FIA Lesson 5 Workbook

8/12/2019 FIA Lesson 5 Workbook

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Lesson

Assimila lion Ihe lex.o 5. I Text work upListen to the text on the recording. Repeat and answer according to the directions.

05.2 Aural comprehensionPhase I Look at the pictures and repeat the phrases you hear.

I 2

4

3

Phase 2: Look at pictures 1 2 3 4 and 5You will hear phrases identified by theletters A B C D and E Write the letterof each phrase under the picture towhich it corresponds.ExampleYou hear: A La jeune fille va avoir

une famille.You write A under picture 1.

o5.3 Aural comprehension and oral productions.

Listen to the following dialogues and answer the question thatfollows.Example 1 Qu'est-ce qu'il faut donner aux jeunes gens?You hear: [aut donner un prenom aux jeunes gens.Then you hear the question: Qu'est-ce qu'il faut donner aux

jeunes gens?You answer: Un prenom or faut donner un prenom auxjeunes gens.

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2. Pourquoi est-ce qu'il faut donner un prenom aux jeunesgens7

3. Est-ce que la famille de Mireille est riche au pauvre?4. OU est-ce que Ie pere de Mireille travaille75. Et sa mere, au travaille-t-elle?6. Est-ce que Robert a des freres ou des sacurs?7. Est-ce que les parents de Robert sont maries7


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foward communication5 4 Observation: Pronunciation; the sound Ir

To pronounce an Irl press the tip of thetongue against the lower teeth. The backof the tongue is arched toward the roofof the mouth and almost completelycloses off the flow of air in the throat.

5 5 Activation: Pronunciation of the sound rlListen and repeat.avoir pere nombreau revoir mere etresoeur frere pauvre

travailler marie argentprenom Mireille GeorgetteRobert raconter

5 6 Observation: Numbering from to 29; cardinal numbers1. un 11.onze2. deux 12. douze3. trois 13. treize4. quatre 14. quatorze5. cinq 15. quinze6 six 16. seize7. sept 17. dix-sept8. hUit 18. dix huit9. neuf 19. dix neuf

10. dix 20. vingt

21. vingt et un22. vingt deux23. vingt-trois24 vingt-quatre25. vingt-cinq26. vingt-six27. vingt sept28. vingt-huit29. vingt-neuf

5 7 Observation: N umbering from to 29; ordinal numbersLe


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g S 8 Activation: Aural comprehension; numbering from I to 29Write the numbers you hear.

A B C D E F G H I ] K L M N Q P Q R S T U

g S.9 Observation: Pronunciation of six and dixIls sont six. Ils sont dix. 2 In six enfants and dix enfants six and dix are followed by aSix enfants? Dix enfants? vowel. There is liaison. They are pronounced six Iz/enfantsQui, six gan;;ons. Qui dix filles. and dixlz/enfants.3 In six gan;:ons and dix Illes, the words six and dix are followedThe words six and dix are pronounced in three different ways: by a consonant; the letter x does not represent a sound. SixI In ils sont six and its sont dix, six and dix are at the end of a and dix end with a vowel sound. Exception: dixlz/-neufrhythmic group. There is a consonant sound lsI at the end of

the word six and the word dix.

g S I Observation: Pronunciation of cinq huit sept vingt neufIls ant cinq enfants. The final consonant is not pronounced in front of aCinq7 consonant:Qui, cinq filles. Huit filles. Cinq g r ~ o n s

s ant huit enfants. The t of sept is always pronounced. The t of vingt isHuit? pronounced in front of a vowel. The f of neuf is pronounced IfQui huit gan;;ons. at the end of a phrase and in front of a consonant. It isThe words cinq and huit are pronounced in two different ways. pronounced Ivl in front of a vowel.

