fgou-vunmc.rufgou-vunmc.ru/vocational/umo/docs_obsuzhdenie/docs... · Web...

1

Всероссийская олимпиада профессионального мастерства

Фонд оценочных средств Всероссийской олимпиады профессионального мастерства

по укрупненной группе специальностей СПО 31.00.00 Клиническая медицина,

для специальностей:31.02.05 Стоматология ортопедическая;

31.02.06 Стоматология профилактическая.

г. Омск, 2017

2

ФОС разработан:

1. БПОУ Омской области «Медицинский колледж»: Алексеенко А.Ю.,

Байдаков Д.В., Ерошенко Т.Л., Ковалева Н.В., Колесникова В.А., Лусников

А.С., Пронина Н.Г., Ромашина Т.В., Смычкова Е.В., Точка А.А., Тютерева И.В.,

Шилова Т.А., Шинкоренко М.Г.

2. ФГБОУ ВО «Омский государственный медицинский университет»

Минздрава России: Заборская А.Р.

3. БУЗ Омской области «Стоматологическая поликлиника»: Александров Е.В.

4. Стоматологическая клиника «ОмДент» (ООО «ОмДент»): Захаров А.В.

Рассмотрен на:

1. Заседании учебно-методической комиссии БПОУ Омской области

«Медицинский колледж».

2. Заседании Совета Омской стоматологической ассоциации.

2. Заседании ФУМО по укрупненной группе специальностей СПО 31.00.00.

Клиническая медицина.

Рецензенты:

1. Садовский Владимир Викторович, Президент Стоматологической ассоциации

России, Вице-президент Общества врачей России, директор ЗАО «Национальный

институт информатики, анализа и маркетинга стоматологии», к.м.н.

2. Морозов Владимир Вадимович, директор ГБПОУ Ростовской области

«Ростовский базовый медицинский колледж», заместитель председателя ФУМО по

укрупненной группе специальностей СПО 31.00.00 Клиническая медицина, к.м.н.

3.Ломиашвили Лариса Михайловна, декан стоматологического факультета,

заведующий кафедрой терапевтической стоматологии ФГБОУ ВО «Омский

государственный медицинский университет» Минздрава России, д.м.н., доцент.

4. Кострубин Сергей Анатольевич, главный врач БУЗ Омской области «Городская

стоматологическая поликлиника № 4 «Люксдент», главный внештатный специалист

стоматолог Министерства здравоохранения Омской области.

3

Содержание

1. Спецификация Фонда оценочных средств.

2. Паспорт практического задания «Перевод профессионального

текста».

3. Паспорт практического задания «Задание по организации работы

коллектива».

4. Паспорт практического задания инвариантной части

практического задания 2 уровня.

5. Паспорт практического задания вариативной части практического

задания 2 уровня:

Специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая

Специальность 31.02.06 Стоматология профилактическая

6. Оценочные средства (демоверсии, включающие инструкции по

выполнению)

7. Индивидуальные ведомости оценок результатов выполнения

участником практических заданий I уровня

8. Индивидуальная сводная ведомость оценок результатов

выполнения участником заданий I уровня

9. Индивидуальные ведомости оценок результатов выполнения

участником практических заданий 2 уровня

10. Индивидуальная сводная ведомость оценок результатов

выполнения участником заданий 2 уровня

11. Сводная ведомость оценок результатов выполнения участниками

заданий олимпиады

12. Методические материалы:

Рекомендуемые информационные источники.

Инструкция по выполнению задания «Тестирование» с применением

прикладной компьютерной программы.

4

1. Назначение Фонда оценочных средств

1.1.Фонд оценочных средств (далее – ФОС) - комплекс методических и

оценочных средств, предназначенных для определения уровня сформированности

компетенций участников Всероссийской олимпиады профессионального

мастерства обучающихся по специальностям среднего профессионального

образования (далее – Олимпиада).

ФОС является неотъемлемой частью методического обеспечения процедуры

проведения Олимпиады, входит в состав комплекта документов организационно-

методического обеспечения проведения Олимпиады.

Оценочные средства – это контрольные задания, а также описания форм и

процедур, предназначенных для определения уровня сформированности

компетенций участников олимпиады.

1.2. На основе результатов оценки конкурсных заданий проводятся

следующие основные процедуры в рамках Всероссийской олимпиады

профессионального мастерства:

процедура определения результатов участников, выявления победителя

олимпиады (первое место) и призеров (второе и третье места);

процедура определения победителей в дополнительных номинациях.

2. Документы, определяющие содержание Фонда оценочных средств

2.1. Содержание Фонда оценочных средств определяется на основе и с

учетом следующих документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14

июня 2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по образовательным

программам среднего профессионального образования»;

5

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29

октября 2013 г. № 1199 «Об утверждении перечня специальностей

среднего профессионального образования»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г.

№ 1350 «О внесении изменений в перечни профессий и специальностей

среднего профессионального образования, утвержденные приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября

2013 г. № 1199»;

регламента организации и проведения Всероссийской олимпиады

профессионального мастерства обучающихся по специальностям

среднего профессионального образования, утвержденного директором

федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный

институт оценки качества образования» С.Н. Пономаренко 22 декабря

2016 года, согласованного ректором Департамента государственной

политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки

России Н.М. Золотаревой 26 декабря 2016 года;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

11 августа 2014 г .№ 972 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования по специальности 31.02.05 Стоматология

ортопедическая»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от

11 августа 2014 г .№ 973 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта среднего

профессионального образования по специальности 31.02.06 Стоматология

профилактическая».

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры оценочных

средств и процедуре применения

6

3.1. Программа конкурсных испытаний Олимпиады предусматривает для

участников выполнение заданий двух уровней.

Задания I уровня формируются в соответствии с общими и

профессиональными компетенциями специальностей среднего профессионального

образования, с учетом специфики подготовки медицинских работников

стоматологического профиля со средним профессиональным образованием.

Задания II уровня формируются в соответствии с общими и

профессиональными компетенциями специальностей укрупненной группы

специальностей СПО 31.00.00 Клиническая медицина: 31.02.05 Стоматология

ортопедическая и 31.02.06 Стоматология профилактическая.

3.2. Содержание и уровень сложности предлагаемых участникам заданий

соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам СПО,

учитывает требования работодателей к медицинским работникам среднего звена

стоматологического профиля.

3.3. Задания 1 уровня состоят из тестового задания и практических задач.

3.4. Задание «Тестирование» состоит из теоретических вопросов,

сформированных по разделам и темам.

Предлагаемое для выполнения участнику тестовое задание включает 2 части

- инвариантную и вариативную, всего 40 вопросов.

Инвариантная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по пяти

тематическим направлениям, из них 4 – закрытой формы с выбором ответа, 4 –

открытой формы с кратким ответом, 4 - на установление соответствия, 4 - на

установление правильной последовательности. Тематика и количество вопросов

по темам инвариантной части задания «Тестирование» едины для всех

специальностей СПО.

При этом, в соответствии с ФГОС СПО по специальностям 31.02.05

Стоматология ортопедическая и 31.02.06. Стоматология профилактическая, раздел

«Информационные технологии в профессиональной деятельности» содержит

вопросы только по информатике; раздел «Экономика и правовое обеспечение

профессиональной деятельности» включает вопросы по экономике организации;

7

раздел «Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность

окружающей среды» не содержит вопросов по охране труда; разделы

«Оборудование, материалы, инструменты» и «Системы качества, стандартизации и

сертификации» содержат вопросы, изучение которых регламентировано ФГОС по

специальностям 31.02.05 Стоматология ортопедическая и 31.02.06. Стоматология

профилактическая.

Вариативная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по двум

тематическим направлениям, из них 6 – закрытой формы с выбором ответа, 4 –

открытой формы с кратким ответом, 4 – на установление соответствия, 6 – на

установление правильной последовательности. Вариативная часть тестового

задания сформирована на основе знаний, общих для специальностей 31.02.05

Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология профилактическая,

входящих в УГС 31.00.00. Клиническая медицина.

Алгоритм формирования инвариантной и вариативной частей задания

«Тестирование» для участника Олимпиады представлен в таблице 1.1.

Таблица 1.1.

Алгоритм формирования содержания задания «Тестирование».

№ п\п

Наименование темы вопросов

Кол-во

вопросов

Формат вопросов

Выбор ответа

Откры-тая

форма

Вопрос на

соответствие

Вопрос на

установление

послед.

Макс.балл

Инвариантная часть тестового задания

1Информационные технологии в профессиональной деятельности

4 1 1 1 1 1

2Оборудование, материалы, инструменты

4 1 1 1 1 1

3Системы качества, стандартизации и сертификации

4 1 1 1 1 1

4Охрана труда, безопасность жизнедеятельности,

4 1 1 1 1 1

8

безопасность окружающей среды

5Экономика и правовое обеспечение профессиональной деятельности

4 1 1 1 1 1

ИТОГО: 20 5 5 5 5 5Вариативный раздел тестового задания

1 Анатомия и физиология человека 10 2 3 2 3 2,62 Первая медицинская помощь 10 4 1 2 3 2,4

ИТОГО: 20 6 4 4 6 5 ИТОГО: 40 11 9 9 11 10

Вопрос закрытой формы с выбором одного варианта ответа состоит из

неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством

допустимых заключений, одно из которых являются правильным.

Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором

отсутствует один или несколько ключевых элементов, в качестве которых могут

быть: число, слово или словосочетание. На месте ключевого элемента в тексте

задания ставится многоточие или знак подчеркивания.

Вопрос на установление соответствия состоит из двух групп элементов и

четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие

устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует

только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы должны

быть однородными. Количество элементов во второй группе должно

соответствовать количеству элементов первой группы. Количество элементов, как

в первой, так и во второй группе должно быть не менее 4.

Вопрос на установление правильной последовательности состоит из

однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия

упорядочения этих элементов.

Выполнение задания «Тестирование» реализуется посредством применения

прикладной компьютерной программы, что обеспечивает возможность

генерировать для каждого участника уникальную последовательность заданий

9

методом случайной выборки, содержащую требуемое количество вопросов из

каждого раздела и исключающую возможность повторения заданий.

При выполнении задания «Тестирование» участнику Олимпиады

предоставляется возможность в течение всего времени, отведенного на выполнение

задания, пропускать ряд вопросов с возможностью последующего возврата к

пропущенным заданиям.

Банк тестовых заданий включает 200 вопросов (100 вопросов – по разделам

инвариантной части и 100 вопросов по разделам вариативной части). Структура

банка заданий в тестовой форме представлена в таблице 1.2.

Таблица 1.2.

Структура банка заданий в тестовой форме.

№ п\п


Общее кол-во

вопросов

В том числе:Выбор ответа

Открытая

форма

Вопрос на


Вопрос на


послед.

