FICHA Nº 1 HUMANIDADES 2º GRADO

8/6/2019 FICHA N 1 HUMANIDADES 2 GRADO

1/35

Grado: Segundo.Campo: Humanidades: Comunicacin Integral - Ciencias Sociales

Ciclo : AvanzadoPropsito: Dialoga con seguridad sobre su identidad personal, cultural y el significado de lamuerte, pasin y resurreccin de Jess.Alumno: _________________________________________________________________________________________________________________________

EJE TEMATICO: VALOREMOS EL TRABAJO

Observa el siguiente grfico:

Saberes previos

*Qu estn haciendo estas personas?__________________________________________________________________________

*Quines participan?

_____________________________________________________________________

*Ellos se entienden? De qu hablan?

_____________________________________________________________________

*Si dos o ms personas conversan, existe comunicacin?____________________________________________________________________

Qu idea tienes de comunicacin?_____________________________________________________________________

*Sabes Cules son los elementos de la comunicacin? Menciona.

_____________________________________________________________________
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.antoniovelo.com/archivos/escribir.jpg&imgrefurl=http://antoniovelo.com/manual-seo-para-novatos-el-texto/&usg=__SzktLNLVHPraJbmQbEkGI6ytvNE=&h=514&w=531&sz=20&hl=es&start=4&itbs=1&tbnid=MQPxVTIvQxGwaM:&tbnh=128&tbnw=132&prev=/images?q=MANO+ESCRIBIENDO&hl=es&gbv=2&tbs=isch:


2/35

LA COMUNICACIN LINGSTICA

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN

-2-

LA COMUNICACIN LINGSTICA es una actividad propia delos seres humanos que les permite relacionarse entre s haciendo uso de lasondas sonoras o grafas que transmiten significado. Para realizar la comunica-cin Lingstica se utiliza la lengua o idioma.

Lengua y comunicacin: Ana teresa Merino

ENTONCES, ESTAMOSHABLANDO DE LA

COMUNICACIN LINGUISTICA


3/35

Elementos del acto de comunicacin:

*EMISOR: codifica, elabora y transmite el mensaje informativo

*RECEPTOR: recibe, descodifica e interpreta la informacin

*MENSAJE: es el contenido informativo que el emisor transmite al receptor a travs de unossignos simblicos seleccionados por el emisor

*CDIGO: es el sistema de signos comn al emisor y al receptor. Se refiere al idioma queutilizan. Si utilizan el Idioma (cdigo: Lingstico)

*CANAL: es el medio por el que se transmite el mensaje. Puede ser: oral, escrito, gestual,visual, auditivo y audiovisual

*REFERENTE o CONTEXTO: circunstancias que rodean el acto de comunicacin y queinfluye en la significacin del mensaje.

AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1.- Qu entiendes por comunicacin Lingstica?

2.-Reconoce los elementos de la comunicacin en los siguientes textos:

* En un campo militar un capitn que dirige una compaa, a la llegada de las autoridades.Manda Atencin!, presenten armas!.Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________Mensaje: __________________________ Cdigo: __________________________Canal: ___________________________ Realidad: _________________________

* En un consultorio mdico hay un letrero que dice: Prohibido fumar!

Emisor: _________________________ Receptor: ___________________________Mensaje: ________________________ Cdigo: _____________________________Canal: _________________________ Realidad __________________________

*En el supermercado Metro, la cajera le pide a Nancy que slo lleve 2 productos por persona.

Emisor: ___________________________ Receptor: _________________________Mensaje: __________________________ Cdigo : __________________________Canal: ___________________________ Realidad: _________________________

CLASES DE COMUNICACIN LINGSTICA

Sabemos que por medio del lenguaje, las personas nos comunicamos y establecemos unarelacin social. Para que exista comunicacin es necesaria la presencia de dos personas comomnimo. As se puede llevar a cabo el dilogo o la conversacin


4/35

LAS IMGENES:

1 2

*Qu observas en la imagen n 1?_________________________________________________

*Sobre qu tema trata la primera imagen?___________________________________________________

*En la 2 imagen que est haciendo la joven?________________________________________

*Sabes Cules son los tipos de comunicacin Lingstica? Menciona.

_________________________________________________________

*Cundo tu escribes una carta, Cules son los elementos de la comunicacin?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

LA COMUNICACINLINGSTICA PUEDESER ORAL Y ESCRITA.
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.antoniovelo.com/archivos/escribir.jpg&imgrefurl=http://antoniovelo.com/manual-seo-para-novatos-el-texto/&usg=__SzktLNLVHPraJbmQbEkGI6ytvNE=&h=514&w=531&sz=20&hl=es&start=4&itbs=1&tbnid=MQPxVTIvQxGwaM:&tbnh=128&tbnw=132&prev=/images?q=MANO+ESCRIBIENDO&hl=es&gbv=2&tbs=isch:http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.diabeteschile.cl/tips_pipe/imagenes/pipe_pensando.jpg&imgrefurl=http://www.diabeteschile.cl/tips_pipe/2007/007_pinchando.html&usg=__Vk6Iz0AYhIsphLbtwCDNpGBFuhg=&h=183&w=150&sz=8&hl=es&start=391&tbnid=YGf-Rl4-mopblM:&tbnh=102&tbnw=84&prev=/images?q=ni%C3%B1osa+pensando&start=380&hl=es&sa=N&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1


5/35

La Comunicacin LingsticaClases:


1.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la comunicacinLingstica:

a.- Al salir de su casa, julio le escribe una nota a su mam, comunicndole: MaanaHabr reunin de padres de familia.