The final consonant is pronounced at the end of a phrase,and in front of a vowel:

Cinq Cinq enfants.Huit Huit enfants.

g S I I Activation: Pronunciation of numbersListen, observe, and repeat.

a un frere. Il a un Inlami. Il a quatre freres. Il a quatre ans.Il a cinq freres. a cinq Ihlamis. a huit freres. Il a hUit It/ans.

a deux freres. Il a deux Izlamis. Il a neuf cousins. I a neuf Ivlans.Il a six freres. Il a six Izlans. Il a dix-Izlhuit soeurS. I a dix-Izlhuit It/ans.Il a trois freres. Il a trois Izlans. Il a dix Izlneuf cousins. a dix-Izlneuf Ivlans.Il a sept freres. Il a sept It/ans. I a vingt cousins. Il a vingt It/ans.


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" 5. I Observation: Present indicative of the verb voiravoir

J'TuMireille

IlsNousVous

aiasalontavonsavez

un prenom.des amis.deux scurs.une fille.le temps.des enfants7

These sentences represent all the forms ofthe present indicative of the verb avoir. Notethat the ending of the infinitive is -oir and theroot is av-. The root av- occurs in the 1stand 2nd person plural (avons, Qvez) but notin the other forms.

05.1] Activation oral): Verb voirAnswer according to the example.Example:You hear: 1. Est-ce que j ai un prenom franc,;ais?You answer: Oui, vous avez un prenom franc;ais.2. Est-ce que Mireille a un p ~ o franc,;ais?3. Et toi, tu as un prenom americain?4. Est-ce que le jeune homme a un prenom americain?

05.14 Observation: Matters of age

avoirQuel age a Gcile7Oh, elle a vingt et un ou vingt-deux ans.

(ElIe a aussi deux scurs, une mere,un prenom, etc.)

5. Est-ce que la jeune fille a un prenom franc;ais 76. Et nous, est-ce que nous avons des prenoms americains?7. Est-ce que vous avez des prenoms americains78. Est-ce que les scurs de Mireille ont des prenoms

franc;ais?9. Est-ce que les parents de Mireille ont des prenomsfranc;ais?

etre avoirMireille est jeune. Elle a 18 ans.Gcile est plus agee. Elle a 21 ou 22 ans.

Note that age is indicated by the verb avoir the number ofyears.

rai vingt ans.Elle a dix-huit ans.

05.15 Activation oral and written): Matters of ageListen to the questions. answer orally, and complete thewritten sentences according to the example.Example:You hear: 1. Quel age avez-vous, vous deux7You answer: Nous avons dix-neuf ans.You write: avons

2. Moi, j 19 ans.3. Elle 11 ans.4. n 16 ans.5. Ils 26 ans.6. Elles 14 ans.7. Vous 20 ans.


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;) 5.1 C Activation oral): Verb avo rListenand repeatorallyaccordingto the indications inparentheses.Example:Youhear: 1 Vousetesfils unique? You see: Non 23 freres!) Youanswer:Non, j'ai 23 freres! 2. Pourquoiest-cequ'ilfaut donner un p ~ o aux jeunes

gens?(ToutIe monde .)

;) 5.17 Activation oral): NumbersSay the numbersyou see below. Checkyour answerson therecording.Example:Youhear: a. You see:a. Ellea2seeurs. Yousay:Elleadeux seeurs. Youwillhear thecorrectanswerafterthepause.

;) 5.18 Observation: ImperativeEcoutez! Voyons! Repondez l Continuons! Repetez' Allez-y!

;) 5.19 Observation: Imperative of -erverbsindicatif imperatijpresent

Tu ecoutes?eme pers. EcouteTu vas aParis?ing. Va aParis!

ere pers. Nous ecoutons. Ecoutons!Nous allons aParis.lur. Allons a Paris!

