Área Disciplinas Técnicas

Produção Didático-

pedagógicaUnidade Didática

Relação Interdisciplinar

O conteúdo do trabalho norteia os professores para o uso

didático pedagógico mediado pela ferramenta

computadores-redes sociais nas disciplinas, tanto do

Ensino Fundamental como no Ensino Médio.

Público Alvo Professores

Localização Rua João Ramos, 50 –Conjunto II, Marialva - PR

Apresentação:

Pretende-se com o presente trabalho, contribuir para que

professores dos cursos técnicos, da rede pública do

Paraná atuantes no Col Est Saldanha Rocha de Marialva,

desenvolvam seu trabalho com a utilização catalisadora

da informática educativa no processo ensino

aprendizagem. Assim também a utilização das redes

sociais para o desempenho mais eficaz, desse processo

de mão dupla que é o “ensinar e aprender”, seja na forma

on line ou off line cooperando com as disciplinas e

conteúdos perpassando pelo ambiente de sala de aula e

se completando no contexto virtual através das redes

sociais.

Palavras-chave Tecnologia; internet e computadores; rede social; ensino

aprendizagem;

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

PROF PDE: Ideraldo Belini Ribeiro Da Silva

Área : Disciplinas Técnicas

NRE: Maringá

ORIENTADOR: PROF DR ÁLVARO JOSÉ PERIOTO

IES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

Escola de Implementação : Colégio Estadual Juracy Rachel Saldanha Rocha –

Marialva

Público Alvo: Professores dos cursos técnicos.

2 TEMA DE ESTUDO

Tecnologia Educacional: Emprego de software on-line redes Sociais nas atividades

do Curso Técnico Profissional em Escolas Públicas Estaduais do Núcleo Regional

de Maringá.

3 TÍTULO

Uma proposta de uso de recursos de interação e colaboração on-line em atividades

multidisciplinares nos cursos técnicos profissionalizantes.

4 JUSTIFICATIVA DO TEMA DE ESTUDO

A Educação Profissional do Estado do Paraná, através dos Fundamentos Políticos e

Pedagógicos (2006), prioriza a formação do cidadão que alia ao conhecimento

básico de sua área as tecnologias de informação e comunicação, atualização e

novas formas de trabalho para seu desenvolvimento pessoal e profissional,

perpassando pela escola/colégio. Percebe-se, entretanto, que para muitos

professores essa realidade ainda está distante, sempre que adotam uma postura de

colocarem-se alheios ao uso desses recursos tecnológicos na escola, mesmo que o

façam em outros ambientes. Soma-se a esse grupo, docentes que realmente

desconhecem os potenciais desses recursos, especialmente aqueles veiculados na

Internet, posicionam-se com reservas e evitam o enfrentamento das mudanças,

mesmo incentivados. Mas há algo contraditório nisso, já que em todas as

escolas/colégios do Paraná há vários meios tecnológicos disponíveis, como

computadores ligados a Internet com software livre, televisão multimídia, e todos os

professores receberam um pendrive para uso didático pedagógico. Assim,

especificamente, será focado o uso início-meio-fim, dessas tecnologias de forma

acessível aos docentes para o processo ensino-aprendizagem-trabalho, colocando-

os de maneira que se incluam na realidade digital, especialmente em atividades de

interação e colaboração on-line, denominadas redes sociais. Seguindo-se a isso se

percebe pela fala de alguns autores, que o professor contemporâneo deve

cotidianamente buscar novas formas de enfrentamento perpassando pelos objetos

denominados por outros autores como “despertadores da atenção” dos alunos para

o aprendizado atual.

“a Internet pode ajudar o professor a preparar melhor a sua

aula, a ampliar as formas de lecionar, a modificar o processo

de avaliação e de comunicação com o aluno e com os seus

colegas.” Moran (2009, p.15-25)

Sabe-se, que a sociedade contemporânea e os professores por sua vez, nela

inseridos, concomitantes em suas atividades, encontram-se em um momento

histórico de transformações de idéias, ações e serviços, inclusive os mais simples

passaram a ser executados ou controlados por algum sistema informatizado. Nessa

perspectiva, Altoé (2001, p. 26) descreve:

“A rápida evolução que ocorre no mundo atual leva osprofissionais, e também os professores, a admitir que aformação inicial não é mais suficiente para o resto da vida.Surge a necessidade de atualização e de aperfeiçoamento dosconhecimentos e das técnicas durante toda a vida.”

Percebe-se em vários apontamentos de autores, inclusive de incontestável

expressão para a educação brasileira, até certo exagero na conotação dada aos

pensamentos menos autentico de professores contemporâneos.

“Só os idiotas acham que a máquina deixa o professor menos

importante. É justamente o contrário. Um professor apaixonado

pela vida estimula a curiosidade e a curiosidade é a maior fonte

do saber” PAULO FREIRE.

A comunicação com informática on line ou off line corresponde ao que o educador

Paulo Freire chamou de “educação bancária”:

“O educador faz ‘depósitos’ de conteúdos que devem serarquivados pelos educandos. Desta maneira a educação setorna um ato de depositar, em que os educandos são osdepositários e o educador o depositante” (FREIRE, 1983, p.66).

A educação pelo uso da informática tem perpassado pelas salas de aulas

diariamente, de maneira quase empírica na utilização já apontado anteriormente, ou

seja mais pela utilidade em jogos, que em aplicações didáticas pedagógicas.

5 PROBLEMA/PROBLEMATIZAÇÃO

O momento atual da tecnologia digital instiga as pessoas a participarem de redes

sociais e outras atividades interativas e colaborativas, num perfil que supera os

instrumentos básicos de informática usados comumente nos ambientes escolares e

salas de aula. Essas ferramentas inovadoras, de uso on-line, propiciam um meio

facilitador na diversificação do processo ensino-aprendizagem, promovendo o uso

instigante e catalisador dessas ferramentas nas atividades e construções

necessárias aos alunos da rede pública estadual que estão imersos numa sociedade

informatizada. Estas tecnologias diversificadas (se denominam de novas

tecnologias) atingem de forma natural a sociedade e, por conseqüência, a escola

seus alunos e professores. No entanto, em muitas escolas e principalmente nas

escolas públicas, observam-se grandes dificuldades em sua adoção como recurso

educacional auxiliar. Por uma série de razões, e o uso empírico e precário dessa

tecnologia coloca os gestores públicos da educação e os professores em posição de

antagonismo, como se seus espaços fossem invadidos pelas tecnologias de

informação e comunicação. Embora seu uso seja progressivo e corriqueiro na

sociedade onde vivem professores e alunos, seu uso pelos docentes é reverso a

essa realidade. Ratificado ainda o receio e o descompasso revelado tanto na não

formatação das grades da maioria das Instituições de Ensino Superior, na formação

de educadores como disciplina/meio, como também pelos próprios estudantes que,

no ambiente escolar, foram induzidos a pensar as tecnologias somente como

ferramentas para jogos, reflexo da sociedade em que vive, e não como atividade

imprescindível e suplementar, bem como objeto facilitador de atividades intra e

transdisciplinar, uma das formas da escola preparar seu aluno-cidadão para o

trabalho contemporâneo objetivo da sua formação.

