Ficha de trabajo Cuentos y Dichos

7/24/2019 Ficha de trabajo Cuentos y Dichos

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II Etapa – Cuentos Y Dichos

SESIÓN DE CLASE N° 01 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: UN LIBRO NUEVO.PÁGINA: AL !

MOMENTO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIAL

TIEMPO

INICIO

Se da la bienvenida a cadaparticipante y se invita a registrar sunombre en el cartel de asistencia.

La facilitadora presenta el propósitode la sesión: "H#$ %#&#%'(')#* +&,-(# &+'#

El facilitador a través de preguntasrecoge los saberes previos de losparticipantes.

El facilitador presenta el libro. Y muestra la lectura “libro nuevo”.

¿ué observan! ¿"reen #ue estospersona$es ya conoc%an este libro! ¿&egustar%a conocer este libro!Los participantes responden a través de lalluvia de ideas acerca de lo observado. Estas respuestas se ir'n registrando

en la pi(arra) las cuales ser'ncontrastadas m's adelante con susnuevos conocimientos.

"artel deasistencia

Librocuentos ydic*os

+i(arra

+lumones

,-min.

DESARROLLO

El facilitador presenta una l'mina conim'genes de la p'g.:

¿ué observan en lasim'genes!

Los participantesdar'n su punto de

vista frente a lasim'genespresentadas.

El facilitador presentar' la lectura e ir'leyendo p'rrafo por p'rrafo.

/ientras los participantes siguen lalectura se0alando con su vista.

"onforme se desarrolla la lectura) se

L'minaconim'genesde la p'g.

+i(arra

+lumones

+apelógra

fo

Librocuentos y

1-

min.




identi2can las palabras nuevaspropuestas por la sesión plani2cada.L'%%-& 2 %,3*' 23(-3*

El facilitador pedir' uno a uno en cadena

#ue se realice la lectura) al terminar sereali(ar' un an'lisis.

3espués se contrasta las *ipótesis conel nuevo conocimiento.

El facilitador dar' a conocer elsigni2cado de las palabras aprendidas yde manera con$unta se anali(ar' en #ueotras situaciones podemos utili(arlas.

4esuelven las actividades de la p'g.5 enel cuaderno siempre orient'ndolos.

dic*os.

"uaderno

CIERRE

4eali(an el recuento de las actividades:¿ué *iciste el d%a de *oy! ¿&e resultóf'cil o dif%cil leer! ¿+or #ué! ¿ué es lo#ue m's te gustó de toda la actividad!

Luego se les e6plica y entrega la 78"93E &4;<=.

78"93E &4;<=

,-




FICHA DE TRABA4O N° 01 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: UN LIBRO NUEVO. PÁGINA: AL !

APELLIDOS Y NOMBRES:

_______________________________________________C#,#%3( V'(535'(# 67 $ 83,*# 687 *'9& %#(('*;#&53: 6<;=#* %/+7

>.? 7elipe llegó a su casa con un libro nuevo@ A

,.? 7elipe recibió un libro nuevo por parte de <osé@ A

B.? 4osa ya leyó el libro nuevo

@ A.? <osé no le gusta leer el libro nuevo@ A

R',3%-#&3(: S'9& %#(('*;#&53 %#,#%3&5# ,3 ,'=(3%#(('*;#&5-'&='. 6>;=#* %/+7

>.? <osé

,.? /ar%a

B.? 7elipe

.? 4osa

@ A Esposa de <osé




@ A 4ecibió el libro nuevo

@ A 4egalo un libro nuevo

@ A &iene un libro igual y ya lo leyó

SESIÓN DE CLASE N° 0> – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL HACHA Y EL LE?ADOR PÁGINA: @AL 10MOMENTO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERIAL

TIEMPO

8C8"8=

Se da la bienvenida a cada participante yse invita a registrar su nombre en el cartel

de asistencia. 4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior:

¿ué *icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo*icimos!

La facilitadora presenta el propósito de lasesión: “El *ac*a del le0ador”

"artel deasistenci

a.

,- min

3ES44=LL=

El facilitador presenta una secuencia de

im'genes de manera desordenada) pide a

los participantes #ue observen y describancada escena.

La facilitadora invita a los

Secuencia deim'genes

.