Инвариантная часть тестовых заданий


20 5 5 5 5


20 5 5 5 5


20 5 5 5 5

4

Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды

20 5 5 5 5


20 5 5 5 5

ИТОГО: 100 25 25 25 25

10

Вариативная часть тестовых заданий

1 Анатомия и физиология человека 50 15 15 10 10

2 Первая медицинская помощь 50 15 16 8 11ИТОГО: 100 30 31 18 21

ВСЕГО: 200 55 56 43 46

3.5. Практические задания 1 уровня включают два вида заданий: задание

«Перевод профессионального текста» и «Задание по организации работы

коллектива».

3.6. Задание «Перевод профессионального текста» позволяет оценить

уровень сформированности:

умений применять лексику и грамматику иностранного языка для

перевода текста (со словарем) на профессиональную тему;

умений общаться (письменно) на иностранном языке на

профессиональные темы;

способность использования информационно-коммуникационных технологий

в профессиональной деятельности.

Задание по переводу иностранного текста разработано на языках, которые

изучают участники Олимпиады (английский, немецкий, французский).

Задание по переводу текста с иностранного языка на русский включает 2 задачи:

1. Перевести с иностранного языка на русский текст, содержание которого

включает профессиональную лексику (со словарем) – в соответствии с

профессиональной лексикой конкретной специальности. При этом уровень

сложности и объем предоставленного теста будет одинаков для обеих

специальностей.

Объем текста на иностранном языке составляет 1500-2000 знаков.

2. Ответить на вопросы по тексту в письменной форме.

Вопросы к тексту формулируются на соответствующем иностранном языке и

требуют краткого письменного ответа на иностранном языке.

Тексты, предложенные участникам Олимпиады,

11

3.7. Задание по организации работы коллектива «Организация

производственной деятельности» позволяет оценить уровень

сформированности:

умений организации производственной деятельности подразделения;

способности работать в коллективе и команде, эффективно общаться с

коллегами и руководством;

способность использования информационно-коммуникационных

технологий в профессиональной деятельности.

Задание «Организация производственной деятельности» включает 2 задачи:

1. Составить перечень стоматологического оборудования и

стоматологических инструментов, необходимых для оснащения рабочего

места при выполнении поставленной профессиональной задачи

(профессиональная задача будет предоставлена в соответствии видами

профессиональной деятельности каждой специальности).

2. Составить и отформатировать (в соответствии с предложенными

требованиями) заявку на выдачу стоматологических расходных

материалов, необходимых для выполнения поставленной

профессиональной задачи.

3.8. Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо

выполнить участнику для демонстрации определённого вида профессиональной

деятельности в соответствии с требованиями ФГОС СПО, применением

практических навыков, заключающихся в выполнении медицинской манипуляции

или изготовлении зубного протеза по заданным параметрам с контролем

соответствия результата существующим требованиям.

Количество заданий II уровня, составляющих инвариантную и вариативную

часть, одинаковое для специальностей 31.02.05 Стоматология ортопедическая и


3.9. Задания II уровня подразделяются на инвариантную и вариативную

части.

12

3.10. Инвариантная часть заданий II уровня формируется в соответствии

с общими и профессиональными компетенциями специальностей УГС 31.00.00

Клиническая медицина, умениями и практическим опытом, которые являются

общими для всех специальностей, входящих в УГС.

Количество оцениваемых задач одинаковое для специальностей 31.02.05

Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология профилактическая.

Инвариантная часть заданий II уровня представляет собой практическое

задание по оказанию первой медицинской помощи, которое содержит 2 задачи:

1. Оценить предложенную неотложную ситуацию и определить тактику

оказания первой медицинской помощи пострадавшему.

2. Оказать пострадавшему первую медицинскую помощь в рамках своих

умений.

3.11. Вариативная часть задания II уровня формируется индивидуально

для каждой из специальностей: 31.02.05 Стоматология ортопедическая и 31.02.06

Стоматология профилактическая, в соответствии с профессиональными

компетенциями, умениями и практическим опытом, содержащимися в ФГОС

СПО. Оценка выполнения определенного вида профессиональной деятельности

будет осуществляться членами жюри – специалистами в конкретной области

стоматологии. Выполнение заданий по специальности 31.02.05 Стоматология

ортопедическая будет оцениваться зубными техниками и врачами-стоматологами-

ортопедами. Выполнение заданий по специальности 31.02.06 Стоматология

профилактическая будет оцениваться врачами-стоматологами-терапевтами и

специалистами в области стоматологии гигиенической.

Практические задания разработаны в соответствии с объектами и видами

профессиональной деятельности обучающихся по специальностям 31.02.05

Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология профилактическая.

Вариативная часть задания II уровня по специальности 31.02.05

Стоматология ортопедическая содержит задачи по выполнению технологического

этапа изготовления зубного протеза.

13

Вариативная часть задания II уровня по специальности 31.02.06 Стоматология

профилактическая содержит задачи по диагностике и профилактике

стоматологических заболеваний.

4. Система оценивания выполнения заданий

4.1.Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе

следующих принципов:

соответствия содержания конкурсных заданий ФГОС СПО по специальностям,

входящим в укрупненную группу специальностей, учёта требований

работодателей;

достоверности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна

базироваться на общих и профессиональных компетенциях участников

Олимпиады, реально продемонстрированных в моделируемых

профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального

комплексного задания;

адекватности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна

проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для

эффективного выполнения задания;

надежности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий

должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократных (в

рамках различных этапов Олимпиады) оценках компетенций участников

Олимпиады;

комплексности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий

должна позволять интегративно оценивать общие и профессиональные

компетенции участников Олимпиады;

объективности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна быть

независимой от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений

членов жюри.

4.2. При выполнении процедур оценки конкурсных заданий используются

следующие основные методы:

метод экспертной оценки;

14

метод расчета первичных баллов;

метод расчета сводных баллов;

метод агрегирования результатов участников Олимпиады;

метод ранжирования результатов участников Олимпиады.

4.3. При оценке конкурсных заданий используются следующие основные

процедуры:

процедура начисления основных баллов за выполнение заданий;

процедура начисления штрафных баллов за выполнение заданий;

процедура формирования сводных результатов участников Олимпиады;

процедура ранжирования результатов участников Олимпиады.

4.4. Результаты выполнения конкурсных заданий оцениваются по 100-

балльной шкале:

за выполнение заданий I уровня максимальная оценка - 30 баллов:

- тестирование -10 баллов,

- практические задачи – 20 баллов, из них:

перевод текста – 10 баллов,

задание по организации работы коллектива – 10 баллов.

за выполнение заданий II уровня максимальная оценка - 70 баллов:

- общая (инвариантная) часть задания – 35 баллов,

- вариативная часть задания – 35 баллов.

4.5. Оценка за задание «Тестирование» определяется простым

суммированием баллов за правильные ответы на вопросы.

В зависимости от типа вопроса ответ считается правильным, если:

при ответе на вопрос закрытой формы с выбором ответа выбран

правильный ответ;

при ответе на вопрос открытой формы дан правильный ответ;

при ответе на вопрос на установление правильной последовательности

установлена правильная последовательность;

при ответе на вопрос на установление соответствия, если сопоставление

произведено верно для всех пар.

15

Структура формирования оценки за выполнение задания «Тестирование»

представлена в таблице 2.

Таблица 2

Структура формирования оценки за тестовое задание

№ п\п


Кол-во

вопросов

Количество балловВопрос

на выбор ответа

Откры-тая

форма вопроса

Вопрос на


Вопрос на


послед.

Макс.балл

Инвариантная часть тестового задания


4 0,1 0,2 0,3 0,4 1


4 0,1 0,2 0,3 0,4 1


4 0,1 0,2 0,3 0,4 1

4Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды

4 0,1 0,2 0,3 0,4 1


4 0,1 0,2 0,3 0,4 1

ИТОГО: 20 5

Вариативная часть тестового задания

1 Анатомия и физиология человека 10 0,2 0,6 0,6 1,2 2,6

2 Первая медицинская помощь 10 0,4 0,2 0,6 1,2 2,4

ИТОГО: 20 5 ИТОГО: 40 10

4.6. Оценивание выполнения практических конкурсных заданий I уровня

осуществляется в соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

16

качество выполнения отдельных задач задания;

качество выполнения задания в целом.

б) штрафные целевые индикаторы, начисление (снятие) которых

производится за нарушение условий выполнения задания (в том числе за

нарушение правил выполнения работ).

Критерии оценки выполнения практических конкурсных заданий

представлены в соответствующих паспортах конкурсного задания.

4.7. Максимальное количество баллов за практические конкурсные задания I

уровня: «Перевод профессионального текста» составляет 10 баллов.

4.8. Оценка конкурсного задания «Перевод профессионального текста»

осуществляется следующим образом:

1 задача - перевод текста (со словарем) - 5 баллов;

2 задача – ответы на вопросы по тексту в письменной форме – 5 баллов;

Критерии оценки являются едиными для специальностей 31.02.05

Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология профилактическая и

представлены в таблицах 3, 4.

Таблица 3Критерии оценки задачи 1

«Письменный перевод текста»№ Критерии оценки Количество баллов

1. Качество письменной речи 0-32. Грамотность 0-2

По критерию «Качество письменной речи» ставится:

3 балла – текст перевода полностью соответствует содержанию

оригинального текста; полностью соответствует профессиональной стилистике и

направленности текста; удовлетворяет общепринятым нормам русского языка, не

имеет синтаксических конструкций языка оригинала и несвойственных русскому

языку выражений и оборотов. Все профессиональные термины переведены

17

правильно. Сохранена структура оригинального текста. Перевод не требует

редактирования.

2 балла - текст перевода практически полностью (более 90% от общего

объема текста) – понятна направленность текста и его общее содержание

соответствует содержанию оригинального текста; в переводе присутствуют 1-4

лексические ошибки; искажен перевод сложных слов, некоторых сложных

устойчивых сочетаний, соответствует профессиональной стилистике и

направленности текста; удовлетворяет общепринятым нормам русского языка, не

имеет синтаксических конструкций языка оригинала и несвойственных русскому

языку выражений и оборотов. Присутствуют 1-2 ошибки в переводе

профессиональных терминов. Сохранена структура оригинального текста.

Перевод не требует редактирования.

1 балл – текст перевода лишь на 50% соответствует его основному

содержанию: понятна направленность текста и общее его содержание; имеет

пропуски; в переводе присутствуют более 5 лексических ошибок; имеет

недостатки в стиле изложения, но передает основное содержание оригинала,

перевод требует восполнения всех пропусков оригинала, устранения смысловых

искажений, стилистической правки.

0 баллов – текст перевода не соответствует общепринятым нормам русского

языка, имеет пропуски, грубые смысловые искажения, перевод требует

восполнения всех пропусков оригинала и стилистической правки.