Escritor:_______________________Lector:________________________Realidad:____________________

Mensaje: __________________________Cdigo: __________________________Canal: __________________________

b.- En el aula del 1A, la profesora de Ciencia y Ambiente y Salud explica el tema: Las causas

de la contaminacin.Hablante:________________________ Mensaje:___________________________Oyente: _________________________ Canal: _____________________________

Cdigo: _________________________ Realidad: __________________________

c.-La seora Elena Ramrez fue al mercado a realizar las compras del da. Se acerco a unaPequea bodega y dijo: Don Pedrito, dos botellas de aceite vegetal, por favor.

Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________

Oyente: ______________________ Canal: _______________________________Cdigo: _______________________ Realidad: ____________________________

*Hablante: Es quien comunica elmensaje.*Oyente: Es quien escucha elMensaje.*Mensaje: es lo que quiere Comunicarel hablante.

Canal: Onda sonora*Cdigo: Lingstico porque utiliza elidioma castellanoRealidad: Se refiere al contexto donde

se desarrolla la comunicacin.

ORAL

ESCRITA

*Escritor: Quien escribe.*Lector: Quien lee el mensaje*Mensaje: Es lo que quierecomunicar el escritor.Canal: Escrito

*Cdigo: Lingstico porqueutiliza el idioma castellano

Realidad: Se refiere al contextodonde se desarrolla el actocomunicativo.


6/35

La imagen:

*Qu cdigo utilizan estas personas para comunicarse?

_____________________________________________________________________

*En que otros pases hablan con este mismo Cdigo?

_____________________________________________________________________

*Entonces si el Cdigo es el idioma Qu entiendes por idioma?

______________________________________________________________________

*Aparte del Idioma espaol, Qu otros idiomas se hablan en el mundo?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

-6-

Todas las personas se comunican deacuerdo al idioma o lengua que hablan.


7/35

NIVELES DE LA LENGUA

FORMAL COLOQUIAL INFORMALEs la lengua cuidada, seusa en el mbitoacadmico y en actosformales( conferencias yexposiciones).Esta lengua utiliza figurasliterarias complicadas.Ejm:

El juez envi al presidio alos delincuentes.

*embriagado*Nupcias

Es una lenguaespontneaSe usa en la relacinamical y cuandohablamos con nuestrafamilia, utiliza frasesdiminutivas yaumentativas.Ejm:- tele-cole-depre

*borracho*matrimonio

Es un tipo de lenguajeque pertenece a losestratos sociales bajos.Se caracteriza por el usode jergas ( juvenil,delicuencial):-Hola, choche! Cmo tefue?-Recontra mostro, perocon ganas de seguirnavegando.

*zampado*amarre

REALIDAD LINGSTICA DEL PEREl Per es un pas plurilinge o multilinge ya que junto

a la lengua espaola se habla por lo menos dieciochofamilias lingsticas: la mayor complejidad lingstica seda en la selva, en ella se hablan 16 familias de lenguas,le sigue la sierra , con dos familias lingsticas. La costaSolo la lengua castellana pero antes las lenguasamerindias.Las Principales lenguas habladas en el Per.*Castellano (ribereo, andino, amaznico).* Quechua.* Cauqui (Yauyos, Lima).*Aimara (Puno). Principalmente en el antiplanoPeruano-boliviano.* Ashaninka, aguaruna, bora, huitoto, amuesha, caquinte, huambisa, machiguangua (reginAmaznica)

EL LENGUAJEEs la capacidad del ser humano para comunicarse.LA LENGUA o IDIOMA

Es el conjunto organizado signos, sonoros y grficos, que combinados entre s, sonusados como medio de comunicacin por los miembros de una determinadacomunidad.*EL HABLA.- Cada miembro de un grupo que habla el mismo idioma lo usa a sumodo.*DIALECTO.- variedades de una lengua, en concreto, sera la variante de unalengua asociada con una determinada zona geogrfica. Ejemplo: La lengua de unapersona de Madrid, una de Caracas, una de Buenos Aires y una de Lima hablanlas variaciones emparentadas del castellano o cuatro dialectos del castellano oespaol.
http://es.wikipedia.org/wiki/Variedad_ling%C3%BC%C3%ADsticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Variedad_ling%C3%BC%C3%ADstica


8/35


1.- Qu entiendes por Lengua?