Diante disso questiona-se: como apoiar os professores no uso efetivo dos recursos

de interação e colaboração próprios das TICs, em atividades multidisciplinares nos

cursos técnicos?

6 OBJETIVO GERAL

Promover estudos e desenvolver condições de aplicação e uso educacional do

computador na prática escolar, evoluindo para atividades multidisciplinares nos

ambientes interativos e colaborativos próprios da tecnologia on-line.

6.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Pesquisar os recursos de software e metodologia de capacitação para atuar com

software on-line e redes sociais no desenvolvimento de ambientes interativos e

colaborativos de ensino-aprendizagem;

Identificar quais recursos tecnológicos sob a ótica dos professores contribuem para o

processo e atividades de ensino e aprendizagem.

Propor alternativas para mediar o uso do computador com o professor no

desenvolvimento de atividades convencionais da Informática Educacional, com as

alternativas das formas de intermediação on-line.

Preparação dos professores para adoção das novas tecnologias, já desenvolvidas e

à disposição nas redes sociais, para finalidades educacionais.

7 LITERATURA BASE

O conjunto de obras escolhidas pretende reunir os elementos que posiciona as

necessidades de material teórico para a sustentação das análises, discussões e

conclusões decorrentes do trabalho a ser executado.

Organiza-se essa seção pela identificação de palavras chaves do trabalho. A cada

uma delas estão associados os principais autores e obras que serão usadas na

construção de uma revisão teórica e argumentação a respeito.

O quadro a seguir sintetiza esses elementos:

Palavra-chave Referência

Tecnologia Educacional

MORAN, J. M. Novas tecnologias e mediação

pedagógica. Campinas: Papirus, 2000.p 11-65.

PAPERT, S. A máquina das crianças. Trad. Sandra

Costa. Porto Alegre: Artmed Editora, 1994.

PAPERT, S. A família em rede. Lisboa: Relógio D’Água

Editores, 1997.

Ensino Profissionalizante PERRENOUD, P. A. A escola e a mudança . Lisboa:

Escolar Editora, 1994. p. 11-31 e p. 133-159.

Aplicações On-line

FAGUNDES, L C., SATO, L. e MAÇADA D. Cadernos

Informática para a Mudança em Educação.

MEC/SEED/ PROINFO, 1999.

MARINHO, S. P. P. Educação na era de informação.

Tese Doutorado. PUC de São Paulo, 1998.

MERCADO, L. P. L. Formação continuada de

professores para aprendizagem integrada em

ambientes telemáticos. Tese Doutorado. PUC de São

Paulo, 1998.

FAGUNDES, L C., SATO, L. E MAÇADA, D. Aprendizes do futuro: as inovações

começaram. Cadernos Informática para a Mudança em Educação. MEC/SEED/

PROINFO, 1999.

MARINHO, S. P. P. Educação na era de informação: os desafios na incorporação

do computador à escola. 1998, 193. Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação

em Supervisão e Currículo ) - PUC de São Paulo, 1998.

MERCADO, L. P. L. Formação continuada de professores para aprendizage m

integrada em ambientes telemáticos. 1998, 193. Tese (Doutorado Programa de

Pós-Graduação em Supervisão e Currículo ) - PUC de São Paulo, 1998.

MORAN, J. M. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e

telemáticas. (IN) MORAN, J. M. (ET AL). Novas tecnologias e mediação

pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. p. 11.65.

PAPERT, S. A máquina das crianças : repensado a escola na era da informática.

Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed Editora, 1994.

PAPERT, S. A família em rede: ultrapassando a barreira digital entre gerações.

Trad. Ferando José Silva Nunes e Fernando Augusto Bensabat Lacerda e Melo.

Lisboa: Relógio D’Água Editores, 1997.

PERRENOUD, P. A escola deve seguir ou antecipar as mudanças da sociedade?

(IN) THURLER, M.G. e PERRENOUD, P. A escola e a mudança . Lisboa: Escolar

Editora, 1994. p. 11-31.

PERRENOUD, P. A organização, a eficácia e a mudança, realidades construídas

pelos atores. (In) THURLER, M.G. e PERRENOUD, P. A escola e a mudança .

Lisboa: Escolar Editora, 1994. p. 133-159.

8 ESTRATÉGIAS DE AÇÃO

-Iniciais:

Verificação e análise junto aos professores da instituição de ensino onde será

apresentado o trabalho final, procurando identificar ações reais dos professores

sobre o uso da informática educativa e dos computadores como meio facilitador no

processo ensino aprendizagem dentro da realidade presente.

-Contínuas:

Acompanhar os professores na utilização dos computadores e redes on line da

proposta apresentada inicialmente sobre a sua disciplina;

-Finais:

A partir de treino e uso adequado das tecnologias de informações e comunicações

no período, propor formas rotineiras de uso para maior produção/produtividade de

professor e aluno do curso técnico profissional.

CRONOGRAMA DE DESENVOLVIMENTO E IMPLEMENTAÇÃO DO PR OJETO

02/08/2010 22/12/2010 02/02/2011 10/08/2011

Início das Atividades

Encontros Coletivos e Seminários

Encontros de Orientação

Elaboração de Pré Projeto

Cursos Gerais

Curso Específicos


Cursos Gerais

Curso Específicos

Elaboração de Projeto Base

Elaboração da intervenção Pedagógica

10/08/2011 22/12/2011 02/02/2012 10/08/2012


Elaboração de Pré Projeto

Implantação do Projeto

Análise e observações, testes interativos

Elaboração do Artigo Final.


Implantação do Projeto

Análise e observações

Acerto finais na Implementação

Elaboração do Artigo Final.

9 REFERÊNCIAS

BRASIL, Leis e Decretos. Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1.996. Lei de Diretrizes e

Bases da Educação Nacional. Brasília, 1.996.