По критерию «Грамотность» ставится:

2 балла – в тексте перевода отсутствуют грамматические ошибки

(орфографические, пунктуационные и др.);

1 балл – в тексте перевода допущены 1-4 лексические, грамматические,

стилистические ошибки (в совокупности);

0 баллов – в тексте перевода допущено более 4 лексических,

грамматических, стилистических ошибок (в совокупности).


18

«Ответы на вопросы по тесту в письменной форме»№ Критерии оценки Количество баллов

1. Правильный ответ на один вопрос 0-1

По критерию «Правильный ответ на вопрос» ставится (за каждый ответ):

1 балл - участник правильно ответил на поставленный вопрос.

0 баллов - участник не ответил (неправильно ответил) на поставленный

вопрос.

4.9. Максимальное количество баллов за выполнение задания «Задание по

организации работы коллектива» - 10 баллов.

Оценивание конкурсного задания «Организация производственной

деятельности» осуществляется следующим образом:

1 задача - составление перечня стоматологического оборудования и

стоматологических инструментов, необходимых для оснащения рабочего места

при выполнении поставленной профессиональной задачи - 5 баллов;

2 задача – составление и оформление (в соответствии с техническими

требованиями) заявки на выдачу стоматологических расходных материалов,

необходимых для выполнения поставленной профессиональной задачи – 5 баллов;

Критерии оценки при выполнении практического задания 1 уровня

«Организация производственной деятельности» являются едиными для

специальностей 31.02.05 Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология

профилактическая и представлены в таблицах 5, 6.


19

«Составление перечня оборудования и инструментов, необходимых

для оснащения рабочего места при выполнении поставленной

профессиональной задачи».

№ Критерии оценки Количество баллов

1 Полнота представленного стоматологического

оборудования, необходимого для выполнения

профессиональной задачи.

0 - 1,5

2 Точность и грамотность профессиональной

терминологии при обозначении

стоматологического оборудования.

0 – 1,0

3 Полнота представленного стоматологического

инструментария, необходимого для

выполнения профессиональной задачи.

0 - 1,5

4 Точность и грамотность профессиональной

терминологии при обозначении

стоматологического инструментария.

0 – 1,0

По критериям «Полнота представленного стоматологического

оборудования, необходимого для выполнения профессиональной задачи» и

«Полнота представленного стоматологического инструментария, необходимого

для выполнения профессиональной задачи» при полном совпадении ответа

участника с эталоном ответа начисляется 1,5 балла. За каждый неуказанный или

неправильно указанный пункт (в сравнении с эталоном) снимается 0,1 балла.

По критерию «Точность и грамотность профессиональной терминологии

при обозначении стоматологического оборудования» ставится:

1 балл – при профессионально грамотном указании всех названий

стоматологического оборудования;

0,5 балла – при допуске 1-2 ошибок в названиях стоматологического

оборудования;

20

0 баллов – при допуске более 2 ошибок в названиях стоматологического

оборудования.

По критерию «Точность и грамотность профессиональной терминологии

при обозначении стоматологического инструментария» ставится:

1 балл – при профессионально грамотном указании названий всех

стоматологических инструментов;

0,5 балла – при допуске 1-2 ошибок в названиях стоматологических

инструментов;

0 баллов – при допуске более 2 ошибок в названиях стоматологических

инструментов.


«Составление и оформление в соответствии с техническими требованиями

заявки на выдачу стоматологических расходных материалов, необходимых

для выполнения поставленной профессиональной задачи»


1 Полнота заявленного стоматологического расходного материала, необходимого для выполнения профессиональной задачи.

0 – 4

2 Соблюдение технических требований к оформлению текста в редакторе Microsoft Word.

0 - 1

По критерию «Полнота заявленного стоматологического расходного

материала, необходимого для выполнения профессиональной задачи» при полном

совпадении ответа участника с эталоном ответа начисляется 4 балла. За каждый

неуказанный или неправильно указанный пункт (в сравнении с эталоном)

снимается 0,4 балла.

21

По критерию «Соблюдение технических требований к оформлению текста в

редакторе Microsoft Word» начисляется 1 балл при соблюдении всех заданных

опций форматирования текста:

тип шрифта;

размер шрифта;

применение заглавных букв в наименовании документа;

абзацный отступ;

выравнивание текста;

межстрочный интервал;

поля документа;

применение нумерованного списка;

автоматическая расстановка переносов;

сохранение документа в заданном формате.

За каждый невыполненный или неправильно выполненный параметр

форматирования текста снимается 0,1 балла.

4.10. Оценивание выполнения конкурсных заданий II уровня может

осуществляться в соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

качество выполнения отдельных задач задания;

качество выполнения задания в целом;

скорость выполнения задания,

б) штрафные целевые индикаторы:

нарушение условий выполнения задания;

нарушения технологии выполнения работы;

нарушения санитарных норм, норм и правил техники безопасности и охраны

труда.

Критерии оценки выполнения профессионального задания представлены в

соответствующих паспортах конкурсных заданий.

4.11. Максимальное количество баллов за конкурсные задания II уровня 70

баллов.

22

4.12. Максимальное количество баллов за выполнение инвариантной части

практического задания II уровня - 35 баллов.

Оценка выполнения инвариантной части практического задания II

уровня осуществляется следующим образом:

1 задача - оценить предложенную неотложную ситуацию и определить

тактику оказания первой медицинской помощи пострадавшему – 5 баллов.

2 задача - оказать пострадавшему первую медицинскую помощь в рамках

своих умений – 30 баллов.

Критерии оценки при выполнении инвариантной части практического

задания II уровня «Оказание первой медицинской помощи» являются едиными для

специальностей 31.02.05 Стоматология ортопедическая и 31.02.06 Стоматология

профилактическая и представлены в таблицах 7, 8.

Таблица 7Критерии оценки выполнения задачи 1

инвариантной части практического задания II уровня

«Оценка неотложного состояния»


Комментарии

1 Последовательность выполнения всех действий, необходимых для определения тактики в неотложной ситуации (оценка процесса).

0 – 3 Баллы начисляются за каждое верно выполненное регламентированное действие.

2 Правильность выбора вида первой медицинской помощи, необходимой в конкретной ситуации (оценка результата).

0 - 2 Баллы начисляются в зависимости от правильности принятого и озвученного решения.

23

Таблица 8Критерии оценки выполнения задачи 2


«Оказание первой медицинской помощи»


Комментарии

1 Последовательность пошагового выполнения действий в соответствии с алгоритмом выполнения практического навыка.

0 – 25 Баллы начисляются за каждое верно выполненное регламентированное действие.

Максимально возможное количество баллов участник получает в случае оказания первой медицинской помощи правильно и в полном объеме.

2 Общее экспертное мнение об оказании первой медицинской помощи.

0 - 5 Баллы начисляются за четкость и последовательность оказания первой медицинской помощи при отсутствии паники и нерегламентированных действий.

4.13. Максимальное количество баллов за выполнение вариативной части

практического задания II уровня - 35 баллов.

Оценивание выполнения вариативная часть задания II уровня по

специальности 31.02.05 Стоматология ортопедическая осуществляется в

соответствии с критериями оценки выполнения предложенного технологического

этапа изготовления зубного протеза, представленными в паспорте

соответствующего конкурсного испытания.

Оценивание выполнения вариативной части задания II уровня по

специальности 31.02.06 Стоматология профилактическая осуществляется на

основе оценки критериев выполнения предложенных стоматологических

манипуляций, представленных в паспорте соответствующего конкурсного

испытания.

24

5. Продолжительность выполнения конкурсных заданий

Максимальное время, отводимое на выполнения заданий в день – 8 часов

(академических) – 360 минут.

Максимальное время для выполнения 1 уровня:

Тестирование – 1 час (астрономический) – 60 минут;

Перевод профессионального текста – 1 час (астрономический) – 60 минут;

Решение задачи по организации работы коллектива - 1 час

(астрономический) - 60 минут.

Максимальное время для выполнения отдельных заданий 2 уровня:

Инвариантная часть (оказание первой медицинской помощи) – 1/6 часа

(астрономический) – 10 минут.

Вариативная часть:

специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая: 3,5 часа

(астрономический) – 210 минут;

специальность 31.02.06 Стоматология профилактическая: ½ часа

(астрономический) – 30 минут.

6. Условия выполнения заданий. Оборудование

6.1. Для выполнения задания «Тестирование» необходимо соблюдение

следующих условий:

наличие компьютерного класса (классов), в котором размещаются

персональные компьютеры, объединенные в локальную вычислительную сеть;

наличие специализированного программного обеспечения (инструкция по

выполнению задания «Тестирование» в компьютерной программе приведена в

разделе «Методические материалы»).

Все участники Олимпиады выполняют задание «Тестирование»

единовременно.

25

6.2. Для выполнения заданий «Перевод профессионального текста»

необходимо соблюдение следующих условий:


персональные компьютеры, объединенные в локальную вычислительную сеть;

Участнику предоставляется текст профессиональной направленности на

иностранном языке, который он изучает и вопросы к этому тексту. Задача

участника выполнить перевод (со словарем) и письменно ответить на

предложенные вопросы на иностранном языке за отведенное время.

Все участники Олимпиады выполняют задание «Перевод

профессионального текста» единовременно.

6.3. Для выполнения заданий «Задание по организации работы

коллектива» необходимо соблюдение следующих условий:


персональные компьютеры с операционной системой Windows, объединенные в

локальную вычислительную сеть;

установлен текстовый редактор Microsoft Word 2007.

Все участники Олимпиады выполняют задание «Задание по организации

работы коллектива» единовременно.

6.4. Выполнение конкурсных заданий II уровня по специальности

31.02.05 Стоматология ортопедическая проводится в учебных зуботехнических

лабораториях.

Конкурсанты должны быть одеты в медицинскую одежду (халат или костюм)

без логотипа образовательного учреждения, колпаки и иметь сменную обувь.

Допускается возможность иметь собственный мелкий зуботехнический

инструментарий (скальпель, шпатель, кисточка и т.д.). При отсутствии

собственного инструментария участники будут обеспечены всем необходимым

инструментарием.

Выполнение конкурсных заданий II уровня по специальности 31.02.06

Стоматология профилактическая проводится в симуляционном классе

специальности «Стоматология профилактическая».

26

Конкурсанты должны быть одеты в медицинскую одежду (халат или костюм)

без логотипа образовательного учреждения, колпаки и иметь сменную обувь.

Требования к месту проведения, оборудованию и материалам указаны в

паспортах заданий.

7. Оценивание работы участника олимпиады в целом

7.1. Для осуществления учета полученных участниками олимпиады оценок

заполняются индивидуальные сводные ведомости оценок результатов выполнения

заданий I и II уровня.