Librocuentos ydic*os.

1- min




participantes a reali(ar la lectura en pare$as.

facilitadora invita a los participantes a

reali(ar la lectura en pare$as.

Los participantes en plenaria comentansobre el tema le%do.

"on la técnica de Das*es el facilitadorpresenta el t%tulo del te6to a leer: “ El*ac*a y el le0ador”

La facilitadora pide a los participantes #ueordenen de manera adecuada lasim'genes.

El facilitador presentar' la lectura e ir'

leyendo p'rrafo por p'rrafo. /ientras los participantes siguen la lectura

se0alando con su dedo. "onforme se desarrolla la lectura) se

identi2can las palabras nuevaspropuestas por la sesión plani2cada. Cinfa?*onrade(? compasión?suerte Y escriben en la pi(arra.

El facilitador dar' a conocer el signi2cadode las palabras aprendidas y de maneracon$unta se anali(ar' en #ue otrassituaciones podemos utili(arlas.

4esuelven las preguntas de la p'gina >-de manera oral y en el cuaderno.

+i(arra

+lumones

"uaderno

"8E44E

Se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<= para poder desarrollarlo.

Se corrige la 2c*a de traba$o con elparticipante.

4eali(an el recuento de las actividades:

¿ué *iciste el d%a de *oy! ¿&e resultóf'cil o dif%cil leer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #uem's te gustó de toda la actividad!

Los participantes concluyen el d%aaprendiendo #ue: “La *onrade( es siempredigna de elogio) aun cuando no reporteutilidad) ni recompensa) ni provec*o”.

78"93E &4;<=

,-min




FICHA DE TRABA4O N° 0> – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL HACHA Y EL LE?ADOR PÁGINA: @

AL 10

APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________

C#,#%3( V'(535'(# 67 $ 83,*# 687 *'9& %#(('*;#&53: 6<;=#* %/+7

>.? La ninfa regalo un *ac*a al primer le0ador@ A

,.? La ninfa es una ave *ermosa

@ A

B.? El otro le0ador perdió su *ac*a para siempre@ A

.? Los dos le0adores son unos mentirosos@ A




R',3%-#&3(: S'9& %#(('*;#&53 %#,#%3&5# ,3 ,'=(3%#(('*;#&5-'&='. 6>;=#* %/+7

>.? Cinfa

,.? Le0ador *onrado

B.? Le0ador mentiroso

.? 9ac*a de oro) plata y madera

@ A Le regala las tres *ac*as al

le0ador *onrado

@ A Es muy sincero

@ A Es falso y pierde su *ac*a

@ A Se llevó al le0ador *onrado

SESIÓN DE CLASE N° 0< – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL LABRADOR Y SUS HI4OS PÁGINA: 11AL 1<MOMEN

TO

ACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERI

AL

TIEM

OINICIO Se da la bienvenida a cada participante y seinvita a registrar su nombre en el cartel deasistencia.

4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior: ¿ué*icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo *icimos!

La facilitadora presenta el propósito de la

"arteldeasistencia

,- m




sesió&: "E, ,3(35#( $ *+* -#*

DESARROLLO

El facilitador presenta el nombre de la lectura“E, ,3(35#( $ *+* -#*.

+ide a los participantes #ue respondan a lassiguientes preguntas:

>.? ¿uiénes crees #ue ser'n los persona$es deesta lectura!

,.? ¿"ómo ser'n estos persona$es!

B.? ¿3ónde se reali(ar' esta lectura!

.? ¿ué tipo de lectura ser'!

.? ¿uieren saber si es cierto lo #ue ustedes medicen!

El facilitador invita a los participantes a leer en

cadena y a la ve( parafraseando.

Los participantes responden a preguntaspropuestas por el facilitador a 2n de comprobar sientendieron la lectura.

"onforme se desarrolla la lectura) se identi2canlas palabras nuevas propuestas por la sesiónplani2cada.

L3(35#(2 *'%('=#2='*#(#2%+,=-#.

El facilitador dar' a conocer el signi2cado de laspalabras aprendidas y de manera con$unta seanali(ar' en #ue otras situaciones podemosutili(arlas.