2eme pers. Vous ecoutez? Ecoutez!plur. Vous allez aParis? Allez a Paris'

3. Est-ceque Mireilleest fille unique?(Non, 2seeurs.)4. Est-ceque Marie-Laureest plusageequeMireille?(Non, 11 ans.)

5. Est-ceque lesparentsdeRobertsontriches?(Oui, beaucoupd'argent.)

6. VousvoulezparlerdescomplexesdeRobert?(Non, pasIe temps.)

a. Ellea2 seeurs. k Ellea18ans.b. Elle a12seeurs! 1 Ellea7ans.c. Elle a3seeurs. m. Elle a 27 ans.d. Elle a 13seeurs' n. Elle a21 ans.e. Ellea6 enfants. o. Ellea23ans.f. Ellea6 freres. p. Elle a5ans.g. Us sont 6. q. Elle a5freres.h. Us sont 10. I Ellea19 ans.i. Us sont 5. s. Ellea4 ans.j. Us sont 15. t Ellea14ans.

Theseexpressionsare orders,imperatives.Theimperative isthe formofthe verbusedto giveanorder.The infinitive,indicative,andimperativeare differentmoodsofi:heverll.- .Thesemoodscorrespondto differentfunctionsofthe verb.

Note thatthere are three personsin the imperative:asecondpersonsingular,andafirstandsecondpersonplural.

Formost verbs. the formsofthe imperativeareidenticaltothe correspondingformsof the present indicative.Forverbswithan infinitivein -er there is one small difference in termsofspelling:there is nofinal -s in the second personsingular.

indicative: Tu ecoutes?imperative: Ecoute!


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05. 10 Activation (oral): Imperative, 1nd person singularListen and answer according to the example.ExampleYou hear: 1 Toi, tu vas inventer une histoire.You say: lnvente une histoire2 Toi, tu vas ecouter.3 Toi, tu vas parler franc;;ais

4. Toi, tu vas continuer l'exercice.5 Toi, tu vas proposer une histoire.6 Toi, tu vas aller a la bibli.7 Toi, tu vas aller a la Cite

05. 11 Activation (oral): Imperative, Ist person pluralListen and answer according to the example.ExampleYou hear: 1. NollS allons inventer une histoire.You say: lnventons une histoire2 Nous allons parler franc;;ais3 Nous allons repeter ensemble.

4 Nous allons continuer l'invention de l'histoire.5. Nous allons ecouter le professeur.6 Nous allons aller au restau u.7 Nous allons proposer une histoire.

05. 1 1 Activation (oral): Imperative, 1nd person pluralListen and answer according to the example.ExampleYou hear: 1. Vous pouvez passer.You say: Passez si vous voulez

2 Vous pouvez parler anglais.3 Vous pouvez aller au cinema.4 Vous pouvez commencer.5. Vous pouvez ecouter l'enregistrement.

05. 13 Observation: Necessity; JI aut infinitiveil faut in initifn faut donner un prenom aux jeunes gens.Il faut ecouterIl faut voir.n faut savoir le franc;;aisIl faut avoir le temps.n faut etre poliIl faut comprendren faut choisir.

05. 14 Activation (oral): Imperative (review)Answer according to the example.ExampleYou hear: 1. n faut commencer.You say: Eh bien, commen


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05.25 Activation oral): I t ut infinitiveAnswer according to the example. 4. Allons a la fac.

5. Parlons franr,;ais.Example: 6. Ecoutons.You hear: 1. Continuons. 7. Apprenons Ie franr,;ais.You answer: Eh bien, continuons, puisqu'il faut continuer. 8. Choisissons des prenoms.2. Essayons.3. Travaillons.

5.26 Activation written): I t ut infinitive recapitulation)Read the following sentences carefully and do your best to 9. faut une histoire amusante.complete them. 10. II faut des personnages pourQu'est-ce qu'il faut faire pour apprendre Ie franr,;ais? l'histoire.

1. II faut le professeur et les 11. faut des prenoms auxcassettes audio. personnages.

2. II faut la video. 12. II faut beaucoup de films3. etudier. franr,;ais.4. travailler. 13. II ne faut pas de complexes.5. faut de bien prononcer meme 14 faut franr,;ais avec Ie

les mots difficiles. professeur et les autres etudiants.6. II faut de comprendre. 15. Quoi encore? _7. II faut Ie temps.8. faut patient!