7.2. На основе указанных в п.7.1.ведомостей формируется сводная ведомость,

в которую заносятся суммарные оценки в баллах за выполнение заданий I и II

уровня каждым участником Олимпиады и итоговая оценка выполнения

профессионального комплексного задания каждого участника Олимпиады,

получаемая при сложении суммарных оценок за выполнение заданий I и II уровня.

7.3. Результаты участников заключительного этапа Всероссийской

олимпиады ранжируются по убыванию суммарного количества баллов, после чего

из ранжированного перечня результатов выделяют 3 наибольших результата,

отличных друг от друга – первый, второй и третий результаты.

При равенстве баллов предпочтение отдается участнику, имеющему лучший

результат за выполнение заданий II уровня.

Участник, имеющий первый результат, является победителем Всероссийской

олимпиады. Участники, имеющие второй и третий результаты, являются призерами

Всероссийской олимпиады.

Решение жюри оформляется протоколом.

7.4.Участникам, показавшим высокие результаты выполнения отдельного

задания, при условии выполнения всех заданий, устанавливаются дополнительные

поощрения.

Номинируются на дополнительные поощрения:

участники, показавшие высокие результаты выполнения заданий

профессионального комплексного задания по специальности или

подгруппам специальностей УГС;

27

участники, показавшие высокие результаты выполнения отдельных

задач, входящих в профессиональное комплексное задание;

участники, проявившие высокую культуру труда, творчески

подошедшие к решению заданий.

Паспорт практического задания

«Задание по организации работы коллектива»

№

п/п УГС 31.00.00 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА

1 Код, наименование специальности 1, номер и дата утверждения ФГОС СПО: 31.02.05 Стоматология ортопедическая, Приказ Минобрнауки РФ N 972 от 11 августа 2014 г.

Код, наименование специальности 2, номер и дата утверждения ФГОС СПО: 31.02.06 Стоматология профилактическая, Приказ Минобрнауки РФ N 973 от 11 августа 2014 г.

2 Код, наименование общих и профессиональных компетенций в соответствии сФГОС СПО:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ПК 1.2. Изготавливать съемные пластиночные протезы при полном отсутствии зубов

ПК 2.4. Осуществлять профессиональную гигиену полости рта.

3 Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.02.Зуботехническое материаловедение с курсом охраны труда и техники безопасностиЕН.03. Экономика организацииМДК 01.02 Технология изготовления съемных пластиночных протезов при полном отсутствии зубов

Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.04. Клиническое материаловедениеЕН.03. Экономика организацииМДК 02.01. Гигиена полости рта

44

ЗАДАНИЕ «Организация производственной деятельности»

Максимальный балл – 10 баллов

4ЗАДАЧА 1. Составьте перечень необходимого стоматологического оборудования и стоматологических инструментов, необходимых для оснащения рабочего места при выполнении поставленной профессиональной задачи.


Критерии оценки:

28

123

Полнота представленного стоматологического оборудования, необходимого для выполнения профессиональной задачи.

1,5

Точность и грамотность профессиональной терминологии при обозначении стоматологического оборудования.

1

Полнота представленного стоматологического инструментария, необходимого для выполнения профессиональной задачи.

1,5

Точность и грамотность профессиональной терминологии при обозначении стоматологического инструментария.

15

5ЗАДАЧА 2. Составьте заявку на стоматологические расходные материалы для выполнения поставленной профессиональной задачи. Заявку оформите в редакторе Microsoft Word в соответствии с техническими требованиями.


Критерии оценки:23

Полнота заявленного стоматологического расходного материала, необходимого для выполнения поставленной профессиональной задачи.

4

Соблюдение технических требований к оформлению текста Microsoft Word

1

Материально-техническое обеспечение выполнения заданияВид,

выполняемой работы

Наличие прикладной компьютерной

программы (наименование)

Наличие специального оборудования

(наименование)

Наличие специального места выполнения задания (учебный

кабинет, лаборатория, иное)

Решение задачи, создание документа «заявка»

Текстовый редактор Microsoft Word 2007

Компьютеры с операционной системой Windows

Кабинеты информатики

29

Паспорт практического задания


(демоверсия)№ п/п

УГС 31.00.00 КЛИНИЧЕСКАЯ МЕДИЦИНА

1 Код, наименование специальности 1, номер и дата утверждения ФГОС СПО: 31.02.05 Стоматология ортопедическая, Приказ Минобрнауки РФ N 972 от 11 августа 2014 г.

Код, наименование специальности 2, номер и дата утверждения ФГОС СПО: 31.02.06 Стоматология профилактическая, Приказ Минобрнауки РФ N 973 от 11 августа 2014 г.

2 Код, наименование общих и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС СПО:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 12. Оказывать первую (доврачебную) медицинскую помощь при неотложных состояниях.

ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях

3 Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.04. Первая медицинская помощьОП.06. Безопасность жизнедеятельности

Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.03. Первая медицинская помощьОП 05. Безопасность жизнедеятельности

44

ЗАДАНИЕ «Оказание первой медицинской помощи» Максимальный балл – 35 баллов

4ЗАДАЧА 1. Оцените предложенную неотложную ситуацию и определите тактику оказания первой медицинской помощи пострадавшему.



Последовательность выполнения всех действий, необходимых для определения тактики в неотложной ситуации (оценка процесса).

3

Правильность выбора вида первой медицинской помощи, необходимой в конкретной ситуации (оценка результата).

2

5 ЗАДАЧА 2. Окажите пострадавшему первую медицинскую помощь в рамках своих умений.

Максимальный балл–30 баллов


Последовательность пошагового выполнения действий в соответствии с алгоритмом выполнения практического навыка.

25

Общее экспертное мнение об оказании первой медицинской помощи.

5

30

Материально-техническое обеспечение выполнения заданияВид,

выполняемой работы

Наличие оснащения, специального оборудования

(наименование)

Наличие специального места выполнения задания

Оказание первой медицинской

помощи

кушетка манекен-тренажер для

проведения реанимационных мероприятий

учебная аудитория

31

Паспорт задания вариативной части II уровня Специальность 31.02.05 Стоматология ортопедическая

(демоверсия)

№ п/п

Характеристики ФГОС СПО

1 ФГОС СПО специальности 31.02.05 Стоматология ортопедическая утвержден Приказом Минобрнауки N 972 от 11 августа 2014 г.

2 Вид профессиональной деятельности: 4.3.2. Изготовление несъемных протезов.3 Наименование профессиональных компетенций:

ПК 2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.ПК 2.4. Изготавливать цельнолитые коронки и мостовидные зубные протезы.

4 Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.01. Анатомия и физиология человека с курсом биомеханики зубочелюстной системыПМ.02 Изготовление несъемных протезов:

МДК.02.01. Технология изготовления несъемных протезовЗадание: «Выполнение технологического этапа изготовления несъемных протезов»

5

Задача Критерии оценки

Максимальный балл

– 35 баллов

3.1. Воссоздайте из воска анатомическую форму 13 зуба в зеркальном отображении.

1.Соответствие анатомической формы 13 зуба зеркальному отображению.

Максимальный балл-

11 баллов1.1.Соответствие вестибулярной поверхности 21.2.Соответствие оральной поверхности 21.3.Соответствие режущего края 21.4.Соответствие по высоте клинической коронки 21.5.Соответствие по ширине клинической коронки 21.6.Наличие контакта с антагонистами 1


2. Соответствие анатомической формы 44 зуба зеркальному отображению.


11 баллов2.1.Соответствие вестибулярной поверхности 22.2.Соответствие оральной поверхности 22.3.Соответствие режущего края 22.4.Соответствие по высоте клинической коронки 22.5.Соответствие по ширине клинической коронки 22.6. Наличие контакта с антагонистами 1


3.Соответствие анатомической формы 36 зуба зеркальному отображению.


11 баллов3.1.Соответствие вестибулярной поверхности 23.2.Соответствие оральной поверхности 23.3.Соответствие жевательной поверхности 23.4.Соответствие по высоте клинической коронки 23.5.Соответствие по ширине клинической коронки 23.6. Наличие контакта с антагонистами 1Общая эстетика выполненной работы Максимальный

32

балл-2 балла

Материально-техническое обеспечение выполнения задания

Вид, выполняемой

работы

Наличие зуботехнических

материалов(наименование)

Наличие специального оснащения,

оборудования, инструментария(наименование)

Наличие специального

места выполнения

Задача 1.Воссоздание из воска анатомической формы 13 зуба в зеркальном отображении.

1. Набор моделировочных восков

1. Шпатель электрический моделировочный для воска (Электрошпатель зуботехнический)

2. Моделировочный инструмент

3. Рабочие модели на верхнюю и нижнюю челюсти

Учебные зуботехнические лаборатории













33

Паспорт задания вариативной части II уровня Специальность 31.02.06 Стоматология профилактическая

(демоверсия)

№ п/п

Характеристики ФГОС СПО

1 ФГОС СПО специальности 31.02.06 Стоматология профилактическая утвержден Приказом Минобрнауки N 973 от 11 августа 2014 г.

2 Виды профессиональной деятельности: 4.3.1. Диагностика и профилактика стоматологических заболеваний.4.3.2. Проведение индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта.

3 Наименование профессиональных компетенций:ПК 1.3. Выявлять факторы риска возникновения стоматологических заболеваний.ПК 1.4. Проводить профилактику стоматологических заболеваний.ПК 2.4. Осуществлять профессиональную гигиену полости рта.

4 Код, наименование дисциплин, междисциплинарных курсов в соответствии с ФГОС:ОП.04. Клиническое материаловедениеПМ.01 Диагностика и профилактика стоматологических заболеваний

МДК.01.01. Стоматологические заболевания и их профилактикаПМ.02 Проведение индивидуальной и профессиональной гигиены полости рта

МДК.02.01. Гигиена полости ртаЗадание «Проведение осмотра полости рта с выявлением факторов риска возникновения стоматологических заболеваний. Проведение профессиональной гигиены полости рта».

Задача Критерии оценки

Максимальный балл -

35 баллов1. Задача 1.

Определите индекс гигиены полости рта по Федорову – Володкиной.

Последовательность пошагового выполнения действий в соответствии с алгоритмом выполнения стоматологической манипуляции:

Максимальный балл -20 баллов

1.Представиться пациенту, обозначить свою роль и задачу.

0,5

2.Предупредить пациента о предстоящей манипуляции, получить согласие.

0,5

3.Надеть средства индивидуальной защиты гигиениста (маска, перчатки), обработать руки гигиеническим способом с использованием антисептика.

0,5

4.Подготовить лоток с инструментарием для выполнения манипуляции.

0,5

5.Надеть на пациента одноразовую салфетку. 0,56.Привести стоматологическое кресло в положение, необходимое для проведения манипуляции. Включить и направить стоматологический светильник.

0,5

7.Обработать руки гигиеническим способом с использованием антисептика.