__________. Portaria nº 1.005/97 . Estabelece o Programa de Reforma da

Educação Profissional – PROEP. Brasília, 1997.

__________ Leis e Decretos. Decreto nº 5.154 , de 23 de julho de 2004.

Regulamenta o § 2º do Art.36 e os Arts.39 e 41 da Lei 9.394/96, que estabelece as

diretrizes e bases da educação nacional e dá outras providências.

MORAN, J. M. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica , Campinas, SP.

Papirus, 2009.

PAPERT, S. A máquina das crianças : repensado a escola na era da informática.

Trad. Sandra Costa. Porto Alegre: Artmed Editora, 1994.

ESTRATÉGIAS DE AÇÕES NAS AULAS ELABORADAS:

01 - PROCEDIMENTO E LEVANTAMENTO INICIAIS BÁSICO DOS

PARTICIPANTES, PROFESSORES “ALUNOS”:

A - Funcionamento de um Microcomputador;

B - Principal função do micro, principais peças/periféricos e funções;

C - Editor de Texto;

D - Planilha de Excel;

E - Apresentador de Slides;

F - Transformando os Slides, Slides Show e outros.

02 – TRABALHANDO E EXECUTANDO NO AMBIENTE VIRTUAL DE

APRENDIZAGEM:

A - Uso da internet como Ferramenta de Trabalho e posteriormente como diversão:

B - Criar e montar ambientes colaborativos de ensino-aprendizagem;

C - PRODUZIR UMA PBWORSK - baseada em uma plataforma de ensino-

aprendizagem colaborativa on line.

D – Aplicando e implementando os conteúdos das Disciplinas;

E – Uso de conteúdos na net para a Tv Multimídia seções confecção de trabalhos;

03 - EXECUTANDO AS FERRAMENTAS NO PROCESSO ENSINO-

APRENDIZAGEM:

A – IMPORTANTE : Escolher um ambiente para cada finalidade, assunto ou tema:

Deve-se lembrar sempre que para o uso dessas ferramentas no processo ensino

aprendizagem que, as práticas propostas devem sem em formatos e modelos que

possam ser aplicados com êxito e utilidade no ambiente LINUX, plataforma

implantada em todos os laboratórios das escolas do Paraná.

ATALHOS auxiliares interessantes LINUX

CTRL S = GRAVAR/SALVAR o conteúdo que estamos digitando.

CTRL A = MARCAR página/seleciona todo o trabalhado = que vamos MODIFICAR,

COPIAR, APAGAR.

CTRL B = NEGRITA = FRASES, PALAVRAS E TEXTOS,

CTRL C = GRAVA ALGO (marcado ) que pretendemos copiar/colocar

em outro lugar...

CTRL N = ABRE UMA NOVA FOLHA (WRITER OU CAL/MATH)

CTRL O = ABRE OUTRA PASTA OU DOC QUE QUEREMOS/PODEMOS

TRABALHAR

CTRL P = MANDAR IMPRIMIR - ABRE JANELA PARA IMPRIMIR/SELECIONAR

IMPRESSORA.

CTRL Q = SAIR /FECHAR O TEXTO OU CONTEÚDO ONDE ESTAMOS

TRABALHANDO

CTRL Z = RETORNA/DESFAZ O ÚLTIMO COMANDO (ATÉ 5 ETAPAS)

CRTL F = LOCALIZAR DADOS E PALAVRAS.

ALGUMAS OBSERVAÇÕES IMPORTANTES

Observar se as Teclas estão ligadas ou não, para prosseguir no trabalho.

INS = ISERIR

FIXA OU CAPS LOCK = DIGITAR TUDO MAIÚSCULA

NUMB = NUMERAÇÃO (No teclado lado direito)

Quando queremos escrever alguma letra ou frase, meio de outra frase (SEM

APAGAR), o que esta escrito à frente, devemos verificar se o BOTÃO/tecla INS

(INSERT EM INGLÊS) esta decalcado ou calcado.

EXECUTANDO UM TESTE:

-Escrever a frase:

(Iniciamos hoje um aprendizado e treinamento que ce rtamente servirá

para aplicação em muitas aulas nas disciplinas que ministro, sempre tendo

como foco principal o aprendizado do aluno através da ferramenta das Novas

Tecnologias de Informações e Comunicação ).

-Posicionar o cursor após a quinta palavra da primeira linha ,

-OBSERVAR o cursor que pisca na tela no local onde se escreve estiver na forma

ESTREITO o botão INS, estará decalcado e poderemos escrever o que quiser que a

escrita irá empurrar as letras/palavras para frente; MAS, O BSERVAR , se cursor

que pisca na tela no local esta na forma LARGA , o botão INS, estará calcado e, o

que se escrever irá APAGAR o que estiver à frente do cursor.

DESENVOLVENDO AS AULAS NA PRÁTICA:

A.01 – Preparação do Ambiente da Aula = Local/Sala:

Execução em sala de aula:

Nos primeiros procedimentos faremos uma ANALISE e testes a partir da situação

atual do conhecimento básico dos “alunos” professores participantes na aula que se

pretende ministrar, tais como:

-Verificar se os micros (Pcs) do laboratório estão todos funcionando e se os que

estão perfeitamente funcionando podem executar os objetos “intenção da aula”;

-Criar textos, gravar, renomear;

-Criar pastas, gravar, renomear, (mudar a simbologia das pastas...);

-Comandos de atalhos de importância relevante para a execução cada vez melhor

dos trabalhos;

-Se usarmos o recurso, filme, slides, pps, verificara sempre se estão nos formatos

que possam ser usados corretamente (sem interrupção) para o desenvolvimento de

uma boa aula;

PRIMEIRA AULA PRÁTICA

WRITER

Durante essa aula os alunos (Professores) deverão digital um texto e exercitar

alguns comandos muito utilizados cotidianamente:

Os primeiros passos desses comandos servirão de BASE inclusive para os

outros aplicativos usados no BrOffice, exemplos equivalentes:

No Br office = No Windows (equivalente)

-Writer; -Word

-Calc; -Excel

-Impress; -Power Point

PASSOS À SEGUIR...

OBS: Ao digitar qualquer trabalho ou copiar alguma figura, DEVEMOS GRAVAR

IMEDIATAMENTE , POIS, NA EVENTUALIDADE DE TRAVAR A MAQUINA OU

ACABAR A ENERGIA, manteremos nosso trabalho.