2.- Completa el grfico con las Niveles de la lengua:

2.- Considerando los niveles de uso de la lengua: formal, coloquial e informal, escribe a cul deellas pertenece las siguientes expresiones:

*El polica envi al presidio a los delincuentes. ____________________________

*El jefe envi a la crcel a estos rateros. ____________________________

*El tombo envi a la cana a estos choros. ____________________________

*Ayer armaron un vaciln mostro. ___________________________

*Ayer hicieron una jarana chvere. ___________________________

*Ayer organizaron una fiesta animada. ___________________________

*Estos zapatos me costaron mucha plata. ___________________________

*Estos calzados me costaron mucho dinero. ___________________________

*Gast mucha lana en estas tabas. __________________________

3.- Escribe 5 palabras por cada nivel de Lengua:LENGUA FORMAL LENGUA COLOQUIAL LENGUA INFORMAL


9/35

EL MAPA:

COMPLETA EL CUADRO:DEPARTAMENTOS DONDE SE HABLA:

QUECHUA AYMARA LENGUAS AMAZONICAS

2

2

1

2

3

2

1=Lenguas amaznicas 2= Quechua 3= Aymara

2


10/35

EVALUACIN N 1

I.- Marque la respuesta correcta:

1.-Seale qu elemento no forma parte de la comunicacin:

a) Emisor b) El observador c) Receptor d) Mensaje e) Canal

2.- Es la capacidad del ser humano para comunicarse.

a) El lenguaje b) La lingstica c) El habla d) La lengua d) La comunicacin

3.-Cuasimodo le dice a Anastasia: Bsame en la mejilla. En esta comunicacin el canal se da atravs de:

a.- Ondas sonoras

b.- Anastasia

c.- La lengua Espaola

D.-Besos

e.- Pedidos

4.- Cul es la relacin incorrecta?

a) Emisor: Enva el mensaje.

b) Cdigo: Conjunto de signos.

c) Canal: Realidad donde se realiza el mensaje.

d) Receptor: Recibe el mensaje.

e) Realidad: Lugar o situacin en que se da la comunicacin.

5.- La comunicacin que se realiza a travs de un medio oral o escrito es:

a) No lingstica. b) Lingstica c) Directa d) Indirecta

e) BidireccionalII.- En cada uno de los siguientes textos indica los elementos de la Comunicacin lingstica:

1.- Luz le dice a Mariela en la noche: Maana comeremos estas frutas.

Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________Oyente: ______________________ Canal: _______________________________Cdigo: _______________________ Realidad: ____________________________

2.- Muy temprano, Victoria compre un vestido azul y lo deja en el tocador de su mam, con unanota: Para la mam mas buena del mundo


11/35

Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________Lector: ______________________ Canal: ______________________________Cdigo: ______________________ Realidad:_____________________________

3.- Katty le enva una carta a Jos, contndole que ingreso a la universidad de Boston.

Escritor:______________________ Mensaje: _____________________________Lector: ______________________ Canal: ______________________________Cdigo: ______________________ Realidad:_____________________________

4.- Mara le desea feliz cumpleaos a Rodrigo.Hablante: ____________________ Mensaje: ______________________________Oyente: ______________________ Canal: _______________________________Cdigo: _______________________ Realidad: ____________________________

III.- Reconoce los niveles de la lengua en los siguiente texto:

* As es choche, el grupo 5 son los ms bacanes. ___________________________

*Ya, pues, no seas mala gente. ___________________________

*El alumno Jos Crdenas tena muy buenas notas ___________________________

*La msica es un lenguaje universal que anula fronteras lingsticas. ______________

*Qudate un ratito ms. ___________________________

*Chibolas se loquean por Enrique iglesias ___________________________

*los carbohidratos provocan un incremento de la energa. _______________________

*Hola ,cocherita! Qu tal? ___________________________

*Toito, recuerda que tienes que estudiar. ____________________________

*Los mapas conceptuales ayudan a comprender un texto. _______________________

IV.- Escribe qu niveles de la lengua se utiliza en cada uno de las siguientes escenas:

________________ _________________ __________________


12/35

V.- Responde las siguientes preguntas:

1.- Por qu se dice que el Per es Multilinge? Explica.

________________________________________________________________________

2.- Qu lenguas se hablan en el Per?

______________________________________________________________________

VI.- Vuelve a escribir las oraciones utilizando el nivel formal:

a.- Maana hare una fiesta en mi jato.

_____________________________________________________________

b.- Ese chibolo es bien monse.

_____________________________________________________________

c.- Estoy palteado con mi yunta.

______________________________________________________________

d.- El tombo es bien verde.

_______________________________________________________________


13/35

INVESTIGA:

*Si la comunicacin lingstica es oral y escrita Qu medios de comunicacin conoces .Explcalo?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

*Qu son grafas?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

*Busca en peridicos ejemplos que demuestren el uso de la lengua en el nivel informal, coloquialy formal. Pega los recortes periodsticos en tu cuaderno y subraya las palabras que indican el usode cada nivel

Qu he aprendido? Cmo lo he aprendido? Par qu sirve?

BIBLIOGRAFIA:*Gramtica estructural , autor Cceres Chaupin.*Lengua 1 , autor Ana Merino Vlez y Mila Palacios Segovia*Paginas : roble.pntic.mec.es/msanto

wwwmailxmail.com/curso-estudio


14/35

TAMBIEN NOS COMUNICAMOS CON NOSOTROS MISMOS

La imagen

Quin eres?