0,5

34

8.Провести витальное окрашивание вестибулярных поверхностей фронтальных зубов нижней челюсти.

1

9.Выявить зубной налет на вестибулярной поверхности 33, обозначить код (количество зубного налета)

2


2


2


2


2


2

15.Определить цифровое значения индекса 216.Определить уровень гигиены полости рта 2

2. Задача 2.Проведите удаление зубных отложений при помощи ультразвука с фронтальной группы зубов верхней и нижней челюстей.

Последовательность пошагового выполнения действий в соответствии с алгоритмом выполнения стоматологической манипуляции:

Максимальный балл -10 баллов

1.Предупредить пациента о предстоящей манипуляции.

0,5

2.Обработать руки гигиеническим способом с использованием антисептика

0,5

3.Обработать десну 3% раствором перекиси водорода

0,5

4.Снять зубные наддесневые отложения с язычной поверхности зубов.

2

5.Снять зубные наддесневые отложения с вестибулярной поверхности зубов.

2

6.Очистить контактные поверхности зубов при помощи штрипсов.

1

7.Провести полирование зубов. 18.Обработать десну 3% раствором перекиси водорода.

0,5

9.Выключить свет, вернуть кресло в изначальное положение.

0,5

10.Снять с пациента одноразовую салфетку. 0,511.Утилизировать перчатки в контейнер для отходов класса Б.

0,5

12.Обработать руки гигиеническим способом с использованием антисептика.

0,5

3 Задача 3. Дайте устные

Рекомендации даны правильно в полном объеме:

Максимальный балл -3 балла

35

рекомендации пациенту по индивидуальной гигиене полости рта

1. по средствам гигиены 1

2. по предметам гигиены 1

3. по рациональному питанию 1

Коммуникативная культура гигиениста стоматологического при общении с пациентом

Максимальный балл -2 балла

Материально-техническое обеспечение выполнения задания

Вид, выполняемой работы

Наличие стоматологических

материалов(наименование)

Наличие специального оборудования, оснащения,

инструментария(наименование)

Наличие специального

места выполнения задания

Задача 1.Определение индекса гигиены полости рта по Федорову-Володкиной.

1.Средства для антисептической обработки полости рта.2.Индивидуальные средства защиты пациента.3.Индивидуальные средства защиты гигиениста (маска, перчатки, очки защитные).4.Кожный антисептик.5. Красители.

1.Установка стоматологическая (УС).2.Столик и стул стоматологический.3.Лоток стоматологический с инструментарием для осмотра.4.Стоматологический тренажер ТС-Т.01 (модель головы человека с торсом и плечами с возможностью размещения и фиксации в стоматологическом кресле).

Симуляционный класс специальности «Стоматология профилактическая»

Задача 2.Удаление зубных отложений при помощи ультразвука с фронтальной группы зубов верхней и нижней челюстей.

1.Паста полировочная2. Средства для антисептической обработки полости рта3.Индивидуальные средства защиты пациента4.Индивидуальные средства защиты гигиениста (маска, перчатки, очки защитные)5.Кожный антисептик6. Штрипсы.

1.Установка стоматологическая (УС).2. Скейлер.3.Столик и стул стоматологический.4.Наконечник стоматологический механический угловой для микромотора.5.Лоток стоматологический с инструментарием для осмотра.6.Циркулярная щетка.7.Стоматологический тренажер ТС-Т.01 (модель головы человека с торсом и плечами с возможностью размещения и фиксации в стоматологическом

Симуляционный класс специальности «Стоматология профилактическая»

36

кресле).

Оценочные средства. Демоверсия персонального задания 1 уровня «Тестирование».

1. Выберите один правильный ответПрограмму MS Access можно запустить с помощью пиктограммы

2. Укажите последовательность оказания первой медицинской помощи при анафилактическом шоке1. прекратить действие аллергена2. пациента уложить, ноги приподнять, голову слегка опустить3. контролировать артериальное давление4. вызвать скорую помощь, дать антигистаминные препараты

3. Вставьте пропущенное слово Основными функциями текстовых редакторов являются: редактирование текста, _________________ текста, вывод текста на печать.

4. Установите соответствие между прикладной программой и типом файла, создаваемым в этой программе

1. MS Word А. .txt2. Блокнот Б. .bmp3. Paint В. .xls4. MS Excel Г. .doc

5. Установите правильную последовательность действий для вычисления данных по формуле в MS Excel

1. нажать кнопку «Enter»2. выделить ячейку3. ввести формулу4. ввести знак =

6. Выберите один правильный ответ

А. Б. В. Г.

37

К средствам индивидуальной защиты от поражающих факторов относятся:А. очки, перчатки, сапоги, спецодеждаБ. противочумные костюмы, очки, перчаткиВ. защитные костюмы, противогазы, респираторыГ. одежда из плотных материалов, очки, респираторы

7. Вставьте пропущенное словоОбеззараживание воды в очаге чрезвычайной ситуации производится методом ___________

8. Установите соответствие понятия его определению1. Страховой риск А. Возмещение по страховому случаю2. Страховой случай Б. Плата, обязательная для внесения страховщику3. Страховой взнос В. Свершившееся событие4. Страховая выплата Г. Предполагаемое событие, при наступлении

которого возникает необходимость осуществления расходов на оплату оказываемой застрахованному лицу медицинской помощи

9. Выберите один правильный ответЮридическим лицом является

А. организацияБ. дееспособный гражданинВ. гражданин, имеющий юридическое образованиеГ. руководитель учреждения

10. Установите соответствие между названиями аварийно химически опасных веществ (АХОВ) с их характеристикой 1. Хлор А. Газ с удушливым неприятным запахом,

напоминающим запах гнилых плодов, прелого сена 2. Аммиак Б. Серебристый жидкий металл.

Тяжелее всех известных жидкостей 3. Фосген В. Зеленовато-желтый газ, с резким удушливым запахом,

тяжелей воздуха, застаивается в нижних этажах зданий

4. Ртуть Г. Бесцветный газ с резким удушливым запахом,легче воздуха. Проникает в верхние этажи зданий

11. Установите последовательность действий по оказанию первой помощи при поражении электрическим током1. проверить наличие дыхания и пульса на сонной артерии2. освободить пострадавшего от действия тока3. провести реанимационные мероприятия4. доставить пострадавшего в лечебное учреждение

12. Вставьте пропущенное слово

38

Соглашение двух или нескольких лиц об установлении, изменении или прекращении гражданских прав и обязанностей называется ___________

13. Выберите один правильный ответДля очищения съемных ортодонтических и ортопедических конструкций рекомендуется использовать

А. раствор хлоргексидина 0,06%Б. дистиллированную воду В. дезинфицирующие таблеткиГ. раствор перекиси водорода 3%

14. Установите этапы лицензирования медицинской деятельности:1. Уведомление соискателя лицензии о принятом решении2. Выдача лицензии3. Принятие лицензирующим органом решения о выдаче или отказе в выдаче лицензии4. Представление соискателем лицензии документов в лицензирующий орган5. Плата соискателем лицензионного сбора за предоставление лицензии6. Проведение проверки соответствия соискателя лицензии лицензионным требованиям и условиям

15. Вставьте пропущенное слово ________________ – это устройство, предназначенное для придания рабочему инструменту направленного движения определенной скорости.

16. Вставить пропущенное словосочетаниеОпасность заражения инфекционными заболеваниями и подверженность воздействию различных факторов в сфере деятельности - ___________________

17. Перечислите последовательно слои эпидермиса от наружного к внутреннему1. блестящий2. роговой3. шиповатый4. зернистый5. базальный

18. Установите соответствие между инструментом и целью его применения1. Зонд А. Осмотр полости рта2. Бор Б. Выявление кариозных полостей3. Зеркало В. Удаление зубов4. Щипцы Г. Препарирование полостей

19. Укажите последовательность проведения дезинфекционных и стерилизационных мероприятий:1. Предстерилизационная очистка2. Последующее хранение в условиях исключающих вторичное загрязнение микроорганизмами

39

3. Стерилизация4. Дезинфекция

20. Вставьте пропущенное слово Вид прикуса определяется характером смыкания зубных рядов в положении _________ окклюзии

21. Выберите один правильный ответТребования к стоматологическому кабинету:

А. стены окрашены в светлые тона, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 14 кв. м на одно рабочее местоБ. стены оклеены, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 10 кв. м на рабочее местоВ. стены побелены, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 8 кв. м на рабочее местоГ. стены оклеены, пол покрыт плиткой, площадь 12 кв. м на рабочее место

22. Установите соответствие между отходами и их классом1. Класс А А. Опасные отходы2. Класс Б Б. Неопасные отходы3. Класс В В. Отходы близкие к промышленным4. Класс Г Г. Чрезвычайно опасные отходы

23. Выберите один правильный вариант ответа.Череп делится на отделы:

А. мозговой, лицевойБ. верхний, нижнийВ. левый, правый

Г. парный, непарный

24.Установите последовательность действий при случайном повреждении кожи на стоматологическом приеме1. Снять перчатки2. Наложить повязку3. Кожу обработать 70% этиловым спиртом или кожным антисептиком4. Из поврежденной поверхности выдавить кровь наложить повязку 5. Регистрация в журнале аварийных ситуаций

25. Выберите один правильный ответТвердое вещество зуба включает

А. эмаль, пульпа, дентинБ. эмаль, периодонт, дентинВ. эмаль, дентин, цементГ. эмаль, пульпа, периодонт

26. Установите соответствие между видом зуба и его цифровым обозначением: 1. Резец А. 13 зуб

40

2. Клык Б. 44 зуб3. Премоляр В. 36 зуб4. Моляр Г. 21 зуб

27.Определите последовательность костей нижней конечности сверху вниз:1. малоберцовая2. таранная3. бедренная4. надколенник

28. Вставьте пропущенное словоПри попадании в глаз агрессивной жидкости необходимо промыть его большим количеством ____________

29. Установите соответствие между названием повязки и ее изображением1. Уздечка А.

2. Повязка Дезо Б.

3. Спиралевидная В.

4. Пращевидная Г.

30. Выберите один правильный ответ Обморок - это

А. проявление сосудистой недостаточности с сохранением сознания Б. аллергическая реакция на антиген В. потеря сознания с отсутствием мышечного тонуса Г. воспалительная реакция

31. Установите соответствие между видом травмы и способом транспортировки1. Травма головы А. Лежа, в позе лягушки2. Травма позвоночника Б. Лежа, голова набок3. Травма груди В. Лежа на животе4. Травма промежности Г. Полусидя

32.Вставьте пропущенное слово

41

Большой круг кровообращения начинается в __________ желудочке

33. Укажите последовательность освобождения пострадавшего от действия электрического тока1. надеть диэлектрические перчатки, сапоги2. приступить к оказанию помощи3. оттащить пострадавшего за одежду не менее чем на 10 метров от места касания провода 4. сбросить изолирующим материалом провод с пострадавшего

34. Выберите один правильный ответ При ранении кровь течёт непрерывной струёй. Это кровотечение:

А. паренхиматозноеБ. венозноеВ. капиллярноеГ. артериальное

35. Установите соответствие между физиологическими процессами и функциями организма1. Метаболизм А. Деление2. Ассимиляция Б. Обмен веществ3. Диссимиляция В. Усвоение, синтез4. Митоз Г. Распад, расщепление

36. Вставьте пропущенное словоЧасть зуба между коронкой и корнем, охваченная десной, называется __________ зуба.