Librocuentosy dic*os

"uaderno

1- m




4esuelven las preguntas de la p'gina >B demanera oral y en el cuaderno.

CIERRE

4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!

Los participantes concluyen el d%a aprendiendo#ue: “El =(33# 8#()3 ;3(=' 5', ;,3& 5',3)#( 5' D-#* $ #=#(93 5-9&-535 3 ,3;'(*#&3

Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.

78"93E &4;<=

,- m

FICHA DE TRABA4O N° 0< – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL LABRADOR Y SUS HI4OS PÁGINA: 11AL 1<APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________

/4" "=C FC G LS 4ES+FES&S HE433E4S:

CÓMO HABA OBTENIDO LAS TIERRAS EL ANCIANO

ue 3urmiendo en casa.

ue Esperando un regalo.

ue &raba$ando con dedicación.

POR U LLAMÓ A SUS HI4OS

ue Estaban $ugando.

ue Sab%a #ue iba a morir.

ue &en%a miedo enfermarse




U SECRETO UERA DECIRLES

ue ue en sus tierras *ab%a un tesoro.

ue ue era vie$o y pobre.ue ue no les de$ar%a nada.

U LES PIDIÓ UE HICIERAN PARA ENCONTRAR EL TESORO

ue ue descansen y no se preocupen.

ue ue vivan de sus negocios.

Fe ue rompan la tierra en todas direcciones) en tiempo de siembrade$en de buscar y cuando llegue la cosec*a vuelvan a buscar.

U RESPONDIERON LOS HI4OS

ue ue via$ar%an .

ue ue estar%an esper'ndolo.

ue ue as% lo *ar%an.

U HICIERON ELLOS CUANDO EL PADRE MURIÓ

ue 4emovieron la tierra *asta #ue llegó la cosec*a .

ue Co cumplieron la promesa.

ue Hisitaron la tumba de su padre.

U PASÓ CON SUS COSECHA

ue Se malogró.




ue 7ueron muy buenas.

ue Se secaron.


TEMA: POESA PÁGINA: 1 AL 1MOMENT

OACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERI

ALTIEMPO

INICIO

Se da la bienvenida a cada participantey se invita a registrar su nombre en el

cartel de asistencia. 4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior:

¿ué *icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo*icimos!

La facilitadora presenta el propósito dela sesió&: "HOY APRENDEREMOS ARECITAR POESAS

"artel

deasistencia.

,- min.

El facilitador presenta la imagen de un

panal +ide a los participantes#ue respondan a lassiguientes preguntas:

>.? ¿"onocen esta 2gura!

8magen

Librocuentosydic*os.

1- min




,.? ¿uiénes vivir'n ac'!

B.? ¿+ara #ué servir'!


El facilitador de las respuestas dadase6trae la palabra miel.

La facilitadora presenta la poes%a

un panal de rica miel )

3os mil moscas acudieron.ue por golosas murieron)

+resas de patas en él.

=tra dentro de un pastel)

Enterró su golosina.

s% si bien se e6amina)

Los *umanos cora(ones.

+adecen en las prisiones )

3el vicio #ue los domina.

Los participantes de manera grupal vanrepitiendo p'rrafo a p'rrafo.

El facilitador pregunta: ¿3e #uién nos*abla la poes%a! ¿"on #uién lo compara alas moscas! ¿"on #ué lo compara a la

"uadern

o




miel! Se identi2ca las palabras nuevas en la

sesión plani2cada. H+)3&#* 2 ;3('%'&25#)-&32

3%+5-'(#&. El facilitador dar' a conocer el

signi2cado de las palabras aprendidas yde manera con$unta se anali(ar' en #ueotras situaciones podemos utili(arlas.

4esuelven las preguntas de la p'gina> de manera oral y en el cuaderno.

CIERRE

4eali(an el recuento de las actividades:¿ué *iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó

f'cil o dif%cil leer! ¿+or #ué! ¿ué es lo#ue m's te gustó de toda la actividad! prendimos #ue el e6ceso es da0ino para

la salud. Luego se les e6plica y entrega la 78"9

3E &4;<=.