ATIVIDADE 1

1) Ligue o computador (PRD), entre com o <usuário> , <senha> e tecle <Enter>;

2) Clique em <APLICAÇÕES>, <Escritório>, <BrOffice Writer>;

Abrirá um arquivo novo no Processador de Texto BrOffice Writer, porém sem nome;

3) Para Salvar o arquivo novo clique no menu <Arquivo>, <Salvar como>.

Observe que abrirá nova janela da qual podemos direcionar para uma pasta do

computador ou pendrive, dar um nome e também escolher a extensão do arquivo.

No momento está fixo a sua pasta e a extensão (.odt) que indica a origem do arquivo

(BrOffice Writer).

No campo Nome do arquivo escreva tecnologia_e_educação e clique em <Salvar>.

Após o procedimento o arquivo está salvo, basta observar na Barra de Título (topo

da tela).

Obs: Ao dar o nome aos arquivos no aplicativo BrOffice não utilize caracteres

especiais, o cedilha, acentos, letras maiúsculas e para nomes compostas utilize o

underline para separar as palavras.

4) Digite o Texto:

TECNOLOGIA E ENSINO-APRENDIZAGEM

O processo em sala de aula do ensinar-aprender, como cita vários autores deveria

caminhar no desenvolvimento de mão dupla. Mas como descrevem, invariavelmente

isso não ocorre.

O desenvolvimento do aluno, a partir do uso frequente da ferramenta informática

educativa e redes sociais (proposta pretendida no presente trabalho) necessita para

sua concretização a influência seguida e positiva do professor também em cursos de

atualização, treinamento e busca contínua de informações sobre o uso dessas

ferramentas para poder permear o ensino aprendizagem em consonância do uso do

computador e redes sociais que esse seu aluno faz cotidianamente para outras

funções, como jogos, brincadeiras e itens a fins.

Assim portando com implantação dos laboratórios de informática em todos as

escolas e colégios do Paraná, cada vez mais os professores devem estar cociente

do seu papel que “quando se ensina também de aprende” (Paulo Freire). Logo, o

presente trabalhado será um canal de capacitação para o domínio crescente e

tranqüilo dos recursos tecnológicos.

Ao assumir tal postura, o professor conscientiza de sua prática, analisa as

consequências de suas intervenções, empregando em teorias educacionais e

conhecimentos específicos com as tecnologias informatizadas a disposição, na

escola e na sociedade.

A formação de professores para o uso pedagógico do computador são

contextualizadas no local educacional com fins de uma formação contínua e

coletiva.

A transformação do processo educacional depende da integração do computador na

prática educacional.

Como nossa sociedade está imersa nas esferas mais variadas do uso das novas

tecnologias, a escola onde atua os professores também esta inserida no uso

cotidiano de trabalho dessas ferramentas.

EVOLUINDO COM O USO DAS TECNOLOGIAS

Ao usar as ferramentas das novas tecnologias em sala de aula como fonte

catalizadora didático pedagógica esta ajudará sobremaneira as condições de

aprendizado dos alunos.

Com certeza que haverá erros, esses devem ser utilizados como fonte de inspiração

de superação das dificuldades oriundas dos efeitos de uso das novas formas de

ensino aprendizagem.

Com uma atuação crítico reflexiva, o professor permeia o desenvolvimento do

aprendizado dos conteúdos disciplinares, aplicando e identificando ocorrências no

contexto “ensinar aprender” possibilitando a construção do aprendizado importante

para o aluno.

5) Para Salvar o Texto digitado clique no menu <Arquivo> e DEVEMOS

LEMBRAR que quando salvo na extensão .doc abrirá tanto no Windows quanto

em Linux , se salvar na extensão .odt, que aparece inicialmente, só abrirá no

Linux) em seguida <Salvar>;

6) Vamos Configurar o Texto digitado, para isto clique no menu

<Editar>, <Selecionar tudo>, neste momento todo o Texto ficará selecionado,

portanto o comando a seguir será executado em todo o Texto.

OBS: EXISTE O COMANDO ATALHO QUE VOCÊ PODE UTILIZAR, CTRL+A , é

mais ágil.

Formatar Página :

Clique no menu <Formatar >, <Página>, na guia <Página > escolha Formato do

papel A4, Orientação <Retrato>, <Margens> <Esquerda> 3,00 cm, <Direita> 2,00

cm, <Superior> 3,00 cm e <Inferior> 2,00 cm e Ok.

Formatar Parágrafo :

Clique no menu <Formatar >, <Parágrafo>, na guia <Recuos e espaçamento >,

<Recuo Primeira linha> 1,50 cm, <Entrelinhas> 1,5 cm.

Clique na guia <Alinhamento> <Opções> <Justificado> e OK.

Formatar Caractere :

Clique no menu <Formatar >, <Caractere>, na guia <Fonte > escolha <Arial>,

Tamanho >12 e Ok; (A FORMATAÇÃO: letras e tamanho, é padrão hoje) ;

Correção Ortográfica :

Clique no menu <Ferramentas >, <Ortografia e gramática>, use os comandos

<Substituir>, <Ignorar> ou altere manualmente até o corretor finalizar o Texto.

Alterar caixa – Maiúsculo/Minúscula :

Selecione o título (Tecnologia e Reflexão), clique no menu <Formatar >, <Alterar

Caixa> e escolha <Maiúscula> e OK;

Negrito

Clique no menu <Formatar> , <Caractere...>, na guia <Efeitos da fonte> escolha

<Negrito>;

Centralizar o Texto :

Com o título (Tecnologia e Reflexão) selecionado Clique no menu <Formatar>,

<Parágrafo>, na guia <Alinhamento> escolha <No centro>; Observe que o título está

com o recuo da primeira linha em 1,50 cm, portanto é necessário acionar a guia

<Recuo e espaçamento>, <Recuo primeira linha> digitar 0 cm OK

Cor da Fonte :

Selecione o título (Tecnologia e Reflexão), clique no menu <Formatar>, <Caractere>,

na guia <Efeitos da fonte>, <Cor da fonte> escolha Azul claro e Ok;

Repita os procedimentos acima para os títulos (Revolução e Transformação) e

(Errar, compreender e superar) –

>Clique no menu >Formatar >Alterar caixa – Maiúsculo, Centralizar, Negrito, Cor da

fonte Azul claro.

7) Inserir Hiperlink (ligação com outros/mesmo, assu nto sobre um TEMA

VISTO

Selecione o Texto (Educação e Tecnologia: uma aliança necessária), clique no menu

<Inserir>, <Hiperlink> no campo <Destino> cole o endereço da WEB

(http://www.overmundo.com.br/overblog/educacao-e-tecnologia-uma-alianca-

necessaria) Acessado em 20/07/2011, 17:00h, logo em seguida clique em Aplicar e

fechar.