Una mujer estaba agonizando. De pronto tuvo la sensacin de que era llevada al cielo ypresentada ante el tribunal.- Quin eres?, dijo una voz.Soy la mujer del alcalde, respondi ella.-Tehe preguntando quien eres, no con quien estas casada.- Soy la madre de cuatro hijos.Tehe preguntando quien eres, no cuntos hijos tienes.- Soy una maestra de escuela.- Te he preguntado quien eres y no cul es tu profesin .Y as sucesivamente, respondiera lo que respondiera, no pareca poder dar una respuestasatisfactoria a la pregunta Quin eres?_ Soy una cristiana.-Te he preguntado quien eres y no cul es tu religin.-Soy una persona que iba todos los das a la iglesia y ayudaba a los pobres y necesitados. -Te he preguntado quin eres, no lo que hacas.Evidentemente, no consigui pasar el examen porque fue enviada de nuevo a la tierra. Cuandose recupero de su enfermedad, tomo la determinacin de averiguar quin era. Y todo fuediferente.

Anthony de Mello, Oracin de la Rana.*De qu trata la lectura?__________________________________________________________

*La respuesta que daba la mujer a la pregunta Quin eres? Era correcta o incorrecta. PorQue?_________________________________________________________________________

*Cmo responderas t a la misma pregunta?_________________________________________________________________________

Cul es el mensaje del texto?________________________________________________________________________


15/35

YO SOY UNICO (a) E IRREPETIBLE

La identidad es el conjunto de rasgos que hacen a la persona nica y diferente,as como la consciencia que se tiene de ello. Es necesario que las personas seconozcan, se valoren, se sientas satisfechas consigo mismas y con lo que

hacen, confen en sus capacidades, tengan opiniones propias y respeten las delos dems, tomen decisiones responsables, respetndose y procurando ser autnticos

CONSTRUCCION DE LA IDENTIDADLa identidad se desarrolla a lo largo de la vida, desde antes de nacer, durantetoda tu niez y en la adolescencia recibimos mensajes de nuestros padres,familiares, amigos y escuela, que te informan como te perciben, que puedeshacer o que esperan de ti. La sociedad y los medios de comunicacintambin te dan modelos que influirn en tu forma de sentir, pensar yactuar. Toda esta informacin contribuye a tu proceso de desarrollopersonal, tomando en cuenta la autoestima y el autoconcepto, que son labase de la identidad.En el proceso de construccin de la identidad deben integrarse diversasdimensiones: biolgica, psicolgica, sociocultural y espiritual.

MI IDENTIDAD PERSONAL

Conocerse bien a unomismo representa unprimer e importante pasopara lograr ser artfice dela propia vida, el Conocer-se implica mirar al interiorde uno mismo y poder

lograr tener su identidad.


16/35

1.- DIMENSION BIOLOGICA:Eres unico y no hay nadie igual a ti, lascaracteristicas la determinan el ADN.Al nacer las huellas plantares son la unica huella

de tu identificacion luego en la adolescencia tu cuerpo cambia, creces,adquieresforma segn tu sexo y ntienes que asumir esos cambios .No te preocupes si eres

alto, bajo,flaca o gordita; sino mirarte, reconocerte y aceptarte tal como eres.


Lee el siguiente texto, para crear un espacio de reflexin

contigo mismo(a) para luego realizar la siguiente actividad:Soy Jorge Andr Daz Salcedo, vivo en el distrito del Rmac,cerca del Paseo de Aguas.ste es un lugar muy alegre y dicen que es el centro de lascostumbres criollas.Yo tengo 17 aos y fsicamente soy morocho, pelo lacio, delgado y mido 1.75 m.soy muy fosforito!, quiere decir que me enfado con facilidad.Toco la guitarra muy bien y en los estudios me va regular.Dicen que tengo facilidad para hacer amigos.Sueo en poder ofrecer a mis padres una casa grande y as mi madre dejede trabajar tanto.

1.- Ahora descrbete y luego haz un acrstico con las letras de tu nombre, destacando tusprincipales caractersticas:

ACROSTICO

JuguetnOsadoRabiosoGenerosoEnamorador


17/35

MIS LOGROSMIS CUALIDADES


1.- Escribe tu nombre en maysculas encima del rbol. Escribirs 1 LOGRO PERSONALPOR CADA MANZANA DE LA IZQUIERDA; es decir todo aquello que has obtenido demayor o menor importancia en las reas familiares, estudios, deporte, etc. No tienen que ser

espectaculares sino significativas para ti. Ejemplo: super mis calificaciones en matemtica, pudeconversar con la chica (o) que me gusta, gane una copa en el Campeonato de fulbito de micuadra, aprend a cocinar lomo saltado, consegu ingresar al grupo de la iglesia.Y 1 CUALIDAD PERSONAL POR CADA MANZANA DE LA DERECHA; escribirs tusmejores caractersticas en el nivel fsico, espiritual, intelectual .Ejemplo: soy perseverante,cuando quiero conseguir algo, soy simptico(a), soy muy amistoso(a)

-17-

2.- DIMENSION PSICOLOGICA:Se refiere a los pensamientos, sentimientos, ideas, acciones que acompaana todos los momentos y circunstancias de la existencia humana. Cada unopiensa y siente de una manera determinada.