05.27 Observation: Negation; ne pasne verbe pas

(:a ne va pas.Nous n avons pas

Normally, negation is represented by two negative words: ne infront of the verb and pas after it. Ne is written n' before avowel sound. This is an instance of elision. In everyday speechthe ne is often left out. You often hear:


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\I 5.29 Activation (oral): Negation; ne pasAnswer according to the example. 6. Il est divorce7

7 Il est riche?Example: 8. Il est ingenieur?You hear: 1 C::a va? 9. Il travaille?You answer: Non, ne va pas. 10. Il aime2 C'est amusant7 11. Vaus parlez f r a n ~ a i s3 C'est facile 7 12. Vous etes f r a n ~ a i s4 C'est un joli prenom75 I est marie7

oS.lO Activation: DictationListen and complete. You will hear the text three times.Mme Belleau: Marie-Laure, __ ravailles7 Marie-Laure,

tu Allez,- - - -_ rna puce. Allez!

05.11 Observation: Un une des and negationquestion affirmation negation

Vaus avez un frere? Qui, j'ai un frere. Non, je n'ai pas de frere.Vaus avez une seeur? Qui, j ai une seeur. Non, je n'ai pas de seeur.Vaus avez des seeurs? Qui, j ai des seeurs. Non, je n'ai pas de seeurs.

positif negatifun frere pas de frereune seeur pas de seeurun enfant pas d enfantdes enfants pas d enfants

Note that in negative expressions, pas is usually followed by de rather than by un, une,or desNote that before a vowel sound de is written d . This is an instance of elision.

5.12 Activation (oral): Un une des and negationAnswer according to the example. 2. Est-ce que Robert a un frere?3. Est-ce que Robert a une seeur?Example: 4. Est-ce que Robert a des enfants7au hear: 1 Vous avez des enfants? 5. Vous avez un chien?You answer: Non, je n'ai pas d'enfants. 6. Vous avez des amis japonais77 Vous avez des complexes?


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;1 5.33 Activation: DictationListen and complete. ou will hear the dialogue three times.Conversation avec Cecile, Jean-Denis, et Marie-Laure.Le professeur: mar ie s ,?

Cecile:

Le professeur: _mariee?

Marie-Laure:

5.34 Activation (written): Un une des les; negationLook carefully at the numbered sentences below. Then do your best to complete them.

I Les jeunes gens de l'histoire vont se marier.Non, ils se marier!

2. Us vont avoir des enfants!Non, enfants!

3. Bon, mais ils vom avoir des amis!Non, amis!

4. D'accordl Mais Ie jeune homme va avoir des seeurs.Non,

5. Si vous voulezl Mais il va avoir des freres.Non,

6. Ses parents vont avoir de l'argent.Non,

_

_

_

7. Ses parents vont etre pauvres, alors?Non, il parents

8. Est-ce que la jeune fille va avoir des parents?Non, non plus!

9. Mais, est-ce que les jeunes gens vom se rencontrer?Non, _

10. (:a va etre difficile pour inventer une histoire!Mais, nous n'allons _

II Vous n'ai mez pas les histoires?Non, vous avez compris! Je _histoires!

;1 5.35 Activation (oral): Dialogue between Mireille and Jean-MichelYou will hear a dialogue between Mireille and Jean-Michel.Listen carefully. ou are to learn Jean-Michel's lines.Mireille: Alors, nous allons inventer une histoire. (:a va etre

l'histoire de deux jeunes gens, un jeune homme et unejeune fille. Et Ie prenom de la jeune fille va etre

Jean-Michel: Mireille! Le prenom de la j un fi e va etreMireille.

Mireille: Pourquoi?Jean-Michel: Parce que c'est un joli prenom.