37. Определите последовательность прорезывания постоянных зубов1. клыки2. резцы3. премоляры4. моляры

38. Выберите один правильный ответ Симптомы, соответствующие 3 степени ожога:

А. пузыри, заполненные серозным содержимымБ. пузыри, заполненные геморрагическим содержимымВ. гиперемия и отек кожиГ. участки темно-коричневого цвета, покрытые струпом

39. Укажите последовательность оказания первой медицинской помощи при открытом переломе1. наложить транспортную шину2. придать конечности функциональное положение3. наложить асептическую повязку на рану4. зафиксировать шину спиралевидной повязкой

42

40. Выберите один правильный ответПри переломе нижней челюсти необходима повязка:

А. возвращающаясяБ. уздечкаВ. восьмиобразнаяГ. крестообразная

Демоверсия задания 1 уровня «Перевод профессионального текста»Английский язык

Задание 1. Read the text and translate it in written form / Прочитайте текст и переведите

его письменно (со словарем).

Recommendations for denture hygiene

With regular and correct oral hygiene a large number of diseases related to inflammation of

the mucous membrane under dentures can be avoided.

Denture should be cleaned of sticky residues of food particles after each meal the mouth should

be rinsed. You must clean the dentures and mouth thoroughly at least once a day, possibly at night.

Rinse the oral cavity without the denture, clean the remaining teeth thoroughly and clean the den-

ture with a soft brush gently to substitutes the self-cleaning of the mucous membranes.

After that brush denture under the warm water. One must avoid too rigid bristles of a toothbrush,

either too abrasive toothpaste, because they will damage your denture in the case of the regular use. Be

careful during the dentures’ cleaning, persuade yourself that you don’t bend the plastic of the den-

ture. Don’t use the boiling water because it changes the plastic part of the denture. Then put the den-

ture in a bath of a denture cleaner. Action time of the denture cleaner is 15-20 minutes at a water tem-

perature of 35 to 40 degrees. However, don’t expect instant effects by prolonged use, and very dirty den-

tures. In this case, success will only occur gradually.

Even after the application of the cleaning bath it is recommended to rinse dentures under running

water again.

Dentists recommend wearing a new denture during the first two weeks after its production, with-

out taking out it or taking out on a short term. However, two weeks later, the tissue needs regular rest.

Therefore the denture should not be worn at night to allow mucous to relax and to clean itself, if possi-

ble.

The maintenance of the above-mentioned measures of hygiene and periodic consultation with a

dentist are an effective protection against diseases that occur by wearing dentures and related with

the oral lesions.

43

Задание 2. Answer the questions to the text in written form / Ответьте на вопросы к тексту

письменно на иностранном языке:

1. How often should one rinse the mouth?

2. What is the right way of cleaning denture and oral cavity?

3. Why is the oral hygiene so important?

4. Why don’t one use the boiling water?

5. When is it recommended to rinse dentures? 6. Немецкий язык.

Задание 1. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text schriftlich /Прочитайте текст и

переведите его письменно (со словарем).

Hinweise zur Prothesenhygiene

Die Kieferorthopädie-Behandlung besteht aus der Zahnextraktion und der Verwendung den

herausnehmbaren oder fest installierten Zahnprothesen. Die herausnehmbare Geräte müssen nur in

Übereinstimmung mit den Anweisungen des Zahnarztes entfernt werden und eingesetzt.

Bei einer regelmäßigen und richtigen Mundhygiene kann einer Vielzahl von Patienten mit

Schleimhautentzündungen unter Prothesen geholfen werden.

Nach jedem Essen ist die Prothese von anhaftenden Speiseresten zu säubern und die Mundhohle

auszuspülen. Mindestens einmal am Tage, nach Möglichkeit vor dem Schlafengehen, sind Zahnersatz

und Mundhohle sorgfältig zu reinigen. Die Mundhohle wird ohne Prothese ausgespult, das Restgebiss

sorgfältig gereinigt und die prothesentragende Schleimhaut mit einer weichen Bürste vorsichtig

gesäubert, um die verhinderte Selbstreinigung der Schleimhautoberflache zu ersetzen.

Danach wird die Prothese mit einer Bürste unter lauwarmem Wasser gereinigt. Auf keinen Fall

kochendes Wasser verwenden, da dies die Kunststoffanteile der Prothese verändert. Daraufhin wird die

Prothese in ein Bad mit einem Prothesenreiniger gegeben. Die Losungszeit von Eladent-Tabletten

beträgt bei einer Wassertemperatur von 35 bis 40 Grad Celsius 15 bis 20 Minuten. Allerdings ist bei

langen getragenen und stark fleckigen Prothesen keine verblüffende Sofortwirkung zu erwarten. Hierbei

wird ein Erfolg erst nach und nach eintreten.

Auch nach dem Reinigungsbad empfiehlt sich, den Zahnersatz noch einmal unter fließendem

Wasser abzuspulen.

Nachts sollte die Prothese nicht getragen werden, um der Schleimhaut die Möglichkeit zu geben,

sich zu erholen und zu reinigen!

Die Anwendung der oben angeführten Hygienemaßnahmen und periodische Konsultationen beim Zahnarzt sind ein wirksamer Schutz vor prothesenbedingten Mundschleimhauterkrankungen.

44

Задание 2. Beantworten Sie die Fragen zum Text schriftlich / Ответьте на вопросы к

тексту письменно на иностранном языке:

1. Wie oft muss man den Mund ausspülen?

2. Wie erfolgt die Reinigung der Prothese und des Mundes?

3. Warum ist die Hygiene sehr wichtig

4. Warum soll man nicht fließendes Wasser benutzen?

5. Wann werden die Zahnprothesen gespült?

Французский язык

Задание 1. Lisez et traduisez le texte par écrit! / Прочитайте и переведите текст письменно

(со словарем).

Recommandations pour l'hygiène de la prothèse

L'hygiène buccale régulière et correcte permet d'éviter un grand nombre de maladies liées à l'in-

flammation de la membrane muqueuse sous les prothèses.

Après chaque repas il faut nettoyer la prothèse des restes collantes de particules de nourriture et

de se rincer la cavité buccale.Au moins une fois par jour, si possible, à l'heure du coucher, nettoyez soi-

gneusement les prothèses de dents et la cavité buccale.Cependant, ne vous attendez pas des effets instan-

tanés avec une utilisation prolongée, et les prothèses dentaires très sales.

Il faut rincer la cavité buccale sans prothèse et nettoyer délicatement la prothèse avec une brosse

douce pour cela n'empêche pas le nettoyage de la membrane muqueuse de la peau.Il faut éviter les poils

trop rigides de la brosse à dents ainsi que les pâtes dentifrices trop abrasives, car à l'application régulière

ils peuvent endommager votre prothèse.

Ensuite, la prothèse est nettoyé avec une brosse sous l'eau tiède. L'eau bouillante ne peut pas être

utilisée, car cela change la partie en plastique de la prothèse. Ensuite, la prothèse est placée dans un bain

avec un purificateur pour prothèses dentaires. Le temps de l'action de l'Eladent-comprimé est de 15-20

minutes à une température de l'eau de 35 à 40 degrés.Cependant, il ne faut pas attendre l'effet instantané

avec une utilisation prolongée et les prothèses dentaires très sales.Dans ce cas le succès se passera seule-

ment graduellement.

Même après l'application du bain de nettoyage il est recommandé rincer les prothèses dentaires

sous l'eau courante.

La nuit il ne faut pas porter la prothèse pour faire muqueux se reposer et pour nettoyer votre peau

autant que possible!

L'application des mesures d'hygiène données en haut et les consultations périodiques chez le den-

tiste sont une protection efficace devant les maladies de la cavité buccale liées à la prothèse.

45

Задание 2. Répondez aux questions par écrit! / Ответьте на вопросы к тексту письменно

на иностранном языке:

1. Combien de fois vous avez besoin de vous rincer la bouche?

2. Comment doit-il nettoyer les prothèses dentaires et la cavité buccale?

3. Pourquoi l'hygiène de la cavité buccale est très important?

4. Pourquoi on ne peut pas utiliser l'eau courante ?

5. Quand on peut recommander de laver les prothèses ?

Демоверсия задания 1 уровня

«Задание по организации работы коллектива».Вариант 1.

Задание: Вы получили наряд на изготовление полного съемного протеза из акриловой пластмассы методом полимеризации на водяной бане.

ЗАДАЧА 1. Составьте перечень необходимого стоматологического оборудования и стоматологических инструментов, необходимых Вам для оснащения рабочего места при изготовлении полного съемного протеза из акриловой пластмассы методом полимеризации на водяной бане.

Эталон ответа:Для оснащения рабочего места при изготовлении полного съемного протеза из акриловой

пластмассы методом полимеризации на водяной бане необходимо следующее оборудование и инструментарий:

Перечень стоматологического оборудования, необходимого для выполнения поставленной профессиональной задачи:

1 Бормашина зуботехническая (микромотор зуботехнический)2 Вибростол стоматологический зуботехнический 3 Весы медицинские настольные 4 Емкость для вываривания воска5 Прибор для обрезки гипсовых моделей (триммер)6 Полимеризатор для полимеризации стоматологической пластмассы на водяной

бане Пресс для выдавливания гипса

8 Пресс для формовки пластмассы (пресс для кювет зуботехнический гидравлический)9 Шлиф-мотор стоматологический с защитным экраном и пылеуловителем для

полировки зубных протезов

10 Шпатель электрический моделировочный для воска (Электрошпатель зуботехнический)

Перечень стоматологического инструментария, необходимого для выполнения поставленной профессиональной задачи.

1 Бюгельная рамка с ключом2 Горелка стоматологическая (спиртовая, газовая, пьезо)3 Емкость для замешивания гипса (резиновая колба)

46

4 Емкость для замешивания пластмассы.5 Кювета зуботехническая большая6 Нож-шпатель зуботехнический7 Набор медицинских зуботехнических режущих ротационных инструментов (диски,

боры, фрезы) 8 Очки защитные9 Формообразователь для цоколя модели10 Шпатель стоматологический для замешивания гипса

ЗАДАЧА 2. Составьте заявку главной медицинской сестре стоматологической поликлинике (Степанова Марина Петровна) на стоматологические расходные материалы, необходимые Вам для изготовления полного съемного протеза из акриловой пластмассы методом полимеризации на водяной бане.