AULA DE ALABORAÇÃO/CONTRUÇÃO DE:

SLIDES – IMPRESS – PPT - PPS

-Conforme a situação (escolar, empresarial, ou outro) e o ambiente Windows ou

LINUX, temos vários nomes dados ou relacionados com o trabalho de apresentação

/demonstração, são eles:

SLIDES – IMPRESS – PPT - PPS

Como iniciar a confecção de uma APRESENTAÇÃO:

Vá ao canto esquerdo da tela acima : Vá em >Aplicações /escritório/Impress

SERÁ EXIBIDO UM QUADRO NO MEIO DA TELA DO MICRO , escrito:

Assistente de apresentação Tela 1: E temos 3 Opções,

-apresentação vazia;

-a partir de um modelo;

-abrir uma apresentação existente: quando essa já esta gravado no CD, Pen

Drive, ou outro periférico, ou mesmo no próprio computador que por ventura Você

tenha baixado da Internet ou de um E mail recebido:

PASSOS A SEGUIR:

1º Escolher >VAZIA , clique em VISUALIZAR em seguida em PRÓXIMO.

2º Na Tela 2 Assistente de apresentação selecione o esboço PADRÃO / ORIGINAL.

E, MÍDIA DE SAÍDA Escolha e clique TELA em seguida em PRÓXIMO.

3º Na Tela 3 Assistente de apresentação: em MODO DE TRANSIÇÃO DE SLIDE ,

selecione EFEITO: >DESCOBRIR PARA DIREITA >VELOCIDADE: Rápida , tipo

de apresentação: >PADRÃO (Assim a apresentação será via, seta no teclado para

baixo, enter OU clique no mouse ). E vá em CRIAR...

O próximo passo será criar o slide.

Obs: devemos notar que à direita da tela temos uma coluna com várias opções de

escolhas para ajudarmos a montar nossa apresentação: vez em quando

esses comandos podem estar desligados e certamente na parte superior da sua

folha de tela terá como ativá-la, pois os comando estão dentro da tela na parte de

cima da tela inicial que criaste abaixo das opções de menus. são eles:

>normal >estrutura de tópicos>notas > folheto e classificação de slides logo ,

devemos verificar que essa coluna da direita, está ligada com as opções de

escolhas para se trabalhar na confecção no seu slides-impress, tais como :

>paginas mestre com 30 opções >lay outs >modelos de tabelas

>animação personalizadas >transição de slides.

SLIDE 01 com a opção do slide inicial em >NORMAL

NESSA COLUNA (A DIREITA) layouts >Escolha o 2º LAYOUT pré definido >slides

de Títulos. E...

Na frase superior que aparece >CLIQUE PARA ADICIONAR UM TÍTULO :

1º -Clique no espaço dela (ELA SE APAGARÁ) e digite (CURSO DE

IMPLEMENTAÇÃO PDE 2010 ).

2º -Selecione a frase / Escrita (Para isso clique na primeira letra da primeira

palavra “C” e arraste o mouse até a última letra “ 0”) >Vá no menu >formatar

/caracter : negrito; tamanho 48; letra ARIAL, cor Preto e centralizado.

3º -De um Clique encima das letras segundo quadro e Vá no menu >formatar

/caracter : negrito; tamanho 36 letra ARIAL, cor Preto e ao retornar no quadro NOTE

QUE PODERÁ CLICAR (EMCIMA NA BARRA DE COMANDOS) >Alinhar a

Esquerda e SUAS FRASES ESCRITAS NESSE QUADRO SEGUI RÃO

ALINHADAS A ESQUERDA.

Digite/Escreva: “ Nesse quadro escreveremos dados sobre nosso curso, que será

de 40 horas aulas, sendo 30 horas presenciais e 10 horas à distância, podendo ser

on line, ou off line, dependendo da disponibilidade de cada cursista. lembrando que

teremos certificação da UEM, para quem freqüentar 100% do curso.

O próximo passo será criar o NOVO slide.

1º - Barra de menu – inserir slide - inseri um novo baseado no último.

2º - no botão novo na barra de ferramentas primeiro da esquerda: :podemos

escolher dentre as opções: Apresentação, dentre outros: documento de texto,

planilha... OU

Na parte superior da página temos as opções ou Barras de Comandos: > Vá e clique

em inserir/ Novo Slide – Pronto estará pronto para trabalhar o Segundo Slide...

VAMOS TRABALHAR NESSE NO SLIDE...

Começando >Clique na borda do retângula escrito >CLIQUE PARA ADICIONAR

UM TÍTULO e aperte DEL =assim ele será deletado, vamos usar somente o

segundo.

4º -Inserir figura: clique em >inserir /figura /opção /do arquivo. Localize a pasta

Figuras em implementação: Impress , selecione o arquivo de figura “brazão paraná

pde gtr 2011”, em seguida, >clique em ABRIR .

Trabalhe a Foto, diminua ou aumente preferencialmente pelos cantos (Onde aparece

uma seta diagonal com pontas dos dois lados). ISSO, PARA NAO DEFORMAR A

FIGURA.

5º -Segundo Slide:

-Vá no menu >formatar / PÁGINA / PLANO DE FUNDO / COR / azul 08. Clique OK.

OBS: Quando clicarmos o OK, para adicionar a cor ao fundo... O Micro irá lhe

perguntar se deseja incluir essa COR/PLANO em todas as páginas que irá

montar. A OPÇÃO É DO CONSTRUTOR DA OBRA, DECIDA E V AMOS EM

FRENTE.

EFEITOS = NO SLIDE

***devemos anotar que existe ainda a TRANSIÇÃO DE S LIDE

-NO PRIMEIRO SLIDE >Selecione o título.

1ª OPÇÃO:

Na coluna da direita da tela > vá em tarefas >animação personalizada >adicionar:

modificar >entrada >ênfase >caminhos do movimento >lembrar sempre de marcar a

velocidade da ação. Note também: Há necessidade de marcar uma ordem de

entrada de apresentação nos itens do slide;

2ª OPÇÃO:

Clique na barra de menu apresentação de slides / efeitos / escolher deslizar por

dentro 2ª opção (para a direita) / velocidade >rápida / atribuir.