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\ S J6 Selfatesting exercise: NumberingCompletethefollowing. Write in figures (1,2,3 ). Monsieur etMadameLemercieront __ enfants.Michelea__ ans, Pierrea__ ans,Sylviea__ ans,Marie-Odilea

ans,etJean-Claude a__ ans. 11s habitent__ BoulevardMurat,Paris,__ erne. Checkyouranswers. Ifyou have madeany errors,work withsections5.6 to 5.1 Iin yourworkbook.

S J7 Self testing exercise: Verb avoiComplete usingformsoftheverbavoir1. Iues fils unique?

Non, j une seeur.2. Vous etes fiUes uniques,vousdeux?

Non, nous des frereset desseeurs.3. Mireille estfille unique'

Non, elle deux seeurs.

S J8 Self testing exercise: ImperativesAnsweraccordingto the example.ExampleYou see: Vouspouvezpasser.You write:Passez l1. Nouspouvonspasser. _2. Iu peuxpasser. _

S J9 Self testing exercise: NegationAnswerthe followingquestions negatively.1.VousaUez a la fac?

Non, nous _2. Hubertvabien?Non, il _3. Robertadesfreres'

Non, il freres.

4. Us sont fils uniques?Non, ils desfreres etdesseeurs.

5. Vousn'etespas fils uniques, puisque vous desseeurs!

Checkyouranswers.Ifyou have madeanyerrors, workwithsections5.12,5.13,and5.16 in yourworkbook.

3. Tu peux aUerau cinema. au cinema l4. Vouspouvezcontinuer. _5. Tu peux continuer. _Checkyouranswers.Ifyou have madeanyerrors, work withsections5.19to 5.22in yourworkbook.

4. Est-ceque Cecileadesenfants'Non, elle enfants.

5. Est-ceque Mireillea un frere?Non, elle frere.

Checkyouranswers.Ifyouhave madeany errors,work withsections5.27to 5.32 in yourworkbook.


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'owardfree expressllon5.40 Cross examining the textRe-read the text of the lesson. Read the questions in the miseen question following the mise en ceuvre in your textbook givethem some thought and do your best to answer them.

5.41 Words at largeQu'est-cequ une famillepeut erre?Ellepeut etregrande,petite, fran


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X:Non,jenesuispasriche.On peutdirequejesuisriche;.ie suisOui,.ie suisfiche

Vous:un chien chinoise?

Vousetes uneprincesse danois?un prince russe?

X:

un chien. Jesuisprofesseur.prince.

Vous: hl

un princeanglais.uneprincesseitalienne.un chiendanois.

o5.43 Role-playing and reinvention of the storyListen to a sample dialogue on the recording.

Dewelopins readins and writins skills5.44 Reading and inferenceI ead document IA in your textbook e Po mares des

prenoms and answer the following questions:1. Est-cequ'ily a(enFrance,en 1992)plusdeKatrine ou

dececile? nyaplusde _ 2. Combienest-cequ'ily ade Cecile?

II y a cecile.3. Est-cequ'ily aplusdeRobertou dePierre?

5.45 Reading and inferenceead document I C in the textbook then read the following

and try to answer the questions.1. Le prenom Mireilleest-il,a l'origine,un prenom du Midi

oudu Nord? C'estun _

2. EnqueUelangueest Ie poemeepiquedeMistralMireilleC'esten _

4. Combieny a-t-ildeRobert? Robert.5. njanvier1992,queletait Ie prenom feminin Ie plus

porteenFrance,Karineou Catherine?