78"93E &4;<=

,-min




FICHA DE TRABA4O N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS

FECHA: ___ /___ /____

TEMA: POESA PÁGINA: 1 AL 1


POESA

R',3%-#&3: 6;=#* %/+7

a.? ¿uiénes acudieron a un panal de rica miel!

b.? ¿uiénes son golosas!

c.? +arecen en las prisiones

d.? ¿ué les pasó por golosas a las moscas!

@ A Las moscas

@ A 3os mil moscas acudieron

@ A /urieron

@ A 3onde el vicio #ue los domina




SESIÓN DE CLASE N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS

FECHA: ___ /___ /____

TEMA: LA CIUDAD Y EL CAMPO PÁGINA: 1! AL 1@MOMEN

TOACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERI

ALTIEMPO

INICIO

Se da la bienvenida a cada participante yse invita a registrar su nombre en el cartelde asistencia.

4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior:¿ué *icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo

*icimos! La facilitadora presenta el propósito de la

sesió&: "HOY CUAL ES EL DESTINO DENUESTROS PRODUCTOS.

"arteldeasistencia.

,- min.

DESARROLLO El facilitador presenta diversas 2guras del

producto del campo.

Los participantes observan con atención yrecuerdan #ue en sus pueblos secosec*an algunos de esos productos.

+regunta: ¿ué observan!¿3e dónde creen #ue vendr'n esosproductos! ¿lguna veces *as escuc*ado adonde llevan ese producto!

Los estudiantes $unto con el facilitadorpreparan el recorrido de los productos desdeel campo *asta la ciudad.*ora los invito a leer conmigo esta *istoria.

Los participantes de manera individual vanleyendo p'rrafo a p'rrafo y van anali(ando $unto con el facilitador.

4eali(an el parafraseo y resuelven laspreguntas de la p'gina >I de manera oral y

7igurasdeproductos #uesecosec*an en elcampo

Librocuentosydic*os.

"uadern

o

1- min




en el cuaderno

CIERRE

4eali(an el recuento de las actividades:

¿ué *iciste el d%a de *oy! ¿&e resultóf'cil o dif%cil leer! ¿+or #ué! ¿ué es lo#ue m's te gustó de toda la actividad!


78"93E

&4;<=

,-min


TEMA: LA CIUDAD Y EL CAMPO PÁGINA: 1! AL 1@

C#);,'=3(: 6;=# %/+7


>.? La ciudad nos gusta y es JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

,.? Hamos al mercado a JJJJJJJJJJJJJJJJ productos del campo

B.? Hamos a la tienda a JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ lo #ue necesitas

.? 9ay f'bricas de JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJy otras cosas m's

.? "uanta alegr%a dan el JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJde las aves.




FICHA DE TRABA4O N° 0!– II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: 38"9=S 3EL +FE;L= PÁGINA: 1

C#);,'=3(: 6;=# %/+7


>.? uien adelanta no mira JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

,.? /'s vale JJJJJJJJJJJJJJJJ #ue gallina condolor.

B.? Co *ay ata$o JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

.? /'s vale JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ #uefuer(a.

.? Si amas la vida JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJeltiempo.

5.? La avaricia rompe el JJJJJJJJJJJJJJJJ.




I.? /'s vale pan con amor #ue gallina con JJJJJJJJJJJJ.

1.? /'s vale ma0a #ue JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

Enunciado: Quien adelante no mira, atrás se queda

Ideas clave: Éxito

Signifcado: Anima a tratar de luchar en todomomento para conseguir tener éxito.

SESIÓN DE CLASE N° 0@ – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL CIEGO Y EL CO4O PÁGINA: 1MOMEN

TOACTIVIDADES A DESARROLLAR MATERI

ALTIEMPO

INICIO

Se da la bienvenida a cada participante y seinvita a registrar su nombre en el cartel deasistencia.

4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior: ¿ué*icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo *icimos!

La facilitadora presenta el propósito de la

sesión: " EL CIEGO Y EL CO4O

"arteldeasistencia.

,- min.




DESARROLLO

El facilitador presenta una imagen de lalectura El ciego y el co$o”.+ide a los participantes #ue

respondan a las

siguientes preguntas:

>.? ¿uiénes crees #ueser'n los persona$es de esta lectura!

,.? ¿"ómo ser'n estos persona$es!

B.? ¿3ónde se reali(ar' esta lectura!