NO PRIMEIRO SLIDE >Selecione o segundo quadrado:

1ª OPÇÃO:

na coluna da direita da tela > vá em tarefas >animação personalizada >adicionar:

modificar >entrada >ênfase >caminhos do movimento >lembrar sempre de marcar a

velocidade da ação. note também: -há necessidade de marcar uma ordem de

entrada de apresentação nos itens do slide;

2ª OPÇÃO:

Vá em barra de menu / apresentação de slides/ efeito / escolher deslizar 4ª opção

(deslizar para a direita) / escolher a velocidade >rápida/ atribuir.

-NO SEGUNDO SLIDE >Selecione A FIGURA:

Vá na barra de menus / apresentação de slides / efeitos..escolher deslizar por

dentro a partir da direita superior, opção do canto direito acima/ escolher a

velocidade (na parte de baixo) lenta / atribuir.

OBS na 2ª opção deve-se depois de efeitos, colocar se houver interesse o

som:

Após cada procedimento será interessante salvar : arquivo / salvar. localize a

pasta com o seu nome (dê dois cliques) / digite impress 01 e clique salvar

SLIDE 03

INSERINDO NOVO SLIDE: TEMOS DUAS OPÇÕES

Apresentação.desenho...

OBS: em apresentação... temos condições de escolher uma nova apresentação

dentre muitos modelos já pré-confeccionados.

Temos: apresentação:

-formatos de cartões de visitas.

-formato de estratégias empresas;

Em - menu / inserir/ slide: colocar um modelo em branco escolher a 2ª opção / OK.

Em CLIQUE PARA ADICIONAR UM TÍTULO/ digite (AULA DE TREINAMENTO DE

POWER POIT, SLIDE OU APRESENTAÇÃO)

Selecione a frase/ no menu formatar / caracter : negrito; tamanho 48 letra Arial ;

Preto; centralizado/ ok.

DELETE A CAIXA DE SUBTÍTULO

INSERIR FIGURA:

Clique em inserir / figura / opção / do arquivo. Localize a pasta Figuras em Curso

Linux / Impress , selecione o arquivo de figura doente.gif , em seguida clique em

ABRIR .

SEGUNDO PLANO:

Em FORMATAR / PÁGINA / PLANO DE FUNDO / COR / VERDE CLARO. OK.


perguntar se deseja incluir essa COR/PLANO em todas as páginas que irá montar.

Escolha a opção SIM se quiser colocar em todas as páginas ou CLICK NÃO só para

que está trabalhando.

EFEITOS

SELECIONE O TÍTULO.

na barra de menus/ apresentação de slides / efeitos/ escolher deslizar por dentro 2ª

opção (de cima p baixo) / escolher a velocidade (na parte de baixo) lenta / atribuir.

selecione a figura:

na barra de menus / apresentação de slides/ efeitos / escolher esticar e girar / girar

horizontalmente / escolher a velocidade (na parte de baixo) rápida / atribuir.

OBS 01: na parte superior existem 4 caixinhas/ escolher extras/ em sons escolha a

opção theetone e clicar no atribuir (tickt verde)

OBS 02: na mesma janela de efeitos a direita de atribuir, existe o botao visualizar...

para testar seus efeitos escolhidos...

SALVAR.

SLIDE 03

EM - MENU / INSERIR/ SLIDE: colocar um modelo em branco ESCOLHER A 2ª

OPÇÃO... OK

Em CLIQUE PARA ADICIONAR UM TÍTULO/ digite (Você já descobriu o que

é??? ).

Selecione a frase/ no menu formatar / caracter : AlgerianD / negrito / 36 / efeitos da

fonte /cor branco/ sombra.

FORMATANDO A CAIXA DO TÍTULO:

Click em caixa/ formatar/ área/ em gradiente/ elipsóide cinza-azulado/azul / ok..

DELETE A CAIXA DE SUBTÍTULO

INSERIR FIGURA:


Linux / Impress , selecione o arquivo de figura computador29[1].gif , em seguida

clique em ABRIR .

SEGUNDO PLANO:

Em formatar / página / plano de fundo / bitmap / céu /(desabilitar lado a lado) / ok.


perguntar se deseja incluir essa COR/PLANO em todas as páginas que irá montar.

CLICK NÃO.

EFEITOS


Na barra de menus / apresentação de slides/ efeitos/ escolher deslizar 4ª opção

(deslizar a partir da esquerda) / escolher a velocidade (na parte de baixo) lenta /

atribuir.

SELECIONE A FIGURA:

Na barra de menus / apresentação de slides/ efeitos / escolher esticar e girar / girar



opção drama e clicar no atribuir (tickt verde)

OBS 02: na mesma janela de efeitos a direita de atribuir, existe o botao visualizar...

para testar seus efeitos escolhidos... esalvar.

SLIDE 04

Em - menu / inserir/ slide: colocar um modelo em branco escolher a 2ª opção... ok

Em CLIQUE PARA ADICIONAR UM TÍTULO/ digite (Algumas dicas: ).

Selecione a frase/ no menu formatar / caracter : Altenategothic 2 bt/ negrito/ /60/

em efeitos da fontes/ cor branco/ sombra / ok.

SELECIONE A CAIXA DE SUBTÍTULO/ digite (São altamente contagiosos...) / dê

um ENTER / digite / ( Estão se espalhando por aí... )

Selecione as frases/ no menu formatar / caracter : Altenategothic 2 bt/ negrito/ /54 /

em efeitos da fontes/ cor branco/ sombra / ok.

INSERIR FIGURA:


Linux / Impress , selecione o arquivo de figura virus2.gif , em seguida clique em

ABRIR .

SEGUNDO PLANO:

Em formatar / página / plano de fundo / gradiente / linear azul / branco / ok.

EFEITOS


Vá na barra de menus/ apresentação de slides / efeitos/ escolher deslizar por dentro

2ª opção (de cima para baixo) / escolher a velocidade (na parte de baixo) lenta /

atribuir.

SELECIONE O SUBTÍTULO.

Vá na barra de menus/ apresentação de slides / efeitos/ escolher deslizar por dentro

2ª opção (de cima p baixo) / escolher a velocidade (na parte de baixo) lenta / atribuir.

Selecione a figura:

na barra de menus / apresentação de slides/ efeitos / escolher esticar e girar / girar



opção kongas e clicar no atribuir (tickt AZUL) e SALVAR.

SLIDE 05

Vá em - menu / inserir/ slide: colocar um modelo em branco escolher a 3ª opção/ ok.

DELETE A CAIXA DE TÍTULO

Na caixa de SUBTÍTULO/ digite ( Agora não tem mais jeito... ) Dê dois ENTER e

digite (Não tem como Deletar... ), dois ENTER e digite (Eu já me contagiei e

aprendi que vale a pena...). Selecione as frases e no menu formatar / carácter /:

comic sans ms / negrito / tamanho 36 / cor azul escuro.