6. Queletait Ie prenom masculin Ie plusporte,RobertouFranck?

3. Que!estIe prenom du compositeurdel'opera-comiqueMireilleC'est _

4. Que!est Ie prenom del'auteurdu poeme epiqueMireilleC'est

5. Citezdeux actricesdecinemaqui s'appe!lentMireille.


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5.46 Reading and InferenceRead document 2 in the textbook. Try to get the gist of it.Who is speaking? What s she talking about? What does shesay about it? What does she like? What does she dislike?Then read the following.C'estMargueriteYourcenarqui parle.(C'estun auteurderomanshistoriques.)Elleaimeson p n ~ n o Pourquoi?Parcequec'estun prenomquiestala fois ancienet modeme? Il yadesreinesquis'appel lentMarguerite: Marguerited'Anjou(1430-1482), femmeduroiHenriVI d'Angleterre;Marguerited'Angouleme,reinedeNavarre 0492-1549);MargueritedeValois 0553-1615), reinedeFrance,femmedu roideFranceHenriIV.

5.47 Reading and InferenceRead document 3 in your textbook, then read the following anddo your best to complete.r. C'estun petitpoeme.Quiestl'auteurdece poeme?

C'estun auteurdu XXemesiecle.C'es t

2. Ce petitpoemeparledesnomset desprenoms. Il ditque 1es noms,1es prenoms,c'estbizarre,c'est

3. Voyons,combiendeprenomsest-cequevousavez,vous?

4. Quelssontvosprenoms? _5. Maintenant, regardezVictorHugo. (C'estun auteurdu

XlXemesiec1e. C'estl'auteurdes Miserables deNotre-Dame de Pans de l Ugende des Siecles etc.)Victor,c'estsonnomde famille ouun prenom?

6. Combienest-cequ'itadeprenoms?

5.48 Reading and InferenceStudy document 4 ( Les F r a n ~ a i s et Ie travail ) in yourtextbook and complete the following sentence:

MargueriteYourcenarn'aimepas"Chantal."C'estunprenomdesainte,maisc'estaussi un prenomdu XVlemearrondissement.Dansce quartierityabeaucoupdejeunesfillesetdedamesquis'appellentChantal.C'est un quarrierchic,aristocratique,snob,pretentieux.Now read the following and complete.-C'est un prenomquimeplatt: j ce prenom.-Marguerite deValoisestune deFrance.-Chantal faitsnob, pretentieux c'estun prenomdu

7. Quelestsondeuxiemeprenom?

8. Marie,en general,c'estun prenomde fille oude g a r ~ o n ?

Qui,maisc'estaussiun prenom de g a r ~ o n9. Maintenant, regardezNapoleonBonaparte. (C'estun

generaletun empereur desXVIIl-XlXemessiecles.) Quelestsonprenom,NapoleonouBonaparte?

Qui,son nomde famille estBonaparte,maison l'appellesouventNapoleon;c'estcurieux,non?

10. Etvous, commentest-cequevousvousappelez?

Pourquoiest-cequevousvousappelezcomme etpasNapoleonBonaparte,ouVictorHugo,ouJeanned'Arc,ouMargueriteYourcenar,ou ClaraGazu17 Pourquoicomme etpascommec;a? C'estcurieux,non?

Les Franc;aisquitravaillent7,8heuresparjour travaillentaplein temps; lesFranc;aisqui travaillent4heuresparjourtravaillerit _


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5.49 Reading and inferenceRead document 5 in the textbook, then read the following, doyour best to figure it out, and complete.1. - M a petitefille estmalade.

-Qu est-ce qu 7 __________ unebronchite.

2. Pourallerdel'aeroporta Paris,itfaut prendreun bus,auun taxi.Si on estmaladeit faut desmedicaments:desantibiotiques, de l'aspirine,etc.

5.S0 Writing practice

3. Il esttresmalade.-C est serieux?-Qui , c'esttresgrave! l ne peut pasguerir;itestincurable.Taus lesmedicamentssont inutites. rienfaire.

4. -Docteur, quandje travaille,je suisfatigue! Qu'est-ceque je fais? ]e va is a l'hOpitaP ]e prends desmedicaments?-Non, cen'estpasgravel n y arien__________ ( a vaallermieux.(a va passer.

Imagine a dialogue between you and X (someone you ve just met), or between two characters, X and Y You may choose elementsof your dialogue from the options in 5.42D above. Write 12 15 sentences.

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