18/35


1.- A continuacin debers armar la escalera de tu autoestima con las siguientes frases: (deabajo hacia arriba)* AUTOESTIMA *AUTOCONOCIMIENTO *AUTORESPETOAmarnos a nosotros mismo Aprender a conocerte Respeto por uno mismo

*AUTOCONCEPTO *AUTOACEPTACION *AUTOVALORACIONImagen de uno mismo Aprecio por si mismo Sentirse valioso

3.- DIMENSION ESPIRITUAL.- Tiene que ver con la formacin de tupropia escala de valores y principios. Los vas aprendiendo a lo largo detu vida, de tu familia, de tu colegio, de los medios de comunicacin, dela sociedad en la que vives. Estos valores lo practicas y se manifiesta entu proyecto de vida.

AUTOESTIMAAmarnos a nosotros mismos


19/35

-15-


1.- Completa tu arbol genealogicocon la relacion de tus familiares mas cercanos.

4.- DIMENSION SOCIOCULTURAL.- Se refiere a las relaciones con losdems, tu sentido de perteneca a un grupo. El primer grupo ser tu familia,tu nombre y apellido te identifica en el Per y en cualquier parte del mundo,como perteneciente a una familia. Asimismo perteneces a una localidad, unacomunidad y a un pas, tienes una nacionalidad.


20/35

LA IDENTIDAD CULTURAL

LAS IMGENES Y ESCRIBE DEBAJO EL NOMBRE:

_________________ _________________ ___________________

_____________ __________________ __________________

Y RESPONDE:

* Cul de las imgenes pertenece a la regin donde vives . Menciona?_____________________________________________________________________

*Menciona que otros bailes, comidas tpicas, costumbres del Per conoces?._____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Qu representan los bailes, comidas, msica y costumbres en un Pas? marca con un aspala respuesta correcta:

Cultura Nacin Educacin

Sabias que el idioma, las comidas tpicas, los bailes, lossmbolos patrios, los restos arqueolgicos de nuestrosantepasados, costumbres, modos de vida forman parte denuestraIDENTIDAD CULTURAL por tanto de la

CULTURA PERUANA.


21/35


1.- Quin crea la cultura?

____________________________________________________________________

2.- .- Menciona los valores que ms practican en tu hogar?

3.- Si un turista te preguntara que lugares tursticos tiene el Per. Cuales le recomendaras quevisite? Mencinalos.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4.- Qu fiestas religiosas celebra tu familia durante el ao? Mencinala.

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5.- De qu Cultura descienden los peruanos, que forma parte de nuestro pasado histrico?

_____________________________________________________________________________

-21-

1.- LA CULTURA:Es el conjunto de rasgos distintos, espirituales, materiales yafectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social. Ellaengloba, adems las artes, las letras, los modos de vida, losderechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores,creencias y tradiciones.

2.- LA IDENTIDAD CULTURAL: Se manifiesta cuando unapersona se reconoce como miembro de una comunidad y de unasociedad, en este caso de la sociedad Peruana y comparte suscostumbres, valores, creencias, su mismo pasado histrico, lasartes, las ciencias, la literatura, la educacin y los mantiene vivo.


22/35

COMPONENTES DE LA CULTURA PERUANA

El Per est formado por una gran diversidad de culturas, por ejemplo m: 50 grupos nativos dela sierra y selva y que cada uno de ellos tiene sus propias tradiciones, creencias, modos devida, idioma, costumbres, gastronoma, arte., etc. Entre los componentes de la cultura Peruanatenemos:

CADA CULTURA TIENE ALGO DE VALIOSO!

I.- LA CULTURA COSTEA:-a cultura Costea se desarrolla en la franja desrtica cercana al Ocano Pacifico; posee una

diversidad cultural propia, como: gastronoma, tradiciones, fiestas costumbristas, arquitectura,arte e idioma. Ejemplo:-Costumbres: corrida de toros, pelea de gallos.- Fiestas religiosas: La procesin del seor de los Milagros, el nacimiento de Santa Rosa deLima.-Gastronoma: Los platos ms tradicionales son: la causa limea, los anticuchos, el ceviche, ajde gallina, tamales, cau-cau. Bebidas: chicha morada, chicha de jora, pisco sour.Postres: mazamorra morada, turrn de doa Pepa.-Bailes: La marinera, el Vals, la cumbia.

cidanmiperu.com.pe.

CULTURAPERUANA:

COMPONENTES

CULTURA

COSTEA

CULTURA

ANDINA

CULTURA

AMAZONICA

CULTURA

AFRO-

PERUANA

CULTURA

ASIATICO-PERUANA

L


23/35


1.- Menciona 2 fiestas religiosas que se practican en tu comunidad

____________________________________________________________________________

2.- Qu opinas de la corrida de toros?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.- Sabes qu platos y bebidas son considerados productos bandera en el Per?. Escrbelas____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.- Qu trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costea?