.? ¿uieren saber si es cierto lo #ue ustedesme dicen!

El facilitador invita a los participantes a leeren cadena y a la ve( parafraseando.

Los participantes responden las preguntaspropuestas por el facilitador a 2n decomprobar si entendieron la lectura.

"onforme se desarrolla la lectura) seidenti2can las palabras nuevas propuestaspor la sesión plani2cada.

D-8J%-, 2 =(#;'K33& El facilitador dar' a conocer el signi2cado

de las palabras aprendidas y de maneracon$unta se anali(ar' en #ue otrassituaciones podemos utili(arlas.

4esuelven las preguntas de la p'gina ,> de

manera oral.

8magen

Libro

cuentosydic*os.

1- min

CIERRE 4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustóde toda la actividad!

Los participantes concluyen el d%aaprendiendo #ue:"L#* )'#('* ('*+,=35#* *#& ', =(33#

78"93E &4;<=

,-min




'& '+-;# Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E

&4;<=.




FICHA DE TRABA4O N° 0@ – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____

TEMA: EL CIEGO Y EL CO4O PÁGINA: 1! AL 1@C#);,'=3(: 6>. ;=#* %/+7


C#,#%3( V'(535'(# 67 $ 83,*# 687 *'9& %#(('*;#&53: 6<;=#* %/+7

1.2 C'(%3 3 ,3 #(-,,3 5' +& (J# *' '&%#&=(3(#& ', %-'9# $', %## 6 7

>.2 E, %## -# 3, %-'9# +' =(#;'K33 3, %3)-&3(6 7

<.2 E, %## ;(#;+*# 3, %-'9# +' *' 3$+53(3&)+=+3)'&=' 6 7

.2 E, %## *' *+- 3 ,3 '*;3,53 5', %-'9# $ 3*J *'3$+53(#& )+=+3)'&=' 6 7

.2 C'(%3 3 ,3 #(-,,3 5' +& (J# *' '&%#&=(3(#& ', %-'9# $', %## 6 7

!.2 A ;'&3* ;#5J3 %3)-&3( ', %## ;#(+' ='&J3 +&3;-'(&3 (#=3 6 7




@.2 E, %-'9# 3,#(33 ,#* ##* 5', %##6 7

.2 E* +'&# 3;#$3(*' )+=+3)'&=' 3*J ,#* 5#* ;#5(&*3,-( 35',3&=' 6 7

SESIÓN DE CLASE N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS

FECHA: ___ /___ /____

TEMA: DICHOS DEL PUEBLO PÁGINA: >>

MOMENTO

"&8H833ES 3ES44=LL4 /&E48L &8E=

INICIO


4ecuerdan lo traba$ado el d%a anterior: ¿ué

*icimos el d%a anterior! ¿"ómo lo *icimos! La facilitadora presenta el propósito de la

sesió&: "HOY APRENDEREMOS OTROSDICHOS DEL PUEBLO

"artel deasistencia.

,-mi

DESARROLLO El facilitador presenta el siguiente dic*o:

¿F8KC ES /8 9E4/C=!+regunta: ¿ #ué creen ustedes #ue sere2ere!¿Cos estar' emitiendo algn mensa$e! ¿lguna

ve( *as escuc*ado otros dic*os!*ora los invito a leer conmigo algunos dic*os.

Los participantes de manera individual vanrepitiendo dic*o a dic*o y van anali(ando $untocon el facilitador.

Librocuentos ydic*os.

"uaderno

1-mi




¿"onoces algn dic*o #ue practican en tupueblo!

Escribe dos dic*os en tu cuaderno.

CIERRE

4eali(an el recuento de las actividades: ¿ué*iciste el d%a de *oy! ¿&e resultó f'cil o dif%cilleer! ¿+or #ué! ¿ué es lo #ue m's te gustó detoda la actividad!Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.

78"9 3E &4;<=.

,-

FICHA DE TRABA4O N° 0 – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS

FECHA: ___ /___ /____

TEMA: DICHOS DEL PUEBLO PÁGINA: >>


DICHO D!" #$!%"O #&'. ((

"ompletar: @B ptos cMuA

>.? ¿uién es mi *ermano! JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

,.? caballo regalado JJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJ.