OBS.: Para desativar marcas, clique no botão ATIVAR/DESATIVAR MARCAS.

SEGUNDO PLANO:

Vá Em FORMATAR / PÁGINA / PLANO DE FUNDO / BITMAP / MÁRMORE / OK.

EFEITOS


Na barra de menus/ apresentação de slides / efeitos/ escolher deslizar 4ª opção

(deslizar a partir da esquerda) / escolher a velocidade (na parte de baixo) média.

SLIDE 06

Vá em barra de menu / inserir/ slide: colocar um modelo em branco escolher a 3ª

opção/ ok. delete a caixa existente (de título)

Na caixa de SUBTÍTULO/ digite ( Tomara que você se contagie também ) Dê dois

ENTER e digite (Repasso para você: Clique aqui . ).Selecione as frases/ no menu

formatar / caracter : Kids / negrito / tamanho 40 / cor branco / ok.

SEGUNDO PLANO:

Em barra de menu > formatar / página / plano de fundo / cor / turquesa / ok.

EFEITOS


na barra de menus/ apresentação de slides / efeitos/ escolher deslizar 4ª opção

(deslizar a partir da esquerda acima) / escolher a velocidade (na parte de baixo)

média / atribuir.

SALVAR

Selecione a frase Clique aqui , no menu inserir / Hyperlink / selecione Documento /

em Documento / Caminho / clique na pasta amarela (abrir arquivo) / selecione o

arquivo virus.sxi. n a pasta curso linux/ Abrir / em Frame, deixar a opção blanck / em

Texto, digite Clique aqui / Aplicar / Fechar, e...

SALVAR

PLANILHA DE CÁLCULO – BROFFICE CALC

1) Ligue o computador (PRD), entre com o <usuário>, <senha> e tecle <Enter>;

2) Clique em <APLICAÇÕES>, <Escritório>, <BrOffice Calc>;

Abrirá um arquivo novo no aplicativo Planilha de Cálculo - BrOffice Calc, porém sem

nome;

3) Para Salvar o arquivo novo clique no menu <Arquivo>, <Salvar como>.

Observe que abrirá nova janela da qual podemos direcionar para uma pasta do

computador ou pendrive, dar um nome e também escolher a extensão do arquivo.

No momento está fixo a sua pasta e a extensão (.ods) que indica a origem do

arquivo (BrOffice Calc). No campo Nome do arquivo escreva ideb_marialva e clique

em <Salvar>. Após o procedimento o arquivo está salvo, basta observar na Barra de

Título (topo da tela). Obs: Ao dar o nome aos arquivos no aplicativo BrOffice não

utilize caracteres especiais, o cedilha, acentos, letras maiúsculas e para nomes

compostas utilize o underline para separar as palavras.

4) Conheça as barras Barra de Títulos, Menu, Ferramentas (Formatação e Fórmula),

Rolagem Vertical e Horizontal, Caixa de nome, Células e Planilhas.

5) Inserir, Excluir, Renomear, Mover/Copiar e Selecion ar todas as Planilha :

Observe no rodapé da tela a existência tem três planilhas (Plan1, Plan2 e Plan3).

Vamos inserir uma nova Planilha . Clique com o lado direito do mouse em cima

da Plan1, abrirá o Menu Flutuante, clique em Inserir planilha. Dê o nome de

Gráficos. A planilha de cálculo pode ter várias planilhas num único arquivo.

Planilha 1

Barra de Fórmula

Célula A1Barra deFormatação Padrão

Barra de Menu

Barra de Título

Barra de Rolagem

Caixa de nome

Clique com o lado direito do mouse na Plan1, com o Menu Flutuante acionado clique

em Renomear Planilha. Dê o nome de Notas.

Clique com o lado esquerdo do mouse sobre a planilha Notas e arraste para o lado

esquerdo da planilha (Gráficos).

Clique com o lado direito do mouse na planilha Pla3 e em seguida Excluir planilha.

6) Escrever e Apagar as Células:

A célula é o encontro da Coluna pela Linha , ou seja, a primeira célula é a A1

(Coluna A e Linha 1). O aplicativo Calc permite efetuar as operações matemáticas

entre células.

7) Selecionando Linhas e Colunas

Para selecionar uma linha clique com o lado esquerdo do mouse em seu número,

que está do lado esquerdo da Tela. Se desejar selecionar mais de uma linha em

seqüencia clique no número da primeira linha a ser selecionada e araste para baixo

ou acima até aonde pretende-se selecionar. Já no caso das linhas não estarem em

sequência, utilize selecioná-las segurando a tecla Control (Crtl) e ir clicando nas

linhas desejadas.

As Colunas deverão ser selecionadas clicando nas letras maiúsculas que estão na

parte superior da tela. Os procedimentos são similares aos da seleção de Linhas.

8) Arrastando

Para repetir a informação ou seqüenciar, digite numa célula. Clique em outra célula e

novamente na célula digitada. Observe que a célula fica selecionada, porém do lado

direito inferior será apresentado um quadradinho que se chama alça. Clique com o

lado esquerdo na Alça e arraste para o lado desejado. Se a digitação for número ou

dias da semana, as novas células serão seqüenciadas, caso não seja nem número

ou dias da semana as novas células serão repetidas.

9) Mesclando Célula

Este comando consiste em transformar um conjunto de linhas ou colunas

selecionadas em apenas uma única célula bem maior.

...Célula Selecionada e marcada

....Nova Célula apresentada , praticamente uma linha para se trabalhar.

Lembrando que na Barra de Menu, para o caso de duas células só, existe um

pequeno quadrado com uma letrinha no meio { a} essa se teclada fará a mesma

função de, marcar depois ir buscar outros caminhos.

10) Inserindo Fórmulas

Função Soma : =SOMA(B2:C2)

Arraste a Alça até a célula D4 para realizar a atividade.

Função Multiplicação : =B2*C2

Observe que o * é o sinal da multiplicação, sendo que no caso o resultado de

6x7=42

Função Divisão : =B2/C2

A divisão utiliza-se da barra / para efetuar a operação. 6/7 = 0,86

Função Média : =MÉDIA(B2:C2)

Arraste a Alça até a célula E4 para realizar a atividade.

Função Se : =SE(Teste;”valor_então”;”valor_senão”)

Arraste a Alça até a célula F4 para realizar a atividade.