____________________________________________________________________________

II.- LA CULTURA ANDINA.-Esta cultura se desarrolla en los andes de la Sierra y en los valles interandinos, Son

descendientes del Imperio Incaico, hablan el idioma quechua, aymara y tienen una rica culturaviva, representada por su arquitectura, vestimenta, msica, danza, gastronoma, arte, fiestaspatronales, etc. Entre sus principales manifestaciones culturales tenemos: cermica, arquitectura.Bailes: (huayno, huaylas (pio-pio), Fiestas religiosas: Inti.raymi(Cuzco), gastronoma:pachamanca, huatia, trucha frita, caldo de cabeza, costilla dorada, etc.,

wwwamazonaslodge.com/sierra_andina


1.- Qu idiomas hablan la cultura Andina. Menciona?

_________________________________________________________________________2.- Qu trabajos o actividades realizara el poblador de la cultura andina?

_________________________________________________________________________3.- Qu productos consume diariamente la poblacin de la sierra?_________________________________________________________________________


24/35

III.- LA CULTURA AFRO-PERUANO

l historiador Carlos Aguirre afirma que cientos de esclavos negros fueron introducidos durantelos primeros aos de la conquista para trabajar como sirvientes en la construccin de

caminos puentes y obras pblicas al Per.As fueron trados etnias africanas como: Mandingas, cambujas, chalas, congos, sucumas entreotras.Estos esclavos fueron liberados por Ramon Castilla y fueron ellos quienes aportaron con sumsica, el lenguaje, la comida, (La carapulca), religin, modos de vida y ahora es imposibleimaginar a la cultura Peruana sin el componente negro.

Ejemplo: El culto a la virgen del Carmen, venerada con fervor en el Carmen- Chincha.Su influencia esta tambin en sus bailes y cantos como festejo, el alcatraz, el land, los prego-nes, el toro mata. Sin embargo la ms importante contribucin musical afro peruana podra ser elcajn peruano.En el ao 2006 se promulga una Ley , donde se declara el 4 de junio como Da de la cultura AfroPeruana

Wikipedia.com.


1.- Cmo llega la raza negra al Per?

________________________________________________________________________

2 .- En la poca de la conquista exista el trabajo de los esclavos negros Consideras que ese

trabajo era importante?

3.-Quin da libertad a los negros esclavos en el Per?

4.- Cul de estos instrumentos fue el aporte ms importe de la cultura afro-peruana al Per?Marca con un aspa

E
http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://html.rincondelvago.com/000050966.png&imgrefurl=http://html.rincondelvago.com/instrumentos-musicales.html&usg=__50J_zD5NQ5r2iR-Wch58jNsAOSg=&h=379&w=396&sz=8&hl=es&start=21&tbnid=QCk1ALidcDa8gM:&tbnh=119&tbnw=124&prev=/images?q=instrumentos+musicales&start=20&hl=es&sa=N&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_c9eBNpNwRLc/SKRpMFwo7HI/AAAAAAAAG4E/Sh0J1bTdtXw/s400/cajon.jpg&imgrefurl=http://culturaehistoriadeperu.blogspot.com/2008/08/el-cajn-peruano-se-internacionaliza.html&usg=__C1Tbb74aqgPHSHTZzKcIWFpMu-E=&h=400&w=295&sz=17&hl=es&start=56&tbnid=xpaIy7udKVbdlM:&tbnh=124&tbnw=91&prev=/images?q=instrumentos+musicales&start=40&hl=es&sa=N&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://aneudys.files.wordpress.com/2009/12/instrumentos-musicales.jpg&imgrefurl=http://aneudys.wordpress.com/2009/12/&usg=__Ja-3rEfrrQJhG_3mszZVK1gUWSw=&h=446&w=248&sz=12&hl=es&start=3&tbnid=h49a9vSrK8QDFM:&tbnh=127&tbnw=71&prev=/images?q=instrumentos+musicales&hl=es&sa=G&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_TKsth1VwKhc/SIKp-kd3kEI/AAAAAAAAAD0/rYJG-ELTElo/s320/Alcatraz.jpg&imgrefurl=http://elperusito.blogspot.com/&usg=__ZAbYP8dGTJY4dWdHNCyeWym1Reo=&h=279&w=216&sz=13&hl=es&start=22&tbnid=5J8_S3AikGA6lM:&tbnh=114&tbnw=88&prev=/images?q=bailes+afroperuanos&start=20&hl=es&sa=N&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1


25/35

5- Qu trabajos o actividades realizan los pobladores que forman parte de la cultura costea?____________________________________________________________________________

IV.- LA CULTURA ASITICA.-Mediados del siglo XX comenzaron a llegar los chinos al Per para trabajar en las haciendas

de la costa y en las islas guaneras. Su presencia respondi a la necesidad de mano de obra

barata que reemplazase a los esclavos africanos.Cumplidos sus contratos se establecieron en las ciudades, como lo prueba la existencia hastanuestros das del llamado barrio chino o calle capn. los chinos sufrieron por mucho tiempo losefectos del racismo, pues se les trataba como persona de mal vivir, fumadores de opio y decostumbres pocas higinicas. Muchos inmigrantes chinos se dedicaron a actividades comercialesy establecieron bodegas y otros . Los aportes de la cultura asitica a la cultura Peruana sepueden reconocer principalmente en la gastronoma.(arroz chaufa) , su danza muy reconocida elDragn, el horscopo chino, creencias como: el gato de la suerte, los inciensos aromticos.

wikipedia.com


1.- Qu trabajos realizaron los chinos cuando llegaron al Per?