Заявку оформите в редакторе Microsoft Word в соответствии с техническими требованиями:

тип шрифта – Times New Roman; размер шрифта - 14; применение заглавных букв в наименовании документа; абзацный отступ – 1 см.; выравнивание текста по левому краю; межстрочный интервал – 1,15 пт; поля документа: верхнее – 2,0 см; нижнее – 2,0 см; левое – 3,0 см; правое – 1,5 см; перечень оформить нумерованным списком; автоматическая расстановка переносов; документ сохранить как: Заявка.docx.

№п/п

Критерии оценки /Наименование

2 В заявке указан перечень стоматологического расходного материала, необходимого для выполнения профессиональной задачи:

1 Акриловые стоматологические пластмассы2 Артикуляционная бумага3 Воск базисный4 Гипс медицинский 5 Набор искусственных зубов6 Набор полировочных щеток, фильцев для шлифовки и полировки

стоматологических материалов7 Полировочные порошки и пасты8 Проволока для армирования9 Химический карандаш

3 При составлении заявки соблюдены технические требования к оформлению текста в редакторе Microsoft Word. Применены опции форматирования:

1 Шрифт 2 Размер шрифта 3 Заглавные буквы в наименовании документа

47

4 Абзацный отступ 5 Выравнивание текста по ширине6 Межстрочный интервал 7 Поля документа 8 Перечень оформмлен нумерованным списком9 Автоматически расставлены переносы10 Документ сохранен как: Заявка.docx

48

Вариант 2.

Задание: К Вам пришел пациент для удаления зубных отложений ультразвуком.

ЗАДАЧА 1. Составьте перечень необходимого стоматологического оборудования и стоматологических инструментов, необходимых Вам для удаления зубных отложений ультразвуком.

Эталон ответа:При оснащении рабочего места для удаления зубных отложений ультразвуком

необходимо следующее оборудование и инструментарий:

Перечень стоматологического оборудования, необходимого для выполнения поставленной профессиональной задачи:

1 Установка стоматологическая (УС)2 Столик стоматологический 3 Стул стоматологический4 Аппарат для снятия зубных отложений ультразвуковой (скейлер)

Перечень стоматологического инструментария, необходимого для выполнения поставленной профессиональной задачи.

1 Зеркало стоматологическое2 Зонд стоматологический угловой.3 Лоток медицинский стоматологический4 Насадки для скейлера5 Пинцет зубоврачебный

ЗАДАЧА 2. Составьте заявку главной медицинской сестре стоматологической поликлинике (Степанова Марина Петровна) на стоматологические расходные материалы, необходимые Вам для удаления зубных отложений ультразвуком.

Заявку оформите в редакторе Microsoft Word в соответствии с техническими требованиями:

тип шрифта - TimesNewRoman; размер шрифта - 14; применение заглавных букв в наименовании документа; абзацный отступ – 1 см.; выравнивание текста по левому краю; межстрочный интервал – 1,15 пт; поля документа: верхнее – 2,0 см; нижнее – 2,0 см; левое – 3,0 см; правое – 1,5 см; перечень оформить нумерованным списком; автоматическая расстановка переносов; документ сохранить как: Заявка.docx.

49

№п/п

Критерии оценки /Наименование

2 В заявке указан перечень стоматологического расходного материала, необходимого для выполнения профессиональной задачи:

1 Индивидуальные средства защиты пациента (очки защитные, защитная салфетка)2 Индивидуальные средства защиты гигиениста (маска, перчатки, очки защитные) 3 Средства для антисептической обработки полости рта4 3% раствор перекиси водорода или 5% раствор йода5 Стоматологический слюноотсос

3 При составлении заявки соблюдены технические требования к оформлению текста в редакторе Microsoft Word. Применены опции форматирования:

1 Шрифт 2 Размер шрифта 3 Заглавные буквы в наименовании документа4 Абзацный отступ 5 Выравнивание текста по ширине6 Межстрочный интервал 7 Поля документа 8 Перечень оформмлен нумерованным списком9 Автоматически расставлены переносы10 Документ сохранен как: Заявка.docx

50

Демоверсия задания II уровняИнвариантная часть.

Задание: Вы пришли на работу и, войдя в кабинет, увидели человека без сознания, лежащего на полу.

Задача 1. Оцените сложившуюся ситуацию и определите тактику оказания первой медицинской помощи пострадавшему (эксперт имеет возможность дать ответ на ключевые вопросы, заданные Вами). Задача 2. Окажите пострадавшему первую медицинскую помощь в рамках своих умений (на симуляторе).

Демоверсия задания II уровняВариантная часть.


Задание: Выполните один технологический этап изготовления несъемных протезов:

Задача 1. Воссоздайте из воска анатомическую форму 13 зуба в зеркальном отображении.Задача 2. Воссоздайте из воска анатомическую форму 44 зуба в зеркальном отображении.Задача 3. Воссоздайте из воска анатомическую форму 36 зуба в зеркальном отображении.

Демоверсия задания II уровняВариантная часть.


Задание: Проведите осмотр полости рта с выявлением факторов риска возникновения стоматологических заболеваний. Проведите профессиональную гигиену полости рта.

Задача 1. Определите индекс гигиены полости рта по Федорову-Володкиной. Задача 2. Проведите удаление зубных отложений при помощи ультразвука с фронтальной группы зубов верхней и нижней челюстей.Задача 3.Дайте устные рекомендации пациенту по индивидуальной гигиене полости рта.

51

ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения задания I уровня «Тестирование»заключительного этапа

Всероссийской олимпиады профессионального мастерства в 2017 году

УГС 31.00.00 Клиническая медицина Перечень специальностей:

31.02.05 Стоматология ортопедическая; 31.02.06 Стоматология профилактическая.

Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество, место работы

№п/п

Номер участника, полученный при

жеребьевке

Оценка в баллах за выполнение тестового задания

_________(подпись члена жюри)

52

ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения задания I уровня «Перевод профессионального текста»

заключительного этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства

в 2017 году



Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________


№п/п



Оценка в баллах за выполнение задач задания

Суммарная оценка

в баллах

Задача 1 Задача 2


53

ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения задания I уровня «Организация работы коллектива»


в 2017 году



Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________


№п/п



Оценка в баллах за выполнение задач задания

Суммарная оценка

в баллах

Задача 1 Задача 2


54

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения заданий I уровнязаключительного этапа

Всероссийской олимпиады профессионального мастерства в 2017 году



Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________


№п/п

Номер участника,

полученный при


Оценка по каждому заданию

Суммарная оценкаТестирование Перевод

текста

Организация работы

коллектива

_________(подпись члена (ов) жюри)

55

ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения инвариантной части практического задания II уровня

Оказание первой медицинской помощизаключительного этапа

Всероссийской олимпиады профессионального мастерства в 2017году



Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________


№п/п


полученный при жеребьевке

Оценка за выполнение Задач задания Суммарная

оценка в баллах Задача 1 Задача 2


56

ВЕДОМОСТЬ

оценок результатов выполнения вариантной части

практического задания II уровнязаключительного этапа

Всероссийской олимпиады профессионального мастерства в 2017году



Дата «_____»_________________20___

Член жюри ______________________________________________________________


№п/п




Оценка за выполнение Задач задания Суммарная

оценка в баллах Задача 1 Задача 2 Задача 3


57

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬоценок результатов выполнения практических заданий II уровня


в 2017 году



Дата «_____»_________________20___

Член (ы) жюри ______________________________________________________________


№п/п




Оценка за выполнение заданий II уровня

Суммарная оценка Инвариантная часть Вариативная часть

_________(подпись члена (ов) жюри)

58

СВОДНАЯ ВЕДОМОСТЬоценок результатов выполнения профессионального комплексного задания


в 2017 году УГС 31.00.00 Клиническая медицина: 31.02.05 Стоматология ортопедическая;


Дата «_____»_________________20___

№п/п




Фамилия, имя,

отчество участника

Наименование субъекта Российской

Федерации и образовательной

организации

Оценка результатов выполнения профессионального комплексного задания

в баллах

Итоговая оценка выполнения

профессионального комплексного

задания

Занятоеместо

(номинация)

Суммарная оценка за

выполнение заданийI уровня

Суммарная оценка за

выполнение заданий2 уровня

1 2 3 4 5 6 10 11

Председатель рабочей группы Директор БПОУ Омской области «Медицинский колледж»

________________________________подпись

Боровский И.В.

Председатель жюри ________________________________подпись

________________________________________фамилия, инициалы

Члены жюри: ________________________________подпись

________________________________________фамилия, инициалы

60

Методические материалы

Рекомендуемые информационные источники.

1. Об утверждении порядка оказания медицинской помощи взрослому населению при стоматологических заболеваниях [Электронный ресурс]: приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 декабря 2011 г. N 1496н. - URL: https :// www . rosminzdrav . ru (дата обращения: 23.03.2017).

2. Акопов В.И. Правовое регулирование профессиональной деятельности медицинского персонала [Текст]: учеб. пособ. – 2-е изд., перераб.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 332 с.

3. Анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы [Текст]: учеб. для мед. колледжей и училищ / под ред. Л.Л. Колесникова [и др.]. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 304 с.: ил.

4. Базикян Э.А. Особенности дезинфекции и стерилизации в стоматологии [Текст] / Э.А. Базикян – Москва: ГЭОТАР- Медиа, 2014. -114 с.

5. Большой медицинский портал [Электронный ресурс]. – URL: http:// www . megamedportal . ru / . – (дата обращения: 27.03.2017).

6. Боровский Е. В. Биология полости рта [Текст] / Е. В. Боровский, В. К. Леонтьев. – Москва: Медицинская книга, 2001. – 302 с.

7. Гайворонский И.В. Анатомия и физиология человека: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования / И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук, А.И. Гайворонский. — 6-еизд., перераб. и доп. — Москва: Издат. центр «Академия», 2011. — 496 с.

8. Гельман В.Я. Медицинская информатика [Текст]: практикум. – Санкт-Петербург: Питер, 2010. -480 с.

9. Грохольский А.П. Назубные отложения: их влияние на зубы, околозубные ткани и организм [Текст] / А. П. Грохольский, Н. А. Кодола, Т. Д. Центило. – Киев: Здоровье, 2000. – 160 с.

10. Данилевский Н.Ф. Заболевания пародонта [Текст] / Н. Ф. Данилевский, A. B. Борисенко. – Киев: Здоровье, 2000. – 462 с.

11. Демичев С. В. Первая помощь при травмах и заболеваниях [Текст]: учеб. пособ. / С. В. Демичев. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2011. –160 с.: ил.