B.? El #ue no oye conse$os JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

.? Co de$es lo cierto por lo JJJJJJJJJJJJJJ #ue fuer(a.




.? uien muc*o abarca poco JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ J.

Elaborar una oración con las palabras propuesta:

@,. ptos cMuA

E<E/: mbicioso: <uan es ambicioso.

"ercano JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

3udosoJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ


TEMA: ADIVINANAS PÁGINA: ><MOMEN

TO"&8H833ES 3ES44=LL4 /&E48

L &8E

INICIO




sesió&: "HOY 4UGAREMOS A ADIVINAR

"artel deasistencia.

,-

DESARROLLO El facilitador +ide #ue bus#uen en el aula algn

ob$eto) #ue no lo muestren a nadie y #ue piensendivinan(

1-




en las caracter%sticas #ue tiene) por e$emplocolor) forma) tama0o. &ambién a #ué se parece ypara #ué sirve.

"uando todos los estudiantes te digan #ue yatienen su ob$eto y *an pensado en suscaracter%sticas y utilidad inicia el $uego) pidiendoal primer estudiante #ue colo#ue el ob$eto en labolsa y e6prese su adivinan(a) diciendo:“divina adivinador” Es de color... &iene la forma

de un... Se parece a... Sirve para... ¿ué es!

Los participantes de manera individual vandando sus posibles respuestas *asta lograr

adivinar. 3e la misma manera presenta el facilitador las

adivinan(as propuestas por lfalit.

¿ué otras adivinan(as conoces t! Cómbralos.

El participante dice algunas adivinan(as #ueconoce y se escribe en el cuaderno.

as

=b$etos

del aula

Librocuentos ydic*os

"uaderno

CIERRE



78"93E &4;<=


TEMA: ADIVINANAS PÁGINA: ><





Nra2car: @ ptos cMuA

>.? 3os compa0eras van a comp'scon los pies delante y los o$osdetr's

,.? Fna vie$a con un diente #uellama a toda la gente

B.? Soy un se0or encumbrado #ueando me$or #ue el relo$O melevanto muy temprano y meacuesto a la oración

.? =ro no es plata no es) ¿uéser'!





6E*=3 ;9. N# =-'&' *'*-& 5' %,3*' $3 *' 5'*3((#,, +&3 )-*)35' 35--&3&K3*7

TEMA: ADIVINANAS PÁGINA: >


"ompletar: @,. ptos cMuA

>.? El *i$o sabio JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

,.? El #ue guarda su boca JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

B.? La mu$er sab%a JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

.? /'s la necia JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

.? Sin fuego JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

5.? 3onde no *ay c*ismoso JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

I.? Sobre toda cosa guardada JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.

1.? Nuarda tu cora(ón por#ue de JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ.





TEMA: LA BOTELLA UE TODO LO CONSUME. PÁGINA: >AL >@

MOMENTO

"&8H833ES 3ES44=LL4 /&E48L

&8E/

INICIO




sesió&:"HOY APRENDEREMOS UNA HISTORIA

"arteldeasistencia

,- m

DESARROLLO El facilitador presenta un sobre #ue contiene

partes de un rompecabe(as. Los participantes forman las im'genes y las

pegan en la pi(arra.+regunta: ¿ué observan!¿3e #ué se tratar' la *istoria! ¿lguna ve( *asescuc*ado una *istoria parecida!+resenta el t%tulo de la lectura*ora los invito a leer conmigo esta *istoria.

Los participantes de manera individual vanleyendo p'rrafo a p'rrafo y van anali(ando $unto

Librocuentosy dic*os

4ompeca?be(as

Sobres

1- m




con el facilitador.

4eali(an el parafraseo y resuelven las preguntas

de la p'gina ,I de manera oral y desarrollan enel cuaderno.