2.- En qu lugar de la capital podemos encontrar bodegas, tiendas comerciales de lospobladores de la cultura asitica?

5.- LA CULTURA AMAZONICA.-

a cultura amaznica se desarrolla en la regin llana cubierta por vegetacin, las lenguas quesobresalen son :la lengua arawak, hablada por las etnias ashaninka, machiguenga y piro.

Tambin, destacan el jbaro, que es hablado por los aguarunas, guambisa y achuar , entre otros.En esta ltima dcada su cultura ha entrado en contacto con la occidental y a sufrido unatransformacin, aunque mantienen su lengua y costumbres , tambin han aprendido el castellanoy utilizan la tecnologa moderna. Estos grupos mantienen una economa de auto subsistenciasustentada en la caza, pesca, la agricultura y la ganadera. Tambin elaboran arte y artesana

que intercambian entre s o venden en el Per y el extranjero.Esta cultura es famosa por su diversidad de comunidades nativas que tiene y se ha hecho

A

L


26/35

famosa la fiesta de San Juan, bebidas como el masato,el aguaje,el camu-camu, comidas tpicas:la cecina con tacacho, los juanes, sus biles:la anaconda, el bomba bail.

wikipedia.com


1.- Qu lenguas hablan los pobladores de la Cultura Amaznica?_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2.- Menciona una caracterstica que recuerdes y te impresione del poblador de la amazonia?

_____________________________________________________________________________

3.- Qu actividades o trabajos desarrollan los pobladores de la amazonia para subsistir?____________________________________________________________________________

4.- Cul es la fiesta ms conocida de nuestra Amazona?

5.- Haz consumido algn plato tpico de la selva o deseas hacerlo? Cul te gustara?

____________________________________________________________________________

LA CULTURA POPULAR DE HOY

*LA CULTURA CHICHA

Los inmigrantes (personas que se desplazan de las zonas rurales a las ciudades, en este caso ala costa), lejos de aislarse o dejarse absorber del todo por la cultura criolla, formaron sus propiosespacios: los clubes provinciales y departamentales, las fiestas patronales y los carnavalesreproducidos exactamente igual que en sus tierras de origen. Estas conquistas se concentraronen las nuevas zonas urbanas de Lima, conocidas como CONOS.Se denomina cultura chicha a la cultura que articularon los inmigrantes de estos tiempos. La

comida fue enriquecida con la cancha y el mote ; los ambulantes empezaron a ofrecer humeanteschoclos, papas y habas con aj al paso; mientras tanto, algunas emisoras de radio propagaban lamsica andina. Aparecieron las fiestas de folklore en grandes terrenos de la gran Lima.


27/35

* LA CULTURA COMBI

En la vida urbana, el medio de transporte masivo es la combi, un vehculo pequeo que fueimportado al Per a inicios de la dcada del noventa y que ahora domina el transporte urbano.Sus atrevidos choferes y cobradores pelean palmo a palmo la pista y son responsables de unasignificativa parte de los accidentes de trnsito.Varios socilogos afirman que la informalidad de las combis refleja el caos de la sociedad urbana.As, han propuesto el trmino cultura combi, para designar ese estado de desordenado, informaly de viveza criolla que caracteriza a la vida urbana, a esta informalidad se suma la piratera de

pelculas y libros, las moto taxis, los ambulantes, etc.

Grupo Editorial Norma .


1.- En el siguiente cuadro escribe las tradiciones musicales, gastronmicas y religiosasque Practican en tu familia

MUSICA TRADICIONESGASTRONMICAS

TRADICIONES RELIGIOSAS

27


28/35

2.- Lee la letra de la cancin de Chacaln y analiza:

RESPONDE:

Qu sensacin te produce la letra de la cancin de Chacaln?

____________________________________________________

Cul es el tema de la cancin?

_____________________________________________________De qu etapas de su vida habla, Chacaln, en la cancin?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Sabes que sectores sociales escuchan la msica de Chacaln?Por qu?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Qu forma lingista utiliza Chacaln en su cancin, menciona algunas palabras?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

. La combi es un medio de transporte masivo Cul es tu opinin?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

SOY MUCHACHO PROVINVIANO

Soy muchacho provinciano,me levanto muy tempranopara ir con mis hermanosa trabajar.No tengo padre ni madre,ni perro que me ladre,solo tengo la esperanzade progresar.Busco una nueva vida en esta ciudad,donde todo es dinero y hay maldad,con la ayuda de Dios s que triunfar.Y junto a ti, mi amor,Feliz ser! Feliz ser!
http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.antoniovelo.com/archivos/escribir.jpg&imgrefurl=http://antoniovelo.com/manual-seo-para-novatos-el-texto/&usg=__SzktLNLVHPraJbmQbEkGI6ytvNE=&h=514&w=531&sz=20&hl=es&start=4&itbs=1&tbnid=MQPxVTIvQxGwaM:&tbnh=128&tbnw=132&prev=/images?q=MANO+ESCRIBIENDO&hl=es&gbv=2&tbs=isch:http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://img229.imageshack.us/img229/5498/chacaloncumbiaperuanacoxn5.jpg&imgrefurl=http://www.cumbiaperuana.com/portal/forum/forum_posts.asp?TID=916&get=last&usg=__jbDHV1cK6rJzf423FT7vYSvmECI=&h=320&w=189&sz=13&hl=es&start=7&tbnid=UM74-rBmr6e29M:&tbnh=118&tbnw=70&prev=/images?q=chacalon&hl=es&sa=N&gbv=2&tbs=isch:1&itbs=1


29/35

EVALUACIN N 1

I.- Completa el grafico con los datos de tu Identidad personal:

2.- Completa la flor con los valores que practicas.