Função CONT.SE – Conta um determinado intervalo. Estrutura:

=CONT.SE(intervalo;”condição”)

PRINCIPAIS FUNÇÕES

OPERADOR DESCRIÇÃO EXEMPLO

+ Adição A1+A2

- Subtração A1-A2

/ Divisão A1/A2

* Multiplicação A1*A2

^ Exponenciação A1^2

% Percentagem A1%

= Igual a A1=A2 ou A1 = “Sim”

> Maior que A1 > 100,00

< Menor que A1 < 50,00

>= Maior igual a A1 >= 10

<= Menor igual a A1 <= 21%

<> Diferente A1 <> A2

: Intervalo SOMA(A1:A5) {irá somar

todas as células nesse

intervalo}

; União SOMA(A1;A5) {irá somar

as células A1 e A5}

Porcentagem :

Há várias formas de calcular.

1º Caso: Calcular o valor se souber o total e a porcentagem.

=B2*5%

2º Caso: Calcular a porcentagem se souber o total e o valor.

A parte dividida pelo Todo%

=A2/A1%

3º Caso: Calcular o total quando souber o valor e a porcentagem.

Pedro comprou uma calça jeans no valor de R$ 70,00, sendo que há um desconto

de 20% em relação ao preço original (compra). Qual é o preço original? No caso

deseja-se encontrar o número do qual 80% é igual a R$ 70,00.

4º Caso: Calcular a diferença entre dois números com uma porcentagem.

Obs: Variação em %.

5º Caso: Aumentar ou diminuir um número por uma porcentagem

11) Formatando Bordas

Selecione a área a ser inserida a borda, clique com o lado direito do mouse na área

selecionada. Com o menu flutuante acionado clique em Formatar células, guia

Bordas

Em linha – Estilo escolha 1,00 pt; Disposição de linhas Padrão definir bordas

externas e todas as linhas internas e OK.

11 – Gráficos

Vamos aproveitar a situação já vista:

Com uma parte da planilha selecionada clique no menu Inserir, Gráfico, onde abrirá

o assistente de Gráfico.

6) Tipo de Gráfico – Coluna – (clique em próximo)

7) Intervalo de Gráfico – (Clique em próximo)

8) Série de Dados – (Clique em próximo)

9) Elementos do Gráfico – Título do Gráfico – É necessário responder as

perguntas (O que é? Aonde? Quando? Exemplo: Rendimento Escolar dos Alunos da

7ª Série do Colégio Estadual Gastão Vidigal de Maringá no ano de 2011; Eixo X –

Alunos; Eixo Y – Notas e OK.

ANA CLAUDIO PEDRO

0

1

2

3

4

5

6

7

8

Rendimento Escolar dos Alunos da 7ª Série do Colégio Estadual Gastão Vidigal de Maringá no ano de 2011

NOTA 1

NOTA 2

Alunos

Not

as

O Gráfico pode ser de Pizza, no caso o percentual de Aprovados e Recuperação,

para isto, basta selecionar os Dados, Clicar em Inserir Gráfico:

2) Tipo de Gráfico – Pizza – (clique em próximo)

3) Intervalo de Gráfico – (Clique em próximo)

4) Série de Dados – (Clique em próximo)

5) Elementos do Gráfico – Título do Gráfico e Ok.

Dê duplo clique sobre o gráfico para selecioná-lo, após clique com o lado direito do

mouse em sua área para Formatar Rótulo de Dados – Escolha Porcentagem.

Atividade 1:

Digite os dados no aplicativo Calc, encontre Soma, Média Aritmética, escreva o

resultado através da função Se, faça o gráfico de rendimento dos alunos, use a

função Cont.se para contar a quantidade de alunos aprovados e de recuperação e

faça o gráfico de Pizza com os percentuais de aprovação.

Atividade 2:

Conheça o IDH de Marialva-Pr e os IDEB das Escolas, em seguida faça os gráficos

do desempenho Colégio Juracy R. S. Rocha (1ª a 4ª) e (5ª a 8ª), analise as

informações e verifique as possibilidades de melhorias.

IDEB

(1ªa 4ª)IDEB (5ª A 8ª)

Município ESCOLAIDH

(Ed.)2005 2007 2005 2007 2009

MarialvaBENEDITO R DE SOUZA, EE - E

FUND0 0 4,5

MarialvaCOJUNTO JOÃO DE BARRO, EE -

E FUND0 0 4,6

MarialvaFELIPE S BITENCOURT, C E DR. -

E FUND MEDIO3,4 3,9 4,3

MarialvaJURACY R S ROCHA, C E - E

FUND MEDIO3,4 3,7 4,2

MarialvaNILSON BATISTA RIBAS, E E - E

FUND0 0 0

MarialvaPEDRO V PARIGOT DE SOUZA,C

E - E F MEDIO3,8 4,2 4,5

MarialvaROMARIO MARTINS, C E - E

FUND MEDIO

0,879 3,8 4,9

4,4 4,6 5

AMBIENTE DE COPPERAÇÃO ON LINE

NESSE AMBIENTE PODEMOS EXECUTAR VÁRIOS ELEMENTOS QUE SÃO

ARMAZENADOS OU VISTOS NO COMPUTADOR INDIVIDUALMENTE.

ASSIM, NUM DETERMINADO MOMENTO QUANDO ESTAMOS PREPARANDO OS

CONTEÚDOS A SER MINISTRADOS NA AULA, ESSES PODEM SER

EXECUTADOS DIRETAMENTE COM ESSAS OPÇÕES APRESENTADAS PELO

GOOGLE DOCS.

-CRIAMOS TAMBÉM OUTROS OBJETOS DE USO DIDÁTICO PEDAGÓGICOS,

PARA FINS DE AJUDA OU OPÇÕES DE AULA AOS PROFESSORES, COM A

INTEÇÃO DE FACILITAR A COMUNICAÇÃO E POR CONSEQUENCIA OS

RELACIONAMENTOS ENTRE O PROFESSOR E SEUS ALUNOS:

-PARA ACESSAR SÓ DIGITAR O SEGUINTE ENDEREÇO:

http://beliniribeiro.pbworks.com/w/page/41960559/FrontPage (ACESSADO EM12/08/2011).

EXISTEM AINDA PARA O PROFESSOR INTERNAUTA OU SEJA,

CONTEMPORÂNEO VÁRIAS OPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO.

COMO EXEMPLIFICAMOS A BAIXO:

FICHA PARA CATÁLOGO - Operação de migração para o ...€¦ · básico de sua área as...

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