CIERRE


4eDe6ionan acerca del te6to le%do. PEl tomar licor es da0ino para la salud y para la

familiaQ


78"93E &4;<=

,-m


TEMA: LA BOTELLA UE TODO LO CONSUME. PÁGINA: >AL >@APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________

LA BOTELLA QUE TODO LO CONSUME PÁ! "#

P-&=3(: 6!;=#*7




"olocar H o 7 segn corresponda: @, ptos cMuA

>. El &omar lco*ol 3urante el Embara(o trae problemas al bebe@ JJJJJJJJ A

,. Co tomar alco*ol a*ora tiene premio... &F H83@ JJJJJJJJ A

B. 3e acuerdo a un reciente estudio beber alco*ol tiene efectosnegativos sobre el cerebro@ JJJJJJJJ A

. 7umar y beber alco*ol) ligado a c'ncer de garganta y estómago@ JJJJJJJJ A

. El alco*ol tu peor enemigo al mane$ar@ JJJJJJJJ A

5. El alco*ol pone en riesgo tu salud@ JJJJJJJJ A

@. El amar tu vida es no la destruirlas con vicios

6 ________ 7“Co olvides #ue la compra de bebidas alco*ólicas en muc*as ocasiones

disminuye la disponibilidad de dinero para comprar alimentos *asta paratus *i$os o *i$as lo #ue da0a su salud”

SESIÓN DE CLASE N° 1> – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOSFECHA: ___ /___ /____




TEMA: SOY TU HI4O QOH AMRICA MA PÁGINA: >/=/EC&=

ES&4&EN8S &8E/+= /&E48LES

8C8"8=

La facilitadora recibe de manera amable a

los participantes) invita a #ue registren suasistencia.

La facilitadora le pregunta su lugar deprocedencia a cada participante.

3onde los participantes nombran al lugar yla facilitadora les motiva a #ue ladescriban.

La facilitadora: bueno es muy interesanteel lugar donde proceden o de donde sonsus padres es muy interesante y s% #ue nosgustar%a conocer.Luego describo mi lugar de procedencia ode mis padres.

;ueno ya *emos conocido un poco m's denuestro pa%s) a*ora #uisiera saber el

nombre de nuestro pa%s y en #uecontinente se ubicar'.

Los participantes: estamos en +er.La facilitadora: muy bien y algunos saben¿En #ué continente est' ubicado nuestropa%s!

lgunos no responder'n pero #ui(' algunosi lo sepa.

;ueno ese es nuestro tema de *oy) saberun poco m's de nuestro continente.

B- min

4EN8S&4=

3ES8S&EC"8

/ES

S8LLS

3ES44=LL=

7acilitadora: vamos a leer la p'g. ,1 denuestro libro) cada participante va a leerdos frases) empecemos:

Soy tu *i$o Po* mérica m%aQ >>- min

++ELRN47=

+LF/=CES




como t) generoso seréO

"omo t) daré siempre al *ermano..

"=C&8CF/=S con la poes%a *astaterminar)

7acilitadora: cómo podemos entenderNastón 7igueira en su poes%a) nosdemuestra el amor #ue sent%a por su patriay a la ve( por su continente) ¿ué m'sdemuestra el autor de la poes%a!+articipantes: él se compromete sergeneroso) traba$ador) etc.

7acilitadora: muy bien a*ora podemos

observar en la p'g. ,1 el mapa delcontinente americano) #uisiera #uedescribiéramos un poco.

+articipantes: es grande est' rodeado demar) adem's en la parte central esestrec*o) etc.

7acilitadora: muy bien) a*ora vamos atraba$ar con la 2c*a. ¿ #ué pa%spertenecemos!+articipantes: a +er.

7acilitadora: muy bien a*ora vamos acolorear nuestro pa%s.8ndicar y describirlo

Luego vamos a conocernuestro continente :

L8;4="FEC&=S Y38"9=S

/+ 3EL+E4F

/+ 3EL"=C&8CEC&E/E48"C=




+eronuestropa%s est'ubicado enelcontinenteamericano.Entoncesa*oravamos atraba$ar

con la2c*adirigida.

SL83Luego se les e6plica y entrega la 78"9 3E &4;<=.

> min 78"9 3E &4;<=

FICHA DE TRABA4O N° 1> – II ETAPA – CUENTOS Y DICHOS

FECHA: ___ /___ /____TEMA: SOY TU HI4O QOH AMRICA MA PÁGINA: >APELLIDOS Y NOMBRES:_______________________________________________>.? +inta el continente donde se ubica nuestro pa%s @>- ptos.A




,.? +inta el pa%s donde vives @>- ptos.A

Ficha de trabajo Cuentos y Dichos

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