12. Зубопротезная техника [Текст]: учеб. для мед. училищ и колледжей / под. ред. М. М. Расулова, Т. И. Ибрагимова, И.Ю. Лебеденко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: ГЭОТАР–Медиа, 2014. –384 с.

13. Информатика [Текст]: учеб. пособ. для среднего проф. образования / под общ. ред. И. А. Черноскутовой – Санкт-Петербург: Питер, 2009. – 272 с.

14. Кондратьева В.А. Немецкий язык для стоматологов [Текст]: учеб. пособ. для вузов / В.А. Кондратьева, М.С. Абрамова, - Архангельск: изд-во Сев. гос. мед. ун-та, 2012. – 122 с.

https://www.rosminzdrav.ru/

61

15. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст]: учебник для нач. и сред. проф. образования/ Н.В. Косолапова, Н.А. Прокопенко. – Москва: Академия, 2014. – 336с.

16. Кузьмина Э.М. Критерии оценки состояния полости рта и эффективности различных средств профилактики стоматологических заболеваний: метод. рекомендации [Текст] / Э. М. Кузьмина и др. – Москва: ММСИ, 1996. – 36 с.

17. Кузьмина Э.М. Профилактика стоматологических заболеваний [Текст]: учеб. пособ. / Э. М. Кузьмина и др. – Москва: ММСИ, 1997. – 136 с.

18. Кузьмина Э.М. Профилактическая стоматология [Текст]: учебник / Э. М. Кузьмина, О.О. Янушевич. – Москва: Практич. медицина, 2016. – 544 с.

19. Кузьмина Э.М. Фториды в клинической стоматологии [Текст]: учеб.-метод. пособие / Э. М. Кузьмина, Т. А. Смирнова. – Москва: МГМСУ, 2001. – 32 с.

20. Лебеденко И.Ю. Ортопедическая стоматология [Текст]: учеб. для студ. мед. вузов / И.Ю. Лебеденко, Э.С. Каливраджиян. – Москва: ГЭОТАР – Медиа, 2012. – 640 с.

21. Левчук И.П. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учеб. пособ. / И. П. Левчук, А. А. Бурлаков. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 144 с.

22. Леус П.А. Профилактика стоматологических заболеваний [Текст]: метод. рекомендации / П. А. Леус и др. – Москва, 1988. – 54 с.

23. Липсиц И.В. Основы экономики [Текст]: учеб. / И.В. Липсиц. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 336 с.

24. Луцкая И.К. Профилактическая стоматология [Текст] / И.К. Луцкая. – Москва: Медицинская литература, 2009. – 544 с.

25. Маслова А.М. Учебник английского языка для медицинских вузов / [Текст] / А.М. Маслова [и др.], - 4-е изд., испр. – Москва: ЛистНью, 2006. – 320 с.

26. Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение [Текст]: учеб. / В. А. Медик, В. К. Юрьев. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 608 с.

27. Медик В.А. Общественное здоровье и здравоохранение. Практикум [Текст]: учеб. пособ./ В.А.Медик, В.И. Лисицин, А.В. Прохорова. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 144 с.

28. Медицинский сайт [Электронный ресурс]. – URL: http:// medi - calplanet . ru / (дата обращения: 27.03.2017).

29. Медицинское право [Текст]: фед. научно-практич. журн.– Москва: Издат. группа «Юрист», 2012,2013,2014,2015. - № 1- 6.

30. Миронова М. Л. Съемные протезы [Текст]: учеб. пособ. для мед. училищ и колледжей / М. Л. Миронова. – Москва: ГЭОТАР – Медиа, 2012. – 464 с.

31. Михеева Е.В. Практикум по информатике [Текст]: учеб. пособ. для студ. сред. проф. образования / Е.В. Михеева. -4-е изд. стер. – Москва: Издат. центр«Академия», 2011. -192 с.

http://medicalplanet.ru/

http://medicalplanet.ru/

62

32. Могилев А.В. Информатика [Текст]: учеб. пособ. / А.В., Могилев, Е.К. Хеннер, Н.И. Пак. - Москва: «Академия», 2010. - 336.

33. Мухина В.В. Английский язык для студентов-стоматологов [Текст]: учеб. /В.В. Мухина. – Москва: Астрель; АСТ, 2003 – 415, [1]с.

34. Оказание первичной доврачебной медико-санитарной помощи при неотложных и экстремальных состояниях [Текст]: учеб. пособ. / И. П. Левчук, С.Л. Соков, А.В. Курочка. – Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 288 с.

35. Омельченко В.П. Практикум по медицинской информатике [Текст] / В.П. Омельченко, А.А. Демидов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 304 с.

36. Основы безопасности жизнедеятельности [Текст]: журн.: информационно-методическое издание для преподавателей. - Москва, 2012 – 2016 .

37. Отвагина Т.В. Неотложная медицинская помощь [Текст] / Т.В. Отвагина. – 4-е изд, доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 251с. – (Сред. проф. образование).

38. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 7 декабря 2011 г. N 1496н «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи взрослому населению при стоматологических заболеваниях».

39. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс [Текст]: учебник для общеобразоват. учреждений: базовый и профильн. уровни / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – Москва: Просвещение, 2012. - 351с.

40. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. учрежд.: базовый и профильн. уровни/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. – Москва: Просвещение, 2012. – 320 с.

41. Смирнов Б.А.Зуботехническое дело в стоматологии [Текст] : учебн. для мед. училищ и колледжей / Б. А. Смирнов, А. С. Щербаков. - 2-е изд. - Москва : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 336 с.: ил.

42. Улитовский С.Б. Стоматология. Профилактика как образ жизни [Текст] / С.Б. Улитовский. – Москва: Человек, 2009. – 128 с.

43. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. пособ. для студ. мед. колледжей / Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов. – 21-ое изд., стер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2012 .– 510 с.

44. Французский язык для стоматологов [Текст]: учеб./ В.М. Семенюк, М.Б. Мусохранова, М.В. Моисеев. – Москва: Мед. книга; Нижний Новгород: изд-во НГМД, 2004. – 104 с.

45. Хоманн А. Учебник зубопротезной техники [Текст]: В 2 ч. Ч 1. Анатомия, ортодонтия / А. Хоманн, В. Хильшер. – Москва: Квинтэссенция, 2008. – 351 с.

46. Хоманн А. Учебник зубопротезной техники [Текст]: В 2 ч. Ч 2. Протезирование / А. Хоманн, В. Хильшер. – Москва: Квинтэссенция, 2010. – 357 с.

63

ИНСТРУКЦИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

ПРОГРАММЫ « 2017»ОЛИМПИАДА

для выполнения « »ЗАДАНИЯ ТЕСТИРОВАНИЕ

«Олимпиада 2017» — это специально разработанная программа для проведения Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся по УГС 31.00.00 Клиническая медицина.

Данная программа предназначена для проведения задания «Тестирование». Программа написана на языке программирования C# в среде VisualStudio 2015. Данные результатов тестирования сохраняются в базе данных Microsoft SQLServer. Программа полностью автоматизирована, результаты сохраняются по сети через протокол TCP/IP.

Программа состоит из двух модулей: 1 .Модуль тестируемого, отображаемый на экранах участников Олимпиады. Модуль тестируемого - это модуль программы, в котором участник выполняет задания в тестовой форме. Программа проста в использовании и имеет удобный интерфейс. Но, при этом, позволяет эффективно организовать тестирование, сохранение и отправку результатов.

Внешний вид окна модуля содержит инструкцию к заданию, непосредственно само задание, варианты ответов и кнопку «ответить». Ниже расположена информационная панель, в которой отображается время, оставшееся до завершения тестирования, количество отвеченных и неотвеченных вопросов со статус – баром. У тестируемого есть возможность в экстренном порядке завершить незаконченный тест, а также пропустить вопрос, если в настоящее время он затрудняется дать ответ на этот вопрос. В конце теста пропущенные вопросы появятся повторно для возможности ответа на них.

2. Модуль администратора. Параметры тестирования, задания, изображения к заданиям – все хранится в базе данных MSSQLServer для каждого отдельного теста. Программа работает с четырьмя различными типами заданий: выбор одного варианта ответа, ввод ответа вручную, выбор соответствия и выбор последовательности. Вопросы с вариантами ответа могут быть не ограничены в количестве.

64

Все задания для тестируемого будут выбраны автоматически, в случайном порядке, в соответствии с техническим заданием, разработанным в соответствии с алгоритмом формирования индивидуального тестового задания и критериев оценки каждой формы теста, представленных в Фонде оценочных средств.

Модуль тестируемого.

.Формывопросов втестовом задании1. Вопросы закрытой формы на выбор одного варианта ответа. Тестируемый должен выбрать только один вариант ответа на вопрос, навести на него курсор и щелкнуть по нему левой кнопкой мыши. Выбранный вариант ответа будет отмечен и обведен в рамку. После того, как тестируемый убедился в правильности выбора, он нажимает кнопку «ответить». Если на данный вопрос участник пока не готов ответить, он может нажать кнопку «пропустить вопрос».

2. Вопросы открытой формы. Тестируемый вводит ответ на предложенный вопрос вручную в специальной строке. При этом регистр букв и падеж, в котором записан ответ, не важен. После того, как тестируемый убедился в правильности вписанного варианта, он нажимает кнопку «ответить». Если на данный вопрос участник пока не готов ответить, он может нажать кнопку «пропустить вопрос».

65

3. Вопросы на установление соответствия. Тестируемый, нажимая на стрелки рядом с вариантом ответа в одном столбце, перемещает его так, чтобы он расположился в одной строке с соответствующим ему вариантом ответа в другом столбце. Двигать ответы можно как в левом, там и в правом столбце. После того, как тестируемый убедился в соответствии друг другу вариантов в одной строке, он нажимает кнопку «ответить». Если на данный вопрос участник пока не готов ответить, он может нажать кнопку «пропустить вопрос».

4. Вопросы на определение последовательности. Тестируемому предоставляется возможность выбора числа, соответствующего порядковому номеру данного варианта в последовательной цепи. Для этого нужно выбрать правильный порядковый номер и щелкнуть по нему левой кнопкой мыши в раскрывающемся списке чисел. Т.е. указать правильный порядковый номер. После того, как тестируемый убедился в правильной последовательности вариантов ответа, он нажимает кнопку «ответить». Если на данный вопрос участник пока не готов ответить, он может нажать кнопку «пропустить вопрос».

66

Вывод результатовтестированияПо окончании теста тестируемый может увидеть результаты тестирования: время, затраченное на тестирование, количество заданных вопросов, количество верных и неверных ответов и подробный список неправильно данных ответов.

fgou-vunmc.rufgou-vunmc.ru/vocational/umo/docs_obsuzhdenie/docs... · Web...

Documents

Transcript of fgou-vunmc.rufgou-vunmc.ru/vocational/umo/docs_obsuzhdenie/docs... · Web...