2.- Escribe en cada estrella una manifestacin cultural de tu pas.


30/35

I.- Marca con un aspa la respuesta correcta:

1.- La cultura es:

a.- Es creacin del Hombre. b.- Solo est compuesta por creencias Andinas.

c.- Lo conforma una sola cultura. d.- No tiene mezclas raciales.

2.-El Per es un pas de una gran diversidad cultura, porque:

a.- Est compuesta por varias tribus nativas. b.- Esta conformado por varias culturas.

c.- Tiene una gran diversidad ictiolgica. d.- Existen varios idiomas.

3.- Los componentes de la cultura Peruana son:

a.- Costea. b.- Amaznica c.- Andina

d.- Afro-peruana e.- Asitica f.- T.A.

.II.- Lee la siguiente lectura

Yo soy Margarita y te voy a contar sobre micomunidad y sus costumbres. Llegamos por losaos 80 con una invasin. Yo todava era muychiquita y no me acuerdo de nada; pero mi abuela

me dice que una madrugada llegaron como 50familias con palos y esteras y se instalaron en estazona, al sur. Luego de varios intentos de desalojo yde negociaciones con las autoridades locales, losdirigentes lograron que les concedieran los terrenos.Despus de lotizar el terreno ubicaron a las familias.No haba agua ni luz. En la noche se meta el frioentre las esteras, pero ya tenan un terreno donderadicar.Mi abuela dice que en febrero se armaba la jarana,pues era la fiesta de la Candelaria, todos participanpara que no falte nada: los msicos y los bailarines

con la Diablada, la corrida, la vaca loca y por supuesto la procesin de la Virgencita. La gente vistecomo en su pueblo, las mujeres con polleras y loshombres con saco y sombrero.Ahora tenemos pistas, luz, agua, colegios, seescucha alguna gente hablando quechua, pero lamayora ya adopt las costumbres de aqu.
http://www.cronicasocial.com/mm/22811.gif


31/35

Contesta las siguientes preguntas:* Escribe 5 manifestaciones culturales de la comunidad de margarita.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

*identifica en el texto los elementos de la comunicacin lingstica y completa el cuadro:

Hablante : ____________________ Mensaje: ______________________________

Oyente: ______________________ Canal: _______________________________

Cdigo: _______________________ Realidad: ___________________________

III.- Responde las siguientes preguntas:

* Qu tipo de nivel lingstica utiliza margarita para hablar?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

* Qu entiendes por cultura chicha?

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

-31-


32/35

INVESTIGA:

1.- El significado de los siguientes trminos y escribe una oracin relacionado con eltema(en tu cuaderno)

*Cultura.-

*Identidad.-

*Inmigrantes.-

*Conos.-

*Informalidad.

2.- Elabora un collage utilizando imgenes de las diferentes expresiones culturales:msica, comida, deportes, religin, idioma, de tu localidad.

Qu he aprendido? Cmo lo he aprendido? Par qu sirve?

BIBLIOGRAFIA:

* Editorial Santillana: Ciencias Sociales* Editorial Norma : Enfoques 2* Internet : moneca.blogdiario.com

wwwformabiap.gob/

wikipedia.com* Editorial MED.: Persona familia y relaciones humanas

-32-


33/35

NOSOTROS CELEBRAMOS LA SEMANA SANTA: ES TIEMPO DE CONVERSAR YRECORDAR

La semana santa es una semana importante. Nosotros celebramos el gran amor de Jesspor nosotrosLa Semana Santa es la conmemoracin anual cristiana de la pasin, Muerte yresurreccinDe Jess de Nazaret, lo que es igual, conmemorar sus ltimos das; Da comienzo

el domingo de Ramos y finaliza el Domingo de Resurreccin.


1.- Luego de ver y reflexionar con su maestras y compaeros de clase sobre la pelculaJess. Identifica cada escena presentada y coloca lo que para ti representa y colorea:

____________________________________ ___________________________

____________________________________ ____________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________-33-
http://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_de_Ramoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_de_Resurrecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_de_Resurrecci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Domingo_de_Ramos


34/35

_______________________________________ ___________________________

_______________________________________ __________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

-34-


35/35

2.- Luego de reflexionar sobre la importancia de la SEMANA SANTA. Escribe uncompromiso de cambio en alguna conducta equivocada que estabas realizando..

COMPROMISO:

-35-

FICHA Nº 1 HUMANIDADES 2º GRADO

Documents

Transcript of FICHA Nº 1 HUMANIDADES 2º GRADO