FICHA ACTIVIDAD ETP

5/9/2018 FICHA ACTIVIDAD ETP - slidepdf.com

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FICHA DEACTIVIDAD



2. APRENDIZAJE

5. ESTRATEGIAS

METODOLOGICAS

7. EVALUACION

CRITERIO:

INSTRUMENTOS

FICHA DE ACTIVIDAD

C O M P O N E N T

E

PROPORCIONAR INFORMACION

DESARROLLO DE LA

PRACTICA DIRIGIDA

RESOLUCION DEPROBLEMAS Y

TRANSFERENCIA

COMPROBACION DELO APRENDIDO

MOTIVACION

INDICADORES

TECNICAS

6. RECURSOS

4. EJE TRANSVERSAL

3. VALORES Y ACTITUDES

ES LA PROGRAMACION DE LAS SESIONES DE

APRENDIZAJE

FICHA DE ACTIVIDAD

1. NOMBRE ACTIV.

3.1. VALORES

3.2. ACTITUDES A VIVENCIAR



FICHA DE ACTIVIDAD

Es un documento técnico pedagógico de micro programaciónque tiene por finalidad de planificar las actividades deaprendizajes determinadas en la Unidad Didáctica..

COMPONENTES BASICOS DE LA FICHA DEACTIVIDAD

1. Nombre de la Actividad2. Aprendizaje

4. Eje Transversal

6. Recursos3. Valores y Actitudes

7.1. Criterio

FICHA DE ACTIVIDAD

7. Evaluación

7.1.1. Indicadores7.1.2. Técnicas

7.1.3. Intrumentos

3.1. Valores3.2 Actitudes a Vivenciar.

4. Secuencia Metodológica

4.1. Acciones

4.2. Método/Técnica4.3. Duración



4. SECUENCIA METODOLÓGICA (SUGERIDAS)

MOTIVACIÓN

PROPORCIONAR INFORMACIÓN

DESARROLLAR LA PRÁCTICA DIRIGIDA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

COMPROBACIÓN DE LO APRENDIDO



MOTIVACIÓN

Activar esos conocimientos previos, traerlos a la memoria.

Despertar el interés de los participantes

Presentar con claridad el propósito o meta que se va a

conseguir en la clase.

Averiguar los conocimientos previos de los estudiantes

PROPOSITO:

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PROPORCIONAR INFORMACIÓN

Puede incluir lecturas, explicaciones del profesor,observación de películas, videos y otros.

El estudiante recibe información teórica, principioscientíficos y tecnológicos relacionados con los

procedimientos a aprender, relacionados directamentecon la capacidad a lograr.

Se recomienda considerar el trabajo en equipo para propiciar socializar los aprendizajes.

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DESARROLLAR LA PRÁCTICA DIRIGIDA

Comprende los 04 pasos de las demostraciones:•El instructor dice y hace•El alumno hace el profesor dice•El alumno dice y hace• El alumno hace el instructor supervisa

•

El docente desarrolla aspectos prácticos de la ocupación, elestudiante realiza actividades motrices relacionadas a operativida

de de herramientas, máquinas y equipos.

El profesor explica y ejecuta la tarea, enseña losprocedimientos de cada tarea u operación, el estudiantepractica hasta adquirir la experticia.

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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TRANSFERENCIA

• Se refiere a la aplicación de lo aprendido enforma repetitiva.

• Es la adaptación de lo aprendido en situacionesy contextos diferentes.

El profesor plantea situaciones de trabajo donde elestudiante aplica los conocimientos yprocedimientos aprendidos en situacionessimilares o situaciones nuevas.

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COMPROBACIÓN DE LO

APRENDIDO

El estudiante toma conciencia de la calidad deltrabajo que está realizando, para poder mejorarloidentificando las operaciones que domina y las quetiene dificultad.

El estudiante demuestra la ejecución de la tarea uoperación aprendida para su evaluacióncorrespondiente.

Es el espacio que también permite registrarsistemáticamente los logros de los estudiantes.

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Lic. Gisella Rivas Yi

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